人教版六年级下册美术教案：《雕与刻的乐趣》
《4 雕与刻的乐趣》作业设计方案-小学美术人教版12六年级下册
《雕与刻的乐趣》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 让学生掌握基本的雕刻工具使用方法；
2. 了解雕刻的基本原理和技巧；
3. 培养学生的动手能力和创新意识。
二、作业内容
1. 作业主题：雕刻一个小型的动物或植物造型，如小兔子、花朵等；
2. 作业材料：提供木工雕刻刀、铅笔、纸张、尺子等基本工具和材料；
3. 作业步骤：
（1）在纸上设计好要雕刻的造型，确定其大小和形状；
（2）根据设计，使用木工雕刻刀在木材上切割出初步形状；
（3）用铅笔和刀片对细节进行雕刻和修整；
（4）完成作品后，用砂纸轻轻打磨表面，使其光滑。
三、作业要求
1. 作业时间：本节课结束后，学生需在课后完成作业，并在下节课前提交；
2. 作业质量：要求作品造型美观、比例协调、细节处理得当；
3. 合作精神：鼓励学生在完成作业过程中相互交流、互相学习，共同提高；
4. 安全意识：使用雕刻刀时要注意安全，避免受伤。
四、作业评价
1. 评价标准：根据作品造型、比例、细节处理和美观程度进行评分；
2. 评价方式：学生自评、小组互评和教师点评相结合；
3. 评价结果：对优秀作品进行展示并给予奖励，对未达到要求的学生进行辅导和鼓励。
五、作业反馈
1. 学生反馈：请学生就本次作业的完成情况、收获和不足进行总结，并提出改进意见和建议；
2. 教师反馈：根据学生的作业完成情况，对本次课程的教学内容和方法进行反思和总结，以便更好地指导学生完成后续的作业。
通过本次作业，学生可以掌握基本的雕刻工具使用方法，了解雕刻的基本原理和技巧，同时培养了动手能力和创新意识。在完成作业的过程中，学生可以相互交流、互相学习，共同提高合作精神。教师需要关注学生的反馈，及时调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
小学美术人教版 六年级下册 第4课《雕与刻的乐趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:选择合适的材料,尝试雕刻一件作品,培养学生的动手能力。
过程与方法:引导学生欣赏了解各类雕刻作品,认识雕刻的种类。寻找并运用身边的媒材,引导学生将平面的内容用雕刻的形式表现出来。
情感与态度:初步了解什么是雕刻艺术,它与我们生活有什么关系,体验雕刻过程中的乐趣。2学情分析
在本课的学习中,多让学生了解民间传统工艺的魅力,开阔学生的视野,体验雕刻制作的过程,学习不同雕刻方法,提高对雕刻艺术的认识与欣赏能力。本课内容学生会有浓厚的兴趣。在雕刻过程中,学生可以通过直观感受、亲身体验,激发其创作灵感和动手实践的欲望。通过感悟、发现、尝试、创作、拓展学习几个环节,由浅入深,让学生逐步掌握雕刻的方法。在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学形式进行活动,让学生在观察、实验、讨论等活动探索新知。本课采用探究式课堂教学,引导学生在观察、分析、比较中探究,在自主学习中探究,在质疑问难中探究,在问题解决中探究,在实践活动中探究。在作业展示中让学生互相欣赏、交流、评价,把他们自己的作品与大家分享,从中体验成功的乐趣。通过展示、交流,为学生营造了一个宽松、和谐的学习环境,增强学生间团结合作的学习精神,体现人际间的交流与关怀。
3重点难点
教学重点:了解雕刻的相关知识,对雕刻作品的设计。
教学难点:如何掌握雕刻的刻制方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】感悟发现
1.老师展示树根、核桃、葫芦、萝卜、橡皮、石头等物品,引导学生思考。这些东西能变成艺术品吗?
六年级美术下册 第4课《雕与刻的乐趣》教案 人教版
《雕与刻的乐趣》
一、教学目标
知识与技能：选择合适的材料，尝试雕刻一件作品，培养学生的动手能力。
过程与方法：引导学生欣赏了解各类雕刻作品，认识雕刻的种类。寻找并运用身边的媒材，引导学生将平面的内容用雕刻的形式表现出来。
情感与态度：初步了解什么是雕刻艺术，它与我们生活有什么关系，体验雕刻过程中的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：了解雕刻的相关知识，对雕刻作品的设计。
教学难点：如何掌握雕刻的刻制方法。
三、教学策略
在本课的学习中，多让学生了解民间传统工艺的魅力，开阔学生的视野，体验雕刻制作的过程，学习不同雕刻方法，提高对雕刻艺术的认识与欣赏能力。本课内容学生会有浓厚的兴趣。在雕刻过程中，学生可以通过直观感受、亲身体验，激发其创作灵感和动手实践的欲望。通过感悟、发现、尝试、创作、拓展学习几个环节，由浅入深，让学生逐步掌握雕刻的方法。在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学形式进行活动，让学生在观察、实验、讨论等活动探索新知。本课采用探究式课堂教学，引导学生在观察、分析、比较中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究。在作业展示中让学生互相欣赏、交流、评价，把他们自己的作品与大家分享，从中体验成功的乐趣。通过展示、交流，为学生营造了一个宽松、和谐的学习环境，增强学生间团结合作的学习精神，体现人际间的交流与关怀。
四、教学过程
教学程序教学活动设计目的和说明
感悟发现1．老师展示树根、核桃、葫芦、萝卜、橡皮、石头等物品，引导学生思
考。这些东西能变成艺术品吗？
2．学生讨论，怎样把这些把不同材质的物品变成精美的艺术品。
《4 雕与刻的乐趣》作业设计方案-小学美术人教版12六年级下册
《雕与刻的乐趣》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 让学生掌握基本的雕刻工具使用方法；
2. 学会在木头上进行简单的雕刻和刻划；
3. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
二、作业内容
1. 作业主题：雕刻动物或植物图案；
2. 作业材料：木块、雕刻刀、刻刀、铅笔、纸张等；
3. 作业步骤：
(1)选择一个自己喜欢的动物或植物图案，用铅笔在木块上画出轮廓；
(2)使用雕刻刀和刻刀进行雕刻和刻划，注意控制力度，避免损坏木头；
(3)在完成初步雕刻后，用铅笔对作品进行修改和完善；
(4)将作品拍照上传至班级群相册，供大家欣赏和评价。
三、作业要求
1. 作业完成后，要求学生在照片上注明姓名和班级；
2. 作品要求原创，不得抄袭；
3. 鼓励创新，作品形式和内容不限；
4. 作业时间：2-3小时。
四、作业评价
1. 评价标准：作品创意、雕刻技术、完成度等；
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评；
3. 优秀作品将在班级群内展示，并给予一定的奖励。
五、作业反馈
1. 学生提交作业后，教师将对作业进行整理和分析，了解学生对雕刻技术的掌握情况以及对美术课程的兴趣程度；
2. 根据作业反馈，教师将针对存在的问题进行改进，提高美术课程的教学质量；
3. 教师将定期收集学生对美术课程的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求。
通过本次作业，学生将能够掌握基本的雕刻工具使用方法，并在木头上进行简单的雕刻和刻划。通过独立完成作品的过程，学生将培养对艺术的兴趣和创造力，同时也能锻炼学生的动手能力和耐心。在评价环节，教师将根据学生的作品创意、雕刻技术以及完成度等方面进行评价，以激励学生不断提高自己的艺术水平。此外，教师还将定期收集学生对美术课程的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求，促进美术课程的持续改进。
小学美术六年级下册第4课《雕与刻的乐趣》课件
多一点爱
方法
挖抠 切刻 雕
香皂雕刻作品展示
大 师 作 品 与 真 实 照 片 对 比
学来自百度文库作品
雕刻工具
教 师 作 品
雕刻制作步骤
创作要求
以植物或动物为主题，用香皂、肥皂等材料 进行小型雕塑。鼓励小组合作进行系列雕塑创 作。
1.灵活运用挖、抠、刻、塑等方法雕刻，用上 不同的刻刀。
2.能根据香皂的颜色、形状、大小进行创意表 现，大胆尝试，并注意用刀安全和保持卫生。
评价任务单
1.介绍自己的雕刻作品，谈谈最得意的地方？ 2.最喜欢谁的雕刻作品，为什么？
雕刻的工具
找区别
圆 雕
浮 雕
透 雕
创作要求：
1.选一张自己喜欢的画像砖作品，用阳刻法或阴刻 法在泥板上雕刻，可选取一部分也可选取整幅雕刻。
2.根据雕刻内容适当上色，尽量保持泥板本身古朴 的色调。
3.注意作品的完整性和细节的处理。 4.雕刻时切忌用力过猛，注意用刀的安全。
感倡恩议父母
3.通过这节课的学习，我尝试了······理解 了·····在今后的生活中打算用学到的雕刻知识······
人教版小学美术六年级下册
人教版六年级美术下册 第四课时《雕与刻》课件
雕塑的表现形式
浮雕：
浮雕是雕塑与绘画的产物,是在一个平面 上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑,只供一面或 两面观看,微微有一些立体感。 圆雕：
圆雕是三维立体造型,观察者可以从不同 角度看到物体的各个面,要求雕刻者进行全方位 雕刻。
浮雕 圆雕
圆 雕
非洲人像木雕,头部运用夸张变形的手法,显得格外突出。 这是由于非洲人认为人死后灵魂寄居在雕像头部。
(2)绘图-----立体造型多面绘图。
（3）雕刻——大刀：切、削基本造 型；小刀: 挖、刻具体造型及花纹。
（4）调整——关注作品的每一面, 细节进行精细处理。
注意事项
1、雕刻时切忌用力过猛。 2、注意作品完整性及细节部分的处理。
小 熊 与 狮 子
肥 皂 雕 刻
花 鸟
肥 皂 雕 刻
关羽 南瓜雕刻
学习要求
雕刻的工具有哪些？
浮雕的雕刻技法
首先要选择一块雕刻材料,根据其形状设 计出形象,画好之后用刀将墨线以外的部分 刻去,再由大到小修正其形象,同时注意它的 完整性,最后作细节部分的雕刻,完成作品。 步骤：（1）选材
（2）绘图 （3）雕刻 （4）调整
圆雕的雕刻技法及步骤
（1）选材——造型与材料体积的关 系。
我国以民间故事为题
材的木雕作品,构图饱满, 人物动态鲜活,具有较高的 艺术性。这类雕刻常见于 建筑物上,赋予建筑物特殊 的艺术内涵和美感。
人教版六年级下册美术《雕与刻的乐趣》课件
利用透视原理，处理好物体的近大远 小、近实远虚等关系，增强空间感的 表现力。
2024/1/28
14
04 创作实践：设计 并制作一件雕刻 作品
2024/1/28
15
确定主题和风格
2024/1/28
主题选择
考虑个人兴趣、文化背景或特定主题（如自然、动物、人物 等）。
风格确定
根据主题，选择适合的风格，如写实、抽象、民族风等。
雕刻作品记录了人类历 史和文化的发展，是研 究历史和文化的重要资
料。
社会价值
雕刻作品能够反映社会 生活和时代精神，具有 社会教育和思想启迪的
作用。
6
经济价值
雕刻作品作为艺术品， 具有很高的经济价值， 是艺术市场和收藏家们
追逐的对象。
02 雕刻工具与材料 介绍
2024/1/28
7
常用雕刻工具及使用技巧
2024/1/28
雕刻定义
雕刻是一种通过削减、刻画材料 来创造形象的艺术形式。
雕刻特点
雕刻具有立体性、空间感和质感 ，能够表现出形象的深度和层次 感。
4
雕与刻历史发展
01
02
03
04
古代雕刻
古代雕刻起源于石器时代，随 着人类文明的发展，逐渐出现
了玉雕、石雕、木雕等。
中世纪雕刻
中世纪雕刻受到宗教文化的影 响，以表现宗教题材为主，形 成了独特的哥特式雕刻风格。
《4雕与刻的乐趣》作业设计方案-小学美术人教版12六年级下册
《雕与刻的乐趣》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本节课的美术作业设计旨在让学生初步了解雕刻与绘画的差异，通过亲手实践，体验雕与刻的乐趣，培养学生的动手能力和审美情趣，同时增强学生对传统艺术形式的认识和尊重。
二、作业内容
1. 观察与理解：学生需在家中或学校提供的素材中，选择一种材质（如木头、橡皮泥等）进行观察，理解其质地、纹理和可塑性。
2. 创意构思：根据所选材质的特点，学生需构思一个简单的雕刻或刻绘主题，可以是动物、植物或简单的图形。
3. 实践操作：学生运用所学雕刻与刻绘技巧，按照构思的图案进行雕刻或刻绘。要求操作过程中保持细心和耐心，注重线条和轮廓的准确性。
4. 完成作品：学生在教师的指导下完成作品，注意作品的整体布局和细节处理，使作品尽可能达到美观与创意的结合。
三、作业要求
1. 安全性：学生在操作过程中需注意安全，避免使用尖锐工具时受伤。
2. 创意性：作品应体现出学生的创意和个性，不拘泥于传统样式。
3. 技术性：作品应线条流畅，轮廓清晰，体现出一定的雕刻或刻绘技巧。
4. 整洁性：作品完成后需保持整洁，无多余杂物。
四、作业评价
1. 教师评价：教师根据学生的作品进行综合评价，包括创意、技术、整洁度等方面。
2. 同学互评：鼓励学生之间互相评价作品，学习他人的优点，提升自己的审美能力。
3. 自我评价：学生需对自己的作品进行反思和总结，找出优点和不足。
五、作业反馈
1. 教师反馈：教师针对学生的作业情况，给予具体、有针对性的反馈和建议，帮助学生更好地提高。
2. 家校沟通：教师与家长保持沟通，让家长了解孩子的学习情况和进步，共同促进孩子的成长。
人教版小学六年级美术下册《雕刻与雕饰的乐趣》精品教案
人教版小学六年级美术下册《雕刻与雕饰
的乐趣》精品教案
一、教案简介
本教案是针对人教版小学六年级美术下册中的《雕刻与雕饰的乐趣》单元设计的精品教案。通过本教案的研究，学生将了解雕刻与雕饰的基本概念和技巧，并进行实践操作，培养学生的艺术创造力和审美能力。
二、教学目标
1. 知识目标：了解雕刻与雕饰的基本概念和技巧，掌握常见的雕刻工具的使用方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 情感目标：培养学生欣赏艺术作品的能力，培养学生的审美情趣。
三、教学内容
1. 雕刻与雕饰的概念介绍
2. 常见的雕刻工具及其使用方法
3. 实践操作：雕刻一个简单的小制品
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些雕刻和雕饰作品的图片或实物，引起学生的兴趣，激发他们对雕刻与雕饰的好奇心。
2. 概念介绍（10分钟）
介绍雕刻与雕饰的概念，解释它们在艺术和日常生活中的作用，让学生明确研究的目标和重要性。
3. 工具介绍（15分钟）
介绍常见的雕刻工具，如刀刻刀、锉刀、削刀等，并演示它们
的使用方法。让学生了解雕刻工具的名称、用途和注意事项。
4. 实践操作（30分钟）
学生根据教师的指导，使用提供的雕刻工具和材料，开始进行
简单的雕刻实践。教师可以提供一些简单的图案供学生选择，或者
鼓励学生自己设计。
5. 总结与展示（10分钟）
学生展示自己的雕刻作品，并互相欣赏和评价。教师对学生的
作品进行点评，肯定他们的努力和创造力，并提出进一步改进的建议。
五、教学评价
教师可通过以下方式评价学生的研究情况：
1. 学生对雕刻与雕饰的概念理解是否准确。
人教版美术雕与刻的乐趣六年级下册PPT课件
雕塑艺术特点
立体性
雕塑是三维立体的艺术形式，可 以从不同角度欣赏其形态和质感。
材料性
雕塑材料的选择直接影响作品的 表现力和感染力，不同的材料可 以表现出不同的质感和情感。
空间性
雕塑作品与周围环境相互作用， 通过占据、围合、穿透等方式创 造空间感。
象征性
雕塑作品往往具有象征意义，可 以表达思想、情感和观念。
学生实践操作指导
安全第一
在实践操作中，学生需严格遵守安全 规范，如佩戴防护眼镜、使用安全工 具等。
熟悉工具
学生应熟悉并掌握各种雕刻工具的使 用方法，如刻刀、雕刻机等。
实践操作
在老师指导下，学生进行实践操作， 包括设计构图、雕刻轮廓、精细雕刻 等步骤。
作品展示
学生完成作品后，进行展示和交流， 互相学习和借鉴。
构思主题
制作泥稿
确定创作主题，收集素材，进行初步的构图 设计。
用泥土或石膏等材料制作出浮雕的初步形态， 为后续雕刻提供基础。
雕刻塑形
完善修整
运用雕刻工具对泥稿进行精细雕刻，塑造出 浮雕的基本形态和细节。
对雕刻完成的浮雕进行修整和完善，使其更 加符合设计要求。
学生浮雕作品展示与评价
作品展示
互动环节
展示学生的浮雕作品，包括不同主题 和表现形式的作品。
线刻与影刻
线刻是用刻刀在平面上刻画出细腻 流畅的线条；影刻则通过不同深浅 的刀法表现光影效果。
六年级下册美术教学设计-《第4课 雕与刻的乐趣》 人教版
六年级下册美术教学设计-《第4课雕与刻的乐趣》人教版
一、教学目标
1.了解雕刻的历史和发展。
2.掌握基本的雕刻知识和技能。
3.理解雕刻对我们生活的影响。
4.提高创新思维和审美能力。
二、教学重点难点
1.教学重点：让学生了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。
2.教学难点：引导学生思考雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。
三、教学过程
1. 集体活动（10分钟）
教师出示雕刻作品图片，并引导学生讨论它们的不同风格、形象和构图。
2. 教师讲解（20分钟）
1.介绍雕刻的历史和发展。
2.讲解“刻”和“雕”的基本区别。
3.演示如何使用雕刻刀。
4.带领学生观察和分析雕刻作品，引导学生研究创作思路，提高审美能力。
3. 小组活动（30分钟）
1.学生分成小组，根据老师布置的题目，合作完成创作。
2.鼓励学生在小组中互相交流、协助、分享，锻炼团队合作意识。
4. 个人活动（20分钟）
让学生自由发挥，创作自己想象中的作品。
5. 教师点评（10分钟）
教师根据学生的作品，点评其中优秀之处和有待改进的地方，提供进一步帮助。
四、教学要求
1.突出学生角色，以学生为主体，充分发挥学生的创造力、想象力和艺术表现力。
2.学以致用，使学生掌握基本的知识和技能，提升实际操作能力。
3.节节递进，引导学生逐步掌握知识和技能，提高创新思维和审美能力。
五、课堂评价
1.学生能够基本了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。
2.学生能够理解雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。
3.学生能够合作完成创作任务，锻炼团队合作能力。
4 雕与刻的乐趣--藏书印(导学案)人教版(2012)美术六年级下册
4 雕与刻的乐趣–藏书印
一、认识藏书印
藏书印是一种中国特有的印章艺术形式，起源于东汉晚期；因其精美无比的造型艺术和文化内涵，成为庙堂贵族、文人墨客，以及书法、绘画收藏者的珍品。藏书印的制作材料有很多种，如石、玉、铜、铁、木、竹、象牙、树脂、牛角、水晶等，其中，石印是藏书印中最常用的材料，因为石印相对其他材料更为坚硬和耐用。
二、制作藏书印材料与工具
1. 制作材料
制作藏书印所需的材料有：
•石材
•印泥
2. 制作工具
制作藏书印所需的工具有：
•刻刀：专门用于雕刻石印的工具，有不同大小和形状的刀头，一般由硬质合金制成。
•沙布：用于磨石和刻刀，在毛较细的白色布上涂上细砂，可用来打磨石头。
•印油瓶：用来储存印油的容器，有不同的颜色和品牌，一般选择质地细腻、易干、色泽鲜艳的品种。
•研磨盘：用于磨印油，可选择一些比较平稳的石盘或瓷盘。
三、制作过程
1.石材选择
要想制作出一枚精美的藏书印，首先需要选择合适的石材。石材的选择应该考虑到材质硬度、纹理清晰、质地细腻等因素。在石材选择时，可以先找手感好、质地坚硬、容易描线的石头进行尝试。
2.刻刀描线
刻刀描线就是在石材上勾勒出印章的形状和字形。描线前需要先准备好设计素描，素描上的线条一定要准确、清晰。描线时要注意手稳、力度均匀，一道道地将线条刻入石头表面，描线结束后，就可以把石头放在沙布上进行粗略修整。
3.开始雕刻
在描线完成后，就可以开始用刻刀进行雕刻操作了。雕刻时需要注意以下几点：•改变刀头姿势：随着雕刻深度的增加，刀头的位置和角度也要跟着调整；
•雕刻过程中要平稳：刀与石面的接触要保持平稳，使得雕刻出来的线条不会出现糊状或变形；
六年级下册美术教案-雕与刻的乐趣人教新课标
1：知道雕刻是一种独特的造型艺术，了解雕刻的表现形式和与基本方法，初步掌握刻直线、弧线、阴阳线的基本技能，雕刻的简单物品。
2：通过欣赏、感受、体验不同材质不同种类雕刻的形式美和表现方法，运用铲、削、刻等简单的方法，选择一种合适的材料，完成一件雕刻作品。3：显性：感受中国秦砖汉瓦、木雕所表达的文化内涵和艺术魅力；
体会雕刻艺术和生活的密切，体验雕刻的乐趣，激发对雕刻的喜爱。
隐性：享受成功的快乐，激发民族自豪感，尊重弘扬民族文化。
教
学过程主
一、导入：
1、展示石雕作品，很多人称中国是石头文化，石雕石刻艺术折射出中国独特的文化。
教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的。
2、出示不同的材质的雕刻，让学生欣赏后了解雕刻材料的多样性。
如果你来雕刻会选择什么材料？
出示课题，明确学习任务
我们能作什么样的雕刻品
二、新授
浮雕与圆雕
展示浮雕和圆雕作品图片，让学生知道雕刻的种类，试着找出雕刻的特点？
圆雕：强调立体造型，观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面，它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。
浮雕：是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。
2、阴刻与阳刻
阴刻为凹形状。
阳刻为凸起形状，是将笔画显示平面物体之上的立体线条。
——分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕——以刀代笔、凹凸感、纹理感、层次分明
3、播放雕刻作品小视频：雕刻品是如何作出来的。演示过程：
a、选择素材
b、在规定的形状中描绘图形
c、先雕大形的再刻小形，先整体，再局部
雕与刻的乐趣人教版美术六年级下册
在粗坯基础上，用刻刀进行精 细雕刻。根据构思好的细节， 逐步刻画出形象的轮廓、线条 和纹理。注意运刀的稳定性和 流畅性，以保证雕刻效果。
雕刻完成后，对作品进行修整 和完善。检查细节部分是否雕 刻到位，对不足之处进行修补 和调整。同时，用砂纸或磨刀 石对作品进行打磨，使其更加 光滑细腻。
完成品展示及评价
展示
将雕刻作品放置在合适的位置进行展示，可以搭配相应的背景或装饰物，以突 出作品的主题和风格。
评价
对雕刻作品进行评价，可以从雕刻技巧、形象表现、创意构思等方面进行点评。 同时，也可以邀请他人共同欣赏和评价作品，分享雕刻的乐趣和成果。
05
雕刻艺术在日常生活中应用
家居装饰中运用
雕刻艺术品作为摆件 雕刻出各种造型美观、寓意吉祥的摆件，如木雕的如意、 石雕的瑞兽等，放置在客厅、书房等空间，增添家居的文 化气息。
02
雕刻基本技法介绍
刀具选择与使用技巧
01
02
03
刀具种类
雕刻刀、美工刀、电动雕 刻机等，不同刀具适用于 不同材质和雕刻需求。
刀具选购
选择质量好、锋利度高的 刀具，确保使用安全和雕 刻效果。
刀具使用技巧
掌握正确的握刀姿势、运 刀力度和速度，注意刀具 的保养和磨损情况。
常见雕刻手法讲解
阴刻与阳刻
美价值。
雕塑作品材质与技法
最新人教版小学六年级下册美术第4课《雕刻的乐趣》教案
最新人教版小学六年级下册美术第4课《雕刻的乐趣》教案
4、《雕刻的乐趣》教案
教学目标：
1、了解雕刻工艺的基本材料、工具、程序以及艺术特点。掌握雕刻的基本方法和要领，培养合作意识，提高动手能力。
2、通过欣赏雕刻的图片或实物，感受雕刻工艺的独特美感，产生亲手制作的愿望。在雕刻过程中，懂得生活与美术的相互关系，把握雕刻的设计和制作要领，锻炼手指的灵巧与协调能力。
3、在雕刻活动中能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法，培养耐心仔细的手工制作习惯，有创意地选择、使用合适的材料雕刻，丰富审美感受与体验。
教学重点：雕刻作品的设计。
教学难点：雕刻作品的刻制。
教具：范例、课件、中国饮食文化有关食品雕刻的资料及国外不同艺术风格的雕刻作品的实物或图片、示范雕刻的工具刻刀、材料（各种颜色、形状的萝卜、马铃薯或者南瓜、苹果、肥皂）。
课堂教学：
1、欣赏媒体：教师可以通过引导学生观看民间艺人表演雕刻的基本方法，了解雕刻工艺的来历，营造美好愉悦的视听情景，引导学生观察欣赏，提高学习兴趣。
2、交流表达：通过互动问答，引导学生概括对雕刻的总体感受的描述。回忆曾见过的雕刻工艺品的造型特点。了解雕刻是
以金属、木、石等材料，制作出各种具有实在体积的形象。一般分为圆雕和浮雕等。
3、出示课题：出示课题——《雕刻的乐趣》，引导学生齐声念出课题。
新授部分：
阶段一：设境比赛，交流课前收集雕刻的图文资料学习活动建议：
1、互动交流：教师可以设计诸如“你见过什么雕刻作品？外形有什么特点？
你知道雕刻有哪些种类？雕刻工艺在人们的生活中有哪些作用？”等问题，引导各组发
4 雕与刻的乐趣(教案)2022-2023学年美术六年级下册
4 雕与刻的乐趣（教案）
一、教学目标
知识目标
1.了解雕刻和雕塑的基本概念。
2.掌握雕刻和雕塑的基本技巧和方法。
3.掌握不同材料的雕刻和雕塑技法。
4.了解不同时期和不同地域的雕刻和雕塑艺术风格。能力目标
1.提高学生的手工艺技能。
2.增强学生的观察力和表现力。
3.增强学生的创造力和想象力。
情感目标
1.培养学生的审美情趣和审美能力。
2.增强学生的文化自信心。
3.培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容
1.雕刻、雕塑的基本概念。
2.不同材料的雕刻和雕塑技法。
3.常见的雕塑艺术作品的介绍。
4.实际操作，进行雕刻和雕塑。
三、教学过程
1. 教师引入
教师通过展示一些精美的雕刻和雕塑作品，引起学生的兴趣和好奇心，提出“你们有没有想过能用自己的双手创造出美丽的艺术品呢？”的问题，为学生介绍本节课的主题。
2. 教师授课
2.1 雕刻、雕塑的基本概念
教师介绍了雕刻的概念，即用刀具在材料上雕刻出形状、造型和装饰纹样，以及雕塑的概念，即在三维材料上创造立体的造型。同时介绍了不同材料的雕刻和雕塑技法。
2.2 常见的雕塑艺术作品介绍
教师进行了讲解，展示了常见的雕塑艺术作品和不同时期和不同地域的雕刻和雕塑艺术风格。如：
•中国的‘兵马俑’、‘白马寺’释迦牟尼像等；
•欧洲的文艺复兴时期的雕塑、歌德堡大教堂等；
•非洲的原始雕塑等。
2.3 实际操作雕刻和雕塑
教师通过实际操作，让学生体会雕刻和雕塑的乐趣，同时学习基本的雕刻和雕塑技巧。
3. 学生活动
学生按照自己的兴趣和能力，选择自己喜欢的材料和风格，进行雕刻和雕塑实践。
4. 教师评价
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《雕与刻的乐趣》教案
一、教学目标。
情感与态度：初步了解什么是雕刻艺术，它与我们生活有什么关系，体验雕刻过程中的乐趣。
知识与技能：选择一种合适的材料，尝试雕刻一件作品，培养学生的动手能力。
过程与方法：引导学生欣赏各类雕刻作品，寻找身边信手可取的材料，让学生通过想象，将平面的内容用雕刻的形式表现出来。
二、教学重点与难点。
重点：雕刻作品的设计。
难点：雕刻作品的刻制。
三、教学准备建议。
教具：各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、图案资料等等。
学具：雕刻材料（橡皮、肥皂、萝卜等）及刻刀。
四、教学建议。
导入方式建议：
1、课前可以先请学生查找有关雕刻艺术的资料，在课内稍作交流。
2、教师出示各种雕刻作品或是图片，让学生猜一猜，它们是用什么材料做成的。
3、教师提问：除此之外你还知道那些材料可以用来雕刻呢？
4、欣赏图片或实物。
新授环节建议：
1、讲解雕刻的分类：平面雕刻称浮雕，立体雕刻称圆雕。
2、演示制作过程：首先要选择一块雕刻材料，根据其形状设计
出一个动物形象，画好之后用刀将墨线以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同时注意它的完整性，最后作细节部分的雕刻，完成作品。
3、引导学生根据材料外形，选择雕刻内容，设计好花纹。一开
始可以选择简单一些的花样或是做浮雕形式的作品。
4、学生作业，教师巡视制导。期间按步骤出示较好作品，及时
提出不足。
教学评价建议：
1、以小组为单位进行评议，注重雕刻作品的整体完整。
2、请学生自己介绍设计思路。
3、展示较好作品，教师归纳小结。
拓展活动建议：
1、在此课基础上开展《我设计的新形肥皂》评比活动。我们可
以把长方形和椭圆形的普通肥皂变成动物、汽车、房屋或是其他形状。多彩的颜色加上别致的造型一定会吸引更多消费者。
背景材料：
雕刻作品涉及的材料非常多。有用树根制作的根雕，牛角制作的角雕，象牙制作的牙雕还有玉雕、竹雕，木雕、米雕、粉笔雕刻以及
用桃核、橄榄核、核桃做材料的核雕等等。