人教版高二物理选修3-2互感和自感上课讲义

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高中物理人教版选修3-2 第四章 4.6自感和互感上课课件

导入新课
在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？
法拉第发现电磁感应现象的第一个成功试验就是互感现象。
到底什么是互感？自感又是怎么回事呢？这
节课我们就来学习这方面的内容。
教学目标
1.知识与技能
知道互感与自感现象都是常见的电磁感应现象。知道自感电动势的大小由什么因素决定，并理解自感电动势的作用，能解释相关现象。知道自感系数的单位、决定因素。
导线与矩形线圈的一侧平行,且相距为。b l d
求二者的互感系数.
解: 设长直导线通电流I
I
b
d
l
o x
x
dx
B I
2π x
dΦ
B
ds
I
ldx
2π x
Φ db I ldx
d 2π x
2.自感现象
回顾
在做右图的实验时，由于线圈 A中电流的变化，它产生的磁通量发生变化，磁通量的变化在线圈B 中激发了感应电动势。
长直螺线管的自感系数
长度=l, 截面=S, 匝数=n, 磁导率=μ
B nI
NBS n nI lS n2VI
L
I
n2V
这说明了，无铁芯线圈的自感系数只决定于线圈本身，于线圈中的电流大小无关。
同轴电缆的自感系数
同轴电缆的自感
B
I 2r
dS ldr
d
B dS
I 2r
ldr
3．自感电动势的大小与通过导体的电流的 _变___化___率__成正比。
3.一个线圈中的电流如果均匀增大，则这个线圈的（ B）D
A 自感电动势将均匀增大 B 磁通量将均匀增大 C 自感系数均匀增大 D 自感系数和自感电动势都不变

物理选修3-2人教新课标4.6互感和自感精品课件

3
1、互感现象应用及防止：应用：收音机天线、变压器
二象现感互、
避免:电路板抗干扰布线
4
• 问题3：接通、断开开关Ｓ， A线圈会不会产生感应电动势？
三象现感自、
• 实验验证：（通电自感）
5
• 1、演示实验（通电自感）：
三象现感自、
6
• 通电自感分析：
I 象现 IA2 IA1 过程：
• 2、自感系数L：比例系数L叫自感系数 ,简称“自感”或“电势四系感L自动电感自感”数 ,自感系数由线圈本身的性质决定，与、、线圈是否通电无关。自感系数L：与线圈的大小、形状、圈数及有无铁心有关。单位：亨利，简称亨，符号H；毫亨（mH)、微亨（μH） 1H=103mH=106μH 1H定义：
第四章电磁感应
第六节互感和自感
1
问题1：产生电磁感应的条件？
一习复、
问题2：如图，接通、断开开关Ｓ，B线圈会不会产生感应电互感：二象现感互当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产、生感应电动势的现象，称为互感。
互感电动势：互感现象中产生的感应电动势。
13
• 练习2：如右图所示电路中,S闭合时,此时流过线圈L的电流为i1,流过灯泡A的电流为i2,且五 i1＞i2在t1时刻将S断开,那么流过灯泡的电流练课习时 D 随时间变化的图象是下图中的哪一个 ( 、 )
14
一、互感现象：
1、当一个线圈中电流变化，在另一个线圈中产生六感应电动势的现象，称为互感。结小时课、 2、应用：变压器、磁性天线
IL渐减 IL=0
能量：
开始断电，线圈释放储存能量，延缓电流减 9 小

《互感和自感》人教版高二物理选修3-2PPT课件

• • • • • • • • • • • • • • • • • •
I
BY YUSHEN
2.互感现象应用及防止：应用：收音机天线、变压器
避免:电路板抗干扰布线
BY YUSHEN
高二年级选修3-2
某某高中
BY YUSHEN
BY YUSHEN
BY YUSHEN
BY YUSHEN
BY YUSHEN
【问题情景】：如图，断开和闭合开关瞬间，CD中会有感应电流吗？这是互感现象吗？
利用互感现象可把能量由一个线圈传到另一个线圈。
× × × × ×
B⊥S
Φ最大
E=0
I=0
中性面
B∥S
Φ=0
E、I最大
感应电流方向C到D
v // B
v⊥B
BY YUSHEN
BY YUSHEN
a. 磁通量Φ为0b. E最大，磁通量的变化率最大
2.乙、丁最大值面（线圈垂直中性面）
a. 磁通量Φ最大
b. 磁通量的变化率为零，E＝0
BY YUSHEN
定义产生变化规律
典型特征：正弦式电流的产生条件：线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转动中性面与垂直中性面的特点比较数学表达式：图像：
电流方向发生变化
是一条正弦（或余弦）曲线
交变电流
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高二年级选修3-2
BY YUSHEN
3.交流电的图象（注意观察线圈的位置和图线的变化）
BY YUSHEN
AD
A.大小和方向都不断变化B.方向不变,大小不断变化C.变化的规律i=ImsinωtD.变化的规律i=Imcosωt
【解题关键】：线框开始转动时，线框平面与磁场平行，此时感应电动势最大；线框在匀强磁场中绕垂直磁场的轴匀速转动时产生交流电。

高中物理第四章电磁感应第6节互感和自感讲义(含解析)新人教版选修3-2-新人教版高二选修3-

第6节互感和自感1．当一个线圈中的电流变化时，会在另一个线圈中产生感应电动势，这种现象叫互感，互感的过程是一个能量传递的过程。

2．当一个线圈中的电流变化时，会在它本身激发出感应电动势，叫自感电动势，自感电动势的作用是阻碍线圈自身电流的变化。

3．自感电动势的大小为E ＝L ΔI Δt，其中L 为自感系数，它与线圈大小、形状、圈数，以及是否有铁芯等因素有关。

4．当电源断开时，线圈中的电流不会立即消失，说明线圈中储存了磁场能。

一、互感现象1．定义两个相互靠近的线圈，当一个线圈中的电流变化时，它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势的现象。

产生的电动势叫做互感电动势。

2．应用互感现象可以把能量由一个线圈传递到另一个线圈，变压器、收音机的“磁性天线”就是利用互感现象制成的。

3．危害互感现象能发生在任何两个相互靠近的电路之间。

在电力工程和电子电路中，互感现象有时会影响电路正常工作。

二、自感现象和自感系数1．自感现象当一个线圈中的电流变化时，它产生的变化的磁场在它本身激发出感应电动势的现象。

2．自感电动势由于自感而产生的感应电动势。

3．自感电动势的大小E ＝L ΔI Δt，其中L 是自感系数，简称自感或电感，单位：亨利，符号为H 。

4．自感系数大小的决定因素自感系数与线圈的大小、形状、圈数，以及是否有铁芯等因素有关。

三、磁场的能量1．自感现象中的磁场能量(1)线圈中电流从无到有时：磁场从无到有，电源的能量输送给磁场，储存在磁场中。

(2)线圈中电流减小时：磁场中的能量释放出来转化为电能。

2．电的“惯性”自感电动势有阻碍线圈中电流变化的“惯性”。

1．自主思考——判一判(1)两线圈相距较近时，可以产生互感现象，相距较远时，不产生互感现象。

(×)(2)在实际生活中，有的互感现象是有害的，有的互感现象可以利用。

(√)(3)只有闭合的回路才能产生互感。

(×)(4)线圈的自感系数与电流大小无关，与电流的变化率有关。

高二物理选修3-2第四章4.6-互感和自感课件

L
慢一些
S
沿已有的闭合回路流动
不一致
有可能，线圈插铁芯
实验二：
A
1、把灯泡A和带铁芯的线
圈L并联在直流电路中。
L
2、接通电路，待灯泡正常
S
发光，断开电路。
现观象察：：S当断电开路时断，开跟时线，圈灯L并联的A 灯泡突然A的闪亮亮度一变下化才情熄况灭。。
断电自感
再看一遍
现象分析
.
要闪亮一下才熄灭
二、自感现象
1、由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。
2、自感现象中产生的电动势叫自感电动势。
自感电动势的作用：阻碍导体中原来的电流变化。
注意： “阻碍”不是“阻止”，电流原来怎么变化还是怎么变，只是变化变慢了，即对电流的变化起延迟作用。
三、自感系数
1、自感电动势的大小：与电流的变化率成正比
为什么灯不是立即
熄
灭
，
而
现象:
S断开时，A 灯突然闪亮一下才熄灭。
现象分析:
问题：与线圈并联的灯泡为什么突然闪亮一下才熄灭？
解释：在电路断开的瞬间，通过线圈的电流突然减弱，穿过线圈的磁通量也就很快减少，因而在带铁芯的线圈中产生较大感应电动势。虽然这时电源已经断开，但线圈L和灯泡A组成了闭合电路，在这个电路中有感应电流通过，所以灯泡不会立即熄灭。
插入铁芯线圈的自感系数变大
什么情况下灯泡会闪亮一下再熄灭？
原因：在自感系数很大的情况下，灯泡会会闪亮
一下，然后熄灭。当自感系数很大时，在开关断开的瞬间，自感线圈会产生瞬时的很高的自感电动势，该电动势会补充A灯或A2灯中的电流，从而使A灯或A2灯中电流突然变大，所以要闪亮一下。

人教版选修3-2第四章6互感和自感课件(90张)

t
圈中电流变化越快,线圈中产生的自感电动势一定越大,故D正确。
【素养训练】关于电磁感应,下列说法中正确的是 ( ) A.由于自感电流总是阻碍原电流的变化,所以自感电动势的方向总与原电流的方向相反 B.在自感系数一定的条件下,通过导体的电流引起的磁通量变化越大,产生的感应电动势就越大 C.在自感系数一定的条件下,通过导体的电流变化越快,产生的自感电动势越大 D.在自感现象中,电感线圈的自感系数与产生的自感电动势大小有关
【审题关键】序号
信息提取
①
接通开关时,线圈相当于断路,A1、A2同时亮,但A1分压大,更亮
② 断开开关时,线圈相当于电源,A1后灭
【解析】选A。开关接通瞬间,电路中迅速建立了电场,立即产生电流,但线圈中产生自感电动势,阻碍电流的增加,故开始时通过灯泡A1的电流较大,故灯泡A1 较亮;电路中自感电动势阻碍电流的增加,但不能阻止电流增加,电流稳定后,两个灯泡一样亮;开关断开瞬间,电路中的电流要立即减小到零,但线圈中会产生很强的自感电动势,与灯泡A1构成闭合回路后放电,故断开开关时,A1后灭,故B、 C、D错误;A正确;故选A。
【解析】选C。根据楞次定律,当原电流增大时,感应电动势与原电流方向相反; 当原电流减小时,感应电动势与原电流方向相同,故A错误;在自感系数一定的条件下,根据法拉第电磁感应定律,则有:通过导体的电流的变化率越大,产生的自感电动势越大,与电流大小及电流变化的大小无关,故B错误,C正确;自感系数由线圈自身决定,与其他因素无关,故D错误。
知识点一自感现象的产生与规律 1.自感现象的产生:当线圈中的电流变化时,产生的磁场及穿过自身的磁通量随之变化,依据楞次定律,会在自身产生感应电动势,叫自感电动势。
2.规律:自感现象也是电磁感应现象,也符合楞次定律,可表述为自感电动势总要阻碍引起自感的原电流的变化。 (1)当原电流增加时,自感电动势阻碍原电流的增加,方向与原电流方向相反。 (2)当原电流减小时,自感电动势阻碍原电流的减小,方向与原电流方向相同。 (3)自感电动势总要阻碍引起自感的原电流的变化,但阻止不住,只是变化得慢了。

物理选修3-2中互感和自感说课稿

物理选修3-2中“互感和自感”的说课一、教材分析：教材的地位和作用：本课时是高中物理选修3-2第四章《电磁感应》的第六节，课程标准是：通过实验，了解自感现象，二、教学目标：（1）知识目标：1．知道什么是互感现象和自感现象。

2．知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。

3．能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因。

（2）能力目标：通过实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析能力。

引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯，提高学生实验操作的能力。

（3）情感目标：进一步培养学生学习物理的兴趣三、难点和重点的确定及教法：因为自感现象是电磁感应现象的特殊情况，它是在这一章前面几节的基础上来学习和理解的，实际上也是进一步巩固前面的知识，这节的自感分析是重、难点，而要解决它，就需要深刻理解楞次定律的“阻碍”的含义，所以我在课前进行复习提问，让学生脑海中有阻碍的概念，复习的知识也是这节课解释实验现象的基础，可以做到前后呼应；对于两个实验也要把实验装置的要求说清楚，保证学生看到明显的实验现象，用直观的方式感受自感和互感。

五、教学过程：（一）引入新课：教学方法上主要是教师利用问题启发学生，逐步地引导学生的学习，并采用对比法来加强学生的理解。

我给出实验器材并提出问题，由学生自己设计实验来解决问题，实验成功后，让学生说出自己的设计思路，锻炼了学生的动手能力和利用所学知识解释现象的能力，通过解释现象。

以假象实验引出互感和互感电动势的概念，让学生来解释现象，引起了学生浓厚的兴趣。

由于课程标准对互感现象要求不高，所以没有进行太多研究，这里只提到变压器、收音机等是利用互感制成的。

除了让学生了解互感在生活中的应用，同时让学生也知道它存在一些危害，有时会影响电路的正常工作，这时要设法减小电路间的互感。

（引入和互感部分用时5分钟）我通过互感的现象，提出问题，引入自感的实验直接给出实验的电路图，让学生根据电路图说出需要的器材，连接实物，动手操作并观察现象，运用已学知识来探究观察到的现象。

人教版高二物理选修3-2课件：4.6互感与自感(共21张PPT)

（3）、断电时线圈相当于一个电源。
教科书P25 2、3
名师一号P23 例2、巩固练习2
巩固练习1:在无线电仪器中,常需要在距离较近的地方
安装两个线圈,并要求当一个线圈中有电流变化时,对另一个线圈中的电流影响尽量小,则下图中两个线圈的相
D 对安装位置最符合该要求的是( )
二､关于自感现象名师一号P23
例2:如下图(a)､(b)中,电阻R和自感线圈L的电阻值相等,
D 接通S,使电路达到稳定状态,灯泡D发光,则( )
①在电路(a)中,断开S,D将渐渐变暗
②在电路(a)中,断开S,D将先变得更亮,然后渐渐变暗
③在电路(b)中,断开S,D将渐渐变暗
④在电路(b)中,断开S,D将先变得更亮,然后渐渐变暗
A.(G1和G)2指针都立即回到零点 B.G1指针立即回到零点,而G2指针缓慢地回到零点 C.G1指针缓慢回到零点,而G2指针先立即偏向左方,然后缓慢地回到零点 D.G1指针先立即偏向左方,然后缓慢地回到零点,而G2指针缓慢地回到零点
9.如图所示,是测定自感系数很大的线圈L的直流电阻的电
A.接通时D1先达最亮,断开时D1后灭 B.接通时D2先达最亮,断开时D2后灭 C.接通时D1先达最亮,断开时D1先灭 D.接通时D2先达最亮,断开时D2先灭
8.在右图所示电路中,L为电阻很小的线圈,G1和G2为零点
在表盘中央的相同的电流表.当开关S闭合时,电流表G1
D 指针偏向右方,那么当开关S断开时,将出现的现象是
例1:如下图所示,水平放置的两条光滑轨道上有可自由移
动的金属棒PQ､MN,当PQ在外力作用下运动时,MN在磁场
力作用下向右运动,则PQ所做的运动可能是( BC)

人教版选修3-2 第四章第6节互感和自感课件(29张)

ΔI Δt
越大，由E
＝L
ΔI Δt
知，自感电动势越大，故A错，B对；线圈中电流为零
时，电流的变化率不一定为零，自感电动势不一定为零，故C
错；当通过线圈的电流最大时，电流的变化率可以为零，自感
电动势为零，பைடு நூலகம்D错．
4．如图所示，灯L1、L2完全相同，带铁芯的线圈L的电阻可忽略，则( )
A．S闭合的瞬间，L1、L2同时发光，接着L1变暗，L2更亮，最后L1熄灭
要点二自感现象 1．自感现象当一个线圈中的电流变化时，它产生的变化的磁场在 3 ___它__本__身___激发出感应电动势的现象．
2．自感电动势 (1)定义：由于 4 ___自__感_____而产生的感应电动势． (2)大小：E＝LΔΔIt，其中L是自感系数，简称 5 ___自__感_____或 6 ____电__感____，单位： 7 ___亨__利_____，符号为H.
阻碍电流的 17 ___减__小_____
灭
3．关于线圈中自感电动势大小的说法中正确的是( ) A．电感一定时，电流变化越大，自感电动势越大 B．电感一定时，电流变化越快，自感电动势越大 C．通过线圈的电流为零的瞬间，自感电动势为零 D．通过线圈的电流为最大值的瞬间，自感电动势最大
解析：选B
电感一定时，电流变化越快，即
解析：选CD 线圈中的自感电动势与通入的电流的变化率成正比，即E∝ΔΔit.根据图象分析：0～t1时间内的电流变化率小于 t2～t3时间内的电流变化率，A错误，C正确；t1～t2时间内的电流变化率为零，自感电动势为零，B错误，D正确．
要点三自感现象中的图象问题 1．问题类型 (1)由给定的自感过程判断或画出正确的图象． (2)由给定的有关图象分析自感的过程，求解相应的物理量． (3)利用给出的图象判断或画出新的图象．

高中物理人教版选修3-2课件：4.6 自感和互感(共20张PPT)

L A1
3、演示自感的实验电路图如右图所示，
L是电感线圈，A1、A2是规格相同的
灯泡，R的阻值与L的直流电阻值相同。
当开关由断开到合上时，观察到的自
感现象是
比 A2 先亮，A1最后达到
同样亮。
R A2 S R1
4、上图中，电阻R的电阻值和电感L的自感系数都很大，但L的直流电阻值很小，A1、A2是两个规格相同的灯泡。则当电键S闭合瞬间，A2 比 A1 先亮，最后
5
解释：接通电路的瞬间， A1中的电流迅速增大。而通过A2的电流，由于通过线圈的电流增大，穿过线圈L的磁通量也增加，在L中产生感应电动势，由楞次
定律可知，它将阻碍原电流的增加，方向与原电流方
向相反，推迟了电流达到正常值的时间。所以A2中的电流只能逐渐增大，A2逐渐亮起来．
6
实验二
思考与讨论：
3
如果穿过线圈的磁通量的变化, 不是由外加磁场引起的,而是通电线圈自身电流的磁场。那么,线圈中有无电磁感应现象产生呢?
4
实验一
先闭合开关S，调节电阻R，使两个灯泡的亮度相同，然后断开开关S。
观察到的实验现象：
A1立即正常发光，A2逐渐变亮．最后A1 A2亮度相
同。问题：为什么A2电流会逐渐增大呢？
2.自感电动势：在自感现象中产生的感应电动势叫做自感电动势。
3.自感电动势的作用：阻碍原电流的变化。原电流增大，自感电动势与原电流反向。原电流减小，自感电动势与原电流同向。
9
问题：自感电动势大小跟哪些因素有关？
E自
t
I t t
E自
I t
E自
L
I t
4.自感电动势的大小:决定于线圈本身的构造和通过线圈的电流的变化快慢。

互感和自感—-人教版高中物理选修3-2ppt课件

日光灯
自感现象在交流电路、各种用电设备和无线电技术中有着广泛的应用日光灯就是自感现象在生活中的一种应用
日光灯
1 知道日光灯的工作原理 2 知道镇流器的作用
知道启动器的作用
日光灯
日光灯结构：
在高压下导电发出紫外线氩气、低压水银蒸汽
灯脚
内壁涂有荧光粉玻璃管灯丝灯头
荧光粉发出可见光热
互感现象的应用
利用互感现象可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈因此在电工技术和电子技术中有广泛的应用
如：收音机里的磁性天线
互感现象的防止
在电力工程和电子电路中，互感现象有时会影响电路的正常工作，这时要设法减小互感
电路板中防止相互干扰
自感现象
S接通瞬间，线圈L本身中会不会产生感应电动势?
线圈处在自身产生的磁场中
高中物理课程(选修3-2)
——4.6 互感和自感
前情回顾要点解析
课程总结课后作业
前情回顾
● 动生电动势的非静电力与洛伦兹力动生电动势方向的判断方法：右手定则动生电动势大小的计算： D=BLv
有关
● 感生电场
由变化的磁场
,形圆直
闭激发；电场线凝涡
;涡旋面与磁场定
;与感
感壁艳南勇涝属的判断：楞次定律
SAB
感生电动势大小的计算： D=n
△t
感生电场由变化的磁场激发，而非闭合环激发
课后作业讲评
【作1】如图，单匝线圈ABCD在外力作用下以速度v 向右匀速进入匀强磁场，第二次又以速度2v匀速进入
同一匀强磁场。求：
(1)第二次进入与第一次进入时线圈中电流之比
A
D
(2)第二次进入与第一次进入时外力做功的功率之比

互感和自感课件-人教版高中物理选修3-2

自感电动势总是阻碍原电流的变化，起到延时的作用
3、自感电动势
（1）自感电动势的大小：与电流的变化率成正比
E L I t
（2）自感系数 L(简称自感或电感) 自感系数的单位：亨利，简称亨，符号是 H。常用单位：毫亨（m H）微亨（μH）
决定线圈自感系数的因素：
实验表明，线圈越大，越粗，匝数越多，自感系数越大。另外，带有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时大得多
A．在电路甲中，断开S，D将逐渐变暗 B．在电路甲中，断开S，D将先变得更亮，然后渐渐变暗 C．在电路乙中，断开S，D将渐渐变暗 D．在电I路乙中，断开S，D将变得I 更亮，然后渐渐变暗t Nhomakorabeat
美国著名物理学家
1867年起，任美国科学院第一任
院长
1829年制成了能提起一吨重铁块
的电磁铁；
1830年发现电磁感应现象，
1832年发现了电流的自感现象；
……
约瑟夫·亨利
Henry Joseph 1797-1878
练习：如图所示，电路甲、乙中，电阻R和自感线圈L的电阻值都很小，接通S，使电路达到稳定，灯泡D发光。则（AD ）
S
2.此时有感应电流吗？感应电流产生的条件是什么？
3.如何判断感应电流的方向吗？
4.产生的感应电动势有什么作用？阻碍延时
当开关合上，线圈中电流发生变化时
1.线圈中是否产生感应电
S
动势？
2.如何体现感应电动势的作用？
3.如何设计实验电路图？
自感现象
由于线圈自身的电流发生变化而在它自身激发出感应电动势的现象。自感现象中产生的感应电动势，称为自感电动势。
第四章电磁感应
第六节互感和自感

高二上学期物理人教版选修3-2讲义：4.6互感和自感

第6节互感和自感典型考点一互感现象的分析及应用1.在无线电仪器中，常需要在距离较近处安装两个线圈，并要求当一个线圈中有电流变化时，对另一个线圈中的电流的影响尽量小。

则图中两个线圈的相对安装位置最符合该要求的是()典型考点二对自感电动势的理解2.关于线圈中自感电动势大小的说法中正确的是()A.电感一定时，电流变化越大，自感电动势越大B.电感一定时，电流变化越快，自感电动势越大C.通过线圈的电流为零的瞬间，自感电动势为零D.通过线圈的电流为最大值的瞬间，自感电动势最大典型考点三对自感系数L的理解3.关于线圈的自感系数，下面说法正确的是()A.线圈的自感系数越大，自感电动势就一定越大B.线圈中电流等于零时，自感系数也等于零C.线圈中电流变化越快，自感系数越大D.线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定典型考点四通电自感和断电自感的分析4.(多选)如图所示，A、B是相同的白炽灯，L是自感系数很大、电阻可忽略的自感线圈。

下面说法正确的是()A.闭合开关S时，A、B灯同时亮，且亮度相同B.闭合开关S时，B灯比A灯先亮，最后一样亮C.闭合开关S时，A灯比B灯先亮，最后一样亮D.断开开关S时，A灯与B灯同时慢慢熄灭典型考点五自感现象中的图象问题5. 如图所示的电路中，电源的电动势为E，内阻为r，电感L的电阻不计，电阻R的阻值大于灯泡D的阻值，在t＝0时刻闭合开关S，经过一段时间后，在t＝t1时刻断开S，下列表示A、B两点间电压U AB随时间t变化的图象中，正确的是()典型考点六灯泡是否闪亮问题分析6.(多选)如图所示，A、B是两个完全相同的小灯泡，L是电阻不计、自感系数很大的线圈。

下列说法正确的有()A.闭合S1，再闭合S2，A灯将变暗B.闭合S1，再闭合S2，B灯将变暗直至熄灭C.闭合S1、S2稳定后，再断开S1，A灯将立即熄灭D.闭合S1、S2稳定后，再断开S1，B灯先亮一下然后变暗直至熄灭1.(多选)如图所示，A、B、C是三个完全相同的灯泡，L是一个自感系数较大的线圈(直流电阻可忽略不计)。

人教版高二物理选修3-2 自感和互感课件(20张PPT)

L A1
R A2
S R1
图中，电阻R的电阻值和电感L的自感系数都很大，但L的直流电阻值很小， A1、A2是两个规格相同的灯泡。则当电键S闭合瞬间， A2 比 A1 先亮，最后 A1 比 A2 亮。
如下图所示，L是自感系数很大的线圈，但其自身的电阻几乎为零。A、B是两个相同的小灯泡。
(1)当开关S由断开变为闭合时，A、B两个灯泡亮度如何变化？
材的安全，将电路拆解时应怎样做？
先断开 S2 ，再断开 S1 ，再拆解各部件。
如图所示，L为自感系数较大的线圈，电路稳定后小灯泡正常发光，当断开电键的瞬间会有
(A )
A . 灯A立即熄灭 B . 灯A慢慢熄灭
L
A
C . 灯A突然闪亮一下再慢慢熄灭
D . 灯A突然闪亮一下再突然熄灭
课后思考题：
为何通电时，与电感线圈相连的灯会延迟一会儿才达到最后的亮度？为何断电时，和电感线圈组成闭合电路的灯会闪亮一下后才熄灭？试从能量角度加以讨论。
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t
2、 L：自感系数——简称自感或电感
实验表明，线圈越大，越粗，匝数越多，自感系数越大。另外，带有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时大得多。
3、单位: 亨利,简称:亨,符号:H。
常用单位:毫亨(mH)微亨(μH)
约瑟夫·亨利
Henry Joseph
如图是测定自感系数很大的线圈L的直流电阻的电路，L两端并联一只电压表，用来测量自感线圈的直流电压，在测量完毕后，为了器
互感现象变压器
1、自感：由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。
2、自感电动势：自感现象中产生的电动势叫自感电动势,用E表示。

人教版高中物理选修3-2课件高二上：6.互感和自感

• 答案： C
• ◎教材资料分析
• 〔思考与讨论〕——教材P23 • 1．电源断开时，通过线圈L的电流减小．这时会出现感应电
动势，感应电动势的作用是使线圈L中的电流减小得更快些还是更慢些？
• 2．产生感应电动势的线圈可以看做一个电源．它能向外供电．由于开关已经断开．线圈提供的感应电流将沿什么途径流动？
电流的变化情况．
• 解析： (a)图中，电灯A与电感线圈L在同一个支路中，流过的电流相同，断开开关S时，线圈L中的自感电动势的作用使得支路中的电流瞬间不变，以后渐渐变小，A正确，B错误．
• (b)图中，电灯A所在支路的电流比电感线圈所在支路的电流要小(因为电感线圈的电阻很小)，断开开关S时，电感线圈的自感电动势要阻碍电流变小，此瞬间电感线圈中的电流不变，电感线圈相当于一个电源给灯A供电．因此反向流过A的电流瞬间要变大，然后逐渐变小，所以灯泡要先更亮一下，然后渐渐变暗．
•
在图所示的电路中，a、b为两个完全
相同的灯泡，L为自感线圈，E为电源，S
• •
AB．．为序合合开，上上关下开开．列关关关说，，于法ba两正先先灯确亮亮泡的，，点是ba后后(亮亮亮和；；熄) 断断灭开开的开开先关关后，，次aa先、熄b同灭时，熄b后灭熄灭
• C．合上开关，b先亮，a后亮；断开开关，a、b同时熄灭
起来
支路电流增大
• 2.在断电自感中，灯泡的亮度变化组卷网
• 自感电动势(的方向)总是要阻碍引起自感电流的变化，就好像感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化一样．自感电动势阻碍的对象是“电流的变化”，而不是电流本身．如图所示，
当电路处于稳定状态时，流过L的电流I1＝
E r
(电源内阻