高二生物变异、育种与进化PPT精品课件
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生物变异、育种和进化PPT课件
基因 2．生物多样性的形成 生态系统 (1)内容： 进化 种多样性、 (2)形成原因：生物的
多样性、物 多样性。 。
剖题探法·突破考点
考点一 达尔文的自然选择学说与现代生物进化 理论的比较
【典例1】 (2013·荆州质检)我国是 抗生素使用大国，人均年使用量是美国 的 10 倍以上。被病菌感染的患者体内， 病菌对抗生素的耐药性也高得惊人。我 国已成为世界上滥用抗生素问题最严重 的国家之一。病菌耐药性种的必要条件，也 是生物进化的必要条件 D．生物进化的实质是种群基因型频率 发生变化的过程
【提示】 影响基因频率变化的因素： ①自然选择。②遗传漂变 ( 在小种群中 ，某种基因可能会由于个体的偶然死亡或 没有交配，使得该基因在种群中消失，这 种现象称为遗传漂变)。③迁移(由于不同基 因型的个体更多地从一个地方迁移到另一 个地方，可使种群的基因频率发生相应的 变化)。④可遗传的变异。
【解析】 基因突变是普遍存在的、不 定向的，在长期使用抗生素的过程中，抗 药个体存活下来，并将抗药基因遗传给后 代，并逐渐积累。由于抗生素的选择作用 ，病菌种群的基因频率发生定向改变。 【答案】 D
[考点突破]
二者比较
达尔文自然选择学说 现代生物进化理论
①遗传变异是自然选 ①种群是生物进化的基 本单 择的内因； ②过度繁殖为自然选 位，生物进化的实质在 择提供更多的选择材 于种群基因频率的改变； 料，加剧了生存斗争； ②突变和基因重组、自 ③变异一般是不定向 然选择及隔离是物种形 的，定向的自然选择 成过程的三个基本环节； 决定着生物进化的方 ③突变和基因重组提供 向； 了生物进化的原材料； ④生存斗争是自然选
(6)× 生物进化的实质是种群基因型频率 的定向改变。( ) √ (7)隔离是物种形成的必要条件。( ) 〈思考〉 东北虎与华南虎属于同一物 种吗？ 提示 属于。
生物变异与育种PPT教学课件
① 请你写出育种步骤；
② 用遗传图解表示出育种过程。
假设现有 长毛立耳猫 （BBEE）和 短毛折耳猫 （bbee）。 你能否培育 出能稳定遗 传的长毛折 耳猫 （BBee）？ 写出育种方 案（图解）
五、动物的杂交育种方法
长毛立耳猫
×
短毛折耳猫
长 毛 折 耳 猫
杂交 育种
六、你能说出植物杂交育种 和动物杂交育种的区别吗？
1.原理：基因突变 2.方法：
物理因素（如射线、紫外线、
激光等）
化学因素（如亚硝酸、硫酸二
乙脂等）
3.举例：太空育种、高产青霉素 4.特点：提高了突变率，创造人
类需要的变异类型.但由于突变的 不定向性，因此该种育种方法具 有盲目性。
5.应用：该方法常用于微生物、
农作物育种等
诱变 育种
根据下列细胞中物质的吸收
生物 育种
的 含义
生物育种是指人们按照自己 的意愿，依据不同的育种原理， 有目的、有计划地获得人们所需 要的生物新品种。
生物育种包括两种情况：
1．从不良性状中把所需要的 优良性状（相对性状）分离出来 或把位于不同个体的优良性状集 中到一个个体上来。
2．创造具有优良性状的生物 新品种。
生物 育种
的 方法
偏振现象的应用：液晶显示
• 液晶显示器就是利 用这一特性，在上下 两片栅栏相互垂直的 偏光板之间充满液晶， 利用电场控制液晶的 转动．不同的电场大 小就会形成不同的灰 阶亮度．
1、汽车车灯
汽车夜间在公路上行驶与对面的车辆相遇时，为了避免双方车灯的眩目，司机都关闭大 灯，只开小灯，放慢车速，以免发生车祸。如驾驶室的前窗玻璃和车灯的玻璃罩都装有 偏振片，而且规定它们的偏振化方向都沿同一方向并与水平面成45度角，那么，司机从 前窗只能看到自已的车灯发出的光，而看不到对面车灯的光，这样，汽车在夜间行驶时， 即不要熄灯，也不要减速，可以保证安全行车。
② 用遗传图解表示出育种过程。
假设现有 长毛立耳猫 （BBEE）和 短毛折耳猫 （bbee）。 你能否培育 出能稳定遗 传的长毛折 耳猫 （BBee）？ 写出育种方 案（图解）
五、动物的杂交育种方法
长毛立耳猫
×
短毛折耳猫
长 毛 折 耳 猫
杂交 育种
六、你能说出植物杂交育种 和动物杂交育种的区别吗？
1.原理：基因突变 2.方法：
物理因素（如射线、紫外线、
激光等）
化学因素（如亚硝酸、硫酸二
乙脂等）
3.举例：太空育种、高产青霉素 4.特点：提高了突变率，创造人
类需要的变异类型.但由于突变的 不定向性，因此该种育种方法具 有盲目性。
5.应用：该方法常用于微生物、
农作物育种等
诱变 育种
根据下列细胞中物质的吸收
生物 育种
的 含义
生物育种是指人们按照自己 的意愿，依据不同的育种原理， 有目的、有计划地获得人们所需 要的生物新品种。
生物育种包括两种情况：
1．从不良性状中把所需要的 优良性状（相对性状）分离出来 或把位于不同个体的优良性状集 中到一个个体上来。
2．创造具有优良性状的生物 新品种。
生物 育种
的 方法
偏振现象的应用：液晶显示
• 液晶显示器就是利 用这一特性，在上下 两片栅栏相互垂直的 偏光板之间充满液晶， 利用电场控制液晶的 转动．不同的电场大 小就会形成不同的灰 阶亮度．
1、汽车车灯
汽车夜间在公路上行驶与对面的车辆相遇时，为了避免双方车灯的眩目，司机都关闭大 灯，只开小灯，放慢车速，以免发生车祸。如驾驶室的前窗玻璃和车灯的玻璃罩都装有 偏振片，而且规定它们的偏振化方向都沿同一方向并与水平面成45度角，那么，司机从 前窗只能看到自已的车灯发出的光，而看不到对面车灯的光，这样，汽车在夜间行驶时， 即不要熄灯，也不要减速，可以保证安全行车。
生物变异育种和进化PPT课件
【解析】 本题综合考查物种形成与生物进化的关系。 生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程，任何基因 频率发生变化，都属于基因频率的改变，A选项正确；同一物 种的个体间在自然状态下能够相互交配并产生后代，B选项错 误；隔离是新物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要 条件，C选项错误；生物进化的实质是种群基因频率发生变化 的过程，基因型频率发生变化，基因频率不一定发生变化，D 选项错误。
本单
②过度繁殖为自然选 位，生物进化的实质在
择提供更多的选择材 于种群基因频率的改变；
料，加剧了生存斗争；②突变和基因重组、自
基 ③变异一般是不定向 然选择及隔离是物种形
本 的，定向的自然选择 成过程的三个基本环节；
观 决定着生物进化的方 ③突变和基因重组提供
点 向；
了生物进化的原材料；
④生存斗争是自然选
没有阐明遗传变异 不 的本质以及自然选 同 择的作用机理，着 点 重研究生物个体进
化
从分子水平上阐明 了自然选择对遗传 变异的作用机理， 强调群体进化，认 为种群是生物进化
的基本单位
相 ①变异是进化的原材料 同 ②自然选择决定生物进化的方向 点 ③解释生物的多样性和适应性
[变式训练]
1．现代生物进化理论深刻改变了人们对自然界的看法。 下列与生物进化相关的描述，正确的是
【解析】 基因突变是普遍存在的、不定向的，在长期使用 抗生素的过程中，抗药个体存活下来，并将抗药基因遗传给后代， 并逐渐积累。由于抗生素的选择作用，病菌种群的基因频率发生 定向改变。
【答案】 D
[考点突破]
二者比较
达尔文自然选择学说 现代生物进化理论
①遗传变异是自然选 ①种群是生物进化的基
择的内因；
生物的变异、育种与进化PPT精品课件
•为什么散文中主人 公和肖老师那么好的 关系也会发生矛盾？
教师和学生彼此的角色和 责任不同，这使师生之间的 相处不可避免地要存在一些 冲突。
新型师生关系应该是建 立在平等基础上的人格平等、 相互尊重、相互学习、教学 相长的和谐关系。
老师是我们学习的合作 者,引导者和参与者,是我们
的朋友.
在学习过程中，你对老师最大的要求是 A、老师有丰富的知识。 B、老师帅气、漂亮。 C、谈吐幽默有趣 D. 富有责任心 E. 能够像好朋友一样谈心……
✓ 重要能力。（ ）
• 3、老师是我们学习的合作者，引导者和参与者， 是我们的良师，因此不能成为朋友。（ ）
于是在您的课上，我头也不抬，再 也不回答问题，甚至三心二意，与以前 那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。 您发现后，利用课后，主动邀我去谈谈， 我明白您原谅我了，只是我不敢去，也 不知道去了该说些什么。但终于我还是 去了……一切又恢复了正常。
这次我的赌气似乎很奏效，但争强 好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反， 我觉得在您的真诚面前，我输了。
(四)表格题(数据表格、过程表格、结果表格、材料表 格)
解题策略:①注意行标题和列标题的含义、数据的单
位;②表中数据变化的规律和趋势等,如数据是上升还 是下降还是到某个数值点就不变了等;③要注意特殊数 据,如最多、最少、平均,总和等,表格中出现“0”的地 方要特别小心,想清道理;④二个或二以上表格要注意 比较,得出相同的地方和不同的地方。
←模板链(上链)→
(3)①获得纯合子
保留所需的类型 ②7.5×106 基本单位
变式题 市场上有一种宠物猪(二倍 体),其背部皮毛颜色由一组复等位基因A1、A2和A3控 制,且A1、A2和A3之间共显性(即A1、A2和A3任何两个 组合在一起,基因均可表达),下图表示各基因与控制酶 之间的关系。据此回答以下问题:
高中生物变异、育种与进化ppt课件
(2)单倍体育种包括杂交、花药离体培养和秋水仙素 处理三个步骤，不能误认为单倍体育种只是经花药 离体培养，获得单倍体植株。 (3)在多倍体育种的过程中，秋水仙素的作用机理是 抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍；选用 萌发的种子或幼苗，是因为萌发的种子或幼苗细胞 分裂旺盛。
简答题保分对策——抓住要点 例 2 已知家鸡的突变类型无尾(M)对普通类型有
让上述注射胰岛素后发育成的无尾 鸡，雌、雄交配，所产生的受精卵 正常孵化(不注射胰岛素)，观察后代 ②实验步骤：_相__关___性__状___表__现________________。
麦
青霉素 高产菌 株、太 空椒
技术复 杂且需 与杂交 育种配 合
单倍体 育种获 得的矮 秆抗锈 病小麦
操作简 单，能较 快获得 新类型
打破物种 界限，定 向改变生 物的遗传 性状
按照人们 的意愿改 变细胞内 遗传物质 或获得细 胞产品且 克服了远 缘杂交不 亲和障碍
可改良 动物品 种或保 护濒危 物种
④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察
检验 A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
考点二 生物的可遗传变异与育种
1．常见育种方式的比较
杂交 人工诱 单倍体 育种 变育种 育种 依 据 基因 基因 染色体 原 重组 突变 变异 理
多倍体 育种
染色体 变异
常 用 方 法
杂交 →自 交→ 选种 →自
发生 时期
适用 范围
减数第一次分裂 四分体时期(交叉 互换)及减数第一 次分裂过程中(自 由组合)
DNA 复制时 (有丝分裂间 期、减数第一 次分裂间期 及其他 DNA 复制时)
细胞分裂期
任何生物均
生物的变异、育种与进化ppt完美课件2021届高考一轮复习生物
如人、果蝇等生物的配子中的所有染色
体就是一个染色体组。 那么人的体细胞中含有_二__个_ 染色体组。
7生.物2 的生 变物 异的 、变育异种、 与育进种化与 进pp化t完课美件课件2 02 20121届届高高考考一一轮轮复复习习生生物物（精 品系列 PPT）
•延伸：染色体组数目的判断
•1. 依据图形判别：
②组成特点: a.形态上:细胞中的一组_非__同__源__染__色__体__,在形态和功能上各不相同。 b.功能上:控制生物_生__长__、__发__育__、__遗__传__和__变__异__的一组染色体。
c.从所含的基因看:一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基
因,但不能重复。
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生 物 的 变 异 、育种 与进化 ppt完美 课件2 021届高 考一轮 复习生 物（精 品系列 PPT）
【重点难点讲透】 1.三种可遗传的变异的比较: (1)染色体结构变异与基因突变的判断:
Q1：雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
Q2:这些染色体在形态、结构和功能上有什
Ⅳ
么特点？
是一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同
Ⅱ Ⅱ
Ⅲ Ⅲ
Q3：如果将果蝇的精子中的染色体看作一
XY
减数分裂
组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？
Ⅳ
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(2)通过基因型频率计算基因频率
例如：已知 PAA＝30%，PAa＝60%，Paa＝10% 则有 PA＝PAA＋12PAa＝30%＋12×60%＝60%
Pa＝
Paa＋12×
PAa＝
10%＋1× 2
60%
＝
40%
(或 Pa＝1－PA＝1－60%＝40%)
4.上述计算方法在理想条件下才能成立，理想条件 是： （1）种群非常大。 （2）所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代。 （3）没有迁出和迁入。 （4）自然选择对A、a没有作用。 （5）基因A和a都不产生突变。 5.在自然条件下，同时满足上述条件的种群是不存 在的，这也从反面说明了自然界中种群的基因频率 迟早要发生变化，即种群的进化是必然的。
单倍体育种、 多倍体育种
要点二 生物育种的方法和原理
杂交育 种
人工诱 变育种
单倍体 育种
多倍体 育种
基因工程 育种
细胞融 合技术
细胞核 移植技
术
依
基因重
据 原
基因重 组
基因突 变
染色体 变异
染色体 变异
基因重组
组、染 色体变
基因重 组
理
异
常 用
方 法
杂交→ 自交→ 选种→
自交
辐射诱 变、激 花药离 光诱变、 体培养， 作物空 然后再 间技术 加倍
是n1、n2、n3，A、a的基因频率分别用PA、Pa表示， AA、Aa、aa基因型频率分别用PAA、PAa、Paa表示， 则： PA＝2n21＋N n2＝(nN1＋12×nN2)＝PAA＋12PAa
Pa＝2n23＋N n2＝(nN3＋12×nN2)＝Paa＋12PAa 由以上公式可得出下列结论： 1.在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频 率之和也等于1。 2.一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2 杂合子的频率。
可改良 动物品 种或保 护濒危
物种
缘杂交不
亲和障碍
杂交育 种
人工诱 单倍体 变育种 育种
多倍 体育
种
基因工 程育种
细胞融 合技术
细胞核 移植技
术
缺点
时间长， 需及时 发现优 良品种
有利变 异少， 需大量 处理实 验材料
技术复 杂且需 与杂交 育种配
合
所得 品种 发育 延迟， 结实 率低
有可能 引起生 态危机
基因 重组
基因突变
染色体 变异
染色体 变异
基因重 组
基因重组、 染色体变
异
基因重 组
按照人们
优 点
操作 简单 目标 性强
可以提高 变异的频 率，大幅 度地改良 某些性状
可以明 显地缩 短育种
年限
操作简 单，能 较快获 得新类
型
打破物 种界限， 定向改 变生物 的性状
的意愿改 变细胞内 遗传物质 或获得细 胞产品且 克服了远
3.物种形成的方式 （1）物种的形成有多种方式，主要为渐变式。
一 个 种 群 地―理―隔→离 多 个 小 种 群 多―种―因→素
突变、 重组、选择、漂变等
种 群 基 因频 率 定向 改变 ―→ 亚 种出现―生―殖→隔离 新 物 种。
（2）爆发式物种的形成主要是以染色体数目变 化的方式形成新物种，一出现可以很快达到生殖 隔离。
第3讲 变异、育种与进化
考 1．孟德尔遗传实验的科学方法。
纲 2．基因的分离定律和自由组合定律。
点 击
3．基因与性状的关系。 4．伴性遗传。
5．人类遗传病的类型。
6．人类遗传病的监测和预防。
7．人类基因组计划及意义。
8．查查人类常见的遗传病。
核心要点突破
要点一 三种可遗传变异的比较
类型 项目
适 生物 用 种类 范 围 生殖
要点四 生物的进化与物种的形成 1.达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的比较
2.基因频率的改变与生物进化及物种形成的关系 （1）生物进化的实质是种群基因频率的改变， 因此，可认为生物基因频率发生了改变就意味着 生物发生了进化。 （2）生物进化不等于物种的形成。物种形成的 必要条件是生殖隔离，是基因频率改变发展到不 能实现基因交流的程度实现的。
育种应用
基因突变
DNA复制时(有 丝分裂间期、 减数第一次分 裂前的间期)
基因重组
减数分裂四分 体时期及第一 次分裂过程中
产生新的基因
只产生新的基 因型，不产生
新的基因
光镜下均无法检出，可根据是否 有新性状染色体变异
细胞分裂期
不产生新的基 因，但可引起 基因数目或顺
序的变化 光镜下可检出
类型
基因突变
基因重组 染色体变异
所有生物(包 括病毒)均可
发生
无性生殖、有 性生殖
自然突变 诱发突变
自然状态下只 发生于真核生 物有性生殖过 程中，为核遗
传
有性生殖
交叉互换 自由组合
真核生物细胞 增殖过程中均
可发生
无性生殖、有 性生殖
染色体结构变 异、染色体数
目变异
类型项目 发生时期
产生结果 镜检
（3）染色体结构变化是形成新物种的另一种方式， 发生染色体结构变化的个体和原始物种杂交，可育 性降低，形成初步的生殖隔离，以后经过进一步演 化形成新的物种。
高考热点提示
热点1
生物的变异类型
例1 （2010年高考江苏卷）育种专家在稻田中发现 一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异 性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是 （）
3．种群中某基因频率的计算方法有两种 (1)通过基因型计算基因频率 例如：从某个种群中随机抽出100个个体，测知基因型 为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。 100个个体的基因型为30个AA、60个Aa、10个aa，这 对等位基因来说，每个个体可以看作含2个等位基因， 那么100个个体共有200个基因，其中A基因有2×30＋ 60＝120个，a基因有2×10＋60＝80个。于是在这个种 群中，A基因的基因频率为120÷200＝60%，a基因的 基因频率为80÷200＝40%。
育种
秋水仙 素处理 萌发的 种子或
幼苗
转基因
(DNA重 组)技术 将目的基 因引入生 物体内， 培育新品
让不同 生物细 胞原生 质体融
合
种
将具备 所需性 状的体 细胞核 移植到 去核卵 细胞中
杂交 育种
人工诱变 单倍体 多倍体 育种 育种 育种
基因工 程育种
细胞融合 技术
细胞核 移植技
术
依 据
原 理
技术难 技术要 度大 求高
三倍
举例
矮秆抗 锈病小
麦
单倍体 体无 青霉素 育种获 子西 高产菌 得的矮 瓜、 株、太 秆抗锈 八倍
空椒 病小麦 体小
产生人 胰岛素 的大肠 杆菌、 抗虫棉
白 甘 番 马菜蓝茄铃－、－薯克鲤核隆鲫鱼羊移、
黑麦
要点三 基因频率和基因型频率的相关计算
设有N个个体的种群，AA、Aa、aa的个体数分别