动机的寓言：孩子在为谁而玩？
7个顶级心理寓言
7个顶级心理寓言（一）成长的寓言：做一棵永远成长的苹果树一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。
对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。
第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。
“哈哈，去年我得到了10％，今年得到20％！翻了一番。
”这棵苹果树心理平衡了。
但是，它还可以这样：继续成长。
譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。
很可能，它被拿走99个，自己得到1个。
但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子……其实，得到多少果子不是最重要的。
最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。
真的，不要太在乎果子，成长是最重要的。
【心理点评】你是不是一个已自断经脉的打工族？刚开始工作的时候，你才华横溢，意气风发，相信“天生我才必有用”。
但现实很快敲了你几个闷棍，或许，你为单位做了大贡献没人重视；或许，只得到口头重视但却得不到实惠；或许……总之，你觉得就像那棵苹果树，结出的果子自己只享受到了很小一部分，与你的期望相差甚远。
于是，你愤怒、你懊恼、你牢骚满腹……最终，你决定不再那么努力，让自己的所做去匹配自己的所得。
几年过去后，你一反省，发现现在的你，已经没有刚工作时的激情和才华了。
“老了，成熟了。
”我们习惯这样自嘲。
但实质是，你已停止成长了。
这样的故事，在我们身边比比皆是。
之所以犯这种错误，是因为我们忘记生命是一个历程，是一个整体，我们觉得自己已经成长过了，现在是到该结果子的时候了。
我们太过于在乎一时的得失，而忘记了成长才是最重要的。
好在，这不是金庸小说里的自断经脉。
我们随时可以放弃这样做，继续走向成长之路。
切记：如果你是一个打工族，遇到了不懂管理、野蛮管理或错误管理的上司或企业文化，那么，提醒自己一下，千万不要因为激愤和满腹牢骚而自断经脉。
不论遇到什么事情，都要做一棵永远成长的苹果树，因为你的成长永远比每个月拿多少钱重要。
7个顶级心理预言
7个顶级心理预言------怕丢了，因而转载了读了它仍旧减少不了痛楚的人是傻瓜――――应当不存留这样傻的瓜猛烈推选！七个顶级心理寓言（看了受用毕生，不看懊悔毕生）（真的很好！转了！！！）七个受用毕生的心理寓言（一）生长的寓言：做一棵永久生长的苹果树一棵苹果树，终于结局了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己取得1个。
对此，苹果树忿忿不平，于是自断经脉，谢绝生长。
第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己获得1个。
“哈哈，去年我取得了10％，今年获得20％！翻了一番。
”这棵苹果树心理均衡了。
然而，它还能够这么：延续生长。
比如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己取得10个。
很也许，它被拿走99个，自己取得1个。
但没牵涉，它还能够延续生长，第三年结1000个果子……其实，取得多少果子不是最首要的。
最主要的是，苹果树在生长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾障碍它生长的能力都会脆弱到能够疏忽。
真的，不要太在意果子，生长是最首要的。
【心理点评】你是不是一个已自断经脉的打工族？刚开端职业的时候，你八斗之才，精神焕发，信任“天生我才必有用”。
但实际很快敲了你几个闷棍，或者，你为单位做了大奉献没人器重；也许，只取得口头注重但却得不到利益；可能……总之，你认为就像那棵苹果树，结出的果子自己只享福到了很小一局部，与你的渴望相差甚远。
于是，你悲愤、你懊丧、你怨声载道……最后，你定夺不再那么用功，让自己的所做去相称自己的所得。
几年从前后，你一反思，发觉目前的你，曾经不曾刚职业时的激情和才干了。
“老了，老练了。
”我们习性这么自嘲。
但本质是，你已静止生长了。
这么的故事，在我们身边俯拾即是。
之因而犯这种差错，是因为我们忘怀性命是一个过程，是一个总体，我们认为自己曾经生长过了，目前是到该结局子的时候了。
我们太过分在意一时的得失，而忘却了生长才是最主要的。
好在，这不是金庸小说里的自断经脉。
我们时时能够抛弃这么做，延续走向生长之路。
心理小故事(精选20个)
心理小故事(精选20个)心理小故事心理小故事精选（一）：【动机的寓言：孩子在为谁而玩】一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。
几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：”你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。
”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来，给了每个孩子15美分。
他解释说，自己没有收入，只能少给一些。
15美分也还能够吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，”一天才5美分，知不明白我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！心理点评：你在为谁而”玩”这是我在2005年6月18日的《你职业枯竭了吗？》一文中提到的寓言。
这个寓言是苹果树寓言的更深一层的答案：苹果树为什么会自断经脉，因为它不是为自己而”玩”。
人的动机分两种：内部动机和外部动机。
如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。
如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。
在这个寓言中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机”为自己快乐而玩”变成了外部动机”为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
寓言中的老人，像不像是你的老板、上司？而美分，像不像是你的工资、奖金等各种各样的外部奖励？如将外部评价当作参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。
因为，外部因素我们控制不了，它很容易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们牢骚满腹。
不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦，为了减少痛苦，我们就只好降低内部期望，最常见的方法就是减少工作的努力程度。
一个人之所以会构成外部评价体系，最主要的原因是父母喜欢控制他。
父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子，而不去理会孩子自己的动机。
久而久之，孩子就忘记了自己的原初动机，做什么都很在乎外部的评价。
上学时，他忘记了学习的原初动机***好奇心和学习的快乐；工作后，他又忘记了工作的原初动机成长的快乐，上司的评价和收入的起伏成了他工作的最大快乐和痛苦的源头。
孩子在为谁而玩
孩子在为谁而玩一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。
几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。
”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来，给了每个孩子15美分。
他解释说，自己没有收入，只能少给一些。
15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！第 4 期主编：陈丽君 2011年11月13日你在为谁而“玩”人的动机分两种：内部动机和外部动机。
如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。
如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。
在这个寓言中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
寓言中的老人，像不像是你的老板、上司？而美分，像不像是你的工资、奖金等各种各样的外部奖励？如将外部评价当作参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。
因为，外部因素我们控制不了，它很容易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们牢骚满腹。
不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦，为了减少痛苦，我们就只好降低内部期望，最常见的方法就是减少工作的努力程度。
我的人生我做主，从现在开始让我们打破外部评价系统，培育自己的内部评价体系，让学习和工作变成“为自己而玩”。
课题关注合理营养与食品安全作者及工作单位铜川市五中郝健教材分析本节课为人教版《生物学》七年级下册第四单元《生物圈中的人》第二章《人体的营养》的第三节《关注合理营养与食品安全》。
主要围绕如何满足人体对营养物质的需要和讲究饮食卫生这两个中心问题，先讲述了怎样选择和搭配食物，做到合理营养，再指出如何做到食品卫生。
这节课是前两节课的延续和深化，也是学习本章的终极目标。
七篇短篇寓言故事大全
七篇短篇寓言故事大全一、成长的寓言：做一棵永远成长的苹果树一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。
对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。
第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。
“哈哈，去年我得到了10%，今年得到20%!翻了一番。
”这棵苹果树心理平衡了。
但是，它还能够这样：继续成长。
譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。
很可能，它被拿走99个，自己得到1个。
但没关系，它还能够继续成长，第三年结1000个果子……其实，得到多少果子不是最重要的。
最重要的是，苹果树在成长!等苹果树长成参天大树的时候，那些曾防碍它成长的力量都会微弱到能够忽略。
真的，不要太在乎果子，成长是最重要的。
切记：如果你是一个打工族，遇到了不懂管理、野蛮管理或错误管理的上司或企业文化，那么，提醒自己一下，千万不要因为激愤和满腹牢骚而自断经脉。
不论遇到什么事情，都要做一棵永远成长的苹果树，因为你的成长永远比每个月拿多少钱重要。
二、动机的寓言：孩子在为谁而玩一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。
几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了很多，这点钱表示谢意。
”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来，给了每个孩子15美分。
他解释说，自己没有收入，只能少给一些。
15美分也还能够吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了!切记：外部评价系统经常是一种家族遗传，但你完全能够打破它，从现在开始培育自己的内部评价体系，让学习和工作变成“为自己而玩”。
短篇寓言故事大全三、规划的寓言：把一张纸折叠51次想象一下，你手里有一张充足大的白纸。
现在，你的任务是，把它折叠51次。
那么，它有多高?一个冰箱?一层楼?或者一栋摩天大厦那么高?不是，差太多了，这个厚度超过了地球和太阳之间的距离。
高中寓言小故事(七篇)
高中寓言小故事(七篇)一天，人们正在这株大树周围干活的时候，老鹰抓了一条大鱼飞回来了。
人们看见了大鱼，便把大树团团围住，大声叫嚷，扔石头打老鹰。
老鹰嘴里的鱼掉在地上，被人们捡起来拿走了。
老鹰蹲在窝边沿上，小鹰伸长小脑袋吱吱叫着，它们饿了，想吃东西。
老鹰累了，没有力气再飞到海上去觅食。
它走进窝里，用翅膀护住小鹰，爱抚它们，为它们整理羽毛，好像在求孩子们忍耐一会儿。
可老鹰妈妈越是爱抚孩子，孩子叫嚷得越厉害。
于是老鹰离开了它们，飞到一枝更高的树杈上。
小鹰们吱吱叽叽地叫着，很是可怜。
忽然，老鹰大叫了一声，张开翅膀，费力地向海边飞去。
这一次，它过了很久才回来，飞得很轻，很低，它又抓了一条大鱼。
当它飞近大树的时候，先四处张望，看看周围是不是还有人，然后急忙收了翅膀，停到窝边。
小鹰们纷纷抬起头，张开小嘴。
老鹰把大鱼撕烂，喂它的小宝宝。
富兰克林说：宝贝放错了地方便是废物。
在人生的坐标里，一个人如果站对了位置，善于经营自己的长处，那么他将获得人生的成功。
今年22岁的刘晓迪，是鲁东大学级文学院的学生。
她从小就是个“书虫”，放学做完作业、周末没事的时候，就会到父母的书摊去帮忙，养成了看书的习惯。
到中学时，她几乎看遍了《道德经》《孟子》《庄子》等古典文学书籍。
在大学里，刘晓迪依然喜欢读书，文学专业的经典和专业之外的书都看，尤其喜欢古典诗词，最欣赏李清照、李煜和纳兰性德的词。
因为喜欢文学的意境美，她闲暇时就爱琢磨歌词，关注歌词的内容、意境、结构，她说最欣赏方文山的《中国风》。
这时，级的一个师兄对她产生了深刻的影响，开始指引她涉足歌词创作。
靠着深厚扎实的文学功底，刘晓迪创作起歌词来也格外得心应手。
最成功的例子，就是大三时创作的歌词《天南地北山东人》获得山东报社举办的“山东精神，山东人”歌词征集大赛优秀奖。
但是无论写纯文学还是写歌词，刘晓迪都处于不温不火的状况。
没事的时候，她就喜欢跑到波澜壮阔的大海边抒发情怀，呼吸新鲜空气。
七个顶级的心理寓言----越早看到越好
七个顶级的心理寓言----越早看到越好1、一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。
对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。
第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。
“哈哈，去年我得到了10％，今年得到20％！翻了一番。
”这棵苹果树心理平衡了。
但是，它还可以这样：继续成长。
譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。
很可能，它被拿走99个，自己得到1个。
但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子……其实，得到多少果子不是最重要的。
最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。
真的，不要太在乎果子，成长是最重要的。
◤心理点评◢：你是不是一个已自断经脉的打工族？刚开始工作的时候，你才华横溢，意气风发，相信“天生我才必有用”。
但现实很快敲了你几个闷棍，或许，你为单位做了大贡献没人重视；或许，只得到口头重视但却得不到实惠；或许……总之，你觉得就像那棵苹果树，结出的果子自己只享受到了很小一部分，与你的期望相差甚远。
于是，你愤怒、你懊恼、你牢骚满腹……最终，你决定不再那么努力，让自己的所做去匹配自己的所得。
几年过去后，你一反省，发现现在的你，已经没有刚工作时的激情和才华了。
“老了，成熟了。
”我们习惯这样自嘲。
但实质是，你已停止成长了。
这样的故事，在我们身边比比皆是。
之所以犯这种错误，是因为我们忘记生命是一个历程，是一个整体，我们觉得自己已经成长过了，现在是到该结果子的时候了。
我们太过于在乎一时的得失，而忘记了成长才是最重要的。
好在，这不是金庸小说里的自断经脉。
我们随时可以放弃这样做，继续走向成长之路。
切记：如果你是一个打工族，遇到了不懂管理、野蛮管理或错误管理的上司或企业文化，那么，提醒自己一下，千万不要因为激愤和满腹牢骚而自断经脉。
不论遇到什么事情，都要做一棵永远成长的苹果树，因为你的成长永远比每个月拿多少钱重要。
【寓言故事】孩子在为谁而玩
【寓言故事】孩子在为谁而玩从前有一个小村庄，村庄里住着一群可爱的孩子们。
这些孩子们总是非常热衷于玩耍，每天放学后就聚在一起进行各种各样的游戏。
有一天，一个新来的孩子加入了他们。
这个孩子叫小明，他看起来很寂寞，总是独自一人坐在角落里。
其他孩子都很好奇，于是一个个围上去问他：“小明，你为什么不和我们一起玩耍呢？”小明红着眼睛，低声回答说：“我没有朋友，每次我想和别人一起玩，他们总是嫌弃我，嘲笑我。
我真的很难过！”孩子们听了，纷纷感到惋惜和同情。
他们觉得自己玩耍的时候，需要保持快乐和友善的心态，因为每个人都有权利被包容和尊重。
于是，孩子们决定给小明一个机会，让他看看他们是如何和其他孩子一起玩的。
第二天放学后，他们带小明来到一个美丽的公园。
小明目光灼灼地看着其他孩子充满激情地玩耍着，“这里真的好热闹，有好多好多朋友！”小明高兴地说道。
小明很快就融入了这个活跃的群体，他们一起玩捉迷藏、跳皮筋、踢毽子等等游戏。
孩子们互相之间都是友好的，他们简直就像是一家人。
过了一段时间，孩子们又注意到了一个问题。
小明玩耍的时候，总是不停地扫视四周，好像在寻找什么似的，身心焦虑不安。
一个聪明的孩子忍不住好奇心，问道：“小明，你为什么总是四处张望呢？你在寻找什么？”小明十分尴尬地解释说：“我只是很担心如果我玩得太开心，别人会离开我。
我一直在寻找一个信号，一个提示，让我知道我是被接纳的。
”孩子们听了，顿时明白了小明的心情。
他们意识到，小明的心里其实是有很深的伤痛的，他一直在担心被孤立和排斥。
孩子们感到非常难过，也决定帮助他。
于是，那一天的游戏结束后，孩子们在公园里举行了一个小型的聚会。
他们一起吃蛋糕、喝果汁，做了一些小游戏，孩子们还给小明送上了一份礼物——一张手工制作的贺卡。
贺卡上写着：“亲爱的小明，无论你是谁、来自哪里，我们都接纳你，当你需要朋友的时候，这里有我们。
”孩子们想通过这个礼物告诉小明，他们永远都会是他的朋友，不会离开他。
【寓言故事】孩子在为谁而玩
【寓言故事】孩子在为谁而玩从前，有一个村庄里住着一群孩子，他们总是在一起玩耍。
他们玩得很开心，每天都像是过节一样。
有一天，村子里来了一个旅行者，他看到孩子们玩得很开心，就问他们：“你们为什么要玩呢？是为了谁而玩的呢？”孩子们听了这个问题，有些纳闷，因为他们从来没有想过自己为什么要玩。
于是他们开始思考这个问题。
“我们为了自己而玩啊，因为玩很开心啊。
”有个小女孩回答道。
“可是，有些时候玩也会有不开心的时候啊。
”旅行者说道，“你们为了自己而玩，那么玩不开心的时候，就会觉得很失落吧？”孩子们闻言，纷纷陷入了沉思，他们开始感受到了自己平时玩耍时的感受，发现无论是开心还是不开心，似乎都缺少了一些什么。
“那你觉得我们应该为谁而玩呢？”一个聪明的男孩问道。
“我认为，你们应该为别人而玩，为村子里其他人而玩。
”旅行者说道。
孩子们听了大为惊讶，他们从来没有想过自己的玩耍和别人有关系。
但是他们却觉得这个主意很新鲜，于是他们开始尝试为别人而玩。
有个孤寡老人住在村子的一边，他很孤单，孩子们就决定去陪他玩。
他们和老人一起玩捉迷藏、跳皮筋，老人笑得合不拢嘴，孩子们也很开心。
这一天，孤寡老人不再觉得孤单。
还有个孩子家里很穷，她想要一个玩具，但是家里买不起。
孩子们集资买了个玩具送给她，她高兴得大哭了一场，她觉得从来没有人对她这么好过。
在村子里，有一个因为生病而无法走动的小男孩，孩子们为了让他也能玩，就把游戏搬到了他的门口，每天下午，他们都会在他的家门口玩游戏，这个小男孩也收获了满满的快乐。
孩子们的生活变得更加丰富多彩，他们开心了，因为他们发现，为别人而玩，自己也会感到快乐。
孩子们觉得这个问题很奇怪，因为他们已经习惯了为别人而玩了，但是他们还是想知道答案。
“我们为别人而玩，是因为我们发现，当我们为别人而玩的时候，我们自己也会感到快乐。
”一个勇敢的男孩说道。
“那么，你们为了自己而玩和为别人而玩，你们觉得哪个更快乐呢？”旅行者问道。
孩子们想了一会儿，他们忽然发现，虽然为别人而玩会让自己感到快乐，但是为自己而玩也同样是很重要的。
励志教育：孩子你为谁学习
励志教育：孩子你为谁学习？励志教育：孩子你为谁学习？前不久，看了一则动机寓言：你在为谁而“玩”，这则故事是这样的：一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。
几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。
”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来，给了每个孩子15美分。
他解释说，自己没有收入，只能少给一些。
15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！人的动机可以分为两种：内部动机和外部动机。
如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人；如果驱使我们的是外部动机，就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。
在这个故事中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，由于老人操纵着“美分”这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
如将外部评价当作参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。
（http://）因为，外部因素我们控制不了，它很容易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们牢骚满腹。
不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦，为了减少痛苦，我们就只好降低内部期望，最常见的方法就是减少工作的努力程度。
一个孩子之所以会形成外部评价体系，最主要的原因是他(她)的父母喜欢控制他(她)。
父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子，而不去理会孩子自己的动机。
久而久之，孩子就忘记了自己的最初动机，做什么都很在乎外部的评价。
上学时，他（她）忘记了学习的最初动机———好奇心（或者叫做兴趣）和学习的快乐；工作后，他（她）又忘记了工作的最初动机———成长的快乐，上司的评价和收入的起伏成了他（她）工作的最大快乐和痛苦的源头。
现在的孩子，越来越多的忘记了自己学习的目的或者说动机，在我多期的培训班，夏令营中反映的很明显，当问到:“你为谁学习呢？”，很多孩子的回答是“妈妈！”，“爸爸！”，有的则是“一双nike鞋！”，“奖励！”等等。
孩子在为谁而玩的寓言故事
孩子在为谁而玩的寓言故事在这个寓言中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
寓言中的老人，像不像是你的老板、上司?而美分，像不像是你的工资、奖金等各种各样的外部奖励?一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。
几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。
”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来，给了每个孩子15美分。
他解释说，自己没有收入，只能少给一些。
15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了!【心理点评】你在为谁而“玩”人的动机分两种：内部动机和外部动机。
如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。
如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。
在这个寓言中，老人的算计很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
寓言中的老人，像不像是你的老板、上司?而美分，像不像是你的工资、奖金等各种各样的外部奖励?如将外部评价当作参考坐标，我们的情绪就很容易出现波动。
因为，外部因素我们控制不了，它很容易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们牢骚满腹。
不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦，为了减少痛苦，我们就只好降低内部期望，最常见的方法就是减少工作的努力程度。
一个人之所以会形成外部评价体系，最主要的原因是父母喜欢控制他。
父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子，而不去理会孩子自己的动机。
久而久之，孩子就忘记了自己的原初动机，做什么都很在乎外部的评价。
上学时，他忘记了学习的原初动机———好奇心和学习的快乐;工作后，他又忘记了工作的原初动机———成长的快乐，上司的评价和收入的起伏成了他工作的最大快乐和痛苦的源头。
【寓言故事】孩子在为谁而玩
【寓言故事】孩子在为谁而玩从前有一群小朋友，他们住在一个美丽的小村庄里。
每天放学后，他们总是聚在一起玩耍。
有一天，小朋友们在树林里玩捉迷藏。
他们分成几个小组，互相追逐着。
有的躲在树后，有的藏在灌木丛中。
他们快乐地笑着，享受着这个有趣的游戏。
突然，一个小女孩走出了树林。
她的名字叫小花，是这个小村庄里最漂亮的女孩。
她看到小朋友们在忙碌的玩耍，感到很奇怪。
她问自己，“他们为什么要玩这个游戏呢？他们在为谁而玩呢？”小花觉得很迷惑，于是她走进了树林。
她看到了一群小动物在争吵。
小鸟和小鹿争论着谁是树林的主人，小兔和小狐狸争论着谁是树林的王子。
这些小动物们为了争夺地位而争吵得很激烈。
小花觉得非常不解，她问小鸟和小鹿，“你们为什么要争吵呢？树林是属于每一个人的，没有谁比谁更重要！”小鸟和小鹿听了，停止了争吵，相互道歉。
小花继续探索树林，看到了一只受伤的小鸟。
小鸟告诉小花，它飞不高飞不远，所以感到非常悲伤。
小花安慰它说：“每个人都有自己的特长和限制，没有谁比谁更了不起！”小鸟听了，开心地唱起了歌。
小花继续思考，“每个人都是独特的，每个人都有自己的优点和限制。
我们不需要争吵和打架，我们应该欣赏和尊重彼此。
”于是，她决定回到小朋友们那里，告诉他们这个道理。
小花找到了小朋友们，告诉他们她在树林里的经历。
小朋友们听后，茅塞顿开。
他们意识到，他们之间的争吵和争斗没有意义。
他们决定以后玩游戏要更加团结友爱。
从那以后，小朋友们在玩耍的时候变得更加合作和友善。
他们互相帮助，共同享受游戏的乐趣。
他们明白了，游戏不是为了争夺地位和荣誉，而是为了彼此的快乐和成长。
孩子们学会了以积极的方式与他人互动，他们的友谊变得更加深厚。
他们在玩耍的过程中，互相学习、互相进步，共同成长。
小花因为她的智慧和善良成为了他们的领导者，小朋友们都很喜欢和她一起玩耍。
他们明白了，真正的快乐来自于团结、友爱和互相的尊重。
从那一天起，小村庄变得更加和谐幸福。
孩子们在快乐中度过了快乐的童年，他们的友谊延续到了成年。
【寓言故事】孩子在为谁而玩
【寓言故事】孩子在为谁而玩从前有一个小村庄，村子里住着许多的孩子。
他们每天都在一起玩闹，笑声从村庄的每个角落传出。
有一天，村子里来了一位年迈的长者。
长者的出现让村里的孩子们很好奇，他们围在长者周围，争先恐后地询问他的来意。
长者微笑着对孩子们说：“孩子们，我来寻找一个特别的孩子。
”孩子们好奇地问：“长者，你要找什么样的孩子呢？”长者认真地回答：“我要找的是一个为自己而玩的孩子。
”孩子们听了长者的话一头雾水，互相看着对方，纷纷摇头表示不明白。
长者见状，解释道：“孩子们，我发现，你们玩的时候并不是为自己玩，而是为别人而玩。
”孩子们更加困惑了，他们不明白长者的意思。
长者耐心地解释道：“当你们玩捉迷藏的时候，你们并不是为自己的快乐而玩，而是为了让其他孩子找到你们。
而当你们玩跳绳的时候，你们并不是为自己的乐趣而玩，而是为了让其他孩子看到你们的好表现。
你们没有一个人是为自己而玩的。
”孩子们听完长者的解释，陷入了沉思。
其中一个小女孩站了出来，说道：“长者，如果我们只为自己而玩，其他孩子不会觉得孤单吗？他们会不会觉得我们不喜欢和他们一起玩？”长者微笑着回答：“孩子，我不是说你们不能为他人而玩，而是希望你们在玩的时候也能为自己找到乐趣。
因为只有真正快乐的孩子，才能带给其他人真正的快乐。
”孩子们聚精会神地倾听着，慢慢地明白了长者的意思。
他们决定试着为自己而玩，看看会有怎样的效果。
于是，孩子们开始找到自己喜欢的游戏和玩具，开始享受属于自己的乐趣，内心充满了快乐和满足。
他们发现，当他们为自己而玩的时候，不仅可以找到属于自己的乐趣，还能更加真切地感受到其他孩子的快乐。
孩子们懂得了，真正的快乐不是来自于别人的赞扬，而是来自于内心的满足和享受。
从那以后，孩子们每天都找到了自己独特的乐趣，他们玩的更加开心，笑声也更加欢快了。
长者看到这一幕，满意地点了点头，然后悄悄离开了村庄。
【寓言故事】孩子在为谁而玩
【寓言故事】孩子在为谁而玩从前有一个小村庄，村庄里住着一个叫小明的聪明伶俐的小男孩。
小明是村里的宠儿，大家都很喜欢他。
小明有个爱玩的习惯，每天下午放学后他都会去附近的森林里玩耍。
有一天下午，小明像往常一样来到了森林里。
他看见一只小兔子正在哭泣。
小明走过去问小兔子：“小兔子，你为什么在哭泣呢？”小兔子抽抽噎噎地回答说：“因为我没有朋友，我很孤单。
”小明听后心生一计，他对小兔子说：“小兔子，从今天起，你就是我的朋友了，我们一起玩耍吧！”小兔子高兴地点点头，眼泪也止住了。
小明带着小兔子在森林里玩耍，他们一起做游戏，一起追逐，一起探索。
他们玩得非常开心，彼此之间不再孤单。
过了一段时间，小明遇到了一只小狐狸。
小狐狸也是一个孤独的动物，它没有朋友。
小明想起自己曾经帮助过小兔子，于是他决定帮助小狐狸找到朋友。
他对小狐狸说：“小狐狸，你为什么这么孤单呢？你想不想有个朋友？”小狐狸眼泪汪汪地回答：“我很想有一个朋友，但是我不知道怎么交朋友。
”小明温柔地对小狐狸说：“不要担心，从今天开始，你就是我的朋友了。
我们一起玩耍，一起寻找你的朋友。
”小狐狸高兴地跟着小明和小兔子一起玩耍，他们一起欢笑，一起探险。
就这样，小明、小兔子和小狐狸成了最好的朋友，彼此间不再孤单。
他们在森林里度过了快乐美好的时光。
通过这个寓言故事，我们可以看到小明的乐于助人和关爱朋友的特质。
他看到有动物们因为没有朋友而感到孤单，于是毫不犹豫地伸出援助之手。
他不仅帮助了小兔子和小狐狸，也给他们带来了快乐和友谊。
这个寓言故事告诉我们，在生活中，我们应该乐于助人，关心他人的需要。
当我们看到有人或动物感到孤单时，我们应该给予他们温暖和友谊，帮助他们找到属于自己的朋友。
只有这样，我们才能在和谐的氛围中共同成长。
所以，当你玩耍的时候，请不要只考虑自己，也要为他人着想。
记住，我们可以通过关心和帮助他人来创造一个更美好的世界。
【寓言故事】孩子在为谁而玩
【寓言故事】孩子在为谁而玩从前有一个小男孩，他热爱玩具，有很多玩具。
他有汽车、坦克、飞机和娃娃，但他总是不知道该和谁玩。
他想和所有的玩具一起玩，但是他发现自己不可能和所有的玩具一起玩。
这让他很沮丧。
有一天，小男孩和他的玩具们在玩耍时，他坐在地上想着这个问题，他决定问问他的妈妈。
妈妈听到他的问题后，告诉他一个故事。
从前，有一个小猫咪，他有很多朋友。
他有一只田鼠朋友，一只鸟朋友和一只狗朋友。
小猫咪喜欢和他的所有朋友一起玩，但他不喜欢和某个朋友一起玩，因为他认为那个朋友很无聊。
他总是想和其他朋友在一起玩。
有一天，小猫咪和他的朋友们正在玩时，他们发现他们的游戏需要一个特别的技能才能玩得好。
狗朋友有这个技能，但狗朋友认为自己太忙，说他太忙了不能陪他们玩。
小猫咪感到很失望，但是忠诚的田鼠朋友却说可以教他们这个技能。
小猫咪和其他朋友们很高兴得到了田鼠朋友的帮助，他们学会了这个技能并有了一个愉快的下午。
小男孩听完故事后，他明白了一个道理：每个人都有他们自己的特殊之处，有时你可能想和某个人一起玩耍而不想和另一个人一起玩耍，但你永远不知道谁会在某一刻帮助你或给你带来欢乐。
从那以后，小男孩学会了不再为谁而玩，而是和所有的玩具一起玩，并发现不同的玩具所带来的不同乐趣和价值。
他发现，只要他完全投入其中，享受每个时刻，他就会发现他的玩具都是重要的，并从每一个玩具中得到更多的乐趣。
最终，小男孩明白了这些玩具不仅是他的伙伴，而且也是他的朋友。
他珍视他们每一个，因为他知道他们都能给他带来喜悦，不管怎么样，他都能从玩具中学习到很多东西。
【寓言故事】孩子在为谁而玩
【寓言故事】孩子在为谁而玩从前，在一个美丽的小村庄里，住着一群活泼可爱的孩子。
他们总是在村子里到处跑来跑去，快乐地玩耍着。
他们在玩耍的时候却经常发生一些矛盾和争吵。
这让村里的大人们很头痛。
有一天，村里的长者们决定找到一个解决这个问题的办法。
于是，他们找到了一个智慧的老人，希望他能够给他们一些建议。
老人听了他们的问题后，微笑着说：“我有一个故事，或许可以帮助你们解决这个问题。
”于是，老人开始讲起了他的故事。
从前，在一个遥远的村庄里，住着一群小动物们。
它们非常喜欢一起玩耍，但是每次玩耍时，都会因为玩具的归属问题而产生争吵。
有一天，它们决定找到一只智慧的老猫，希望老猫能够给它们一些建议。
老猫听了它们的问题后，微笑着说：“我知道你们为什么会因为玩具的归属问题而争吵。
因为你们每个都希望自己的玩具是最好的，都希望别人也喜欢自己的玩具。
你们其实是在为自己而玩，而不是为彼此而玩。
”小动物们听了老猫的话后，陷入了沉默。
它们开始反思自己平时的行为，渐渐明白了自己的问题所在。
老猫继续说道：“如果你们能够为彼此而玩，而不是为自己而玩，那么你们就会发现，彼此的玩具并不重要，重要的是你们在一起快乐的时光。
”小动物们听了老猫的话后，决定试一试老猫的建议。
他们开始一起玩耍，关心彼此，不再在意玩具的归属问题。
于是，它们发现，原来快乐并不在于玩具本身，而在于与朋友们一起玩耍的快乐。
老猫的故事让村里的长者们深受启发。
他们开始明白，孩子们在玩耍的时候，其实是为自己而玩，而不是为彼此而玩。
他们决定结合老猫的故事，给孩子们一个教训。
于是，他们找到了那些纷争的孩子们，给他们讲起了老猫的故事。
孩子们听了故事后，开始陷入了沉思。
“我们是不是也在为自己而玩呢？”一个小男孩忽然说道。
孩子们开始明白了自己的问题所在。
他们明白了快乐并不在于玩具本身，而在于与朋友们一起玩耍的快乐。
从那以后，孩子们在玩耍的时候，不再为玩具的归属问题而争吵。
他们开始学会关心彼此，为彼此而玩。
【寓言故事】孩子在为谁而玩
【寓言故事】孩子在为谁而玩从前有个小村庄，村庄里住着一群可爱的孩子。
孩子们每天都会聚在一起玩耍，快乐地度过时光。
有一天，孩子们决定去山上玩耍，他们兴高采烈地走进山中。
山里风景优美，空气清新，孩子们玩得不亦乐乎。
他们追逐着蝴蝶、捉迷藏、攀爬树木，度过了一个愉快的下午。
当天快结束时，孩子们坐在山坡上休息。
突然，一个小女孩问道：“我们为什么要玩耍？”其他孩子都停下了手中的活动，陷入了沉思。
一个聪明的男孩开口回答：“玩耍是为了让我们快乐啊！”一个小男孩也说：“是的，玩耍可以让我们放松，忘却学习的压力。
”另一个女孩跟着说：“玩耍可以锻炼我们的身体，保持健康。
”孩子们纷纷表示同意，可是一个小男孩并不满足这个答案。
他思考了一下后说：“玩耍还有另外一个重要的原因。
”孩子们都好奇地看着他，问道：“什么原因？”小男孩答道：“我觉得我们玩耍是为了使别人也快乐。
我们可以一起玩游戏，然后邀请其他小朋友一起加入，这样他们也能感受到快乐。
”其他孩子都陷入了思考。
他们开始去观察自己平时玩耍的动机。
他们发现，有时他们只是为了自己的快乐而玩耍，但更多时候他们是希望通过玩耍来带给其他人快乐。
孩子们深刻地体会到，快乐并不是只属于自己的，他们有责任去分享快乐，使别人也能感受到。
于是，孩子们决定在以后的玩耍中更加关注其他人的感受。
他们主动邀请其他孩子一起加入他们的游戏，用各种方式让大家都开心。
在孩子们的努力下，村庄里的每个孩子都变得更加快乐、积极向上。
不仅仅是孩子们，村里的大人们也感受到了孩子们的友爱和快乐，他们开始更加团结和谐地生活。
通过这个故事，我们可以看到，玩耍不仅仅是为了自己的快乐，更是为了使别人也能感受到快乐。
孩子们懂得了分享的重要性，学会了关心他人的感受。
他们从小培养出了一颗善良、友爱的心，为他们将来的人生奠定了坚实的基础。
每个人都应该思考自己的行为，关注他人的感受，学会分享快乐。
只有在共享快乐的过程中，我们才能真正体会到快乐的真谛。
动机的寓言孩子在为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，啼声连天。
几天过去，老人难以忍耐。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热烈，我感到自己年青了不少，这点钱表现谢意。
”第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们怒发冲冠，“才给5美分，知不知道我们多辛劳!”他们向老人起誓，他们再也不会为他玩了!【心理点评】你在为谁而“玩”人的动机分两种：内部动机和外部动机。
如果依照内部动机去举动，我们就是自己的客人。
如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左左，成为它的仆隶。
在这个寓言中，老人的合计很简略，他将孩子们的内部动机“为自己快活而玩”变成了外部念头“为得到美分而玩”，而他把持着美分这个外部因艳，所以也把持了孩子们的行动。
寓言中的老人，像不像是你的老板、上司?而美分，像不像是你的工资、奖金等各种各样的外部嘉奖?如将外部评估当作参考坐标，我们的情感就很轻易呈现稳定。
因为，外部因素我们把持不了，它很轻易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们怨气冲天。
不满和怨言等负性情感让我们痛苦，为了减少痛苦，我们就只有下降内部盼望，最常见的方式就是减少工作的努力水平。
一个人之所以会构成外部评价系统，最重要的原因是父母爱好节制他。
父母太爱好应用口头赏罚、物资赏罚等把持孩子，而不去理睬孩子自己的动机。
长此以往，孩子就忘记了自己的原初动机，做什么都很在乎外部的评价。
上学时，他忘记了学习的原本动机：好奇心和学习的快乐;工作后，他又忘记了工作的原本动机：成长的快活，上司的评价和收入的起伏成了他工作的最大快活和痛苦的源头。
切记：外部评价体系常常是一种家族遗传，但你完全可以攻破它，从现在开始培养自己的内部评价系统，让学习和工作变成“为自己而玩”。
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部 动机 ，我们 就会被 外部 因素所 左右 ，
成 为 它 的奴 隶 。
的 内部 期 望 ， 让 我 们 不 满 ，让 我 们 牢 骚 记 了 工 作 的 原 初 动 机 — — 成 长 的 快 乐 ， 满 腹 。 不 满 和 牢骚 等 负 面情 绪 让 我 们 痛 上 司 的评 价 和 收 入 的 起 伏 成 了他 工 作 的
给 大家介 绍几 个心 灵 减 肥 的秘 方 ：
要做 或 弱 点 ，不 管生活 中的
你取 得 了 多少成 功 ，都 要 记住 生 活 中必 会 有 失 败 。要 善 于正
１ 健 全人格 ： 全的人格 是心理健 康最重 要的标志 。要树 确地 评 估 自己 的能 力 ．不要 将 自己 过高 地 定 性 为无 所 不 能 ． 健
在 这 个 寓 言 中 ，老人 的 算 计很 简 苦 ， 为 了减 少痛 苦 ，我 们 就 只好 降低 内 最 大 快 乐和 痛 苦 的 源 头 。 单 ，他将 孩子们 的 内部动机 “ 自己快 部期望 ，最常见 的方法就是减 少工作 的 为 乐而 玩 ” 变成 了外部 动 机 “ 得 到 美 努 力程 度 。 为 切记 ，外部评 价 系统经常是 一种 家 族遗传 ，但 你 完全 可以打破 它，从 现在
分 而玩 ” ，而他操 纵着 美分这 个外部 因
一
个 人 之 所 以 会 形 成 外 部 评 价 体 开始培育 自己的 内部评 价体 系，让 学 习 和 工 作 变成 “ 自己 而玩 ” 。 为
素 ，所 以 也操 纵 了孩 子 们 的 行 为 。 寓 言 系 ，最 主 要 的 原 因是 父母 喜 欢 控 制 他 。
当今 社 会许 多人 都 在 叫累 那 是一 种 说 不 出滋 味 的 累 ， 睡 上一 觉也无 济于 事 。这是 因为你 的心太 累 。 健 康 的一半 是 心理 健康 。心理 健康 的标准 一般 有 ６ 面 ， 方
理 品质 ．才会做到处世 泰然 ，笑口常开 ，健康长寿 。 ２ 多点 人际 交往 ： 良好 的 人际 关 系是 人生 的需 要 ．也是 事 业 的需 要 。 在交 际 中 ．人与 人 心 理 沟通 彼 此诉 说 内 心体
动 机 。如 果按 照 内部 动机 去 行 动 ，我 们 的情绪就很 容 易出现 波动。 因为 ，外部 上 学时 ，他 忘记 了学习的原初动机—— 就 是 自己 的 主 人 ；如 果驱 使 我 们 的 是 外 因素我 们控制 不 了，它很 容 易偏 离我 们 好奇 心和 学习的快 乐；工作后 ，他 又忘
的心理 状 态 ．经 常调 适 自己 的行 为 ．使 自 己的 心理 处 于健 康 样 ．年龄 的增 长会 使情 感有所 改 变 ．但 不能 因此 而忘记 过去
的状 态 。身 体 负担 太 重 需要 减 肥 ．心 灵也 一 样 ，心 太 累 了 ，
太 臃肿 了 ，给心 灵 减减 肥 ，让 生活 重 新 充满 阳光 。 下 面
吸引 力 ，从而得 到安全 感和 归属感 ，心情愉 悦地 面对生活 。 ３ 学会适 应环境 俗 话说 ，入 乡随俗 。现代人需要 培养 自
己的社 会适 应能 力 ，在 不 同的环 境 中要学会 不 同的生 活方 式 ．
不 能与 周围 的人格 格不 入 ，否则 烦恼会 接踵 而来 。在 家时也 一
人 发誓 ，他 们 再 也 不 会 为 他 玩 了 ｌ
心理 点评 ：
这个 寓言是上一期 苹果树 寓言 的更 中的 老 人 ，像 不 像 是 你 的 老 板 、 上 司 ？ 父母 太喜 欢 使 用 口头 奖惩 、物质 奖惩
深 一 层 的 答 案 ： 苹 果 树 为 什 么 会 自断 经 而 美分 ，像 不像是你 的工资 、奖金等各 等控 制孩 子 ，而不去 理会 孩子 自己的动
立正确 的人 生观 ．不 以 自我 为 中心 珍 惜友 情 。尊重 他人 ，宽 否 则遇 到 一 点挫 折 ，情绪 就 一 落 千 丈 。反 之 也 不能 过 分 看低 容待人 ．热 爱生 活 ，培 养诚 实 ，坦率 开 朗 严 谨等 健康 的心
脉 ， 因为 它 不 是 为 自 己而 “ ” 。 玩
种 各 样 的 外部 奖励 ？
机 。 久 而 久之 ，孩 子 就 忘 记 了 自己 的 原
人 的 动 机 分 两 种 ： 内部 动 机 和 外 部
如将 外部评价 当作参 考 坐标 ，我们 初 动机 ，做什 么都很在 乎外部 的评价 。
／‘ 场 ＣＯ ＣＵ 圈囡礤圈 ‘职 Ｆ Ｌ Ｂ
动机的寓言 ：孩子在为谁而玩？
一
群 孩子在 一位老人家门前嬉闹 叫声连天 连续几天 皆是如此 ．老人
难 以 忍 受
于是 ，他 出来给 了每 个孩 子２ 美分 对他们说 ５ 闹 我觉得 自己年 轻了不 少 ．这 点钱表 示谢意 。”
你们让这儿变得很热
孩子们很高兴 第二天仍然来 了 ．一如 既往地嬉 闹。老人再出来 ，给了
每 个 孩 子 １ 美 分 他 解 释 说 ． 自 己没 有 收入 ，只 能 少 给 一 些 。 １美 分 也 还 可 ５ ５ 以 吧 孩子 仍 然兴 高 采 烈 地 走 了 。
第三天 ，老人只给 了每个 孩子５ 美分 。 孩子们 勃然 大怒 ． 一天才５ 美分 ，知不 知道我们多辛苦 ！ 他们 向老
卸下
即 智 力正 常和 灵 敏 ，情绪 正 常 和 稳定 、意 志坚 强 和 自制 ．行 验 ，共同表 达喜 怒哀 乐 ，会 引起 感 情上 的共 鸣 ．互 相之 间产生 为协 调 和 自然 人 际 关系 良好 对外 界 反 应适 度 。然而 现 代 社 会 人 口增 多 环 境 污 染 恶化 社 会 竞争 激 烈 残 酷 、知 识 更 新 速 度加 快 各种 信 息 过 多过 滥 ，使得 很 多人 的心 理 都 是 处 于健 康 与 不健 康 的边 缘 状 态 。 因此 我 们 要 经 常 审视 自己