8合成材料教案
第八章 合成材料
例：填写下表 线型高分子 结 性 构 溶解性 受热时 的变化 链状结构 溶解 体型高分子
网状结构 不溶解，只 发生溶胀。
受热不熔化， 具有热固性。
质
加热软化熔 解，具有
能溶解在 适当溶剂 线型结构
热塑性
有机高分 子化合物 结构 不容易溶解， 只是溶胀
强 电 特 体型结构 度 绝 性 高 缘 性
CN
破解方法：弯箭头法
CH2 = CH CN CH2= CH─ CH = CH2 CH2 = CH
（2）根据结构中链节连接方式分类，可以有 线型结构和体型结构，线性结构又可分为 带支链和不带支链的结构。
A．聚乙烯、聚氯乙烯中以C－C键连接成长链； B．淀粉、纤维素中以C－C键和C－O键连接成 长链；（这些长链结构相互缠绕使分子间接触的 地方增多，分子间的作用就大大增加） C．硫化橡胶中，长链与长链之间又形成键，产 生网状结构而交联在一起。
热固性
一．合成材料概况
无机 非金属材料 材料 金属材料 天然高分子材料
淀粉 纤维素 蛋白质 天然橡胶
材 料
有机 高分 合成高 子材 分子材 料 料
合成塑料 合成橡胶 合成纤维
合成粘合剂
合成涂料 功能高分子材料 新型合成高分子 复合高分子材料 材料 ……
人工合成橡胶
有机玻璃
聚氯乙烯
聚乙烯
玻璃钢
聚 四 氟 乙 烯
硅 橡 胶
酚醛树脂
聚丙烯
二．有机高分子材料简介
1．有机高分子化合物概况
（1）小分子：相对分子质量通常不上千， 通常称为低分子化合物，简称小分子； 如：烃、醇、醛、羧酸、酯、葡萄糖、 蔗糖等 （2）高分子：相对分子质量达几万甚至 几千万，通常称为高分子化合物，简称高 分子，有时，又称高聚物； 如：淀粉、纤维素、蛋白质、聚乙烯、 聚氯乙烯、酚醛树脂等
71第一节 合成材料教案3.doc
高二化学同步辅导教材 (第40讲)主讲：许洪福(无锡第一中学高级教师)［本讲内容］第八章合成材料第一节有机高分子化合物简介高分了化合物是指相对分了质量很大的化合物，它们的相对分了质量一般在104以上，是千百个原了以共价健连而构成的大分了化合物。
淀粉、纤维索、蛋白质、册料、橡胶、合成纤维等都属于高分了化1^*4勿0高分子化合物的分了量虽然很大，但它们的化学组成一般比较简单，常由结构单元重复连接而构成。
合成的高分了化合物都是由一种或儿种低分了化合物聚合而成，因此，又称为聚合物或高聚物。
学习时应抓住链节、聚合度、单体等进行分析，加深对高分子化合物的认识。
比较分析加聚反应和缩聚反应的特点，理解由同一种单体在相同的反应条件下聚合而成的高分了化合物，它们备个分了的聚合度总是不一样的，也就是说，它们备个分子的相对分了质量不同，因此，在学习屮应在理解的基础上，明确认识合成高分子化合物实际上是相对分子质量大小不等的同系列混合物，这类化合物的相对分了质量只是一种平均相对分了质量，这样将更清楚的认识高分了化合物与低分了化合物的性质不同。
一、高分子化合物与低分子化合物二、高分子化合物的基本性质及其应用1.热塑性和热固性线型高分子的热舉性指的是其高分了材料受热到一定温度范I韦I时,开始软化，直到熔化成流动液体,冷却后又变成固体，这样的高分子材料具有艮好的可册性，能制成薄膜、拉成丝或压制成所需的各种形状, 用于工、农业及I」常生活等。
而体型高分了材料一经加工成型，就不会受热溶化，因而具有热尚性。
如酚醛塑料等。
2.高分了材料的强度一般都较大，可制成各种绳了，可用悬M重物等。
如锦纶可制作降落伞绳等。
3.电绝缘性高分了•化合物链里的原了是以共价键结合的，一般不易导电，所以高分了材料是有很好的电绝缘性，是良好的电绝缘材料，广泛用于电气工业上，如制成电器设备零件、电线及电缆的护套等。
第二节合成材料本节内容包括三部分，一是槊•料，常识性介绍几种常见槊料性能、用途及制品。
有机合成材料教学设计（通用5篇）
有机合成材料教学设计有机合成材料教学设计（通用5篇）作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的有机合成材料教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有机合成材料教学设计1一．说教材：1. 核心价值与功能（1）学科价值：整合有机反应，建立物质转化观；体会转化过程中逆推的思想和原则。
（2）社会价值：体会科学家经过理性的思考和大量的实验可以合成出人们需要的物质。
2. 教学目标（1）知识与技能①巩固官能团的性质及转化的一些方法②了解有机合成的基本过程和基本原则③掌握逆向合成法在有机合成中的应用（2）过程与方法①通过小组讨论，归纳整理知识，培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力②通过设计情景问题，培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力（3）情感态度价值观①通过有机合成的学习，体会化学的魅力②通过有机合成题的成功突破，进一步激发学生的学习兴趣，体会到有机化学的乐趣3. 教学的重点和难点（1）重点：逆合成分析法在有机合成过程分析中的应用（2）难点：逆合成分析法思维能力的培养（3）障碍点：官能团的性质二．说教法1. 指导思想与理论依据：首先是新课程的理念，落实新课程倡导的学生自主、合作、探究的学习。
其次是建构主义理论。
第三在教学方法上，问题驱动式教学。
以问题解决为驱动，在促进学生学科认知发展方面具有过程性的教育价值。
2. 教学策略（1）学生障碍点解决策略：课前热身，从官能团的性质、官能团的引入、反应类型、常见试剂与反应条件四个方面进行复习（2）学生的难点解决策略：提供大量素材，利用媒体演示，采取问题解决式教学方式，同时将任务按步骤分解3. 教学设计（1）有机反应的学习方法①明确研究有机反应的一般思路②熟练从不同视角看有机反应（2）有机合成的学习方法①了解有机合成的过程和原则②学习有机合成的方法③有机合成的综合练习4. 学情分析（1）已知：①基本掌握常见官能团的性质②知道一些官能团引入的方法③知道一些碳链增减的方法（2）未知：①有机合成的分析方法②有机合成的过程和原则三．说过程1. 教学线索一条明线：引入合成——初识合成——学习合成——体验合成——感悟合成。
有机合成材料教学设计（通用6篇）
有机合成材料教学设计（通用6篇）有机合成材料教学设计（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的有机合成材料教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有机合成材料教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：了解有机化合物和有机高分子化合物的特点；知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能及其应用；了解使用合成材料对人类和环境的影响。
2、过程与方法：认识有机合成材料的发展对人类社会进步所起的重要作用，认识新材料的开发与社会发展的密切关系，调查“白色污染”形成的原因，提出消除这类污染的建议。
3、情感态度与价值观：通过活动与探究，了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
教学重点：常见合成材料如塑料、合成纤维、合成橡胶及一些新型合成材料的性能和用途。
教学难点：有机高分子化合物的结构特点和主要性质。
教学方法：讨论、练习、实验等。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境导入新课出示幻灯片：日常生活不同领域中应用的各种各样的材料谈话引入：人们的衣食住行离不开材料，材料的发展直接关系到人们的生存质量。
同学们，你们知道这些生活中的物品是什么材料制成的？（学生交流、汇报）合成材料的出现，极大地满足了我们的日常生活到现代工业、农业、国防和科学技术等领域的需要。
今天，让我们来了解一类有机合成材料。
质疑：什么是有机合成材料？顾名思义有机合成材料即利用有机物通过物理、化学等方法人工合制而成的材料。
过渡：那么什么是有机物呢？二、新课探究（一）有机合成材料1、有机高分子材料：用有机高分子化合物制成的材料。
2、有机高分子材料分为：天然有机高分子材料如：棉花、羊毛、天然橡胶等：合成有机高分子材料如：塑料、合成纤维、合成橡胶等。
3、有机高分子材料的结构特点：幻灯片展示：聚乙烯分子模型和高分子结构示意图。
有机合成材料教案
有机合成材料教案一、教学目标：1.了解有机合成材料的定义和分类。
2.掌握有机合成材料的相关合成方法和应用。
3.培养学生分析和解决有机合成材料问题的能力。
二、教学重难点：1.有机合成材料的相关合成方法。
2.如何应用合成材料解决实际问题。
三、教学内容和步骤：1.导入（5分钟）导入有机化学知识，复习有机化学中的反应类型和有机合成的基本步骤。
2.理论讲解（15分钟）介绍有机合成材料的定义和分类，包括聚合物、合成树脂和合成橡胶等。
讲解有机合成材料的合成方法，包括加聚反应、缩聚反应等。
3.实例分析（20分钟）通过具体实例分析有机合成材料的应用。
例如，聚乙烯的应用和制备方法，聚酯纤维的制备方法和用途等。
4.讨论与交流（25分钟）学生展开小组讨论，针对目前日常生活中存在的有机合成材料问题进行交流和解决方案的讨论。
比如，如何改善合成材料的性能，如何减少合成材料的对环境的污染等。
5.引导实验（30分钟）根据学生讨论的结果，引导学生进行相关实验，例如在实验室合成一种合成材料并测试其性能。
6.总结和展望（5分钟）总结本节课的学习内容，并展望学生未来在有机合成材料方面的应用和研究。
四、教学方法：1.教师讲授与学生讨论相结合，培养学生的发现问题和解决问题的能力。
2.引导学生进行实验，培养学生实践操作和科学思维的能力。
五、教学资源：1.有机化学教材和实验室设备。
2.有机合成材料相关的文献和参考资料。
六、教学评价：1.学生对有机合成材料的定义和分类的理解程度。
2.学生对有机合成材料的合成方法和应用的掌握程度。
3.学生对实验中合成材料性能测试和问题解决的操作能力。
4.学生在小组讨论和实验中的合作和沟通能力。
七、拓展延伸：1.鼓励学生自主选择感兴趣的有机合成材料进行深入研究并撰写研究报告。
2.组织学生参加相关专业学术会议和比赛，培养学生的科研能力和创新思维。
总结：通过有机合成材料的教学，可以让学生了解和掌握有机合成材料的定义、分类、合成方法和应用。
化学合成材教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教材：《化学》人教版教学目标：1. 知识与技能：了解化学合成材料的基本概念，掌握常见合成材料的性质和用途。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生对化学合成材料的认识和分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的兴趣，树立环保意识，认识到化学合成材料在生活中的重要性。
教学重点：1. 化学合成材料的基本概念。
2. 常见合成材料的性质和用途。
教学难点：1. 常见合成材料的分类和特点。
2. 合成材料在生活中的应用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 实验用品：塑料、橡胶、合成纤维等样品，显微镜、放大镜等。
3. 教学案例。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是化学合成材料吗？它们在我们的生活中有哪些应用？2. 学生回答，教师总结并引入新课。
二、新课讲授1. 讲解化学合成材料的基本概念，包括定义、分类、特点等。
2. 介绍常见合成材料，如塑料、橡胶、合成纤维等，讲解它们的性质和用途。
3. 通过多媒体课件展示相关图片和视频，加深学生对合成材料的认识。
三、课堂活动1. 分组讨论：同学们分组讨论，分析合成材料在生活中的应用，并举例说明。
2. 学生代表发言，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调化学合成材料的基本概念、常见材料及其应用。
2. 布置课后作业，让学生查阅资料，了解更多合成材料的相关知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们还记得我们学习了哪些合成材料？它们有哪些性质和用途？2. 学生回答，教师总结。
二、新课讲授1. 讲解合成材料的生产过程，包括原料、合成方法、产品特性等。
2. 介绍合成材料的环境影响，如白色污染、温室效应等。
3. 讲解如何合理使用合成材料，减少环境污染。
三、实验演示1. 教师演示合成材料的实验，如塑料的熔融、橡胶的硫化等。
2. 学生观察实验现象，教师讲解实验原理。
四、课堂活动1. 分组讨论：同学们讨论如何合理使用合成材料，减少环境污染。
初中化学合成材料教案
初中化学合成材料教案主题：化学合成材料目标：学生能够了解化学合成材料的基本原理、应用及相关实验操作。
学习重点：1. 化学合成材料的定义和分类；2. 合成材料的应用；3. 化学合成材料的实验操作。
学习步骤：一、导入（5分钟）教师引导学生思考：在日常生活中，有哪些物质是通过化学合成而成的？这些材料的应用有哪些？为什么会选择使用合成材料？带着这些问题，开始本节课的学习。
二、讲解（15分钟）1. 化学合成材料的定义和分类- 化学合成材料是通过人工合成而得到的材料，主要包括塑料、合成纤维、橡胶等。
- 合成材料通常可以分为有机合成材料和无机合成材料两类。
2. 合成材料的应用- 合成材料在各个领域都有广泛的应用，如建筑、航空航天、医疗等。
- 合成材料的应用可以减少天然资源的消耗，提高产品的性能和质量。
三、实验操作（30分钟）老师组织学生进行化学合成材料实验，例如制备塑料或合成纤维等。
学生在实验中可以体验化学反应的过程，了解合成材料的制备方法。
四、讨论和总结（10分钟）学生分享实验结果和体会，讨论化学合成材料的优缺点以及应用领域。
老师总结课程内容，强调化学合成材料在现代社会中的重要性。
五、作业（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于化学合成材料的小短文，总结今天学习的知识点并展开自己的想法和见解。
六、课后反馈（5分钟）收集学生对本节课的反馈意见和建议，以便改进教学效果。
以上是本次课程的教学内容，希望学生能够通过本节课的学习，更加深入地了解化学合成材料的原理和应用。
愿大家在学习中取得更大的进步！。
初中化学合成材料讲解教案
初中化学合成材料讲解教案一、教学目标1. 了解化学合成材料的定义和分类；2. 掌握几种常见的化学合成材料以及其应用；3. 能够说明化学合成材料在生活中的重要性。
二、教学重点1. 化学合成材料的定义和分类；2. 几种常见的化学合成材料及其应用。
三、教学难点1. 化学合成材料的应用领域；2. 化学合成材料与可持续发展的关系。
四、教学准备1. 教材：化学教材；2. 多媒体设备；3. 实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的化学合成材料，引发学生对化学合成材料的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 讲解：介绍化学合成材料的定义和分类，包括聚合物材料、金属材料、陶瓷材料和复合材料等；并详细讲解几种常见的合成材料及其应用，如聚乙烯、铝合金、陶瓷等。
3. 实验：设计一个简单的化学合成实验，让学生亲身体验化学合成材料的制备过程，引导学生动手实践，增强他们的实践能力。
4. 讨论：组织学生讨论化学合成材料在生活中的应用和重要性，引导学生思考化学合成材料与可持续发展之间的关系。
5. 总结：对化学合成材料的定义、分类、应用和重要性进行总结，澄清学生的疑惑，确保他们对化学合成材料的理解和掌握。
六、课堂作业1. 选择一种化学合成材料，了解其制备过程和应用领域；2. 撰写一份关于化学合成材料的报告。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对化学合成材料有了初步的了解，能够认识到化学合成材料在生活中的重要性，并对其应用领域有了更深入的认识。
在今后的教学中，应该进一步加强化学合成材料与可持续发展之间的联系，引导学生树立环保意识，促进绿色化学发展。
初中化学有机合成材料教案
初中化学有机合成材料教案
主题：有机合成材料
目标：学生能够理解有机合成材料的定义、分类和应用，并能够运用所学知识解决相关问题。
时间：1 课时
教学内容：
1. 有机合成材料的定义
2. 有机合成材料的分类
3. 有机合成材料的应用
教学步骤：
1. 导入新课
老师用一系列有机合成材料做成的产品展示给学生，引导学生猜测这些产品的原料可能是什么，激发学生对有机合成材料的兴趣。
2. 学习定义
通过讲解和示范，向学生介绍有机合成材料的概念，即由碳、氢和其他元素构成的，可以人工合成的有机化合物。
3. 学习分类
介绍有机合成材料的分类，包括聚合物、合成纤维、合成橡胶等，对每种分类进行简单的说明和例子展示。
4. 学习应用
讲解有机合成材料的广泛应用领域，如化妆品、塑料制品、合成纤维等，并引导学生思考这些材料为什么能在这些领域中得到应用。
5. 活动训练
分组让学生通过小组合作的形式，设计一个有机合成材料的制作实验，让学生动手操作，体验有机合成材料的制作过程。
6. 总结与评价
引导学生总结本节课所学内容，并进行课堂小结，评价学生对有机合成材料的理解和应用情况。
扩展阅读：鼓励学生在课后自主学习与有机合成材料相关的知识，如了解有机合成材料的历史、发展、最新研究进展等。
期望效果：学生能够了解有机合成材料的基本概念、分类和应用，培养学生的实验操作能力和创新思维，同时增强学生对化学知识的兴趣和实用性认识。
有机合成材料教案初中化学
有机合成材料教案初中化学
一、教学目标
1. 了解有机合成材料的基本概念和特点；
2. 掌握有机合成材料的常见方法；
3. 了解有机合成材料在生活和工业中的应用。
二、教学重点
1. 有机合成材料的基本概念和特点；
2. 有机合成材料的常见方法。
三、教学难点
1. 有机合成材料的生产方法；
2. 有机合成材料的应用领域。
四、教学准备
1. 教材：《化学》教材；
2. 实验器材：试管、试管夹、玻璃棒等；
3. 实验药品：有机物合成试剂；
4. 多媒体设备。
五、教学过程
1. 导入：通过展示有机合成材料在生活和工业中的应用，引发学生对有机合成材料的兴趣。
2. 概念讲解：介绍有机合成材料的定义、特点和分类。
3. 方法讲解：介绍有机合成材料的常见合成方法，如烷化、烯化、芳化等。
4. 实验演示：进行一个简单的有机合成试验，让学生亲身体验有机合成材料的制备过程。
5. 拓展应用：通过案例分析，让学生了解有机合成材料在不同领域的应用，如医药、化工等。
6. 总结反思：总结本节课的重点内容，引导学生思考有机合成材料的重要性和未来发展方向。
六、作业布置
1. 阅读相关文献，了解更多有机合成材料的知识；
2. 总结有机合成材料的常见合成方法。
七、教学反馈
及时对学生的作业进行批改和评价，鼓励他们对有机合成材料进行深入的思考和研究。
八、教学评价
通过观察学生对有机合成材料的认识和理解程度，对教学效果进行评价，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。
九年级化学下册《有机合成材料》教案、教学设计
3.有机合成实验操作和实验现象分析是实践环节的重点和难点。学生需要掌握实验基本操作，并能分析实验结果，为后续实验学习打下基础。
（二）教学设想
1.创设生活情境，引入有机合成材料的概念。通过展示日常生活中常见的有机合成材料，让学生认识到有机合成材料与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
5.培养学生尊重知识产权，遵循学术道德，养成良好的学术风气。
二、学情分析
九年级的学生在化学学习方面已经具备了一定的基础，掌握了原子、分子、离子等基本概念，以及化学方程式的书写和计算方法。在此基础上，学生对有机合成材料的学习有以下特点：
1.学生对有机物的认识大多停留在生活经验层面，对有机合成材料的科学概念和性质认识不足，需要通过本章节的学习，引导他们将生活经验与化学知识相结合。
作业布置要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重基础知识的巩固和实践应用能力的培养。
2.作业量适中，保证同学们有足够的时间进行思考和实践。
3.鼓励同学们在完成作业的过程中，积极查阅资料、开展讨论，提高作业质量。
4.教师要及时批改作业，给予反馈，指导同学们查漏补缺，提高学习效果。
2.运用比较、归纳、演绎等逻辑方法，提高学生对有机合成材料及其反应类型的认识。
3.通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4.引导学生运用化学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
5.整合跨学科知识，提高学生对有机合成材料在生活、环境、能源等方面的应用与发展的认识。
（三）情感态度与价值观
3.设计意图：通过总结归纳，帮助学生梳理所学知识，提高学生的逻辑思维能力和知识整合能力。
化学合成材教案模板范文
教学目标：1. 知识目标：了解化学合成材料的基本概念、分类及其在生活中的应用。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对化学合成材料研究的兴趣，树立环保意识。
教学重点：1. 化学合成材料的基本概念及分类。
2. 化学合成材料在生活中的应用。
教学难点：1. 化学合成材料与天然材料的区别。
2. 化学合成材料对环境的影响。
教学准备：1. 教学课件、实验器材、教材。
2. 学生分组实验材料：试管、滴管、酒精灯、试管夹等。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道我们身边有哪些常见的合成材料吗？2. 学生回答，教师总结并引入课题：今天我们就来学习化学合成材料。
二、新课讲授1. 教师讲解化学合成材料的基本概念及分类。
2. 通过实例分析化学合成材料在生活中的应用，如塑料、橡胶、合成纤维等。
3. 对比化学合成材料与天然材料的区别，强调化学合成材料的特点。
4. 讲解化学合成材料对环境的影响，培养学生的环保意识。
三、分组实验1. 学生分组进行实验，观察并记录实验现象。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 实验结束后，学生汇报实验结果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
五、课后作业1. 查阅资料，了解化学合成材料在生活中的其他应用。
2. 思考化学合成材料对环境的影响，提出自己的环保建议。
教学反思：本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学方法，使学生对化学合成材料有了更深入的了解。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
同时，通过实验环节，提高学生的实验操作技能。
在课后作业中，引导学生关注化学合成材料在生活中的应用，培养学生的环保意识。
但在实际教学过程中，还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行个性化教学。
九年级化学下册《化学合成材料》教案、教学设计
九年级学生在化学学习方面已经具备了一定的基础，掌握了基本的化学概念和实验操作技能。在此基础上，他们对合成材料的学习有以下特点：
1.学生对合成材料在日常生活中的应用有一定的了解，但对其制备原理和性质认识不足，需要通过本章节的学习进行深入探究。
2.学生在分析问题、解决问题的能力上有所欠缺，需要通过案例分析和实验操作等教学手段，培养他们的思维能力和动手能力。
3.教学过程：
a.介绍合成材料的定义、分类（塑料、橡胶、纤维等）。
b.分析合成材料的性质，如轻便、耐磨、耐腐蚀等。
c.通过案例讲解合成材料在日常生活、工业生产中的应用。
d.演示合成材料的制备过程，如聚合反应、塑料成型等。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：合成材料对环境、健康等方面的影响。Байду номын сангаас
2.教学方法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点。
3.教学过程：
a.回顾本节课所学内容，总结合成材料的分类、性质、应用及对环境的影响。
b.强调合成材料在日常生活和工业生产中的重要性，激发学生的学习兴趣。
c.提醒学生关注合成材料的使用，培养他们的环保意识，为可持续发展做出贡献。
五、作业布置
1.布置课后作业，旨在巩固学生对合成材料知识点的掌握，提高他们的应用能力，以及培养他们的环保意识。
九年级化学下册《化学合成材料》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解合成材料的概念、分类及在日常生活和工业中的应用。
2.掌握高分子化合物的结构、性质和用途，如塑料、橡胶、纤维等。
3.学会运用化学知识分析合成材料的制备原理和工艺流程。
4.培养学生运用化学实验手段研究合成材料的制备与性能的能力。
九年级化学下册 第十二单元 课题3 有机合成材料教案(8) 新人教版
12.3有机合成材料1．知识与技能(1)了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
(2)知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
2．过程与方法(1)认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
(2)能用变化与联系的观点分析化学现象和问题。
(3)能主动地与他人进行交流和讨论，并能清楚地表达自己的观点。
3．情感态度与价值观xK b1. C o m(1)了解学习化学的重要价值。
(2)培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
(3)增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。
教学重点通过有机合成材料的教学，提高学生的化学素养。
教学难点提高学生化学素养。
教学方法探究、启发、实验、阅读、讲解、讨论等。
教具准备投影仪和相关资料；酒精灯、试管、试管夹、火柴；聚乙烯塑料碎片、棉花、羊毛、木片、干草；的确良、尼龙、腈纶等合成纤维制品。
课时安排1课时教学过程[引言]从人们的衣食住行，到探索太空世界，都离不开材料。
材料的应用和发展与人类社会文明的进步紧密相连。
在日常生活中，我们用得最多的是有机合成材料。
如塑料、合成橡胶、合成纤维等。
有机合成材料的诞生，结束了人类只能依靠天然材料的历史。
[板书]课题3 有机合成材料[过渡]到底什么是有机合成材料呢?要找到答案，首先必须知道什么是有机化合物。
[板书]一、有机化合物[师]下面，我们就通过活动与探究来了解什么是有机化合物。
[活动与探究][投影下表，请学生完成]化合物化学式组成元素相对分子质量甲烷CH4C、H 16乙醇C2H5OH C、H、O 46葡萄糖C6H12O6C、H、O 180淀粉(C6H10O5)n C、H、O 几万到几十万蛋白质C、O、N 几万到几十万硫酸H2SO4H、S、O 98氢氧化钠NaOH Na、O、H40[注：上表可请一学生直接填写，也可由学生回答，教师填写][根据上表讨论]1．甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点?2．甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同? [学生讨论，并交流讨论结果]1．甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质中都有碳元素和氢元素。
初中合成材料教案
初中合成材料教案教学目标：1. 让学生了解合成材料的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握合成材料在日常生活中的应用和作用。
3. 培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
教学重点：1. 合成材料的定义、特点和分类。
2. 合成材料在日常生活中的应用和作用。
教学难点：1. 合成材料的分类和识别。
2. 合成材料的作用和原理。
教学准备：1. 教师准备PPT、实物样品、实验器材等。
2. 学生准备笔记本、笔、实验服等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示日常生活用品，引导学生思考：这些物品是由什么材料制成的？2. 学生回答，教师总结：这些物品是由不同的材料制成的，其中一部分是由合成材料组成的。
二、讲解合成材料（15分钟）1. 教师讲解合成材料的定义：合成材料是由两种或两种以上不同性质的材料通过化学方法或物理方法复合在一起，形成具有新性能的材料。
2. 教师讲解合成材料的特点：性能优良、轻便、耐用、成本低等。
3. 教师讲解合成材料的分类：塑料、合成纤维、合成橡胶等。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示各种合成材料制成的日常生活用品，如塑料桶、合成纤维衣物、合成橡胶轮胎等，引导学生识别。
2. 学生分组讨论，分析这些合成材料在日常生活中的应用和作用。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、实验操作（15分钟）1. 教师安排实验任务，如鉴别合成材料、测试合成材料的性能等。
2. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
3. 各组汇报实验结果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合成材料的定义、特点、分类及应用。
2. 学生分享学习收获和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请学生结合所学内容，调查身边的合成材料及其应用，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析、实验操作等方式，使学生了解了合成材料的定义、特点、分类及应用。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
新人教版九年级下册化学教案 《有机合成材料》教学设计
新人教版九年级下册化学优秀教案（有机合成材料）教学设计一、教学目标
〔一〕知识与技能
1．了解化学化合物和有机高分子化合物的特点；
2．了解常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用，认识新材料的开展对人类社会进步所起的重要作用；
3．了解使用合成材料对人和环境的影响。
〔二〕过程与方法
1．参与探究活动，体验探究过程，培养学生实验探究能力和知识应用能力；
2．通过实地调查、问卷调查、上网等方法了解合成材料的使用现状及对人和环境的影响，培养学生搜集信息、处理信息和分析信息的能力。
〔三〕感情态度与价值观
1．认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用和使用塑料不当给环境造成的危害，体会任何事物都有两面性的辩证唯物主义观点，体会学习化学的价值；
2．关注生活、关注社会、关注人类生存环境，逐渐树立珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念，初步形成主动参与社会决策的意识。
二、教学重点
1．了解常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用；
2．了解使用合成材料对人和环境的影响。
三、教学难点
1．通过探究实验培养学生的实验探究能力和知识应用能力；
2．组织各小组开展有关塑料的调查活动；
3．有序、高效地组织学生进行成果展示交流。
四、教学打算
教学设备〔投影仪，计算机〕；学生打算：通过走访、调查或上网查阅各种材料的开展趋势和使用的利与弊。
五、教学过程环节。
高中化学选修《合成材料》教学设计
第二节合成材料学案（新授课）姓名：___________ 班级：__________教学目的：1．使学生对常见的合成高分子材料的品种、性能和用途有大致的印象。
2．使学生树立环境保护观念，培养环境保护意识。
教学重点：塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途。
教学过程:[巩固]高分子按来源分：________________________高分子按结构分：_________________________高分子按性质分：__________________________高分子按用途分：__________________________[新授]一．塑料1．塑料与合成树脂1)什么是塑料？2)塑料的基本性能主要决定于_____________________2．塑料的分类：________________________________3．常见塑料的性能和用途常见的塑料有_____________________________________________________. 二．合成纤维1．纤维的分类__________________________纤维_________________________________________( )2．合成纤维性能:_____________________________________用途:______________________________________3．特种合成纤维三．合成橡胶1．定义:________________________________________________________________ 2．分类:_______________________________________________________________ 3．常见合成橡胶:_________________________________________________________ 4．性能:__________________________________________________5．用途:___________________________________________四．环境保护1．白色污染2．污染治理五．练习：1．天然橡胶的主要成分是______________,其结构简式可表示为____________,CH3－CH－COOH 2．乳酸是人体生理活动中的一种代谢产物,其结构式可表示为:OH以下是采用化学方法对乳酸进行加工处理的过程:请填写以下空白: ②的反应类型是__________;化合物A 的结构简式是_________________.3． 作为制作隐形眼镜的材料,对其性能的要求除应具有良好的光学性能,还应具有良好的透气性和亲水性.采用化合物D 的聚合物而不是化合物B 的聚合物作为隐形眼镜的制作材料的主要原因是__________________;请写出由化合物D 合成高分子化合物的反应方程式:________________________.4．在实际生产过程中,往往插入一定量的下列单体,与化合物D 形成共聚产物,加入此单体的主要作用是__________________,这种单体的加入对所合成的高分子化合物性能的改善主要体现在_______________.六．思考题：电器仪表、飞机等的一些部件要用一种DAP 塑料，其结构简式如下，则合成它的单体是： OH CH 3－CH －CH 3 CH 3 CH 2＝C －COOCH 2CH 2OOC ＝CH 2。
9.2 化学合成材料 教案
9.2 化学合成材料（教案）【教学目标】1、知识与技能（1）知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；（2）会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维。
2、过程和方法：利用课文、网络信息、图片、探究实验，培养学生的自学能力、表达能力、合作意识、科学探究的能力。
3、情感、态度与价值观：培养学生珍惜资源、爱护环境的环保意识，树立学生合理使用化学物质的可持续发展观念。
【教学重点】1.塑料的性能、用途2.天然纤维和合成纤维的鉴别【教学难点】培养学生实验设计的能力。
【教学方法】阅读讲解法、实验探究法◆课前预习学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊◆教学情景导入图片展示老师小时候见过用过的生活用品，以及当今大家看到的化学合成材料做的生活用品。
可见，化学合成材料技术的发展已经并不断地影响我们的生活，改变我们的生活。
播放塑料粉丝、塑料紫菜传闻调查视频。
当今社会，信息越来越发达，谣言也很容易传播，如果没有文化，我们也很容易上当受骗。
真应验那句话，没文化真可怕！视频中所涉及的塑料就是我们今天要学习的一种化学合成材料，那么常见的化学合成材料有哪些？它们有什么性质和用途呢？◆教学过程设计【板书】一、常见的有机合成材料请同学们阅读课文P265第一段，找出：什么是合成高分子化合物？它主要有哪三大类？【小结】天然材料：棉、麻、毛、丝有机高分子材料合成材料：塑料、合成纤维和合成橡胶一、塑料塑料的种类很多，请看P266几种常见的塑料表。
塑料的主要成分是合成树脂，是聚合物，例如聚乙烯（PE）就是由成千上万个乙烯小分子聚合而成的相对分子质量很大的有机高分子化合物。
【活动探究一】学生实验：燃烧矿泉水瓶碎片和旧开关碎片，比较不同。
（一）塑料的分类：热塑性塑料：在特定温度范围内能反复加热软化和冷却硬化的塑料。
如聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料。
热固性塑料：因受热或其他条件能固化成不溶性物料的塑料。
如酚醛塑料、环氧塑料等。
（二）性能：塑料具有很多优良的化学性能。
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第八章合成材料
第一节有机高分子化合物简介【学习目的】海南省农垦中学陈良兴
1．对材料的类别有大致的印象。
2.了解有机高分子化合物的结构特点和基本性质。
3.初步了解高分子材料在国民经济发展和现代科学技术中的作用。
重点：有机高分子化合物的结构特点和基本性质
难点：有机高分子化合物的结构特点和基本性质
教学过程：
一、有机高分子化合物的分类
⑴按来源分⑵按结构分
⑶按性质分⑷按用途分
……
高分子化合物中的基本概念
三、有机高分子化合物的基本性质：
构成每一个高分子的结构单元的数目并不完全相同，所以研究一个高分子化合物的相对分子质量并无多大实际意义，只研究一种聚合物的相对分子质量的平均值才有意义。
五、有机高分子化合物的用途：
【巩固练习】
1．下列对于有机高分子化合物的认识不正确的是（）
A 有机高分子化合物称为聚合物或高聚物，是因为它们大部分是由小分子通过聚合反应生成的。
B 有机高分子化合物的相对分子质量很大，因而其结构复杂
C 对于一块高分子材料，n是一个整数值，因而它的相对分子质量是确定的
D 高分子材料可分为天然高分子材料和合成高分子材料两大类
2．将乙烯和丙烯按1:1物质的量之比聚合时,生成聚合物乙丙树脂,该聚合物的结构简式可能是CH3( )
A [CH2-CH2-CH2-CH2-CH2]n
B [CH2-CH2-CH-CH2] n
C [CH2-CH2-CH2-CH] n
D [CH2-CH2-CH=CH-CH2]n
CH3
3.现有两种高聚物A、B，A能溶于氯仿等有机溶剂，并加热到一定温度下熔融成粘稠状的液体，B不溶于任何溶剂，加热不会变软或熔融，则下列叙述中不正确的是（）
A 高聚物A可能具有弹性，而高聚物B一定没有弹性
B 高聚物A一定是线型高分子材料
C 高聚物A一定是体型高分子材料
D 高聚物B一定是体型高分子材料
4.某有机物通过加聚反应生成高聚物，还能水解生成两种有机物，则这种有机物的结构中一定具备的基团有（）
O H
①-OH ②-C=C- ③O=C-OH ④-C=O ⑤R- ⑥-C=O
A ①②⑤
B ②③⑤
C ②④⑤
D ①②⑥
5.今有高聚物：…-CH2- CH- CH2- CH- CH2- CH-…，
C=O C=O C=O
O-CH3O-CH3O-CH3
对此分析正确的是OCH3OCH3（）
A 其单体是CH2=CH2和H-C=O
B 其链节是CH3-CH2-C=O
OCH3
C 其单体是CH2=CH-C=O
D 其高聚物是加聚产物
6．设N0代表阿伏加德罗常数，下列叙述中不正确的是（）
A 在28g聚乙烯树脂中，含有的碳原子个数为2 N0
B 在合成28g聚乙烯树脂的单体中，含有的双键数目为N0
C 28g聚乙烯树脂完全燃烧时，转移的电子数目为3 N0
D 28g聚乙烯树脂中，含有的C-H的数目为4 N0
第二节合成材料
【学习目的】
1．对常见的合成高分子材料的品种、性能和用途有大致的了解；
2．树立牢固的环保观念
重点：塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途
难点：塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途
教学过程：
一、塑料
1．塑料和合成树脂
⑴塑料是由及填料、增塑剂、稳定剂、色料等添加剂组成的。
它的主要成分是。
⑵树脂是指的高聚物。
⑶有些塑料基本上是由所组成的，不含或少含其它添加剂，
如：、。
2．塑料的分类
⑴（结构）
⑵（结构）
3．常见塑料的性能和用途
【阅读】表8-2“几种常见塑料的性能和用途”。
【练习】写出下列聚合反应的化学反应方程式。
⑴由丙烯聚合成聚丙烯
⑵由苯乙烯聚合成聚苯乙烯
⑶由甲基丙烯酸甲酯合成聚甲基丙烯酸甲酯
4．工程塑料、增强塑料、改性塑料的性能应用
【阅读】第二部分合成纤维
二、合成纤维
⑴常见合成纤维有：
⑵性能：
⑶用途：例如：
3．特种合成纤维
例如：
【阅读】第三部分合成橡胶
三、合成橡胶
1．合成橡胶是以、为原料，以和为单位聚合而成的高分子。
2．常用的合成橡胶有：
特种橡胶有：耐油的、耐高温和耐严寒的等
3．性能：
4．用途：
【讨论】1.“白色污染”主要指什么？结合P214图8-5、P215图8-7举出一些在你周围的“白色污染”。
2.塑料废弃物形成污染的主要原因是什么？怎样才能防治“”
【课后阅读】P215-P216 粘合剂和涂料，了解新技术在环保中的应用
【练习】
1．在粘胶纤维、棉花、尼龙、涤纶、腈纶、羊毛中，属于天然纤维的是；属于人造纤维的是；属于合成纤维的是。
2．当前，我国急待解决的“白色污染”通常是指（）
A 冶炼厂的白色烟尘
B 石灰窑的白色粉尘
C 聚乙烯等塑料垃圾
D 白色建筑材料
3．下列合成树脂采用不同的加工方法和添加剂，既可作为塑料又可制成合成纤维的是（）
A 酚醛树脂
B 聚氯乙烯树脂
C 聚1,3-丁二烯树脂
D 聚丙烯树脂
4．下列物质不属于合成材料的是（）
A 人造纤维
B 顺丁橡胶
C 有机玻璃
D 锦纶纤维
5．现有羊毛织物、纯棉织物、锦纶织物三种颜色相同的样品，试简述它们的鉴别方法、现象、结论。
6．下列塑料的合成，所发生的化学反应类型与另外三种不同的是（）
A 聚乙烯塑料
B 聚氯乙烯塑料
C 酚醛塑料
D 聚苯乙烯塑料7．下列关于废弃塑料制品的处理方法中，最为恰当的是（）
A 将废弃物切成碎片，混在垃圾中填埋于土壤中
B 将废弃物焚烧
C 将废弃物倾倒于海洋中
D 将废弃物应用化学方法加工成防水涂料或汽油
8．合成材料主要的类型有哪些？其合成途径中形成高分子化合物的化学反应类型是什么？它们分别有什么特点？
第三节新型有机高分子材料
学习目的】常识性了解新型有机高分子材料
重点：功能高分子材料和复合材料
难点：功能高分子材料和复合材料
教学过程：
一：功能高分子材料
1．功能高分子材料是指既有，又有某些的高分子材料。
2．高分子分离膜和医用高分子材料。
⑴高分子分离膜
①高分子分离膜是用的高分子材料制成的薄膜。
②功能：。
③用途：。
④发展前景：
______________________________________________________________________这将为缓解能源和资源的不足,解决环境污染问题带来希望。
⑵医用高分子材料
①选材：。
②功能：。
③用途：。
二、复合材料
1．复合材料是的材料。
其中一种材料为基体，另一种材料为增强剂。
2．性能：。
3．用途：。
三、有机高分子材料的发展趋势
1．对重要的通用的有机高分子材料继续进行改进和推广，使它们的性能不断提高，应用范围不断扩大。
如。
2．与人类自身密切相关、具有特殊功能的材料的研究也在不断加强，并取得了一定的进展。
如：、等。
【巩固练习】
1．角膜接触镜，俗称隐形眼镜。
目前大量使用的软质隐形眼镜，它常用以下哪种材料制成的（）
A 有机玻璃
B 硅氧烷和丙烯酸酯的共聚物
C 聚氯乙烯
D 聚甲基丙烯酸羟乙酯
2．随着医用高分子材料的发展，人们用人工器官代替不能治愈的器官，人们目前已经制成的人工器官有
（）
①心脏②皮肤③骨骼④肝⑤肾⑥眼⑦喉
A 仅①②③
B 仅①②⑥
C 仅②③⑥D全部
3．下列说法中，不正确的是（）
A 传感膜和热电膜均是功能高分子材料的产品
B 传感膜能将化学能转换成电能
C 热电膜能将热
能转换成化学能 D 热电膜能将热能转换成电能
4．复合材料的使用使导弹的射程有了很大的提高，其主要原因是（）
A 复合材料的使用可以使导弹能经受超高温的变化
B 复合材料的使用可以使导弹的质量减轻
C 复合材料的使用可以使超高强度的改变
D 复合材料的使用可以使导弹承受温度的剧烈变化
5．随着有机高分子材料的研究不断的加强和深入，使一些重要的通用高分子材料的应用范围不断扩大，下列应用范围是通用高分子材料的最新研究成果的是（）
A 新型导电材料
B 仿生高分子材料
C 高分子智能材料
D 电磁屏蔽材料
6．合成人工心脏的高分子材料主要成分是（）
A 烯烃共聚物
B 酚醛树脂
C 硅聚合物
D 聚氨酯类聚合物
7．随着社会的发展，复合材料是一类新型的有前途的发展材料，目前，复合材料最主要的应用领域是A 高分子分离膜 B 人类的人工器官
C 宇宙航空工业
D 新型药物。