1太阳和影子
太阳和影子课件(共18张PPT)
精讲点拨：
1.太阳东升西落；早晨与傍晚太阳是斜射地面的，温度 相对较低。中午太阳是直射地面的，温度相对较高。
2.产生影子的条件是要有光和不透明的物体。 3.太阳和影子的关系：在同一时间，不同物体所产生的
影子的方向是相同的；在不同时间，同一物体产生的 影子的方向不同。物体的影子总是在物体背光的一面。 4.太阳运动的方向和影子的方向相反。 5.从早晨到正午，影子越来越短，正午最短；从正午到 傍晚，影子会越来越长。（一天中，正午影子最短， 早晨和傍晚影子最长。）
观察影子 影子的变化
阳光与影子的关系：
在同一时间，不同物体所产生的影子的方 向是相同的；在不同时间，同一物体产生的影 子的方向是不同的。物体的影子总是在物体背 光的一面。
测量影子长度的记录
物体长 度
开始时 影子的
长度
半小时 2小时后
后影子 影子长
长度
度
第一组
第二组
第三组
阳光下影子的变化规律：
(1)
(2)
议一议 ：下图中三幅图是在我国北方某地某天上午不
同时刻的同一位置拍摄的。
请将它们按
拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。
（1）
（2）
（3）
随堂练习
一天下午，秦老师先参加了校运会200m比赛， 然后又参加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了 她参加这两场比赛的照片（如下图）。你认为秦 老师参加400m比赛的照片是哪一张？为什么？
（1）
（2）
1、一天中，（中午）我的影子最短，（早晨）和 （傍晚）我的影子最长。
2、早晨面对太阳，前面是（东），后面是（西）， 左面是（北），右面是（南）。
3、太阳和影子的关系是什么？ 答：在同一时间，不同物体所产生的影子的方向是
苏教版小学科学五年级上册优秀全册教案(完美版)
苏教版小学科学五年级上册优秀教案第一单元1.太阳和影子【教学目标】1．能借助身体和器物进行观察,发现影子变化的规律。
2．能连续观察记录阳光下物体的影子变化。
3．能进行太阳的运动于影子变化的模拟实验。
4．知道一天中气温和影子的变化于太阳的运动有关。
5．知道完整的实验记录对结论的意义。
【教学重点】认识太阳的视运动规律。
【教学难点】连续一天的观测和记录。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：手电筒、竹篾、米尺、竹竿、表格、作业纸。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，揭示课题1．同学们看见教室外面的阳光了吗？（提醒学生不可正视太阳）2．站在阳光下有什么感觉？3．同学们能够描述太阳此时此刻的位置吗？（引导学生通过方位和高度两个方面来描述，借助校园里的一些参照物描述高度）4．你们还看过天空中其他位置上的太阳吗？那是在什么时候？（早晨、傍晚、中午......）二、组织讨论，总结影子变化教师提出问题，学生根据自己的生活积累总结出太阳运动的规律：由东向西，由低到高再到低。
影子变化的规律：由西向东，由长到短再到长。
三、模拟太阳运动的实验师生共同用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
学生做好记录。
四、画出物体的影子学生根据掌握的知识自己完成练习，教师选出几个学生的作业全班展示，同时让学生说说自己在画之前是怎样想的。
五、猜猜时间，体验生活教师出示两幅图片，让学生说说分别是什么时间拍摄的，要求说出判断的理由。
六、布置作业课后阅读、查阅资料或者上网收集整理有关太阳和影子的其他知识。
2.太阳钟【教学目标】1．认识太阳钟和古代计时工具的原理。
2．利用太阳钟的原理制作计时器3．意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。
【教学重点】了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷（太阳钟）的制作原理。
【教学难点】根据当地的维度制作太阳钟。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：制作太阳钟的材料。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣导入，引起学生科学前概念1．播放“锄禾日当午”FLASH动画.2．师：哪位同学能告诉我诗句中是什么时间？（学生说出中午时间）你们是怎么知道的？生：根据诗句中的“日当午”知道是中午。
科学苏教版五年级上册 1.太阳和影子课件
东方红, 太阳升。
太阳、物体与影子
➢影子与物体有什么关系? ➢影子与太阳光有什么关系? ➢影子与太阳的方向什么关系? ➢影子与太阳的高度什么关系?
影子与物体有什么关系?
不透明的物体才有影子, 直立物体 的影子和它的形状总是相同的, 同 一时刻, 不同物体的影子方向相同。
影子与太阳光有什么关系?
只有在太阳光下物体才有影子, 如果 没有光, 物体是没有影子的。
影子与太阳的方向有什么关系?
太阳和影子总是处在物体的两个不同 的方向: 太阳在东方, 影子就在西方; 太阳在西方, 影子就在东方。
影子与太阳的高度有什么关系?
太阳的高度低, 影子长; 太阳的高度高, 影子短。
太阳、物体与影子
阳光下任何不透明的物体都有影子, 直立物体 的影子和它的形状总是相同的, 同一时刻, 不 同物体的影子方向相同。太阳和影子总是处 在物体的两个不同的方向: 太阳在东方, 影子 就在西方; 太阳在西方, 影子就在东方。太阳 的高度低, 影子长; 太阳的高度高, 影子短。
1.请在作业纸上画出这些物体的影子, 小组内相互交流检查, 纠正错误的地方。
2.实验册P3找出图中的五处错误, 小组内 相互交流检查, 纠正错误的地方。
动手做: 模拟一天中太阳的位置变 化, 同时观察影子的变化。
阳光下物体的影子在一天中有方向的变 化和长短的变化: 早晨, 影子指向西方; 中午, 影子指向北方; 傍晚, 影子指向东 方。一天中, 早晚影子较长, 中午影子较 短。
《太阳与影子》PPT课件-完美版
湘教版科学五年级下册
太阳与影子
《太阳与影子》PPT课件
影子产生的条件
要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？ 要有光和不透明的物体。 要看到清晰的影子，就必须把光照在不透明 的物体上才能看见。
光 不透明的物体 影子
选择同一时间测量
选择不同时间测量
阳光下影子的特点
太阳、物体、影子的关系
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
师：希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
日积月累
过渡：鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
早晚气温变化图
30 25 20 温度（℃） 15 10 5 0
6时 8时 10时 12时 14时 16时 18时 时间
我们一起玩影子的游戏
1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
（3）小组讨论，合作学习。
（4）汇报交流，师生评议。
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
1 太阳和影子
影子在东方 光源较低，影子较长。
想一想，如果要知道太阳在天空中的位置，你 会运用哪些方法来表示？
用地面景物当参照物来描述太阳的位置
想知道太阳在空中的高度，怎么做呢？
收集古代人利用太阳和影子的关系计时 的方法。
？
手电筒的位置Βιβλιοθήκη 变，对物体的影子有什么影响？ 影子的长短与光源 的高度有关，光源 越高，影子越短， 光源越低，影子越 长；影子的方向与 光源相反。
太阳在哪里
当光源位置较高时，影子较短；光源位置较低 时，影子则较长；而且影子出现的方向和光源 相反。
光源在 正上方 光源在 西方
影子在正下方
光源较高，影子较短。
太阳出来跟你走，明月升空随你行， 街灯照亮前与后，夜深人静不离身。
——影子
阳光和影子
太阳出来了，被阳光照射的 物体会产生影子。 太阳和影子有什么关系？ 一天中不同时刻的影子都一 样吗？
让我们用手电筒代替太阳来试试看，不同位 置的光源和影子有什么关系？
太阳在天空中的位置 变化轨迹呈半圆周形， 我们可以用量角器来模拟。
《太阳和影子》精品教学PPT
太阳位置与人类生活的关系
同学们，我们的生活离不开太阳，太阳与我 们的生活息息相关，下面请同学们在以上的学习 基础上谈一谈太阳位置的变化与我们日常生活的 关系。
太阳和影子与人类的生活关系密切 1、辨别方向 2、推断时间
日晷：古代的计时工具。
工作原理：利用太阳光 照射指 针投影在刻度盘上。
太阳、物体、影子、气温的关系：
得出结论：
1、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长； 2、太阳和影子总是相反的；上午影子在西，中午 影子在北，傍晚影子在东。
选择不同时间测量
中午
早晨
温度高
傍晚
温度低
影子短
温度低
影子长
影子长
一天中温度和影子的变化与太阳的 运动有关系
早晚的温度低，早晚的影子长
中午的温度高，中午的影子短
过头顶照射。
中午（南）
早上（东）
傍晚（西）
（3）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸
张上所指的东边方向，用手电筒的光束的中
心瞄准铅笔的最顶端
照射铅笔，观察
铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用
直尺测量长度。（挑战3分钟）
（4）中午的照射。将手电筒放在头顶以上，走 到纸张所指的正南方向，用手电筒的光束的 中心瞄准铅笔的最顶端
猜想和假设是科学研究方法之一
但是只有实验验证才能得出答案。
产生影子需要哪些条件呢？
1、 光 2、不透明的物体
我来说一说。
模拟“太阳”移动小实验
一、实验器材准备。
手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把 。
二、分工： 1号：画图并测量。 2号：手持手电筒，模仿太阳。 3号：摆放铅笔 4号：控制手电筒与铅笔之间20厘米的距离。
《太阳和影子》教案9篇
《太阳和影子》教案9篇《太阳和影子》教案1一、教材及学情分析：《太阳和影子》一课选自青岛版学校科学三班级下册“太阳与时间”单元的第2课，本课是在《认识太阳》的基础上，对太阳和影子作进一步了解，通过观测，发觉太阳与影子的关系及改变规律，感受太阳位置的改变对生活的影响。
同时为后面学习利用太阳影子来计时做铺垫。
太阳的运动和影子的改变，是孩子每天都要经受的'自然现象。
而这些现象却往往使同学视而不见。
他们对宇宙间的天体运动和改变，只能感知现象而缺少相关科学说明。
因此，本课的教学就是让同学通过丰富多彩的探究活动，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，激发同学探究身边科学的爱好，培育同学的观测技能及记录观测数据的技能和合作意识。
二、教学目标：〔一〕科学探究：能用掌握变量法做探究影子形成的试验，并作试验记录；能将观测到的现象用语言或图画描述其形态特征。
〔二〕情感立场与价值观：尊敬通过试验获得的科学证据；情愿合作与沟通；乐于将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。
〔三〕科学知识：知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的改变与太阳运动的关系；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。
三、教学中难点分析：教学重点：了解太阳在天空中位置的改变与温度、影子改变的关系;教学难点：能运用试验探究出同一物体在阳光下影子长短和方向改变的规律，并能将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。
四、教学预备：〔一〕老师预备：1.多媒体一套、两个五角星〔透亮和不透亮〕、三个太阳的图片、未完成的画影子图片，太阳资料卡等。
2.试验预备：手电筒、彩笔、硬纸板等。
〔二〕同学预备：记录表，直尺，铅笔等。
五、教学过程：《太阳和影子》教案2一、教学目标：1.了解太阳在天空中位置的改变与温度.时间改变的关系；知道同一物体在阳光下影子长短和方向改变的规律；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。
苏教版科学 五年级上册全册教案
1.太阳和影子【教学目标】1．认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，知道这种变化是太阳的运动（视）造成的。
2．能够通过辨认影子了解物体和影子的关系，能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系。
3．体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识的关注身边的科学。
【教学重点】通过一系列活动了解到影子变化有什么规律。
【教学难点】观察一天影子的变化。
【教学准备】教师材料：日出日落图、指南针、尺、钟表、温度计、手电筒、竹篾、三幅没完成的画。
学生材料：日影仪的制作材料（木棒、橡皮泥、白纸自制）。
【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、创设情境，导入新课1．出示一组日出视频，引导欣赏。
2．谈感受并用几句话简单描述日出及日落情景。
板书：太阳（调动学生已有的对太阳东升西落的感知，为后续的观察太阳视运动的活动奠定基础。
）3．看看窗外的太阳，同学们能不能描述出太阳此时此刻的位置吗？（引导学生从方位和高度两方面来描述。
）4．为了形象直观地描述出此时太阳的高度，老师向大家推荐一种简单的计量方法。
（1）左手握拳，举到和眼睛一样高；（2）然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。
计算一下拳头数，这就是我们测量的太阳高度。
5．活动：现在就请同学们到教室外实地测量一下此时太阳的高度，注意记好自己此时站立的地点并做好记录。
6．回班汇报交流。
7．现在太阳是出现在（根据当时的方位），我们还会在天空什么方位看到太阳？那是在什么时候？8．请同学们早晨到校及下午放学时在刚才观察的地点观察测量一次太阳的方位及高度，完善记录表。
二、研究阳光下影子的变化1．刚才同学们站在阳光下时有没有发现身边多了什么？（板书：影子）2．你的影子是什么样子呀？阳光下你还发现了哪些影子？3．接下来就让我们一起来研究阳光下物体的影子藏着哪些秘密，好吗？为了方便，我们要先准备一个道具，（出示日影仪）这是一个方便同学们长期观测日影的简单仪器。
4．指导制作日影仪（木棒、橡皮泥、白纸自制）。
五上 第一课 太阳和影子
通过组织学生长时间观察，学生能够将影子的变化、气温的变化和太阳的运动建立起联系。
五、教学环境及资源准备
指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮
多媒体课件、《教师参考用书》、视频
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、情景导课
1、和学生猜一个有关影子的谜语。
通过科学探究，夯
2、模拟一天影子变化
七、教学反思
知识与技能：
知道一天中阳光下影子变化的规律；
懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。
过程与方法：
能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律；
能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。
情感、态度与价值观：
增进持之以恒的观察品质；
意识到完整的观察记录对结论的重要性。
三、学习者特征分析
大部分学生都知道太阳和影子是有关系的，但很多学生只关注到太阳和影子方向之间的关系，对于影子长短的关系能够意识到的只有少数同学。学生不清楚影子的变化和太阳运动的关系，也不知道气温和太阳运动的关系。
学生自由交流
导入新课，引起学生的好奇心，乐于学习本节课。
二、活动组织
活动一：
1、在黑板上画一个人，让学生画出人的影子。
2、师：太阳和影子之间到底有什么关系呢？
3、到室外进行太阳和影子之间关系的测量。
4、进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。
学生充分发挥想象画出人的不同影子
引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。
活动二：模拟太阳运动的实验
1、学生分组用手电筒和竹篾模拟太阳的运动。
2、组织讨论，总结影子变化规律
1.1太阳和影子(已修改)
一天中，太阳在天空中的位置是 怎样变化的？
中午
南
早晨
太阳东升西落。
在早晨和傍晚，太阳离我们 的距离最远，太阳的位置最 高；在中午，太阳离我们的 距离最近，太阳的位置最低。
太阳的位置和影子到底有什么关系呢？
太阳、物体、影子、气温的关系：
结论：
1、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长； 2、太阳和影子总是相反的；上午影子在西，中午 影子在北，傍晚影子在东。
请将它们按拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。来自（ 1）（ 2）
（ 3）
随堂练习
一天下午，秦老师先参加了校运会200m比赛，然后又 参加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了她参加这两场比赛 的照片（如下图）。你认为秦老师参加400m比赛的照片是哪 一张？为什么？
（1）
（2）
1.影子产生的条件：光和不透 明物体。 2.一天当中，早晨和傍晚，太 阳离我们最远，高度最高，物 体产生的影子最长，当天的气 温最低；中午时分，太阳离我 们最近，高度最低，物体产生 的影子最短，当天的气温相对 较高。 3.物体产生的影子与光源的方 向相反。
一天中，气温是怎样变化的？
早晚气温变化图
30 25 20 温度（℃） 15 10 5 0
6时 8时 10时 12时 14时 16时 18时 时间
我知道，我 来回答：
一天中，早晚 气温较低，中午气 温较高。
中午
早晨
温度高
傍晚
温度低
影子短
温度低
影子长
影子长
一天中温度和影子的变化与太阳的 运动有关系
判断题
1、太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子
的变化。
（× ）
√ 2、阳光下物体影子的变化是有规律的。 （ ）
第1课、太阳和影子
第1课、太阳和影子
教学目标：
1、能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2、能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
（二）知识与技能：
1、理解到影子的方向和长度随时间变化而变化；
2、知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
（三）情感、态度与价值观：
1、体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2、有意识地注重身边的科学。
教学准备：教师准备：标杆、粉笔学生准备：卡纸、铅笔等记录材料教学过程：
一、导入新课
1、猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。
（影子）
2、你知道影子和什么相关吗？
3、今天我们来研究这些问题。
（板书课题）
4、室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。
二、自主学习
1、这是谁的影子？
（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？
（2）汇报。
（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2、理解影子是怎么形成的
（1）小组交流：影子是怎么形成的？
（2）汇报。
（3）小结：物体挡住光形成影子。
3、观察阳光下物体影子的变化规律
（1）室外活动：再次画出标杆的影子。
（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？
（3）小组交流。
汇报。
（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。
三、巩固应用
1、影子是怎么形成的。
2、影子的变化规律是什么。
课后继续研究影子，你还能发现什么？。
《太阳和影子》PPT[优秀课件资料]
![《太阳和影子》PPT[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/7089c60ebe23482fb4da4ca0.png)
2023年青岛版小学科学三年级下册第一单元《太阳与影子》附反思含板书共三篇
2023年青岛版小学科学三年级下册第一单元《太阳与影子》第一课时《影子》说课稿一、说教材本课是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《太阳与影子》单元的第一课时《影子》。
旨在创设了“在阳光下或灯光下，我们一般会看到自己的影子。
”的情境，提示本节课的探究活动和影子有关，“阳光或灯光下”，将影子的形成和光联系在一起，为后面探究影子形成的条件作铺垫。
教材由三局部组成：第一局部活动准备，教科书指出了本课探究活动所需的典型材料：手电筒、橡皮、细绳、白纸等，引导学生思考影子形成的原因；第二局部活动由三局部组成，“找一找哪里有影子”：阳光下树影、灯光下人影以及一位学生为另一位学生画影子，引导学生观察自然界和生活中的影子，唤醒学生的已有生活经验，思考影子形成的条件。
"物体的影子是怎样形成的？〃教科书呈现了3位学生探究物体影子形成条件的实验场景图，结合“思维导航”，指导学生由浅入深逐步深入地探究，理解影子形成的条件。
“怎样使物体的影子发生变化？”教科书呈现了改变手电筒的高度和方向、改变手的位置和形状，使物体影子发生变化的两幅图，引导学生通过简单实验，探究物体影子发生变化的方法。
第三局部拓展活动，教科书以问题“观察生活中影子对我们有什么影响。
”为导向，引导学生继续探究影子的秘密，加深对影子形成原理的理解与认识。
二、教学目标【科学概念目标】：知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
【科学探究目标】：1.在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件。
2.通过实验探究使物体影子发生变化的方法。
【情感态度价值观】：1.能在好奇心的驱使下，对影子产生的条件表现出探究兴趣。
2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论。
[PPT7出示]教师在学生充分汇报交流的基础上小结：“阳光下物体影子的 方向随着太阳位置的改变而改变。
早晨和黄昏影子比拟长，中午影子比拟短。
”（三）、学以致用教师指导学生说一说收获。
教师：“影子方向与太阳位置有什么关系。
小学五年级科学（苏教版）上册答案
小学五年级科学（苏教版）上册答案小学五年级科学（苏教版）上册第一单元白天和黑夜1.1 太阳和影子1、阳光下影子的变化有什么规律？答：一是方向的变化：西----东，二是长度的变化：长---短--长。
2、影子的方向和太阳的位置有什么关系？答：影子的方向和太阳的位置相反。
太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东，影子在西；太阳在南，影子在北；太阳在西，影子在东。
3、影子的长短和太阳的位置有什么关系？答：太阳越高影子越短，太阳越低影子越长。
我们看到的太阳运动是从东往西。
太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆周形。
4、预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系。
答：太阳越低，温度越低，太阳越高,温度越高。
实验与制作实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。
实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。
实验结论：1、早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。
2、影子的方向和太阳的位置相反。
1.2 太阳钟1、人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？答：人们利用了太阳位置和影子的关系的知识。
2、日晷是古代人民利用太阳影子的变化来记录时间的工具，古代计时器还有什么？答：沙漏、有刻度的蜡烛、中国古代铜壶滴漏、牛顿钟实验与制作实验名称：制作简单的太阳钟实验准备：卡纸、指南针、硬纸板等实验过程：1）在半圆形的卡纸上画上刻度。
2）把一块三角形的硬纸板数值粘在印有刻度的卡纸上。
3）根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。
1.3 昼夜交替1、根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？答：逆时针转动。
2、太阳东升西落以及昼夜交替现象产生的原因是什么？答：地球自西向东自转形成的3、当北京是白天时（中午），华盛顿是黑夜，巴黎是清晨，夏威夷是黄昏。
4、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么，美国、德国、澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？答：从时差具体计算：德国—6；美国：-18——-12；澳大利亚+1.30或+2或+2.30。
太阳和影子(共20张PPT)
上方偏南
西偏北
南
东
西偏北
下方偏北
东偏南
阳光下影子的变化
阳光下影子的变化有什么规律?
方向：西→东长度：长→短→长（早上和傍晚的影子最长，中午的影 子最短）
阳光下影子的变化
在教室里用手电筒模拟太阳的位置变化，同时观察影子的变化。
现象记录
阳光下影子的变化
B
A
谢 谢
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
×
×
小法官
3．太阳在天空中位置的变化与我们的生活有着密切的关系。 （ ）4．阳光下任何物体都有影子。 （ ）
√
×
选择题
1．阳光下物体的影子都在物体 太阳的一面。A．向着 B．背着 2．在同一时刻，阳光下任何直立物体的影子方向都是 的。A．相同 B．不同
太阳和影子
“东方红，太阳升……”歌曲唱出了两个自然现象：日出东方，太阳升上天空。在旷野或海边，我们可以欣赏到这壮丽的景象。
早晨，旗杆的影子在西边;傍晚，旗杆的影子在东边。为什么呢?
提出问题
阳光下影子的变化
观察阳光下物体影子的变化。
1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。
影子的方向和太阳的位置有什么关系?
影子的方向和太阳的位置相反。
阳光下影子的变化
影子的长短和太阳的高度有什么关系?
影子的长短和太阳的高度相反，太阳高度越高，影子长度越短。
拓展活动
一个月中，每隔几天，在同一时刻观察同一固定物体的影子的方向和长度有什么变化，
小法官
1．影子的方向与太阳的方向是相同的。 （ ）2．太阳越高，物体的影子就越长。 （ ）
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1.太阳和影子
一、填空题
1.影子的产生要具备（光源）和（不透明的物体）两个条件。
2.影子和太阳的方向（相反）。
3.旗杆的影子随太阳的强弱而变化，太阳光越强，影子越（清晰）。
4.物体的影子在一天中不断地（变化），并且这种变化有一定的（规律）。
5.太阳的运动引起影子的（方向）和（长短）发生变化。
二、判断题
1.影子和物体一样长。
（×）
2.物体大影子长，物体小影子短。
（×）
3.阳光下不同的物体的影子方向是一致的。
（√）
4.一天中物体影子长，气温高。
（×）
5.早晨，旗杆的影子朝东，下午旗杆的影子朝西。
（×）
6.影子和物体本身的样子相似。
（√）
7.同一时刻，阳光下不同的物体的影子大小和长短不同。
（√）
8.直立物体的影子围绕物体顺时针转动。
（√）
9.太阳在天空中是自东向西运动的。
（×）
10.太阳东升西落引起影子自东向西运动变化。
（×）
三、选择题。
1.早晨，旗杆的影子在旗杆的（C）。
下午，旗杆的影子在旗杆的（A）。
A、东方
B、南方
C、西方
D、北方
2.一天中影子最短的时间是（B）。
A、上午
B、中午
C、下午
3.太阳自东向西运动，影子运动的方向是（A）。
A、自西向东
B、自东向西
C、自西向北
四、简答题。
说一说一天中影子发生了哪些变化？影子的变化有什么规律？
答：一天中影子的长短和方向发生了变化。
早晨，影子朝西，较长。
中午，影子朝北，最短。
下午，影子朝东，较长。
五、实验与分析。
选取一天中早晚的不同时刻，测量某个物体的影长，了解当时的气温情况。
得出数据并分析：太阳的运动与物体的影长及气温之间有什么联系？
答：一天中，影子长，气温低。
影子短，气温高。