整理《剪纸艺术》省优质课比赛教案(教学设计)
剪纸艺术教案
剪纸艺术教案一、教学目标1.了解剪纸艺术的历史背景和重要性。
2.学习剪纸的基本工具和技巧。
3.掌握剪纸的基本步骤和常用图案。
4.培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、教学准备1.教师准备：剪纸工具、不同颜色的纸张、剪刀。
2.学生准备：纸和剪刀。
三、教学过程引入：教师介绍剪纸艺术的起源和历史，向学生展示一些剪纸作品的图片，并让学生观察，激发学生的兴趣。
Step 1: 了解剪纸工具和技巧1.教师向学生介绍剪纸工具和材料，如剪刀、纸张等，并让学生观察和体验这些工具的特点。
2.教师演示剪纸的基本技巧，如如何折纸、握剪刀的方法等，并鼓励学生模仿。
Step 2: 学习剪纸的基本步骤1.教师向学生展示剪纸的基本步骤，并逐步讲解。
如先折纸、再剪纸。
2.让学生进行实践操作，按照指导的步骤剪出简单的形状。
Step 3: 掌握剪纸的常用图案1.教师向学生展示一些常见的剪纸图案，如花朵、动物等，并解释它们的意义和表达方式。
2.让学生自由选择一种图案进行实践，鼓励他们发挥创造力。
Step 4: 创作剪纸艺术品1.教师提供不同颜色和大小的纸张供学生选择，并鼓励他们创作自己喜欢的剪纸艺术品。
2.学生完成作品后，可以相互欣赏并分享创作的过程和心得。
四、教学总结1.教师总结本节课的教学内容和学生的表现，鼓励他们继续学习和发展剪纸艺术。
2.学生可以提出问题和建议，教师进行回应和解答。
五、拓展延伸1.学生可以利用剪纸艺术丰富各种场景和活动，如装饰教室、制作贺卡等。
2.学生可以进一步了解剪纸艺术的传统和现代创新发展，拓宽视野。
六、教学反思本节课通过引入剪纸艺术的背景和实践操作，激发了学生的兴趣和参与度。
同时，学生通过实践操作和创造性表达，提高了他们的想象力和动手能力。
然而，在今后的教学中，可以加入更多的剪纸技巧和案例分析，以及更复杂的剪纸图案设计，进一步挖掘学生的潜力和能力。
注：以上教案仅为参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和完善。
剪纸优质课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
剪纸优质课教案一、教学目标1.了解剪纸的起源和发展历程。
2.学习剪纸的基本技法和常见图案。
3.培养学生的观察力、手工操作能力和创造力。
4.提高学生对传统手工艺品的欣赏和保护意识。
二、教学准备1.教学材料：剪纸工具、不同颜色纸张、剪刀。
2.教学环境：整洁宽敞的教室、黑板、投影仪。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过播放剪纸的视频或展示剪纸作品的图片，引起学生对剪纸的兴趣，并帮助学生了解剪纸的定义和特点。
2.知识讲解（15分钟）介绍剪纸的起源和发展历程，讲解剪纸的传统技法和意义，并与学生讨论剪纸在日常生活中的应用场景。
3.示范操作（15分钟）教师进行剪纸技法的示范操作，包括基本剪纸手法、剪刀的正确使用方法等。
引导学生观察示范过程，并逐步引导学生进行实际操作。
4.实践练习（30分钟）让学生根据示范操作进行剪纸实践练习，可以提供一些简单的剪纸图案模板供学生选择，也可以鼓励学生进行创意剪纸。
教师可以逐个指导学生，帮助他们解决操作中遇到的问题。
5.展示交流（20分钟）让学生展示自己的剪纸作品，并和同学们分享自己的心得体会。
教师可以对学生的作品进行评价，并提供一些建议和改进意见，鼓励学生在展示交流中互相学习和借鉴。
6.拓展活动（10分钟）引导学生通过观察、思考和实践，进一步提高剪纸的技巧和创作能力。
可以组织学生进行团队合作，制作一幅大型剪纸作品，并拍摄记录下来。
四、教学评价1.观察学生的实际操作，评价其剪纸技法和作品的质量。
2.观察学生在展示交流中的表现，评价其对剪纸的理解和创作能力。
3.根据学生的表现，给予积极的鼓励和建议，并在下节课中进行针对性的指导。
五、教学反思剪纸是一门具有悠久历史的传统手工艺，通过本堂优质课的教学实践，我发现学生们对剪纸表现出浓厚的兴趣和热情。
他们通过观察、实践和创作，逐渐掌握了剪纸的基本技法，且在展示交流中展示出了自己独特的创作风格。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
初中优质课剪纸教案
教案名称：初中美术优质课——剪纸艺术课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解剪纸艺术的基本概念、历史和特点，感受剪纸艺术的美。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美意识和创新能力。
3. 引导学生传承和弘扬我国优秀的民间艺术，增强学生的民族自豪感。
教学内容：1. 剪纸艺术的基本概念和历史2. 剪纸技巧的讲解和演示3. 学生动手实践4. 作品欣赏和评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些剪纸作品，让学生初步感受剪纸艺术的美。
2. 引导学生思考：你们对剪纸艺术有什么了解？剪纸艺术在我国有什么意义？二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解剪纸艺术的基本概念、历史和特点。
2. 讲解剪纸技巧，如折叠、剪切、刻画等，并演示剪纸过程。
三、学生动手实践（10分钟）1. 学生按照教师的要求，动手实践剪纸。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
四、作品欣赏和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的重要性和价值。
2. 鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，传承和弘扬我国优秀的民间艺术。
教学评价：1. 学生对剪纸艺术的认识和理解程度。
2. 学生的动手操作能力和创新能力。
3. 学生对剪纸艺术的喜爱和传承意识。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实践，让学生了解了剪纸艺术的基本概念、历史和特点，提高了学生的审美意识和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，使他们在剪纸艺术中找到乐趣，增强民族自豪感。
同时，也要不断反思和调整教学方法，使课堂教学更加优质、高效。
关于剪纸教案集锦6篇
关于剪纸教案集锦6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术五年级手工制作《剪纸艺术》优质课教学设计
小学美术五年级手工制作《剪纸艺术》优质课教学设计概述本文档旨在设计一节小学五年级美术课的优质教学设计。
课程主题为剪纸艺术，旨在培养学生的动手能力和创造力，同时让他们了解中国传统文化中的剪纸艺术。
教学目标1. 了解剪纸艺术的起源和历史背景。
2. 掌握剪纸的基本技巧和不同的剪纸样式。
3. 提高学生的剪纸技能和创造力。
4. 培养学生的耐心和细心观察力。
教学内容1. 剪纸艺术的起源和历史背景介绍。
2. 剪纸的基本技巧和工具介绍。
3. 不同的剪纸样式和设计原则。
4. 小组合作制作一个剪纸作品。
教学步骤步骤一：导入1. 创造一个好奇和激发研究兴趣的氛围。
2. 展示一些传统的剪纸作品，引起学生对剪纸艺术的兴趣。
步骤二：知识传授1. 通过多媒体展示，介绍剪纸艺术的起源和历史背景。
2. 介绍剪纸的基本技巧和工具。
步骤三：示范1. 示范基本的剪纸技巧和样式。
2. 引导学生积极参与并互相研究。
步骤四：实践操作1. 将学生分成小组，每个小组合作制作一个剪纸作品。
2. 鼓励学生自由发挥创造力，设计自己的剪纸样式。
步骤五：展示和讨论1. 每个小组展示他们的剪纸作品。
2. 学生之间相互欣赏和讨论作品，分享制作心得和体会。
步骤六：总结和评价1. 提醒学生回顾课程中学到的知识和技能。
2. 进行简短的总结和评价，鼓励学生展示自己的成果和进步。
教学评价方式1. 观察学生在实践操作中的参与程度和技能表现。
2. 评价学生的剪纸作品的创意和工艺水平。
3. 针对学生制作过程中的困难和问题进行引导和反馈。
总结通过这个优质课设计，学生将了解到中国传统文化中的剪纸艺术，并通过实践操作提高自己的剪纸技能和创造力。
这将有助于培养学生的动手能力、创造力和耐心观察力，同时加深对中国传统文化的理解和认同。
剪纸优质教案篇范本全文完整版
剪纸优质教案篇范本全文完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章《民间艺术》第三节《剪纸艺术》，详细内容包括剪纸的定义、分类、历史及其在当代艺术中的地位。
重点探讨剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等，并通过实践操作，让学生体验剪纸的魅力。
二、教学目标1. 了解剪纸艺术的基本概念、分类和历史背景，提高学生的美术素养。
2. 学习并掌握剪纸的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 激发学生对民间艺术的兴趣，提高他们对传统文化的认识和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：剪纸技巧的掌握，尤其是折叠、剪切、镂空等基本技巧。
教学重点：了解剪纸艺术的基本概念、分类和历史背景，以及剪纸技巧的实践运用。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品展示、教材、剪纸工具（剪刀、美工刀、胶水等）。
学具：剪刀、美工刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示剪纸作品，引导学生欣赏，提出问题：“你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？”进而引出本节课的主题。
2. 知识讲解：介绍剪纸的定义、分类、历史及其在当代艺术中的地位。
3. 技巧示范：现场演示折叠、剪切、镂空等基本剪纸技巧，并讲解注意事项。
4. 实践操作：学生分组，根据所学技巧进行剪纸创作。
5. 例题讲解：针对剪纸作品中的典型图案，进行步骤讲解。
6. 随堂练习：学生根据例题，自行设计并完成剪纸作品。
六、板书设计1. 剪纸艺术2. 内容：（1）剪纸的定义、分类和历史背景（2）剪纸基本技巧：折叠、剪切、镂空（3）剪纸作品欣赏与评价七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，设计一幅剪纸作品。
2. 答案提示：（1）选择合适的彩纸颜色，展现春天的氛围。
（2）运用所学技巧，创作出具有春天特色的图案。
（3）作品要求整洁、美观，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了剪纸艺术的基本概念、分类和历史背景，掌握了剪纸的基本技巧。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生实践操作时间的分配、教学难点的讲解等，并在下次课程中进行改进。
整理《剪纸艺术》省优质课比赛教案(教学设计)
《剪纸艺术》省优质课比赛教案教学设计整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑1.简案1课时一、情境引入师：同学们，你在生活中见过剪纸作品吗？剪纸是我国历史悠久的一种民间艺术。
已经有上千年的历史了，在世界上享有很高的声誉。
今天，老师给大家带来一些剪纸作品，我们一起来欣赏一下。
（播放动画，单击）引导学生发现剪纸作品中所蕴含的数学知识。
师：我们学过的轴对称图形、平移和旋转能帮我们设计出漂亮的剪纸。
今天这节课我们就一起来动手剪一剪。
1.探究一：剪1个小人师：（播放动画，单击，展示1个小人图案）这个小人谁剪出来了？回忆你剪的过程，谁能总结剪一个小人的方法？请学生展示作品，说剪的方法，用提问的方式让学生说理由（播放动画，单击），为什么要对折？为什么只画半个小人就可以了？学生结合自己在剪的过程中遇到的问题，说自己的想法，组织学生讨论、总结剪一个小人的方法以及注意事项。
教师小结：这个小人是轴对称图形,左右两边完全一样，所以我们把纸对折一次，把纸分成了两份，只画半个小人就能剪出一个完整的小人。
所以我们剪一个小人需要三个步骤：（播放动画，单击）①先把纸对折一次②在纸上画半个小人③沿画好的小人剪下来。
剪的过程中还要注意：对折后，要在有折痕的地方画。
2.探究二：剪2 个小人师：（展示4个小人图案），你能剪出像这样手拉手的4个小人吗？要剪什么？（播放动画，单击）图案有什么特点（播放动画，单击）师追问：对称轴在哪里，引导学生对图案进行细致分析。
小组讨论剪纸方法，拿出纸边操作边思考，在小组内讨论方法。
全班展示。
收集学生的方法，进行比较。
师小结：通过刚才大家的尝试和讨论，发现我们把纸对折两次，平均分成四份，画半个小人就可以得到两个小人。
3.探究三：剪4个小人师：那么猜想一下，怎么得到四个小人呢？学生说自己的猜想。
引导学生说说自己的理由。
学生动手验证猜想，剪四个小人。
引导学生从每个步骤中发现数学问题。
剪纸优质课一等奖教案
剪纸优质课一等奖教案
一、教学目标
让学生了解剪纸的历史和基本技巧，提高对传统文化的认识和兴趣。
通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容
剪纸的历史和发展
剪纸的基本技巧和方法
剪纸作品欣赏
学生实践操作：设计并制作自己的剪纸作品
三、教学步骤
导入（5分钟）
通过展示一些精美的剪纸作品，让学生感受剪纸艺术的魅力，激发他们的学习兴趣。
讲解（15分钟）
介绍剪纸的历史和发展，让学生了解剪纸艺术在中国传统文化中的重要地位。
然后，讲解剪纸的基本技巧和方法，包括折纸、画图、剪切等步骤。
示范（10分钟）
教师现场示范如何制作一幅简单的剪纸作品，让学生直观地了
解剪纸制作的流程。
实践操作（20分钟）
学生按照教师的指导，自己动手设计并制作一幅剪纸作品。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
作品展示与评价（10分钟）
学生完成作品后，将作品展示在教室的墙上，互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。
总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调剪纸艺术的重要性和学习方法。
鼓励学生在课后继续探索和学习剪纸艺术。
四、教学准备
准备精美的剪纸作品供学生欣赏。
准备剪刀、纸张等制作工具。
准备一些简单的图案，供学生参考和模仿。
剪纸美术课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
剪纸美术课教案引言：剪纸是中国传统美术中的一种独特形式，具有浓厚的民族特色。
它不仅展示了中国文化的独特魅力，还能培养儿童的观察力、创造力和动手能力。
本教案旨在通过剪纸美术课，引导学生了解剪纸的历史和技巧，并培养他们的创意思维和艺术表达能力。
一、教学目标：1. 了解剪纸的起源及其在中国传统文化中的地位；2. 学习剪纸的基本技巧和工具使用方法；3. 培养学生的观察力和创意思维能力；4. 提高学生的手工操作能力和艺术表达能力。
二、教学准备：1. 剪纸示范作品；2. 剪刀、剪纸、彩纸等工具材料；3. 课堂黑板或白板；4. 课堂录音设备（可选）。
三、教学内容和步骤：1. 前期准备：a. 在黑板（白板）上展示一些剪纸作品，引发学生的兴趣；b. 介绍剪纸的起源及其在中国传统文化中的地位。
2. 基本技巧教学：a. 介绍剪纸的基本工具：剪刀和纸；b. 演示如何正确使用剪刀剪纸；c. 引导学生逐步学习剪纸的基本剪法，如直线剪法、曲线剪法、扣剪法等；d. 鼓励学生进行实践操作，帮助他们熟悉剪纸技巧。
3. 创意思维培养：a. 引导学生观察身边的事物，运用剪纸技巧创作形象；b. 激发学生的创意思维，鼓励他们进行剪纸创作；c. 引导学生思考如何运用剪纸技巧表达自己的想法和感受。
4. 艺术表达能力培养：a. 引导学生在剪纸作品中表达自己的情感和思想；b. 鼓励学生尝试不同的剪纸风格和主题，培养他们的艺术表达能力；c. 给予学生积极的反馈和指导，帮助他们提升剪纸技巧和创作水平。
四、教学延伸：1. 家庭作业：要求学生在家里继续进行剪纸创作，并将自己的作品带到下节课展示和交流。
2. 学生展示和交流：安排学生依次展示自己的剪纸作品，并分享创作心得和体会。
五、教学评估：1. 教师观察学生的学习态度和参与程度；2. 评价学生的剪纸技巧和作品创意；3. 学生之间互评或小组评价。
六、教学反思：根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学方法和内容，进一步提高教学效果。
初中美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案剪纸
初中美术教案剪纸一、教学目标本节课的教学目标如下：1. 了解剪纸的历史和文化背景；2. 掌握剪纸的基本技巧和方法；3. 培养学生的艺术创造力和审美能力；4. 提高学生的手工能力和动手实践能力。
二、教学准备1. 教师准备：剪纸工具、彩纸、剪刀、胶水、黑板、粉笔等；2. 学生准备：纸张、铅笔、橡皮擦等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过讲述剪纸的历史和文化背景来引起学生的兴趣，激发他们对剪纸艺术的学习热情。
2. 介绍剪纸的基本知识（10分钟）教师可以通过多媒体或者图片展示剪纸作品，让学生了解剪纸的起源和演变过程，以及不同地区的剪纸风格和特点。
3. 示范剪纸的基本技巧（15分钟）教师可以先向学生介绍剪纸所需的基本工具和材料，然后进行一些简单的剪纸示范，如插花、剪叶子等。
同时，教师要重点讲解剪纸的基本技巧，如剪直线、剪曲线、剪角线等。
4. 学生动手实践（40分钟）学生根据教师的示范，用剪刀和彩纸进行剪纸创作。
教师可以提前准备一些剪纸模板，供学生参考，也可以鼓励他们自由发挥创作。
学生在实践过程中，教师要及时给予指导和帮助，鼓励学生表达自己的想法和创意。
5. 展示和评价（15分钟）学生完成剪纸作品后，进行展示和评价。
教师可以组织学生进行作品展览，并邀请他们互相欣赏和评价作品。
教师要注意对学生的作品进行积极鼓励和肯定，同时提出可改进之处，帮助他们提高。
四、课堂延伸1. 参观剪纸展览：安排学生去当地的博物馆或美术馆参观剪纸相关的展览，进一步了解剪纸的发展和多样性。
2. 剪纸艺术比赛：组织学生进行剪纸艺术比赛，通过比赛激发学生的创作潜能和竞争意识，提高他们的剪纸技巧和艺术素养。
3. 剪纸艺术交流会：帮助学生组织剪纸艺术交流会，学生可以互相分享和交流自己的剪纸作品和经验，提高彼此的艺术水平和交流能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生们对剪纸的历史和文化背景有了更深入的了解，掌握了剪纸的基本技巧和方法，并且通过动手实践，培养了自己的艺术创造力和审美能力。
剪纸(二)市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
剪纸（二）教案一、教学目标1. 知识目标：了解剪纸的基本概念和起源；掌握基本剪纸工具和操作技巧；学习剪纸的基本形状和图案。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对传统文化艺术的兴趣，提高他们对剪纸的欣赏和理解能力。
二、教学重点1. 剪纸的基本概念和起源；2. 基本剪纸工具和操作技巧；3. 剪纸的基本形状和图案。
三、教学难点1. 基本剪纸工具和操作技巧的教授；2. 剪纸的基本形状和图案的创作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅剪纸作品或播放相关剪纸视频，引导学生对剪纸的概念产生兴趣。
2. 剪纸的基本概念和起源（10分钟）概述剪纸的基本概念和起源，让学生了解剪纸的起源地、历史渊源以及在中国传统文化中的地位和作用。
3. 剪纸的基本工具和操作技巧（25分钟）3.1 基本工具的介绍：剪刀、纸张、刻刀；3.2 操作技巧的演示：剪纸的基本手法、正确使用剪刀的姿势、剪纸的怎样开始、怎样剪出形状。
4. 剪纸的基本形状和图案（50分钟）4.1 形状的创作：教授剪纸的基本形状，如直线、曲线、圆形、方形等，让学生自由组合和创作基本形状。
4.2 图案的创作：通过示范，教授一些常见的剪纸图案，如花鸟、动物、人物等，并引导学生根据自己的创意进行图案的创作。
5. 总结与展示（10分钟）回顾本节课所学的内容，学生互相展示自己的剪纸作品，并就剪纸的难点与技巧进行分享和讨论。
五、课堂作业要求学生在课后制作一副剪纸作品，并附上创意说明。
六、教学反思此教案通过引导学生了解剪纸的基本概念、起源和技巧，培养了学生的观察能力、动手能力和创造力。
教学过程中，应结合实际情况对学生进行指导，并鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。
通过展示和讨论，激发了学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，并提升了他们的剪纸技术和创作能力。
教学效果明显，学生们积极参与，取得了较好的成果。
剪纸教案教学设计完整版
剪纸教案教学设计完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《美术》教材第七章《民间工艺》中的第二节《剪纸艺术》。
详细内容包括剪纸的历史起源、分类与特点、基本技巧与制作方法。
通过学习，学生将了解剪纸艺术的基本知识，掌握剪纸的基本技巧，创作出属于自己的剪纸作品。
二、教学目标1. 让学生了解剪纸的历史起源、分类与特点，增强对民间艺术的热爱。
2. 让学生掌握剪纸的基本技巧，提高动手能力与审美水平。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对民间工艺的传承与发展的责任感。
三、教学难点与重点难点：剪纸的基本技巧与创作方法。
重点：了解剪纸的历史起源、分类与特点；掌握剪纸的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：剪纸教材、剪刀、胶水、彩纸、模板、展示板。
学具：剪刀、胶水、彩纸、模板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示剪纸作品，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍剪纸的历史起源、分类与特点，让学生了解剪纸艺术的基本知识。
3. 技能训练（15分钟）分组进行剪纸基本技巧训练，教师示范并指导学生操作。
4. 实践创作（20分钟）学生根据所学技巧，自主创作剪纸作品。
5. 展示评价（10分钟）强调剪纸艺术的传承与发展，引导学生关注民间工艺。
六、板书设计1. 《剪纸艺术》2. 内容：①历史起源②分类与特点③基本技巧④制作方法七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 答案：学生需完成一幅剪纸作品，要求运用所学技巧，表现春天的元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对剪纸技巧的掌握程度，以及作业完成情况。
2. 拓展延伸：（1）了解其他民间工艺，如泥塑、年画等。
（2）鼓励学生参加剪纸比赛，提高自己的剪纸技艺。
（3）开展“剪纸艺术进社区”活动，传承和推广民间工艺。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 技能训练的过程3. 实践创作环节4. 展示评价的标准5. 作业设计的要求6. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 技巧的难易程度：根据学生的年龄和动手能力，选择合适的技巧进行教学，如基础的对称剪纸、折叠剪纸等。
大班美术《剪纸》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班美术《剪纸》教案一、教学目标：1. 让学生了解剪纸的历史和传统文化。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 剪纸的起源和历史。
2. 剪纸的基本工具和材料。
3. 剪纸的基本技巧和步骤。
4. 剪纸的创作主题和形式。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）通过展示一些剪纸作品，向学生介绍剪纸的概念和特点。
引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解剪纸的起源和历史（10分钟）讲解剪纸的起源和发展历史，包括剪纸在中国的传统文化中的地位和作用。
3. 演示基本剪纸技巧（15分钟）老师现场演示剪纸的基本技巧，包括如何握剪刀、如何折纸、如何剪出不同形状的图案等。
4. 学生实践（30分钟）学生根据老师的指导，使用剪刀和彩纸进行剪纸实践。
让学生自由发挥，创作符合自己想象的剪纸作品。
5. 学生展示和交流（15分钟）学生互相展示自己的剪纸作品，并对彼此的作品进行评价和交流。
老师根据学生的表现给予鼓励和指导。
6. 总结和反思（10分钟）老师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考剪纸艺术对他们的影响和启发。
鼓励学生继续发扬剪纸艺术，创作更多精彩的作品。
四、教学评价：1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的参与度和表现，包括是否认真听讲、积极实践和参与交流等。
2. 学生的作品：评价学生的剪纸作品质量和创意程度，包括剪纸的技巧是否熟练、作品的形式和题材是否丰富多样。
3. 学生的思考能力：评价学生对剪纸艺术的理解和思考，是否能够将剪纸与传统文化联系起来，并表达个人见解和思考。
五、教学延伸：1. 探索剪纸的更多可能性：引导学生在剪纸的基础上进行创新，尝试结合其他艺术形式，如绘画、雕刻等，创作更复杂和有深度的作品。
2. 参观剪纸艺术展览：组织学生参观当地的剪纸艺术展览，让学生接触更多精彩的剪纸作品，开拓视野，提高学生的欣赏能力。
3. 组织剪纸艺术比赛：鼓励学生积极参与剪纸艺术比赛，提升学生的竞争意识和创作能力，激发学生的艺术潜能。
《剪纸课》优质课比赛教案
《剪纸课》优质课比赛教案
《剪纸课》教案课堂亮点：
采用大量收集的图片作品，引导学生对剪纸艺术的了解，从中获取新的知识点
更好的运用到手工操作中，更多的热爱传统艺术•一.导入：
曾见北国之窗花，其味天然而浑厚；
今见南方之剪纸，玲珑剔透得未有。
一剪之趣夺神功，美在民间用不朽。
——郭沫若
二.知识结构：
（一）剪纸的历史
汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。
当窗理云鬓，对镜贴花黄一一南北朝《木兰诗》暖汤灌我足，剪纸招吾魂一—唐？杜甫《彭衙行》向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙，随所欲而成……有少年能手于袖中
团花》［南北朝］
（二）剪纸的制作方法
(三)剪纸的符号语言
(1)圆形
第2页共9页
(2)月牙形
(3)锯齿形
第3页共9页
(4)柳叶形
(四)南、北方剪纸的特点北方剪纸南方剪纸
第4页共9页
（五）南、北方剪纸的共同点
1、剪纸作品中线条的连续性
2、构图造型图案化
第5页共9页
3、形象夸张、优美，富有节奏感
（六）剪纸的表意⑴谐音
第6页共9页
（2）象
征
（七）剪纸的实用性
（八）现代创意剪纸
第7页共9页
三。
课堂互动
（动手剪一剪）
、将一张正方形纸沿对角线折叠一次。
1
3、再沿对角线折叠一次。
（共折叠三次）
4、绘出图样，剪去阴影部分
第8页共9页
5、展开即成。
四.课堂小结:
展示作品
第9页共9页。
剪纸艺术教案（精选五篇）
剪纸艺术教案（精选五篇）第一篇：剪纸艺术教案课题剪纸艺术【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】一、知识目标：1.基本了解剪纸的发展历史。
2.中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标：1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2.平面图形的想象力和提高编辑能力三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法【教具准备】1.剪纸艺术的PPT课件2.剪纸作品3.国宝档案——剪纸的历史4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学打开多媒体课件，并宣布上课。
二、导入新课让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。
同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
三、讲授新课（一）、剪纸的起源及其艺术风格 1.什么叫剪纸? 剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出来一种民间的艺术。
剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。
《剪纸》幼儿市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《剪纸》幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解剪纸这种传统文化艺术，并培养对剪纸艺术的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的空间想象力。
3. 提高幼儿的耐心和细致观察能力，锻炼他们的专注力和手眼协调能力。
二、教学准备：1. 剪纸模板和剪刀。
2. 彩纸和胶水。
3. 显示器或者纸板。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师可通过图片或视频展示的方式向幼儿介绍剪纸艺术的起源和特点，并引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 操作演示（10分钟）教师向幼儿展示如何剪纸，包括如何选择剪刀的正确使用姿势，以及如何剪出各种形状的花纹。
3. 分组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每组给一份剪纸模板和彩纸，让幼儿按照模板的要求剪纸。
教师可以在旁边给予帮助和指导。
鼓励幼儿发挥他们的创造力，自由发挥。
4. 展示和评价（10分钟）让每个小组展示他们完成的剪纸作品，并给予表扬和鼓励。
教师可以让幼儿分析和评价其他小组的作品，帮助幼儿提高定向观察和审美能力。
5. 总结（5分钟）教师带领幼儿回顾整个活动的过程，让幼儿思考和总结剪纸活动中的收获和体验，培养幼儿的自我评价和思考能力。
四、巩固拓展：1. 在剪纸活动中，教师可以向幼儿介绍不同的剪纸种类和样式，扩展他们对剪纸艺术的认识。
2. 可以邀请一些剪纸艺术家来幼儿园进行专题讲座，激发幼儿对剪纸的兴趣。
3. 可以利用其他材料，如透明胶纸、砂纸等进行剪纸活动，让幼儿体会到不同材料在剪纸过程中的特点和技巧。
五、教学反思：通过本次剪纸活动，幼儿在动手实践中了解了剪纸艺术，并提高了他们的动手能力和创造力。
幼儿通过观察和模仿的方式，学会了使用剪刀剪纸，并在剪纸过程中培养了专注力和耐心。
教师通过引导和评价，培养了幼儿的自我评价和思考能力。
在今后的教学中，可以通过更多的剪纸活动来培养幼儿的观察力和创造力，并引导幼儿深入了解和欣赏剪纸艺术，促进幼儿的全面发展。
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《剪纸艺术》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录剪纸艺术综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教案设计1. 教学目标- 了解剪纸艺术的历史和文化背景；- 学习剪纸的基本技巧和创作方法；- 培养学生的创造力和艺术感知能力；- 提高学生的手工技能和专注力。
2. 教学内容- 剪纸艺术的起源和发展；- 剪纸的基本工具和材料；- 剪纸的基本技巧和创作方法；- 剪纸作品的欣赏和评价。
3. 教学步骤步骤一：导入（10分钟）- 向学生介绍剪纸艺术的起源和发展，引发学生对剪纸的兴趣；- 展示一些经典的剪纸作品，激发学生的想象力。
步骤二：讲解基本技巧（15分钟）- 介绍剪纸的基本工具和材料，并向学生展示如何正确使用剪刀；- 演示剪纸的基本技巧，如直线剪、曲线剪等。
步骤三：创作实践（30分钟）- 让学生选择自己喜欢的图案，进行剪纸创作；- 引导学生在创作过程中发挥想象力，尝试不同的剪纸技巧。
步骤四：作品展示和评价（15分钟）- 学生展示自己的剪纸作品，并互相欣赏；- 老师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
4. 教学评价- 通过学生的作品展示和评价，评估学生对剪纸艺术的理解和掌握程度；- 观察学生在创作过程中的专注度和创造力，评价学生的艺术感知能力。
二、课堂实录导入老师：同学们，今天我们要一起来学习剪纸艺术，你们对剪纸有了解吗？学生1：我知道剪纸是一种传统手工艺品。
学生2：我听说剪纸可以用来装饰窗户，很漂亮。
老师：很好，你们都说对了。
剪纸是一种源远流长的传统艺术，可以用来装饰房间、窗户等。
今天我们就来学习剪纸的基本技巧和创作方法。
讲解基本技巧老师：首先，我们来了解剪纸的基本工具和材料。
大家看一下这把剪刀，它的刀口很锋利，我们在剪纸的时候要小心使用。
此外，剪纸需要用到一张纸和一块硬纸板。
你们可以选择不同颜色的纸来进行剪纸创作。
接下来，我给大家演示一下剪纸的基本技巧。
创作实践学生们纷纷拿起剪刀和纸板，开始进行剪纸创作。
剪纸教学教案(精选5篇
剪纸教学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《剪纸艺术》第五章“创意剪纸”，详细内容包括：5.1折叠剪纸基本技巧；5.2创意剪纸设计与制作；5.3优秀剪纸作品欣赏。
二、教学目标1. 了解折叠剪纸的基本技巧，掌握创意剪纸的设计与制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高审美素养。
3. 激发学生对民间剪纸艺术的热爱，传承和弘扬传统文化。
三、教学难点与重点难点：创意剪纸的设计与制作。
重点：折叠剪纸的基本技巧；创意剪纸的构思与实施。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品范例、剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等。
学具：剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：（1）展示剪纸作品，引导学生欣赏并发表看法。
（2）简要介绍剪纸艺术的历史背景和在我国的发展。
2. 知识讲解：（1）讲解折叠剪纸的基本技巧。
（2）介绍创意剪纸的设计与制作方法。
3. 实践操作：（1）学生跟随教师一起练习折叠剪纸基本技巧。
（2）学生分组讨论，设计创意剪纸图案。
（3）学生动手制作剪纸作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的剪纸作品。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 创意剪纸2. 内容：（1）折叠剪纸基本技巧。
（2）创意剪纸设计与制作。
（3）优秀剪纸作品欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用折叠剪纸技巧，设计并制作一幅创意剪纸作品。
（2）写一篇关于剪纸艺术的学习心得。
2. 答案：（1）作品要求：主题明确，构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的创意。
（2）心得要求：真实反映学习过程和感悟，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教学过程中，关注学生的动手实践能力，提高课堂参与度。
（2）注重培养学生的观察力和创造力，提高审美素养。
（3）加强课堂组织，确保教学活动有序进行。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观剪纸艺术展览，拓宽视野。
（2）开展剪纸艺术比赛，激发学生学习兴趣。
（3）鼓励学生将剪纸技艺运用到生活中，如装饰家居、制作礼物等。
剪纸艺术教案
剪纸艺术教案一、教学目标1. 了解剪纸艺术的历史背景和文化价值；2. 学习剪纸的基本技巧和手法；3. 创作剪纸作品，培养学生的创意思维和艺术表现能力。
二、教学准备1. 剪纸模板、纸张、剪刀、彩色笔等材料；2. 图片和视频素材，用于介绍剪纸艺术的历史和传统。
三、教学过程A. 导入1. 准备一些剪纸作品展示给学生，引发学生对剪纸艺术的兴趣。
2. 通过图片和视频，简要介绍剪纸艺术的历史和文化背景。
B. 知识讲解1. 解释剪纸的定义和特点，强调剪纸在中国传统文化中的地位和影响。
2. 介绍剪纸艺术的分类，如剪纸的地域特色、风格、主题等。
3. 展示一些具有代表性的剪纸作品，讲解其设计构思和艺术表现手法。
C. 实践操作1. 学习剪纸的基本技巧，包括折纸、剪纸和开窗等。
2. 给学生发放剪纸模板，让他们根据模板进行实践操作，熟悉剪纸的过程和方法。
3. 引导学生进行自由创作，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的剪纸作品。
D. 创作展示1. 组织学生将自己的剪纸作品进行展示，让其他同学欣赏和评价。
2. 鼓励学生分享他们的创作灵感和心得体会，促进艺术交流和合作。
四、巩固与拓展1. 组织观摩其他剪纸艺术家的作品，让学生了解不同风格和题材的剪纸作品。
2. 引导学生思考剪纸艺术的创新发展，鼓励他们尝试运用现代元素和技术创作剪纸作品。
五、教学反思在教学中，学生积极参与了剪纸艺术的实践和创作过程。
通过展示和交流，学生的创意思维和艺术表现能力得到了发展。
在未来的教学中，可以结合更多的文化背景和艺术资源，丰富学生的艺术体验和视野。
《剪纸艺术》省优质课比赛教案(教学设计)
《剪纸艺术》教学设计一、教学思想：剪纸是我国优秀的民间传统艺术，由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，并集审美与实用于一身，是广受大众所喜爱的一种艺术形式。
沂蒙剪纸艺术历史悠久，剪纸高手层出不穷。
，我市还评选出“临沂市十大民间剪纸艺术大师”，并将他们的代表作品进行公开展览。
基于剪纸艺术在我市有着深厚的群众基础，这堂《剪纸艺术》的教学，我将运用“先模仿，后创作”的方法，让学生进行剪纸的实践创作，引导他们在原有的基础上去传承民间工艺，进一步普及剪纸艺术。
二、教学目标：1、知识目标：了解剪纸的相关知识,明确剪纸艺术的特点。
2、能力目标：了解剪纸的制作工艺，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
3、情感目标:通过对剪纸艺术的欣赏与工艺实践,培养学生热爱民间传统艺术，增强学生的民族自豪感。
三、教学重点与难点：1、重点：学习剪纸的设计方法，了解剪纸独特的工艺特征。
2、难点：运用阴刻、阳刻或混合刻技法，设计出具有装饰性的形象。
四、教学方法：本课教学时，为调动学生学习的积极性，可进行演示法、互动探究法、合作式学习法。
五、教学过程：（一）导入：1、首先让学生谈一谈，自己在日常生活中是否见过剪纸作品？这些剪纸作品在生活中都有哪些用途？它们都包含着哪些特殊的含义？2、利用多媒体给学生展示视频《剪纸》，在欣赏的同时总结环节一所提出的问题，并引导学生尝试归纳出剪纸的题材与种类。
由教师做出总结，引入本课的知识重点：（二）教学内容:1、剪纸的题材：（依据课件图片进行讲解）花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、神话传说。
2、剪纸的用途：（1）张贴用:张贴于门窗,墙壁,彩灯之上以为装饰.如窗花,墙花等。
（2）摆衬用:即用于点缀礼品,嫁妆,祭品,供品.如喜花,烛台花等。
（3）刺绣底样:用于衣饰,枕头等.如鞋花,枕头花等。
（4）印染用:即作为蓝印花布的印版.用于衣料,被面,门帘等。
（5）馈赠礼品和收藏佳品。
欣赏不同题材的剪纸作品，师生进行讨论，共同总结出剪纸的艺术特点、造型手法与构成形式：3、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
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《剪纸艺术》省优质课比赛教案教学设计整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑1.简案1课时一、情境引入师：同学们，你在生活中见过剪纸作品吗？剪纸是我国历史悠久的一种民间艺术。
已经有上千年的历史了，在世界上享有很高的声誉。
今天，老师给大家带来一些剪纸作品，我们一起来欣赏一下。
（播放动画，单击）引导学生发现剪纸作品中所蕴含的数学知识。
师：我们学过的轴对称图形、平移和旋转能帮我们设计出漂亮的剪纸。
今天这节课我们就一起来动手剪一剪。
1.探究一：剪1个小人师：（播放动画，单击，展示1个小人图案）这个小人谁剪出来了？回忆你剪的过程，谁能总结剪一个小人的方法？请学生展示作品，说剪的方法，用提问的方式让学生说理由（播放动画，单击），为什么要对折？为什么只画半个小人就可以了？学生结合自己在剪的过程中遇到的问题，说自己的想法，组织学生讨论、总结剪一个小人的方法以及注意事项。
教师小结：这个小人是轴对称图形,左右两边完全一样，所以我们把纸对折一次，把纸分成了两份，只画半个小人就能剪出一个完整的小人。
所以我们剪一个小人需要三个步骤：（播放动画，单击）①先把纸对折一次②在纸上画半个小人③沿画好的小人剪下来。
剪的过程中还要注意：对折后，要在有折痕的地方画。
2.探究二：剪2 个小人师：（展示4个小人图案），你能剪出像这样手拉手的4个小人吗？要剪什么？（播放动画，单击）图案有什么特点（播放动画，单击）师追问：对称轴在哪里，引导学生对图案进行细致分析。
小组讨论剪纸方法，拿出纸边操作边思考，在小组内讨论方法。
全班展示。
收集学生的方法，进行比较。
师小结：通过刚才大家的尝试和讨论，发现我们把纸对折两次，平均分成四份，画半个小人就可以得到两个小人。
3.探究三：剪4个小人师：那么猜想一下，怎么得到四个小人呢？学生说自己的猜想。
引导学生说说自己的理由。
学生动手验证猜想，剪四个小人。
引导学生从每个步骤中发现数学问题。
在组内说说自己的方法和发现。
全班展示。
师：根据刚才剪小人的过程,你发现了什么？学生根据剪小人的过程，说出自己的发现。
引导学生从对折次数和小人个数的关系上进行讨论。
师小结：在这节课我们剪一剪的过程中，我们发现把纸对折一次可以剪1个小人，对折2次，可以剪2个小人，对折3次，就可以剪4个小人。
每增加一次对折的次数，剪出的小人个数就在原来的基础上乘2。
师：根据我们发现的规律想一想（播放动画，单击）：对折4次，能剪出几个小人呢？对折5次呢？小组讨论。
（播放动画，单击）师：对折4次能剪出8个小人：4×2；对折5次能剪出16个小人：8×2；剪小人中蕴藏着许多数学知识。
练习1：其实四个手拉手的小人还可以是这样的（播放动画，单击）。
它和排成一排的小人相比有什么不同？这样的小人怎么折、怎么画、怎么剪呢？（一排的小人是平移得到的，而这个小人是通过旋转得到的。
）练习2：教科书第35页，练习七的第11题。
拿正方形的纸，先想一想，再按下面的方式折一折、剪一剪。
指出不同剪法展开后分别得到的图案。
2.详案课前预习：根据教科书第32页，剪出一个完整的小人图案。
教学内容：教科书第32页，用轴对称知识解决问题。
教学目标：1．通过观察剪纸艺术，感受图形中的对称、平移和旋转。
2．在探索剪纸方法的过程中，综合运用对称、平移和旋转等有关知识，能化繁为简思考并解决问题，感受对折的次数与图形个数的变化规律，培养空间的想象力，发展空间观念。
3．通过剪纸等实践活动，感受其中蕴含的数学知识及数学的对称美。
教学重点：能够剪出连续的对称图案。
教学难点：感受对折的次数与图形个数的变化规律。
教学用具：多媒体课件。
教学过程：1.导入师：同学们，你在生活中见过剪纸作品吗？剪纸是我国历史悠久的一种民间艺术。
已经有上千年的历史了，在世界上享有很高的声誉。
今天，老师给大家带来一些剪纸作品，我们一起来欣赏一下。
（播放动画，单击）师：你在这些剪纸作品中，能发现我们学过的数学知识吗？引导学生说出判断理由。
（因为这些图形的对折后完全重合。
）师：我们学过的轴对称图形、平移和旋转能帮我们设计出漂亮的剪纸。
今天这节课我们就一起来动手剪一剪。
[设计意图：以剪纸图案导入。
调动学生的学习兴趣，发现其中蕴含的数学知识，为接下来的探究做准备。
]2.新授1.探究一：剪1个小人师：（播放动画，单击）（展示1个小人图案）这个小人谁剪出来了？回忆你剪的过程，谁能总结剪一个小人的方法？请学生展示作品，说剪的方法，用提问的方式让学生说理由（播放动画，单击），为什么要对折？为什么只画半个小人就可以了？生：这个小人是轴对称图形,左右两边完全一样。
（（播放动画，单击），出示对称轴。
）（播放动画，单击）师：在剪的过程中，大家都成功了吗？有没有什么需要注意的地方？学生自由说。
师：如果在开口处画,剪下来会怎样呢？生：小人就会分开。
学生结合自己在剪的过程中遇到的问题，说自己的想法，组织学生讨论、总结剪一个小人的方法以及注意事项。
教师小结：这个小人是轴对称图形,左右两边完全一样，所以我们把纸对折一次，把纸分成了两份，只画半个小人就能剪出一个完整的小人。
所以我们剪一个小人需要三个步骤：（播放动画，单击）①先把纸对折一次；②在纸上画半个小人；③沿画好的小人剪下来。
剪的过程中还要注意：对折后，要在有折痕的地方画。
[设计意图：剪一个小人的方法是学生探究剪四个小人的基础，总结剪的方法以及注意事项，为接下来的探究做准备。
]2.探究二：剪2 个小人师：（展示4个小人图案，以及问题：你能剪出像这样手拉手的4个小人吗？）要剪什么？（播放动画，单击）图案有什么特点？（播放动画，单击）学生观察4个小人图案以及活动要求，说已知信息。
基本说出4个小人一样，而且手拉手不能断，图案是轴对称图案。
（播放动画，单击）师追问：对称轴在哪里，引导学生对图案进行细致分析。
师：从整体看，这4个小人是轴对称图形，对称轴在中间，如果我们对折一次，图案会发生什么变化？生：图案会变成了手拉手的2个小人师：我们已经会剪一个小人了，如果剪4个小人有点困难，那该怎么办呢？生：可以先试试看剪2个小人。
师：非常好，一下子剪出4个小人比较难，我们可以先剪出2个小人，也就是化繁为简的思想。
（板书：4→2，化繁为简）。
那应该怎样剪呢？小组讨论剪纸方法，拿出纸边操作边思考，在小组内讨论方法。
全班展示。
收集学生的方法，进行比较。
大家想到了很多方法，我们一起来看（预设）：①把纸对折一次，画一个小人剪下来；②把纸同方向对折两次，画半个小人剪下来；③把纸如折扇子平均分成4份，画半个小人剪下来。
（在呈现的时候适时板书1。
）师：（把几种折法的纸展开）你们觉得哪种方法比较简单？为什么？学生说自己看法，结合刚才的尝试过程中的问题，比如剪断，比较选择更优的折纸方法。
师小结：通过刚才大家的尝试和讨论，发现我们把纸对折两次，平均分成四份，画半个小人就可以得到两个小人。
[设计意图：通过先仔细观察4个小人图案，发现轴对称的特点，化繁为简，转化成剪两个小人，甚至有同学可以转化成剪一个小人，体会转化思想，也培养学生边思考边动手操作的好习惯。
]3.探究三：剪4个小人师：那么猜想一下，怎么得到四个小人呢？学生说自己的猜想。
引导学生说说自己的理由。
师：大家都从剪两个小人中发现对折2次，可以把纸平均分成4份，再对折1次，可以把纸平均分成8份。
那么现在请大家动手验证自己的猜想，边动手边思考，对折的次数和小人的个数有关系吗？做完在小组内分享你的发现。
学生动手验证猜想，剪四个小人。
引导学生从每个步骤中发现数学问题。
在组内说说自己的方法和发现。
全班展示。
师：根据刚才剪小人的过程,你发现了什么？学生根据剪小人的过程，说出自己的发现。
引导学生从对折次数和小人个数的关系上进行讨论。
师小结：在这节课我们剪一剪的过程中，我们发现把纸对折一次可以剪1个小人，对折2次，可以剪2个小人，对折3次，就可以剪4个小人。
每增加一次对折的次数，剪出的小人个数就是原来的基础上乘2。
师：根据我们发现的规律想一想（播放动画，单击）：对折4次，能剪出几个小人呢？那对折5次呢？小组讨论。
（播放动画，单击）师：对折4次能剪出8个小人：4×2；对折5次能剪出16个小人：8×2；剪小人中蕴藏着许多数学知识。
[设计意图：既让学生经历了猜想、验证的数学实践过程,也培养了学生自主探索的学习精神。
鼓励学生积极思考,独立发现其中所蕴含的数学规律,有助于提升学生思维活跃度。
]3.练习1.练习1成一排的小人相比有什么不同？这样的小人怎么折、怎么画、怎么剪呢？（一排的小人是平移得到的，而这个小人是通过旋转得到的）。
学生动手尝试。
把正方形的纸进行斜着对折3次。
[设计意图：能正确分辨旋转和平移，利用对称，灵活运用剪纸方法，剪出连续的剪纸。
]2.练习2：教科书第35页，练习七的第11题拿正方形的纸，先想一想，再按下面的方式折一折、剪一剪。
指出不同剪法展开后分别得到的图案。
（答案）剪法1对应第（2）副图，剪法2对应第（1）副图。
[设计意图：剪纸前先想一想，想过后再剪一剪，培养学生的空间想象能力。
] 四、小结师：这节课我们探究了剪纸方法，你有哪些收获？通过这节课我们发现我们学过的轴对称图形、平移和旋转都能帮我们设计美丽的图案，大家不仅会剪手拉手的两个小人和四个小人，还发现对折次数和小人个数的关系。
剪纸里原来也藏着这么多数学知识呢。
课后，相信同学们可以利用这些知识，创造出更多更美的剪纸作品。
五、作业1.基础作业：剪一个手拉手的8个小人。
2.拓展作业：试一试，发挥想象创作具有自己特色的连续的图案。
活动要求：利用对称、平移或旋转的知识，创作连续的作品。
六、板书设计用轴对称知识解决问题化繁为简：421整理丨尼克本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。