人教部编版语文三年级上册:口语交际(精品课件)
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部编版小学语文三年级上册口语交际 请教 课件(43张PPT)
![部编版小学语文三年级上册口语交际 请教 课件(43张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/53ba10eb6e1aff00bed5b9f3f90f76c661374c89.png)
杨帆:我觉得这个方法很好!既不为难,也能拿 回我的足球!谢谢你的帮助!
张芸:你客气了,大家就是要互相帮助的呀!以 后小辉再到你借东西,你明确地跟他约好归还的 时间。假如到了归还的时间,他 没及时还,你就可以 大大方方地去找他要。
请问,您说的是这个意思吗? 您可不可以再说得详细一点儿呢?
追问
假如我们没有听懂可以继续问, 直到我完全弄懂为止,这种不停地问 就是追问。
我遇到了一个难题,想向您请教。 我有个问题自己解决不了,想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上,兰兰觉得有一点点 不舒适,她想开窗通一下风, 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是,她请空姐帮她 开窗,可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的,这 时候兰兰可以对空姐说:“姐 姐,您好,我感觉有一点不舒 适,请问可以给我一杯热水吗? 〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题,一定要注意有礼貌,说
话得体。在交际中,要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要 注意礼貌
别人方便 礼貌用语
明明应该轻声询问班长: 换一种礼貌 “小玲,打搅一下,我有一道 的说话方式
数学题不会做,你什么时候有
空可以教教我吗?〞
不好意思,请问你如今有空吗?
打搅一下,我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨,您好。请问 一下,无碘食用盐放在 哪里?您可以帮我找一 下吗?
做个小老师
课间,教室里,明明有一 道数学题不会做,他拍拍班 长小玲的肩膀,大声对他说: “喂!这道题怎么做啊?〞 班长抬头看了他一眼,没有 理他,继续埋头做作业。
费事您了,多谢您的帮助! 谢谢!我懂了!太感谢了!
张芸:你客气了,大家就是要互相帮助的呀!以 后小辉再到你借东西,你明确地跟他约好归还的 时间。假如到了归还的时间,他 没及时还,你就可以 大大方方地去找他要。
请问,您说的是这个意思吗? 您可不可以再说得详细一点儿呢?
追问
假如我们没有听懂可以继续问, 直到我完全弄懂为止,这种不停地问 就是追问。
我遇到了一个难题,想向您请教。 我有个问题自己解决不了,想请您帮我出出主意。
做个小老师
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上,兰兰觉得有一点点 不舒适,她想开窗通一下风, 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是,她请空姐帮她 开窗,可是空姐没有同意。
做个小老师
合情合理
飞机上是不能开窗的,这 时候兰兰可以对空姐说:“姐 姐,您好,我感觉有一点不舒 适,请问可以给我一杯热水吗? 〞
明确请教时该注意什么。向别人
请教问题,一定要注意有礼貌,说
话得体。在交际中,要注意用礼貌
的语言虚心向人请教。
请教时要 注意礼貌
别人方便 礼貌用语
明明应该轻声询问班长: 换一种礼貌 “小玲,打搅一下,我有一道 的说话方式
数学题不会做,你什么时候有
空可以教教我吗?〞
不好意思,请问你如今有空吗?
打搅一下,我想请你帮个忙。
做个小老师
一定要说清问题
阿姨,您好。请问 一下,无碘食用盐放在 哪里?您可以帮我找一 下吗?
做个小老师
课间,教室里,明明有一 道数学题不会做,他拍拍班 长小玲的肩膀,大声对他说: “喂!这道题怎么做啊?〞 班长抬头看了他一眼,没有 理他,继续埋头做作业。
费事您了,多谢您的帮助! 谢谢!我懂了!太感谢了!
部编版三年级语文上册第一单元口语交际:我的暑假生活 授课课件
![部编版三年级语文上册第一单元口语交际:我的暑假生活 授课课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b38032dd6394dd88d0d233d4b14e852458fb39db.png)
说人物 说具体事例
说感受
交流评价,讲述“新鲜事”
1.根据分类建立小组,组内分享交流。 活
要求:(1)选择别人可能感兴趣的内容讲。 动
(2)把自己的经历讲清楚。
设
计
(3)借助图片或实物讲。
2.组内介绍自己的“新鲜事”,其他成员进行评价,
指出不足并加以补充。
3.小组推举,选出代表,在全班讲述自己的新鲜事。 4.互评改进。
课后作业
利用课余时间,和自己最好的朋友交流彼此 更多的暑假生活经历。
猴山上的猴子真的太可爱了!
暑假已经过去了,但那些顽皮的猴子们还深深印在我的脑海里。
课外延伸,感悟“有意义”
请用一个词语形容一 下自己的暑假生活。你有 收获吗?有没有成就感?
课堂小结
通过本次的口语交际我们进一步感受了新鲜,学会了 选择别人可能感兴趣的内容 并 借助图片和实物来讲述我们 的话题。同时也明白 了 只要是对自己的学习、身体、品德 有好处的活动都可以适当参加。今后的每一个暑假,都要 过得有意义且愉快。
图中的小朋友分享的是跟爷爷奶奶学做农活。 新鲜事
妈妈带我去了游乐园。这 是我第一次坐摩天轮,从空中 往下看,视野一下子开阔了, 地上的人和车都变小了……
新体验 小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。
说地点
小结:讲述时,可以选择别人可能感兴 趣的内容重点讲述,同时,可以讲讲自己独 特的感受,还可以借助图片或实物来讲。
课外学习 休闲娱乐
体育运动
参观旅游
家务劳动等
同学们的暑假生活真是丰富多彩,请猜一猜 其他同学会觉得你做的哪件事最新鲜,对哪件事 最感兴趣。
仔细看看下面插图,每幅图上都画有哪些 Nhomakorabea?他们 都在干什么?“我”又是怎样和同学们交流的?
三年级语文上册课件口语交际请教人教部编版
![三年级语文上册课件口语交际请教人教部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/20358a0168eae009581b6bd97f1922791688be2e.png)
保持自信:相信 自己能够成功请 教别人
尊重他人:尊重 对方的时间和隐 私,避免冒犯
明确目的:明确 请教的目的和问 题,避免浪费时 间
准备礼貌用语: 使用礼貌用语, 让对方感受到尊 重和友好
请问,您能帮我解决这个问题吗?
对不起,打扰您了。
添加标题
添加标题
非常感谢您对我的帮助。
添加标题
添加标题
我可以请教您一个问题吗?
01 课 件 背 景 介 绍 02 口 语 交 际 准 备 03 请 教 别 人 的 技 巧04 口 语 交 际 实 践 05 总 结 与 反 思
课件目标:培养学生口语交际能 力,提高语文素养
课件设计:采用图文结合的方式, 生动形象地展示教学内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课件内容:选取生活中的场景, 让学生学会如何向他人请教问题
表达方式:在请教过程中,有时表达不够清晰、准确,需要改进 态度方面:有时请教时态度不够谦虚、尊重,需要更加注意 倾听能力:在请教过程中,有时没有认真倾听对方的意见和建议 表达能力:在请教过程中,有时表达不够流畅、自然,需要加强练习
总结本次口语交际的教学目标是否达成 分析学生在口语交际中存在的问题 针对问题制定相应的改进措施 明确改进计划的具体实施步骤和时间安排
提高口语交际能力。
表演准备:提前准备问题, 安排角色扮演者,准备道具
等。
学会倾听:尊重他人,认真听取对方的意见和建议 表达清晰:用简洁明了的语言表达自己的观点和想法 态度礼貌:保持礼貌和尊重的态度,避免冒犯或攻击他人 善于沟通:学会与他人沟通交流,解决实际问题 勇于表达:敢于表达自己的想法和感受,不畏惧挑战和困难 善于总结:对交流的内容进行总结和归纳,提炼出有用的信息和建议
《口语交际:名字里的故事》PPT精品课件
![《口语交际:名字里的故事》PPT精品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/139863dcdc88d0d233d4b14e852458fb770b38ea.png)
成功之处: 1.新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境。活动是儿童重要的学习方式,对中低年级的学生来说 ,游戏是一种有趣而有实效的活动方式,不仅能调动学生参与的积极性,同时,还容易激发学生的思维,启迪 智慧。游戏中出现了学生熟悉的五个福娃的形象,增强了游戏的趣味性。 2. 教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学生讲自己、讲家人、讲他人名字的 故事,培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识,并获得更深层次的情感体验。在教学过程中,站在 学生的角度,设计让学生对自己名字里的故事进行展示交流的环节,学生感受到自己被别人欣赏,被别人尊重 ,会引发主动与别人交流的意愿,更自信、更轻松地与别人交流。 不足之处: 今后应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学 生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
最后总结升华,让学生懂得名字虽然只是一个符号,但却满含父母长辈对我们人生的期待与祝福,让我们为能够拥有这样的名字 感到自豪。整节课结合名人名字故事的讲述及老师的名字故事的亲身示范讲述,激发学生对了解名字里的故事的兴趣,指导学生 在一件事的叙述时要学会抓重点、有条理、有顺序地介绍,从而让学生达到敢说、乐说、乐听、巧记的教学目的。
板块三、交流分享——自我介绍,要求:自己讲述时:1、说出完整的姓名:姓什么,叫什么,说清楚具体是哪个字。2、详细说 说为什么叫这个名字。(把了解到的信息讲清楚)别人讲述时:1、认真倾听。2、遇到自己感兴趣或不理解的内容,要有礼貌地 向同学提出来,进一步了解。由于有了这一系列的铺垫,同学们对名字里的故事都产生了浓厚的兴趣,根据周末自己通过询问家 长了解到了自己名字的故事,学生们都乐于并敢于与大家交流自己名字里的故事,如,我叫符桂香,来自海南儋州。我的名字是 爸爸、妈妈给我取的。我姓“符”,因为老家的传统,我的辈份注定要是“桂”字辈,爸爸说“桂,是桂花的桂,闻桂花就应该带有香 味”,所以就给我取了个字叫“香”,全名符桂香,含义是桂花香……
我的说课完毕,谢谢各位老师!
最后总结升华,让学生懂得名字虽然只是一个符号,但却满含父母长辈对我们人生的期待与祝福,让我们为能够拥有这样的名字 感到自豪。整节课结合名人名字故事的讲述及老师的名字故事的亲身示范讲述,激发学生对了解名字里的故事的兴趣,指导学生 在一件事的叙述时要学会抓重点、有条理、有顺序地介绍,从而让学生达到敢说、乐说、乐听、巧记的教学目的。
板块三、交流分享——自我介绍,要求:自己讲述时:1、说出完整的姓名:姓什么,叫什么,说清楚具体是哪个字。2、详细说 说为什么叫这个名字。(把了解到的信息讲清楚)别人讲述时:1、认真倾听。2、遇到自己感兴趣或不理解的内容,要有礼貌地 向同学提出来,进一步了解。由于有了这一系列的铺垫,同学们对名字里的故事都产生了浓厚的兴趣,根据周末自己通过询问家 长了解到了自己名字的故事,学生们都乐于并敢于与大家交流自己名字里的故事,如,我叫符桂香,来自海南儋州。我的名字是 爸爸、妈妈给我取的。我姓“符”,因为老家的传统,我的辈份注定要是“桂”字辈,爸爸说“桂,是桂花的桂,闻桂花就应该带有香 味”,所以就给我取了个字叫“香”,全名符桂香,含义是桂花香……
三年级上册语文课件-口语交际请教 人教部编版(共10张PPT)
![三年级上册语文课件-口语交际请教 人教部编版(共10张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/8396f0f569eae009591bec48.png)
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是:决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上,而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系,以便使他能 够正确地判断人类社会中的,学校教育注重学生健全的人格,故处处要使学生自包子有肉,不在皮上;人有学问,不挂嘴上。吃饭不嚼不知味,读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师,这是学生智力生活中的第一盏,继而也是主要的一盏指路灯。 不吃饭则饥,不读书 则愚。造烛求明,读书求理。做教师固然应当自尊,但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则溢,月满则亏;自满则败,自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及格的 分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 学校固 然不是造就人才的唯一地方,但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见的刺激,以引 起学生对学习和上课的兴趣,那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人 类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。立身以立学为先,立学以读书为本。立志宜思真品格,读书须尽苦功夫读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。读万卷书,行万里路。 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心愿,重复这个顾问的次数。人的影响短暂而微弱, 书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西,它包藏着一种生命的潜力,与作者同 样地活跃。不仅如此,它还像一个宝瓶,把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。旧书不厌百回读,熟读精思子自知。读书有三到,谓心到,眼到,口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神 生活的继承者。书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻,它都不会抛弃你。读书破万卷,下笔如有神。韬略终须建新国,奋发还得读良书。书籍是天才留给人类的遗产, 世代相传,更是给予那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的 开始。自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。不好企图永远活下去,你不会成功的。忧劳能够兴国,逸豫能在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。要 循序渐进!我走过的路,就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。积土而为山,积水而为海。我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。对于要检查别 人心灵的人,柏拉图要求他具备三样东西:知识仁慈胆量。学习从来无捷径,循序渐进登高峰。把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不好怕,不怕的人 的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。贤者能自反,则无往不善;不贤者不能自反,为人子则多 怨,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。人须有自信之能力,当从自己良心上认定是非,不可以众人之是非为从违。我只有一个忠告给你,做你自己的主 人忘记失败的疼苦,铭记失败的原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败,只有暂时停止成功!做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己,世上没有后悔药吃。坚信自己的思想,相 信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。让刻苦成为习惯,用汗水浇灌未来。只要厄运打不垮信念,希望之光就会驱散绝望之云。为了 走上成材的道路,钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多,朋友,追求才是愈合你伤口最好的良药。不举步,越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。生活的理想,就是为了理想的生活。 有自信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时,应该踩着路边的荆棘,因为这样走多了,就能使道路增宽。马行软地易失蹄,人贪安逸易失志。对待生命要认真,对待 生活要活泼。同样的旋车,车轮不知前进了多少,陀螺却仍在原处。不知道明天干什么的人是不幸的!一个人敢于暴露自己的弱点,代表他自信强大。如果圆规的两只脚都动,永远也画不出一个圆。毫 无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。躺在被窝里的人,并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有 一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人!千万不要因为物质贫困而自卑!精神贫困最可怕!根儿向纵深处延伸一寸,小树被狂风推 倒的危险就减弱了一分。 1、读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字,立志读尽人间书。我一生的嗜好,除了革命之 外,就是读书,我一天不读书,就不能够生活。在你渴望时,它前来给予详细指教,但是从不纠缠不休。书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。蹩脚的旅行者只知道“到此一游”,蹩 脚的读者只知道书的结局。书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。光阴给我们经验,读书给我们知识。业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。仅在字母、文字和书页 中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受,要有审美感,对他人的金玉良言,要能融会贯通,并使之付诸实现。书籍是伟大的天才留给人类的遗产。经验丰富的人读 书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。己所不欲,勿施于人。读者方面,从一字一句阅读开始,通过读完一篇,这观赏就是一个心理 学的过程。每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了。三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。要多读书,但不要读太多的书。 读书百遍,其义自现。和书籍生活在一起,永远不会叹气。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。1、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。读书贵有用;树德莫如滋。养 心莫若寡欲;至乐无如读书。读书不知味,不如束高阁;蠢鱼尔何如,终日食糟粕。读书贵能疑,疑乃可以启信。读书在有渐,渐乃克底有成。立身以立学为先,立学以读书为本。少年读书,如隙中窥 月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅,为所得之深浅耳。读书在于造成完全的人格。喜爱读书,就等于把生活
最新人教部编版小学三年级语文上册《口语交际:请教》公开课精品课件
![最新人教部编版小学三年级语文上册《口语交际:请教》公开课精品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/f7f73dad9f3143323968011ca300a6c30c22f1b0.png)
请教问题顺口溜
遇到问题莫慌张,谦虚请教消困难。 请教态度要诚恳,礼貌用语显大方, 表达清楚不含糊,请教完毕表感谢, 排除困难就这样,希望养成好习惯。
交际示例
通过这节课的学习,我们知道了请教 过程中要注意的事项,这些技巧能帮助我 们更好更快地解决遇到的难题。最后请同 学们打开课本,默读泡泡里的内容,和同 学演一演。
这真是个好方法,谢谢你!
同学们, 再见!
最新人教部编版小学三年级语文上册
口语交际:请教
交际任务
同学们,你们在日常生活中有没有遇到过自己解 决不了的问题?比如——
晚上一个人躺在房间里, 四周黑漆漆的,很害怕, 如何解决?
上课忘记带语文书,怎么办?
妈妈让你去便利店买包加 碘盐,到了店里,一货架盐巴, 你不认识加碘盐,怎么办?
当你在生活中遇到这类不好解决的问题,不 知道怎么办才好时,去向别人请教不失为一个好 方法,今天我们就来聊聊请教的问题。
交际任务
读教材相关内容,说说这次口语交际给我们提 出了哪些要求?
这次口语交际要求我们把自己在生活中遇到 的不知道怎么解决的问题提出来,向同学请教, 听听他们有什么好的建议。
情境再现
先看看下列场景中的同学请教问题, 先说说你应该如何请教,再结合生活经 验,想想在请教的过程中要注意什么。
妈妈让凡凡去便利店买无碘 盐,凡凡来到便利店询问了食盐
× 的位置,拿了一包。回家后,妈
妈却说他买的不是无碘盐。
阿姨,您好,请问无 碘食用盐放在哪里?您能
√ 帮我拿一包吗?
自习课上,同学们都在写作业,小江
有一道题不会做,他拍了一下同桌小雨的
肩膀,大声说:“喂,这道题怎么做?给
我讲讲。”小雨抬头看了他一眼,没有理
新版三年级上册语文课件-口语交际:我的暑假生活 人教(部编版) (共23张PPT)演示课件
![新版三年级上册语文课件-口语交际:我的暑假生活 人教(部编版) (共23张PPT)演示课件](https://img.taocdn.com/s3/m/10a5fbfca6c30c2258019eb0.png)
口语交际:我的暑假生活
以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片, 非常生动,非常有趣。请同学们回想一下自己的暑 假生活是怎么样的?有哪些有趣或者特别的事情呢?
口人语教交版际:语我文的暑三假年生级活上册
口语交际
口语交际:我的暑假生活
交际内容 如果你伸开手说没有,它们就会走开。
选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 他天真、活泼、叛逆,手持火尖枪,手套乾坤圈,腹围混天绫,脚踏风火轮,形似少年,容貌清秀。 介绍暑假生活,可以先说说自己的暑假生活是什么,具体的经过如何,怎么有趣,再说说自己的心情、感受怎样,还可以讲讲给自己 带来的快乐。 以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片,非常生动,非常有趣。
1.提出要求: 他天真、活泼、叛逆,手持火尖枪,手套乾坤圈,腹围混天绫,脚踏风火轮,形似少年,容貌清秀。
小组合作,讲述“新鲜事”,互相评价
(1)先想好了再说,注意叙述的顺序; 我最喜欢去河边露营了,不但景色好,还能抓鱼,我总能玩得特别开心。
介绍暑假生活,可以先说说自己的暑假生活是什么,具体的经过如何,怎么有趣,再说说自己的心情、感受怎样,还可以讲讲给自己
口语交际:我的暑假生活
于是,我就想啊想,有了。“妈妈,我们玩射 击吧。”妈妈说:“好啊!”就这样,我和我和妈 妈玩起了射击比赛。我把水枪给了妈妈,叫妈妈喷 我。妈妈左一喷,右一喷,我灵活地跑来跑去,妈 妈怎么也喷不到我,我开心极了。不一会儿,枪里 的水喷完了。我们满心愉悦地回家了。
点评:讲述了暑假里和妈妈到江边玩水枪的事, 通过讲述让我们感受到了玩水枪的愉快和喜悦。
哪吒 介绍暑假生活,可以先说说自己的暑假生活是什么,具体的经过如何,怎么有趣,再说说自己的心情、感受怎样,还可以讲讲给自己
带来的快乐。 有几次,我们在一起玩,我摔倒了,他都不肯来扶一下,还在一旁笑。 可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。 组内推选一名代表,汇报前,由组员阐述推荐理由,然后进行全班汇报。
以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片, 非常生动,非常有趣。请同学们回想一下自己的暑 假生活是怎么样的?有哪些有趣或者特别的事情呢?
口人语教交版际:语我文的暑三假年生级活上册
口语交际
口语交际:我的暑假生活
交际内容 如果你伸开手说没有,它们就会走开。
选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 他天真、活泼、叛逆,手持火尖枪,手套乾坤圈,腹围混天绫,脚踏风火轮,形似少年,容貌清秀。 介绍暑假生活,可以先说说自己的暑假生活是什么,具体的经过如何,怎么有趣,再说说自己的心情、感受怎样,还可以讲讲给自己 带来的快乐。 以上我们看到的是同学们的课余生活记录照片,非常生动,非常有趣。
1.提出要求: 他天真、活泼、叛逆,手持火尖枪,手套乾坤圈,腹围混天绫,脚踏风火轮,形似少年,容貌清秀。
小组合作,讲述“新鲜事”,互相评价
(1)先想好了再说,注意叙述的顺序; 我最喜欢去河边露营了,不但景色好,还能抓鱼,我总能玩得特别开心。
介绍暑假生活,可以先说说自己的暑假生活是什么,具体的经过如何,怎么有趣,再说说自己的心情、感受怎样,还可以讲讲给自己
口语交际:我的暑假生活
于是,我就想啊想,有了。“妈妈,我们玩射 击吧。”妈妈说:“好啊!”就这样,我和我和妈 妈玩起了射击比赛。我把水枪给了妈妈,叫妈妈喷 我。妈妈左一喷,右一喷,我灵活地跑来跑去,妈 妈怎么也喷不到我,我开心极了。不一会儿,枪里 的水喷完了。我们满心愉悦地回家了。
点评:讲述了暑假里和妈妈到江边玩水枪的事, 通过讲述让我们感受到了玩水枪的愉快和喜悦。
哪吒 介绍暑假生活,可以先说说自己的暑假生活是什么,具体的经过如何,怎么有趣,再说说自己的心情、感受怎样,还可以讲讲给自己
带来的快乐。 有几次,我们在一起玩,我摔倒了,他都不肯来扶一下,还在一旁笑。 可以出示相关的图片或者实物帮助别人更好地理解自己讲述的内容。 组内推选一名代表,汇报前,由组员阐述推荐理由,然后进行全班汇报。
部编人教版小学三年级上册语文《口语交际-名字里的故事》课件 pptx
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口语交际:
名字里的故事
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案 。贝贝温柔纯洁,是水上运动的高手,和奥林匹克五环 中的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可 掬的大熊猫,无论走到 哪里都会带给人们欢乐。 作为中国国宝,大熊猫 深得世界人民的喜爱。 晶晶来自广袤的森林, 象征着人与自然的和谐 共存。他的头部纹饰源 自宋瓷上的莲花瓣造型。 晶晶憨厚乐观,充满力 量,代表奥林匹克五环
名字里往往包含着 人们的期望和祝福。
说说你名字里的故事
1.说说姓什么,叫什么。 2.说清楚是哪个字。 3.名字是谁给取的。 获取后期更新资料,请微信搜索公众号:好老 师好童学教学团队 4.为什么叫这个名。
5.说说自己的乳名。
欣赏范例
我的名字叫王乐 安。“乐”是“快乐” 的“乐”,“安”是 “平安”的“安”。 我的名字是爸爸妈妈 给我取的。他们希望 我能快快乐乐、平平 安安地长大。
当代著名文学家巴金原名李芾甘,生在四川成都的一 个封建大家庭里。父亲做过四川广元县的县官,祖父是这 个大家庭的专制家长。封建家庭的丑恶、腐败,社会现状 的黑暗、腐朽,给幼小的巴金以深刻的印象。
巴金是笔名,过去传说是从巴枯宁和克鲁泡特金两个 名字中各取首尾二字而来的。其实“巴金”这个笔名是这 样来的:巴金在法国时,曾因身体不好,到马伦河畔的小 城沙多吉里休养,顺便在沙城中学念法文。在那里他认识 了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀,使巴金很 痛苦,笔名中的“巴”就是由此而联想的,至于“金”字 则是一位安徽朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的《伦理 学》前半部,想用一个比较容易记的字作笔名,这位朋友 说出了“金”字,于是巴金的笔名就流传于世了。
你可以这样介绍:
我采访了…… 他的名字是……. 取的,他叫这 个名字是因 为…….
名字里的故事
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案 。贝贝温柔纯洁,是水上运动的高手,和奥林匹克五环 中的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可 掬的大熊猫,无论走到 哪里都会带给人们欢乐。 作为中国国宝,大熊猫 深得世界人民的喜爱。 晶晶来自广袤的森林, 象征着人与自然的和谐 共存。他的头部纹饰源 自宋瓷上的莲花瓣造型。 晶晶憨厚乐观,充满力 量,代表奥林匹克五环
名字里往往包含着 人们的期望和祝福。
说说你名字里的故事
1.说说姓什么,叫什么。 2.说清楚是哪个字。 3.名字是谁给取的。 获取后期更新资料,请微信搜索公众号:好老 师好童学教学团队 4.为什么叫这个名。
5.说说自己的乳名。
欣赏范例
我的名字叫王乐 安。“乐”是“快乐” 的“乐”,“安”是 “平安”的“安”。 我的名字是爸爸妈妈 给我取的。他们希望 我能快快乐乐、平平 安安地长大。
当代著名文学家巴金原名李芾甘,生在四川成都的一 个封建大家庭里。父亲做过四川广元县的县官,祖父是这 个大家庭的专制家长。封建家庭的丑恶、腐败,社会现状 的黑暗、腐朽,给幼小的巴金以深刻的印象。
巴金是笔名,过去传说是从巴枯宁和克鲁泡特金两个 名字中各取首尾二字而来的。其实“巴金”这个笔名是这 样来的:巴金在法国时,曾因身体不好,到马伦河畔的小 城沙多吉里休养,顺便在沙城中学念法文。在那里他认识 了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀,使巴金很 痛苦,笔名中的“巴”就是由此而联想的,至于“金”字 则是一位安徽朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的《伦理 学》前半部,想用一个比较容易记的字作笔名,这位朋友 说出了“金”字,于是巴金的笔名就流传于世了。
你可以这样介绍:
我采访了…… 他的名字是……. 取的,他叫这 个名字是因 为…….
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
再见!
口语交际 名字里的故事
猜一猜:
春风送暖百花开, 迎春绽金它先来。 火烧杏林红霞落, 李花怒放一树。
李白,字太白,号青莲 居士,又号“谪仙人”。
说说名人名字里的故事
说一说:
我们可以怎样介绍自己的名字呢?
小组合作:
1、说说你的姓名,分别是哪几个字; 2、说说你的名字是谁取的,你有小名吗? 3、说说你名字的来历、故事。
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记得有一次父亲回上海探亲,给我带回 一件祖 母亲手 缝制的 缎子夹 袄,夹 袄上还 有祖母 用金线 精心绣 制的花 边。当 我穿着 这件新 衣服上 学时, 同伴们 嫉妒得 眼珠子 都要瞪 红了。 他们一 边朝我 吐口水 ,一边 骂我是 “小地 主”。 我一路 哭着跑 回家, 将那件 衣服狠 狠地扔 在地上 ,再用 力地踩 上几脚 。父亲 让我捡 起来, 我倔强 地就是 不捡, 父亲气 得扬起 手要打 我。我 一边哭 ,一边 叫嚷着 :“谁 让你不 是贫农 ?你为 什么是 地主? 如果有 贫农愿 意要我 ,我现 在就不 做你女 儿!” 父亲扬 起的手 慢慢地 又放了 下来。 那一时 刻,我 分明看 见父亲 的眼角 里含着 眼泪。
有句俗语说:“年轻时犯的错,上帝都 会原谅 。”而 我对父 亲犯的 错,假 如真有 上帝, 我想他 肯定不 会原谅 我。在 父亲活 着的有 生之年 ,我从 未给他 买过任 何东西 。我送 他的唯 一礼物 :一双 羊皮手 套还是 我在技 校参加 法律竞 赛获得 第一名 的奖品 。当我 把手套 拿给父 亲时, 他眼睛 都笑眯 了,连 声夸赞 :“还 是女儿 好,女 儿有出 息。哪 像儿子 ,一点 用都没 有。” 他戴着 那双手 套坐单 位的值 班车, 有座位 他不坐 ,偏要 站着。 他故意 抓着上 面的栏 杆,让 车上所 有人的 目光都 盯着他 戴着手 套的手 。当有 人夸他 的手套 漂亮时 ,父亲 立刻得 意洋洋 地说: “这是 我女儿 奖的, 我那个 女儿可 有出息 了,别 人都叫 她才女 呢。我 女儿文 文静静 的,一 点也不 像别人 家的女 儿疯疯 颠颠的 。”父 亲的话 引起了 很多人 的反感 ,而他 仍旧兴 奋地自 顾自说 下去。 连母亲 都看不 下去了 ,对别 人说他 太虚荣 。唉, 一双羊 皮手套 就能引 起父亲 那么多 的满足 。可惜 我对此 认识得 太晚了 !
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老舍先生原名舒庆春,是父母所起。因为他出生在阴历 腊月二十三那天,离春节只差七天,图吉利,取名“庆春” 是庆贺春天到来的意思。
到他上中等师范的时候,他为自己起了一个别名,叫 “舒舍予”。这个“字”取得很巧妙,他是把自己的姓拆成 两半,成为“舍予”二字。这两字又有讲,是“舍我”—— 放弃私心和个人利益的意思,也有奉献自己的含义。以后他 取“舍予”中的头一字,前面加一个“老”字,成为“老 舍”,当作自己的笔名。
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(5)妮妮来自天空,是一只展翅飞翔的 燕子,其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。 “燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮 把春天和喜悦带给人们,飞过之处播撒“祝 您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷 的妮妮,代表奥林匹克五环中绿色的一环。
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(2)晶晶是一只憨态可掬的大熊猫,无论 走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝, 大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤 的森林,象征着人与自然的和谐共存。他的 头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨 厚乐观,充满力量,代表奥林匹克五环中黑 色的一环。
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名人名字 巴金名字的由来
当代著名文学家巴金原名李芾甘。巴金是笔名,过去传说是从巴枯宁和克鲁 泡特金两个名字中各取首尾二字而来的。其实“巴金”这个笔名是这样来的: 巴金在法国时,曾因身体不好,到马伦河畔的小城沙多吉里休养,顺便在沙城 中学念法文。在那里他认识了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀,使 巴金很痛苦,笔名中的“巴”就是由此而联想的,至于“金”字则是一位安徽 朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的《伦理学》前半部,想用一个比较容易记 的字作笔名,这位朋友说出了“金”字,于是巴金的笔名就流传于世了。
三年级上册语文精品课件第四单元 口语交际、习作人教部编
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爸爸妈妈不会回
来的,也不可能
书 有生日蛋糕
写 了……
点 拨
真想爸爸妈妈能 回来给我过生日,
这是我生日最大
的愿望了……
爸爸妈妈太辛苦 了,这个生日还 是我自己悄悄过完算了吧……
三年级上册语文精品课件第四单元 口语交际、习作人教部编
关注图片细节,推想人物想法。
书 写 点 拨
一对同桌正在商量怎么给李晓明过生日。 后面一个大大的问号,让我们思考故事后 面的发展。
假如让你给自己取个昵称或笔名,你会取 什么名字呢?里面有什么含义或故事?
习作:续写故事
课
题
导
入
图片讲了一个
什么故事?接下来
还会发生什么故事?
关注图片细节,推想人物想法。
①谁是李晓明
?
书
②图中的其他人物
写
是否也需要取名?
点 拨
有一对同桌,为
了叙述的需要,
那一对同桌可以
取名,如李小红、
王明,其余人物
写作时注意抓住人的语言、动作、表情、 心理,把故事写清楚。
三年级上册语文精品课件第四单元 口语交际、习作人教部编
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例文引路
特殊的生日
同学们正小声商量着,班主任李老
书 师走了进来。李老师好奇地问同学们在
写 点
商量什么。班长张晓红告诉她:“李晓
拨 明马上就要过生日了,可是他的爸爸妈
第四单元口语交际:名字里的故事
课
选一个同学,大家说说知道他叫什么
题 名字吗?你们会写他的名字吗?
导
谁能说说他名字里的含义?
入
名字的寓意: 瑾萱(寓意:拥有萱草的芬芳,玉一样的高贵 与典雅。) 梦婷(取自“雨婷思梦”。寓意:雨中的婷, 在憧憬着美好的未来。) 佳瑶(有美丽大方,逍遥快乐之意。) 梦琪(寓意:平安吉祥,拥有美好的未来。)
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地向讲的同学提出来,进一步了解。
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我的名字叫王乐 安。“乐”是“快乐” 的“乐”,“安”是 “平安”的“安”。 我的名字是爸爸妈妈 给我取的。他们希望 我能快快乐乐、平平 安安地长大。。。
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我的名字叫江云帆。“江” 是“长江”的“江”。“云” 是“白云”的“云”,“帆” 是“风帆”的“帆”。我的名 字是爷爷从李白的《行路难》 中“长风破浪会有时,直挂云 帆济沧海。”一句选取的。爷 爷希望我在人生道路上,不管 遇到什么困难都能挂起云帆, 乘风破浪,勇往直前!
明确话题
你知道自己的名字有什么含义吗? 你知道其他人的名字有怎样的故事吗? 请你围绕“名字里的故事”和大家一起 交流吧!
交际指导
想一想
1.自己名字有怎样的含义?
2.你了解到的其他人的名字有怎样的含
义或故事?如某些名人的名字。。。(最新 编辑教材,谢谢阅读)
交际指导
讲一讲
自己讲述时: 1.说出完整的姓名:姓什么,叫什么,说清 楚具体是哪个字。,, 2.详细说说为什么叫这个名字。(主要内容) 他人讲述时:
人教版三年级上册
明确话题
下面的名人,你知道他们的名字吗?你 知道他们的名字有怎样的故事吗?
音乐家聂耳:原名 聂守信。他幼年就能 够把听到的歌曲很快 地唱出来,别人因他 耳朵好使,而他的姓 又是三个“耳”字组 成,便叫他“耳朵”。 他后来专业搞作曲, 就索性改名“聂耳”。
明确话题
南宋名将 岳飞:字鹏举。 据记载,岳飞 出生时正好有 一只大鸟在屋 顶飞鸣,于是 就起名“飞”, 并取字“鹏 举”。。。
交际指导
说一说
听了这么多名字有关的故事,你有怎样辑教材,谢 谢阅读) (最新编辑教材,谢 谢阅读) (最新编辑教材,谢 谢阅读)
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我来给大家讲一讲地质学家李四光 名字的来历吧! 李四光,原名李仲葵。他在14岁时 便以优异的成绩获准公费留学日本,可 是他在填写登记表时误将年龄“十四” 填入了姓名栏内。由于表格不好换,他 急中生智,将“十”字加上几笔改成了 “李”字,“四”字却无法再改。但是 叫“李四”这名字不好听又没有意义。 怎么办?他一抬头,看到中堂大匾上有 “光被四表”四个大字,这四个大字是 形容盛德善行远播四方,于是他便灵机 一动,在“李四”后面加上一个“光” 字,后来便叫李四光。