【完整打印版】小学二年级语文下册第四单元教案

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(语文教案)二年级下册语文第四单元教案

二年级下册语文第四单元教案你们喜欢原始森林吗我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。

一起看看二年级下册语文第四单元教案!欢送查阅!二年级下册语文第四单元教案1教学目标：1.正确认读六个生字,会写八个生字。

培养学生联系上下文理解词语的能力。

2.理解课文内容。

3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

4.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

5.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教学过程：第一课时一、激情引入新课：你们喜欢原始森林吗(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。

板书课题：祖先的摇篮。

齐读课题理解“祖先〞和“摇篮〞。

二、自学建议、合作学习：学生用自己喜欢的方式读课文。

在读文的过程中完成下面几个任务。

1.自读课文，用你认为的方法认识本课生字。

2.把诗歌读熟。

3.小组合作讨论人类的起源，你知道些什么三、汇报自学情况：1.谁愿意把课文读给大家听2.你画出了哪些生字并组词。

3.认读词语卡片(做找朋友的游戏)4.老师检查认字情况(开火车读生字)5.质疑：四、理解课文。

1.读课文答复人类的起源你知道哪些第二课时一、激情引入：我们人类的祖先当时在怎样在原始森林生活的二、理解课文1.自读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句2.小组交流。

3.全班交流，相机指导朗读。

比方：学生说喜欢第一句：“爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。

真有意思，这该是多大的摇篮哪!〞学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。

就指导读出有意思的情趣来。

4.配乐读课文。

三、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。

1.学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。

想想我们的祖先可能在这里做什么来画一画，写一写。

2.全班交流，适当点评。

四、指导背诵，指导学生采用想像画面的方法去背诵。

二年级下册语文第四单元教案

二年级下册语文第四单元教案教案标题：《二年级下册语文第四单元教案》教学目标：1. 知识目标：通过本单元的学习，学生能够掌握《二年级下册语文第四单元》中的重点词汇、短语和句型，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。

3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句型。

2. 理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 运用所学知识进行语言表达和写作。

教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的语言表达和写作能力。

教学准备：1. 教材：《二年级下册语文》第四单元。

2. 教具：多媒体课件、图片、课文卡片、小黑板等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生复习上一单元的内容。

2. 激发学生对本单元主题的兴趣，如通过问题、图片等方式引发学生思考。

二、呈现课文（15分钟）1. 利用多媒体课件或课文卡片呈现本单元的课文，帮助学生理解课文内容。

2. 引导学生快速阅读课文，了解大意。

三、课文理解（20分钟）1. 分组合作，学生之间互相讨论课文中的生词、短语和句型，互相解释意思。

2. 教师带领学生一起分析课文中的重点句子和段落，帮助学生理解课文细节。

3. 利用问题导读的方式，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。

四、语言表达与写作（20分钟）1. 引导学生根据课文内容进行语言表达，可以是口头表达或写作形式。

2. 教师提供写作指导，引导学生根据所学知识进行写作练习，如写一篇小短文、写一篇读后感等。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计相关练习，巩固本单元所学内容，如填空、选择题等。

2. 鼓励学生进行拓展学习，提供相关阅读材料或参考书籍，让学生自主学习拓展。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，强化学生对知识的记忆。

2. 学生进行自我反思，总结自己在本节课中的不足之处，并提出改进的方法。

(完整版)小学语文部编版二年级下册第四单元教案(表格式)

8.彩色的梦（第 1 课时）主备人复备人1.会认 9个生字；会写 9 个字；理解有关词语。

教学2. 正确、流畅、有感情的朗诵课文，认识各种各种的梦，体验梦的多彩之处。

目标3.熟读课后“我会读”中的小韵文。

教学教课要点：掌握生字的音、形、义；正确、流畅、有感情的朗诵课文。

重难点教课难点：启迪学生回想和想象，突显个性，力争创新。

1. 学生用绘画资料等。

（学生）教课准备2.梦幻的图片、制作多媒体课件。

（教师）活动板块教师活动学生活动改正及反省1.启迪讲话，引出课题：同学们一、激趣导好！昨晚睡得好吗？有没有做1.倾听，激情进入。

入 (用时： 5梦？谁来讲讲你的梦？2.学生有感情地齐读课分钟 )2.题，读准字音。

板书课文题目。

1.鼓舞学生自由朗诵课文，自主 1. 自由朗诵课文，圈画认读生字。

生字，借助拼音读准生2.组织学生小组合作，沟通生字字字音。

词学习方法。

2. 小组沟通自学生字词3.检察自学状况，教课生字新状况。

二、初读课词。

3. 认真察看课文中的生文，识记生（ 1）指认生字，沟通识字方字，找出这些字的特色，字词。

（用法。

并组词。

时：1 分钟）（ 2）开火车认读生字。

4. 认真察看生字在田字（ 3）用生字组词。

格中的地点，说出如何4.指导学生书写。

才能写好这些字。

5.阅读： 5. 教师范写，学生察看、（ 1）下边我们来分节朗诵课文，描红、临写。

你喜爱读那一节就读哪一节。

6. （1）分节朗诵课文。

（2）鼓舞学生和他人竞赛读课（ 2）赛读课文。

文。

1. 师：每一个人的梦都不同样，有几位同学也想给你们显现一下他们的梦，我们一同来赏识一 1.板书：形象色彩下：你最赏识哪一幅？他们做了 2.师生一同剖析作品：一个什么梦？梦中有什么形不同的颜色表现了不同象？他们的梦幻主要运用了什的梦幻，带给我们不同三、体验情么颜色？的感觉。

感，表现色2. 师：夸张的形象、英勇的色彩3.学生沟通后报告。

彩。

（用时：形成了多彩的梦。

(完整word版)部编版二年级下册语文第四单元教师用书(教学设计)

部编版二年级下册语文第四单元教师用书(教学设计)第四单元单元说明本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。

4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。

4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。

本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。

教材在4篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。

《彩色的梦》要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；《枫树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来；《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事；语文园地“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子；“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。

在此之前，与想象有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”；二年级下册第二单元“读句子，想象画面”。

从“展开想象”到“想象画面”到“把想象的内容写下来”的编排思路，体现了由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。

此外，本单元还提出了“默读课文”的要求，要注意低年段学生默读能力还处在学习、培养阶段，不要拔高要求。

二年级上册《雪孩子》《纸船和风筝》提出“默读课文，试着不出声”，本册《邓小平爷爷植树》和《千人糕》提出了“默读课文”的要求，要注意引导学生运用在这些课文中习得的方法，引导学生在默读时逐步做到集中注意力，不出声，不动唇，不指读。

教学要点1．认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写36个词语。

2．能正确、流利地朗读课文。

默读课文《枫树上的喜鹊》。

3．能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

小学二年级语文下册全册第四单元教案

小学二年级语文下册全册第四单元教案本组课文围绕“用心思考、勇于创造”这一专题进行安排，主要由《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》及语文园地四组成。

这四个小故事都是围绕动手和动脑选编的，内容贴近儿童生活，语言朴实易懂。

选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。

教学中教师要领会编者意图，结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。

《动手做做看》文章情节简单，但却富于情趣；语言平实，却给人以启迪。

故事紧紧围绕伊林娜的情绪变化顺势展开，教师要引导学生边想边做，在读中感悟，在读中反思，深刻领悟敢于向权威挑战，不迷信，不盲从，勇于实践的重要性。

唤起学生的科学意识，提升学生的科学素养。

《邮票齿孔的故事》是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。

课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。

小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。

进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。

《画风》一文贴近儿童生活，语言简单朴实，主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。

由于人物多，对话多，教学中要引导学生在分角色读文中体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。

同时通过让学生自己动手画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。

13、动手做做看课前透视课文主要写伊林娜在朗志万的启发和鼓励下，通过亲自动手做做看，终于明白了一个深刻的道理——科学家的话也不一定是对的，我们要敢于向权威挑战，不迷信，不盲从，勇于实践。

文章情节简单，但却富于情趣；语言平实，却给人以启迪。

故事紧紧围绕伊林娜的情绪变化顺势展开，教师要以此为切入点，激发学生读书探究的欲望，唤起学生的科学意识。

对于这一生活细节，孩子们有过想法但没有实践经历，强烈的好奇心会趋使他们兴趣盎然的走进文本，在读中感悟，在读中反思，从而积淀成科学素养。

第四单元(教案)二年级下册语文部编版

教案：第四单元二年级下册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本单元的生字、新词，并能正确书写；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读水平。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，让学生掌握阅读、写作、口语交际的基本方法，培养学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观目标：通过本单元的学习，使学生受到优秀文化的熏陶，培养他们热爱生活、关爱他人、积极向上的情感态度和价值观。

二、教学内容1. 课文学习：包括《古诗两首》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》等篇目。

2. 语文园地：包括词语的理解与运用、句子练习、口语交际、书写指导等内容。

3. 综合性学习：结合本单元的学习内容，开展相关活动，提高学生的实践能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本单元的生字、新词，并能正确书写；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读水平。

2. 教学难点：理解课文中的重点词语和句子，体会作者的思想感情；培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、生字卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：引导学生自主学习、合作学习、探究学习，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 语文园地：通过讲解、练习、交流等方式，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

4. 综合性学习：结合本单元的学习内容，开展相关活动，提高学生的实践能力。

六、板书设计1. 课题：第四单元二年级下册语文部编版2. 板书内容：课文、生字、新词、重点句子、课文插图等。

七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 抄写生字、新词，学会正确书写。

3. 完成课后练习，巩固所学知识。

部编版小学语文二年级下册第四单元教学设计(A4直接打印

3.再读课文，感知课文主要讲了一件什么事。
（1）学生齐读课文。
（2）说说课文主要讲了一件什么事。
（3）学生汇报。
（4）师小结。
三、生字书写
1.观察生字，看看有哪些生字需要提醒大家。
2.重点指导左右结构的“姨和教”的笔顺。
3.练写，点评。
4.同桌相互交流，左中右结构的“游”字各部分所占的位置。
5.学生练习，老师巡视指导。
（2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？
（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？
（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。
（6）生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”
4.学习第四小节。
（1）请男同学读一遍第四小节。
（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？
（3）请同学汇报。
（4）我的彩色梦境是什么样的？
（5）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？
（6）请同学们汇报。
4.出示一组词语：
海边、补充、公主、亲手、勇士、飞机、地道、火药、终于、胜利、叫喊、忘记
（1）谁来展示一下
（2）开火车读
（3）齐读展示
5.教师指名轮读课文，相机指导生字的读音。
“扔”读rēng，不要读成réng；“魔”读mó，不要读成mé；“筑、驶”都是翘舌音的字，不要读成平舌音。
6.生再读课文，说说孩子们在沙滩上编了一个什么童话。
教学难点:

二年级下册语文第四单元教学设计(完整)

课题：动手做做看教学目标：1、会认10个字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

教学重点难点：认字、写字、朗读课文。

课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪、卡片、图片、古筝曲。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导人新课。

1．同学们，对别人提出的问题或者是生活中遇到的问题，你动脑筋思考吗?你动手做了吗?(学生说自己的做法。

)2．今天我们学习的这篇课文中的几个小朋友对法国科学家朗志万提出的问题就有不同的做法。

那么，朗志万向小朋友提出了什么问题?后面发生了什么事呢?3．板书课题。

二、初读课文。

1．轻声读课文，注意读准字音。

2．画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。

3．想想课文讲了一件什么事。

三、检查自学情况。

1．指名读课文，纠正易读错的字音。

鳞() 哄() 骗()2．理解词语。

哄骗：用假话或手段骗人。

漫：水过满，向外流。

3．说说课文讲了一件什么事。

(法国科学家朗志万向几个小朋友提了一个奇怪的问题。

伊琳娜觉得他们都没说对。

回到家里动手做实验，实验结果和朗志万说的不一样。

朗志万知道了，说：我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。

)四、课堂检测：再读课文。

五、布置作业：练习读课文第二课时一、指导阅读第一至三自然段。

1．自读课文第一至三自然段，说说法国科学家朗志万提了一个什么问题?(一只杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。

如果放进一条金鱼，可不是这样。

这是为什么?)2．你觉得朗志万的问题提得怎么样?表现在哪儿?(问题提得很“奇怪”。

表现在“如果放进一条金鱼，可不是这样。

”意思是说如果放进一条金鱼，水不会漫出来。

)3．分组思考讨论：小朋友的回答是怎样的?为什么会有这样的回答?(一个小朋友说：“这是因为金鱼身上有鳞。

小学语文二年级下册第四单元教案15篇

小学语文二年级下册第四单元教案15篇小学语文二年级下册第四单元教案1教学目标:1、通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。

2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。

3、教学“我会读”,使学生能自己读懂小故事。

4、以“我们的小制作”为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。

5、通过“展示台”,引导学生自主学习、乐于展示。

教学时间:三课时教学过程:第一、二课一、我的发现1、游戏导入。

师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。

如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。

书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?2、学生自读。

3、同桌交流。

互相说说自己的发现,并认读词语、正音。

4、拓展练习。

联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。

二、日积月累1、读读认认①出示两个熟悉的字,如“月”“夫”,学生认读。

教师演示两字合并组成新字。

②学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。

③出示生字,请学生谈自己的发现,并当“小老师”领读,试组其他新词。

④举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。

2、我会填①学生自读两组意思相近的词。

②小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。

③教师组织学生交流、订正,并读句子。

④试说生活中遇到的类似的词语和句子。

3、我会读①自读小故事,同桌互相正音。

②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。

③小组交流自己的学习所得。

④教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?⑤拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。

我的发现第三课时一、精品引路、激发创作1、师:(展示学生作品)这是去年二(1)班刘捷同学的作品,请同学们一边欣赏,一边观察,谈谈你们对作品的看法。

生:那小狗的头上怎么多了个半圆,有点莫名其妙啊?师:是啊!去年二(1)班的同学也向杨捷同学解释说:“因为小狗的头痒了,它用脚去抓痒,小狗头上多的那个半圆是小狗的脚。

第四单元(教案)统编版语文二年级下册

第四单元（教案）统编版语文二年级下册教学目标1. 知识与技能：让学生掌握本单元的基本词汇和语法结构，能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种教学活动，培养学生的语文素养和综合分析能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对语文的兴趣，提高他们的自主学习能力，同时通过课文内容的学习，引导学生形成正确的价值观。

教学内容1. 词汇学习：本单元主要围绕"家庭"这一主题，学习与之相关的词汇，如"父母"、"兄弟姐妹"等。

2. 语法讲解：主要讲解一般现在时和现在进行时，让学生能够正确运用这两种时态进行句子构造。

3. 课文阅读：阅读并理解本单元的课文，能够用自己的话复述课文内容。

4. 写作练习：根据本单元的主题，进行写作练习，如写一篇关于自己家庭的小作文。

教学重点与难点1. 重点：掌握本单元的基本词汇和语法结构，能够运用所学知识进行阅读和写作。

2. 难点：正确运用一般现在时和现在进行时，进行句子构造。

教具与学具准备1. 教具：课文PPT，词汇卡片，语法讲解示例。

2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。

教学过程1. 导入：利用PPT展示与本单元主题相关的图片，引起学生的兴趣，进而引入本单元的学习内容。

2. 词汇学习：利用词汇卡片，教授本单元的重点词汇，并进行相应的练习。

3. 语法讲解：利用PPT和示例句子，讲解一般现在时和现在进行时的用法，并进行相应的练习。

4. 课文阅读：让学生阅读本单元的课文，并进行讨论，理解课文内容。

5. 写作练习：根据本单元的主题，进行写作练习，如写一篇关于自己家庭的小作文。

板书设计主题：家庭重点词汇：父母、兄弟姐妹语法：一般现在时、现在进行时课文内容：略作业设计1. 词汇练习：完成课后词汇练习，巩固所学词汇。

2. 语法练习：完成课后语法练习，巩固所学语法知识。

3. 写作练习：根据本单元的主题，写一篇关于自己家庭的小作文。

部编二年级语文下册第四单元备课教案(精品)

指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。
吗？
（1）同桌合作轮读课
文。
（2）指名朗读课文
（3）整体感知：“我”
用彩色的铅笔画了写什么
自由读全文，争取读得正
景物？
确流利。
写字巩固
指导书写巩固
3.指导书写生字。
（1）田字格课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵
学生说：画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等。
（2）教师重点指导书写
“彩、结、般”。
“彩”左右结构，左宽
右窄，右边是个“彡”部，让学生仔细观察字形结注意“彡”写法：第二撇、构，指名说。第三撇起笔均在前一个撇
的右上三分之一处，这样写
出的“彡”部才是竖立成一
条线，不是横着的。
“结”左右结构，左窄
右宽，第六笔的横一定要比
第四笔横短。
宝坻区中小学课堂教学教案
授课教师：
授课时间：
课题
8.彩色的梦
1.认识 9 个生字，会写 9 个生字,认读生字组成的词语。
课
时
2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富
教
意蕴。
学目
3.理解儿歌，有感情地朗读课文。
标
4.学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。
教学重点教学难点
是啊，为什么梦是“彩
色的”？读读课文我们就明
白了。
过渡：让我们先读读课
文，看看文中的小朋友用手
中的彩色铅笔画了些什么。
出示预习提示： A. 结合图画，自由读
文，读通顺流利。 B.读正确生字新词。 C.读好长句子，读准节

人教版二年级下册语文第四单元教案5篇

•••••••••••••••••二年级下册语文第四单元教案人教版二年级下册语文第四单元教案5篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的人教版二年级下册语文第四单元教案，希望对大家有所帮助。

人教版二年级下册语文第四单元教案1一、教材分析本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑选编的，课文中那些发明创造的故事，也许只是在眨眼间的灵机一动，看起来没有没有费多大的力气，但事实上，想要有所发明创造，哪怕只是一个小发明，也不是那么容易的。

只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。

二、教学目标1、认识本单元的44生字，会写本单元的33生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

3、唤起不迷信权威，不轻信盲从，勇于实践的意识。

4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

5、懂得事物之间是有联系的。

遇到事情要善于动脑筋，想办法。

6、学习默读课文，粗知故事大意。

三、教学重点、难点1、认识本单元44个字，会写33个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋、想办法。

4、学习默读课文。

四、内容：一个导语，课文《动手做做看》、邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》和语文园地四。

认识52个生字，书写33个，14课没有生字。

五、课时安排《动手做做看》2课时《邮票齿孔的故事》2课时《画风》2课时《充气雨衣》2课时人教版二年级下册语文第四单元教案2教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。

2、正确、流利的朗读句子，读懂文章的意思。

教学过程第一课时教学内容1、初步感知课文大意，认读识记生字。

2、学习课文1———6自然段。

教学过程一、激趣导入同学们，蚂蚁是你们熟悉的一种小动物，它能爬树，会搬运东西，喜欢在土里生活。

可是却有这样一只小蚂蚁生活在书中又变成了汉字，为什么呢？你们想知道吗？下面我们就到书里走一走看一看。

二年级语文下册第四单元复习教案【DOC范文整理】

二年级语文下册第四单元复习教案第四单元一、复习课文:伊琳娜听了朗志万的话,可能会说些什么?伊琳娜听了朗志万的话,可能会说:“哦,我明白了。

原来您是想让我们知道,科学家的话也不一定都是对的呀!以后,我一定要多动手做做看!”想想带齿孔的邮票是怎样发明的?48年一天,阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔,邮票便很容易、很整齐地撕开了,阿切尔从这位先生的举动中受到启发,从而开始了研究,最后终于发明了邮票打孔机。

如果让你来画风,你会怎么样画呢?我可以画一个孩子在放风筝,是风把风筝高高地吹起来了。

我可以画几根舞动的柳条,是风把柳条吹起来了。

我可以画几件斜斜的衣服,是风把挂在院子里的衣服吹歪了。

二、背诵:我国最早的邮票是。

邮票上印着,内容。

它可以用来,被称为“微型百科全书”。

邮票很有价值。

复习语文园地四中“我的发现”奶牛牛奶蜜蜂蜂蜜水池池水图画画图牙刷刷牙山上上山领带带领算盘盘算到达达到喜欢欢喜会两个字合成一个字:如:木+子=李三、听写:朗读哄骗喝水口渴骗人菜刀眨眼波涛陈旧转动斜坡同志偶尔要求英雄请求仍然天使方便提高漫长晴朗英国公式题目雨丝旗杆竹竿忽视艺术志气文艺明显问题提问而且仍旧牡丹杜鹃社会乌鸦鸭子乌黑车票整天显示忽然铁丝发票整齐使用浪漫方式另外并且求助四、比较组词:慢哄篇令题朗喝漫洪骗另提郎渴枚裁伦酒便斯仍牧载轮洒使撕扔五、多音字:hōnɡhēpiánɡān哄hǒnɡ喝便杆hònɡhèbiànɡǎn六、填空:填入合适的动词:邮票眼睛七、近义词:举动—立即—仍然—徐徐—称赞—八、反义词:困难—方便—斜—清晰—动-弯-九、四字词语:五颜六色能工巧匠冥思苦想十、拓展:积累名言:生命在于运动。

――富兰克林良好的开端,等于成功的一半。

――柏拉图虚心使人进步,骄傲使人落后。

――毛泽东关于读书的谚语:读书百遍,其义自见。

读书破万卷,下笔如有神。

读书有三到:眼到、心到、口到。

新部编版小学二年级语文下册第四单元精品教案.doc

课时计划第周第课（章、单元）第节第1课时2018年月日备课人:向往的东西,她的心里是多么高兴，充满了对未来美好事物的憧憬。

朗读时，请用活泼欢快的语气，充满对未来的热爱和赞美之情。

2. 学生边听边画出自己不懂的地方。

3. 检查自学情况。

(1) 小老师领读生字。

(2) 小组开火车读。

(3) 认读生字词语。

cdi sd ding nlng ping gud sen lln ldn tian mOng xidng jing ling cdo ping(4) 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

在句子中检查认字。

① 他们躺在铅笔盒里聊天。

② 在葱郁的森林里。

③ 小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。

④ 还有紫葡萄的叮咛。

(5) 指名分节读诗歌,正音，记住多音字。

二写字指导1 •观察我会写的字，说发现。

2.范写以下几个字：彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。

蓝:第六笔和第七笔是撇、横，最后一横稍长点，能够托起整个字。

的“火”字一撇一捺写舒展些，上半部分不要写得太窄，给人尖尖的感觉。

3•学生练习，教师巡视指导。

(播放古筝曲)4. 展示交流。

2 •深入理解课文内容，抒发自己的梦想。

大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力O感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

情感态度与价值观启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

引导.点拨法自读自悟.合作探究多媒体课件一、创设问题：1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。

（出示课题）2、彩色的梦到底是指什么呢?这节课，我们一起来学习课文，看看课文是怎么写的。

部编版二年级下册语文第四单元教案

部编版二年级下册语文第四单元教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级下册语文第四单元《大自然的语言》。

该单元包括三篇课文：《春天来了》、《雷雨》和《美丽的彩虹》。

我们将详细学习课文中描述的自然现象和季节变化，掌握生字词，理解课文内容，并学会用语言表达对大自然的感受。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的生字词，正确读写，理解课文内容，了解春天、雷雨和彩虹等自然现象。

2. 能力目标：培养学生观察大自然、发现美的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点难点：理解课文中的生字词和自然现象，用语言表达对大自然的感受。

重点：掌握生字词，理解课文内容，学会观察大自然。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放春天、雷雨和彩虹的图片，让学生观察并描述这些自然现象，引出本单元的主题。

2. 课文学习：（1）学习《春天来了》，引导学生关注课文中的生字词，理解课文内容，感受春天的美好。

（2）学习《雷雨》，让学生了解雷雨天气的特点，关注课文中的比喻和拟人修辞手法。

（3）学习《美丽的彩虹》，引导学生观察彩虹的形状和颜色，理解课文中的寓意。

3. 例题讲解：（1）找出课文中描述春天、雷雨和彩虹的句子，分析其修辞手法。

（2）用课文中的词语造句，表达对大自然的感受。

4. 随堂练习：（1）读写生字词。

（2）根据课文内容填空。

（3）用画笔描绘出课文中的场景。

六、板书设计1. 大自然的语言2. 内容：（1）春天：万物复苏、生机勃勃（2）雷雨：电闪雷鸣、大雨如注（3）彩虹：五彩斑斓、美丽如画七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元的生字词。

（2）根据课文内容，用画笔描绘出你心中的春天、雷雨和彩虹。

（3）以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。

2. 答案：（1）生字词抄写：略。