高三生物 二轮复习 专题三 遗传 变异与进化 8 生物的变异 育种和进化课件

(2)若要在较短时间内获得上述新品种小麦,可选图中 母)途径所用的方法;其中的F过程表示 (3)欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状,选择图中 技术手段最为合理可行。 (4)若要培育“马铃薯—番茄”杂种植株,应采用 段。
(填字 。 (填字母)表示的
技术手
【解题思路】 (2)单倍体育种可以明显缩短育种年限,图示中E、F、G途 径为单倍体育种,F过程表示花药离体培养。(3)欲使小麦获得燕麦抗锈病 的性状应采用转基因技术,即图示中的C、D过程。(4)若要培育“马铃 薯—番茄”杂种植株,应采用植物体细胞杂交技术手段。
答案: D
归纳拓展
1.基因突变对蛋白质和生物性状的影响分析 (1)基因突变对蛋白质结构的影响
碱基对 替换 增添 缺失
影响范围 小 大 大
对氨基酸序列的影响 只改变1个氨基酸或不改变 插入位置前不影响,影响插入后的序列 缺失位置前不影响,影响缺失后的序列
(2)基因突变对性状的影响 ①基因突变影响性状 原因:突变引起密码子改变,最终表现为蛋白质功能改变,影响生物性状。 例如镰刀型细胞贫血症。 ②基因突变不影响性状 原因:①若基因突变发生后,引起了信使RNA上的密码子改变,但由于一 种氨基酸可对应多个密码子,若改变了的密码子与原密码子对应同一种 氨基酸,此时突变基因控制的性状不改变;②若基因突变为隐性突变,如 AA中的一个A→a,此时性状也不改变。
答案: (2)E、F、G 花药离体培养 (3)C、D (4)植物体细胞杂交
归纳拓展 1.育种方式及原理辨析 (1)诱变育种原理
原基因 A(a)
新基因 a(A)
原性状
目标性状
(2)单倍体育种与杂交育种的关系
(3)多倍体育种的原理分析
注:多倍体育种中秋水仙素可处理“萌发的种子或幼苗”,单倍体育种中 秋水仙素只能处理“单倍体幼苗”,切不可写成处理“种子”。
(1)若采用杂交育种方法,以矮秆易感病(ddrr)和高秆抗病(DDRR)小麦
为亲本进行杂交,培育矮秆抗病小麦新品种时,应从 开始选出矮秆
抗病植株进行连续自交,F2矮秆抗病小麦中能稳定遗传的个体所占比例
为
。
【解题思路】 (1)题中杂交育种应从F2开始选出矮秆抗病植株进行连 续自交。F2矮秆抗病小麦的基因型为1/3ddRR、2/3ddRr。 答案: (1)F2 1/3
解析:植株基因型为AA,图示细胞中有a基因,可能是根尖细胞有丝分裂时 发生了基因突变,细胞中Ⅱ同源染色体有 3条,说明发生了染色体变异可以 在光学显微镜下观察,而基因突变无法观察到。该细胞为体细胞变异可以 通过无性繁殖传给后代,无法通过有性生殖传给后代。
考点二 生物变异在育种中的应用
典例引领 如图是植物育种的几种方法,请据图回答有关问题。
2.不同需求的育种方法选择与分析 (1)若要培育隐性性状个体,则可用自交或杂交,只要出现该性状即可。 (2)有些植物如小麦、水稻等,杂交实验较难操作,则最简便的方法是自交。 (3)若要快速获得纯种,则用单倍体育种方法。 (4)若实验植物为营养繁殖类如马铃薯、甘薯等,则只要出现所需性状即可, 不需要培育出纯种。 (5)若要培育原先没有的性状,则可用诱变育种。 (6)若要定向改变生物的性状,可利用基因工程育种。 3.解决“育种”类问题的注意事项 (1)选亲本要求:亲本的表现型不能出现要培育品种的表现型。如培育绿色 圆粒豌豆,亲本(纯合子)只能选黄圆×绿皱;若要培育黄圆品种,则亲本(纯 合子)只能选黄皱×绿圆。 (2)F2中筛选要求:只能筛选表现型,不能选肉眼看不到的基因型。
2.突破生物变异的4大问题 (1)关于“互换”问题 同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换,属于基因重组,参与互换的基因为 等位基因;非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位,参与互 换的基因为非等位基因。
比较 交换 对象
易位 非同源染色体,非等位基因
交叉互换 同源染色体,等位基因
图示
(2)关于“缺失”问题 DNA分子上若干“基因”的缺失属于染色体变异;基因内部若干“碱基对” 的缺失属于“基因突变”。 (3)关于变异的水平色体变异是“细胞”水平的变异,涉及染色体的“某片段”的改变,这 一片段可能含有若干个基因,在光学显微镜下可以观察到,故常用分生组织 制片观察的方法确认是否发生了染色体变异。 (4)涉及基因“质”与“量”的变化问题 ①基因突变——改变基因的质(基因结构改变,成为新基因),不改变基因 的量。 ②基因重组——不改变基因的质,也不改变基因的量,但改变基因间组合搭 配方式及改变基因型(注:转基因技术可改变基因的量)。 ③染色体变异——不改变基因的质,但会改变基因的量或改变基因的排列 顺序。
考向二 结合相关图示,考查变异类型的判断 2.在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中,发现一个如图所示的细胞(图中Ⅰ、 Ⅱ表示该细胞中部分染色体,其他染色体均正常),以下分析合理的是( ) A.a基B 因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变 B.该细胞一定发生了染色体变异,一定没有发生基因自由组合 C.该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察 D.该细胞的变异均为可遗传变异,都可通过有性生殖传给后代
小专题8 生物的变异、育种和进化
知识·串联导思 重点·提炼透析
知识·串联导思
【解题思路】 ①正常细胞发生基因突变后,变为具有恶性增殖能力的癌细 胞,属于基因突变;②R型菌转化为S型菌的实质是,S型菌的DNA整合到R型活 菌的DNA中,属于广义上的基因重组;③同卵双胞胎主要是由于生存环境不 同而造成了表现型差异;④正常情况下,让灰身纯合果蝇(EE)与黑檀体果蝇杂 交,F1只表现出灰身(Ee),但却出现了一只黑檀体果蝇,可能的原因一是灰身纯 合果蝇(EE)发生了基因突变,二是发生了染色体片段的缺失,如果发生的是基 因突变,F1突变个体基因型应为ee,再与灰身纯合果蝇(EE)杂交,按照分离定 律F3出现性状分离比为灰身∶黑檀体=3∶1,如果按染色体缺失画遗传图解, 在F3中将会出现灰身∶黑檀体=4∶1的比例,故为染色体变异。