升华和凝华导学案
导学案：升华和凝华
升华和凝华导学案一、学习目标1．知道升华和凝华的概念2．知道升华要放热、凝华要吸热3．知道生活中的升华和凝华现象4．通过观察了解升华和凝华现象二、学习内容预习形成一（一）升华1．升华的概念2．升华现象：①加热碘，可以看到有紫红色的碘蒸气出现。
②衣柜中防虫用的樟脑片，会慢慢变小，最后不见了。
③冬天，湿衣服放在户外会结冰，但最后也会晾干。
（冰升华成水蒸气）在举出几个例子3．升华吸热：干冰可用来冷藏物品。
（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量热）（二）凝华1．凝华的概念：2．凝华现象：①霜和雪的形成（水蒸气遇冷凝华而成）②冬天看到树上的“雾凇”③冬天，外界温度极低，窗户内侧可看见“冰花”（室内水蒸气凝华）在举出几个例子3．凝华放热：合作展示1．舞台上经常用喷洒干冰（固态二氧化碳）的方法制造白雾以渲染气氛，你知道其中的道理吗2．请你解释一下俗语“下雪不冷，化雪冷”。
正确答案：下雪时，水蒸气不断向空气放热凝华成小冰晶，因此下雪不冷，化雪时，雪从空气中吸收热量熔化成雪水，因此化雪冷。
3．你知道云、雨、雾、露、霜、雪都是怎样形成的吗三、检测反馈1．在烧瓶里放少量的碘，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热。
在此实验中可以看到，固态的碘没有熔化，而直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫。
停止加热后，碘的蒸气没有液化，而直接变成固态的碘，这种现象叫2．用久了的日光灯管两端的内壁会发黑，这一变化中，钨丝发生的物态变化有和3．某地区今年暑假出现了严重的旱情，政府部门采取了人工降雨的应急手段：将干冰（固态二氧化碳）以炮弹的形式送入云层，它很快会成为气体，并从周围云层中吸收大量的热，使云层中的水蒸气成小冰晶，这些小冰晶变大后会落向地面，下落的过程中会成为雨降落到地面。
四、学习小结亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，写出来我们一起分享吧！。
3《升华和凝华》导学案 人教版物理八年级上册
《升华和凝华》导学案班级：______________ 姓名：_______________ 【学习目标】1. 通过观察了解升华和凝华现知道升华和凝华的概念；2. 知道升华吸热、凝华放热及其应用；3．知道生活中的升华和凝华现象。
【学习重点】知道升华和凝华及生活中的升华和凝华现象【学习难点】碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解【学习过程】一、温故知新：先在箭头旁边填上物态变化名称，并标明吸放热情况，看谁标的又快又对！二、自主学习：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：1.猜想：①物质能否由固态直接变成气态？【选填“能”或“不能”】（）；请说出猜想的依据：②物质能否由气态直接变为固态？【选填“能”或“不能”】（）；请说出猜想的依据：2.樟脑球放在衣柜内，平时我们能闻到气味，过一段时间体积会变小，这一过程是由于樟脑球由固态直接变为，这种现象称为。
该现象需要热。
3．严寒的冬天，我们会看到窗口玻璃上形成美丽的冰花，这一过程是由于室内的水蒸气遇到冰凉的玻璃由气态直接变为，这种现象称为。
该现象需要热。
三、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究）（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组准备展示的同学先在组内展示，其他同学对抗质疑和补充完善；4.本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。
）探究一、【升华和凝华现象】实验：在烧瓶中放少量碘，塞紧盖子后在酒精灯上加热。
仔细观察实验：1．加热前碘是什么物态的？2．加热过程中发生了什么变化？3．停止加热后看到了什么现象？结论：①用酒精灯微微加热碘颗粒，碘由态直接变为态，这一过程属于现象，这一过程需要（选填“吸热”或“放热”）才能完成。
②停止加热后，碘的结晶体是由态直接变为态，这一过程属于现象，这一过程需要（选填“吸热”或“放热”）才能完成。
升华和凝华导学案
课题：升华和凝华【思维导图】教学目标：【知识与技能】（1）知道升华和凝华的概念。
（2）知道升华要吸热，凝华要放热。
（3）知道生活中常见的升华和凝华现象。
【过程与方法】（1）组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。
（2）师生共同探究人工造“雪”的过程，理解升华吸热和凝华放现象。
【情感、态度与价值观】通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。
教学重点、难点【重点】（1）知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。
（2）解释生活中的升华和凝华现象。
（3）了解升华和凝华现象在生活中和应用。
【难点】解释生活中常见的升华和凝华现象。
【课前准备】1、回顾知识：物质由态变为态叫熔化，熔化热，举例：。
物质由态变为态叫凝固，凝固热，举例：。
物质由态变为态叫汽化，汽化热，举例：。
物质由态变为态叫液化，液化热，举例：。
2、预习：物质由态直接变为态叫升华，升华热，举例：。
物质由态直接变为态叫凝华，凝华热，举例：。
预习疑难摘要：。
【课堂活动过程】一、交流“课前准备”的内容（分组交流，把遇到的问题记录在下面）：二、合作探究：（一）升华与凝华做一做，想一想：在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中，观察现象。
当试管内充满紫色的碘蒸气后，从热水中拿出，再放入量水中，观察现象。
讨论、探究、交流：把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下，同时进行相互交流，得到正确答案，并得出结论。
加热前：碘是（）态的物体加热时：碘由（）态直接变成（）态，条件是（）热。
冷却时：碘由（）态直接变成（）态，条件是（）热。
结论：一、升华：1、定义: 叫升华。
2、条件:升华热。
二、凝华：1、定义：叫凝华。
2、条件:凝华热。
（二）生活中的升华和凝华1、卫生球放在箱子里，过几个月会变小或消失，又是什么现象？2、用久的灯泡会发黑，是因为钨丝发生了哪种现象？3、“雾凇”是怎样形成的？4、你还能举出生活中的哪一些升华与凝华的事例？阅读科学世界，回答文中问题。
升华和凝华 导学案
初中物理 八年级(上) 第一章 物态及其变化 导学案 学生姓名：________ 成绩等次:____3四、升华和凝华[导学目标]知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热、凝华要放热；知道生活中的升华和凝华现象[课堂导学]一、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。
实验现象：将碘锤加热时，可发现固态碘变为________；这是碘发生了______现象，停止加热，过一会发现碘蒸气变成了_______；这是碘发生了______现象。
二、生活中的升华、凝华现象1.衣柜里防虫用的樟脑丸变小是__________；2.冬天冰冻的衣服变干是________________；3.用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先______后又______的结果。
4.北方，冬天的早上出现的霜是______，早上窗玻璃上出现的冰花是_______；冰花在窗玻璃的___(填“内”或“外”)表面，树枝上出现的雾凇是______现象。
[课堂导练]1.水的三态联系，将右图填完整2.填写下列现象中物态变化的名称：严冬之夜在玻璃室内一侧出现“冰花”______；放在箱子里的卫生球变小了_____；3.下列现象中，属于凝华现象的是 ( )A.放在火炉上的冰一会儿不见了B.我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜C.用久的灯泡钨丝比新时细D.冬天，湿衣服结冰后变干了4.干冰升华时会看见周围有_______,它是干冰升华___热使周围空气温度下降,空气中的水蒸气______而成的小水滴.舞台上的烟雾就是这样形成的5.寒冷的冬天，在窗玻璃上常会出现“窗花”，下列说法中正确的是A.窗花在玻璃的内表面，是升华现象B.窗花在玻璃的内表面，是凝华现象C.窗花在玻璃的外表面，是升华现象D.窗花在玻璃的外表面，是凝华现象6.夏天，小亮从冰箱冷冻室中取出一只冰糕，发现包装纸上附有一些小冰晶，这是水蒸气_______而成的；随后又发现它在冒“白气”，这是空气中的水蒸气_______而形成的。
升华和凝华导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标：1、知道升华和凝华的概念。
2、能知道升华吸热，凝华放热。
3、知道生活中的升华和凝华现象。
二、重点难点：【教学重点】知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。
【教学难点】碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解三、学习内容：知识点一：升华和凝华阅读教材P64内容完成如下任务1、 叫凝华关键词是① ② ③2、 叫升华关键词是① ② ③（在叙述概念是要注意“直接”一词。
）3、升华要_____热，凝华要_____热4、解释常见的升华、凝华现象霜的形成卫生球变小灯壁变黑练习册P66动手动脑学物理2、3、4知识点二：完成P65“想想议议”知识点三：阅读P65 “科学·技术·社会” 冰水蒸气水阅读水的故事，填写水的三态变化。
四、知识梳理及物态变化总结：1.如何判断发生的是哪种物态变化：关键是找到物质在发生物态变化前后的两种状态，再根据定义进行比较，就可以得出正确的结论。
2.三态六变及吸热放热情况：熔化：固态→液态（吸热）凝固：液态→固态（放热）汽化：液态→气态（吸热）（分沸腾和蒸发）：液化：气态→液态（放热）（压缩体积和降低温度）：升华：固态→气态（吸热）凝华：气态→固态（放热）五、针对性训练：1、在空格内填上物态变化名称：卫生球放久了会变小，是_________现象；钢水浇铸成钢球是__________现象；冬天早晨草地上的霜是__________现象；早晨有浓雾是_________现象。
冬天下雪__________；冰消雪融__________。
2、下列说法中正确的是（）A.霜在形成的过程中要吸热B. 冰必须先熔化成水，才能变成水蒸气C冬天，室外冰冻的衣服变干要放热D. 樟脑丸在变小的过程中要吸热3、下列物态变化过程中都吸热的是（）A.熔化、汽化、升华B. 熔化、液化、凝华C.汽化、液化、升华D. 凝固、液化、凝华4、用久了的灯泡会发黑，是因为钨丝发生了：（）A、凝固B、升华C、凝华D、先升华后凝华六、激励评价七、作业反馈 P66 动手动脑学物理 1、2、3、4。
升华和凝华导学案人教版物理八年级上册
§3.4《升华和凝华》导学案【学习目标】1、知道升华和凝华现象。
2、知道升华需要吸热和凝华需要放热。
3、能简单解释常见的升华吸热的现象。
【学习重点】认识升华、凝华现象，系统整理本章知识【学习过程】预习案（自学课本第三章第四节升华和凝华，完成下列空白）1、物质从变为的过程叫汽化。
物质从变为的过程叫液化。
2、汽化的方式：和。
3、沸腾沸腾的条件：达到且不断。
沸腾时温度的变化：温度。
沸腾时气泡变化特点：。
沸点与气压的关系：气压越高，液体的沸点。
4、影响蒸发快慢的因素有：液体、液体、液体表面。
5、液化的方法有：、；液化要热。
探究案探究活动一：认识升华和凝华演示实验：碘的升华密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，将锤形玻璃泡放入热水中并仔细观察，碘的状态发生了什么变化？是吸热还是放热？这个过程叫做什么？直接变成，是热，这个过程叫；当紫红色的碘蒸气弥漫于玻璃泡内的空间时停止加热，仔细观察冷却过程中碘的状态变化。
是吸热还是放热？这个过程叫做什么？直接变成，是热，这个过程叫；一、升华和凝华的概念物质从态直接变成态的过程叫升华；物质从态直接变到态的过程叫凝华。
探究活动二：升华、凝华的现象冬天，冰冻衣服也能晾干.寒冷的冬天，温度在零摄氏度以下，雪人在不熔化的情况下也会越来越小。
樟脑球放在衣柜里一段时间后体积会变小。
雪的形成: 霜的形成: 雾凇的形成: 冰花的形成:探究活动三：物态变化知识整合在下面图中写上物态变化名称，并指明哪些吸热，哪些放热知识拓展1、农谚说霜前冷,雪后寒”为什么?霜是水蒸气遇冷而成的,若天不冷则无霜形成,因此霜前冷。
雪后寒是因雪要大量的热使温度降低，因此雪后寒。
2、白炽灯用久了，灯壁为什么会发黑？钨丝先吸热变成钨蒸气，再遇到冷灯壁成固体钨附在灯壁上。
3、人工降雨的过程：干冰(固态二氧化碳) 在云层中（）,并（）大量的热,使云中水蒸气( ) 成小冰晶和（）成水使小水滴增大，冰晶下降过程中遇热（）成水，下落就形成了雨..4、舞台上烟雾缭绕的现象是怎么产生的呢？舞台上喷出的干冰瞬间，从周围，导致环境温度，周围的遇冷成小水珠悬浮在空气中，即我们所见到烟雾。
升华和凝华导学案
八年级第一学期物理导学案使用时间：编制人：审核人：班级：小组：姓名：导学案编号：81WL0061.6升华和凝华导学案【学习目标】1．知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。
2．解释生活中的升华和凝华现象。
3．了解升华和凝华现象在生活中和应用。
4．解释生活中常见的升华和凝华现象。
【学习重点、难点】1、升华和凝华的概念，升华吸热，凝华放热。
2、在物态变化中识别升华和凝华现象。
【新知探究】1.____________叫升华；____________叫凝华。
升华过程热（填“吸”或“放”），凝华过程热（填“吸”或“放”）。
2.吸收热量的物态变化有________、__________、_________。
放出热量的物态变化有________、__________、_________。
3.露是____态, 它是__________________形成的。
4.雪是___ 态，霜是_____态,它是_________________形成的。
冰花是____态,它是_______________________形成的。
冰花在窗玻璃的_____侧。
【合作探究】1.寒冷的冬天，房间窗户的玻璃_________ (填“内”或“外”)表面往往结着一层冰花，这是一种现象，它要_________ (填“吸热”或“放热”)；当戴眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜变得模糊不清，这是_________现象，它要_________ (填“吸热”或“放热”)。
2.下列关于物态变化的说法中正确的是（）A.把-10 ℃的冰拿到10 ℃的房间里，它会立即熔化B.灯泡用久了其内壁发黑是由于凝固而造成的C.把水加热至沸腾后，停止加热，水将继续沸腾D.夏天，揭开冰棒包装纸后，冰棒会冒“白汽”，这是一种液化现象3.封闭的烧瓶中插有小树枝。
烧瓶的底部放了一些樟脑球粉末，用酒精灯给烧瓶微微加热，停止加热冷却后，烧瓶内的树枝上会出现洁白玲珑的人造“雪景”。
《4.4升华和凝华》导学案
《4.4升华和凝华》导学案【导学目标】1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2、对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。
【导学重点】对升华和凝华现象的认识。
【导学难点】：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化【导学方法】：实验法、观察法、分析、归纳【导学用具】：酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、碘、枯树枝、樟脑丸、火柴、玻璃片等。
【导学过程】：一、温故知新1、通常情况下，同种晶体的_________和熔点相同，冰的熔点是_____。
2、液体沸腾条件：________________，晶体凝固条件：______________。
3、液体沸腾时继续吸热，温度______；晶体熔化时继续吸热，温度______。
4、下列物态变化中，属于吸热的是( )A、汽化B、液化C、熔化D、凝固二、导学设问1、我们已经学习了几种物态变化？请按箭头所指方向填写出物态变化的名称，并在小括号内注明吸、放热。
2、在右图填写过程中，你会不会产生什么联想？请提出来!3、人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。
问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？三、新课导学：（一）聚焦目标一：升华和凝华1、提出问题寒冷的冬天，洗完的衣服刚挂起来就会被冻结，过一段时间发现衣服变干了，但并未发现结冰的衣服变成水，是不是冰直接变成了水蒸气跑掉的呢？深秋的早晨，有时地面上会出现白色的霜，用手摸一摸就变成水，霜会不会是空气中的水蒸气直接变成的呢？2、进行猜想猜想一：在一定条件下，物质可以由固态直接变为气态。
猜想二：在一定条件下，物质可以由气态直接变为固态。
3、设计实验方案为了验证上述猜想，在设计实验方案时要注意：（1）选择哪些实验器材？冰冻的衣服变干，霜的形成过程都进行得相当缓慢，水蒸气是我们无法看到的，所以本次实验我们用材料碘来进行实验。
（2）观察记录什么实验现象？（3）为了看到明显的实验现象，可以采用哪些措施？4、进行实验与收集证据（1）按照课本101页活动1 进行试验：观察碘的升华现象实验装置如图所示，（2）将观察到的填写在下面的空格中。
升华和凝华导学案
§升华和凝华导学案一、学习目标1.知道升华和凝华的概念；知道升华吸热和凝华放热；2.能解释生活中的升华和凝华现象；3.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识；重点：碘的升华和凝华。
难点：理解升华凝华现象。
二、学习过程【学点一】认识升华和凝华问题：冰吸热熔化成水，再继续吸热就变为水蒸气，那么物质吸热后能不能由固态直接变成气态呢？（请阅读课本92－93页相关内容，完成下面题目。
）（1）物质由固态直接变成气态叫，此过程热；（2）物质由气态直接变成固态叫，此过程热。
请同学们集思广益，小组交流找一找生活中存在的升华和凝华现象，并把它们记录下来，你找到的现象物态变化吸放热跟踪练习：1.为什么灯丝用久了会变细？灯泡用久内壁会发黑？2.俗话说：“霜前冷，雪后寒。
”你能用所学知识解释吗？小资料：我国古代的一些人，已经会利用升华和凝华的方法，来提纯一些化学药品，所谓的“炼丹”就是一个例子。
具体的方法是：把天然的红色硫化汞放在炼丹鼎里煅烧，硫被氧化成二氧化硫，分离出金属汞；汞又和硫磺化合，生成黑色的硫化汞。
硫化汞受热后升华，再凝华就成了结晶的硫化汞。
这就是所谓的可以使人长生不老的“仙丹”。
【学点二】自然界中的水循环现象常见的水有三态：、和，请你对照下图说出它们之间的转化过程以及吸放热的关系。
你知道雪霜雹雾露云雨是怎样形成的吗？跟踪练习：请你说出下列物态变化的名称以及吸放热过程：（1）铸工把铁水浇铸成铸件；（2）冬天嘴里呼出"白气"，夏天冷库里冒出白气；（3）湿衣服在阳光下变干；（4）冬天在室外冰冻的衣服变干；（5）固态碘，受热变成碘蒸气；（6）夏天早晨草叶上的露水；（7）夏天自来水管上出现水珠；（8）冬天玻璃窗上出现冰花；（9）初冬瓦上的霜；三、交流提升在刚才的学习中，你还有哪些疑问我们一起来解决。
四、当堂检测1.雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空气中的水蒸气凝华而成的是( )A.雨B.露C.霜D.冰2.舞台上经常用喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法制造白雾以渲染气氛．对“白雾”的形成，小明的解释是：(1)干冰升华吸热使周围环境温度降低；(2)气态二氧化碳液化形成白雾，以上解释中( )A.第一句话存在科学性错误B.第二句话存在科学性错误C.两句话都存在科学性错误D.两句话都没有科学性错误3.白炽灯丝是由钨丝制成的，长期使用灯泡内壁会变黑，这种现象属于( )A.先凝华后升华B.先蒸发后凝固C.先升华后凝华D.先汽化后液化4.运输食品时，往往用干冰来给食品降温，以防止食品腐烂变质，这是什么道理呢？5.在插有小树枝的封闭烧瓶中，放一些樟脑球碾成的粉末。
《升华和凝华》 导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标1、知道升华和凝华的概念，能识别生活中常见的升华和凝华现象。
2、理解升华吸热和凝华放热，能用升华和凝华的知识解释生活中的相关现象。
3、经历观察、分析和实验探究的过程，培养观察能力、分析能力和实验探究能力。
二、学习重点1、升华和凝华的概念。
2、升华吸热和凝华放热。
三、学习难点用升华和凝华的知识解释生活中的相关现象。
四、学习过程（一）引入新课同学们，在前面的学习中我们已经了解了物质的三种状态：固态、液态和气态，以及它们之间相互转化的六种物态变化，分别是熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华。
今天我们就来深入学习升华和凝华这两种物态变化。
（二）新课学习1、升华（1）概念：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。
（2）生活中的升华现象①冬天，冰冻的衣服也能晾干。
在寒冷的冬天，气温低于 0℃，冰不能熔化，但冰会逐渐消失，衣服变干，这就是冰的升华现象。
②樟脑丸变小。
放在衣柜里的樟脑丸，过一段时间会变小甚至消失，这是樟脑丸由固态直接变成气态的升华现象。
③灯丝变细。
白炽灯泡用久了，灯丝会变细，这是灯丝钨在高温下升华的结果。
（3）升华吸热实验：碘的升华实验器材：碘锤、酒精灯、石棉网实验步骤：①观察碘锤中碘的状态，它是固态的紫黑色颗粒。
②用酒精灯给碘锤加热，注意观察碘的状态变化。
③停止加热，观察碘的状态变化。
实验现象：给碘锤加热时，固态的碘直接变成紫色的碘蒸气，停止加热后，碘蒸气又直接变成固态的碘。
实验结论：升华需要吸热。
2、凝华（1）概念：物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。
（2）生活中的凝华现象①霜的形成。
深秋或冬天的夜晚，地面附近的空气温度迅速降低，空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶，附着在物体表面形成霜。
②窗户玻璃上的冰花。
冬天，室内温度较高，而室外温度很低，室内的水蒸气遇到冷的玻璃凝华成小冰晶，形成冰花。
③雾凇的形成。
在严寒的天气里，空气中的水蒸气在树枝上凝华形成白色的冰晶，就是我们看到的雾凇。
3.4升华和凝华(导学案)
盛池乡初级中学八年级物理教学设计设计人：龙涛§3.4 升华和凝华【学习目标】1、知道什么是升华和凝华，能举出或辨认生活中常见的升华和凝华现象.2、升华吸热，凝华放热.3、通过探究碘的升华和凝华过程，把生活现象和自然现象联系起来，养成探究真理的科学态度。
【导学方法】学生自主学习、讨论法、实验探究【学习时间】1课时【导学过程】一、课前导学1、物质从态直接变成态叫升华；物质从态直接变成态叫凝华。
樟脑丸，过一段时间就不见了，这是樟脑从态直接变成态，属于现象。
霜和冬窗玻璃上的冰花以及树枝上出“雾淞”，都是水从态变成态，属于现象。
2、升华需要热，凝华需热。
3、填写课本P65想想议议“水的三态联系图”。
二、课堂导学（一）探究碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概念。
1、回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？进行猜想。
2、做碘的升华和凝华实验，验证猜想。
观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。
分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。
将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。
3、分析实验现象，归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。
（二）联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象1、说出生活中的升华和凝华现象。
2、观察对比新旧灯管，试着解释灯管壁变黑的原因。
3、尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。
4、提出问题，分小组讨论。
问题一：冰箱中的霜是怎样形成的，采用什么办法可以减少霜的形成？238830577.doc 第1 页盛池乡初级中学八年级物理教学设计设计人：龙涛问题二：霜的形成条件是气温0摄氏度以下，对农作物有害，如何防止？问题三：升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些应用？（三）升华吸热凝华放热的应用1、介绍干冰（即固态的二氧化碳），猜想干冰在生产生活中的应用。
升华和凝华导学案
第四节升华和凝华导学案【学习目标】1、知道升华和凝华的概念及发生的条件；2、会正确分辨自然界中的各种升华和凝华现象；3、了解升华和凝华在生活中的应用。
【学习重难点】重点：了解升华、凝华现象及它们的吸、放热问题难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释【温故知新】1．物质从__________ 态变为___________ 态，叫汽化． ____________ 和__________ 是汽化的两种方式；物质从_____________ 态变为___________ 态，叫液化．____________ 和__________ 是液化的两种方法．2．沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈________________ 现象．在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成______________ ，它的温度 __________ ．3．各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫_________________ ，不同液体的___________ 不同．4．蒸发是在任何温度下都能发生的_______________ 现象．蒸发只发生在液体的 _____________ ．5、与是使气体液化的两种方法【自主学习与指导】（一）升华和凝华的概念1、升华：物质由态直接变为态的过程（不经过液态）。
2、凝华：物质由态直接变为态的过程（不经过液态）。
（二）升华和凝华的特点碘的升华凝华实验：理解：给烧杯里的碘加热，可以看到固态的碘没有熔化而是直接变成紫色的，这就是碘的升华。
在这个过程要给碘加热，说明。
热的碘蒸气遇到冷烧杯壁凝华成固态的碘，这说明碘凝华时要。
升华的特点：热量凝华的特点：热量（三）升华和凝华的应用1、人工降雨：飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入冷云层，就很快____________ 成气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中水蒸气便 ____________________ 成小冰粒。
升华和凝华导学案95285精编版
第四章第七节升华和凝华导学案教学目标：【知识与技能】1.了解升华和凝华的现象，知道升华要吸热，凝华要放热.能用升华和凝华知识解释一些典型的现象。
2.能用物态变化观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。
【过程与方法】1.组织学生实验观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。
2.学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法【情感、态度与价值观】通过识别生活中常见的升华凝华现象，通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力.了解科学知识在生活中的应用,培养学生学习科学的兴趣教学重点、难点:【重点】1.对升华和凝华现象的认识. 2.升华和凝华现象在生活中的应用。
【难点】解释生活中常见的升华和凝华现象。
导学过程：【课前导学】温故，激活已有知识1.填空：（1）物质从态变成态叫熔化，熔化要热。
（2）物质从态变成态叫凝固，凝固要热。
（3）物质从态变成态叫汽化，汽化要热。
（4）物质从态变成态叫液化，液化要热。
2、下列现象属于什么物态变化？（1）春天，冰雪消融是______；（2）铁水浇入模子铸成铁件是______。
（4）沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_________现象。
（5）蒸发是在任何温度下都能发生的_________现象。
（6）用水壶烧水，当水烧开时，在壶嘴附近会出现上升的“白气”，这些“白气”是_________形成的。
【课堂导学】知新，感悟新知:创设情境：观察对新的钨丝灯泡和用久了的钨丝灯泡，为什么用久的钨丝灯泡会变黑？活动一：引导学生探究升华和凝华的定义和条件：教师演示碘的升华和凝华实验体验提升：合作交流，动手体验升华和凝华现象，并完成下列问题【做一做】玻璃容器里装有碘晶体。
用酒精灯给容器加热时及停止加热后容器中的碘发生了什么变化？【想一想】碘发生了怎样的物态变化并完成填空加热前：碘是紫黑色态物质；加热时：观察的现象:容器内有出现。
12.5升华和凝华导学案
第四节升华和凝华导学案学习目标：1、知道什么叫升华、什么叫凝华，知道常见的升华现象和凝华现象2、知道升华是吸热过程、凝华是放热过程3、能用物态变化说明云、雨、雪、露、霜的形成重点难点：1、升华和凝华现象的认识。
2、升华吸热和凝华放热的理解及应用自主学习：知识点一、知道什么叫升华、什么叫凝华1、物质从______________的过程叫升华。
物质 _________ 叫凝华。
凝华、升华是两个_____的过程。
冰先熔化成水，再汽化____升华，因为_______________________ 升华或凝华现象，在我们的日常生活中常常可以看到．在严寒的冬天，洗后的衣服挂在室外，由于气温在0 ℃以下，湿衣服上的水很快就结为冰．尽管这些冰不会熔化，但时间长了，衣服还是会干的，这就是因为冰升华为水气跑掉了．放置在衣箱里的卫生球或樟脑块，会逐渐变小，最后完全消失，只剩下一些黑色粉末状杂质，这也是升华现象．春天和秋冬早晨出现的霜，这是在温度下降到0 ℃以下时，由水蒸气直接凝固而成的，是一种凝华现象．大多数固体物质的升华现象很不明显，只有部分固体物质容易升华．在生产中，人们常常用升华的方法来提纯一些容易升华的物质．例如，在化工生产中，就是利用升华的方法来提纯樟脑、碘、硫等物质．知识点二、知道常见的升华和凝华的现象2、放在衣柜内的樟脑丸，时间长了会变小，直至消失，这属于物态变化。
3、在有微风寒冷的天气里，树上出现的针状雾凇现象，这是形成的。
4、寒冷的冬天，晾在室外的湿衣服先成冰,冰衣服变干是_____直接________成________ 。
5、灯泡用长了变黑是钨在高温下先_______成钨蒸汽，再遇冷______成为固态钨附到灯泡壁上。
6、日光灯两端变黑，其中发生的物态变化是（）A、升华B、凝华 C、熔化和凝固D、升华和凝华知识点三、知道升华是吸热过程、凝华是放热过程7、给烧杯里的碘加热，可以看到固态的碘没有熔化而是直接变成紫色的，这就是碘的升华。
八年级物理上册3.4升华和凝华导学案含解析新版新人教版
第4节《升华和凝华》【学习目标】1.知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热,凝华要放热。
2.了解生活中的升华和凝华现象,并能用物理的语言进行解释。
【学习重点】1.通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。
2.判断常见的升华和凝华现象。
【学习难点】1.利用升华和凝华解释生活中常见的现象。
2.通过日常生活中实例的解释,培养学生用物理知识解决实际问题的能力。
【自主预习】阅读课本第64页内容,完成下列填空：1．物质从固态直接变成气态的过程叫升华.升华需要吸(填“吸”或“放”)热.2．物质从气态直接变成固态的过程叫凝华.凝华需要向外放 (填“吸”或“放”)热.3．樟脑球放在衣柜内,平时我们能闻到气味,过一段时间体积会变小,这是升华现象。
严寒的冬天,我们会看到窗口玻璃上形成美丽的冰花,这是凝华现象。
4.自然界中的水循环是通过物态变化实现的。
【合作探究】探究一：升华和凝华1.升华和凝华是特殊的物理现象,是指气态、固态物质,不经过液态而直接相互转化的现象.想想做做: 如图所示,锤型试管中有少量碘颗粒,放入盛热水的烧杯中加热,观察碘的状态变化,当试管中充满某种气体后,将试管取出放入凉水中,观察有什么现象。
加热前在热水中在冷水中取出后(1)放入热水前碘是什么状态的？答：_固态；(2)把装有碘的碘锤加热后,密封玻璃管内发生什么现象？现象：固态的碘变成了紫色的碘蒸气；(3)该过程有没有出现液态的碘？答：没有_；(4)由固态的碘直接变成气态,这个过程需要吸热；(5).把碘锤从热水中取出,放入装有冷水的烧杯中,密封玻璃管内发生什么现象？这个过程是需要吸热还是需要放热？现象：碘蒸气变成了固态碘,需要放热。
3．升华：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。
4．凝华：气态直接变成固态的过程叫做凝华。
5.生活中的升华、凝华现象:樟脑球变小冰冻的衣服会干玻璃上的冰花植物上的一层霜旧灯泡壁变黑冰棍外上的“白粉”（1）衣柜里防虫用的樟脑球（卫生球）,过一段时间就会变小,最后不见了,这是一种什么现象？卫生球的初状态是固态,末状态是气态,所以这个是固态直接升华为气态的过程。
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课题4：升华和凝华【导学目标】1.知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
【导学重难点】重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。
通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。
难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
【导学过程】一、自主学习（一）填空题1．物质从气态直接变成_________态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要_________热。
2．物质从固态直接变成_________态的现象叫做升华，物质在升华过程中要_________热。
3．实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在_________时_________热的缘故。
4．用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝_________和_________而形成的。
5．指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。
(1)萘球过一段时间后会变小。
_________(2 )冰冻湿衣服在0℃以下也会干。
_________(3)沥青马路在太阳照射下熔化。
_________(4)洒在地上的水很快干了。
_________(5)戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠。
_________(6)寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。
_________（二）选择题1．以下说法中正确的是()A.水的沸点是100℃B．水的温度达到沸点时就能沸腾C．在一个标准大气压时，水的沸点是100℃D．以上说法都正确2．在物态变化过程中，放出热的是()A.凝华、凝固、汽化B．熔化、凝华、液化C．液化、凝固、凝华D．汽化、升华、熔化3．下列物态变化过程属凝华现象的是()A.草地上露水的形成B．夏天冰雹的形成C．清晨大雾的形成D．以上都不是（三）通过自学你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
二、合作探究（一）探究碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概念。
1.回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？进行猜想。
2.做碘的升华和凝华实验，验证猜想。
观察试管中碘的状态和颜色，思考要让固态的碘的状态发生变化，可采用什么办法。
分组实验，用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。
将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。
3.分析实验现象，归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。
（二）联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象1.说出生活中的升华和凝华现象。
2.观察对比新旧灯管，试着解释灯管壁变黑的原因。
3.尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。
4.提出问题，分小组讨论。
问题一：冰箱中的霜是怎样形成的，采用什么办法可以减少霜的形成？问题二：霜的形成条件是气温0摄氏度以下，对农作物有害，如何防止？问题三：升华吸热凝华放热在日常生活中有哪些应用？（三）升华吸热凝华放热的应用1.介绍干冰（即固态的二氧化碳），猜想干冰在生产生活中的应用。
2.查找资料关于人工降雨的过程，思考在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？在舞台上撒干冰制造白雾，思考在舞台上撒干冰为什么会出现白雾？3.想想议议：如果要给食品降温，你想到了哪些方法？严寒的早晨，窗户玻璃上的冰花，为什么总出现在室内的一面？三、达标反馈1 .寒冷的冬天，公园里冰雕作品的质量会一天一天的减少，这是_________现象。
2.寒冷的冬天，在室外行走的老爷爷眉毛胡子上都挂满了白霜，这是_________现象。
3.固态二氧化碳升华时能够热，所以常用它来使运输中的食品_________，防止食品腐烂变质。
4.冻肉出冷库后比进冷库时重，是由于空气的水蒸气_________成霜着附在冻肉上，所以出库后会使重量稍有增加。
5.在严冬温度较低的时候，窗上可以结冰花，这是水蒸气_________现象。
霜应结在玻璃的_________（填：“内”或“外”）侧。
6.装有少量碘的烧瓶，在酒精灯上微微加热后，瓶内固态的碘消失，而充满了紫色的碘蒸气；停止加热，碘蒸气慢慢消失，烧瓶里出现碘粉末颗粒，这个现象说明( )A.升华、凝华都要吸热B.升华、凝华都要放热C.升华要吸热，凝华要放热D.升华要放热，凝华要吸热7.在歌舞晚会上，常用干冰产生的白雾来烘托气氛，舞台上形成的雾是（）A.干冰在常温下迅速升华形成的二氧化碳气体。
B.干冰粉喷洒到舞台上，迅速升华降温，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠来制造“白雾”以渲染气氛。
C.干冰在常温下迅速升华又凝华而形成的。
D. 干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠以及小水珠凝固形成的小冰粒。
8.下列各组物态变化过程中需要吸热的是（）A.升华现象B．凝华现象C.液化现象D．凝固现象9.金属在高温.低压下比较容易有固态直接变成气态,用此方法可以给照相机、望远镜及其他光学仪器的玻璃镜头进行真空度膜，即在真空环境下将金属或金属化合物加热，使它的蒸气喷到玻璃上，从而度上一层极薄的金属膜，这层膜可以改善镜头的光学性能。
这层膜能度上去的原理是（）A.金属粘到玻璃镜头上的B．金属熔化后粘到玻璃镜头上的C.金属升华后再凝华时附着在玻璃镜头上的D．金属凝固到粘到玻璃镜头上的10.下面这首四季歌，每句属于哪一种物态变化？春暖花开冰雪消融，_________ ; 夏日炎炎河水干涸，_________秋意浓浓禾苗露珠，_________ ; 寒冬腊月河水结冰_________。
物理阅读人体正常体温正常人体的直肠温度平均为37.3℃，接近于深部的血液温度。
口腔温度比直肠温度低0.2～0.3℃，平均约为37℃。
腋窝温度比口腔温度又低0.3～0.5℃，平均约为36.7℃。
临床上一般采取从腋窝、口腔或直肠内测量体温的办法。
热力学温度热力学温标是在热力学第二定律的基础上建立起来的最为科学的温标，过去也叫做开氏温标或绝对温标。
由热力学温标定义的温度叫热力学温度。
热力学温度的单位是开尔文，简称开，符号是K。
热力学温度是以水的三相点来定义的，规定水的三相点的温度为273.16K。
水的三相点是水、水蒸气和冰共存的状态。
在标准大气压下，水的冰点实际上是水、冰、空气的一种混合状态，水的冰点的温度是273.15K，即冰点比水的三相点的温度低0.01K。
摄氏温度以冰点为零度。
热力学温度单位开尔文是国际单位制的七个基本单位之一。
摄氏度也是国际单位制中的单位，摄氏度与开尔文所表示的温度间隔相等，摄氏温度t与热力学温度T的换算关系是t＝T－273.15℃。
物质有多少种状态自然界的各种物质都是由大量微观粒子构成的。
当大量微观粒子在一定的压强和温度下相互聚集为一种稳定的状态时，就叫做“物质的一种状态”，简称为物态。
在19世纪，人们还只能根据物质的宏观特征来区分物质的状态，那时还只知道有三种状态，即固态、液态和气态。
初中讲物态变化，就是讲这三种常见的物质状态间的变化问题。
气体物质处于高温条件下，原子、分子激烈碰撞被电离，或者气体物质被射线照射以后，原子被电离，整个气体含有足够数量的离子和带负电的电子，而且一般情况下正负电荷量几乎处处相等，这种聚集态叫等离子态。
如果物质处于极高的压力作用下，例如压强超过大气压的140万倍，组成物质的所有原子的电子壳层都会被“挤破”，电子都变成为“公有”，原子失去了它原来的化学特征。
这些“光身”的原子核在高压作用下会紧密地堆积起来（当然，再紧密也会有电子存在和活动的空隙），成为密度非常大的（大约是水的密度的3万至6.5万倍）状态，称为超固态。
有些书籍把等离子态称为物质的第四态，把超固态称为物质的第五种状态。
进一步从物质的内部结构去考虑，物态就远不止这几种了。
例如，在固体物质中，有的其内部微观粒子呈周期性、对称性的规则排列，称为结晶态。
而另外一些，如玻璃、沥青等物质，常温下虽然也有固定的形状和体积，不能流动，但其内部结构则更像液体，称为玻璃态（非晶体）。
还有一些有机物质，能够流动，又具有某些晶体的光学特性，是介于液态和结晶态之间的状态，称为液晶态。
很多物质在极低的温度下，会出现电阻消失的现象，称为超导态；在极低的温度下，某些液体的黏滞性会完全消失，叫做超流态。
在巨大的压力下，平时是气体的氢，可以转变为具有金属特性的固态，称为金属氢态。
天文学家发现，在宇宙中存在着比超固态密度更大的物质状态，例如组成中子星的中子态，还有密度更高的超子态、反常中子态、黑洞等等。
由于反粒子，如反质子、反电子、反中子等都已被发现，有人预言在宇宙中会存在着全部由反粒子构成的反物质世界，但还没有得到证实。
1998年6月3日，美国发射的航天飞机“发现者”号装载了一台α磁谱仪，期望探测到宇宙空间中可能存在的反物质，其中一个关键部件是由中国科学院电工研究所制造的直径1200毫米、高800毫米、中心磁感强度为0.1340T的永久磁体。
总之，从物质的内部结构去分析，物态的种类很多，并且随着科学技术的进步，人们对物质世界的认识会继续深入，更多的物态会被发现和被人所认识。
有时同一种物质在某种温度和压力下，有几种不同的物态同时存在，例如水处于密闭的容器中，下部是水而上部是水蒸气，就是液态与气态共存的情形，其他还有固气两态共存、固液两态共存或固、液、气三态共存的情形。
一般说来，任何一种物质，在温度、压强等发生变化时，都会呈现不同的物态，研究物态变化对于深入了解物质的结构及性质，对于研制新材料及新物质，都具有很大的现实意义。
自然界里雨雪的形成，是很有代表性的物态变化过程。
地面上的水蒸发成为水汽，升到高空与寒冷空气接触，水汽便凝结成小水滴，形成云。
当温度下降，而又有凝聚核心的时候，就会凝结成大水滴下降而为雨。
一滴雨点要比云中的小水滴大上几千倍，小水滴一定要在它的体积增加到很大时才会变成雨落下来。
如果温度低于0℃，水汽在空中就可能形成雪。
雪是结晶的水。
水汽凝华而成的微小晶体叫水晶。
当水晶在大气中随着气流上下翻腾，聚集起来变得足够大时，就成为雪花向地面飘落。
雪花的形状多为六角形，也有针状、柱状或不规则形状的。
某些雪花的直径可大于2.5厘米。
雪花的大小取决于温度，温度越低，形成的雪花越小。
由于构成雪片的结晶能反射光，所以雪片呈白色。
当过冷水滴碰撞在冰晶（或雪花）上，则成霰，霰在积雨云中随着气流多次升降，不断与雪花、小水滴等合并，形成透明层与不透明层交替的冰块，落到地面，这就是雹。
地表面上的空气中含有水汽，当水汽的含量达到饱和时凝结成水滴，这就是露，如果地表气温降到0℃以下时，则水汽直接凝结为固态，就是霜。
升华和凝华我国古代的就已有人会利用升华和凝华的方法来提纯一些化学药品，所谓的“炼丹”就是一个例子。