人教版小学五年级语文上册知识重点难点总结
人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐn ɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、难写的字匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。
鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。
浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。
慕:下面是“”,不要写成“小”。
缠:右边不是“厘”,不要少写一点。
三、形近字组词宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解:1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
人教版小学五年级上册语文知识点归纳

人教版小学五年级上册语文知识点归纳人教版小学五年级上册语文知识点归纳一、基础知识部分易考内容总结(一)重点易错词语(必考题型看拼音填汉字)抵达摄氏度繁殖煤炭治疗飘浮歇凉梳理惹恼驯良追逐触动勉强辞退忙碌竟然龟裂权利连续酷暑口罩数落启迪抽象轮换意境磨灭精致河畔夜幕闲逸愈发未免规律纠正抛弃陆续不耻下问比比皆是无限厌烦烦琐自作多情凯旋质朴(二)常考的多音字1、区:①ōu(姓区)②qū(学区)2、横:①héng(横竖)②hèng(蛮横)3、龟:①guī(乌龟)②jūn(龟裂)4、挣:①zhēng(挣扎)②zhèng(挣脱)5、禁:①jìn(禁止)②jīn(不禁)6、更:①gēng(更改)②gèng(更加)7、累:①lèi(劳累)②lěi(累积)③léi(累累硕果)8、传:①zhuàn(传记)②chuán(传说)(三)易考的近义词汇总繁殖——繁衍治疗——诊治躲藏——躲避疲惫——疲劳耽误——耽搁忙碌——繁忙连续——持续数落——责备偏僻——偏远启迪——启发自豪——骄傲奇妙——奇特闲逸——安闲和谐——融洽茂盛——茂密陆续——连续争执——争辩期待——憧憬催促——敦促愉悦——喜悦悲惨——凄惨(四)易考反义词汇总密切——疏远敏捷——迟钝勉强——自愿轻快——沉重连续——间断立刻——迟缓停止——继续忙碌——清闲疲惫——轻松粗糙——细腻赞誉——谴责皎洁——昏暗二、课文内容易考点汇总(易出填空题、选择题等题型)1、居高声自远,(非是藉秋风。
)诗人借蝉抒情,表达自己品格高洁,不需要借助外力,自能名声远播。
2、王师北定中原日,(家祭无忘告乃翁)。
是(陆游)的绝笔。
他在弥留之际还热切地盼望着(祖国统一)。
3、(暖风熏得游人醉),直把杭州作汴州,是(讽喻诗)中的杰作,作者从热闹的场面写起,愤慨已极,却不做漫骂之语。
4、我劝天公重抖擞,(不拘一格降人才)。
【小学语文】人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点

一、重点课文内容:
1.《窃读记》;作者林海音;主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店;藏身于众多顾客、借雨天窃读;到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱;对知识的渴望。
2.《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行;只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新;百读不厌的读书方法;对读书的独特见解。
不( )而喻
( )( )有味
滚瓜烂( )
毫不( )豫
别出心( )
大( )身手
3.巧填量词:
一( )图画
一( )口琴
一( )八音盒
一( )朋友
一( )旅行
一( )书
一( )扑克牌
一( )船
4.积累词语:
急匆匆(ABB)________ ________ ________
舒舒服服(AABB)____________ _____________ ___________ __________
6.直接表达这种感情:①教“我”读唐诗宋词时;读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时;竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情:①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
7.课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格;实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾:首尾呼应;这种写法的好处是:深化主题;突出中心。
(6)这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读;无论是理解故事内容;揣摩写作目的;续编故事;品味写法;还是积累所得;都能读得津津有味;收获颇丰。书;不是枯燥的、呆板的;而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应;相对照。
(人教版)小学五年级语文上册知识重点难点总结

(人教版)小学五年级语文上册知识重点难点总结一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门;暗喜(没人注意)。
我(踮起)脚尖;从大人的腋下(挤)过去。
哟;头发弄乱了;没关系;我总算(挤)到里边来了。
2、急忙打开书;一页;两页;我像(一匹饿狼);贪婪地读着。
我很(快乐);也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味。
《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里;一遍又一遍地读那本书。
首先我会(思考);故事中的人为什么这样做;作家为什么要写这个故事。
然后; 我会在脑子里继续把这个故事(编下去);回过头来(品味)我最欣赏的一些片段;并问问自已为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分;并从中找到我以前(忽略)的东西。
做完这些;我会把从书中学到的东西(列个单子)。
最后;我会想象作者是什么样的;他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。
一本你喜爱的书就是(一位朋友);也是(一处你随时想去就去的故地)。
从某种意义上说;它是你自己的东西;因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。
《走遍天下书为侣》二、理解填空。
1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音);代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很(快乐);也很(惧怕)——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录);“大树”是指(季羡林)老爷爷。
4《走遍天下书为侣》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。
课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。
5《我的“长生果”》作者是(叶文玲);作者以亲身经历告诉我们:作文;首先构思要(别出心裁);其次;作文要写(真情实感)。
三、日积月累。
(关于读书的名言警句)一日无书;百事荒芜。
(陈寿)读书破万卷;下笔如有神。
(杜甫)书犹药也;善读之可以医愚。
(刘向)黑发不知勤学早;白首方悔读书迟。
(颜真卿)读书有三到;谓心到;眼到;口到。
(朱熹)第二单元一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间;(钟山只隔数重山)。
五年级语文上册人教版知识点总结最新

五年级语文上册人教版知识点总结最新一、语文常识1.课文——文言文五年级语文上册,主要涉及的课文是文言文,需要学生掌握一些基本的文言文语法规则,理解文言文的语义和巧妙的表达方式。
2.词语五年级学生应当掌握一些比较高级的词汇,包括常用成语、近义词和反义词等,这将使他们的文章更加精彩,表达的观点更加深刻。
3.习惯用语五年级学生应该开始注意习惯用语的辨析,以及科学规范的用语表达。
这将有助于他们在写作中表达得更清晰明了,文笔更加优美。
二、阅读与写作1.阅读理解和应用五年级语文上册,涉及了一些经典的文章和文言文课文。
学生应该能够熟练读懂这些文章,理解其中隐含的含义,发挥阅读的技巧和应用的能力,实现对阅读理解水平的提升。
2.图书阅读阅读图书是培养学生语文综合素质的重要途径之一,通过阅读图书,可以有效的提升学生的阅读能力和写作能力。
五年级学生应该能够每天坚持阅读真实有意义的图书,不断提升阅读理解水平。
3.字迹和字形的规范字迹和字形的规范是写作的基础,五年级学生应注意手写美观整洁,字体端正工整,书写风格规范。
三、口语与听力1.交际能力五年级是一个口语和听力的重要年份,学生要通过有针对性的口语和听力训练,提高口语和听力的水平,切实掌握基本的交际技巧,做到言行一致,有礼有节,修身立命。
2.语音语调五年级是培养学生标准音、语音语调的重要时期,学生应能正确发音、区分语音特点、模仿标准语音语调来提高自己的口语水平。
3.土语和方言口语训练中,学生要注意避免使用土语和方言,力求用标准语言进行交流,因为标准语言是国家的共同语言,更适合沟通和交流。
四、写作1.记叙文五年级学生应该能够准确理解记叙文的写作要求和技巧,掌握记叙文的结构及写作方法,并能在阅读中寻找各种材料和素材。
2.议论文学生应该具备阅读和写作论述文和议论文的能力,掌握辩证思维和开放式思维,提升各种论述性文章的写作能力。
3.作文题材学生应该注意作文题材的丰富性和广泛性,既能写描写事实的记叙文,又能写探讨议论的论述文,同时要注意写好书信、日记、议论文等日常文体。
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(人教版)小学五年文上册知重点点一、根据文内容填空。
1、我跨店 ; 暗喜(没人注意)。
我(起)脚尖; 从大人的腋下()去。
; 弄乱了 ; 没关系 ; 我算()到里来了。
2、急忙打开 ; 一 ; 两 ; 我像(一匹狼) ; 婪地着。
我很(快); 也很(惧怕)——种(窃)的滋味。
《窃》3、我愿意坐在自己的船里; 一遍又一遍地那本。
首先我会(思考); 故事中的人什么做 ; 作家什么要写个故事。
然后;我会在子里把个故事(下去) ; 回来(品味)我最欣的一些片段; 并自已什么喜它。
我会再其他部分; 并从中找到我以前(忽略)的西。
做完些; 我会把从中学到的西(列个子)。
最后; 我会想象作者是什么的; 他会有怎的生活⋯⋯ 真像与另一个人(同船而行)。
一本你喜的就是(一位朋友) ; 也是(一你随想去就去的故地)。
从某种意上 ; 它是你自己的西 ; 因世上没有两个人会用同一种(方式)同一本。
《走遍天下》二、理解填空。
1、第一文的主是(我)。
2、《窃》的作者是台湾著名女作家(林海音); 代表作是《城南旧事》。
文的中心句是 : 我很(快) ; 也很(惧怕)——种窃的滋味。
3、《小苗与大的》文体是() ; “大”是指(季羡林)老。
4《走遍天下》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。
文中作者把一本比作(朋友)、(家)和(故地)。
5《我的“ 生果”》作者是(叶文玲); 作者以身告我:作文; 首先构思要(出心裁) ; 其次 ; 作文要写(真情感)。
三、日月累。
(关于的名言警句)一日无 ; 百事荒。
(寿)破万卷 ; 下笔如有神。
(杜甫)犹也 ; 善之可以医愚。
(刘向)黑不知勤学早 ; 白首方悔。
(真卿)有三到 ; 心到 ; 眼到 ; 口到。
(朱熹)第二元一、根据文内容填空。
1、京口瓜洲一水 ; (山只隔数重山)。
春又(江南岸); 明月(何照我)。
是宋代人(王安石)写的 ; 表达了人(思念家)的情感。
2、(洛阳城里)秋 ; 欲作家意万重。
2019部编人教版五年级上册语文全册1-8单元知识要点归纳(期末总复习)

2019新部编人教版五年级上册语文全册知识要点总结(期末总复习)第一单元知识要点归纳一、易读错的字。
蓑.毛(suō shuō)嵌.在(jiàn qiàn)镜匣.(xiáji á)榨.油(zhà zà)便.宜(biàn pián)浸.在(jìn q ìn)长喙.(yuán huì)戴.青(dài hēi)嗜.好(shì sì)亩.产(mǔ mǒu)箩.筐(luó nuó)兰.花(nán l án)蔓.延(wàn màn)眼睑.(liǎn jiǎn)眸.子(múmóu)清澄.(chéng dèng)石榴.(liú liù)挨.近(āiái)二、词语听写。
精巧配合身段适宜生硬寻常忘却流线型镜匣清晨孤独安稳悠然嗜好黄昏恩惠清澄形象化美中不足播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜桂花木兰花糕饼茶叶泡茶三、形近词组词。
宜(适宜)嵌(嵌入)哨(哨子)朱(朱红)宣(适宜)崭(崭新)稍(稍微)株(一株)鹤(白鹤)框(框架)恩(恩惠)鹅(白鹅)眶(眼眶)思(思念)嫌(嫌弃)匣(匣子)韵(韵律)赚(赚钱)医(医生)暗(暗自)奋(奋斗)咐(吩咐)矮(矮子)慕(羡慕)亩(一亩)附(附近)短(长短)幕(夜幕)播(播种)亭(亭子)绕(围绕)暮(日暮)插(插队)享(享受)吩(吩咐)浇(浇水)亨(大亨)粉(粉条)懂(懂事)婆(老婆)缠(缠绕)浸(浸湿)董(董卓)姿(姿态)编(编制)侵(侵略)憧(憧憬)糕(糕点)茶(茶水)萝(萝卜)兰(兰花)粘(粘贴)荼(如火如荼)锣(锣鼓)言(言语)饼(饼干)捡(捡起)箩(萝卜)拼(拼命)俭(简朴)四、修饰词。
(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立(鲜红嫩绿)的果实(高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上(深深)地印在心上开辟(空地)价钱(便宜)(指指点点)地告诉(布满)阴云(使劲)地摇(纷纷)落下来桂花(盛开)(温暖)地巢(茂盛)的法国吊兰(深幽)的丛林(笛儿般)的叫声(娇嫩)的鸣叫(珍珠似)的白点(细腻)的绒毛(美好)的境界(不动声色)地写五、近义词、反义词。
小学五年级上学期语文知识点总结

小学五年级上学期语文知识点总结
一、阅读理解
1. 文章主旨
阅读一篇文章时,首先要理解文章的主旨,即整篇文章想要表达的核心内容。
2. 段落大意
在阅读一篇文章时,应当进行段落式的阅读,理解每一段的大意,以便全面地理解文章。
3. 词语理解
有些词语可能会让我们感到困惑,此时不应放弃,而应通过上下文来推测词语的含义。
二、作文
1. 作文的要求
作文应当符合所给题目的要求,主题明确,内容完整。
同时,要注意格式规范,语句通顺。
2. 作文的结构
作文通常应当包括开头、中间和结尾三个部分,每个部分的内容有所差异,但整个作文应当形成一个完整的逻辑结构。
3. 作文的语言表达
作文要求内容新颖、生动,因此需要学生具备一定的语言表达能力。
要求遣词造句准确恰当,富有表现力和感染力。
三、其他
1. 诗歌鉴赏
学生应通过阅读诗歌来提升自己的文学素养。
了解诗歌的创作背景、主题、意境等方面,可以帮助学生更好地欣赏和理解诗歌。
2. 成语故事
成语故事是中国优秀传统文化的瑰宝之一,在研究中了解成语的来历和含义,以及其在社会生活中的应用,对学生的启发与提升有重要的作用。
以上是小学五年级上学期语文的知识点总结,希望同学们能够有效掌握,取得更好的学习成绩。
人教版五年级上册语文知识点归纳

人教版五年级上册语文知识点归纳课文篇1.《秋天的童话》1.故事情节:小老鼠为了解决过冬的问题,五里寻莲花,并跟飞鸟建立了良好的友谊。
2.词语解析:–掩藏:隐藏,掩盖。
–遥远:离得很远。
–茂盛:生长茂密。
–枝条:树枝,树枝条。
3.文学体裁:寓言。
2.《蝌蚪》1.故事情节:蝌蚪通过蛻皮的方式变成青蛙。
2.词语解析:–蛻皮:脱掉旧皮。
–四肢:鸟、兽、爬虫类动物的肢体。
–出生:新生命诞生。
3.文学体裁:记叙文。
3.《昭君怨·江城子》1.动人的爱情故事,讲述了在汉朝昭君公主和匈奴单于之间的爱情。
2.词语解析:–珠泪纷纷:眼泪像珠子一样掉下来的样子。
–重重:许多次。
–辽阔:广阔,辽阔无垠的大地。
3.文学体裁:词。
4.《小河的秘密》1.故事情节:三只小鸟发现了一条隐蔽的小河,并与小河建立了美好的友谊。
2.词语解析:–喃喃:低声细语,小声说话。
–隐蔽: 藏匿、隐秘。
–静谧: 安静而宁静。
3.文学体裁:童话。
5.《月代课堂》1.故事情节:月亮教授给树下的小动物们讲了一个有关动物守卫领地的故事。
2.词语解析:–领地: 动物占据、守护的一个区域。
–朝气蓬勃:形容生气勃勃,精神饱满。
–食而不化:形容听到某些话,不理解,不吸收。
3.文学体裁:寓言。
语法篇1.词语辨析–同义词与近义词:•时间—时光、光阴、岁月、时节、时令;•大小—高低、长短、大小、大小、宽窄。
–反义词:大小、多少、远近、高低、好坏、强弱、方圆、红绿、冷热、上下。
2.语法点:–口诀:名词做主语、谓语动词也来头,是、有、感官动词、使役、状态、变化,谓语动词形容词、副词、主谓、连系;宾语补足、不能丢、经常跟在宾语后;介词短语后面,常跟着宾语。
–句子分类:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
–五种句子结构:主谓、主谓宾、主谓宾补、主谓双宾、主系表。
写作篇1.写作技巧:–标题要准确,简明扼要;–内容要有所准备,有事实、数据支撑;–文章要有一个开端和结尾,对中间的内容进行合理滴,条理清晰;2.写作类型:–感悟文;–描述文;–记叙文;–说明文;–议论文。
人教版小学五年级语文上册全册知识点总结

人教版小学五年级语文上册全册知识点总结◆◆第一单元◆◆一、难读的字长喙(huì)玻璃框(kuànɡ)镜匣(xiá)嗜好(shì)榨油(zhà)半亩(mǔ)茅亭(tínɡ)爱慕(mù)糕饼(bǐn ɡ) 叶蔓(màn)眼睑(jiǎn)眸子(móu)二、难写的字匣:被包部分是“甲”,不要写成“田”。
鹤:左边是“隺”,不要写成“隹”。
浇:右边是“尧”,上面不要多写一点。
缠:右边不是“厘”,不要少写一点。
三、形近字组词宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃)谦(谦虚)框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕)幕(银幕)浸(沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查)杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪)毫(丝毫)享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴)砸(砸碎)四、多音字组词散sǎn(散文诗)sàn(分散)便pián(便宜) biàn(方便)挨āi(挨近)ái(挨打)笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好七、反义词忘却——牢记寻常——特别安稳——危急成熟——幼稚完整——残缺美中不足——十全十美八、词语搭配( 精巧)的诗( 优美)的歌(细腻)的绒毛( 美好)的境界( 使劲)地摇( 仔细)地寻找(开辟)空地睡得(好熟)( 摇落)桂花( 放开)胆子九、课文重点理解:1.《白鹭》通过对白鹭的描写,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。
2.《落花生》采用了借物喻人的写法,赞美了花生不图名利,默默奉献的品格,说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
人教版小学五年级上册语文分类、重点、难点复习资料

人教版小学语文五年级上册语文分类总结复习资料1—8单元近义词惧怕—恐惧急切—迫切鼓励—鼓舞主张—主意通顺—流畅贯通—贯穿环绕—缠绕感叹—感慨忽略—忽视亲切—亲热呐喊—呼喊模仿—仿照偶尔—偶然稀罕—稀奇漂泊—漂流秉性—性格姿态—姿势欣赏—观赏干涸—干枯点缀—装饰凉爽—凉快宽敞—宽广捕获—捕捉锋利—锐利机警—机灵矫健—矫捷噪音—噪声坚硬—坚固柔和—柔软抉择—选择乞求—恳求沮丧—懊丧教导—教诲爱慕—倾慕吩咐—嘱咐信赖—信任舒适—舒服神奇—神秘流畅—通畅端庄—端正拘束—拘谨颤抖—发抖耽误—耽搁敬仰—敬重艰涩—生涩磨炼—锻炼依照—按照险要—险峻屹立—耸立崇高—高尚崭新—簇新寂静—安静等闲—平常诞生—出生慰问—慰劳悲痛—悲哀沉思—深思端详—打量造诣—功夫排山倒海—惊天动地络绎不绝—川流不息反义词贪婪(无私)充足 (缺乏) 支撑 (摧毁) 困难 (容易) 喜欢 (讨厌)可靠 (质疑) 偷偷 (公开) 通顺 (阻塞) 培养 (摧残) 熟悉 (陌生)结束 (开始) 犹豫 (果断) 忽略 (重视) 欣赏 (讨厌) 特殊 (一般)扩展 (缩小) 吸引 (排斥) 唯独 (大多) 玷污 (纯洁) 爱惜 (破坏)离别 (相聚) 宝贵 (廉价) 寒冷 (温暖) 担心 (放心) 凉爽 (炎热)丑陋 (漂亮) 舒服 (难受) 宽敞 (狭窄) 倾斜 (竖直) 退化 (进化)敏捷 (迟钝) 警觉 (大意) 锐利 (呆滞) 细腻 (粗糙) 珍贵 (低廉)自动 (被动) 重要 (普通) 集中 (分散) 严寒 (酷暑) 分裂 (团结)削弱 (增强) 剧烈 (微弱) 单调 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意)清楚 (模糊) 严格 (宽松) 简单 (复杂) 消失 (出现) 素净 (艳丽)巧妙 (拙劣) 爱慕 (厌恶) 便宜 (昂贵) 成熟 (生涩) 答应 (拒绝)深夜 (黎明) 可贵 (无用) 冷清 (热闹) 舒展 (收缩) 僵硬 (柔软)飘浮 (下沉) 散发 (收集) 瞬间 (长久) 避免 (参与) 肯定 (否定)陷入 (突出) 开辟 (开拓) 忙碌 (悠闲) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕)放肆 (庄重) 得意 (失意) 滚烫 (冰凉) 挣开 (束缚) 独立 (联合)熟悉 (陌生) 热情 (冷漠) 损失 (获得) 幻想 (现实) 精华 (糟粕)掠走 (送回) 珍贵 (低廉) 沉着 (惊慌) 崎岖 (平坦) 坚强 (脆弱)胜利 (失败) 简单 (复杂) 熟练 (生疏) 严肃 (活泼) 强烈 (微弱)宽敞 (狭窄) 千篇一律(独树一帜)积累运用1一日无书,百事荒芜:读书要持之以恒,一日不可间断。
人教版小学五年级语文上册知识重点难点总结

小学五年级语文上册知识重点难点总结(人教版)第一单元预习要点《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。
文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)《走遍天下书为侣》重点生字词:伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容:本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是:“一遍又一遍地读”。
人教版五年级语文上册知识点总结

人教版五年级语文上册知识点总结五年级上册语文主要包括课文阅读、词语、句子、段落阅读、修辞、标点符号、作文等内容。
下面将分别对这些知识点进行总结。
一、课文阅读五年级语文课文中的内容主要涉及神话、寓言、历史故事、古诗等。
在阅读课文的过程中,学生需要注意把握课文的中心思想,理解课文的情节和形象,把握其中的语言规律和修辞手法,培养学生的阅读能力和阅读理解能力。
特别是在阅读寓言和古诗的时候,学生需要关注其中的哲理和寓意,从中学会思考、感悟,提高学生的文学素养。
二、词语五年级上册的词语知识主要包括词语的书写、读音、意义和用法。
五年级的学生经过前几年的积累,主要是对词语拼写、读音和意义的巩固和拓展。
在学习词语的过程中,学生需要掌握基本的词语拼写规律,注意词语的读音和意义,并能正确运用这些词语进行表达和交流。
在词语应用中,学生还要学会运用造句、填空等方式来巩固词语的用法和意义,培养学生的语言表达能力。
三、句子五年级上册的句子知识主要包括句子的成分、结构和种类。
学生需要了解句子的主谓宾结构、定语从句、状语从句等句型,掌握句子的简单句、并列句和复合句等种类,培养学生的句子分析和造句能力。
在句子的学习中,学生需要注意掌握句子的结构和功能,能够正确地理解和运用句子进行表达和交流,提高学生的语言组织和表达能力。
四、段落阅读五年级上册的段落阅读主要包括段落标点、段落主题、段落结构等内容。
学生需要学会在阅读中理解段落的主题和思想,把握段落的结构和逻辑关系,通过标点符号来理解段落的语气和节奏,提高学生的阅读理解能力。
在段落阅读中,学生还需要学会把握段落的中心思想,归纳段落的大意,整合段落的信息,培养学生的归纳概括和文学鉴赏能力。
五、修辞五年级上册的修辞知识主要包括比喻、拟人、象征等修辞手法。
学生需要学会理解和运用这些修辞手法,通过比喻、拟人等手法来丰富语言表达,增加语言的艺术性和感染力。
在修辞的学习中,学生需要学会在阅读和写作中观察、分析和运用修辞手法,提高学生的语感和表达能力,增强学生对语言的审美和鉴赏能力。
人教版小学五年级语文上册知识重点难点总结

人教版小学五年级语文上册知识重点难点总结【人教版小学五年级语文上册知识重点难点总结】人教版小学五年级语文上册内容丰富,涉及课文、古诗文、语言文字、语法、阅读和写作等方面。
以下是对知识重点和难点的总结,帮助同学们更好的学习和掌握相关知识。
一、课文知识重点1. 课文理解和阅读:通过阅读理解课文内容,把握主题,理解情节,抓住关键词和句子,提高阅读理解能力。
2. 词语积累:课文中会出现一些生字词和短语,如有不懂的词语需要查字典,并做好词语的积累工作,扩大词汇量。
3. 段落整理:理解和掌握段落的意义和层次,学会将文章进行分类和整理,提高段落阅读能力。
4. 修辞手法:通过学习课文中的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,了解修辞手法对文章的修饰和表达作用。
二、古诗文知识重点1. 朗读和背诵:通过朗读古诗文,感受韵味和节奏,背诵古诗文,提高语感和记忆力。
2. 诗句理解:理解古诗文中的词句,掌握古诗文的意境和主题,提高理解和欣赏古诗文的能力。
3. 风格特点:了解不同古诗文的风格特点,如抒情、咏物、思乡等,认识古诗文的文化内涵。
三、语言文字知识重点1. 字音字形:学习认读生字,掌握汉字的音、形、义,丰富汉字的读写能力。
2. 词语辨析:通过学习词语的用法和辨析,如同音字、近义词、反义词等,提高词汇应用能力。
3. 词语归类:学会将词语进行分类整理,如动词、名词、形容词等,培养归纳总结的能力。
4. 造句练习:通过造句练习,巩固学习的词语和句型,提高语言表达能力和语法应用能力。
四、语法知识重点1. 词性变化:学习词性的转化和变化规律,如名词变动词、动词变形容词等,提高语法灵活运用能力。
2. 时态语态:掌握一般现在时、一般过去时和被动语态的基本用法和变化规律,准确运用于写作和口语表达。
3. 句子结构:了解简单句、并列句、复合句等不同句子结构的特点和运用,提高句子的表达能力。
五、阅读知识重点1. 阅读策略:学会运用不同的阅读策略,如快速阅读、精读、略读等,提高阅读效率和理解能力。
人教版小学语文五年级上册全册教案知识点梳理与归纳

人教版小学语文五年级上册全册教案知识点梳理与归纳小学五年级上册的语文教学主要围绕初中文化的预备,注重学生的阅读能力、理解能力、表达能力和写作能力的培养。
整个学期的教学内容十分丰富,重点包括:“阅读与鉴赏”、“古诗词篇目”、“拼音自然拼读”、“语音词义辨析”、“文言文阅读普及”以及“写作技巧”等方面。
下面我们来详细梳理一下这些知识点。
1. 阅读与鉴赏在五年级上册中,阅读与鉴赏是语文教学的重要内容,也是日后阅读能力的基石。
教师在教学中应重点培养学生习惯性地阅读,让他们在阅读中提高阅读速度和理解能力。
同时,鉴赏能力也是必不可少的,只有理解深入到文学内涵、风格、情感等方面,才能准确地理解一个作品的真正意义。
2. 古诗词篇目小学五年级上册的古诗篇目主要涉及“宋词”、“唐诗”、“江南好”、“水调歌头”等。
在教学中,教师不仅要让学生了解每首诗词的起源、背景和内涵意义,还要让学生掌握词语的词义和运用。
3. 拼音自然拼读在语文学习中,拼音自然拼读是至关重要的一环。
五年级上册主要学习的知识点包括拼音规则、声母韵母组合、多音字拼读等。
教师在教学中应该注重学生的拼音能力和自然拼读能力的培养,让他们在日常生活中轻松自如地掌握语音知识。
4. 语音词义辨析在五年级上册的语文教学中,还需要学生掌握语音词义辨析的能力。
这是对于同音异义词、近义词和反义词等语素的辨析,可以通过词汇的具体运用来进行。
教师应该让学生在学习中不断加强语音词义的练习,以提高同学们的语文素养。
5. 文言文阅读普及五年级上册还会有一些文言文阅读第一普及,学生需要掌握一些基本的文言文语法规则并进行实际运用。
文言文教学常用的方式包括诵读、解读和翻译等,教师应该以注重实用性、丰富性和深入性为原则,帮助学生更好地理解文言文的意义和内涵。
6. 写作技巧小学五年级上册的写作主要包括短文的写作和题材的选择。
写作技巧包括概括、细节描写、修辞和排比等方面,让学生在写作过程中提升想象力和表达能力,形成自己的创意和风格。
人教五年级上册语文笔记

人教五年级上册语文笔记一、课文重点分析在人教五年级上册语文教材中,我们将会学到很多精彩的课文。
这些课文不仅语言优美,而且思想深刻,具有很高的文学价值。
在学习这些课文时,我们需要重点分析其中的关键段落和重要语句,理解作者所要表达的思想感情和主旨。
二、生字词学习生字词学习是语文学习的基石。
在人教五年级上册语文教材中,我们会遇到大量的生字词。
这些生字词需要我们不断地练习书写和拼读,以便更好地理解和运用。
同时,我们还需要了解它们的含义和用法,以便更好地掌握文章内容。
三、阅读理解阅读理解是语文学习的重要部分。
在人教五年级上册语文教材中,我们会遇到各种不同类型的文章,包括记叙文、说明文、议论文等。
我们需要通过阅读理解文章的主旨、段落结构、重点语句和作者的写作意图,以便更好地把握文章内容和思想感情。
四、写作技巧人教五年级上册语文教材中的课文,不仅语言优美,而且写作技巧丰富。
我们需要学习并借鉴这些写作技巧,以提高自己的写作水平。
例如,如何运用修辞手法、如何安排段落结构、如何表达思想感情等。
五、文化背景知识语文学习不仅仅是语言的学习,还包括文化背景知识的学习。
人教五年级上册语文教材中涉及到许多文化背景知识,如历史事件、民俗习惯、文化现象等。
我们需要了解这些背景知识,以便更好地理解文章内容和思想感情。
六、总结通过对人教五年级上册语文的学习,我们可以掌握许多重要的知识和技能,包括课文重点分析、生字词学习、阅读理解、写作技巧、文化背景知识等。
通过不断地学习和练习,我们可以提高自己的语文素养和表达能力,为未来的学习和工作打下坚实的基础。
在学习的过程中,我们需要注意以下几点:首先,要积极主动地参与学习活动,不要被动接受知识;其次,要注重实践和积累,不断练习书写和拼读,提高自己的语言运用能力;最后,要注重拓展自己的知识面和文化视野,了解不同的文化和思想,以便更好地适应社会和应对各种挑战。
人教版小学五年级语文上册知识重点难点总结

小学五年级语文上册知识重点难点总结(人教版)第一单元预习要点《窃读记》生字词:窃(qiè)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。
文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)《走遍天下书为侣》重点生字词:伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng) 背诵(sòng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容:本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是:“一遍又一遍地读”。
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小学五年级语文上册知识重点难点总结(人教版)第一单元预习要点《窃读记》生字词:窃(qiâ)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想:课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子:1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。
粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。
文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)《走遍天下书为侣》重点生字词:伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng) 背诵(sîng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容:本文的作者是英国作家尤安·艾肯,是一篇说理性的散文,文章提出的读书方法是:“一遍又一遍地读”。
作者通过层层递进的假设、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方式表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你读过多少遍。
这也是我一遍又一遍读书的原因。
词句解析:你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。
作者将书喻为朋友和家,充分表达出了对书的喜爱,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,百读不厌。
积累读书的名言:书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚书是人类进步的阶梯。
——高尔基仿写句子:一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是(),也是()。
背诵第七八自然段。
《我的“长生果” 》重点字词:如饥似(sì)渴似(shì)的美差(chāi)差(chà)不多直奔(bân)奔(bēn)跑全班之冠(guàn)张冠(guān)李戴分(fēn)毫分(fân)外禁(jīn)不住禁(jìn)止流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩悲欢离合牵肠挂肚囫囵吞枣别出心裁如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得呕心沥血不求甚解这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书和写作之间的密切关系。
重点句子:1、书,被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。
2、作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
3、仿句:少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我的读书生活恰似(),也似()。
第二单元预习要点《古诗词三首》洛(luî)阳榆关(yú)湖畔(pàn)帐(zhàng)篷账单榆树愉快湖泊(pō)停泊(bï)中间(jiān)间(jiàn)隔丈量(liáng)重量(liàng)《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石,采用写景抒情的方法,写出了作者对家乡的思念和热爱之情。
间(jiàn):间隔绿:吹绿诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山。
春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。
“春风又绿江南岸,明月何时照我还。
”诗句点明了诗人离乡的时间,诗句中提到了明月,一是因为诗人夜宿瓜洲,二是月亮蕴涵着团圆之意。
“春风又绿江南岸”的“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》的作者是唐朝诗人张籍,采用叙事抒情的方法,借用生活中的一个细节——寄家书时的思想活动和行动细节,表达了客居异乡的人对家乡亲人的深切思念。
意万重:形容要表达的意思很多。
复恐:又怕开封:把封好的信拆开诗意:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。
信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候,又打开已封好的信查看。
《长相思》作者是清朝词人纳兰性德,他被称为“清代第一词人”。
这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,诗歌采用融写景与叙事于一体表达作者思想感情的方法,表达了词人及将士的思乡之情。
那畔:那边,诗中指关外。
聒:声音嘈杂故园:故乡词意:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。
夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。
入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有风雪之声的。
“山一程,水一程”的叠用,说明了身离故乡之远,行军之艰难。
“身向榆关那畔行”点明了行进的方向。
下阕以“风一更,雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。
夜的静谧更显出了风雪的声音很大,睡梦被无情地打断,思乡之情油然而生,睡意全无,更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。
《梅花魂》凉飕飕(sōu)衰(shuāi)老分(fân)外抹(mā)净低头折(zhã)节腮(sāi)边颇(pō)负盛名玷(diàn)污秉(bǐng)性眷(juàn)恋埋葬大抵无所谓灵魂魄力眷恋卷曲衰老哀伤衷心眷恋:怀念,留恋。
大抵:大多,大都盛(shâng)开盛(chãng)饭折(zhã)叠折(shã)本教(jiāo)书教(jiào)室愈……愈……:表示程度随着事物的发展而加深,相当于“越……越……”。
1、“魂”,指的是精神。
梅花魂,即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。
文中五件小事:读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅花巾2、我知道的爱国诗句有:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
——文天祥天下大事,匹夫有责。
生当作人杰,死亦为鬼雄。
——李清照3、重点句子:这梅花,是我们中国最有名的花。
……总要有梅花的秉性才好!(会背。
)这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉,是外祖父对“我”说的,这里不乏老人对孩子的希望和教诲,其实,也是老人自己心灵的表白。
他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。
4、改陈述句:这清白的梅花,是玷污得的吗?这清白的梅花,是玷污不得的。
5、仿句:旁的花,……她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
我们青少年要从小学会坚强面对生活,愈是困难,愈有挑战,我们愈要勇敢,愈要坚持。
老师对我们愈严格,愈认真,就是对我们愈负责,我们愈要尊敬她。
6、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(王维)春草明年绿,王孙归不归?(王维)自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
(秦观)露从今夜白,月是故乡明。
(杜甫)《桂花雨》箩(luï)筐杭(háng)州鲜(xiān)艳朝鲜(xiǎn)挑(tiāo)剔挑(tiǎo)衅答应(yìng)应(yīng)该本文主要记叙了作者回忆故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。
改陈述句:桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,全都浸在桂花香里的《小桥流水人家》谢冰莹潺潺(chán)婀(ē)娜(nuï)点缀(zhuì)干涸(hã)唱和(hâ)和(hã)好1、“小桥流水人家”出自元·马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
”人们通常用它来指代江南水乡。
2、这是一篇优美的散文,一个“爱”字贯通全文。
守望相助:为防备外来的侵害,相邻各处协同守卫瞭望,遇警互相通报支援。
本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。
日出而作,日入而息:太阳出来了就开始干活,太阳落山了就回家休息,形容人们过着自食其力、无忧无虑的生活。
第三单元预习重点鲸上腭(â)肺(fâi)呼吸过滤(lǜ)叛徒哺(bǔ)乳辅导宽敞隐蔽《鲸》是一篇常识性说明文,运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
松鼠当(dàng)作当(dāng)家勉强(miǎn qiǎng)坚强(qiáng)苔藓(táixiǎn)狭窄侠客峡谷橡栗粟米矫健骄傲娇气轿车华侨桥梁作者布封18世纪法国著名的博物学家、作家。
写了36册巨著《自然史》。
本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。
课文与《鲸》在写法上有什么不同?1、从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。
2、从表达的方法来,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人等手法生动形象地说明事物。
3.从言语风格来看,《鲸》的语言精练平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。
新型玻璃嫌疑谦虚道歉银行(háng)行(xíng)动到处(chù)处(chǔ)理调(tiáo)节调(diào)动盗窃安然无恙藕断丝连假如没有灰尘朝(zhāo)晖朝(cháo)前削(xuē)弱削(xiāo)皮日晕(yùn)晕(yūn)倒较(jiào)短湿漉漉(lù)庞然大物气象万千“时时勤拂拭,勿使染尘埃”灰尘有哪些特点,在人类的生活中有什么作用?人类的生息离不开尘土,它在人类生活中有着重要的作用:首先,尘土在吸收太阳部分光线能的同时向四周散射光线,这个特点使阳光的强,变得柔和。