基于动画创建动感高效的化学课堂

生 ” 境 界 ， 学 生感 受到 化 学 学 习 的有 趣 、 用 ， 除 了学 生对 的 使 有 消
置 、 位数 、 距离最近 粒子数等 ， 配 等 为学 生 认 识 晶体 结 构 提 供 直
观 的 感 性 材 料 ，使 学 生 从课 本插 图 中对 晶体 结 构 的 平 面 感 觉 上 升 到 真 实 的三 维 立 体 空 间 感 觉 ，传 递 了无 法 用 语 言 描 述 的 空 间 想 象 过 程 ， 进 学 生 空 间想 象 能 力 的 发展 ， 一 定 程 度 上 解 决 了 促 在
基于动画创建动感高效的化学课堂
◎ 闽侯县 第 三 中学 汪锦 龙
田 堂是教学的主阵地， 研究课堂教学的有效性， 是永恒的主
题 。在 有 限 的化 学课 堂 教 学 时间 内 ， 何 提 高 化 学课 堂 教 如
学 效 率 ， 现 化 学 课 堂 教 学 的最 佳 效 果 ， 放 在 每 一 位化 学 教 师 实 是 面 前 的 重 要 课 题 。 在 教 学 中恰 当地 运 用 直 观 、 形 象 、 生 动 的动 画 ， 供 了 更 形 象 化 、 体 化 的 学 习 环 境 ， 以 激 发 学 生 学 习 动 提 具 可 机 ， 建 动 感 高 效 的 课 堂 ， 化 课 堂 教 学 。 利 用 动 画 ， 高 化 学 创 优 提 课 堂 教 学 效 率 ， 以从 以下 几 方 面 着 手 。 可
的卡 通 小 狗 ， 着 装 有 乙烯 利 的 水 壶 ， 一 堆 青 色 的 香 蕉 喷 去 ， 提 朝
香 蕉 慢 慢 变 黄 ， 了 。乙烯 利 是什 么 ， 蕉 为 什 么 变 黄 ？这 种 动 熟 香 画效 果 一 下 子 把 学 生 的兴 趣 提 起 来 ， 堂 达 到 了“ 伊 始 、 亦 课 课 趣
“ 可 意 会 ， 可 言 传 ” 问题 。 只 不 的
乙烯 的 陌生 感 再 如 《 氧化 物 的产 生及 转 化 》 学 中 ， 计“ 氮 教 设 雷 雨 发庄 稼 ” 教 学 动 画 ， 的 呈现 一 山谷 ， 电 闪 雷 鸣 ， 风 大 作 ， 常 狂 但 这 里 的牧 草 茂 盛 ， 四季 常 青 。 着 呈 现 空 气 中 的氧 气 小 人和 氮 气 接 小人 在 雷 电 的作 用 下 ， 小 部 分 发 生 反 应 生 成 一氧 化 氮 ， 氧 化 有 一 氮 遇 空气 中 的氧 气 转 化 为 二 氧 化 氮 ，二 氧 化 氮 遇 雨 水 转 化 为硝 酸 ， 酸 遇 土 壤 转 化 为 能 被 庄 稼 吸 收 的 硝 酸 根 离 子 ， 雨 后 相 当 硝 雷 于给 庄 稼 施 了一 次氮 肥 ， 种 形 象 、 这 生动 的动 画 ， 枯 燥 为 趣 味 ， 变 让 学 生 在 兴 趣 的 指 引 下 ， 动 中 学 ， 中用 ， 高 学 生 的学 习 积 从 学 提
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结构 知 识 是 学 习 中 的重 点 和 难 点 ，教 学 中 利 用 动 画 将 微 观 结 构 直观 形象 地 展 现 出 来 。 先 呈 现 的是 美 观 大 方 、 首 富有 立体 感 的 乙 烯三 维分子模型 ， 由学 生 用 鼠标 任 意 翻 转模 型 ， 角 度 观 察 ， 多 能 极 大 地吸 引 了 学 生 的注 意力 ，很 大 程 度 促 进 课 堂 教 学 的人 机 交 互 ，增 强 学 生 对 乙烯 分 子 空 间结 构 的 感 性 认 识 ，接 着 利 用 ｆｓ ｌｈ ａ 展 示 乙烯 和 溴 极 具 动 感 和 立 体 感 的 加 成 反 应 的 三 维 动 画 全 过 程 ， 象 、 观 体 现 结 构 的 变 化 ， 悟 加 成 反 应 的实 质 ， 决本 节 形 直 领 解 课 的 重 点 和难 点 ， 乙烯 加 聚 反 应 的教 学 中 ， 先展 示代 表 乙烯 分 子 的 双 手 抱 胸 的 一 群 人 ， 成 一 行 ， 后 缓 缓 张 开 双 臂 ， 邻 的两 排 而 相 个 手 拉 手 ， 而 让 学生 有 直 观 体 会 ， 展 示 乙烯 分子 聚合 反应 的 从 后 三 维 动 画 过程 ， 深 了学 生 对 加 成 反 应 知 识 的 理 解 和 运 用 ， 效 加 高 突 破 难 点 和 强 化 重 点 ，使 学 生对 乙烯 结 构 的认 识 达 到一 个 新 的 高 度 ， 以后 学 习有 机 奠 定扎 实 的基 础 。 为 同时 利 于 学 生今 后在 观 察 二 维 图 形 时 也 能 将模 型立 体化 ， 发 了学 生 的空 间 想 象 能 力 。 开 再 如 ， 体 结 构教 学 中通 过 不 同 角度 透 视 、 移 、 转 、 割 及 放 晶 平 旋 切 大 ， 动 、 观 的动 画 让 学 生 轻 松 地 领 会 晶 胞 中 各粒 子 的 相对 位 互 直
适 当 内容 的 形 象 生 动 材 料 来 创 设 愉 悦 的 课 堂 情 境 ，给 学 生 多 角
度 的 刺 激 ，充 分 调 动 学 生 的 多种 感 官 来认 识 理 解 化 学 现 象 和 本 质 ， 极 大 地 激 发起 学 生对 化 学 的 兴趣 ， 能 引起 探 索 化 学 世 界 的 欲 望 ， 积 极 主 动 地 学 好 化 学 打 下 良好 的基 础 。 如 在 《 为 乙烯 》 学 教 中 ， 用 ｆ ｓ 作 了 水 果 催 熟 动 画 ： 面 上 走 来 一 只 憨 态 可 掬 利 ｌ ｈ制 ａ 画
、
创 设 情 境 ， 乏 味 为趣 味 化
教 学 内容 的 趣 味 性 很 大 程 度 上 影 响学 生 的 学 习 效 果 。 良好 的 教 学 情 境 更 加 有 利 于 学 生 新 旧知 识 之 间 的 衔 接 ，有 利 于 提 高 学 生 的 学 习效 率 。在 化 学课 堂 教 学 中 ， 利 用 动 画 ， 时 地 呈 现 可 适