【课堂新坐标】高中物理人教版选修1-1(课件)第三章电磁感应6PPT课件
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人教版物理选修1-1课件：第三章第六节
栏目 导引
第三章
电磁感应
例1 (2012· 武汉二中高二检测)在如图3－6
－4所示的电路中，A1和A2是完全相同的灯
泡，线圈L的电阻可忽略，下列说法中正确
的是( )
图3－6－4
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第三章
电磁感应
A．合上开关S接通电路时，A2先亮，A1后 亮，最后一样亮
B. 合上开关S接通电路时，A1和A2始终一样
种感应电流叫做涡流．
生热 2．应用：涡流通过电阻时可以_______，金
属探测器和电磁炉就利用了涡流．但在电动 机、变压器中涡流是有害的．
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第三章
电磁感应
想一想 2．互相绝缘的硅钢片叠成的铁芯来代替整
块硅钢铁芯就能减小涡流,请试着说出原因．
提示：绝缘硅钢片之间是绝缘的，能增大回
路中的电阻，并阻断涡流的回路从而减小了
有铁芯时大．
4．应用:自感现象在我们的生活中有利也有
日光灯镇流器 弊,利用自感现象，如:_______________；需
要克服自感现象，如：________________． 断电时产生的电弧
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第三章
电磁感应
三、涡流及其应用 1．定义：只要空间有变化的磁通量，其中
的导体中就会产生____________，我们把这 感应电流
A的电流大小由I2 变成I1 ，方向由d→c变成
c→d.可见通过A的电流大小与方向都发生了 变化．
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第三章
电磁感应
特别提醒：发生断电自感时，如果要判定电 路中的灯泡是否闪亮一下，方法是判断灯泡
中的电流是突然变大，还是突然变小，为此
要比较原电路中I1、I2的大小，若R＞r，I1＞ I2 ，灯泡会闪亮一下再熄灭；若R≤r，灯泡 会逐渐变暗至熄灭．
人教版高中物理选修1-1课件 3.1电磁感应现象课件
一、划时代的发现
奥斯特在1820年发现的电流磁 效应,使整个科学界受到了极大 的震动，它证实电现象与磁现象 是有联系的。 英国科学家法拉第,他做了多次 尝试，经历了一次次失败，经十 年努力，终于发现: 磁能生电! ——这是一个划时代 的发现。
法拉第
二、电磁感应现象
演示1：导体做切割磁感线运动
实验：导体左右运动， 前后运动、上下运动。 观察电流表的指针，把 观察到的现象记录在下 表中。
有感应电流产生 有感应电流产生
没有感应电流产生 有感应电流产生
结论：只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流产生。
练习：
1.下说法中正确的是（ D） A.闭合电路的导体做切割磁感线的运动，电路中就一定有感应 电流 B.整个闭合回路从磁场中出来时，闭合回路中一定有感应电流 C.穿过闭合回路的磁通量越大，越容易产生感应电流 D.穿过闭合回路的磁感线条数不变，但全部反向，在这个变化 的瞬间闭合回路中有感应电流
做一做
小结
1、磁通量表示穿过这个面的磁感线条数。磁场变化、面积变 化都会引起磁通量的变化。
2、只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流 产生。
二、电磁感应现象
演示1：导体做切割磁感线运动
现象：只有水平左右运动时，指针摆 动。 归纳：只有当导体作切割磁感线运动 时，灵敏电流计指针摆动，才有感应 电流产生。
三、电磁感应的产生条件
演示：探究产生感应电流的条件
实验电流 表的指针，把观察到的 现象记录在下表中。
磁通量的变化：磁场变化、面积变化都会引起磁通量的变化。
穿过线圈的磁通量发生变化
演示3：进一步探究感应电流与磁通量变化的关系
实验：线圈A通过变阻器
人教版高二选修1-1(课件)第三章_电磁感应_6
知 识 点
1
学
六、自感现象 涡流
业 分
层
测
评
知
识
点
2
学习目标 1.知道什么是自感现象，了解自感 系数与涡流．(重点) 2．理解影响自感系数大小的因 素．(重点) 3．知道利用自感现象和涡流的实 例，知道自感现象与涡流危害的避 免方法．(难点) 4．了解日光灯、电磁炉等家用电器 的工作原理．(难点)
2．有人说自感现象不遵守法拉第电磁感应定律，你认为这种说法对吗？ 【提示】 这种说法不对．自感现象是电磁感应现象，遵守法拉第电磁感 应定律．
1．通电自感和断电自感 通电自感
电路图
断电自感
灯 A1、A2 规格完全相同，闭合 线圈 L 的自感较大，闭合 S，
电路准备
S，调节
R
使
A1、A2
亮度相同， 使灯
4．电感器的特点 由于恒定直流的大小不变，通过电感器的磁通量不变，无自感电动势．因 此，电感器对恒定直流无阻碍作用，故电感器有“通直流，阻交流”的特点．
1．如图 3-6-2 所示电路中，S 是闭合的，此时流过 L 的电流为 I1，流过灯 A 的电流为 I2，且 I1<I2，在 t1 时刻将 S 断开，那么流过灯泡的电流随时间变化的 图象是图中的( ) 【导学号：33810224】
知识脉络
自感现象及电感器
[先填空] 1．自感现象 线圈中通交流时，由于线圈自身电流的变化，引起磁通量 的变化，也会在
它自身激发感应电动势，这个电动势叫做 自感电动势，这种现象叫做自感现象． 2．自感的作用 阻碍电路中电流 的变化． 3．电感器：电路中的 线圈 叫做电感器．
4．描述电感器性能的物理量：自感系数，简称 自感 ．决定线圈自感系数 的因素：线圈的大小 、 匝数、线圈中是否有铁芯 ．有铁芯时的自感系数比没 有铁芯时 大得多 ．
1
学
六、自感现象 涡流
业 分
层
测
评
知
识
点
2
学习目标 1.知道什么是自感现象，了解自感 系数与涡流．(重点) 2．理解影响自感系数大小的因 素．(重点) 3．知道利用自感现象和涡流的实 例，知道自感现象与涡流危害的避 免方法．(难点) 4．了解日光灯、电磁炉等家用电器 的工作原理．(难点)
2．有人说自感现象不遵守法拉第电磁感应定律，你认为这种说法对吗？ 【提示】 这种说法不对．自感现象是电磁感应现象，遵守法拉第电磁感 应定律．
1．通电自感和断电自感 通电自感
电路图
断电自感
灯 A1、A2 规格完全相同，闭合 线圈 L 的自感较大，闭合 S，
电路准备
S，调节
R
使
A1、A2
亮度相同， 使灯
4．电感器的特点 由于恒定直流的大小不变，通过电感器的磁通量不变，无自感电动势．因 此，电感器对恒定直流无阻碍作用，故电感器有“通直流，阻交流”的特点．
1．如图 3-6-2 所示电路中，S 是闭合的，此时流过 L 的电流为 I1，流过灯 A 的电流为 I2，且 I1<I2，在 t1 时刻将 S 断开，那么流过灯泡的电流随时间变化的 图象是图中的( ) 【导学号：33810224】
知识脉络
自感现象及电感器
[先填空] 1．自感现象 线圈中通交流时，由于线圈自身电流的变化，引起磁通量 的变化，也会在
它自身激发感应电动势，这个电动势叫做 自感电动势，这种现象叫做自感现象． 2．自感的作用 阻碍电路中电流 的变化． 3．电感器：电路中的 线圈 叫做电感器．
4．描述电感器性能的物理量：自感系数，简称 自感 ．决定线圈自感系数 的因素：线圈的大小 、 匝数、线圈中是否有铁芯 ．有铁芯时的自感系数比没 有铁芯时 大得多 ．
人教版高中物理选修1-1第三章一《电磁感应现象》ppt课件
2019/8/11
最新中小学教学课件
14
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
第三章 电磁感应 一 电磁感应现象
一、电磁感应现象
1.定义:闭合回路的一部分导体在磁场中做___________运动
时,导体中产生电流的现象。 2.感应电流:由_________产生的电流。
切割磁感线
电磁感应
【名师点睛】“电生磁”和“磁生电”的发现 (1)“电生磁”的发现。1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。 (2)“磁生电”的发现。1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象。
【解析】感应电流产生的条件是闭合电路中磁通量发生变化。 答案:无 有
【方法技巧】判定感应电流是否产生的方法 (1)首先判定回路是否闭合。 (2)再判定回路中的磁通量是否发生变化。 ①若磁场不变(匀强),判定线圈面积是否发生变化。 ②若线圈面师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
下或向上平移,以及以竖直长直导线为轴转动时,穿过线圈的磁通量均不变。
【方法技巧】判断磁通量变化的三种情况 (1)磁感应强度B发生变化。 (2)线圈的面积S发生变化。 (3)磁感应强度B和线圈的面积S的夹角发生变化。
人教版高中物理选修1-1 第3章 第1节 电磁感应现象(共19张PPT)
即通电螺线管磁 场发生变化
由此，我们可以看出，闭合回路包围的面积发生变化或者磁场发生变 化都可以产生电流，也就是说，闭合电路中电流的产生与闭合回路包围的 面积以及磁场这两个因素有关。
我们在第一章学习磁场的时候，还学习了一个新物理量——磁通量Φ=BS。
从公式可以看出来，磁通量与磁场、面积这两个因素有关。磁通量的变化△Φ 可以由面积的变化△S或者磁场的变化△B得来的， 即△Φ = △B.△S,所以，我 们可以用磁通量的变化来描述面积的变化以及磁场的变化。
发现了电流的磁效应，证明了电流能够产生
磁场。这个发现就像海浪一样冲击着欧洲大陆， 激起了当时科学界研究电磁联系的热潮！
人们开始思考：既然电流能在 周围产生磁场，那么，反过来，磁 场是否也能产生电流呢？
这个想法就像棉花糖一样紧紧地吸 引着当时的科学家们。从1820年到1831年， 许多著名的科学家纷纷投身于探索磁与 电的联系之中。比如：
穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路中就有电流产生。
可以得到：
1.闭合回路
发生电磁感应现象的条件
2.磁通量发生变化
①回路包围的面 积发生变化
②磁场发生变化
③磁场、面积都 发生变化
如果要使一个闭合回路中出现电流，那么，回路中就必须要有 一个电源。我们把衡量这个电源大小的物理量称为电动势。
我们也可以把电动势理解为开路回路中的电压，用符号E来代表 它，单位与电压的单位同样是伏，符号是V。如果将大螺线管看成电 源的话，这个电源的电动势就叫感应电动势，在其他条件不变的条件 下感应电动势的大小决定了电路中感应电流的大小。
现象： 指针
摆动
不摆动
特点： 磁场的强弱没有发生变化，但是闭合回 路包围的面积发生变化
由此，我们可以看出，闭合回路包围的面积发生变化或者磁场发生变 化都可以产生电流，也就是说，闭合电路中电流的产生与闭合回路包围的 面积以及磁场这两个因素有关。
我们在第一章学习磁场的时候，还学习了一个新物理量——磁通量Φ=BS。
从公式可以看出来，磁通量与磁场、面积这两个因素有关。磁通量的变化△Φ 可以由面积的变化△S或者磁场的变化△B得来的， 即△Φ = △B.△S,所以，我 们可以用磁通量的变化来描述面积的变化以及磁场的变化。
发现了电流的磁效应，证明了电流能够产生
磁场。这个发现就像海浪一样冲击着欧洲大陆， 激起了当时科学界研究电磁联系的热潮！
人们开始思考：既然电流能在 周围产生磁场，那么，反过来，磁 场是否也能产生电流呢？
这个想法就像棉花糖一样紧紧地吸 引着当时的科学家们。从1820年到1831年， 许多著名的科学家纷纷投身于探索磁与 电的联系之中。比如：
穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路中就有电流产生。
可以得到：
1.闭合回路
发生电磁感应现象的条件
2.磁通量发生变化
①回路包围的面 积发生变化
②磁场发生变化
③磁场、面积都 发生变化
如果要使一个闭合回路中出现电流，那么，回路中就必须要有 一个电源。我们把衡量这个电源大小的物理量称为电动势。
我们也可以把电动势理解为开路回路中的电压，用符号E来代表 它，单位与电压的单位同样是伏，符号是V。如果将大螺线管看成电 源的话，这个电源的电动势就叫感应电动势，在其他条件不变的条件 下感应电动势的大小决定了电路中感应电流的大小。
现象： 指针
摆动
不摆动
特点： 磁场的强弱没有发生变化，但是闭合回 路包围的面积发生变化
物理选修1-1 第三章 课件
第一节 电磁感应现象
盒式录音机 录音时，声音通过话筒转化为电信号， 放大后再进入录音磁头，录音磁头把电信 号转化为磁信号，并把磁信号记录在走动 的磁带上，可见，录音是把声音转化为电 信号，再转化为磁信号的过程.放音时，录 有磁信号的磁带走动，不断在放音磁头上 感应出微弱的电信号，经放音放大器放大
要点1 关于交变电流的理解
1．交变电流的产生 • 交变电流的产生是电磁感应现象的应用，因此遵 守法拉第电磁感应定律.矩形线圈在匀强磁场中绕 垂直于磁感线的轴转动时，穿过线圈的磁通量发 生变化，因而产生感应电动势和感应电流.由于磁 通量的变化不是均匀的，故磁通量的变化率 ΔΦ/Δt是随时间变化的，感应电动势的大小及感 应电流的大小也随时间发生变化，线圈平面过中 性面时，电流方向发生变化，产生的感应电流随 时间做周期性变化.
1．电磁感应现象的实质 • 电磁感应现象较严格的说法是：通过闭合 回路的磁通量发生变化时，在闭合回路中 产生感应电动势的现象.在中学物理中，为 了使学生容易接受，把回路改成电路，把 感应电动势改为感应电流.事实上，在磁通 量变化而电路断开时，电路中有感应电动 势而无感应电流.电磁感应现象，更重要的 是看感应电动势的有无.
变式迁移
1.以下说法正确的是( ) A磁场越强，磁通量的变化率越大 B.回路的磁通量越大，磁通量的变化率越大 C.回路匝数越多，磁通量的变化率越大 D回路磁通量变化越快，磁通量的变化率越大
要点2 .感应电动势的大小—— 法拉第电磁感应定律
电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路 的磁通量的变化率成正比，即E=ΔΦ/Δt. • 1.若穿过线圈的磁通量发生变化，且线圈的匝数 为n,则电动势表示式为E=n ΔΦ/Δt • 计算电动势E时，有以下几种情况： E=n ΔB/Δt * S——面积不变，磁感应强度变化； E=n ΔS/Δt *B——面积改变，磁感应强度不变.
高中物理新课标版人教版选修1-1精品课件：3.0《电磁感应》
c.交流电的峰值要小于电容器的耐压值
14
例.下列表示交变电流的有（ CE ）
表示正弦式交变电流的有（ E ）
i
0
u
i t
(B)
e
t
t
(A)
0
0
t
(C)
i
0
0
t
(D)
(E)
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照明灯电压------220伏 机床上照明灯------36伏 半导体收音机电源电压不超过10伏 大型发电机交流电压------几万伏 远距离输电------几十万伏 电视机显像管却需要10000V以上电压 交流便于改变电压，以适应各种不同的需要
Ek t t
（注意单位）
若有n匝线圈，则相当于有n个电源串联， 总电动势为：
En t
3、一个有用的推论：
情景： 直导线在磁场中切割磁感线时 感应电动势的计算。 （1）V//B时， E=0 方法： （2）V垂直B时， E=BLV （3）一般情况， E BLV sin 说明： 本公式计算的是与速度的对应值。
3）频率和周期有如下关系：
1 1 T= 或 f = f T
4）我国使用的交变电流，频率是50 Hz。
11
4、交流能够通过电容器
1）解释：
2）电容器主要应用：
隔直流、通交流
12
5、交流的有效值 （1）概念的引入：为了反映交变电流所产生的效果， 引入有效值的概念．(根据电流的热效应规定的)
（2）定义：使交变电流和直流通过相同阻值的电阻， 如果它们在相等时间内产生的热量相等，就把这一 直流的数值叫做这一交变电流的有效值．
2、产生感应电流条件： 穿过闭合电路的磁通量发生变化。 磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数。φ= B S
人教版高中物理选修1-1精品课件 章末整合 第三章 磁场电磁感应
网络构建 分类突破
分类突破
章末整合
【例2】 (2013·浙江省学业水平考试模拟)一交流电压随时间
变化的规律如图3－3所示，该交流电压的有效值和频率分别
是
()
A．14.14 V,100 Hz C．14.14 V,50 Hz
图3－3 B．10 V,100 Hz D．10 V,50 Hz
网络构建
分类突破
分类突破
章末整合
变式训练1 当线圈中的磁通量发生变化时，则
()Βιβλιοθήκη A．线圈中一定有感应电流B．线圈中一定有感应电动势
C．感应电动势的大小与线圈的电阻无关
D．磁通量变化越快，产生的感应电动势越大
答案 BCD 解析 当线圈中磁通量发生变化时，线圈中一定有感应电动势，
若线圈闭合，则有感应电流．由法拉第电磁感应定律 E＝nΔΔΦt 知，
图3－1
网络构建 分类突破
分类突破
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答案 C 解析 只要穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中就会产生感应 电流．当线圈向左、向右、向上、向下等方向平动时线圈的磁 通量均不变，不会产生感应电流，选项A、B、D错误；当线圈 绕O1O2转动时穿过线圈的磁通量变化，会产生感应电流，选项 C正确．
网络构建 分类突破
原、副线圈匝数分别为
()
A．1 100,36
B．1 100,180
C．2 200,180
D．2 200,360
网络构建 分类突破
分类突破
章末整合
答案 B 解析 由公式UU12＝nn12可知，2210VV＝5n匝1 ，n1＝1 100 匝；23260VV＝ nn12，n2＝180 匝．故 B 正确．
分类突破
章末整合
人教版高中物理选修1-1课件 电磁感应现象课件
猜想：
电能生磁，磁能生电吗？
英国科学家法拉第敏锐地觉察 到，磁与电流之间应该有联系。他 在1822年的日记中写下了“由磁产 生电”的设想。他做了多次尝试， 经历了一次次失败，但他坚信电与 磁有联系，经十年努力，终于发现 磁能生电。
法拉第，英国物理学家、化学家
1831年，法拉第终于发现了电磁 感应现象：把两个线圈绕在一个铁环上， 一个线圈接电源，另一个线圈接“电流 表”，当给一个线圈通电或断电的瞬间， 在另一个线圈上出现了电流。他在 1831年8月29日的日记中写下了首次成 功的记录。
分析2
演示实验2中，磁体相对 线圈运动，线圈内磁场发生变 化，变强或者变弱（线圈面积 不变），有电流产生；当磁体 在线圈中静止时，线圈内磁场 不变化，无电流产生。
甲 磁场变强
乙 磁场变弱
分析3
演示实验3中，通、断电瞬间， 变阻器滑动片快速移动过程中， 线圈A中电流变化，导致线圈B内 磁场发生变化，变强或者变弱 （线圈面积不变），有电流产生； 当线圈A中电流恒定时，线圈内磁 场不变化，无电流产生。
有电流产生 有电流产生
开关闭合时，滑动变阻器不动
开关闭合时，迅速移动变阻器的 滑片
无电流产生 有电流产生
结论：只有当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流产生。
分析1
演示实验1中，部分导体切割磁感线，闭合电路所围面积发生 变化（磁场不变化），有电流产生；当导体棒前后、上下平动时， 闭合电路所围面积没有发生变化，无电流产生。
甲 磁通量变大 乙 磁通量变小
结论：
只要穿过闭合电路的磁通量发生变化， 闭合电路中就有感应电流产生。
即： “磁生电”的确是一种在变化、运动的过程中才
能出现的效应。
了解：
电能生磁，磁能生电吗？
英国科学家法拉第敏锐地觉察 到，磁与电流之间应该有联系。他 在1822年的日记中写下了“由磁产 生电”的设想。他做了多次尝试， 经历了一次次失败，但他坚信电与 磁有联系，经十年努力，终于发现 磁能生电。
法拉第，英国物理学家、化学家
1831年，法拉第终于发现了电磁 感应现象：把两个线圈绕在一个铁环上， 一个线圈接电源，另一个线圈接“电流 表”，当给一个线圈通电或断电的瞬间， 在另一个线圈上出现了电流。他在 1831年8月29日的日记中写下了首次成 功的记录。
分析2
演示实验2中，磁体相对 线圈运动，线圈内磁场发生变 化，变强或者变弱（线圈面积 不变），有电流产生；当磁体 在线圈中静止时，线圈内磁场 不变化，无电流产生。
甲 磁场变强
乙 磁场变弱
分析3
演示实验3中，通、断电瞬间， 变阻器滑动片快速移动过程中， 线圈A中电流变化，导致线圈B内 磁场发生变化，变强或者变弱 （线圈面积不变），有电流产生； 当线圈A中电流恒定时，线圈内磁 场不变化，无电流产生。
有电流产生 有电流产生
开关闭合时，滑动变阻器不动
开关闭合时，迅速移动变阻器的 滑片
无电流产生 有电流产生
结论：只有当线圈A中电流变化时，线圈B中才有电流产生。
分析1
演示实验1中，部分导体切割磁感线，闭合电路所围面积发生 变化（磁场不变化），有电流产生；当导体棒前后、上下平动时， 闭合电路所围面积没有发生变化，无电流产生。
甲 磁通量变大 乙 磁通量变小
结论：
只要穿过闭合电路的磁通量发生变化， 闭合电路中就有感应电流产生。
即： “磁生电”的确是一种在变化、运动的过程中才
能出现的效应。
了解：
人教版物理选修1-1(课件教师用书课时分层作业)电磁感应(20份打包)6-PPT优秀课件
2 0 1 9 -2020学 年人教 版物理 选修1 -1（课 件+教师 用书+ 课时分 层作业 ）第3章 电 磁 感应 ( 共 20份 打包)6
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2 0 1 9 -2020学 年人教 版物理 选修1 -1（课 件+教师 用书+ 课时分 层作业 ）第3章 电 磁 感应 ( 共 20份 打包)6
A．1 100，36 B．1 100，180 C．2 200，180 D．2 200，360
2 0 1 9 -2020学 年人教 版物理 选修1 -1（课 件+教师 用书+ 课时分 层作业 ）第3章 电 磁 感应 ( 共 20份 打包)6
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2 0 1 9 -2020学 年人教 版物理 选修1 -1（课 件+教师 用书+ 课时分 层作业 ）第3章 电 磁 感应 ( 共 20份 打包)6
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3．在电磁感应现象中产生的电动势叫做感应电动势，产生感应 电动势的那部分导体相当于电源．
(1)感应电动势是形成感应电流的必要条件，有感应电动势不一 定存在感应电流(要看电路是否闭合)，有感应电流一定存在感应电动 势．
(2)在电磁感应现象中，不论电路是否闭合，只要穿过电路的磁 通量发生变化，电路中就有感应电动势．有感应电动势是电磁感应 现象的本质．
据法拉第电磁感应定律得
E＝nΔΔΦt ＝nSΔΔBt
＝10×0.04×0（.022.4＋1.6） V＝80 V 根据闭合电路欧姆定律 I＝ER＝8 A. [答案] 8 A
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交变电流的描述
1．在 i＝Imsin ωt 的表达式中，式中的 ω 是正弦函数每秒变化的 弧度数，称为角频率，单位是弧度/秒(rad/s)，其大小 ω＝2Tπ＝2πf. 交变电流的周期和频率的决定因素：发电机转子转动的角速度 ω.Im 是交变电流的最大值，I 是有效值，i 指瞬时值．
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