小学生数学自学能力培养的研究

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如何培养小学生数学自学能力

浅谈如何培养小学生数学自学能力在教学中,如何在传授知识的过程中发展学生智力,培养学生能力是教师研究的中心。

其中自学能力是学生的一个重要能力。

因为一个人博学广闻、知识丰富,大量是靠自学得来的。

从学生的发展来说,一个学生有了自学能力,就可以主动学习,独立思考,将来长大参加工作,他可以根据自己的需要,继续提高自已的专业水平,去自由探索,去发明创造。

我们社会需要的是具有长远发展潜力的人才,而不是总依赖于别人自已不会吸取知识信息的滞后者。

作为教师,我们应该做些什么呢?下面根据我的教学实践谈一下具体做法。

一、引导小学生自学的兴趣美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣。

”这就是说,浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。

而课堂是教师激发学生学习兴趣,提高学习参与意识的重要场所。

因此教师应牢牢占领这块阵地,想方设法使课堂激情四射、学生兴趣盎然。

这样,学生因为课堂的精彩纷呈产生强烈的参与愿望,教师看到学生的倾情投入而不断提高课堂质量,形成良性循环。

因此,激发自学动机十分重要。

首先,针对小学生的特点,教师在课上应该利用各种教学媒体,触及学生的心灵,像磁石一样把学生牢牢吸住。

用各种教学手段,不断地把学生带入积极的思维状态,改变单一、枯燥的教学模式,为学生提供真实自然的环境,使教学变得生动、活泼、感染力强,优化教学情境,从而建立和谐的师生关系,营造浓厚的学习气氛,充分调动学生各种智力、非智力因素,让他们兴趣盎然地学习知识,培养学习能力。

其次,游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法,尤其是对于小学生,灵活运用各种游戏,可以引起学生的极大兴趣。

教师要适时组织生动有趣的游戏,不但要鼓励学生玩,还要善于组织学生玩,和学生们一起玩,引导学生玩得有意义。

参加游戏的学生都抱着渴望获胜的心理,这就使参加活动的学生有兴趣学、积极去学,并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。

孩子们在游戏中,不仅陶冶了情操,而且激发了表达的欲望,提高了实践能力,最大限度地调动了学习的主动性和积极性。

在数学教学中应如何培养学生的自学能力

在数学教学中应如何培养学生的自学能力数学作为一门抽象思维训练工具，培养学生的自学能力是数学教学的重要任务之一、自学能力是指学生独立进行学习、掌握知识和解决问题的能力。

培养学生的自学能力有助于他们形成积极主动的学习态度，提高他们的学习效果和学习成绩。

下面，本文将从三个方面探讨在数学教学中如何培养学生的自学能力。

第一，鼓励学生提出问题。

在学习数学的过程中，学生可能会遇到一些难以理解和解决的问题，这时教师应鼓励学生勇于提问。

教师可以通过引导和启发，帮助学生找到问题的根源，并进行深入的思考和解决。

同时，教师还可以提供一些问题的背景或情境，引导学生主动思考，从而激发学生对数学的兴趣和求知欲望。

第二，培养学生的独立思考能力。

数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科，培养学生的独立思考能力是数学教学的重要目标之一、教师可以通过提供一些开放性的问题或情境，引导学生进行独立思考和解决。

还可以通过组织小组讨论或自主学习小组的形式，激发学生的合作学习和交流，促进学生的思维发展和问题解决能力的提高。

第三，提供适当的学习资源和学习环境。

为了培养学生的自学能力，教师可以提供一些适当的学习资源和学习环境，鼓励学生自主学习和探索。

例如，教师可以提供一些参考书籍、教学视频和在线学习平台等资源，让学生在自学的过程中获取更多的知识和信息。

同时，教师还可以建立一个良好的学习氛围，为学生提供一个积极、宽松和合作的学习环境，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

总结来说，在数学教学中培养学生的自学能力是一个长期的过程，需要教师和学生共同努力。

教师需要通过鼓励学生提出问题、培养学生的独立思考能力和提供适当的学习资源和学习环境等方式来激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。

而学生则需要具备积极主动的学习态度，并不断提升自己的自学能力。

只有教师和学生的共同努力，才能有效地培养学生的自学能力，并使其在数学学习中取得更好的成绩和更高的学习效果。

小学生数学自学能力的培养

小学生数学自学能力的培养一、引言数学是一门基础学科，对培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及创造力具有重要作用。

很多小学生在学习数学时出现了依赖性较强，只会机械地应对题目，缺乏主动性和创造性。

我们需要培养小学生的自学能力，使他们能够主动地理解和掌握数学知识，有能力解决各种数学问题。

二、激发学习兴趣激发学生对数学学习的兴趣是培养自学能力的第一步。

教师可以通过举办趣味性的数学活动、示范有趣的数学实验等方式，引起学生对数学的兴趣。

教师还可以选择那些生活中与数学相关的例子，让学生能够感受到数学在日常生活中的实际应用，增加他们的学习兴趣。

三、培养自学习惯养成良好的自学习惯对培养小学生的数学自学能力非常重要。

小学生应该养成每天按时复习数学知识的习惯，并制定学习计划。

教师可以引导学生学会自我评价，让他们能够及时发现和纠正学习中的错误。

教师还可以鼓励学生在学习中提出问题，激发他们的思考和探索欲望。

四、掌握学习方法学习方法对于数学自学能力的培养至关重要。

教师应该教给学生一些有效的学习方法，帮助他们更好地理解数学概念和解题思路。

教师可以教给学生如何利用图表和实例来解决问题，如何运用公式和定理来推导解题过程等。

教师还可以鼓励学生通过阅读相关书籍和参加数学比赛等途径来拓宽自己的数学知识。

五、鼓励合作学习合作学习是培养小学生数学自学能力的有效方法。

教师可以组织小组活动，让学生在互相讨论和合作中解决数学问题。

通过合作学习，学生可以相互学习和借鉴，提高他们的数学思维和解题能力。

合作学习还可以培养学生的沟通和合作能力，让他们在团队中协作解决问题。

六、提供资源支持为了帮助学生提高数学自学能力，教师应该提供必要的资源支持。

教师可以准备一些相关的教学资料，如教材、参考书籍和练习题，供学生自主学习。

教师还可以介绍一些网上学习资源，使学生可以通过网络获取更多的数学知识和学习资料。

教师还可以与学生的家长保持沟通，向他们提供一些家庭学习的指导。

小学生数学自学能力的培养

小学生数学自学能力的培养在小学阶段，数学是一门非常重要的学科，它是培养孩子逻辑思维和数学能力的关键学科。

因此，为了孩子的数学发展和未来，我们需要培养他们的自学能力，进而提高他们的数学水平。

以下是小学生数学自学能力的培养方法：1. 给孩子充足的资源让孩子自学数学，首先需要提供足够的资源，比如适合孩子年龄段的数学书籍、网上教程、数学游戏等，这些资源可以让孩子自主选择、自主阅读和自主学习。

除此之外，还可以为孩子提供一些数学奥数或是比赛的题目，这样可以增强孩子的学习兴趣和自觉性。

2. 激发孩子的学习热情孩子在学习过程中经常会感到无聊和枯燥，所以我们需要想尽办法激发孩子的学习热情，让他们喜欢学习的过程。

比如，讲解一些有趣的故事和例子来引发孩子的兴趣和好奇心；利用游戏的方式让孩子学习数学的基础概念和公式，这样孩子既可以学习知识，又可以增强兴趣，健康快乐地成长。

3. 引导孩子自主学习在小学数学学习中，教育工作者需要引导孩子自主学习。

老师可以采用不同的教学方法，让孩子掌握学习技巧和学习方法，使其能够独立思考和解决问题。

同时，老师还可以鼓励孩子积极参与数学课堂活动，比如展示学习成果和分享学习心得等，让他们学会自我评价和自我管理。

4. 培养孩子持之以恒的毅力数学是一门需要长期积累和不断锤炼的学科，有时也会遇到困难和挫折。

在这种情况下，孩子需要具备持之以恒的毅力，对自己充满信心并不断坚持学习。

教育工作者在培养孩子数学自学能力时，要注意引导孩子掌握良好的学习习惯和心态，不断强化他们的自信心和毅力。

总的来说，为了培养小学生的数学自学能力，我们需要为他们提供丰富的数学资源，激励他们的学习热情，引导他们自主学习，并且培养他们持之以恒的毅力。

这些方法可以让孩子在学习数学的过程中得到更好的成长和发展。

小学生数学自学能力的培养

小学生数学自学能力的培养【摘要】小学生数学自学能力的培养对于他们未来的学习和发展至关重要。

本文研究了小学生数学自学能力的特点，提出了培养小学生自学能力的方法，包括建立自主学习氛围、激发学生兴趣、运用适合小学生的学习资源等。

通过这些方法，可以帮助小学生更好地掌握数学知识，提高学习成绩。

本文强调了培养小学生数学自学能力的重要性，教育工作者和家长们应该重视并注重对其的培养。

通过帮助小学生建立自信心、激发学习兴趣，可以有效提高他们的数学学习成绩，为他们未来的学习生涯奠定坚实的基础。

【关键词】小学生、数学、自学能力、培养、认识、特点、方法、氛围、兴趣、资源、教育工作、重要任务、自信心、学习成绩1. 引言1.1 小学生数学自学能力的重要性小学生数学自学能力的培养不仅可以提高他们的数学学习成绩，更可以帮助他们培养解决问题的能力、提高自信心和独立性。

通过自主学习，小学生可以更好地理解数学知识，掌握学习方法，培养解决问题的能力，从而在未来学习和生活中更加游刃有余。

引导小学生培养数学自学能力是教育工作中不可或缺的重要环节，只有通过不断的引导和培养，小学生才能在数学学习中取得更好的成绩，在未来的发展中有更大的竞争优势。

1.2 本文研究的意义本文研究的意义在于探讨小学生数学自学能力的培养，这是教育工作中非常重要的一环。

随着社会的发展和竞争的日益激烈，培养小学生自学能力能够帮助他们更好地适应未来的学习和工作环境。

通过提高小学生的数学自学能力，可以培养他们的独立思考能力、自我管理能力和解决问题的能力，这些都是他们未来发展所必须具备的素质。

通过这篇文章的研究，可以为教育者提供一些有效的方法和策略，帮助他们更好地引导和指导小学生进行数学自学，提高他们的学习效果和成就感。

本文的研究对于促进小学生数学学习的发展，提高教育质量和培养学生综合素质都具有积极的意义和价值。

希望本文能为相关教育工作者和家长提供一些有益的启示和借鉴。

2. 正文2.1 认识小学生数学自学能力的特点小学生数学自学能力的特点是多方面的，首先是自主性。

小学生数学自学能力培养论文

浅谈小学生数学自学能力的培养在数学教学过程中，如何在传授知识的过程中发展学生智力，培养学生能力是我们教师研究的课题。

这里所说的能力是多方面的，其中自学能力，可以说是学生学习的一个很重要的能力。

因为一个人学识渊博，大量的知识是靠自己学习得来的。

所谓自学能力，就是指学生获取知识和掌握知识的能力。

我们教师可以在教给他们知识的同时，帮助他们慢慢学会自己如何获取知识的方法。

一、培养小学生自学能力的意义（一）自学能力是当今社会发展的需要。

”未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。

”叶圣陶先生说：”教科书上的知识是很有限的，所以从小学一年级起，就要鼓励孩子自己学习，在课堂之外学习，锻炼观察本领，思考、试验的本领，创作的本领，还要让孩子们高高兴兴地学，有滋有味地学。

”要适应现在的社会，就必须不断地学习。

这就要求自己有一定的自学能力，自己会学习。

（二）自学能力是学习的需要。

在小学高年级阶段，学生已经具备了一定的学习知识的基础，也有了一定的自己学习的能力，但由于没有掌握自己学习的方法，或在由于外界环境的影响学生不知道怎么自学？学生学习的兴趣受到影响，挫伤了学生学习的积极性。

也影响了学生对知识的探求。

针对学生的这些情况我们当老师的要采取一些有用的方法把学生引到自学的道路上来。

教师要将数学知识生活化，把教材内容与生活情景有机结合起来。

（三）自学能力的培养是教学的需要。

传统的小学教学模式是老师讲，学生听。

学生是被动地参与学习，学生的学习兴趣和学习能力根本得不到培养。

为了改变这种教育现状，我们当老师的就必须更新教育观念，转变教育思想。

在国内，陶行知早就强调，”教学的本质是学习”。

在国外，赞可夫强调，”把教学的重点从过去单纯研究如何教转向研究如何学”。

学生能自己学习知识，对知识的理解就会更透彻，所学知识就更加扎实。

学生的动脑能力更强。

例如教学”圆的周长”时，让学生拿出所带的圆形物体。

你能量出所带物体的周长吗？学生积极发言，说出很多种方法：用线围物体量一圈，再量线的长度；把圆形物体在尺子上滚一圈，再看尺子的刻度；把圆形的纸物体，用剪子剪开，再量长度...学生通过自己动手操作找出直径与周长的关系，到此学生自己解决了本课的问题。

培养小学生数学自学能力的意义与有效途径

培养小学生数学自学能力的意义与有效途径1.增强学习兴趣。

小学生在自学的过程中可以根据自己的兴趣选择适合自己的学习材料，提高其主动参与学习的积极性，从而增强学习效果和兴趣。

2.促进自主学习。

自学能力的培养可以帮助小学生形成自主学习的习惯和自我评价的能力，对长期学习具有持久的动力，对教育发展起到重要的作用。

3.提高学习效率。

通过自学，小学生可以更好地控制自己的学习时间和进度，学习可能更有条理、更有针对性和直接性，从而提高学习效率。

4.提升数学思维能力。

数学学习需要大量的思考和实践，通过自学，小学生可以通过自我发现的方式不断理解、总结和反思知识，形成优秀的思维习惯，从而提升数学思维能力。

1.给学生创设学习目标。

学生通过自主学习能够将学习目标更加明确、具体和可行化。

通过在自学过程中，制定能够达到的学术目标，强调对目的的重视和对动力的感受。

2.提供丰富的资源。

自学的目的是让学生自主选择学习的内容和资源，为他们提供丰富的素材和资源，培养学生自主创新和发现的能力。

3.促进学生之间的交流合作。

课堂上的交流和合作是因材施教，个性化学习的必经之路，通过与同伴交流探讨、分享各自的学习进程和困难，更加注重学生自我的感悟，培养学生在学习中的自我评价和总结能力。

4.创设良好的学习环境。

学习环境是学生自主学习的必备前提，为学生提供安静和舒适的学习环境，提供便于信息交流和资源共享的学习平台，激发学生学习的积极情绪和动力。

5.鼓励学生自主学习。

对于教师来说，关键是激发学生探究、发现和掌握知识的兴趣，引导学生自主发现问题和寻找答案，让学生能够自信地理解和应用所学的知识。

总之，小学生数学自学能力的培养离不开学生自己的努力和教师的指导。

在学习过程中，学生需要有自己的学习目标，学习计划与资源，学习方法与学习习惯，同时，教师也需要给予学生适当的关注和鼓励，使他们能够更好的完成自学任务，从而形成自主学习的习惯和良好的学习能力。

浅谈对学生自学数学能力的培养

２０１３－０５
观察思考
浅谈对学生自学数学能力的培养
文，廖灿英
摘
习观。
要：改革成功的重要标志就是看把学生的会学、自学能力培养出来没有，使学生由“ 学会” 变为“ 会学” ，从而树立学生的终身学
关键词：自学能力；规范答题；展评能力
作者简介：杜淑珍，甘肃省定西市安定区西巩中学地理一级
力，还需要较强的语言组织和表达能力，是一道含有创新元素检测社，２０１０．能力考量。所以，在地理教学中设置开放性问题对学生进行创新思学报：自然科学版，２０１１（２）．
节的知识点及题眼进行总结训练起，再发展到章节内容的归纳和
第二文本笔记：教师要提示学生把课本内容或教辅资料上经总结及典型题解法的归纳总结。一旦学生这种能力培养出来，他们
典内容摘抄在笔记本上，也可记录典型题、易错题、作业及试卷上可达到对一章的知识点、考点、题眼历历在目，条理清晰，从而达到的错题，还有章节小结也记在笔记本上。这种能力也是学生学会自学的一种重要能力。因为做笔记是到理性掌握的重要转折，因此对学生这种能力的培养不可小视。做题得心应手。总之，要通过不断地培养学生的自学能力，真正地使学生由
记住这个公式，但在实际运用中出错率较高，这就需要教师引导学生全面认识、／的意义： ① 它表示求算术平方根； ② ｎ的值可取全体实数； ③算术平方根的结果是非负数。这样引导学生对新知

培养小学生数学自学能力的意义与有效途径

培养小学生数学自学能力的意义与有效途径数学是一门重要的学科，它涉及到逻辑思维、问题解决和抽象概念等多个方面的能力。

培养小学生的数学自学能力不仅对他们今后的学习和职业发展有很大的帮助，而且对他们的思维能力和创造力的培养也非常重要。

培养小学生的数学自学能力有助于他们逐步独立学习的能力的发展。

在小学阶段，学生一般依靠老师的指导来学习数学知识。

而当他们进入中学和大学后，学习的难度和复杂度将大大增加，需要更多的自主性和独立性。

如果小学时期没有培养好自学能力，学生可能会在学习上遇到困难。

培养小学生的数学自学能力有助于他们建立扎实的数学基础。

数学知识是一种递进性的学科，后续知识的学习建立在前面知识的基础上。

如果小学学生没有自学能力，他们可能只依赖老师的讲解，而没有主动地去弄懂知识的背后原理。

而培养数学自学能力可以让他们更好地理解和掌握知识，从而打下扎实的数学基础。

学校和家庭应该为学生提供一个良好的学习环境和资源。

学校可以提供适合学生的数学自学习材料、图书和网络资源，鼓励学生自主学习。

家庭可以提供一个安静的学习环境和支持，鼓励孩子自己动手解决问题，培养他们独立学习的习惯。

学校和家庭应该注重培养学生的自主性和主动性。

在课堂上，老师可以采用启发式教学的方式，引导学生通过思考和实践探索数学问题的解决方法。

家长也可以鼓励孩子提出问题，自己思考和解决问题，培养他们主动学习和自主思考的习惯。

学校可以组织学生参加一些数学竞赛和活动，激发他们学习数学的兴趣和动力。

参加数学竞赛可以让学生接触到不同类型的数学问题，培养他们解决问题的能力和思维方式。

学校可以鼓励学生参与小组合作学习，通过互助互学的方式提高学生的学习效果和自学能力。

培养小学生的数学自学能力对他们今后的学习和职业发展非常重要。

为了有效地培养这种能力，学校和家庭应该提供良好的学习环境和资源，注重培养学生的自主性和主动性，以及组织一些数学竞赛和活动来激发学生的兴趣和动力。

通过这些途径，相信学生的自学能力会得到有效的培养和提升。

小学生数学自学能力的培养

小学生数学自学能力的培养学会学习，学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。

《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。

”在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。

我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学”。

一、引导学生学会自学首先，教师应该教给学生自学的方法在数学自学的过程中，如果只布置给学生自学的内容，没有相应的指导，是不可能达到预期的目标的。

一般的学生在自学时，往往只是走马观花，随便翻翻书完成任务就罢了。

我认为在初始阶段教师应该利用上课时间和学生一起自学，教给学生自学的方法，引导学生学会自学。

在自学的过程中，教师可以和学生一起来读书。

告诉学生什么时候应该动手画、圈知识要点，应该标记哪些知识；要求学生多问“为什么？”并反复强化以形成一种意识；同时教师应出示具有启发性的自学提示。

长期坚持下去，学生就能形成一定的自学能力，也就可以将课堂上的自学转移到课前的自学，从而为探究新知做好已有知识经验准备，提供更充分的探究体验时间。

其次，试着看懂例题尝试告诉自己例题讲什么，或通过阅读知道了什么，弄不明白的地方注上记号或是做好记录，以备与同学交流或课堂发问。

试做“做一做”。

哪里有困难要做好记录，这样做起码让学生“依样画葫芦”，尽可能先对知识“知其然”，经由课堂，再达到“知其所以然”。

第三，寻找生活数学引导学生学习生活中的数学是数学教学的目标之一。

因此，预习时必须让学生试着找找生活中的原型，拉近数学与生活的距离。

如“循环小数”在预习时，可以布置学生找找生活中“循环”的现象，以帮助学生建立相应的概念。

二、运用各种途径，激发自学兴趣学习兴趣和学习动机直接关系到自学的效果。

“兴趣是最好的老师”，数学来源于现实，也扎根于现实，并且广泛应用于现实。

小学生数学自学能力培养

浅谈小学生数学自学能力的培养我国著名教育家叶圣陶先生指出：“教，是为了用不着教。

”也就是说，教师在教学中的职责更重要的是教会学生学习的方法。

学会学习，学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。

因此，数学教学最重要的是帮助学生掌握有效的学习方法，引导学生学会学习，达到培养学生学习能力，提高学习效益和质量的目的。

下面就自己的教学实际谈谈学生的自学能力的培养体会。

一、培养学生自学能力的意义学生自学的过程其实是对数学问题的初步体验过程，有助于帮助学生确定疑难问题，在课堂上有意识的参与到探究活动中，寻找解决问题的策略，实现数学知识的再创造，提高学习效率。

实践证明，自学能力的培养，对学生学习数学有着积极的意义。

①自学有助于学生温故知新。

通过自学，学生可以复习、巩固一些已有的知识，初步形成知识网络，为探究新知识准备了已有知识经验基础。

②自学有助于学生明确课堂学习目标。

一方面，学生通过自学对新知识有了初步的认识，将一些简单易懂、自己有兴趣的内容进行了内化；同时，自学又有助于学生找到困惑和疑问，确定在课堂上参与讨论的重点。

这样既能给学生更充分探讨的时间，又激起了学生的学习兴趣和解决问题的欲望，使听课具有针对性，能够最大限度的实现精讲精练的高效能课堂教学目标。

③自学有助于学生养成终身学习的习惯。

自学为学生提供了一个培养学习能力的平台。

自学时，学生会用已有的知识和经验来理解、分析新知识，这个过程就是学生学会学习的过程。

二、培养学生自学能力的方法小学生数学自学能力的培养，要遵循循序渐进的原则。

我认为应该做到以下几个方面。

(一)引导学生学会自学培养学生自学能力，教师首先应该教给学生自学的方法。

在数学自学的过程中，如果只布置绘学生自学的内容，没有相应的指导，是不可能达到预期的目标的。

在自学的过程中，教师可以和学生一起来读书。

告诉学生什么时候应该动手画、圈知识要点，应该标记哪些知识；要求学生多问“为什么”?并反复强化，以形成一种意识；同时教师应出示具有启发性的自学提示。

小学生数学自学能力的培养

小学生数学自学能力的培养1. 引言1.1 背景介绍数统计或格式要求。

背景介绍部分内容如下：在当前社会中，数学是一门非常重要的学科，对于小学生来说，数学学习不仅是能力的体现，也是认知能力的培养。

由于学校教育资源的不均衡和教学方式的单一，很多小学生在数学学习中存在着各种困难，尤其是自学能力的欠缺。

随着信息技术的发展和知识的爆炸式增长，小学生需要具备更强的自学能力来应对不断变化的学习环境。

如何培养小学生的数学自学能力成为了当前教育领域中的一个重要课题。

在这样的背景下，我们需要认真思考和积极探索，如何有效地培养小学生的数学自学能力，让他们在数学学习中能够更加自信、主动、独立地面对挑战，从而取得更好的学习成绩和未来的发展。

【内容完】1.2 问题阐述在小学生数学学习过程中，我们常常会发现一些学生在课堂上能够跟随老师学习并且掌握知识，但是一旦离开了课堂的指导，他们往往无法独立进行数学自学。

这就涉及到了小学生数学自学能力的问题。

随着课堂教学和家庭作业越来越重视培养学生的自主学习能力，小学生数学自学能力的提升也成为了一个重要课题。

1. 小学生数学自学能力较差的表现：很多小学生在面对数学问题时，缺乏探究的热情，遇到困难就容易放弃，并且没有自主解决问题的能力。

2. 导致小学生数学自学能力不足的原因：学校教育以传授知识为主，缺乏培养学生自主学习的方法和策略；家长过分溺爱和帮助，导致孩子缺乏自主解决问题的能力。

3. 需要解决的问题：如何通过有效的方法和策略，提高小学生数学自学能力，让他们在课堂内外都能独立解决问题，培养他们的自主学习意识和能力。

2. 正文2.1 培养小学生自学能力的必要性小学生数学是学生学习的基础，而培养小学生自学能力可以让他们更好地掌握数学知识，提高学习效率，培养自主学习的习惯和能力。

培养小学生自学能力是非常必要的。

培养小学生自学能力可以提高他们的学习兴趣和学习动力。

通过自主探究和自主学习，学生可以更加深入地理解知识，激发学习的兴趣，提高学习动力，增强学习效果。

培养小学生数学自学能力的意义与有效途径

培养小学生数学自学能力的意义与有效途径培养小学生数学自学能力的意义在于提高学生的学习兴趣和学习动力。

在教育学的理论中，学习兴趣和学习动力是影响学生学习态度和学习效果的重要因素。

通过培养学生的数学自学能力，可以帮助他们更好地理解数学知识，增强学习成就感和学习动力。

通过自主学习，学生在解决数学问题时，能够充分发挥自己的判断力和思考能力，激发学习的乐趣，从而更积极地投入数学学习。

培养小学生数学自学能力的意义在于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

数学是一门需要独立思考和解决问题的学科，培养学生的自学能力可以帮助他们更好地适应未来学习和工作的需求。

在自主学习的过程中，学生需要自己寻找问题的解决方法，通过自己的努力去探索和解决问题，这样不仅能够提高学生的自学能力，同时也能够培养学生的解决问题的能力和创新能力，使他们在面对未知的数学问题时能够迅速找到解决方案。

那么，如何有效地培养小学生的数学自学能力呢？教师在教学中应该注重培养学生的学习兴趣和学习动力。

教师可以通过丰富的教学内容、生动的教学方法和形式多样的教学活动，激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的学习动力。

教师可以根据学生的兴趣和能力，给予他们适当的自主学习空间和时间，鼓励他们在自学中发现问题、解决问题，培养他们的自学能力。

家长在家庭教育中也可以发挥重要作用。

家长可以利用日常生活中的数学问题，引导孩子思考和解决问题。

可以通过日常生活中的购物、做饭、出行等活动，让孩子自己计算金钱、测量长度、比较大小等，并鼓励他们通过计算猜想答案，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

家长也可以通过陪伴孩子一起阅读数学启蒙读物，分享一些数学趣味知识，激发孩子对数学的兴趣，培养他们的自学能力。

学校还可以利用课外拓展活动和校本课程等方式，提供更多的数学学习资源和学习平台，帮助学生更好地进行自主学习。

学校可以组织数学兴趣小组、数学探究活动等，让学生在自主学习的过程中相互交流、共同学习，培养他们的团队合作精神和自学能力。

小学生数学自学能力的培养

学生智能培养
蕴研究
２１１月００年２
小学生数学自学能力的培养
杜先梅
（河市留村学区，北沙河
沙河
０４０）５１０
【摘要】本文简要的阐述了培养小学生数学自学能力的重要意义，据自己在数学教学活动中的经验，根着重介绍了通过游戏中激发学习兴趣、学生自己动手操作，课堂让在上让学生自己动手动口动脑，会学生自学的方法。培养学教
带着好奇和问题去寻找答案，后，最引导学生归纳出 “ 头一两拉，中间一加，十进一 ” 满的速算方法。二、让学生自己动手操作动手操作是获取知识的重要途径之一。学生通过动手操作，不仅能“ 知其然” 而且能“ ，知其所以然 ”从而牢固地掌握，知识。如：长方形面积的计算 ” 例 “ 这一概念的教学。果教师如直接把长方形的面积公式告诉学生，学生只能死记硬背这那个公式，为了使学生既不死记硬背又能牢固灵活地掌握知识，学时采取学生自己实验、索的方法来学习长方形面教探积的计算公式。让学生先用１平方厘米的小正方形量５厘米、３厘米的长方形，量的过程中学生思考长方形的面宽在积与它的边长有什么关系。在此基础上，导学生看书，现引发自己通过实践得出的结论和书本上的结论相一致，而总结从出长方形面积的计算公式，这样不仅有助于理解面积的含义、积计算公式的来源，面而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力。三、学生自己动脑归纳让

浅谈如何培养小学生自主学习数学的能力

浅谈如何培养小学生自主学习数学的能力在小学阶段，培养小学生自主学习数学的能力对他们未来的学习起着至关重要的作用。

而要实现这一目标，教师和家长可以从以下几个方面入手。

首先，建立积极的学习环境。

在学校和家庭中，应该创造出一个愉快、轻松、积极的学习氛围。

教师可以采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到学习中来。

家长也要给予鼓励和支持，关心孩子的学习进展，及时解决他们遇到的问题。

其次，培养小学生解决问题的能力。

数学是一门需要动脑筋的学科，培养小学生解决问题的能力是培养他们自主学习数学的基础。

教师可以通过提出一些有趣的问题，让学生动手解决，引导他们发现问题背后的规律和方法，培养他们找寻解决方案的能力。

同时，教师还可以组织一些团队合作的活动，鼓励学生们共同思考、合作解决问题。

再次，注重启发式教学。

启发式教学是指教师在教学过程中通过提问、引导、让学生自主思考和发现问题的方法，激发学生的学习兴趣和思辨能力。

教师可以利用一些情景教学、故事教学等方法，将抽象的数学知识转化为具体的实例，引导学生通过观察、实验、推理等方法，深入理解数学知识的本质。

这样，学生在学习中不再仅仅是被动接受知识，而是能够主动思考、独立解决问题。

最后，培养小学生的数学思维能力。

数学思维是指通过与数学有关的思考和推理来解决问题的能力。

教师可以通过启发式教学、让学生尝试推导证明、解决实际问题等方式，培养学生的抽象思维、逻辑思维、创造性思维等能力。

同时，教师还可以开展一些有趣的数学游戏和探究活动，激发学生的数学思维，提高他们的问题解决能力。

总之，培养小学生自主学习数学的能力是一个长期的过程，需要教师和家长的共同努力。

通过建立积极的学习环境、培养解决问题的能力、注重启发式教学、鼓励探索和培养数学思维能力等措施，可以逐步促进小学生自主学习数学的能力的发展。

同时，教师和家长还应该注重对学生的个性差异的尊重和关注，为每个学生提供个性化的学习支持和指导，帮助他们形成良好的学习习惯和态度。

小学生数学自学能力的培养策略

小学生数学自学能力的培养策略1. 引言1.1 小学生数学自学能力的重要性从小学开始培养小学生的数学自学能力，可以帮助他们建立自信心和学习动力，让他们在未来的学习中更加积极主动。

通过自主学习，小学生可以更好地掌握知识，培养解决问题的能力和创新思维，为日后的学习和工作打下坚实的基础。

小学生数学自学能力的培养还可以帮助他们更好地适应未来社会的发展需求，提前培养学习能力和自我管理能力，为未来学习和工作的成功铺平道路。

重视小学生数学自学能力的培养，对他们未来的发展和成长具有重要意义。

1.2 目前小学生数学自学能力存在的问题1. 缺乏自我学习意识：许多小学生习惯依赖老师和家长的指导，缺乏主动学习的能力和意识。

他们在遇到困难时往往束手无策，不能有效地解决问题。

2. 学习资源匮乏：虽然网络上有许多数学学习资源，但很多小学生缺乏正确的渠道和方法去获取并利用这些资源。

他们对于如何选择适合自己的学习资料和工具也缺乏正确的认识。

3. 学习方法不当：有些小学生在学习数学时只注重死记硬背，缺乏思维能力和创造性解决问题的能力。

他们没有形成系统的学习方法，导致学习效率低下。

4. 缺乏学习兴趣：由于数学的抽象性和一些难以理解的概念，许多小学生对数学学习缺乏兴趣和动力，难以持续专注和投入学习。

5. 学习目标不清晰：部分小学生缺乏明确的学习目标和计划，不知道自己想要达到什么样的学习成果，导致学习过程缺乏方向性和目的性。

这些问题的存在严重制约了小学生数学自学能力的提升和发展。

为了解决这些问题，我们需要采取一系列有效的培养策略来帮助小学生提升数学自学能力。

2. 正文2.1 培养小学生自我学习意识培养小学生自我学习意识是培养其数学自学能力的重要步骤之一。

在小学阶段，学生开始逐渐独立思考和学习，培养其自我学习意识可以帮助他们建立自信心和学习动力，提高学习效率和成果。

教师和家长可以通过激励和表扬的方式，帮助学生树立自我学习的信心。

每当学生独立完成一项学习任务或解决一个问题时，及时给予肯定和鼓励，让学生意识到自己的学习能力和潜力。

小学生数学自学能力的培养

浅谈小学生数学自学能力的培养自学能力是运用多种途径来获取知识的能力，是多种能力的综合，是学生在充分了解自己存在的不足后，自觉、主动地通过学习来弥补自己不足的一种能力。

自学能力是每个学生都必须掌握的一种能力，学生有了这种能力，不仅可以使自己在今后的学习中不断地获得各种知识，而且可以使自己在今后的学习实践中不断丰富知识。

《数学新课程标准》明确指出：“数学教学要实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。

数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。

”在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。

一、教给学生自学的方法“授之以鱼不如授之以渔”在数学课教学中，教师要注重交给学生自学的方法，引导学生学会自学。

对于小学生而言，缺乏独立学习的能力。

因此把自学引进课堂是培养学生自学能力行之有效的方法。

1.理解教材，列出自学提纲法。

数学课本上的语言精练，叙述严谨，逻辑性强，而且，数学课本中的符号、公式、图形图表以及文字等学习材料是小学生不易理解的。

因此，教师要指导学生阅读数学教材，告诉他们阅读的方法，在指导时要注意：在低年级时，教师在自学前要给出自学提纲，指导学生细致认真的逐句读教材中的文字算式，看教材中的插图。

对于不理解的词，要求学生一定要仔细思考，不能跳过去不阅读。

到中年级时可以在老师的指导由下列出自学提纲，再进行自学。

而到高年级时，则可完全由学生自己列出自学提纲。

2.根据内容，分类自学法。

数学教材中每单元内容各不相同，有例题、法则、应用题等。

在学生自学的过程中中，教师要根据其内容进分类指导学生行自学。

对于概念的学习，要指导学生会从文字表面深入思考，读懂它。

对于例题，指导学生先动手尝试做一做，再看书本比较。

针对应用题，要找出已知条件和问题，要反复审题，了解数量关系，理清思路。

通过以上环节，使学生真正深入地进行自学。

3.抓住疑难，合作讨论法。

培养小学生数学自学能力的意义与有效途径

培养小学生数学自学能力的意义与有效途径1.提高学习兴趣数学是一门需要动脑筋的学科，如果小学生没有足够的兴趣，很难在学习中有所突破。

通过培养数学自学能力，可以让学生在自主学习的过程中慢慢培养对数学的浓厚兴趣，从而提高学习主动性和积极性。

2. 培养学习能力数学自学需要学生具备一定的学习能力，包括批判性思维、解决问题的能力等。

通过数学自学，可以锻炼学生的思维能力和学习能力，使他们在学习过程中能够更好地解决问题，提高学习效率。

3. 提高学习效果数学是一个需要多维度思考和动手实践的学科，通过自学可以激发学生的学习潜能，同时也能够根据自己的学习习惯和兴趣进行学习，从而更好地提高学习效果。

4. 为未来学习和工作打下基础数学是一门非常重要的学科，对于未来的学习和工作都有着重要的意义。

通过培养小学生数学自学能力，可以为他们未来的高中、大学乃至工作打下坚实的数学基础。

1. 建立正确的学习观念培养小学生数学自学能力需要建立正确的学习观念。

学生需要明确数学学习的意义和重要性，以及数学自学的目的和意义，从而树立正确的学习动机和信心。

2. 引导学生学会自主学习培养小学生数学自学能力需要引导学生学会自主学习。

教师可以通过引导学生自主解决问题、独立完成作业等方式，逐渐培养学生的自主学习能力，并建立正确的学习方法和习惯。

3. 激发学生的学习兴趣4. 培养学生的批判性思维5. 培养学生的团队合作精神培养小学生数学自学能力需要培养学生的团队合作精神。

教师可以通过小组合作、团队竞赛等方式培养学生相互协作的能力，从而激发学生的学习潜能，提高学习效果。

6. 建立科学的评价体系建立科学的评价体系也是培养小学生数学自学能力的有效途径。

教师可以通过多种评价方式，包括书面考核、口头答辩、实践操作等，全方位评价学生的学习过程和学习成果，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

小学生数学自学能力的培养

要想培养小学生的数学自学能力，课堂教学要大胆地放。这就涉及到一个教学指导思想和教学方法的问题。如果你相信学生能学好，你就不会讲到底。实践也证明，放得越好，学生学得越主动，学习数学的兴趣越浓。澡堂教学上的放，是培养学生创造性思维的基础，否则，就束缚了学生的思维，使学生的个性无法得到充分发展。
面是阴影的。课上，让学生根据这两张图形，摆出若干种求组
合图形阴影部分面积的图，摆一种，列一式，学生可高兴了。都
式推导过程、算理的叙述过程要边读边记，边画边理解。对一些想着与别人摆得不同，课堂气氛活跃，全班共摆出２０多种不同容易解决的问题，通过自学，自己发现，自己解决；一些疑难的图形，有的图形连教师也没有想到。课堂教学上把小学生的思对问题提出讨论，由教师指点。这样学生不仅能主动获取知识，而维搞活，使他们在每个问题上大都有自己独特的见解，这就是小学数学培养学生自学能力和创造性思维的目的。且发展了理解能力。４．“ ” 多。２．在理解中发展数学语言表达能力。
纯地信赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学能力，开教师的 “ 是不可能的。 “ ” 方法一般有这么几种：离引” 引的

培养小学生数学自学能力的意义与有效途径

培养小学生数学自学能力的意义与有效途径培养小学生数学自学能力的意义非常重大。

随着科技的发展，知识更新迅速，未来人才的竞争将更加激烈。

培养小学生数学自学能力，可以让他们在学习新知识时更加自信和独立，不依赖老师的讲解和指导。

数学自学能力还可以提高学生的学习效率，减少他们的学习时间，使他们有更多的时间进行其他的兴趣爱好和自我发展。

培养小学生数学自学能力可以培养他们的思维能力和创造力。

数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，通过自主思考和解决问题，可以培养学生的思维能力和创造力。

当学生能够独立的运用数学知识解决实际问题时，他们的思维能力和创造力将得到进一步发展，从而能够应对未来各种复杂的问题和挑战。

接下来，我们来探讨一些有效的途径来培养小学生数学自学能力。

学校和家庭应该共同努力为学生提供一个良好的学习环境和学习资源。

学校可以建立一个丰富多样的数学自学角落，配备相关书籍、乐高积木、数学游戏等资源，鼓励学生主动去探索和学习。

家庭可以在家里设置一个安静的学习角落，为学生提供必要的学习资料，并鼓励他们定期进行数学自学。

老师和家长应该积极引导学生学习的方法和策略。

数学学习需要一定的方法和策略，老师和家长可以通过指导学生制定学习计划、解决学习困惑、总结学习方法等方式，帮助学生提高自学能力。

在小学阶段，老师可以通过课堂上的启发式教学和提问引导学生思考和探究，激发他们的学习兴趣和积极性。

家长可以通过与孩子一起解决实际问题的方式，培养他们自主学习的能力。

学生本身也需要主动的参与数学学习，提高自学能力。

学生可以通过阅读数学故事书、参加数学比赛、做一些数学游戏等方式，培养他们的学习兴趣和学习能力。

学生还需要学会自己寻找学习资源，利用互联网、图书馆等渠道来扩展和深化自己的数学学习。

培养小学生数学自学能力具有重要的意义。

通过良好的学习环境和学习资源，积极的引导和指导，以及学生自身的努力，可以有效的培养小学生的数学自学能力，提高他们的学习成绩，培养他们的思维能力和创造力，为他们的未来发展打下坚实的基础。