1太阳和影子

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太阳和影子课件(共18张PPT)

从早晨到正午，影子越来越短；从正午到傍晚，影子会越来越长。（一天中，正午影子最短，早晨和傍晚影子最长。）
影子的方向和太阳的位置的关系：
一、太阳运动的方向和影子的方向相反。
二、影子都在物体背着太阳的一面。三、早晨，影子指向西方；正午，影
子指向正北；傍晚，影子指向东方。
影子的长短和太阳的高度的关系：
精讲点拨：
1.太阳东升西落；早晨与傍晚太阳是斜射地面的，温度相对较低。中午太阳是直射地面的，温度相对较高。
2.产生影子的条件是要有光和不透明的物体。 3.太阳和影子的关系：在同一时间，不同物体所产生的
影子的方向是相同的；在不同时间，同一物体产生的影子的方向不同。物体的影子总是在物体背光的一面。 4.太阳运动的方向和影子的方向相反。 5.从早晨到正午，影子越来越短，正午最短；从正午到傍晚，影子会越来越长。（一天中，正午影子最短，早晨和傍晚影子最长。）
(1)
(2)
议一议：下图中三幅图是在我国北方某地某天上午不
同时刻的同一位置拍摄的。
请将它们按
拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。
（1）
（2）
（3）
随堂练习
一天下午，秦老师先参加了校运会200m比赛，然后又参加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了她参加这两场比赛的照片（如下图）。你认为秦老师参加400m比赛的照片是哪一张？为什么？

青岛版三年级科学上册 (太阳和影子)课件

手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把。
二、分工： 1号：画图并测量。 2号：手持手电筒，模仿太阳。 3号：摆放铅笔 4号：控制手电筒与铅笔之间20厘米的距离。
太阳方向早上（东）中午（南）下午（北）
影子长度
影子指向
西
东
南
（1）在一张白纸上画好代表东西南的指向标，并将铅笔竖直立在
指向标中间的圆环上。（挑战一分钟）
（2）了解太阳的一天的运行，是一个从早上低到中午高再到傍晚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
低的过程。像彩虹一样，是拱形的。我们手电筒照射的位置也
要相应变化，早上晚上时候手电筒放在肩上照射，中午举
过头顶照射。
中午（南）
早上（东）
傍晚（西）
（3）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸张上所指的东边方向，用手电筒的光束的中心瞄准铅笔的最顶端照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用直尺测量长度。（挑战3分钟）
（7）思考并讨论：物体影子的长短和方向跟太阳的三个位置有什么关系？
太阳、物体、影子、气温的关系：
得出结论：
1、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长； 2、太阳和影子总是相反的；上午影子在西，中午影子在北，傍晚影子在东。
选择不同时间测量
中午
早晨
温度高
傍晚
温度低
影子短
温度低

苏教版小学五年级科学第一节《太阳和影子》

通过观察我们发现阳光下物体影子变化的特点和规律： 1.在同一时间物体的影子方向相同。 2.早晨，影子指向西方；正午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。 3.一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长并且与太阳的位置方向相反。
？
我知道，我来回答：
一天中，早晚气温较低，中午气温较高。
猜猜时间，体验生活。
探究记录表
测量时间
竿子长度
影子长度此时温度
一天中，太阳在天空中的位置是变化
中午
早晨
傍晚
通过观察我们发现： 1.太阳由东方升起，到西方落下。（方向）
2.早晚太阳大，中午太阳变小。 (大小） 3.一天中，太阳的颜色由红变白，又由白变红。（颜色）
通过观察我们发现太阳位置、高度和气温的变化规律：太阳位置运行：东→西太阳高度运行：低→高→ 低气温变化：低→高→低
（1）
（2）
们我的们生来活说有一什说么太关阳系位？置的变化与我
我们来查找资料，了解古代人们是怎样利用物体的影子计时的。
你能根据影子的变化规律结合课件猜时间。
(1)
北
(2)
：下图中三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻的同一位置拍摄的。请将它们按拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。
议一议
（1 ）

太阳和影子作文

今天早上，阳光像俏皮的小猫，偷偷地从窗帘缝隙里溜出去，把我的脸蛋挠得痒痒。我起床后，冲到窗台边，阳光温暖温暖的，像妈妈的手一样，轻轻抚摩着我的脸。

我冲到院子，发现地上有一条又长又黑的影子。它以前在跟我玩捉迷藏，我跑它就跑，我停它也停。我笑笑，用手轻轻地碰了碰影子，它像顽皮的精灵，一下子就迅速消失了。

阳光越发热，我的影子也越发短。它好像躲着我，我跑得头上冒汗，却怎么也追不上它。中午的时候，影子变得小小的，像是缩进沙子里一样，连影子都找不到了。

下午，阳光又变得异常柔情似水起来。我坐在绿荫下，影子也静静地望着我。它像一个绝对忠心的伙伴，默默地陪伴着我，不多时太阳下山了。

太阳下山了，天色渐渐地暗下去，影子也慢慢地消失无踪。它就像一个魔法师，在白天陪我疯玩，到了半夜就悄悄地赶回来。我看向空荡荡的院子，心里有些沮丧，明天还能见到它吗？

人教PEP版-英语-六年级下册--Unit 1 How tall are you太阳和影子

广闻博知

太阳和影子

在一天中，被太阳照射到的物体投下的影子在不断地改变着。第一是影子的长短在改变，早晨的影子最长，随着时间的推移，影子逐渐变短，一过中午它又重新变长；第二是影子的方向在改变，在北回归线以北的地方，早晨的影子在西方，中午的影子在北方，傍晚的影子在东方。从原理上来说，根据影子的长度或方向都可以计时，但根据影子的方向来计时更方便一些。

早在西汉初年，也就是距今约2200年前，我们的祖先就观察到了日影和时间的关系，并由此制成了日晷。日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，起着圭表中立竿的作用，因此，晷针又叫“表”；石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使晷面平行于天赤道面，这样，晷针的上端正好指向北天极，下端正好指向南天极。晷面两面都有刻度，分子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二时辰，每个时辰又等分为“时初”“时正”，这正是一日24小时。随着时间的推移，晷针上的影子慢慢地由西向东移动。移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。

这项发明被人类所用达几千年之久，但日晷有一个致命弱点就走在阴雨天和夜里无法使用。直至1270年在意大利和德国才出现了早期的机械钟，而中国则在明代万历皇帝时才得到两架外国的自鸣钟，到了清代虽有很多进口和自制的钟表，但都为王宫贵府所用，一般平民百姓还是看天晓时。

人教PEP版-英语-打印版

第1课太阳和影子

1.左手握拳，举到和眼睛一样高。 2.然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计算一下拳头数，这就是我们测量的太阳高度。
太阳在天空中的运动一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
南东早上北傍晚西
太阳在天空中的运动一天中的太阳自东向西运动，早上太阳从东方升起，
高度最低，到中午时分高度最高，晚上太阳在西方落下，
高度降低。中早晚
阳光下影子的变化
观察阳光下物体影子的变化。
1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。
阳光下影子的变化
观察阳光下物体影子的变化。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。
太阳和影子
“东方红，太阳升……”歌曲唱出了两个自然现象：
日出东方，太阳升上天空。在旷野或海边，我们可以欣赏
到这壮丽的Leabharlann Baidu象。
太阳在天空中的运动阳光下影子的变化
太阳在天空中的运动
观察太阳在天空中的位置和高度。
早晨到校时，观察太阳的位置，上科学课前和放学时再去观察一次。
太阳在天空中的运动
观察太阳的方法
阳光下影子的变化
上方偏南
东偏南西偏北南东东偏南
下方偏北

太阳和影子的变化规律

太阳和影子的变化规律太阳和影子的变化规律

太阳和影子是自然界中不可或缺的元素。太阳是我们的星球的主要能量来源，而影子则是我们周围的物体在太阳光下的反映。太阳和影子之间有许多具有规律性的关系，这些关系既令人惊奇又复杂。以下文档就太阳和影子的变化规律进行详细阐述。

1. 太阳的位置与时间

太阳是太阳系中最重要的天体之一，其位置随时间发生变化。在一天中的不同时间，太阳出现在不同的位置。在早晨，太阳升起在东方，向西移动走向地平线上方。中午时刻，太阳位于天空中心，也是白天的最高亮度时刻。晚上，太阳向西方落下，最终在西方的地平线消失。春分和秋分时日，则是太阳的一次昼夜更替，它们是太阳直射赤道的时期，昼夜平分。

2. 理解太阳的位置

太阳的位置和时间之间有一个很重要的联系。对于清晨来说，我们可以通过观察太阳出现在东方的位置，推断出它的下落点。同样，下午的时候，如果我们知道太阳光线的运动轨迹和方向，那么我们可以预测太阳将在何处消失。

3. 影子的产生

影子是在被阳光照射时出现的。光线从一个物体射向地面，如果物体非常大或者非常高，那么它的影子也会呈现出比较明显的形状。在阳光直射的情况下，影子会被压缩成一个长实线，而在斜射的情况下，影子会变宽变短。

4. 影子的形态和大小

在每天不同的时间，影子的形态和大小都会发生变化。在早晨，影子会比物体自己更长，在中午则最短，下午的影子会渐渐变更长。这毫不奇怪，因为物体的倾斜角度、光线的强弱，以及太阳的角度都是影响影子大小和形态的因素。

5. 影子的长度的和角度

影子的长度和角度之间也有直接的联系。在中午前后，影子的长度会随着太阳的高度而减小；而在早晨和傍晚，当太阳更低时，影子的长度也会增加。而影子的角度则是影子的长度所在水平面的倾斜角度，它会在一天中不同的时间呈现不同的变化。

课文《太阳和影子》反思小结（通用3篇）

课文《太阳和影子》反思小结篇1

《太阳和影子》是小学科学四年级上册的内容，本课主要分为两部分，太阳运动与影子长短、方向变化的规律和温度、时间的关系：通过实地观察和辅助来发现他们的规律及相互间的关系;如何利用太阳辨别方向：根据生活常识和本节课所学到科学知识来达到准确辨认方向。

在实验中通过四环节，加深学生对太阳和影子的认识。

看一看：看书初步了解太阳运动与影子变化的规律;填一填：让学生把自己实地测量的影子长度填写到表格中，再找出规律;做一做：对于影子长短变化有疑义之出，用手电代替太阳照射实物(笔或其他)观察理解;想一想;影子变化的规律决定于谁?

课文《太阳和影子》反思小结篇2

太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太习以为常了。但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被学生忽视。一方面，学生对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。因此，本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的(视)运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。

根据学生的年龄特点，本课采用学生喜欢的探究活动的方式，如画物体的影子、踩影子等。在教学过程中，注重课内外相结合，课内观察与中长期观察相结合，学生观测记录与研讨相结合，意在让学生“建构”，自己掌握科学学习的方法，自己发现科学现象的规律。本课的主要活动有：画物体的影子、踩影子，做日影仪测影子，连续观察记录一天中太阳在天空中的位置以及日影仪中的影子，并在实验室内模拟这些运动变化。通过这些活动，学生享受成功的喜悦，交流分享自己同他人的发现，建立对宇宙的情感，从而点燃探究宇宙的热情。

小学五年级科学(苏教版)上册第一单元《白天和黑夜》知识点整理

第一单元白天和黑夜

1 太阳和影子

1、一天中，我们看见的太阳从（东）方（南）方（西）方移动着，影子则是从（西）方（北）方（东）方移动着。

2、太阳的位置越高，影子越（短），太阳的位置越低，影子越（长）。阳光下的物体在（正午12点）影子最短。

3、通常情况下，太阳的位置越高，气温越（高）；太阳的位置越低，气温越（低）。

4、对北半球来说，一年内只有（春分）和（秋分）这两天太阳由正东出，正西落，昼夜相等。过了春分，昼长夜短；过了秋分，昼短夜长。在赤道上，一年四季昼夜的长短是（不变的）。

5、地球自转的方向是（自西向东），太阳周日视运动的规律是（自东向西）。

6、阳光下影子的变化有什么规律？

答：阳光下物体的影子在一天中有长短的变化和方向的变化。早晨，日出东方，照在物体上，拉出了长长的影子，太阳渐渐升高，影子渐渐变短；到了正午，影子最短，然后影子又渐渐变长，直到傍晚，太阳落山，影子消失。影子的变化是一个长--短--长的过程。在这个过程中，太阳的位置和影子的方向始终相反。

2 太阳钟

1、中国古代有很多计时工具，你了解的有（沙漏）、（漏刻）、（水钟）、（蜡烛）、（圭表）、（日晷）等。

2、很久以前，人们就注意到（太阳的运动）和（投影的变化）是有规律的，人们就利用这个规律来计算时间。当时的计时工具被称为（日晷）或（太阳钟）。

3、从古时候开始，人们就通过观察（太阳投射物体的影子的移动）来计量时间。

4、常见的日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）。

5、日晷的主要组成部分是（晷针）、（晷面）、（晷面上的刻度线）。

6、根据日晷晷面所放位置的不同，日晷可分成（地平日晷）、（赤道日晷）、（立晷）、（斜晷）。

太阳和影子课程设计

一、课程目标

知识目标：

1. 让学生掌握太阳东升西落的基本规律，理解影子的形成原理。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如运用几何知识分析影子的变化。

3. 了解太阳与地球之间的关系，认识太阳对地球生活的影响。

技能目标：

1. 培养学生观察、记录、分析生活中太阳和影子变化的能力。

2. 提高学生运用数学工具（如尺子、计时器等）进行测量、计算和推理的能力。

3. 培养学生团队协作、交流分享的学习习惯。

情感态度价值观目标：

1. 培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，激发学习兴趣。

2. 增强学生环保意识，认识到太阳能等可再生能源的重要性。

3. 培养学生尊重科学、严谨求实的态度，养成学以致用的良好习惯。

课程性质：本课程为自然科学与数学跨学科综合课程，结合生活实际，注重培养学生的实践能力和综合素质。

学生特点：四年级学生具有一定的观察、思考和动手操作能力，对自然现象充满好奇，但需要引导和激发。

教学要求：教师需采用生动形象的教学方式，结合实际操作，引导学生主动探

究，注重培养学生解决问题的能力。同时，关注学生的情感态度变化，引导他们形成正确的价值观。通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程依据课程目标，结合教材第四章《光与影》相关内容，组织以下教学大纲：

1. 太阳与影子的基本概念

- 太阳的运动规律

- 影子的形成原理

2. 观察与分析太阳与影子的变化

- 观察记录一天中影子长度的变化

- 分析太阳高度与影子长度之间的关系

3. 实践活动：测量影子

- 使用尺子、计时器等工具进行实际测量

太阳和影子（五篇范文）

第一篇：太阳和影子

《太阳和影子》教学设计

《太阳和影子》是四年级科学第四单元第14课的内容，本课通过引导学生观测影子和温度的变化，分析观测到的数据，发现影子和温度的变化与太阳东升西落的关系。教学目标

1．认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。2．能利用太阳辨认方向。

3．能说出太阳每天在空中视运动的模式。科学探究目标

1．能够利用自己设计制作的测影长装置测量出一天中物体影子的变化情况。2．能用温度计测量一天中同一地点不同时间的温度变化情况。3．能用二维记录表定量地记录一天中影子长度和温度的变化情况。

4．能够从纪录的数据中分析出一天中影长和温度变化与太阳的视运动的关系。情感态度与价值观目标

1．能从事相对较长的观察记录活动。

2．能与小组成员合作完成观察和记录任务。3．能在观察中客观真实地纪录观察结果。教学重点

学生进行实际的观测并记录一天中影子和温度的变化。教学难点

分析观察来的数据，研究太阳的东升西落与影子长度及温度变化的关系。教学设计

太阳每天都会东升西落。既然影子的形成和太阳有着密切的关系，那么，随着太阳在一天中的东升西落，影子、温度会发生怎样的变化呢？活动1：观测一天中影子和温度的变化

1．将全班学生分成4个小组，教师明确活动任务：附近有哪些物体可以用来观测影子的变化，然后指导学生小组进行讨论。想出多种观测影长变化的办法，锻炼学生的发现性思维。2．教师指导学生正确使用温度计（气温表）以及怎样正确读数，提示学生要注意避免让阳光直接照射到气温表上。

3．指导学生在小组内进行分工，小组成员要密切合作。

2023年青岛版小学科学三年级下册第一单元第二课时《太阳和影子》说课稿附反思含板书

2023年青岛版小学科学三年级下册第一单元《太阳与影子》第二课时《太阳和影子》说课稿

一、说教材

本课是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《太阳和影子》单元的第二课时《太阳和影子》。本课通过由最初自然现象的浅层次观察到较深层次的现象科学实验模拟观察分析这一学习活动，让学生感受生活现象与科学知识的密切联系，到在体验中感受，在交流分享中，激发学科学，爱科学的兴趣和动力。

主要内容旨在以“旗杆的影子”为切入点，通过观察一天中阳光下物体的影子的方向和长度的变化，引导学生观察、思考进而分析，认识到一天中阳光下物体影子的变化规律并了解其意义和有关作用，发展提高学生观察学习能力，使学生体验到科学学习的乐趣，培养学生科学学习兴趣和科学精神。

第一部分活动准备。在前一节课《影子》的学习基础上以“早晨，旗杆的影子在西边；傍晚，旗杆的影子在东边”为创设情境，提出“为什么呢？”指向导入本次学习活动，激发学生好奇心，为课堂探究做好准备。教科书还呈现了材料包中的材料：手表、长卷尺、手电筒、橡皮泥等，目的是提示学生课前做好材料的准备，为课堂探究打好基础。

第二部分活动过程，包括两个活动。第一个活动，让学生实地对阳光下物体的影子进行观察，引导学生通过实地观察、测量实际观测数据，然后对这些数据进行分析和比较整理，通过分析、比较，得出一天中阳光下物体影子的方向与长度的变化规律。第二个活动，在观察和分析的基础上，引导学生通过模拟实验探究一天中阳光下物体影子的变化规律，进一步巩固学生对这一问题的认知。

第三部分：拓展活动。教材呈现了“一个月中，每隔几天，在同一时刻观测同一固定物体影子的方向和长度有什么变化”的活动指向，让学生在学习了一天中影子的变化规律后，通过中长期观测活动，进一步了解阳光下物体影子的变化规律。

冀人版小学四年级科学上册太阳和影子_课件1

太阳和影子
猜谜语
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
观测一天中影子和温度的变化分析观测记录表辨认方向
观测一天中影子和温度的变化伴随着太阳的东升西落，你能感觉到周围有哪
些变化？这些变化有规律吗？
南东早上北傍晚西
观测一天中影子和温度的变化
让我们来测量一天中同一地点不同时间的温度和影长。
观测一天中影子和温度的变化
记录一天中旗杆影长变化的数据，制作柱状图。观察时间太阳位置和方向影长
观测一天中影子和温度的变化
怎样正确使用温度计？
（1）温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数
值间分成5或10个相等的小格，每个小格代表1℃或 2℃。
（2）测量时，要把温度计放置到测量环境内2-3分钟，
早晨
中午
傍晚
观测一天中影子和温度的变化
某同学绘制的一天中阳光下铅笔影子的变化柱状图。
观测一天中影子和温度的变化
某同学绘制的一天中温度变化柱状图。
气温(℃)
25 20 15 10 5 0
清晨 7时
上午 10时
中午 13时
下午 16时
傍晚 19时
时间
分析观测记录表
通过实际观测和记录图表，分析一天中影子和温度的
日晷就是根据这种规律制作的测时仪器。日晷由晷针和晷盘组成。晷盘上刻有方向线并注有时刻；晷针垂直于盘，通过晷针日影在盘

2023年青岛版小学科学三年级下册第一单元《太阳与影子》附反思含板书共三篇

2023年青岛版小学科学三年级下册第一单元《太阳与影子》第一课时《影子》说课稿

一、说教材

本课是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册《太阳与影子》单元的第一课时《影子》。旨在创设了“在阳光下或灯光下，我们一般会看到自己的影子。”的情境，提示本节课的探究活动和影子有关，“阳光或灯光下”，将影子的形成和光联系在一起，为后面探究影子形成的条件作铺垫。

教材由三局部组成：第一局部活动准备，教科书指出了本课探究活动所需的典型材料：手电筒、橡皮、细绳、白纸等，引导学生思考影子形成的原因；第二局部活动由三局部组成，“找一找哪里有影子”：阳光下树影、灯光下人影以及一位学生为另一位学生画影子，引导学生观察自然界和生活中的影子，唤醒学生的已有生活经验，思考影子形成的条件。"物体的影子是怎样形成的？〃教科书呈现了3位学生探究物体影子形成条件的实验场景图，结合“思维导航”，指导学生由浅入深逐步深入地探究，理解影子形成的条件。“怎样使物体的影子发生变化？”教科书呈现了改变手电筒的高度和方向、改变手的位置和形状，使物体影子发生变化的两幅图，引导学生通过简单实验，探究物体影子发生变化的方法。第三局部拓展活动，教科书以问题“观察生活中影子对我们有什么影响。”为导向，引导学生继续探究影子的秘密，加深对影子形成原理的理解与认识。

二、教学目标

【科学概念目标】：

知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。

【科学探究目标】：

1.在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件。

2.通过实验探究使物体影子发生变化的方法。

【情感态度价值观】：

四年级科学上册太阳和影子全解PPT课件

午影子在北，傍晚影子在202东1 。
8
一天中，气温是怎样变化的？
早晚气温变化图
30
25
20
温度（℃） 15
10
5
0
6时 8时 10时 12时 14时 16时 18时
2021
时间
9
我知道，我来回答：
一天中，早晚气温较低，中午气温较高。
2021
10
中午
早晨
傍晚
温度高
温度低
影子短
温度低
影子长
影子长
降）时再读数。
2021
20
2021
21
晷面
太阳的位置和影子的关系的知识晷针
底座
2021
15
• 日晷：古代的计时工具。
• 工作原理：利用太阳光照射指针投影在刻度盘上。
• 随着太阳在天空中位置不断变化，地面上物体影子也相应变化
2021
16
议一议
下图中三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻的同一位置拍摄的。
请将它们按拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。
子的长短、方向是怎样变化的？
2021
4
一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？
中午（南）
早晨（东）
（西）傍晚
2021
5
选择不同时间测量

太阳和影子(共20张PPT)

×
×
小法官
3．太阳在天空中位置的变化与我们的生活有着密切的关系。（）4．阳光下任何物体都有影子。（）
√
×
选择题
1．阳光下物体的影子都在物体太阳的一面。A．向着 B．背着 2．在同一时刻，阳光下任何直立物体的影子方向都是的。A．相同 B．不同
太阳和影子
“东方红，太阳升……”歌曲唱出了两个自然现象：日出东方，太阳升上天空。在旷野或海边，我们可以欣赏到这壮丽的景象。
早晨，旗杆的影子在西边;傍晚，旗杆的影子在东边。为什么呢?
提出问题
阳光下影子的变化
观察阳光下物体影子的变化。
1.早晨，在校园里找一个wenku.baidu.com体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。
影子的方向和太阳的位置有什么关系?
影子的方向和太阳的位置相反。
阳光下影子的变化
影子的长短和太阳的高度有什么关系?
影子的长短和太阳的高度相反，太阳高度越高，影子长度越短。
拓展活动
一个月中，每隔几天，在同一时刻观察同一固定物体的影子的方向和长度有什么变化，
小法官
1．影子的方向与太阳的方向是相同的。（）2．太阳越高，物体的影子就越长。（）
阳光下影子的变化
观察阳光下物体影子的变化。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向，每半个小时画出阳光下铅笔的影子。