小鸭交朋友的故事 - 360文档中心

小班语言小鸭找朋友说课稿教案反思

一、说活动教材

小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与

学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的

动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课

程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事

教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活

动享受礼貌交往的快乐。

刚开学时，我们就积极开展了一系列有关"朋友"的活动，例如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟识的，也很乐意搞大家的朋友，但在这个活动中我看见"崭新"的交朋友的方式-婉拒别人时的礼貌用语，这也就是我挑选此教材的非常大原因，

对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能够成功地实行积极开展，对我班孩子交朋友方面

确实就是存有协助的。

二、说活动目标

（1）说道活动目标根据教材及我班孩子的特点，我就心智、能力、情感三方面制订

了活动目标，活动目标如下：

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，介绍一些常用动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

分析：从三条目标来看，第一条就是主导目标也就是能力目标，意想通过这个活动使

幼儿恶搞小动物之间的直观对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想要小班初期必须著

重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中彰显了这一点。第二条就是心智目标，在这

个故事中，有的动物可以游泳，有的动物就是不能游泳的，因此无法下河，使幼儿通过这

幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》包含反思

幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思

说幼儿

小班上学期幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语言表达上多数不完整,有的幼儿甚至只会使用一些简单的词或词组来与别人进展交流,在语言方面表现出一定的匮乏。尤其在与同伴交往的过程中不能恰当地表达自己的本意,或交往形式不能被同伴认同。刚开学时我们就开展了一系列有关朋友的活动,对朋友这个字眼孩子们还是比较熟悉的,也很乐意做大家的好朋友。通过二个多月的幼儿园生活,孩子们也懂得了一些粗浅地礼貌用语:如教师早,教师再见等。但在这个活动中我看到新的交朋友的形式拒绝别人时的礼貌用语,这也是我选择这个活动的很大原因。对于小班孩子而言,这个语言活动倘假设能顺利地实施开展,对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。

说活动教材:

《小鸭找朋友》这个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言开展水平。然而课程的提示中从另一个角度学说

拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故

事中开展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

说活动目标:

根据教学内容及我班孩子的年龄特点,我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标,活动目标如下:1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。分析:从三条目标来看,第一条是主导目标也是能力目标,意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话,从而开展幼儿的语言表达能力,我想小班初期要

小鸭子与小鹅亲情与友情的故事

小鸭子与小鹅亲情与友情的故事从前有一只小鸭子，它的名字叫小威。小威非常爱玩，喜欢跟其他

小动物们一起玩耍。有一天，小威遇到了一只小鹅，它的名字叫小娇。

小威和小娇一见钟情，成为了好朋友。他们经常一起在河边嬉戏，

追逐着彩虹般的浪花。他们互相帮助和关心，彼此分享快乐与困难。

一个寒冷的冬天，小威感受到了真正的亲情。那天，小威的家被一

场大雪覆盖，小鸭子们无法再回到温暖的巢穴。小威被冻得不断打着

喷嚏，无助地站在雪地里。

就在这时，小娇发现了小威的困境。小娇马上跑回自己的家，从巢

穴里拿出一片柔软的鹅羽给小威。小威感激涕零，把小娇的鹅羽披在

自己的身上，温暖了许多。

小鸭子们看到小威渡过了难关，纷纷向小娇表示感谢。小威感到非

常幸福，他明白了亲情的重要性。小威决定要好好报答小娇的恩情。

在接下来的日子里，小威用自己的时间和力量帮助小娇。每当小娇

感到困倦或者疲惫，小威总是为她提供帮助。他们一起度过了许多快

乐的时光。

然而，人们说：“真正的友情是经得起考验的。”一天，小威和小娇

发生了一些意见上的分歧。他们吵了起来，争论不休。

小威和小娇最初的友谊到底是何其脆弱？他们之间的友情是否能经

得起这一次挑战？

小威和小娇冷战了几天。在这几天里，他们时常想念对方，但都不愿意主动去道歉。最终，两个心心相印的小动物决定放下争执，重新建立友谊。

小威和小娇意识到，友情不仅要有快乐和甜蜜，还需要互相包容和理解。他们决定从这次争吵中吸取教训，更加珍惜彼此的友谊。

从那以后，小威和小娇变得更加坚固。他们学会了彼此的优点和缺点，用互相包容的眼光看待对方。他们在一起玩耍，分享快乐，互相扶持，成为了终生的朋友。

《小鸭找朋友》教案

《小鸭找朋友》教案1

活动目标：

1、理解故事，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程：

一、理解故事，学习动物之间的对话

1、讲述故事理解词：孤单

2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？学习词：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？

4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事，引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？

2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。

3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？

4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。

三、游戏活动，感受礼貌交往的快乐

你想和别的动物做朋友吗？

引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

活动延伸：

日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。

活动反思：

根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小

小班语言“小鸭找朋友”活动设计及反思

设计意图：

小班幼儿都是3、4岁的孩子，在日常生活中他们不懂怎样与同伴相处，加之现在的孩子大部分是独生子女，家长们虽然能意识到让孩子交朋友的重要性，但是却不知道应该怎样对孩子进行引导、教育,因此，我特别设计了《小鸭找朋友》这个活动。该活动选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小鸭子为主要角色，讲述了小鸭子运用礼貌用语“你好”“对不起”和朋友交往，期望通过这个活动来发展幼儿的口语表达能力和交往能力，让幼儿在日常生活中能更好的进行交往。

活动目标：

1学说礼貌用语“你好”“对不起”。

2.感受礼貌交往的乐趣。

活动准备：

《你好》音乐；小鸭毛绒玩具一个；故事图片一幅，动物图片若干；《找朋友》音乐

活动过程：

一、导入。后面有这么多的老师我们向他们打声招呼吧！（老师你好）孩子们，跟我来！放《你好》音乐，带领孩子们做动作进入。小朋友真有礼貌，请坐下！

评析：小班孩子由于年龄比较小，因此比较认生。一开始，教师

就用孩子们喜欢的小小智慧树中的歌曲《你好》边做动作，边互相打

招呼，拉近和孩子之间的距离，同时也渗透了礼貌用语“你好”。

二、在故事情境中练习

（一）听声音猜小鸭。

认识我吗？我是石老师。今天我还带了一个小客人（用布包裹小鸭）听，它向大家问好了，呷呷呷，你们好！是谁呀？（出示小鸭子）摇摇小鸭子，学着小鸭子的声音大声说：“小朋友，你好！“我们应该说什么呀？“你好”是打招呼时用的礼貌用语，我们经常会说你好,你对谁说过你好呢？

评析：小班幼儿很容易进入情境，此处出示毛绒小鸭极大的调动了孩子的兴趣，让孩子自然的走进故事之中。

幼儿园小班小鸭找朋友说课稿及教案

幼儿园小班小鸭找朋友说课稿及教案幼儿园小班语言说课稿及教案：小鸭找朋友1

一、说活动教材

小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

刚开学时，我们就开展了一系列有关“朋友”的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。

二、说活动目标

（1）说活动目标

根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。

小班语言：小鸭找朋友

设计思路：

小班的幼儿已来园两个多月了，渐渐适应了幼儿的日常生活，初步开始自己社会交往。常常会听到“刘淳祥是我的好朋友”“老师是我的好朋友”等等的话语，甚至有时候有个别小朋友因为生病很长时间没来幼儿园，一来园就受到其幼儿的热烈欢迎。回家时，也能主动跟其他小朋友告别，幼儿园成了小朋友们交往的小天地，他们一起学习，一起游戏，一起成长，借用小鸭找朋友这一故事，体会到交朋友的乐趣。

活动目标:

1、愿意在集体中安静地听故事。

2、能听懂故事内容，体会找朋友的乐趣。

3、尝试用简短的语句来回答问题。

活动准备：

FLASH动画，图片，小鸭玩偶。

活动过程：

1、导入

今天我们小一班来了一个客人，你们听，他来了，（教师用呷呷的声音），你们说说他是谁啊？

今天小鸭给我们小朋友带来了一个有趣的故事，你们想不想听啊？

小鸭说了：想听故事，那就要来考考小朋友，你们本领大不大，好吗？

2、出示图片，供幼儿观察。

小鸭又说了：我要考小朋友的问题呢，其实很简单，答案都在图片里。

老师说：小鸭已经对我说了，说答案都在图片里，小朋友们老师跟你们一起来找找看？

问题：图片一，出现了那几个小动物？图片二上接着又出现了谁？

猜猜图片上你觉得小动物们在干什么?

教师：刚刚小朋友们已经开动小脑筋了，现在我们来听一听到底有没有小朋友猜对了？

3、播放动画

原来啊小鸭在找朋友玩，可是小鸟不会游泳，所以啊不能陪小鸭玩了。

接着小鸭又找到了那个小动物啊，猜猜他会不会成为小鸭的好朋友，为什么？

教师：最后小鸭找到了自己的好朋友，为什么最后是乌龟成了小鸭的好朋友？

小班语言活动小鸭子找朋友说课稿

小班语言活动《小鸭找朋友》

我说课的题目是小班语言活动《小鸭找朋友》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识.

一、活动意图

小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单,有重复性，有利于小班孩子的理解与学习.故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平.但是课程的提示中从另一个角度-—学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

对于小班孩子而言，本次语言活动的开展，有助于小班孩子在社会交往，交朋友方面的提高，更可以让他们学习到“新”的交朋友方式——拒绝别人时的礼貌用语。

二、活动目标:根据教材及小班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：

(1)理解故事的内容,学说小动物之间的对话。因为是语言活动,又是以故事形式出现的,所以理解故事内容，学说晓东之间的对话也就成了本次活动的重点,通过生动的课件带动幼儿的表达欲望。

（2）亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。本次活动的难点是区分会游泳和不会游泳的动物。在活动中出现的小动物有的会游泳,有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。

(3)理解朋友之间要友爱互助，并能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人.

三、说活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容，我做了以下准备工作：

幼儿园小班语言说课稿及教案小鸭找朋友含反思精选

一、说活动教材

小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比拟简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言开展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中开展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

刚开学时，我们就开展了一系列有关“朋友〞的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到“新〞的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘假设能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。

二、说活动目标

(1)说活动目标

根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而开展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中表达了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动

物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。

交朋友的童话故事

交朋友是人生的大事，没有朋友就很难有帮助。在童话故事里也一样。下面就是店铺给大家精心整理的交朋友的童话故事，欢迎大家阅读。

交朋友的童话故事1：小鸭交朋友

在很久很久以前。有一座大森林，那里的动物朋友十分友好。只要有动物遇到困难了，别的伙伴只要知道了，就会去帮助它。有一天，小鸭子突然很想找个伙伴一起玩。可是，别的小鸭都和鸭妈妈学游泳去了。于是，他决定到森林里找朋友。刚到半路上，小鸭子就遇到了一条蛇，可小鸭嫌它矮又丑的，不想跟他玩;后来遇到了大熊猫，小鸭感觉那家伙又大又黑的，没资格当他的朋友。

于是，小鸭子继续往前走，最后总算遇到了一只不大不小的狼，小鸭子以前从没有进过森林，所以不知道狼是个坏家伙。小鸭看了他一眼，觉得跟他差不多，“那就和他交朋友吧!”小鸭子心想。这时狡猾的狼也开始盘算怎么吃那只自己送上门来的鸭子呢。只是可怜的小鸭还一直蒙在鼓里，只顾着天真地和狼在玩闹。过了一会儿，狼满脸笑容地说道：“亲爱的小鸭，既然我们是好朋友了，那我就请你去我家做客吧!”小鸭一听高兴地说：“好呀!好呀!”说着他们就走了。

狼让小鸭走到前面，当他们来到一所小屋前时，狼终于露出了可怕的嘴脸，趁小鸭不注意的时候，迅速地把他推了进去。“哈哈!等我肚子饿时当我的晚餐吧!”说完又出去骗别的小动物了。可怜的小鸭，这才知道自己上当了，于是用石头一直撞门，好在蛇蛇刚好经过，得知小鸭的经历后，蛇说道：“这门我打不开了，我去找人帮忙吧”很快蛇找来了熊。终于把锁给打开，救出了小鸭子。

“对不起，我不该以貌取人!”小鸭出来之后就向蛇和熊道歉了。从此他们变成了好朋友。

鹅姐姐和小鸡小鸭故事

有一只大白鹅和小鸭子小鸡生活在一起，它们的房子位于河边，因为大白鹅长得很好看，于是非常的骄傲，那么后来会发生什么事情呢？

有一条清悠悠的小河，河边住着一只大白鹅、一只小鸭和一只小鸡。

大白鹅很爱打扮，它有着洁白的羽毛。走起路来，昂首阔步，一摇一摆，像个高傲的公主。

一天，天气晴朗。大白鹅大摇大摆地在河边散步，它打扮得特别漂亮。小鸡看见了就说：“鹅姐姐，我们交个朋友吧！”白鹅说：“去，去，你这丑东西，个子这么小，连鱼都不会抓，只会捉小虫吃，我才不要跟你做朋友。”

大白鹅走着走着，碰见了小鸭。小鸭说：：“鹅姐姐，你打扮得真美，我和你交朋友吧。”大白鹅听了得意洋洋，说：“丑小鸭，我才不要跟你交朋友。”

然后小鸡就碰见了小鸭，说：“我们交朋友吧。”小鸭听后说：“好好，咱俩在一起，你捉小虫，我捉小鱼。”

大白鹅依旧很得意，昂着头，连路都不看，没想到踏进了泥坑，弄得全身都是脏东西。小鸡和小鸭看见了偷偷地笑了，大白鹅低着头红着脸说：“小鸡小鸭，刚才是我错了。”

从此，大白鹅再也不骄傲了，它们都成为了知心的好朋友。

幼儿园语言故事教案《小鸭子找朋友》大班讲叙活动

前言

幼儿时期是语言发展的关键阶段之一，通过讲故事可以培养幼儿的想象力、语言能力和创造力。本文介绍一种大班讲叙活动的教学设计，以幼儿园语言故事《小鸭子找朋友》为背景，帮助幼儿学习、掌握语言知识。

故事背景

《小鸭子找朋友》讲述了小鸭子在河边找朋友的故事。小鸭子一路上遇到了很多动物，但是它们都不是小鸭子想要找的朋友。最后，小鸭子遇到了大白鹅，它们成为了好朋友，一起在河边玩耍。

教学目标

1.培养幼儿的听说能力，通过学习故事内容，掌握简单的词汇和短语；

2.通过感性认识、感知练习和口语表达，拓展幼儿的语言能力；

3.利用活动的方式，培养幼儿的合作意识，学习如何与他人良好相处。

教学步骤

热身：用画面猜测故事内容（5分钟）

1.让幼儿围坐在一起，通过展示插图的方式，让幼儿尝试猜测故事的内

容；

2.通过引导和提醒，慢慢地引导幼儿进入故事情境中。

讲故事：《小鸭子找朋友》（15分钟）

1.讲述故事：教师根据故事情节、角色和环境，生动形象地讲述故事；

2.幼儿听故事：幼儿围坐在一起，认真聆听故事。

综合练习：知识操练（15分钟）

1.对话练习：教师通过与幼儿互动对话的形式，培养幼儿的口语表达能

力；

2.问答练习：教师出示相关问答，引导幼儿回答问题，用简单的语言描

述故事主题。

情景模拟：角色扮演（15分钟）

1.角色装扮：教师为每个幼儿准备小鸭子或其他动物的面具，鼓励幼儿

穿上适合的服饰；

2.模拟情景：幼儿围坐在一起，通过角色扮演的方式，模拟故事情节，

体验故事角色的感受和思考。

团队合作：找朋友游戏（20分钟）

小鸭找朋友

在一个美丽的湖边，住着一只可爱的小黄鸭。小黄鸭非常喜欢和其他动物们一起玩耍，但是它总是感到孤单。它渴望能找到一个真正的朋友，和它一起分享欢笑和快乐。

有一天，小黄鸭决心去寻找一位志同道合的朋友。它开始漫无目的地在湖周围寻找。它遇到了一只狐狸，但是狐狸嘲笑它小小的身体，然后飞快地跑开了。小黄鸭感到非常失望，但是它并没有放弃。它继续向前，希望能找到一位真正的朋友。

它遇到了一只兔子，它向兔子询问是否能成为朋友。然而，兔子却说自己非常忙，没有时间和小黄鸭玩耍。小黄鸭又一次感受到了拒绝，但是它并没有气馁。它相信，在湖的某个角落，一定有一位真正的朋友在等待着它。

终于，当小黄鸭再次踏上了寻找朋友的旅程时，它遇见了一只熊。小黄鸭以最真诚的声音向熊表达了自己的愿望：“你愿意成为我的朋友吗？”熊微笑着点了点头，并邀请小黄鸭一起玩耍。

从那天起，小黄鸭和熊成为了最好的朋友。它们一起游泳、捉迷藏、听音乐，享受着快乐和欢笑。小黄鸭终于找到了一个真正的、宝贵的朋友。

通过这个小故事，我们明白了一个道理：有时候，我们可能需要面对拒绝和孤独，但是只要我们坚持自己的梦想，相信真正的友谊存在，我们终将找到属于自己的一个真心朋友。小黄鸭

在找到朋友之前经历了许多失望，但它坚持下来，最终实现了自己的愿望，这给我们带来了无尽的勇气和希望。无论何时，只要我们不放弃寻找，我们都能找到属于自己的朋友，一起度过快乐而幸福的时光。小黄鸭和熊成为了最好的朋友。每天，它们都会在湖边的草地上玩耍。小黄鸭学会了从熊那里学习，而熊也喜欢小黄鸭的聪明和活泼。他们一起探索湖中的小岛，捉迷藏，还一起学习游泳。

2023年幼儿园小班教案《小鸭找朋友》8篇

幼儿园小班教案《小鸭找朋友》1

活动目标：

初步了解常见动物的.基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

挂图、各种动物图片及毛绒玩具。

活动流程：

谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）

针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？

了解故事内容，学习礼貌用语：

咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”

（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳

小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”

（2）出示图片：小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？

师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？

（3）出示图片：小鸭遇到小花狗

小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？

师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？

师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）

365夜睡前故事文字版

365夜睡前故事文字版（精选5篇）

365夜睡前故事文字版篇1

小猪变干净了

森林里有一只小猪，它从不刷牙、洗脸。

有一天，天气格外晴朗。小猪一起床就跑出去找其他小动物玩。

小猪先去找小白兔玩，小猪说：“小白兔，你跟我交朋友，好吗？”小白兔说：“小猪，我才不跟你交朋友呢。”

小猪又去找小鸡玩，小猪说：“小鸡，我跟你交朋友吧。”小鸡说：“我才不跟你交朋友呢。”

小猪又去问小鸭：“小鸭，我跟你交朋友吧。”小鸭说：“我才不跟你交朋友呢。”

小猪只好伤心地往回走，在路上遇见了老山羊，它把事情的经过告诉了老山羊。

老山羊温和地说：“小猪，你身上脏兮兮的，大家当然都不跟你一起玩啦。”

小猪知道原因了，它马上回家刷牙，洗脸。

从此以后，小猪每天刷牙，洗脸，成了一只干净的小猪，还交到了许多新朋友呢。

365夜睡前故事文字版篇2

苹果睡着了

回到家里洗洗手。

鼠宝宝和妈妈一起吃晚饭。

天黑了，鼠宝宝要睡觉了。

躺在床上，鼠宝宝闻到一股诱人的苹果香味。“妈妈，我要吃苹果。”“快睡吧！乖宝宝，苹果已经睡着了。”

啪哒，啪哒！鼠宝宝要看看，苹果是不是真的睡着了。

盘子里，一个个红苹果一动不动地挤在一起。

唉呀呀！苹果真的睡着了。“妈妈，苹果宝宝睡着了，我也要睡了。”

鼠宝宝爬上床，盖好被子，睡觉了。

365夜睡前故事文字版篇3

小象洗衣服

小象刚刚踢完足球回到家，满身臭汗的小象洗了个澡，把脏兮兮的衣服换了下来。

小象看到有很多的脏衣服没有洗，这些脏衣服都是自己的。

小象想着妈妈每天为自己辛苦洗衣服，自己有些心疼妈妈，于是决定要自己洗衣服，小象把自己的脏衣服都放进了洗衣机，还有爸爸和妈妈的衣服。