八年级下册化学课件-3.2《元素》(第1课时)｜鲁教版(五四制) (共14页)
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八年级化学鲁教版(五四学制)全一册3.2元素(第一课时)优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示生活中常见的化学现象，如金属的腐蚀、颜色的变化等，引导学生关注化学知识在实际生活中的应用。
2.通过实验现象的展示，激发学生的兴趣，引发学生对元素的好奇心，为后续学习打下基础。
3.教师提出问题，如“这些现象背后有什么规律？”引导学生思考，激发学生的求知欲。
（五）作业小结
1.教师布置具有针对性和实践性的作业，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
2.学生完成作业，对所学知识进行巩固和拓展，提高自己的实践能力。
3.教师及时批改作业，了解学生的学习情况，给予反馈和指导。
4.学生根据作业评价，发现自己的不足，调整学习方法，提高学习效果。
五、案例亮点
本节课作为八年级化学鲁教版（五四学制）全一册3.2元素（第一课时）的优秀教学案例，具有以下五个亮点：
3.小组合作与团队合作精神充分培养：教师组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的观点和思考。在小组合作的过程中，学生不仅能够提高自己的沟通能力和团队合作精神，还能够通过与同伴的互动，互相学习和进步。
4.反思与评价促进学生自我认知：教师引导学生对学习过程进行反思，帮助学生总结自己的学习方法和经验。通过自我评价和同伴评价，学生能够更好地了解自己的学习状况，发现不足，明确改进方向。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
2.引导学生通过小组合作完成实验、调查等任务，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3.教师对小组合作过程进行指导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在合作中得到提高。
4.评价小组合作成果，给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和自尊心。
4.总结问题，引出本节课的主题——元素，为学生讲授新知识做好铺垫。
（一）导入新课
1.利用多媒体展示生活中常见的化学现象，如金属的腐蚀、颜色的变化等，引导学生关注化学知识在实际生活中的应用。
2.通过实验现象的展示，激发学生的兴趣，引发学生对元素的好奇心，为后续学习打下基础。
3.教师提出问题，如“这些现象背后有什么规律？”引导学生思考，激发学生的求知欲。
（五）作业小结
1.教师布置具有针对性和实践性的作业，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
2.学生完成作业，对所学知识进行巩固和拓展，提高自己的实践能力。
3.教师及时批改作业，了解学生的学习情况，给予反馈和指导。
4.学生根据作业评价，发现自己的不足，调整学习方法，提高学习效果。
五、案例亮点
本节课作为八年级化学鲁教版（五四学制）全一册3.2元素（第一课时）的优秀教学案例，具有以下五个亮点：
3.小组合作与团队合作精神充分培养：教师组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的观点和思考。在小组合作的过程中，学生不仅能够提高自己的沟通能力和团队合作精神，还能够通过与同伴的互动，互相学习和进步。
4.反思与评价促进学生自我认知：教师引导学生对学习过程进行反思，帮助学生总结自己的学习方法和经验。通过自我评价和同伴评价，学生能够更好地了解自己的学习状况，发现不足，明确改进方向。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
2.引导学生通过小组合作完成实验、调查等任务，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3.教师对小组合作过程进行指导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在合作中得到提高。
4.评价小组合作成果，给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和自尊心。
4.总结问题，引出本节课的主题——元素，为学生讲授新知识做好铺垫。
鲁教五四学制版八年级全一册化学《第二节 元素》(一等奖课件) (1)
18.0%
10.0% 3.0% 1.5% 1.0% 1.5%
0.00% 氧 碳 氢 氮 钙 磷 其他
氧 碳 氢 氮 钙 磷 其他
再认识元素——元素的分布
生活处处有元素
元素
元素的表示——元素符号
行星符号
等同于
元素的表示——元素符号
1---20号元素的名称及符号 氢 氦 锂铍硼
H He Li Be B
同一类元素的原子结构有什么共同特点？
分元素类分法类研究实例化学元书，素写可名特称点以化分繁类为依据简。
金属元素
钠镁铝钙
一般“钅” 原子的最外层电子数 字旁 一般小于4
非金属元素 碳硅氧氯
稀有气体 元素
氦氖氩
一般“石” 原子的最外层电子数 “气”字旁 一般大于或等于4
“气”
原子的最外层电子数 一般8（氦为2）
再认识元素——元素的分布
龙口北皂煤矿
蓬莱水——泥中用国石唯灰一岩的海底煤矿已关停 主招要远成淘分金碳酸钙
再认识元素——元素的分布 地壳中的元素分布（按质量分数计算）
再认识元素——元素的分布
人体中部分元素的含量
70.00% 65.0%
60.00%
50.00%
40.00% 30.00% 20.00% 10.00%
元 基本 素 要素
音乐元素 do,re,mi,fa,so,la,si
英语元素 a bcdefghij kl mnopqrstuvw
xyz
建构元素概念
建构元素概念 讨论：组成物质世界的基本元素究竟是什么？
原子能作为组成物质的 最基本的成分。
水
分子
分成 构成
Au
金
原子 得失
鲁教版(五四制)八年级化学 3.2元素 课件 (共21张PPT)
镁元素
金属元素
表示镁这种物质 固态非金属元素
稀有气体元素
微观：表示一个镁原子
单质
人体 化合物 地壳 空气
原 则
意 义
物质种类 分布 符号及意义
宏观 微观
物质
组成
只讲种类，
元素 不讲个数
构成
离子 构成
总称
构成
分子
分裂
原子
既讲种类， 又讲个数
1、下列符号中，只表示微观含义、不表示
宏观含义的是（ B ）。
3、元素的种类由 质子数 决定
1、以下是几种粒子的结构示意图，
属于同种元素的是（C ）
2、“元素是具有相同质子数的一类
微原粒子的总称”这句话对吗？为什么？ 分子 氧分子的质子数：16
微 粒
原子 硫原子的质子数：16
离子 硫离子的质子数：16
铜Cu、镁Mg 、氢气H2 、氧气O2 等 单 宏观：由 一 种元素组成的纯净物
总结：书写元素符号应遵循的原则 一大二小
特别注意：
氯元素Cl、铝元素Al、和硅元素Si
你能说出符号“H”都有哪些意义吗？
宏观：表示氢元素
思考： 2H表示？
微观：表示一个氢原子
2H表示2个氢原子 注意：元素只讲种类不讲个数，所以元
素符号前加了数字，就只有微观意义了
练习： 你能说出符号“Mg”都有哪些意义吗？
通过对元素概念的探究使学生形成“世界是物质的，物质是由 元素组成的”认识观。体会到身边物质与化学元素的关系以及化学 元素与每个人生活的密切关系。
下面关于组成物质的元素是什么 的说法，你是怎样认为的？ 1、水是组成物质的元素之一。 2、分子、原子、离子是组成物质的 元素。
原子名 符号 质子 中子 核外电子
金属元素
表示镁这种物质 固态非金属元素
稀有气体元素
微观：表示一个镁原子
单质
人体 化合物 地壳 空气
原 则
意 义
物质种类 分布 符号及意义
宏观 微观
物质
组成
只讲种类，
元素 不讲个数
构成
离子 构成
总称
构成
分子
分裂
原子
既讲种类， 又讲个数
1、下列符号中，只表示微观含义、不表示
宏观含义的是（ B ）。
3、元素的种类由 质子数 决定
1、以下是几种粒子的结构示意图，
属于同种元素的是（C ）
2、“元素是具有相同质子数的一类
微原粒子的总称”这句话对吗？为什么？ 分子 氧分子的质子数：16
微 粒
原子 硫原子的质子数：16
离子 硫离子的质子数：16
铜Cu、镁Mg 、氢气H2 、氧气O2 等 单 宏观：由 一 种元素组成的纯净物
总结：书写元素符号应遵循的原则 一大二小
特别注意：
氯元素Cl、铝元素Al、和硅元素Si
你能说出符号“H”都有哪些意义吗？
宏观：表示氢元素
思考： 2H表示？
微观：表示一个氢原子
2H表示2个氢原子 注意：元素只讲种类不讲个数，所以元
素符号前加了数字，就只有微观意义了
练习： 你能说出符号“Mg”都有哪些意义吗？
通过对元素概念的探究使学生形成“世界是物质的，物质是由 元素组成的”认识观。体会到身边物质与化学元素的关系以及化学 元素与每个人生活的密切关系。
下面关于组成物质的元素是什么 的说法，你是怎样认为的？ 1、水是组成物质的元素之一。 2、分子、原子、离子是组成物质的 元素。
原子名 符号 质子 中子 核外电子
3.2 元素课件--八年级化学鲁教版(五四学制)全一册
下节课再见
元素在地壳中的含量ห้องสมุดไป่ตู้
元素符号
为了书写和学术交流的方便， 采用国际统一的符号来表示各种元素。
只要质子数相同，我们就 将其划分为同一类，称其为一 种元素。
即无论是碳—12，还是 碳—13、碳—14原子其质子数 都是6，则同属于碳元素。
元素符号的涵义
Fe 铁元素 a.宏观:一种元素 一个铁原子 b.微观：元素的一个原子
P表示什么意义？
磷元素、一个磷原子
思考
5P表示什么意义？ 五个磷原子
元素存在于一切物质 中，通常我们就用元素来 表示物质组成。
地壳 中元 素含 量图
按顺序：氧、硅、铝、铁、钙；钠、钾、镁、氢、钛
地壳中元素的含量
阅读60页第三段，了解元素在自然界的 分布,记住最多的前四位元素
地壳中含量最多的元素是（氧）元素 地壳中含量最多的金属元素是（铝）元素 地壳中含量最多的四种元素依次是 （氧）（硅）（铝） （ 铁 ）
17世纪中叶，英国科学家波 义耳第一次提出了具有科学性质的元 素概念——元素并不是水、火、土等 复杂物质或现象，更不是亚里士多德 所说的冷、热、干、湿等性质，或柏 拉图所强调的理念等非物质的精神， 而是那些原始的、简单的或是丝毫没 有混杂的物质。
一、元素 元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)
的一类原子的总称
元素种类: 到目前为止，人们在自然界中发现的元素有90 余种，人工合成的元素有20余种,这些元素组成 了3000多万种物质。
讨论：前面我们学过物质的构成可以用原子表示，物质的 组成可以用元素表示，那么元素和原子由什么区别呢？
元素和原子的区别： （1）元素只讲种类，不讲个数；原子既 讲种类又讲个数 （2）元素用于描述物质的宏观组成；原 子用于描述物质的微观结构
3.2.2 元素符号 元素周期表-2020秋鲁教五四版八年级化学课件(共27张PPT)
(3)上述(2)中符号，既有宏观意义，又有微观意义的是 ____①______，只有微观意义的是____②__③____，请再写 出一个元素符号，它既能表示一种元素，又能表示该 元素的一个原子，还能表示一种物质，该符号是 _C_u__(或__A__r_，__合__理__答__案__均__可__) __。
9．(1)用恰当的元素符号填空： ①地壳中含量最多的金属元素是____A_l___； ②相对原子质量最小的元素是____H____； ③常温下为液态的金属元素是___H__g___； ④三个硫原子：____3_S___； ⑤两个铁离子：___2_F_e_3＋__。
(2)写出下列符号表示的意义： ①Cl：__氯__元__素__，__一__个__氯__原__子________； ②2Fe ： __两__个__铁__原__子______________； ③5Mg2＋ ： _五__个__镁__离__子____________。
氯元素一个氯原子两个铁原子五个镁离子3上述2中符号既有宏观意义又有微观意义的是只有微观意义的是请再写出一个元素符号它既能表示一种元素又能表示该元素的一个原子还能表示一种物质该符号是
第三单元 物质构成的奥秘
第二节 元素 第2课时 元素符号 元素周期表
提示：点击 进入讲评
1B 2A 3C 4B 5C
6C 7 8D 9 10 C
答案呈现
11 C 12
1．【中考•昆明】地壳中含量居第二位的元素
是( D )
A．Fe
B．Si
C．Al
D．O
2．【中考•苏州】下列元素名称与元素符号书写
都正确的是( A )
A．锌Zn
B．硅SI
C．氯cl
D．贡Hg
3．【中考•邵阳】下列化学符号中，既能表示一种元素，
2022年鲁教版(五四制)化学八年级全一册 -元素与元素符号 课件
情境导入
• 氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖。 • 钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。 • 铁钡锌锰汞金银铜
• 元素符号
• H、S、O、K、 Na、Fe 、 Cu ，
• C、P、 N、Ca，Mg、碘I； • • Al、Au、Cl、Ag、Zn、Ba、Mn
• Ar，He，F、Ne
• 常见元素的化合价 • • 一价：钾、钠、氯、氢、银；
• 二价：氧、钙、钡、镁、锌； • • 三铝、四硅、五价磷； • • 谈变价也不难 • 二、三铁二、四碳，二、四、六硫都齐全；铜、汞二价最常见。 • • 氢氧根负一价；铵根正一价； • • 硝酸根负一价；硫酸根负二价；碳酸根负二价。 •
探究新知
1、门捷列夫按 相对原子质量由小到大 的顺序将元素分成几行，又将 性质相似 的元素排在同一列中，得到了第一张元 素周期表。
3.2.1 元素与元素符号
教学目标
1.知识与技能：了解元素的概念，将物质的宏观 组成与微观结构认识统一起来。
2.过程与方法：了解元素符号所表示的意义， 学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元 素符号。
3.情感态度与价值观：逐步积累化学用浯，真 正进入一个化学世界
教学难点
1.元素的概念。 2.元素符号的书写和意义。
8（期、，铝在原第子（3有）（III电）3子A族，）。查个你一电有查子什它层么在，发第最现（外三？层）上周有
课堂小结
1、这节课你学到了哪些知识？ 2、通过这节课，你在学习方法和思想上
有哪些收获?
相对原子质量
元素名称 为铝
是26.982 该元素为哪一类元素：金属元素
5、元素分成哪两类？
6、元素周期表 元素周期表
7、同一周期中原子的（ 电子层数 ）相
鲁教版化学八年级3.2元素第1课时课件
由一种元素组成的纯净物叫单质 2、（1）二氧化碳（2）氧化镁（3）水（4）氯化钠 （5）一氧化碳（6）氧化铜
（1）CO2（2）MgO（3）H2O（4）NaCl（5） CO （6） CuO
由不同种元素组成的纯净物叫化合物
现有氧化镁、空气、氧气、铁、二氧化碳、水、海水7种物质, 其中（纯净物写化学符号） 1.属于混合物的是_空__气__.海水 2.属于单质的是_O__2 _._F_e_ 3.属于化合物的是_M_g__O_，_ CO2
又讲个数
同一类原子总称为元素
微观 构成
水由水分子构成的
水
宏观
氧元素 组成
氢元素
水个氧原子构成的
一、元素和元素符号：
（一）元素
具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
决定元素种类的是：
核内质子数
以下四种粒子的结构示意图中，表示原子的是 A.C.，D 表示阳离子的是 B ，表示同种元素的是—B—.D——
二、元素周期表简介
按照核内质子数（原子序数）从小到大排列
7个横行 18个纵行
周期 族
电子层数相同 最外层电子数相等
化学性质相似
1.物质由元素组成的，元素用元素符号表示
2. 元素符号表示一种元素，还表示该元素的一个原子
3.由一种元素组成的纯净物叫单质， 由两种或两种以上元素组成的纯净物叫化合物。 4. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具
随堂检测
1.地壳中含量最多的四种元素是( C )
A.O、Si、Fe、Al
B.O、Fe 、Si、Al
C.O、Si、Al、Fe
D.O、Ca 、Si、Al
2.日常生活中出现的“加碘盐”“高钙奶”“含氟牙膏”，这里的碘、
（1）CO2（2）MgO（3）H2O（4）NaCl（5） CO （6） CuO
由不同种元素组成的纯净物叫化合物
现有氧化镁、空气、氧气、铁、二氧化碳、水、海水7种物质, 其中（纯净物写化学符号） 1.属于混合物的是_空__气__.海水 2.属于单质的是_O__2 _._F_e_ 3.属于化合物的是_M_g__O_，_ CO2
又讲个数
同一类原子总称为元素
微观 构成
水由水分子构成的
水
宏观
氧元素 组成
氢元素
水个氧原子构成的
一、元素和元素符号：
（一）元素
具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
决定元素种类的是：
核内质子数
以下四种粒子的结构示意图中，表示原子的是 A.C.，D 表示阳离子的是 B ，表示同种元素的是—B—.D——
二、元素周期表简介
按照核内质子数（原子序数）从小到大排列
7个横行 18个纵行
周期 族
电子层数相同 最外层电子数相等
化学性质相似
1.物质由元素组成的，元素用元素符号表示
2. 元素符号表示一种元素，还表示该元素的一个原子
3.由一种元素组成的纯净物叫单质， 由两种或两种以上元素组成的纯净物叫化合物。 4. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具
随堂检测
1.地壳中含量最多的四种元素是( C )
A.O、Si、Fe、Al
B.O、Fe 、Si、Al
C.O、Si、Al、Fe
D.O、Ca 、Si、Al
2.日常生活中出现的“加碘盐”“高钙奶”“含氟牙膏”，这里的碘、
3.2.1元素及元素符号PPT—八年级化学鲁教版(五四制)全一册精品课件
【答案】 (1). Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O (2). 黄（棕黄） (3). Fe3++3OH-=Fe（OH）3 ↓ (4). （血）红色 (5). Fe3++3SCN-=Fe（SCN）
核电荷数（即质子数）相同，中子数不同的几种原子； 1 3 (6). Fe+2Fe3+=3Fe2+ (7). 白色沉淀迅速变成灰绿色，最终变成红褐色 (8). 4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3
特别提醒： (3)SO3+H2O H2SO4
(33)铁和硫酸铜溶液(“曾青得铁则化为铜”)：Fe+CuSO4 FeSO4+Cu(固体表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色；湿法炼铜)
元素符号前面加数字时，只有微观意义，表示该元素原子的个数。
如2H表示2个氢原子，5O表示5个氧原子。
总结
组成
元素
第三单元 课题2
元素
学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标
第一课时
鲁教版（五四制）-化学-八年级
0
学习目标
1
学习目标 1.通过对元素概念的发展史的探究及对对构成物质的基本粒子的
比较，建立元素的概念。 2.知道元素的简单分类，初步学会用元素表示物质的宏观组成，
并能从元素组成上区分单质和化合物，进一步体会分类思想。 3.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。
【详解】同温同压下，体积之比等于物质的量之比，两瓶气体的物质的量相等，
如氢原子（质子数为1，中子数有0、1、2）。 故答案为： ×100%。
D.蒸馏是分离相溶的两种液体的方法，乙二醇和丙三醇互溶，故可用蒸馏的方法分离，蒸馏时用蒸馏烧瓶，故D正确。
核电荷数（即质子数）相同，中子数不同的几种原子； 1 3 (6). Fe+2Fe3+=3Fe2+ (7). 白色沉淀迅速变成灰绿色，最终变成红褐色 (8). 4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3
特别提醒： (3)SO3+H2O H2SO4
(33)铁和硫酸铜溶液(“曾青得铁则化为铜”)：Fe+CuSO4 FeSO4+Cu(固体表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色；湿法炼铜)
元素符号前面加数字时，只有微观意义，表示该元素原子的个数。
如2H表示2个氢原子，5O表示5个氧原子。
总结
组成
元素
第三单元 课题2
元素
学习目标-新知导入-新知探究-课堂小结-课堂达标
第一课时
鲁教版（五四制）-化学-八年级
0
学习目标
1
学习目标 1.通过对元素概念的发展史的探究及对对构成物质的基本粒子的
比较，建立元素的概念。 2.知道元素的简单分类，初步学会用元素表示物质的宏观组成，
并能从元素组成上区分单质和化合物，进一步体会分类思想。 3.记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。
【详解】同温同压下，体积之比等于物质的量之比，两瓶气体的物质的量相等，
如氢原子（质子数为1，中子数有0、1、2）。 故答案为： ×100%。
D.蒸馏是分离相溶的两种液体的方法，乙二醇和丙三醇互溶，故可用蒸馏的方法分离，蒸馏时用蒸馏烧瓶，故D正确。
元素符号 元素周期表 课件—鲁教版(五四制)八年级全册
感悟新知
例12 [中考·鸡西] 如图6 是四种粒子的结构示意图， 综合应用 下列有关说法正确的是（ A ） A. ④表示的粒子属于金属元素 B. ①表示的粒子在化学反应中易失电子 C. ①②③④表示四种不同元素 D. ②④所表示的粒子化学性质类似
感悟新知
技能点拨
综合应用
从粒子的结构示意图可获得以下信息：
感悟新知
解法提醒
综合应用
(1)从图中看出镁的相对原子质量为24.31，图中① ④的质子数相同，属于同种元素；镁原子最外层电子数
为2，故和③的原子最外层电子数相同，化学性质类似 。
(2)锂原子失去1个电子，带1个单位的正电荷，故离 子符号为Li+。
课堂小结
元
素
周
元素
期
表
意义 书写
感悟新知
知识链接
知4－练
元素周期表的规律可从元素、原子两个角度去分析：
1.从元素角度来讲，元素周期表按质子数、元素的类 别有序排列；还有数量上的规律，如周期数等于电子层数
，质子数等于原子序数等。
2.从原子结构来分析可看出以下规律：同一周期的各 原子，其电子层数相同，从左至右最外层电子数逐渐增大 ；同一纵行即同一族的各原子，它们最外层电子数一般相 同，化学性质类似，从上至下，电子层数逐渐增加。
感悟新知
1. 元素符号的写法
知3－讲
（1） 只用一个字母表示的，用大写字母表示，如H、C、
O、N 等；
（2） 用两个字母表示的，第一个字母大写，第二个字母
小写，即“一大二小”，如He、Ca、Ne 等。
2. 元素符号表示的意义
（1）表示一种元素（宏观意义）；
（2）表示该元素的一个原子（微观意义）。
八年级化学全册《3.2 元素(第1课时)》课件 鲁教版五四制
组成元素
特点
氢元素 氧元素 碳元素 氢元素和氧元素 碳元素和氧元素 碳元素和氧元素
只有一种元素 只有一种元素 只有一种元素 两种元素 两种元素 两种元素
二阅、读纯6净0物页的第分二类段，划出概括单质和 化合物的定义
思考单质和化合物的本质区别？ 思考同种元素能否组成混合物？
单质和化合物的本质区别： 是否是同一种元素组成的纯净物
当堂检测
练习3（1）水银 （2）液态氧 （3）金刚石 （4）冰水混合物 （5）氧化镁 （6）食盐 水 （7）二氧化碳（8）空气
（1）属混合物的是——6—、—8— （2）属纯净物的是—1、—2—、—3、—4、5、7
（3）属化合物的是—4、—5—、—7 — （4）属单质的是—1、—2—、—3 ——
4、填空题：
第二节 元素
学 习
1、理解元素的概念，学会根据
目
元素种类的多少将纯净物分单
标
质与化合物。
2、记住并能正确书写一些常见
元素名称和符号，及其代表的
意义。
3、知道元素的简单分类
一、元素
阅读59页第一段和活动天地
回答下列问题： 1、元素的本意 2、水是一种元素吗？为什么？ 3、构成物质的基本成分到底是分子、是原子、
氧气和臭氧可以组成混合物， 但元素却只有一种
三、地壳中元素的含量
阅读60页第三段，了解元素在自然 界的分布,记住最多的前四位元素
地壳中含量最多的元素是（氧）元素 地壳中含量最多的金属元素是（铝）元素 地壳中含量最多的四种元素依次是 （氧）（硅）（铝） （ 铁 ）
养闺女真体贴
三、元素符号的意义
阅读61页多识一点，了解化学元 素汉语名称的由来。
还是离子？为什么？
鲁教版(五四学制)八年级全 第三单元 第二节 元素 课件(共31张PPT)
元素发现史：
人们很早就意识 都是由几种亘古不变 组成的。
中国古代以金木 为构成物质的根本元
化学学科兴起后 识到，原子、分子、 才是构成物质的根本
自主预习
自主阅读课本59-60页。思考
1、什么是元素？元素的定义？ 2、元素讲不讲个数？为什么？ 3、不同的元素主要区别是什么？ 4、什么是单质？什么是化合物？
那么问题来了， 你的元素符号背好了吗？
当堂检测：
1、CO2、CO、H2CO3、CaCO3四种物质中 _氧__元__素__、_碳__元__素_，四种物质的分子中都含有_氧_原_
2、 CO2是由__氧__元__素__、__碳__元__素_组成的， 从分子角度，CO2是由_C_O__2_分__子_构成。 从原子角度，CO2分子是由_碳__原__子__和__氧__原
如今的 共有7个 纵列。
每一个 个周期， 叫做一个
〔8、9 列共同组
元素周期表中每种元素 都有一个序号，称为原 子序数。 原子序数的数值等于其 原子核内质子数。
自主发现
自主阅读课本附录元素周期表。 思考:
1、元素周期表中都为我们提供了哪些
2、元素的中文名称与单质状态间有没
信息
1、元素周期表为我们提供 数、元素符号、元素名称及 量等必要信息。
应用于描述物质 一个水分子是由 一个氧原子构成 “一个水分子是 元素组成”
典例练习：
1、O2、CO2、SO2、H2O四种物质中都含有___氧__元__素__ 的分子中都含有____氧__原___子__________。
2、从元素角度，水是由____氢__元___素__、__氧___元__素______组 从分子角度，水是由__水___分__子_____构成。 从原子角度，水分子是由___氢__原___子__、__氧___原__子_____ 一个水分子是由______两__个__氢___原__子__和___一__个__氧___原__子__
山东教育出版社(五四制)初中八年级化学全一册全套PPT课件
④不把滴管放实验台或其他地方，以免沾污滴管。
实验室很多化学药品都是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
6
实验室化学药品的取用原则：
三不 原则 节约 原则
①不能用手直接接触药品；②不要把鼻孔凑到容 器口去闻药品；③不得品尝任何药品的味道。 按照实验要求取用药品，如未说明用量，一般取
最少量。液体取1～2mL，固体盖满试管底部即可。
化学变化的基本特征是有新物质生成，常表现为
发光、放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
可以根据这些现象推断是否发生化学变化。
化学变化还伴随着能量的变化，表现
为热能、光能和电能的释放或吸收。
储存 能量
化学 反应
释放 能量
电能
化学变化的同时会发生物理变化——蜡烛燃烧
蜡烛受热融化 蜡烛燃烧生成 水和二氧化碳
探究步骤 点燃前
对 现 象 的 观 察 和 描 述 白色块状固体，质软，无气 味，难溶于水，密度比水小 蜡烛熔成液态；火柴梗燃烧部位分为三部分， 外层焦黑，内层发黄；放出大量热；生成能 使澄清石灰水变浑浊的气体和无色的液滴 有白烟且可被点燃
燃烧时
熄灭后
【提出问题】蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出， 它的成分是什么？ 提出如下假设： A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；
课堂小结
体验化学探究
发现问题 观察 蜡烛 燃烧 现象 提出 探究 问题
解决问题
探究反思 得 出 结 论
猜 想 与 假 设
设 计 实 验
实 验 验 证
分 析 数 据
三 思 而 后 行
实 验 报 告
知能训练
1.我们研究和发展化学学科的最基本的手段 是（ ） A.精确运算 B.大胆推测 C.科学实验 D.逻辑推理
2.4.1 元素 课件(共28张PPT)—鲁教版(五四制)八年级全册
知1－讲
元素
原子
概念
具有相同质子数（即核电 荷数）的一类原子的总称
化学变化中的最小粒子
区别
是宏观概念，只讲种类， 不讲个数
是微观概念， 既讲种 类，又讲个数
使用 用于描述物质的宏观组成 用于描述物质的微观构
范围
成或分子的构成
联系
元素是质子数相同的一类原子的总称，原子是元素 的最小单位，即元素和原子是总体和个体的关系
感悟新知
2. 分类
知1－讲
元素根据性质可分为：金属元素（如钠、镁、铝、铁
等）、非金属元素（包括稀有气体元素）。
3. 地壳中元素的含量
地壳中元素含量占前五位的是：氧、硅、铝、铁、钙
（按质量分数由多到少顺序排列）。
4. 元素的化学性质
元素的化学性质与原子的最外层电子数关系密切。
感悟新知
5. 元素与原子的区别和联系
知2－导
感悟新知
1. 单质 由一种元素组成的纯净物。 2. 化合物 由两种或两种以上元素组成的纯净物。
知2－讲
感悟新知
3. 单质与化合物的区别与联系。
知2－讲
单质
化合物
概念
同种元素组成的纯净物
不同种元素组成的纯 净物
区 别
宏观 组成
一种元素
至少两种元素
微观 构成
一种原子, 或同种元素 的原子构成的一种分子
第二单元 探秘水世界
2.4.1 元素
课时导入
自然界里形形色色的物质为什么会变化无穷、往复循 环？这与物质的组成---元素有关，这节课我们就来探索一 下什么是“元素”。
感悟新知
知识点 1 元素
知1－导
水
金
? 气 火
鲁教版(五四制)八年级化学 3.2元素 课件 (共32张PPT)
原子序数
1
Байду номын сангаас
H
氢
1.008
元素符号 元素名称
相对原子质量
同桌游戏—学生展示
• 同桌两位同学，为对方任意 选择一种元素，让对方找出， 并说出方格中展示的信息的含 义。
应用元素周期表
探究未知世界的化学工具
请大家猜想：你认为会有119号元素吗？ 119号元素的位置，结构和性质？
人世界们的对奥元秘素1，的1永9认远识在也路是上在。不断发展中，探究
位置
元素
结构
位---构---性三者统一
性质
奇思妙想
元素周期表与生活
壁纸与桌面
楼体墙面
我的收获
认识物质世界的工具
点 应用
质 子 数
编排 依据
元 素 周 期
内容
线
表
面
原子序数 元素名称 元素符号 相对原子质 量单质的状态 同一周期 同一族
金属元素 非金属元素
我的方法 万物皆有规律，有法天下和
3 Li 锂
6.941
13 Al 铝
26.98
17 Cl 氯
10 Ne 氖
35.45
7N 氮
14.01
16 S 硫
32.07
9F 氟
19.00
20.18
1H 氢
1.008
8O 氧
16.00
2 He
氦 18 Ar
4.003
氩
39.95
15 P 磷
4 Be 铍
9.012
30.97
5 B 11 Na
硼
钠
10.81
。
属
门捷列夫与元素周期表
问题： 1、门捷列夫元素周期表排列规律是什么？ 2、我们学习门捷列夫的哪些科学精神？
八年级化学《3.2 元素(第1课时)》教案 鲁教版五四制
3.2 元素（第1课时）【教学目标】1. 巩固准确、快速的计算相对原子质量的方法。
★重点2.掌握物质的研究方法——分类学习（元素、化合物、单质）的要义。
★★重点、难点【自学探究】填表一、元素：[基础达标]1.下列属于同种元素的粒子是。
A B C2.氢元素和氧元素的最本质区别是( )A.质子数不同B.中子数不同C.相对原子质量不同D.中子数和核外电子数之和不同3.地壳中含量最大的非金属元素的名称是，含量最大的金属元素名称是。
二、元素符号【问题导学】阅读课本60页，思考问题：1. 元素符号的书写规则？2.元素符号的意义？3.自学课本61页表格，记忆1—20号元素的名称和符号、原子结构示意图？[基础达标]： 1.请写出1-20号元素符号（填右表）2.元素符号“O”表示的含义是：；。
“2H”表示。
[提高达标1.下列只有微观含义，没有宏观含义符号是（） A. 2H B. O C. H D.S2.下列元素符号书写错误的是（） A．MN（锰）B．Cu（铜） C．Na（钠） D．Al（银）3.下列有关水(H2O) 的说法正确的是( )A.它由氢气和氧气组成B.它由氢元素和氧元素组成C.它由一个氢分子和一个氧原子构成D.它由两个氢元素和一个氧元素构成三、物质的分类【问题探索】请将下列物质分类,并说出你的分类的原则: .二氧化碳（CO2）水（H2O）氧气（O2）氢气（H2）铁（Fe）铜(Cu) 金(Au) 氧化镁(MgO) 氯化钠(NaCl)【归纳提升】【课堂达标】：1. 在某药瓶的标签上对所含的成分有如下说明：每100g药片中含碘15g，铁1.2g,镁6.5g，锌0.15g,锰0.1g。
上述成分碘、铁、镁、锌、锰、是指。
2. 二氧化硫(SO2)、氧化汞(HgO)、氧气(O2)中都含有（）A．氧气 B．氧原子 C．氧分子 D．氧元素3.下列物质属于化合物的是（） A．水蒸气 B．氧气 C．空气 D．碘酒4.下列物质属于单质的是（） A.空气B.氧气C.二氧化碳D.氢气(H2)（E）五氧化二磷(P2O5)。
2022年鲁教版(五四制)化学八年级全一册 -元素周期表 课件
教学难点
教学重点：认识元素周期表。 教学难点：元素周期表应用。
情境引入
元素周期表的发现史
1865年，英国化学家纽兰兹的“八音律”。
1869年，门捷列夫将当时已知的63种元素的 主要性质和原子量，写在一张张小卡片上，进行 反复排列比较，才最后发现了元素周期规律， 并依此制定了元素周期表。
合作探究 元素周期表结构
课堂小结
一、元素周期表结构 1.创始者 2.单元格 3.结构 二、元素周期表规期）的规律：
⑴从左到右，质子数依次递增； ⑵从左到右，最外层电子数依次递增； ⑶电子层数相同; ⑷周期序数=电子层数； ⑸一般以金属元素开头，过渡到 非金属元素，以稀有气体元素结尾。
2.每一纵行（族）的规律：
⑴从上到下，电子层数依次递增； ⑵最外层电子数相同； ⑶主族序数=最外层电子数
3.2.2 元素周期表
教学目标
1. 知识与技能：初步认识元素周期表，知道 它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在 元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些 其他的信息。
2、过程与方法：学习运用寻找规律性和特 殊性的方法处理信息。
3、情感态度与价值观：逐步积累化学用浯， 真正进入一个化学世界。
1..元素周期表中每格中含有的信息
①原子序 6 C
数
碳
②元素符号
12.01
③元素名称 ⑤元素种类
④相对原子质量
2.元素周期表中每一个格的含义。 元素名称 硅 ， 元素符号 Si ，
相对原子质量 28.0。9
原子序数 14 。
一
3.元素周期表结构：共有 7个横行、 __1__8_个纵行，每个横行叫做一个 周__期__， 每个纵行叫做一个 族 （ 8 、 _9___、 、 10三个纵行共同组成一个族）。
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表示阳离子的是B
最外层为稳定结构的是 ______。 B.C
（二）元素符号
1、元素符号 国际上表示元素的统一符号 氢 H 3、元素符号的意义： (1)一种元素 氧O 碳 C 铁 Fe H 镁Mg
2、写法： “一大 二小”
(1)氢元素
(2)一个氢原子
(2)这种元素的一个原子
注意：元素符号前面加数字只表示几个原子 2H 2个氢原子
现有氧化镁、空气、氧气、铁、二氧化碳、水、海水7种 物质,其中（纯净物写化学符号）
1.属于混合物的是 _____ 空气 .海水
2.属于单质的是O _______ 2 .Fe 3.属于化合物的是______ MgO，CO2
那什么是元素呢？
物质是由分子 、原子、离子等微粒构成的 1.有的物质是由分子构成的，而分子又是由原子构成的 氢气H2 、 氧气O2 、 水H2O 2.有的物质是由离子构成的，而离子是原子得失电子形成的 氯化钠（食盐）NaCl 3.有的物质是由原子构成的 （1）金属Au （2）固态非金属C（3）稀有气体He
二、元素周期表简介
按照核内质子数（原子序数）从小到大排列
7个横行
周期
电子层数相同
18个纵行
族
最外层电子数相等
化学性质相似
1.物质由元素组成的，元素用元素符号表示
2. 元素符号表示一种元素，还表示该元素的一个原子
3.由一种元素组成的纯净物叫单质， 由两种或两种以上元素组成的纯净物叫化合物。
4. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具
原子(微观) 既讲种类 又讲个数 同一类原子总称为元素
微观
水
宏观
氧元素
构成 组成 氢元素 水由水分子构成的
水由氢元素和氧元素组成。
一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
一、元素和元素符号： （一）元素 具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 决定元素种类的是： 核内质子数 A.C.D ， 以下四种粒子的结构示意图中，表示原子的是 B.D ，表示同种元素的是 ————
八年级全一册
3.2元素第1课时
Hale Waihona Puke 本节学习目标1、记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观 结构的认识统一起来。 2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写 法，并记住一些常见的元素符号。 3、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工 具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和 有关该元素的一些其它的信息。 4、通过微观想像、分析、讨论、对比，认识化学反应中 分子可以发生变化而元素不发生改变。 5、使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的” 认识观。
分子 构成 原子 得失电子 离子 同一类原子的总称 物质 组成 元素
一、元素和元素符号
（一）元素 1、定义： 具有相同核电荷数（质子数）的一类原子的总称 2、含量（地壳中）： 氧O、硅Si、铝Al、铁Fe、钙Ca 金属元素 3、分类： 非金属元素 4、元素与原子的关系
元素(宏观) 区别 联系 只讲种类 不讲个数
写出下列纯净物的化学符号 复 习 1、（1）氮气（2）氢气（3）氧气（4）金刚石（5）镁 条（6）木炭（7）铜丝（8）铁（9）金 （1）N2（2）H2（3）O2（4）C（5） Mg （6）C （7） Cu （8 ）Fe （9）Au 由一种元素组成的纯净物叫单质 2、（1）二氧化碳（2）氧化镁（3）水（4）氯化钠 （5）一氧化碳（6）氧化铜 （1）CO2（2）MgO（3）H2O（4）NaCl（5） CO （6） CuO 由不同种元素组成的纯净物叫化合物