课程学习1

如何上好第一堂课上好第一堂课的方法

如何上好第一堂课上好第一堂课的方法上好第一堂课是每个老师和学生都很重视的事情。

对老师来说，第一堂课不仅要展示他们的教学水平和个人魅力，还要为后续的学习打下良好的基础。

对学生来说，第一堂课是对老师和课程的第一印象，同时也是为整个学期的学习做好准备的关键。

下面是一些帮助老师和学生上好第一堂课的方法：对于老师：1.准备充足：在上课前，老师应该花时间准备教学材料和课堂活动。

确保对课程内容有深入的理解，掌握教学重点和难点。

2.制定明确的课堂目标：老师应该为每一节课设定明确的目标，以确保学生在课程结束时都能达到预期的学习效果。

3.选用合适的教学方法：根据学科和学生的特点，选择适当的教学方法和策略。

例如，对于艺术类课程可以采用多媒体展示和小组合作学习；对于理科课程可以采用实验和案例分析等教学方法。

4.积极引导学生参与：在第一堂课上，老师应该积极引导学生参与讨论和互动。

通过提问、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.创造良好的学习氛围：老师应该在课堂上创造积极、鼓励和支持的学习氛围。

鼓励学生提问、发表自己的见解，并及时给予肯定和反馈。

6.布置适当的作业和任务：在第一堂课结束时，老师可以布置一些适当的作业和任务，以巩固学生的学习成果，并激发他们的学习兴趣。

对于学生：1.提前预习：在上第一堂课之前，学生应该提前预习相关的课本内容，对课程有一定的了解和准备。

2.保持积极的学习态度：学生在上第一堂课时应该保持积极的学习态度，对老师和课程抱有兴趣和好奇心。

3.积极参与课堂活动：在课堂上，学生应该积极参与讨论和活动。

提问问题、发表观点，并与同学进行交流和合作。

4.做好笔记：学生可以在课堂上做好笔记，记录重点和难点内容。

这有助于他们在课后复习和巩固学习成果。

5.及时向老师求助：如果有不明白的问题，学生应该及时向老师求助。

老师乐于帮助他们理解和解决问题。

6.养成良好的学习习惯：上好第一堂课只是学习的开始，学生应该养成良好的学习习惯，定期复习和总结课程内容，提高学习效果。

机器人动力学课程1

第一章绪论
• 1.2.2 动态仿真和优化设计 1) 根据连杆质量、负载大小、传动机构特征进行动态仿真。仿真结果可用于选择适当尺寸的传动机构，指导机械结构设计。 2) 在上述仿真基础上进行运动参数和机构结构的综合优化。一般指标和要求是：运动速度高，但惯性小，结构轻便。— 广义惯性球 GIE 。
• • 1) 2) 3)
第二章惯性参数
• 2.2 惯性参数的计算 • 2.2.1 质量 1) 对于具有 n个质点p1 , p2 KK, pn 的质点系 s， n mi 为质点 pi 的质量；有 m = ∑ mi ， i =1 2) 对于质量均匀分布的规则物体，有 m = ∫v ρdv ρ — 密度。 • 2.2.2 质心及质心位置 Ø 质心定义— 外力作用线通过物体上的一定点时，物体仅作平动；外力作用线不通过这个定点时，整个物体为随这个点的平动和绕该
2 2 G = m y + z i ω x − ∑ mi xi yiω y − ∑ mi z i xiω z x ∑ i i i =1 i =1 i =1 n n n 2 2 G x = −∑ mi xi yiω x + ∑ mi zi + xi ω y − ∑ mi yi ziω z i =1 i =1 i =1 n n n G = − m z x ω − m y z ω + m x 2 + y 2 ω ∑ ∑ ∑ i i i x i i i y i i i z x i =1 i =1 i =1
第一章绪论
• 1.1 研究范围 • 1.1.1、机器人动力学正问题例：单自由度弹性体振动微分方程：
m 其中， — 质量，c— 阻尼， k— 刚度系数， F— 主动力， x— 位置坐标。 Ø 基本定义：对于给定的一组关节力和力矩，求关节位移、速度和加速度。主要用于机器人动态仿真和动力学优化。求解微分方程组— 难。

高中英语新课程标准学习(1)课件(2)

even harmful.
语言能力
you have to decide whether ____57____ (bite) a small hole in it first, releasing the stream and risking a spill (溢出), ____58____ to put the
基本理念
以学生为中心，关注学生的需求和兴趣
强调语言运用能力，培养实际交流能力
注重文化意识，提高学生的跨文化交际能力
强调自主学习，培养学生的自主学习能力和自我管理能力
注重合作学习，培养学生的团队协作能力和人际交往能力
注重创新思维，培养学生的创新意识和创新能力
课程总目标
培养学生英语语言能力，提高英语应用水平培养学生跨文化沟通能力，提高国际视野培养学生自主学习能力，提高学习效率培养学生创新思维能力，提高解决问题的能力
Throughout history , technological progress has brought new wealth but hasn't always improvedpeople's lives. Economists now say it isn't
clear whether artificial intelligence ( Al) will help or hurt society. Simon Johnson teaches economics at the Massachusetts Institute of Technology. Hesaid AI has a lot of possibilities. But he added, “ We
report,“ We shouldbe cautious when estimating the effects of artificial intelligence on labor productivity.”

课程标准(1、2年级) (课标)

第一学段（1～2年级）（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

（三）写话1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。

积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

（五）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

(幼儿学前教育)课程学习指南 (1)

《幼儿教师舞蹈技能》课程学习指南课程类型：专业必修课课时数：124一课程作用与定位幼儿园教师舞蹈技能是我国当前学前教育专业开设的一门要紧的必修课程，是基于学前教育专业课程体系所表达的唱歌、弹奏、舞蹈、绘画、语言等五项核心技能的其中的重要一项，是一门理论与实践紧密结合的专业技能课。

是培养学生今后从事职业活动所必须具备的综合职业能力的重要支撑之一。

它是结合国内外学前教育课程的具体实际，依据当前我国学前教育舞蹈教育课程的现状而开设的，符合了我国的学前教育的实际情况，具有鲜亮的中国特色，是提高学生全面素养的一门专门有效和必要的课程。

《幼儿教师舞蹈技能》课程整体设计思路是：“遵循舞蹈技能学习的艺术特点与规律，立足中华文化，以幼儿教师职业能力为导向选择教学内容。

〞〔一〕以培养舞蹈能力为依据选择、组织课程内容舞蹈是以身躯语言来表现人物情感的，这点充分符合了幼儿好奇、好动的特性。

学前教育的舞蹈又尤其以边歌边舞为主，是舞蹈动律与音乐的有机结合体。

是用身躯去感受音乐节奏与旋律，抒发情感的最正确的载体。

〔二〕“讲练结合，分解动作，组合动律并进，以情绪带动身躯动作〞的教学方式基于集体舞蹈课特点确定——采纳“讲练结合，分解动作，组合动律并进，以感情带动身躯动作〞的教学方式。

抓住“讲〞与“练〞的共性特征，以讲解动作要领为切入点来设计舞蹈学习模块。

遵循以讲解动作要领，带着学生舞蹈的学习原那么，从而有效地解决了舞蹈教学的教与学的参与性、互动性。

1．讲练结合：“讲〞确实是讲解舞蹈动作的要领，“练〞确实是在精讲的根底上，“讲〞与“练〞有机地结合，才能以更快的速度，更有效的方法掌握更多的舞蹈动作。

2.分解动作，组合跟进：通过将舞蹈动作进行分解学习，并在掌握全然动作和全然动律的根底上，把动作进行组合，从而到达掌握舞蹈动作动律与组合，了解掌握完整舞蹈的能力。

并通过学习，掌握各种不同舞蹈，提高学生的舞蹈能力，掌握舞蹈知识，掌握从事幼儿教育所必须的舞蹈能力。

数学微课程学习任务单 (1)

《不等式的基本性质》微课程学习任务单
一、学习目标
1、经历探索不等式的基本性质的过程，体验获得成功的喜悦。

2、掌握不等式的三个基本性质并且能正确、灵活地应用；
3、能体会不等式和等式的异同点，发展分析解决问题的能力。

二、学习资源
1、预习课本相关资料
2、《不等式的基本性质》微视频
三、学习流程及任务
1、回顾等式的基本性质是:你能用数学语言表示出来吗？
2、猜想:不等式又有哪些性质?
3、自主学习资料之后完成检测反馈。

四、知识检测
1、不等式基本性质1：
不等式基本性质2：不等式的两边都（或）同一个，不等号的方向。

不等式基本性质3：不等式的两边都（或）同一个，不等号的方向。

熟记你所总结的不等式的三条性质，比较三条基本性质有什么不同之处。

尝试写出数学符号语言表达式
2、如果a>b,那么
a-3 b-3（不等式性质）
2a 2b（不等式性质）
-3a -3b（不等式性质）
a-b 0（不等式性质）
3、若x<y，得ax>ay的条件是_______ A．a>0 B．a<0 C．a≥0 D.a≤0
4、4：将下列不等式化成“x>a”或“x<a”的形式：（1）x-2<3;（2）6x<5x-1;（3）-4x>3.
五、学习预告：
1、交流重点，难点
2、总结不等式的性质
3、巩固不等式性质
六、学习困惑（每人至少1条）。

研究生英语口语交流课程学习材料 (1)

II. Useful sentences in speaking1.It‘s up to you. 由你决定。

2. I envy you. 我羡慕你。

3. How can I get in touch with you? How can I contact/reach you? 我怎么和你联系？4. Where can I wash my hands? 请问卫生间在哪？5. Where are you headed? 你要去哪？6. I wasn‘t born y esterday. 我又不是三岁小孩。

7. What do you do for relaxation? 你做什么消遣？8. It‘s a small world. 这世界真小。

9. It‘s my treat this time. 这次我请客。

10. When is the most convenient time for you? 你何时最方便？III. Group discussionTopic 1: Physical AttractivenessIt has become a self-fulfilling prophecy. The popular television series Friends played on anorexic chic in an ad which was soon pulled.In some ways, we all have distorted views of what is beautiful. And the repeated exposure to a particular image teaches you to like that particular image. And we have become so used to seeing extremely thin women that we have learned to think that this is what is beautiful.The mystique of thin began with the arrival of the British model Twiggy in the late 1960s. Standing five feet six inches tall, she weighed only 91 pounds and was dubbed Britain‘s top mini model. Since then, fashion models have become increasingly thinner, with body weights nearly 25 percent less than the average American woman who weighs 140 pounds.I think there are two primary things going on right now with the cultural availability of eating disorders. First, the whole society is involved in the perfection game, alright, that we all can fix our bodies, make our bodies over. And then, I think, among young women, they are increasingly tuned in to a celebrity culture where the models‘ and actresses‘ bodies are considerably thinner than they have ever been in the past. This is very seductive and hard for young girls to resist. This is not about illness. This is about idealized beauty and perfection of a certain type.These plus-size models are boldly challenging contemporary ideals of beauty. Ranging from size 12 to 18 they are much more in tune with the average American woman. Now a plus-size icon, Kate Dillon started out as a skinny model.I think it happens to everybody at some point where you feel one way about yourself. And that your initial, your intuition about who you are is that you‘re a good person, that you‘re beautiful, that you‘re strong, that you‘re capable. And then at some point it‘s met with an outside force that‘s telling you, ―no, you‘re none of those things.‖I remember getting ready for my first day of Junior High. And I was sitting at my mirror, putting on my electric blue mascara and my frosted pink lipstick. And I was thinking I was like, ―yeah, I‘m fine. I‘m looking good.‖ You know? And when I got to school, it was just, they were just horrible to me, telling me I was fat. And whether it was in PE or coming home on the bus every day, they‘d stand up, and they would jump up and down, and they would chant, ―overweight Kate, overweight Kate‖. And I remember just like, you know, I‘m like sitting in the front seat. I would always wear these massive sweaters, and I was sitting in the front seat, and just like trying so hard not to cry, because I was so embarrassed and horrified.Topic 2: Inner BeautyI believe in mystery.I believe in family.I believe in being who I am.I believe in the power of failure.And I believe normal life is extraordinary.This I believe. I‘m Jay Allison for This I Believe. Our essay this week comes from our collaboration with USA Weekend from their call-out to readers to submit statements of their core beliefs.Lisa Sandin lives in Big Rabbits Michigan where she is raising her kids. And when she read about our project, she immediately began to write of her belief that started to develop the day she was born. Here‘s Lisa Sandi with her essay for This I Believe.I believe I am not my body. Everyday we see images of perfect bodies we can never have. And we become convinced our bodies are who we are. Passing through puberty into adulthood and now into middle age, I‘ve wasted a lot of time lamenting the size of my hips, the gray in my hair and the lines in my face. Finally as I approach my fifties, I believe my parents were right all along. I am not my body.I was born in 1959 at the tail-end of the baby boom. Unfortunately, I arrived without all my body parts fully intact. My left arm is a short stub with a small hand and three fingers reminiscent of a thalidomide defect. To my good fortune, I had superb parents. They were fighters who struck ―I can‘t‖ from my vocabulary and replace it with ―I will find a way‖. They believed the development of the mind, heart and soul determined who you are and who you will become. My body was not to be used as an excuse. Instead, it was a catalyst.My body was not neglected though. It endured surgery; it was dragged to physical therapy and to swimming and finally to Yoga. But it was not the focus of my life. I was taught to respect my body but to remember it was only a vehicle that carried the important things, my brain and soul. Moreover, I was taught that the bodies come in all shapes, colors and sizes and that everyone was struggling in some way with their physical inadequacies. Infomercials have convinced me this must be true although through adolescence I found it difficult to believe the cheerleading squad had any self-doubts.In my alternatively formed bodies, I have learned lessons about patience, determination, frustration and success. This body can‘t play the piano or climb rock walls. But it taught all the neighborhood kids to eat with their feet, a skill it learned in the children‘s hospital. Eventually I learned to tie shoes, crossed the stage to pick up a college diploma, backpacked through Europe and changed my baby‘s diapers. Some people think I am my body and treat me with prejudice or pity. Some are just curious. It took years but I have learned to ignore the stares and just smile back. My body has taught me to respect my fellow humans, even the thin able-bodied beautiful ones. I am my words, my ideas and my actions. I am filled with love, humor, ambition and intelligence. This I believe. I am your fellow human being and, like you, I am so much more than a body.Exercise: Discuss the following questions.1. Describe a stereotypical beautiful person in your culture. In what ways do you thinkdifferent cultures can affect people‘s understanding of beauty?2. Is it better to be physically attractive or intelligent? Is it better to be physically attractiveor wealthy? Does beauty affect one's success in life?3. What personality trait is the most important for inner beauty? How do you define beauty,using your own words?Unit 2 BiodiversityII. Useful sentences in speaking1. Take your time. 慢慢来，别着急。

如何在短时间内掌握一门课程

如何在短时间内掌握一门课程在匆忙的生活节奏下，我们经常会面临需要在短时间内掌握一门课程的挑战。

无论是为了应付考试还是迎接新的职业挑战，学习一门新课程需要高效并快速地吸收大量的知识。

在本文中，将分享一些有效的方法和技巧，帮助你在短时间内迅速掌握一门课程。

1. 制定学习计划首先，制定一个详细的学习计划是非常重要的。

了解课程的范围和目标，将整个课程划分为不同的单元或主题。

然后为每个单元或主题设定一个特定的时间框架。

这有助于分解学习任务，并帮助你更好地控制时间。

在制定学习计划时，确保合理安排时间用于复习和巩固已学知识的阶段。

2. 快速浏览和预习在开始学习课程之前，快速浏览整个课程的大纲和章节标题是必要的。

这样可以让你对整个课程有一个整体的了解。

同时，预习每个章节的引言和摘要，可以帮助你快速了解重点和关键概念。

这种快速浏览和预习的方法有助于加快你对新课程的掌握速度。

3. 寻找优质的资源在学习一门新课程的过程中，选择优质的学习资源也是至关重要的。

这包括教科书、参考书、学术论文、在线课程和教学视频等。

确保选择的资源对你的学习目标和需求是合适和有用的。

同时，与同学、教授或行业专家交流，寻求他们的建议和推荐，也是获取高质量资源的一种途径。

4. 运用主动学习方法主动学习方法是一种高效的学习策略，它涉及到主动参与和运用知识。

与被动地阅读和记忆不同，主动学习方法包括主动提问、记笔记、解题、讲解给他人听等。

通过积极地应用知识，你可以更深入地理解和掌握所学内容。

同时，这种互动式学习方法也有助于提高学习效果和记忆力。

5. 制定记忆计划记忆是学习的重要环节，尤其是在短时间内掌握一门课程时。

为了更好地记忆和巩固所学内容，制定一个记忆计划是非常有效的。

这可以包括使用闪卡片、制作思维导图、编写总结和复习笔记等。

通过不同的记忆策略和方法，你可以更好地记忆和复习所学的知识。

6. 运用多种学习方式人们有不同的学习风格和方式，因此运用多种学习方式是非常重要的。

1~9年级课目

1~9年级课目1~9年级是中国学生的基础教育阶段，涵盖了各个学科的课程。

下面我将分别介绍一下每个年级的主要课目。

一年级的课目主要包括语文、数学、英语、音乐、美术、体育等内容。

语文课程主要围绕汉字的认读、拼音的学习以及简单的课文阅读和学习写作。

数学课程包括数字的认识、简单的加减法运算、形状的认知等。

英语课则主要学习英语的基本单词和短语。

二年级的课目进一步加深了一年级的学习内容。

语文课程开始学习一些课文的朗读和口头表达，数学课程则开始学习一些基本的乘除法运算。

英语课程则继续扩大词汇量，学习一些日常生活的对话。

三年级的课程开始进入一个新的学习阶段。

语文课程开始学习一些短篇文章的阅读和理解，数学课程则继续学习乘除法，并开始学习一些几何知识。

英语课程则开始学习一些简单的语法和句型。

四年级的课目开始涉及到更多的学科内容。

语文课程开始学习一些长篇课文和作文写作，数学课程则学习分数和小数的概念。

英语课程则开始学习一些剧本和较长的对话。

五年级的课目进一步深入各个学科的知识点。

语文课程开始学习一些名著和文言文的阅读，数学课程则学习比例和百分数的概念。

英语课程则学习一些简单的文章阅读和写作。

六年级的课程是小学阶段的最后一年，同时也是升入初中的关键一年。

语文课程开始学习一些现代文学作品，数学课程则开始学习代数的基本概念。

英语课程则开始学习一些较难的语法和阅读理解题。

初中阶段的课目更为广泛，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、音乐、美术、体育等学科。

语文课程主要学习现代文学作品和文言文的阅读和分析。

数学课程则学习代数、几何、概率和统计等知识。

英语课程则学习较难的语法和阅读理解题。

高中阶段的课目则更加专业化，学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的学科来深入学习。

学科包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、音乐、美术、体育等。

这个阶段的课程更加深入，涉及到更多的专业知识和实践技能。

总的来说，1~9年级的课目涵盖了语文、数学、英语、音乐、美术、体育等多个学科。

《光学》课程学习指导1

《光学》课程学习指导第二篇几何光学基本知识在经典物理的范畴内，光是电磁播，其传播规律由麦克斯韦方程组来描述，但由于光的波长很短，在研究的问题中涉及到的尺度远大于光波波长时，光的波动性可以忽略，用光线来取代波线，由此建立起来的光传播理论就是所谓的几何光学。

几何光学在方法上是几何的，在物理上不涉及光的本质。

1. 折射率几何光学的三个定律全反射折射率的定义：vc n =，c 是光在真空中的速度，v 是光在该种媒质中的传播速度；相对折射率的定义：1212n n n =。

光的直线传播定律：在均匀媒质中光沿直线传播。

光的反射和折射定律：（1）反射线和折射线都在入射面内，并分居在法线的两侧；（2）反射角等于入射角；（3）折射角与入射角的正弦比与入射角无关，是一个与媒质和光的波长有关的常数（相对折射率）。

（斯涅耳定律）全反射：当光线从光密媒质（2n ）射向光疏媒质（21n n <）时，当入射角等于或大于某一角度时（临界角121/sin n n i C -=），折射光线消失，光线全部反射的现象。

2.棱镜与色散偏向角：'11i i +=δ，1i ：入射角，'1i ：出射角；最小偏向角产生的充要条件：'11i i =或'22i i = 作用：用来测透明介质的折射率：)2sin(/)2sin(minαδα+=n 。

色散产生的原因：介质的折射率n 是光束波长的函数， )(λn n =棱镜可以用做光谱仪，进行光谱分离。

3.光程费马原理光程：⎰=PQ ndl QP )(，光程可以理解为在相同的时间内光线在真空中传播的距离。

注意，光程是一个非常重要的一个概念，在后面的课程中研究光的干涉、衍射、位相延迟时要经常用到。

费马原理：QP 两点间光线的实际路径是光程)(QP 为平稳的路径。

数学表达式为：0=⎰PQ ndl δ注意：费马原理的实质是揭示光线在媒质中沿什么路径传播。

4.光的可逆性原理当光线的方向反转时，光线将沿着同一路径传播。

《美术新课程标准》学习笔记（1）

《美术新课程标准》学习笔记（1）初中美术新课程标准第⼀部分　前⾔(1-9'FA'1) 在推进素质教育的过程中，越来越多的⼈认识到美术教育在提⾼与完善⼈的素质⽅⾯所具有的独特作⽤。

尤其是美育列⼊教育⽅针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进⼊了重要的发展时期。

同时我们也应该看到，我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地⽅，如课程综合性和多样性不⾜；过于强调学科中⼼，过于关注美术专业知识和技能；在⼀定程度上脱离学⽣的⽣活经验，难以激发学⽣的学习兴趣。

这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。

因此，必须通过课程改⾰，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作⽤,为国家培养全⾯发展的现代公民。

《全⽇制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的制订，⼒求体现素质教育的要求，以学习活动⽅式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学⽣⽣活经验紧密关联，使学⽣在积极的情感体验中提⾼想像⼒和创造⼒，提⾼审美意识和审美能⼒，增强对⼤⾃然和⼈类社会的热爱及责任感，发展创造美好⽣活的愿望与能⼒。

⼀、课程性质与价值(1-9'FA'1.1) 美术课程具有⼈⽂性质，是学校进⾏美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学⽣必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作⽤。

九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下⼏个⽅⾯： (⼀)陶冶学⽣的情操，提⾼审美能⼒(1-9'FA'1.1.1) 现代社会科学技术的⾼速发展，需要⼈的丰富⽽⾼尚的情感与之平衡。

因为情感性是美术的⼀个基本品质，也是美术学习活动的⼀个基本特征，所以美术课程能陶冶学⽣的⾼尚情操，提⾼审美能⼒，增强对⾃然和⽣活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护⾃然环境的态度以及创造美好⽣活的愿望与能⼒。

(⼆)引导学⽣参与⽂化的传承和交流(1-9'FA'1.1.2) 美术是⼈类⽂化最早和最重要的载体之⼀，运⽤美术形式传递情感和思想是整个⼈类历史中的⼀种重要的⽂化⾏为。

《西方文论史》课程学习参考资料一...

《西方文论史》课程学习参考资料一、名词解释理式：理式论是柏拉图哲学体系的核心，理式或译为“理念、观念、理型、模式”等，是柏拉图构想的一个境界，存在于物质世界之外，是实体，思想中的理式世界永恒不变，绝对存在，是万物的原型，万物是他的摹本。

净化：Catharsis 或者Catharsis，净化，又译“卡塔西斯”，后来弗洛伊德所谓的“宣泄”也是用这个词。

卡塔西斯、宣泄、净化或陶冶，本指医学术语，指放血或用泻药治病。

“净化”起初是指古代宗教祭祀活动所导致的一种情感作用，即通过热烈的歌、舞、乐将内心的激情摹仿出来，灵魂得到解脱，便也得到了净化。

“净化”后来成为亚里士多德解说悲剧的重要概念，悲剧中的“净化”，既是通过“怜悯和恐惧”，也是要排除“怜悯和恐惧”，最终求得新的和谐。

过失：亚里士多德在《诗学》中提出“过失说”，认为理想的悲剧人物应该是犯错误的，有弱点的好人：“他不以美德或正义著称。

”但是“他之所以陷入否运，并非因其恶德败行，而是因为‘错误’（过失）。

”具体地说，亚里士多德认为人的“过失”可以包括两种：一是判断不明的错误，比如俄狄浦斯；二是道德选择的错误，比如美狄亚。

即无意的“失误”和故意选择的“罪过”。

或然率和必然率：亚里士多德的重要概念。

他认为：艺术并不是像历史学家那样“叙述已经发生的事情”，而是“叙述可能发生的事情”。

这就是《诗学》所说的“按照或然律或必然律可能发生的事情”。

相对而言，“已经发生的事情”多半只是“个别的、偶然的”，“或然发生”或“必然发生”的事情，才更具普遍性。

所以亚里士多德相信“诗偏重于叙述一般，历史则偏重于叙述个别”；即使诗人选用历史题材，也会从中挖掘“符合或然律或必然律的事情”，只有这样，才成其为诗人或者“创造者”。

亚里士多德由此从“摹仿”得出了不同于柏拉图的结论：艺术不仅可以表现真理，而且“诗歌比历史更真实”。

合式：“合式”的概念可以导源于苏格拉底对两种“和谐”的区分。

第一种是一般而言的合适比例，这是抽象意义上的美，是客观的和谐；第二种才是针对一个具体对象及其特定功用而言的合适比例，这是具体的美的对象，是主观的和谐。

网络课程的学习方法(1)

网络课程的学习方法(1)网络课程已经成为了越来越多人的学习方式，尤其在当前疫情的情况下，越来越多的人转向了网络学习。

但仅仅选择了网络课程并不能保证获得成功的学习结果，学习方法的正确与否同样非常重要。

网络课程的学习方法应该如何选择和运用呢？1. 选择适合自己的课程首先，选择适合自己的课程非常重要。

网络课程是没有老师在旁边指导的，所以选课要量力而行。

如果一个人的数学基础很差，就不应该选择高级数学课程等极具挑战性的课程。

应该从基础的课程开始学习，提升自己的基础水平。

2. 合理安排学习时间在学习之前，应该做好时间安排。

网络课程可以随时学习，但应该根据自己的作息时间，安排好每天学习的具体时间。

不能因为可以随时学习，就将学习时间无限拖延，以至于拖到到最后一天才匆匆完成作业。

3. 注意学习环境选择好学习环境也是非常重要的一步。

在学习时，应该选择一个安静的地方，让自己能够专注地学习，避免被外界的干扰分散注意力，否则在长期的学习中可能会产生厌烦和反感的情绪。

4. 充分利用课程资源网络课程中有很多的资源，包括课件、课堂视频、讨论区等。

充分利用这些资源，不断地反复学习，提高自己的理解能力和记忆能力。

同时，在听课时，一定要做好笔记，有助于理解和记忆。

5. 坚持学习并及时调整网络课程的学习不是一成不变的，不同人的学习进度也会不同，所以在学习中应该根据自己的实际情况适时地对学习计划做出调整。

更重要的是，坚持学习，不要因为刚开始的学习任务过于简单而放松警惕，要一直保持学习的热情和动力。

总之，网络课程的学习方法不仅仅是选择课程和听课，还要注重学习计划的安排、学习环境的选择以及学习习惯的培养。

只有在这些方面做好了，才能更好地完成学业，获得成功的学习成果。

化学必修一高中新课程学习指导答案

化学必修一高中新课程学习指导答案化学必修一高中新课程学习指导答案1. 关于化学必修一化学必修一是高中化学新课程中的一门重要课程，主要涵盖化学实验基础、物质的性质与结构、化学反应原理、化学能与化学动力学等内容。

学习化学必修一有助于学生了解化学基础理论、掌握相关实验技能以及为进一步学习化学打下坚实的基础。

2. 学习化学必修一的方法2.1 系统学习化学必修一的内容相对较多，学生可以按照章节顺序依次学习，建立起严谨的知识系统。

同时，建议学生结合实验进行学习，理论与实践相结合，使学习更加深入。

2.2 积极思考化学必修一的学习涉及很多抽象的概念和理论，需要学生进行积极思考。

在学习中要有意识地多问问题，去探究物质的本质与性质，从而更好地理解化学原理。

2.3 注重实验操作化学必修一中实验占据了非常重要的地位，学生应注重实验操作的细节，注意安全事项与实验原理的联系。

同时，学习实验过程中多加思考，理论与实践相辅相成，才能真正掌握化学实验技能。

3. 学习化学必修一的难点和应对方法3.1 化学公式与化学方程式化学公式与化学方程式是化学必修一中的重要难点。

建议学生多进行练习，在理论与实践相结合的情况下，掌握化学公式的写法以及化学方程式的化学计算方法，从而更好地理解化学反应的本质与原理。

3.2 化学反应的速率化学反应的速率是化学必修一中比较难理解的概念，需要学生深入思考。

建议学生通过实验与理论相结合的方式进行学习，探究化学反应的速率与各种因素的关系，如反应温度、反应物浓度等，从而更好地理解化学反应的本质。

3.3 化学实验的安全事项在进行化学实验过程中，安全事项是必须注意的问题。

建议学生在进行实验前，充分了解实验原理与安全事项，掌握正确的实验方法及注意事项，避免出现意外事故。

4. 学习化学必修一的评价标准化学必修一的学习评价主要以学生的理论掌握程度、实验技能水平以及专业态度等为评价标准。

学生需在理论与实践相结合的情况下，全面掌握化学必修一的知识内容，养成安全实验的好习惯，并以积极态度去面对化学实验与化学学习。

第一阶段学习计划

第一阶段学习计划在大学生活中，学习是最重要的部分。

而在学习中，有一个明确的目标和计划是非常重要的。

因此，我制定了一个第一阶段的学习计划，来帮助我更好地完成我的学业。

1. 设定学习目标首先，我需要设定一个明确的学习目标。

我的目标是在第一学期中取得优异的成绩，努力提高自己在各科目的学习能力和综合素质。

为了实现这个目标，我需要计划好每一门课程的学习内容和学习方式。

2. 制定学习计划其次，我需要制定一个详细的学习计划。

首先，我会根据学校教学大纲和课程安排，确定每门课程的学习内容和考试要求。

然后，我会将每门课程的学习内容分解成具体的学习任务，并制定学习计划表。

在学习计划表中，我会详细列出每次学习的具体内容和时间安排。

同时，我还会考虑到课程之间的时间分配和学习重点的调整，以确保我能够有足够的时间和精力来完成每门课程的学习任务。

3. 合理安排时间学习计划表是为了帮助我更好地合理安排时间。

我会根据不同课程的难易程度和考试时间，合理安排每天的学习时间，并设定每天的学习目标。

另外，我还会留出一些时间来进行课外读书、参加社团活动、体育锻炼等活动，以保持身心健康。

4. 提高学习效率为了实现学习目标，我需要努力提高学习效率。

首先，我会改变以往的学习方式，采用更科学、更高效的学习方法。

比如，我会适当减少娱乐时间，提高自己的学习集中力；我会多利用图书馆和自习室等学习场所，避免在宿舍里浪费时间。

另外，我还会加强自我管理，合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间。

5. 健康饮食和生活习惯最后，我会合理安排饮食和生活习惯。

保持良好的生活习惯和饮食习惯，是保持健康和提高学习效率的重要因素。

我会保持规律的作息时间，充足的睡眠和适当的体育锻炼，使自己保持良好的精神状态和体力状态。

同时，我还会注意饮食均衡，多摄入一些有益于大脑发展的食物，如鱼类、蔬菜和水果等。

在这段学习过程中，我也会积极地寻求老师和同学的帮助，多参加讲座、讨论和实验等活动，以便更好地掌握课程知识和提高自身综合素质。

国家通用语言课内容(一)

国家通用语言课内容(一)国家通用语言课内容概述国家通用语言是指一个国家或地区内广泛使用的共同语言。

它是为了促进国家或地区的统一和发展而设立的。

国家通用语言课程的目标是培养学生的语言能力，使其能够有效地进行有效沟通和交流。

课程设置国家通用语言课程通常包括以下内容：1.语法：学习语言的基本语法规则，如名词、动词、形容词等的用法，以及句子的结构和语序等。

2.词汇：掌握常用的词汇，包括常见的名词、动词、形容词、副词等，以及短语和惯用语等。

3.口语对话：通过模拟真实场景的对话，培养学生的口语表达能力，提高他们的听说能力。

4.阅读理解：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力，提高他们的词汇量和语言理解能力。

5.写作表达：训练学生的写作表达能力，包括写作结构、段落组织、语言流畅度等方面。

为了更好地培养学生的语言能力，国家通用语言课程采用了多种教学方法，如：•互动教学：通过互动活动、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

•多媒体教学：利用多媒体技术，引入丰富的视听材料，使学生能够更直观地学习语言知识。

•情境教学：通过创造真实的语言环境，让学生在实际场景中学习和使用语言，提高他们的语言运用能力。

教学资源为了支持国家通用语言课程的教学，教材和教学资源的开发具有重要意义。

教学资源包括：•教材：编写符合课程要求的教学教材，包括课本、练习册、参考书等。

•多媒体资源：开发适合课堂教学的多媒体资源，包括图像、音频、视频等。

•在线学习平台：建立在线学习平台，方便学生进行自主学习和教师进行教学管理。

国家通用语言课程的评估与考试旨在评价学生的语言能力和学习成果。

常见的评估与考试形式包括：•笔试：考查学生的语法、词汇和阅读理解等方面的能力。

•口试：考查学生的口语表达和听力理解能力。

•作文：考查学生的写作表达和语言组织能力。

结论国家通用语言课程是培养学生语言能力的重要途径之一。

通过合理设置课程内容，使用多种教学方法，提供丰富的教学资源，评估和考试学生的语言能力，可以更好地实现课程目标。

初中全英课程学习数学Chap 1

cosh 1 ( D 2a ) cosh 1 ( D 2a )
LC me
sc
mc
G
cosh 1 ( D 2a)
p (e tan c )
C / G e /s (S/m)
(/m)
a m , e ,s a D
1 1 1 R ( ) s c tec 2p a 2p a
Rs
l = Nz
N sections z
ZL
Unbalanced-type distributed equivalent circuit
Rs R z L z I(z) G z R z L z C z R z
L z
G z C z
+ C z V(z) G z
-
ZL
Zin ( N , f ) Rin j X in where Zin : input impedance, Rin : input resistance, X in : input reactance, z l / N
R/2
L/2 G C L
L/2
R/2 ZL
Rs
Unbalanced p-type
R
G/2
Rs
C/2
C/2 L/4
G/2 R/4
ZL
R/4 L/4 G R/4 L/4 R/2 G/2 C/2 R/2 L/2 C
Balanced T-type
ZL L/4 R/4 G/2
Rs
Balanced p-type
14
Example: Simulation of transmission-line effects
50
I(z) + V(z) D=1 cm -

2019年关闭1.课程学习 2.课程评估

关闭1.课程学习 2.课程评估一门课程，有了内容之后，教学设计就是决定培训课程质量的关键因素。

教学设计可能有很多的理论和模型，落实到最终的产出上，教学设计实际是设计出课程的一个个学习活动。

所以，教学设计实际是设计课程的各种学习活动。

培训课程的活动流程一门培训课程，从讲师的角度来看，有如下的流程：1、课程导入（开场 - leading in）2、学习激发（单元 - motivation）。

一般放到学习单元即可。

3、学习循环（学习点内容传递 - delivery）。

即每个学习点4、学习强化（增强学习）。

一般放到单元、学习点和课程结尾。

5、课程结尾（closing）因为涉及的内容比较多，所以分两次来讨论这个话题，本次先谈第一和第二个环节的活动设计。

下一次谈第三到第五个环节的活动设计。

课程导入的活动设计课程导入，在学校的课堂设计中叫学习导入，在企业培训中一般叫课程开场。

好的导入一定是连接型导入，师生之间建立连接，通过连接建立信任和安全感；学员之间建立连接，消除陌生感，建立合作学习的组织，好的学习组织环境最忌学员原子化；学员和学习内容之间建立连接，构建本次学习的意义。

所以，一个好的学习导入应该包含三个部分：师生连接、学员连接和内容连接。

所谓连接，一是要卷入（include），另一方面要为连接的两端建立桥梁。

例子：师生连接 - 竞猜法介绍这个例子是师生连接的活动，连接的一端是老师，另一端是学员，这个活动介绍了老师，并让学员参与了（互动探索了解老师的信息），但有一个小缺憾，就是缺乏桥梁，学员的信息还没有抵达讲师。

如果在课堂上，加上老师和学员共同特征这个的桥梁（建议）就更好了，比如讲师说，“我昨晚查资料时，发现XXXX等同仁也和我一样有超过5个岗位的工作经历。

”学习激发活动的设计学习的激发活动主要有两类，一类激发学习动机活动，另一类是能量活动。

其中能量活动就是Bob Pike的C.O.R.E中的E类活动，就是在学员学习疲倦时提神醒脑的活动。

高中课程学习

高中课程学习高中课程学习是每个学生必须经历的重要阶段，它不仅是为了应对高考，更是为了为将来的大学学习和职业发展打下坚实的基础。

在高中阶段，学生将接触到更加深入和专业的知识，需要更加努力地学习和掌握各种学科的知识。

首先，高中课程学习涵盖了各种学科，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等等。

学生需要在这些学科中取得良好的成绩，才能顺利毕业并进入理想的大学。

因此，学生需要认真对待每一门学科，努力学习，掌握基础知识，提高自己的学习能力和综合素质。

其次，高中课程学习不仅仅是为了应对考试，更是为了培养学生的综合素质和能力。

在学习过程中，学生将接触到各种各样的知识和技能，需要通过学习来提高自己的思维能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力等。

这些能力将在将来的学习和工作中发挥重要作用，帮助学生更好地适应社会的发展和变化。

另外，高中课程学习也是为了帮助学生树立正确的人生观和价值观。

在学习过程中，学生将接触到各种不同的思想和观点，需要通过学习来提高自己的思辨能力和判断能力，形成独立、自信、积极向上的人生态度。

这将有助于学生在将来的生活和工作中更好地面对挑战和困难，实现自己的人生目标和理想。

总的来说，高中课程学习是学生成长过程中的重要一环，它不仅是为了应对考试，更是为了培养学生的综合素质和能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

学生应该认真对待每一门学科，努力学习，不断提高自己的综合素质和能力，为将来的大学学习和职业发展打下坚实的基础。

只有这样，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地，实现自己的人生价值和梦想。

学习课程：从一到十谈养生答案

学习课程：从一到十谈养生单选题1.中医学以人体自我恢复能力为依据，强调“辨证论治”，主张医治：回答：正确1.A 已病2.B 重病3.C 小病4.D 未病2.太极哲学思想，从根本意义上讲，是中医理论的：回答：正确1.A 辅助2.B 基础3.C 依据4.D 灵魂3.祖国医学养生之大忌是：回答：正确1.A 治已病2.B 治重病3.C 由“五久”而引发的“五伤”4.D 由“五劳”而引发的“七伤”4.被中医称为四总穴的四个很重要的穴位别离是：回答：正确1.A 手三里穴、委中穴、列缺穴、百会穴2.B 足三里穴、委中穴、列缺穴、合谷穴3.C 手三里穴、委中穴、内关穴、合谷穴4.D 足三里穴、尺泽穴、列缺穴、关元穴5.把疾病用自然界的规律来归类打例如，将特点表现接近的事物归于同一类这就是中医理论中的习惯做法叫：回答：正确1.A “内外虚实”2.B “君臣佐使”3.C “阴阳无行”4.D “取类比象”6.剂量大，药力重的处方叫：回答：正确1.A 金方2.B 小方3.C 大方4.D 复方7.对外感病发展的阶段性的最大体的熟悉是：回答：正确1.A 虚实2.B 内外3.C 阴阳4.D 寒热8.性格内郁，心情不快易烦，急躁健忘瘦人占多数这种人群属于：回答：正确1.A 阳盛质2.B 气郁质3.C 湿热质4.D 淤血质9.中医效法自然，顺时养生的理论依据是：回答：正确1.A 阴阳五行学说2.B 天人合一学说3.C 庄子的无为学说4.D 黄老学说10.健康的最高标准是：回答：正确1.A 自然无为2.B 心平气和3.C 知行合一4.D 形神合一11.足三里是：回答：正确1.A 肾经要穴2.B 肝经要穴3.C 胆经要穴4.D 胃经要穴12.脸部嘴上的问题找：回答：正确1.A 迎香穴2.B 合谷穴3.C 百会穴4.D 列缺穴13.“伤于风者，上先受之”。

风邪侵害人体，一般多侵害人的：回答：正确1.A 体表部位3.B 躯干部位4.C 四肢部位5.D 头脸部位14.引发疮疡的比较常见的原因是：回答：正确1.A 寒邪2.B 贼风3.C 燥湿4.D 火毒15.医治时利用温热药或寒凉药的依据是：回答：正确1.A 辨别内外2.B 辨别脉象3.C 辨别寒热4.D 辨别虚实。