语言学概论3下
语言学概论
语言学概论
语言学是研究语言的科学，它探讨语言的结构、功能、历史和社会背景。
语言是人类交流和思维的基本工具，通过语言我们能够表达想法、情感和信息。
语言学作为一门跨学科的学科，涉及语音学、语法学、语义学、语用学等多个领域。
语音学
语音学是研究语音的学科，探讨语音的发音、音素、音位等内容。
语音学研究不同语言的语音系统，比较其异同，探讨语音的共性规律。
语法学
语法学是研究语言的句法结构和组织规律的学科。
语法研究语言中词语之间的组合方式、句子的结构、语法规则等内容。
不同语言有着不同的语法特点，语法结构反映了人类思维和认知方式。
语义学
语义学是研究语言意义和符号关系的学科。
语义学关注词语、句子、篇章等级别的意义和交际意图。
语义学讨论语言中词汇的意义、句子的真值条件、逻辑关系等内容。
语用学
语用学是研究语言使用情境、交际行为和言语行为的学科。
语用学关注言语行为在具体语境中的意义和效果，研究言语参与者之间的交际规则和互动方式。
语言与社会
语言学也关注语言和社会的关系，研究语言在社会文化背景中的功能和影响。
语言反映了社会关系、身份认同、权力结构等方面，语言使用可以揭示社会结构和社会意识形态。
综上所述，语言学是一门涉及广泛的学科，它不仅关注语言的形式和结构，还关注语言的功能、意义和社会意义。
通过语言学的研究，我们能够更好地理解和解释人类言语交流和沟通的规律。
语言学概论试题及答案三
语言学概论试题及答案三：一、名词解释1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的,叫历时语言学.2、语言——语言是一种社会现象,是人类最重要的交际工具和进行思维的工具.就语言本身的结构来说,语言是由词汇和语法构成的系统.3、符号——符号是用来代表事物的一种形式,词这样的符号是声音和好处相结合的统一体.任何符号都是由声音和好处两方面构成的.4、语言的二层性——语言是一种分层装置,其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列,这一层又分为若干级,第一级是语素,第二级是由语素构成的词,第三级是由词构成的句子.5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系.所谓“社会”,就是指生活在一个共同的地域中,说同一种语言,有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体.语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面,语言在人们的使用中能够有不一样的变异、不一样的风格.二、填空1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描述语言学三个学派.2、历史比较语言学是在xx世纪逐步发展和完善的,它是语言学走上独立发展道路的标志.3、人的大脑分左右两半球,大脑的左半球控制语言活动,右半球掌管不需要语言的感性直观思维.4、一个符号,如果没有好处,就失去了存在的必要,如果没有声音,我们就无法感知,符号也就失去了存在的物质基础.5、用什么样的语音形式代表什么样的好处,完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成.6、语言符号具有任意性和线条性特点.7、语言的底层是一套音位,上层是符号和符号的序列,能够分为若干级,第一级是语素,第二级是词,第三级是句子.8、语言系统中的所有符号,既能够同别的符号组合,又能够被别的符号替换,符号之间的这两种关系是组合和聚合.9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系,聚合是指符号在性质上的归类.三、决定正误（正确的打钩,错误的打叉）1、文字是人类最重要的交际工具.（×）2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言,这说明语言是有阶级性的.（×）3、在现代社会,文字比语言更加重要.（×）4、现代社会,沟通的方式很多,语言的重要性日渐削弱.（×）5、语言是思维的工具,没有语言,人类就无法思维.（√）6、语言和思维互相依存,共同发展.（√）7、任何一种符号,都是由资料和好处两个方面构成的.（×）8、从本质上看,语言其实是一种符号系统.（√）9、人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式,是因为语音比较好听.（×）10、语言符号的约定俗成是指语音形式和好处资料的结合是社会成员共同约定认同的.（√）四、问答题1、语言的作用是什么？同社会有什么样的联系？语言是表达思想、进行交际的工具,是人类最重要的交际工具.语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系.所谓“社会”,就是指生活一个共同的地域中,说同一种语言,有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体,即一般所说的部落、部旅和民族.每一个社会都务必有自我的语言,因为,语言是组成社会的一个不可缺少的因素.人与人之间的联系得靠语言来维持.有了语言,生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争,协调在同自然力的斗争中,在生产物质资料的斗争中的共同行动.没有语言,人与人之间的联系就会中断,社会就会解体.语言对于社会全体成员来说是统一的,共同的,但在人们的使用中能够有不一样的变异、不一样的风格.2、怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？答：语言是一种特殊的社会现象,是人类最重要的交际工具.这首先能够从语音与语义的结合关系以及世界语言的多样性来加以说明.语言都是由语音和语义结合而成的,但相同的好处,在不一样的语言中就能用不一样的声音来表达；在同一语言中也有用相同的声音来表达不一样的好处的情形；可见,语音与语义怎样结合成特定的语言成分决定于必须社会群众的意志,决定于“约定俗成”的社会习惯.其次,从语言与社会相互依存的关系中也能够说明语言是社会现象.一方面,语言依存于社会,语言是随着人类社会的产生而产生的,只有人类才有语言.另一方面,社会不能没有语言,语言是人类区别于其它动物的一个重要标志.作为交际工具的语言是全民的,没有阶级性.第一,从语言的创造者和语言的服务对象来看,语言是在许多时代中为全民所创造出来和丰富起来的.人类出现时语言就同时产生了,那时的人类社会不分阶级,语言只能是全民所创造并为全民服务的.第二,从语言本身的状况来看,不一样阶级可能创造并运用一些自我的专门的词和语,构成所谓阶级习惯语,但是阶级习惯语并不就是语言,它没有自我的语法结构和基本词汇.3、什么是语言符号的任意性？从哪些地方看出来语言具有任意性？答：语言符号的任意性是指语言符号的音与义的结合是任意的,由社会约定俗成.不一样语言能够用不一样的音来表示相同的事物（如汉语的“sh ū”和英语的“book”）,也能够用相同的、类似的音来表示不一样的事物（如：汉语的“哀”和英语的“I”）.这些都是符号任意性的表现.4、语言是自然现象还是社会现象？为什么？答：语言是社会现象,它不是自然现象,也不是个人现象.①语言是社会现象和人类社会有着十分紧密的联系,语言随社会的产生而产生,随社会的发展而发展,随社会的分化统一而分化统一,可见,语言绝不是自然现象.②从语言的音义关系能够看出语言不是自然现象,而是由必须的社会集团约定俗成的；如果语言是自然现象,是天生的,世界上的语言就就应是一样的,如果没有区别,而实际上世界上不但有各种各样的语言,还有众多的方言.5、什么是组合关系？什么是聚合关系？它们对于语言运用有什么样的好处？答：语言符号中每个符号都处在既能够和别的符号组合,又能够被别的符号替换这样两种关系中.符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系.语言符号的组合方式处于一个前后相续的链条状,在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用,它的自然地聚集成群,它的彼此的关系叫做聚合关系.组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系.不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中,而且构造符号的音位和好处也都处在这两种关系之中.组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲,是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙.6、语言符号的系统性体此刻哪些方面？答：语言符号不是互不相干的一盘散沙,而是有组织、有条理的系统.语言符号的系统性体此刻语言是一种分层装置,这种装置靠组合和替换来运转.语言的底层是一套音位,上层是音义结合的符号和符号的序列,这一层又分若干级.第一级是语素,第二级是由语素构成的词,第三级是由词构成的句子.词和句子都是符号的序列.语言这个分层装置的运转是组合和替换,即符号的组合关系和聚合关系.第三章：语音一、名词解释1、音素：是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位.2、元音：发音时气流不受阻的音叫元音,如汉语拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü.3、辅音：发音时气流受阻的音叫辅音,汉语拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音属于辅音.4、自由变体：音位的自由变体就是能出此刻同样的语言环境之中而不能区别好处的两个或两个以上的音.5、发音部位：指发辅音时气流受阻的部位.二、填空1、语音的发音、传递、感知三个环节,分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性.2、语音同其它声音一样,也具有音高、音重、音长和音质四个要素.3、人类的发音器官可分为动力（肺）、发音体（声带）、共鸣腔（口、鼻、咽腔）三大部分.4、在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,叫做主动发音器官.5、根据发音特点,音素能够分为元音和辅音两类,例如汉语音节中的声母,主要就是由辅音充当的.6、每个元音的音质是由舌位的高低、前后、嘴唇的圆展三个方面的因素决定的.三、单项选择题解题说明：每题只有一个答案是正确的,请将正确答案的题号填入括号内.1、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）.A、元音B、辅音C、音素D、音位2、汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的.A、英语B、法语C、拉丁D、希腊3、汉语拼音中的ü、c、h,国际音标分别写作（B）.A、u c hB、y ts‘ xC、u ch hD、x y k4、下列说法,（A）是正确的.A、音高具有区别好处的作用B、妇女的声带比男子要厚C、汉语中音长具有区别好处的作用D、汉语“天”、“空”两个音节的音高不一样5、下列说法,只有（D）正确.A、振幅越大,声音就越弱B、振幅越大,声音就越长C、频率越多,声音就越低D、频率越多,声音就越高6、对发音器官功能的描述,（B）是正确的.A、声带在发音中的作用是次要的B、舌头的活动,起了调节共鸣器形状的作用C、口腔中最为灵活的部位是上腭D、声带、舌头等是被动发音器官7、关于元音和辅音的区别的描述,（C）是正确的.A、元音发音时光短暂,辅音发音时光较长B、辅音发音响亮,元音发音不响亮C、发辅音气流受阻,发元音气流不受阻D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张8、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）.A、ē—[e]B、j—[y]C、h—[x]D、b—9、下列发音方法完全相同的一组辅音是（D）.A、[t]—[d]B、—[p]C、[s]—[z]D、[t]—[k]10、下列各组元音区别的描述,（A）是错误的.A、i和y的区别是舌位前后不一样B、u和o的区别是舌位高低不一样C、a和ā的区别是舌位前后不一样D、i和a的区别是舌位高低不一样11、下列各组辅音,区别特征为清浊对立的一组是（D）.A、[x]—[h]B、[t]—[k]C、[s]—[f]D、[z]—[s]12、下列说法,（A）是正确的.A、音位具有区别好处的作用B、音素具有区别好处的作用C、声母具有区别好处的作用D、韵母具有区别好处的作用xx、我们在念“老虎”时,通常要把“老”念成阳平,这种变化叫做（B）.A、同化B、异化C、弱化D、脱落四、分析题1、根据发音特点描述,在下图中用相应的国际音标标出来（6分,每小题1分）①舌面后半低圆唇元音；②舌面前半高不圆唇元音；③舌面前低不圆唇元音；④舌面后半高圆唇元音；⑤舌面前高圆唇元音；⑥舌面后半高不圆唇元音.2、分析下列辅音的发音特点①[k]舌面后,清,不送气,塞音②[x]舌面后,清擦音③双唇,浊,塞音④[ts‘]舌尖后,清,送气,塞擦音3、说明下方各组音素的区别特征①[p]—[p‘]不送气—送气②[s]—[z]清—浊③[tc]—[tc‘]不送气—送气④[y]—圆唇—不圆唇4、用严式国际音标给下方的汉字注音（声调不作要求）.①我们的生活充满阳光[wo][men][te][seh][xuo][tson][man][jah][kuh]②用心参加网上学习[tGi][tGi][ts’an][tGia][wah][sah][Güe][Gi]六、问答题1、听别人说话,在没有看见人的状况下,为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明.答：这是由于男子和妇女、大人和儿童的音高不一样造成的.音高就是声音的高低,它取决于音波的频率.频率大声音就高,频率小声音就低.语音的高低和人的声带的长短、厚薄松紧有关.一般说来,妇女和儿童的声带短而薄,所以说话时声音高一些,男子的声带长而厚,所以说话的声音低一些.这样,我们就根据声音的高低能够在没有看见人的状况下,听出是男子还是女子,是大人还是小孩说话了.2、音高在汉语中具有区别好处的作用,请举例说明.答：汉语的声调有区别词的语音形式的作用.它是由音的高低变化表现出来的.同一个音节,声调不一样,词或语素的语音形式就不一样,因而好处也不一样.例如：“妈、麻、马、骂”的音音、辅音和它的组合的顺序是一样的,都是/ma/,只是由于音高变化不一样才使它们成为语音形式不一样,好处迥异的四个语音单位.可见音高变化产生了调位的不一样,有区别好处的作用.3、举例说明什么是对立？什么是互补？答：音素如果有区别词的语音形式的作用,在汉语中是对立的,人们会把它们认为是完全不一样的两个语音单位,叫音素的对立.例如：不送气的[p]和送气的[p‘],在汉语里有区别词的语音形式的作用,比方“标”[piau]和[p‘iau]“飘”在语音上的不一样仅仅在于前者是不送气的[p],后者是送气的[p‘],但却构成了完全不一样的两个语素.音素如果仅仅是在出现的位置和环境互相补充,彼此处于互补的关系,而不是对立的关系,即它们没有区别词的语音形式的作用,叫音素的互补.如汉语中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五个词的语音形式用汉语拼音方案写为：ai、an、a、ao、ang,如果仔细比较,“哀”、“安”中的a是前[a],“啊”中的a是中[a],“熬”、“昂”中的a是后[a],这三个音位的a由于没有区别词的语音形式的作用,只是在音节中的位置不一样,构成音素的互补关系.4、汉语音节ban、da、guang中的a,是三个不一样的音素,但却是一个音位,为什么？答：这是因为bau、da、guang中的三个[a]、[A]、[a]是处于互补关系中的相似音素,它们彼此不对立,即不起区别词的语音形式的作用,我们能够把它们归并为一个音位.这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位在不一样位置上的代表,是同一个音位的不一样的变异形式,语音学上称为音位变体.那里的[a]、[A]、[a]三个音位变体的出现条件是前后有无无音、辅音这种语言环境的制约,叫做音位的条件变体.。
语言学概论课件第三章 第一节 语汇
的词，如英语的“ tea（茶），typhoon（台风），gongfu（功
夫）”等。
外来词
汉语从汉代就开始出现外来词，如：
琵琶、骆驼——匈奴 琉璃、狮——西域
袈裟、佛——梵语
从少数民族语言吸收的外来词有：
戈壁、站——蒙古
喇嘛、糌粑——藏
到了近现代吸收外来词更是汉语语汇不断丰富 的重要途径。现在常用的“沙发、夹克、巧克力、 蒙太奇、海洛因”等就是典型的外来词。
不管是已进入普通话语汇中的词语还是只在方言地区通行的 词语，统统都叫方言词。
方言词
对于一些方言并不复杂的语言，如俄语、德语等来说， 可以采用广义方言词的定义。
而汉语的方言词，一般都采用狭义的定义。所以那些来 自方言地区而未进入普通话语汇的词，如吴方言地区的“勒 浪（在、正在）”、“贴正（恰巧、正好）”、“骂山门 （骂街）”、“囡大细（子女）”等词，固然不是“方言 词”，就是那些来自方言地区而如今已是全民通用语汇的词， 如“搞、垃圾、货色、二流子”等词，也不能算是“方言 词”。而北方方言及北京话中的词语一般不是方言词，但其 中也有一些比较“土”的、并未成为通用语汇的词，也得作 为“方言词”对待。
基本语汇就是人们自古至今常用的，用来表达
日常事物现象的，并成为构成新词基础的那一
部分词。
基本语汇
基本语汇有三个重要特点：一是全民常用性；
二是稳固性；三是能产性（即构词能力强）。
说基本语汇构词能力强，是就其主要部分而言
的，有些基本词没有构成能力，例如汉语中表示语 法关系的虚词，如“吗、啊、哟、的、地、了”， 表示指称的代词如“你、我、他”等就没有构成能 力。 因此，所有的基本词汇都具有全民常用性和稳
2.根据词的语素数量分类
语言学概论(3)
第3章语音第1节语音研究的诸方面一、语音的最小单位声音是一种物理现象,语音又是具有一定意义的声音.因此，作为语音一定是无限可分的。
但我们在研究物质时，完全有必要也只能根据研究的需要把物质分解到相应的最小单位.如从一般物理的角度，我们只把物质看成是最小的单个存在体.而从一般化学的角度，我们又把物质分析到分子、原子甚至原子内部。
对于语音，我们则分析到根据语音学家分析、比较了人类多种语言以后概括出来的最小语音单位——音素。
二、音标虽然我们已经确定语音的最小单位是音素，但它仍旧是一种声音。
而我们一般对一种事物进行描写，总要把它用书面文字写下来，才能保存并仔细琢磨。
但一般字母的数量远远不够用来描写音素,而汉字则更只能用来描写比音素要大得多的音节.因此，人们编制了各种各样的书写符号来描写音素。
其中最通行的是“国际音标”。
国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的。
国际音标的制定原则是“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”。
国际音标采用大写拉丁字母、小写拉丁字母、希腊字母,或者将拉丁字母倒写，或者将两个拉丁字母合写在一起，甚至在字母上再加一些符号等方法，保证了音标和人类语言中所有音素的一一对应.我们在书写国际音标时，一般把它放在方括号中，如同我们在大多数英语词典中所看到的情形,例如how[hau]。
汉语拼音和英语字母都不能满足对其所记录语言的音素进行详细描写的要求。
如汉语的方言中有许多音素是普通话中没有的,而汉语拼音是专为记录普通话语音服务的，即使是普通话的音素,在语流中也可能产生汉语拼音无法记录的变化，所以在学习语音学时一定要掌握常用国际音标的使用。
三、应该从哪些方面去研究语音?语音共有三个环节，这就是发音——传递--感知.这三个环节分别对应于语音的生理--物理—-心理三个方面的属性。
语音的发音当然是从人的口腔(包括鼻腔)中发出的.这就不可避免地要研究人的与发音有关的生理现象，否则就不可能弄清楚语音发音的本质。
语言学概论(名词解释)
1.语言迁移：在学习外语的过程中，作为来源语的母语作为目标语的外语会产生影响，这就叫语言迁移。
2.音位：在具体语言或方言中具有区别意义功能的最小语音单位叫音位。
3.书面语：书面语是文字产生以后才出现的语言的另一种存在形式，它在口语的基础上产生，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。
4.国际音标：国际音标是目前国际上最为通行的音标，它根据一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素的原则制定，音素和标写音素的符号一一对应，没有标音含混的缺陷，能够比较精确地记录世界上各种语言的语音。
1.元辅音分析法：元辅音分析法是以元辅音为基本分析单位的一种音节结构分析方法。
音节结构可氛围V、C-V、V-C、C-V-C等四种不同结构类型。
例如，汉语普通话中的[i]（一）、[t‘i]（题）、[an]（安）、[t‘an]（谈）等四个音节分别属于这四种基本类型。
2.语法形式：语法形式就是能体现语法意义的形式；表示某一类语法意义或有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式3.义项：义项是词典释义的最小单位，一个词有几个义项，是根据词所反映的对象的多少确定的。
例如，“凉”既可以表示“温度低”，也可以表示“灰心或失望”，因而是两个义项4.外语教学的听说法：听说法是受结构主义语言学“刺激——反应”学说影响二产生的外语教学法；听说法基本上不使用本族语教学，不大进行语言对比，一般也不讲语法规则；这种教学法在读写能力和语言分析能力的培养方面较弱。
1.语言获得：主要是指掌握一种母语，特别是儿童掌握自己母语的过程。
2.双语现象：指某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象。
3.借词：是指音和义都是借自外语词，又叫外来词。
4.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。
1.区别特征：具有区别音位作用的语言特征叫区别特征。
音位之间的对立可以进一步分解为区别特征之间的对立，音位的辩义功能归根结底是由区别特征担负的。
语言学概论完整版
语言学概论完整版语言学是一门研究语言的科学，旨在理解人类语言的本质、结构和功能。
它涵盖了语音学、语法学、语义学、语用学等各个领域，以及对语言的历史和变化的研究。
通过这门学科，人们可以更好地了解语言的运作方式，从而更好地理解和运用语言。
首先，语音学是语言学的一个重要分支，研究语音的产生、传播和感知。
它探讨语音的构成要素、音素的分类和语音的变体等。
通过语音学的研究，人们能够深入了解不同语音之间的区别，并明确发音规则和变化规律。
其次，语法学是研究语言的结构的学科。
语法学家研究句子的构造、词法、短语和句法规则等。
通过语法学的研究，人们可以理解句子是如何被组织和解读的，从而掌握和运用正确的语法规则。
此外，语义学是研究语言意义的学科。
它探讨单词和句子的意思，以及它们与世界之间的关系。
语义学家研究词的意义、语法和句法结构对意义的影响以及上下文的作用。
通过语义学的研究，人们能够了解词汇的多义性、歧义性和语言表达的丰富性。
此外，语用学是研究语言用法的学科。
它关注的是语言在实际交流中的使用方式和意图。
语用学家研究言外之意、会话合作和语境等因素对语言使用的影响。
通过语用学的研究，人们可以更好地理解和运用语言，避免交际中的误导和误解。
除了以上几个主要领域，语言学也包括对语言历史和语言变化的研究。
语言历史学家研究语言的起源、发展和变化，通过对历史文献的分析，可以了解语言在不同历史时期中的演变过程。
语言变化研究探讨语言现象是如何随时间而变化的，比如发音、词汇和语法结构等方面的变化。
在现代社会中，语言学对我们有着重要的影响。
它帮助我们更好地理解和运用语言。
在教育领域，语言学可以指导语言教学和学习，帮助学生更好地习得语言。
在翻译和口译领域，语言学可以帮助解决语言障碍和文化差异，实现不同语言之间的交流和理解。
此外，语言学也对社会科学、人类学和认知科学等其他学科产生了重要影响。
通过语言学的研究，人们可以更好地理解人类思维和认知的方式，进一步探索人类文化和社会的本质。
语言学概论-（完整版）下半部分
语言学概论-（完整版）下半部分【语言学概论备考精要-下半部分】语素文字、表意文字是理论上的分类，至今没有发现实例。
●已知的资源文字，如古埃及的圣书字、苏美尔文字、古汉字、玛雅文字，都是词语文字，都是意音文字。
●使用字符最少的文字是音位文字。
由意音文字换用表音文字，属于文字类型改革。
文字起源于图画和契刻。
汉字字体演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书几个阶段。
文字发展三阶段论认为，文字经历的从低级到高级的发展阶段是：象形文字或表意文字阶段、音节文字阶段、音位文字阶段。
人类有声语言的产生大约是在旧石器时代晚期，也就是晚期智人时期。
语言发展演变的特点是：渐变性、不平衡性。
世界各语言按亲属关系可分为九个语系：汉藏语系、印欧语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系、闪含语系、高加索语系、达罗昆荼语系、马来-玻利尼西亚语系、南亚语系。
语言的谱系分类由高到底依次为：语系、语族、语支、语群。
语言混合的形式有洋泾浜语、克里奥耳语。
语言接触的结果包括：语言成分的借用与吸收、双语现象、语言的转用、语言的混合。
语言转用的社会条件：民族融合，经济、文化水平和人口数量。
关于语言起源的说法有：神授说、人创说、摹声说、社会契约说。
语言起源必须具备的三个条件：心理条件、生理条件、社会条件。
对大脑的研究催生了神经病理语言学，包括神经语言学、病理语言学两个分支。
人类学习语言的临界期是十二至十三岁的青春期。
儿童语言获得的过程分为6个阶段：非自控阶段、咿呀学语阶段、单词阶段、双词阶段、简单句阶段、复杂句阶段。
儿童语言获得的理论包括：模仿说、强化说、天赋说、认知说。
关于大脑构造与人的语言能力关系的研究成果包括：单侧化现象研究、左半球分区研究、语言遗传机制研究、语言功能的临界期研究、大脑构造的独特性研究。
语言在思维认知活动中的作用：帮助完成认知过程、储存认知成果、改造认知能力。
《永乐大典》是世界上第一部综合性的百科知识辞典。
《现代汉语词典》、《新英汉词典》是典型的语言词典。
语言学概论作业3、4答案
一、概念解释（10分，每小题1分）1．词类词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别。
2．直接成分所谓直接成分就是每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法结构单位的两个组成成分。
一个复杂的结构，往往是由许许多多的成分构成的，这些成分按照一定的层次逐级构成。
3．语法形式语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。
4．复合词复合词就是完全由词根语素与词根语素结合构成的词。
5．语法范畴语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别.二、填空(25分，每空1分）1．(语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的.2．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。
3．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）.4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词)两大类。
5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法）,词以下的规则叫（词法）。
6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成(词根）、(词缀)、（词尾）三类，例如“学习"中的两个语素是（词根），being”中的ing是（词尾）,“reader"中的er是（词缀）. 7．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。
8．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素.9．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为(复合词）。
由词根语素和词缀组合起来构成的词称为(派生词）,其构词规则又叫作(派生构词法），或叫（附加法)。
10．(主谓结构）、(述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。
11．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。
12．从语法结构角度分类,一般把世界上的语言分为（孤立语)、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。
戴炜栋英语语言学概论Chapter 3
4.1) 2)来自3)4)the third person singular the past tense the present perfect the present progressive
5. a) inflection b) derivation c) inflection d) derivation 6. Omitted.
Good luck!
Thank you for your attention!
2. Suffix: -ly Meaning: functional Stem type: added to adjectives Examples: freely, quickly Suffix: -able Meaning: something can be done or is possible Stem type: added to verbs Examples: acceptable, respectable
For example:
One morpheme Two morphemes Three morphemes Four morphemes Practice: Exercise 1 (p40)
desire desire + able desire + able + ity un + desire + able + ity
Revision Exercises (p40)
1. a) micro + film; b) be + draggle + ed c) announce + ment d) pre + digest + ion e) tele + communicate + ion f) fore + father g) psycho + physics h) mechan + ist
语言学概论第三章语音
语言学概论第三章语音语言学概论第三章语音第三章第一节一、语音的最小单位语音语音方面的研究1.什么是语音？语言的声音。
语言的物质外壳。
a.语音的重要作用：b.语音和一般声音的本质区别：人的发音器官发出；表达一定的意义语音：由人的发音器官发出，表达一定意义，实现社会交际功能的声音。
语言学概论第三章语音2.语音研究的最小单位：音节：从自然发音和听觉感受的角度分析出的最小的语音结构单位。
音素：音素是从音质角度切分出的最小的语音单位。
一个音素只有一个发音动作。
二、音标记录音素的标写符号。
语言学概论第三章语音语言学概论第三章语音目前最通行的是国际语音协会于1888年制定并开始使用的“国际音标”。
原则：“一个音素只用一个音标表示，一个音标指表示一个音素。
”学习和使用国际音标应注意：区别 a.国际音标和拼音字母b.形体相近的音标c.严式记音和宽式记音语言学概论第三章语音三、语音研究的方面1.语音的自然属性：(实验语音学) 生理、心理基础：人类的发音器官及其运动，听觉器官及大脑的感知和理解是语音的生理基础和心理基础。
物理属性：语音也是由物体振动发出一系列连续的音波所构成的。
2.语音的社会属性―本质属性：(音系学) 是语言用来表达一定的意义的物质材料。
表现：a.与意义相结合，并且是任意的 b.语言社团有自己独立的语音系统 c.音系的演变 3.掌握发音原理语言学概论第三章语音第二节音响一、语音四要素――语音的物理属性1.音高：由频率决定2.音重：由振幅决定 3.音长：由振动持续时间决定 4.音质(音色) 从声音的产生方面：发音体共鸣腔发音方法二胡和京胡二、音质的音响分析乐音和噪音语言学概论第三章语音三、研究音响的仪器语图仪、浪纹计、计算机进行语音的音响分析语言学概论第三章语音第三节一、发音器官发音语音是人的发音器官各部分协同运动产生的。
发音器官有三个部分构成：*动力器官：肺*发音体：声带*共鸣腔：口腔、鼻腔、咽腔如下图所示语言学概论第三章语音语言学概论第三章语音语言学概论第三章语音语言学概论第三章语音二、两类音素：元音和辅音对比元音和辅音的区别元音气流呼出发音器官气流强弱不受阻碍各部位均衡紧张气流较弱辅音受到阻碍成阻部位特别紧张除阻时气流较强声带声带振动，声音响亮乐音不一定振动，一般不响亮带有噪音，或本是噪音声学角度语言学概论第三章语音三、元音舌面元音：由舌面节制气流形成的元音。
语言学概论
语言学概论什么是语言学语言学是一门研究语言的科学。
它涉及语言的结构、历史、发展、学习和使用等方面的研究。
语言学家通过研究语言的各个方面，探索语言的起源、演化以及语言在人类社会中的作用和影响。
语言学可以分为多个子领域，包括语音学、语法学、语义学、辞书学和社会语言学等。
每个子领域都有其独特的研究对象和方法。
语言的起源和演化语言起源的确切时间和方式尚不清楚，但大约在数十万年前，人类开始使用语言进行交流。
语言的起源与人类的大脑结构和发展密切相关。
人类大脑的进化使得我们具备了发展语言的能力。
语言的演化是一个长期的过程。
最早的语言可能是非常简单的，只有一些基本的声音和表达方式。
随着时间的推移，语言逐渐演化和发展，变得更加复杂和丰富。
不同地区和文化的语言也随着时间的推移形成了各自的特点和差异。
语音学语音学是研究语音的学科。
它主要关注语音的产生、传播和感知。
语音学家研究语音的各个方面，包括发音器官、语音音素、声音的产生和感知等。
语音学通过研究语音的特点和规律，揭示了不同语言之间的音位差异和音系演变规律。
它也对语言学习、语音识别和语音合成等方面具有重要的实际应用价值。
语法学语法学是研究语言的结构和规则的学科。
它关注语言中词类、短语、句法结构和语法规则等方面的研究。
语法学家通过分析语言中的句子和短语结构，揭示词法和句法规则，并研究句法的生成和理解过程。
语法学对于理解人类语言的本质和逻辑有着重要的意义。
它不仅有助于揭示不同语言之间的差异和共性，还可以为语言学习者提供指导，帮助他们理解和使用语言。
语义学语义学是研究语言中的意义的学科。
它关注语言表达的含义和语言符号与所表示的概念之间的关系。
语义学家通过分析词义、句子含义和语义关系等方面，探索语言意义的构成机制和表达规则。
语义学对于语言的理解和沟通至关重要。
它不仅可以帮助我们准确地理解别人的意思，还可以揭示语言表达中的歧义和矛盾，提高语言表达的精确度和准确度。
辞书学辞书学是研究辞书编纂和使用的学科。
语言学概论第三章 音位和音位变体 中南大学
六、音质音位和非音质音位
音质音位：以音素为材料，从音质的角度来 分析的音位。主要指元音、辅音音位。 例：/a/、/b/、/t/、/∫/、/n/ 非音质音位：由音高，音重，音长的不同来 区别意义的音位。它包括调位，重位，时位。
• 1、调位：有区别词的语音形式的作用的 音高变化。
• 现代汉语中最重要的非音质音位。
4、随意替换性原则（参考）
随意替换性原则：具体语言或方言中可以自由替换 而无辨义作用的音归并在一起。 语音上不同的音素在同样的语音环境中出现，并且 在一切活语言环境中可以彼此替换，没有功能差别， 那么就属于同一个音位的自由变体。如方言 /n//l/→/n/的变体。 任何音系中，一个音位内的所有变体与另一个音位 内的所有变体相互具有辨义作用→对立性原则是最 根本的。 互补相似性原则将条件变体加以合并；随意替换性 原则将自由变体加以合并。
语言学概论第三章音位和音位变体中南大学
音位和音位变体
中南大学
音位学说的创立
语音间的细微差别与主观听觉是否一致？
最早提出音位的是波兰籍俄国人库尔德内。 他的学生克鲁舍夫斯基明确提出了“音位”， 而他的另一位学生谢尔巴则进一步发展了音 位理论，使音位理论形成一个较完整的体系。
音位
•特定语言或方言中具有区别意义作 用的最小的语音单位。是从社会功 能角度划分出来的语音单位。
音质音位和非音质音位的区别和联系
两者只在具有区别意义的作用上相同，具体表现却 有根本性的差别。 音质音位在语流中总是要占据一定的片段位置，是 独立性较强的语音单位。超音质音位却不同。如调 位，本身并不在语流中占据某一片段，必须附着在 某一音节之上才能显示出自己作为音位的作用。重 位则必须在词（多音节）中才能显示其区别作用。 时位虽在语流中占有一定的片段，但其实质仍只是 某一音质音位在时间上的延长与否的对立。没有音 质音位，时位即无所附丽。
语言学概论第三章
1.语言意义——能够脱离言语环境独立存在，具有相对凝固、
稳定、概括、多义的特点。
对立
二 （区别）
者
2.言语意义——指具体的人在具体的语境中对语言意义具体运
关
用的结果。它有灵活多变的特点。
系
统一 （联系）
1.语言意义是从言语意义中提炼、概括出来的系统意 义。言语意义是第一性的，语言意义是第二性的。
从语法角度看，话题相当于句子的主语，述题相当于句子的谓 语。一个句子的意思基本上是由话题和述题两部分意义组成的。 话题和述题不依赖语法形式而存在于不同的句子中的两类句义 聚合类。
第二节 语言意义22
• （2）谓词与述项的聚合类
述项是由谓词连接起来的。没有谓词的句义很少，谓词 是句义的核心，谓词与述项的连接也是句义的组合。
义素分析原则——二元对立 义素分析程序：
a.确定对 比范围
b.确定共 同义素
c.确定区别 义素
d.形式化 描写
“矩阵式” “方括号横排式”
第二节 语言意义18
• 语义场
语义场：归属于一个总称之下的在意义上紧密联系的一 组词的义位的聚合体。
例如： 蔬菜：萝卜、白菜、韭菜、菠菜······
（1）联想义场
回答的问题是：武松干了什么？ 回答的问题是：老虎怎么样了？
第二节 语言意义10
• 词义的特点
（1）概括性
词
义
的
（2）明晰性和模糊性
特
点
（3）共同性与民族性
第二节 语言意义11
• （1）概括性
概括性（词义最本质的特点）：
词义并非一对一地反映每一个具体的客观事物的个别特 征，而是概括地反映某一类客观事物的共同特征。 因为词义的概括性，我们才能通过有限的词汇表达无限 的内容。 例如： “头发”的词义是“人的前额以上、两耳以上和后额以 上生长的毛。” 它概括反映了头发的共同特征。
语言学概论3第三章 测试题
第三章测试题第三章解释下列术语（共个小题，每题2分，共分。
）1、语音2、音节3、音位4、元音5、音质6、音高7、音强8、音长9、辅音 10、语音四要素 11、国际音标 12、音位变体 13、音素 14、音标 15、语流音变请用国际音标给下列汉字注音：（本大题共10分）（该题必考）1、春岸桃花水，云帆枫树林。
偷生长避地，适远更沾襟。
（杜甫《南征》）2、清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）3、闻道船中病，似忧亲弟兄。
信来从水路，身去到柴城。
（贾岛《寄李存穆》）4、楼倚霜树外，镜天无一毫。
南山与秋色，气势两相高。
（杜牧《长安秋望》）5、向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
（李商隐《登乐游原》）6、移舟泊烟渚，日暮客愁新野。
旷天低树，江清月近人。
（孟浩然《宿建德江》）7、稍怜公事退，复遇夕阳时。
北朔霜凝竹，南山水入篱。
（贾岛《酬鄠县李廓少府见寄》）8、小树开朝径，长茸湿夜烟，柳花惊雪浦，麦雨涨溪田。
（李贺《南园十三首》）9、少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？（卢纶《送李端》）10、偶来松树下，高枕石头眠。
山中无历日，寒尽不知年。
（李膺《隐逸》）11、岭外音书绝，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
（李频《渡汉江》）12、君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？（王维《杂诗》）13、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（柳宗元《江雪》）14、独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（王维《竹里馆》）15、炉火照天地，红星乱紫烟。
赧郎明月夜，歌曲动寒川。
（李白《秋浦歌》）16、水面细风生，菱歌慢慢声。
客亭临小市，灯火夜妆明。
（选自王建《江馆》）单项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
本大题共小题，每题1分，共分）1汉语普通话语音系统中没有的发音部位是（）。
英语语言学概论第三版课后练习题含答案
英语语言学概论第三版课后练习题含答案第一章绪论
1.简述语言的定义及其特点。
答：语言是人类交流思想、感情和意志的符号系统。
它具有以下特点：•人类独有性：只有人类才能拥有语言能力。
•交际性：语言是交流的工具。
•社会性：语言是社会文化的产物。
•文化性：语言是文化中心。
•双重指指性：语言既可以指称实际存在的实体、事件和关系，也可以指称抽象的概念、意义和想象。
•交通性：语言符号的可传递性。
第二章语音学
1.简述国际音标的出现及其特点。
答：国际音标是国际音韵学者为了能够准确地表示各国语音而发展出来的一种共同表音符号。
它的特点包括：
•形式稳定：国际音标使用的符号稳定，统一且规范化。
•指音性别：国际音标能指明一个音到底是元音还是辅音，可以度量语音的音高。
•表示语音环境：国际音标可以显示语音的特定发音环境。
•独立的字母符号：国际音标各符号代表唯一的语音。
2.什么是音位?音素?请举例说明
答：音位是声音在一种特定语言或方言中的意义区别的最小单位。
音素是语言
中被认为是单个发音单位的最小音单位。
音位和音素有相似之处，但是音位是意义区别的最小单位，而音素是语音体系中的最小音单位。
例如，在英语中，“bat”和“pat”是两个不同的单词，它们的差别在于第一
个音位的发音不同。
即使两个单词中其他的音素相同，“b”和“p”都是辅音音素，但是它们被语言学家视为在英语中区别语义的两个不同音位。
语言学概论第三四章
常见的语法范畴
1. 性 2. 数 3. 格 4. 时 5. 体 6. 态 7. 人称
名词的语法范畴 动词的语法范畴
（1）性的语法范畴
性是名词的语法范畴，某些语言 中名词按
性分类，有的三分，有的二分。例如：
俄语：阴性、中性、阳性 德语： 法语：阴性、阳性
词根语素
是词的核心部分，词的词汇意义主要由它体现出 来。
词根语素可单独成词，也可组合成词。 例如：
词根语素
work词根 workbench工作台 workday工作日 workforce劳动力 workshop车间 workman劳动者
log dialogue neologism prologue slogan
声母的弱化
喇叭[la pa]→[la b]
我的[uo t]→[uo d]
五个[u k]→[u g]
韵母的弱化
妈妈[ma m]
ma] →[ma
桌子[tuo ts] → [tuo ts]
棉花[mian xua]→[mian
xu]
回来[xuei lai]
脱落
脱落往往是弱化进一步发展的结果。 五个 [u k]→ [u g]→ [u ]
╭塞 |擦 ╰塞擦
几对概念
（1）清——浊 （2）送气——不送气 （3）口音——鼻音
常用辅音表
p
pH b
m (m)
(b) (p)
f
v
(f)
t (d) tH (t) d
n (n)
k (g) kH g (k)
N (ng) x (h)
/
t tH d
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第三节 句法
另一方面，句子还有特殊的独立成分， 是短语里所没有的。如： “老刘，你可真行哪！”（呼语） “这条裙子，据我看，值五十多块 钱。”（插入语）
第三节 句法
（一）句子的结构类型 根据句子的结构特点，句子可以
归纳为若干结构类型，简称句型，句 型下面又可分为若干句式。归纳句型 时，一般不考虑修饰语、补语和独立 成分，只看主语、谓语、述语和宾语。 句型也有若干大小不同的层级。句子 首先可分单句和复句两大类。
第三节 句法
3．饰词性短语 饰词性短语又称修饰性短语，其
语法功能跟饰词基本相同，一般只能 作修饰语或补语（表语）。汉语的饰 词性短语主要包括介词短语、表示动 量的数量短语以及一些特殊的习用短 语等。
第三节 句法
如“向前面”、“对大家”、 “一次”、“有一回”、“一个劲 儿”、“三番五次”、“无条件”、 “按道理”、“飞一样”、“从此以 后”、“有史以来”、“死去活来”、 “挨家挨户”、“说来说去”等等。 英语的介词短语和形容词短语都属于 饰词性短语。
第三节 句法
2）非主谓句 非主谓句分不出主语和谓语两部
分，又叫单部句。 非主谓句又可分成三类： 体词性非主谓句 谓词性非主谓句 叹词句
第三节 句法
体词性非主谓句是由体词或体词性 短语构成的非主谓句。如：
“小王！”、 “日本鬼子！”、 “叛徒！”、“我的妈呀！”
“两斤排骨。”、“好漂亮的裙 子！”、“什么？”、“1980年春天。 村边的树林里。清脆的鸟叫声。”
第三节 句法
绝大多数句子都是由短语构成的， 因此句子的结构与短语的结构有相通 之处。但是，句子和短语除了有无句 调的区别之外，在结构上也有一些差 异。
第三节 句法
一方面，有些短语是不能成句的 粘着短语，如介词短语，如：
“被小王” 表动量的联合短语，如： “一次又一次” 在有形态变化的语言如英语中，不 定式动词短语等也不能独立成句。
第三节 句法
二、句子 句子是言语交际的基本单位。进
行言语交际时，至少要用一个句子。 句子能表达一个相对完整的意思，带 有一个表示句子结束的语调（句调）。 一个词或一个短语，只要带上了一个 句调（书面上用句号、问号或感叹号 表示），就是一个句子。
第三节 句法
句子在结构上是独立的，一个句 子如果成了另一个句子的组成部分， 它就失去了句子的资格。如“我不知 道谁在外面敲门。”是一个句子，其 中“谁在外面敲门”是“知道”的宾 语，不是一个句子。
第三节 句法
1．单句 单句由一个词或一个短语构成。
单句又可分：
主谓句 非主谓句
第三节 句法
1）主谓句 主谓句是由主谓短语构成的句子
（不考虑修饰语、补语及独立成分）， 可以分出主语和谓语两部分，又称双 部句。任何语言中主谓句都是占绝大 多数。主谓句又可分谓词性谓语句和 体词性谓语句两类。
第三节 句法
第三节 句法
一、短语 词和词按照一定的结构方式组合
起来，就是短语，又叫词组。 短语本身是由词构成的，但又像词
一样充当句子成分。所以短语既有内 部结构层次问题，又有外部句法功能 问题。
第三节 句法
（一）结构类型 根据短语的结构方式，短语可分若
干结构类型。 常见的短语结构类型主要有以下五
种：
第三节 句法
第三节 句法
哥哥和姐姐的同事
பைடு நூலகம்
|
偏
| |正|
|并 | | 列|
哥哥和姐姐的同事
|并|
|
列
|
| 偏 | |正|
第三节 句法
（三）功能类型 1．体词性短语
体词性短语又称名词性短语或名词 短语，跟体词的语法功能基本相同， 主要作主语、宾语，一般不作谓语。
第三节 句法
汉语的体词性短语主要包括以体 词为中心的偏正短语、联合短语、表 示物量的数量短语及“的”字短语等。 如“红花”“一头牛”“我家”“老 师和学生”“我和你”“十几 个”“那一个”“看戏的”等等。
主谓短语 述宾短语 偏正短语 联合短语 述补短语
第三节 句法
（二）结构层次 短语的结构有简单和复杂之分，
简单短语的构成成分都是单词，复杂 短语的构成成分中至少有一个成分本 身又是一个短语，因此复杂短语包含 若干不同的结构层次。
第三节 句法
任何复杂的短语都是一层一层组 合起来的，分析一个复杂短语时，就 可以一层一层往下分，一般分到词或 语素为止。每一次划分时，都要找出 相应短语的直接成分。
第三节 句法
谓词性非主谓句是由谓词或谓词性 短语构成的非主谓句。如：
“起风了。” “熄灯了。” “谢谢！” “突然响起一阵枪声。” “从树林里跳出一只老虎。”
第三节 句法
“小心触电！” “请爱护公物！” “让我们紧密团结起来！” “有个村子叫刘家沟。” “发生什么事啦？”
这种句子不同于省略主语的主谓句， 无法或不便补出确切的主语。
第三节 句法
叹词句是由叹词构成的句子。 如：
“喂！” “嗯？” “哦。” “啊！” “哎哟！”
第三节 句法
第三节 句法
2．谓词性短语 谓词性短语跟谓词的语法功能基
本相同，主要作谓语。汉语的谓词性 短语主要包括述宾短语、述补短语、 主谓短语和以谓词为中心的偏正短语 和联合短语等。
第三节 句法
如“看小说”、“说清楚”、“好 得很”、“个子高”、“一定去”、 “非常快”、“调查研究”、“勤劳 勇敢”等等。谓词性短语还可分动词 短语和形容词短语两类，前者以动词 为中心，后者以形容词为中心。
第三节 句法
除了联合短语之外，其他短语的直 接成分一般只有两个，联合短语的直 接成分可以多于两个。这种分析方法 一般称为直接成分分析法或层次分析 法。用这种方法，可以清晰地揭示复 杂短语的结构层次。
第三节 句法
有些短语由于结构层次不同而有 不同的意思，即歧义短语，通过结构 层次分析，可以揭示产生歧义的原因。
谓词性谓语句是以谓词或谓词性短 语为谓语的句子。
第三节 句法
根据宾语的有无和多少，可分为三 类： 1、无宾语的“主－谓”式 2、一个宾语的”主－谓（述－宾）” 式 3、两个宾语（双宾语）的
“主－谓（述－宾－宾）”式
第三节 句法
体词性谓语句是以体词或体词性 短语为谓语的句子。
这种句型是汉语的特点，在形态 变化丰富的语言中，一般没有这种句 型。即使在汉语中，这种句型也是很 有限的。