学会生存(1)
学会生存作文【10篇】
学会生存作文【10篇】学会生存作文篇一理想的世界和现实的世界往往会有比较大的反差，要学会生存，我们就要学会在这两个世界里平衡。
活在现实的世界里我们获得生存的本领，这时候的生活就像一棵结果实但不开花的树。
活在理想的世界里使我们对生活获得更高的追求，这时候的生活就像一棵只开花不结果的树。
学会生存，就要有面对现实生活的勇气，就要敢对未来抱希望。
狮子如果每天都只在赏花抓蝴蝶，那么狮子有再锋利的爪子也会因为抓不到猎物而面临饿死的威胁。
当我们的理想世界和现实世界有冲突的时候，理想世界先作出合理的让步是非常正常、理智的。
如果我们纯粹是为了自己的生存而生存，那就只活在现实的世界里。
每个人都有梦，有梦的人是幸福的。
在现实世界生活的我们也要敢去想理想的世界，为梦想喝彩、奋斗！人和其他动物区别之一就是人类有伟大的梦想，也正是梦想使人类创造了其他动物永远达不到、做不出的奇迹。
因为有了理想，人类有了艺术、有了音乐、有了独特的个性、有了超越一切的灵魂。
我们平衡两个世界，那样我们既有面对现实的勇气，又有敢于追求更好的生活、未来的伟大想法。
学会生存，重要的是要学会平衡好自己的现实世界和理想世界。
最好的生存境界应该就是这样了……学会生存作文篇二生存，这看似两个普通的字眼，却蕴含了非常深刻的哲理：广阔草原上，奔腾的白羊摆脱着灰狼的追赶；北极冰洋中，游动的小鱼摆脱着海鸥的侵袭；而在现实中，幼小的我们也要学会生存。
打开记忆的匣子，翻开往事的篇章，那一次的经历又浮现在我的'眼前。
那天，我出去玩，一不小心摔倒在地，膝盖刚好就撞在石头上，我的眼泪就不听指挥地掉落。
过了一会儿，我擦干了眼泪，一瘸一拐地回到家中，我脱下鞋袜一看，吓了一跳，伤势不容乐观。
“哎，这可怎么办？爸爸妈妈又不在家。
对了！创可贴！”我自言自语道。
我忍着伤痛，在医药箱找创可贴，接着到厕所捧一点水轻轻地洒在伤口上，然后再拿毛巾咬着牙擦干，再把创可贴贴上去。
过了一会儿，我渐渐可以走路了。
《学会生存——世界教育的今天和明天》读后感
《学会生存——世界教育的今天和明天》读后感《学会生存——世界教育的今天和明天》这本书，无疑是一本深刻洞察教育现状与未来趋势的杰作。
在阅读过程中，我被书中对教育本质的深刻剖析、对当今教育挑战的精准把握以及对未来教育蓝图的描绘所深深吸引，同时也引发了我对教育、生存及个体发展的诸多思考。
首先，书中提出的“学会生存”这一核心理念让我深感震撼。
在快速变化的社会中，生存不再仅仅是物质层面的自给自足，更包括精神、心理以及社会适应能力的全面提升。
教育，作为塑造个体、推动社会进步的重要力量，其目标已远远超出了单纯的知识传授，而是更加注重培养学生的综合素质和生存能力。
这一理念不仅是对传统教育观念的革新，更是对未来教育发展方向的明确指引。
其次，书中对教育现状的深刻剖析让我看到了教育面临的诸多挑战。
随着科技的飞速发展和社会结构的不断变化，传统教育模式已难以满足现代社会对人才的需求。
学生需要掌握更多的批判性思维、创新能力和自主学习能力，以应对未来社会的复杂性和不确定性。
而教育体制、教学内容和方法的滞后，使得学生在面对这些挑战时显得力不从心。
因此，教育改革势在必行，而“学会生存”正是这一改革的核心目标。
在探讨教育革新的策略和途径时，书中强调了终身教育的重要性。
人是一个未完成的存在，只有通过不断的学习和自我完善，才能适应不断变化的社会环境。
因此，教育不应仅仅局限于学校阶段，而应贯穿于人的一生。
这种终身学习的理念，不仅要求个体具备自主学习的能力，也要求教育体系提供更加灵活多样的学习资源和服务。
此外，书中还提到了国际合作的重要性。
在全球化的背景下，教育不再是一个国家内部的事务，而是需要各国共同努力、携手合作的事业。
通过国际交流与合作，我们可以借鉴其他国家的先进经验，共同应对全球性的教育挑战，推动全球教育事业的繁荣发展。
总的来说，《学会生存——世界教育的今天和明天》这本书让我对教育的本质、现状和未来有了更深刻的认识。
它提醒我们，教育不仅仅是传授知识那么简单，更是引导学生学会生存、学会发展、学会创造的过程。
学会生存作文20篇
学会生存作文20篇学会生存作文20篇学会生存作文（一）：岁岁月月、朝朝暮暮、春夏秋冬，人的四季。
岁月蹉跎，人的足迹。
人类从哇哇落地的那一刻起，就开始生命和季节的徘徊。
学会生存，就会有所追求。
人的生命需要有水和空气的孕育与滋养。
但仅有水和空气坚持着这唇上热气的呼出，它不是真正的生存，是植物式的生存。
车尔尼雪夫斯基以往说过：一个人的生命如果没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。
所以人不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。
学会生存，就要学会坚强，就要有意志，就要有智慧，就要有进取的人生态度。
人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。
生活也少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。
不要在生存中耗尽了自我的能量，所以我们要战胜脆弱。
学会生存，就要勇敢超越。
水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为提高的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。
佛家俗语超度也是要人类学会生存，发掘人类的超本事。
上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。
而把机遇留给勇于超越的人。
做好自我。
因为不能主宰自我的人，是世上最可怜的奴隶。
所以，我们必须要学会生存。
如果你明白了生存的真谛，懂得了生存的意义。
正决心全心全意的生存下去。
但那并不是生存的全部太阳的生存，为人类供给火与热，照亮人的心田。
指南针的生存，为人类引航导航。
花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。
它们的生存不是为了自我，而是为把千丝万缕的爱献给人间。
所以，我们必须要学会生存，学会奉献。
于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是虔诚的奉献。
人生在世，生存的是否长久，获得的是多是少，并不重要，重要的是你为人类、为社会奉献过，努力过，真切动人地生存过。
春夏秋冬人的四季；岁月蹉跎，人的足迹春季，有蒙蒙的绿意，人们追求着生存的完美。
夏季，有冰凉的清泉，人们超越着生存；秋季，收获累累硕果，人们奉献着生存；冬季，冰冷的世界里，人们坚强地生存。
原先，生存的四季那样美。
学会生存，就学会了把握自我。
学会生存作文400字_六年级作文
学会生存作文400字【篇一：学会生存作文400字】余欣桓每想起上次发生的事，我至今都心有余悸。
上次下了辅导班的课，妈妈打电话告诉我，让我自己去小姨家。
小姨家离这儿很近只隔了一个路口。
我从辅导班出来，在前面走着。
总能听见后面有一阵急促的脚步声跟着我。
我便一边假装看着四周的景物，一边用余光看向后面。
果真！在后面有一个身穿黑色运动装的人鬼鬼祟祟地跟在我身后。
我跑他也跑，我快走他也快走。
这让我更进一步地确定他就是一个坏人。
我心想：这可怎么办呀？对了，我记得老师说过，遇到有人跟踪时就走到人多的地方，快速地跑掉。
对！就这样办。
在前面正好有一个茶叶街，那里的人特别多，在那里也有去小姨家的路。
我到了茶叶街，到了人多的地方便左躲右闪地往前走。
过了一会儿，我想那个人应该被我甩掉了吧！可谁知，我回头一看，他还在紧紧地跟着。
就像一块狗皮膏药一样甩不掉。
就在这时，我在一个小卖店的门口，看见了一个妈妈的朋友。
我就像见到了救星般跑了过去，还一边喊着“妈妈！”那人听了吓得撒腿就跑。
我们要学会生存，学会坚强，不能过多依赖金钱，依赖父母。
因为一旦有什么紧急事情发生，只能靠自己。
【篇二：学会生存作文400字】张意雯鸟儿想要在天空中飞翔，就要学会飞翔的本领；鱼儿想要在大海里翱游，就要学会翱游的本领；人们想要在社会上立足，就要先学会生存。
记得有一次，妈妈带着弟弟出去玩，家里只有我一个人在家。
我看了一小会儿电视，忽然，听见了一阵脚步声，我以为是楼下的人，便没在意。
可是，又过了一会儿，脚步声逐渐接近，然后便敲响了我家的门。
我走过去，刚想开门，心想：妈妈刚出去，这么快就回来了？如果是妈妈回来的话，应该会有弟弟的声音啊？为什么会没有呢？难道是送快递的？但是我家最近没在网上买东西呀。
于是，我透过猫眼一看，是一个人穿着快递员的衣服，手里拿着快递的人。
但是，他特别奇怪，明明这么热的天，却捂得那么严实。
我便问：“谁啊？”“送快递的。
”他平静地回答。
“哦，那你就把快递放那儿吧。
学会生存读后感
学会生存读后感学会生存读后感（一）原以为，生存就是活着，就是存在。
最近，浏览了邵道生的《学会生存》一书，对：“生存”有了新的认识，对生存的理解有了新的内涵。
《学会生存》中邵道生对“生存”作了这样的诠释：生存则是将人的发展也包括在内，其内容也就丰富得多了，复杂得多了。
文章分十一篇：从人生命运；处世醒世；事业工作；朋友交往；劣性恶行；情感缺陷；人格毛病；修身养心；情绪情感；婚姻家庭；生活健康。
阐述了怎样生存，怎样学会生存的话题。
字里行间渗透平易和哲理。
犹如一位智者在敞开胸怀而娓娓道来。
读罢，心悦，身愉。
正如《学会生存》中作者所说：人生是学问家们的永恒主题。
合上《学会生存》，我想：有的人将人生当作一场战斗，有的人则将人生比作演戏演的是喜剧还是悲剧自然是仁者见仁，智者见智。
有的人将人生当作一部由酸、甜、苦、辣、涩谱成的变奏曲来欣赏，有的人则将它作为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫染成的彩虹来观赏；有的人将人生视作充满艰难困苦、狭窄崎岖的羊场小道；有的人誓将人生搞得轰轰烈烈生动而有趣；有的人则将人生弄得平平淡淡味同嚼蜡。
的确，人生之中有理想有幻灭，有成功有失败，有真善美有假恶丑，有欢乐、幸福，有痛苦、悲伤，有难有易，有荣有辱，有矛盾有斗争……由此，我不由自主地忆起自己的人生足迹，自从独立生活后，温饱问题倒是不成问题，然而要命的一个问题，始终缠绕在我，仿佛像个小虫时刻在吞噬着我的人生之路：在我而立之年、踌躇满怀，正想干一番之时，一场可怕的车祸“光临”我身，身不由己地在床上一躺就是二十一天，这不是普通的二十一天，这是吃喝拉撒得有人“包办”的二十一天，这是生命旅程中永远挥之不去的二十一天；这是痛苦之魔，每时，每刻，每分，每秒与我的意志搏斗的二十一天。
当二十一天后，我拄着单拐，艰难地“走”完了三米之遥的咫尺之路，倚在医院的栏杆旁，又重新眺望凤舞桥上，熙熙攘攘，川流不息的人流时，我豁然顿悟：人生是一场战斗——一场意志与命运的格斗，在这场战斗中我是胜利者。
学会生存作文记叙文
学会生存作文记叙文导语：生存，世界有许多无奈的事情发生，也有许多困难影响我们生存。
我们只有学会生存才能好好生活。
如果不能顽强的生存，那我们将会被社会淘汰。
小编为您准备了学会生存作文记叙文，希望对您会有所帮助。
学会生存作文记叙文一鹰如果要生存，首先要学会飞翔；狮子如果要生存，首先要学会捕食；树木如果要生存，首先要学会在不确定中汲水生长……人也是如此，只有学会生存、学会自我保护，才能够在社会上立足。
我曾经遇到过一次突发的危险，现在想起来都心惊胆颤。
那是一个下午，放学后，我背着书包朝家走。
在快到岔路口的时候，我不经意的回头，发现一个满脸横肉、凶神恶煞的人正向我走来。
我不经倒吸了一口冷气。
可附近没有一个熟人，要是万一他跟踪我，等我到家门口再把门打开，然后夺门而入……我不敢再往下想。
也许是我多虑了吧，光天化日下难道他还胆大包天？为了验证这人的危险性，我故意向前跑了几步，然后装作是鞋带松了，蹲下身去。
那人果然加快了脚步，两眼还时不时地左看看右看看。
他的行为更加可疑了！怎么办？我的心里开始七上八下的了。
以前听妈妈说过：有些坏人能将你****在地，然后把你卖到偏远山区。
好可怕啊，我怎么这么倒霉，就要落入虎口了！我努力使自己镇定下来，想好办法：正面交锋显然是不可能的。
说不定他的同伙正在暗中盯着我呢！如果我向路人求救，他就会立即跑过来，向别人解释说是自己的爸爸，这也不是不可能……想着想着就看到前面的商场正在搞促销活动，我眼珠一转，我可以……想到这里，我就用最快的速度向前方的活动现场冲去，密集的人群不一会儿就把我“淹没”。
我不敢再停留，等那人走了以后，我就一口气跑到小区门口。
我对门口的保安叔叔说：“叔叔，刚刚有一个满脸横肉的人，好像是在跟踪我，一会儿如果看到那个人，千万不要让他进来。
”我又把事情给保安叔叔说了一遍，叔叔直夸我机智和勇敢。
那次逃脱让我明白了一个道理。
正如阿斯图里亚斯说的：“只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗迎来光明。
学会生存作文500字(优秀10篇)
学会生存作文500字（优秀10篇）生存，两个普通的字眼，却蕴含着无限个深刻的哲理；广阔的草原上，奔腾的白羊摆脱了灰狼的追赶，北极的雪地下，游动小鱼摆脱了海鸥的袭击；而在现实的生活中，幼小的我们也要学会生存。
现在这些孩子，总是衣来伸手，饭来张口，我听过一个这样的故事；有一个小女孩，她把碗摔碎了，他在收拾的时候，不小心把手刺破了，但是这个小女孩毫无顾虑的打了120我不经他感慨道，现在的孩子，总以为自己会在父母的翅膀下过一辈子，如果你这样想，你就太天真了。
我记得桌子说过；‘做人要脚踏实地，不要以为天上会掉下馅饼，反而会掉下陷阱，我们要看到陷阱，吃到馅饼。
在美国，父母会把孩子养到18岁的时候，就不会为他们担心，所以美国的孩子比我们成熟的更早，所以那里的孩子更早的学会生存。
我们要坚持不懈，把握人生的每一个转折点，更不要形成一个依赖的心，更要学会独立，学会生存，学会奉献，学会宽容。
由此可见，在这个弱肉强食的社会中，学会生存固然重要，如果我们不会生存，就像深海里的鱼没有了鱼鳍，不会游泳，就像蓝天上的雄鹰没有了翅膀，不会飞翔。
只有在不利的环境下生存，才能将自己磨练成一块真金，让我们学会自立，学会生存，去适应环境，做一个挥着翅膀飞着的人吧！在这人生的路上，我们学会了好多，这些道理让我们能健康地成长。
从我出生的那天起，我就开始答上了我人生的答卷。
这一天，我在答卷时，有一道题难住了我--记得那天，烈日炎炎，蝉鸣不断。
我与爸爸妈妈一起去广缘超市，卖完了东西，爸爸去付钱，我稀里糊涂地跟着爸爸走了，可是爸爸一转身就不见了。
顿时，恐惧、惊慌一起向我袭来，那些拐骗小孩、绑架小孩的事情一下子都涌入我的脑海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充满了危险，这个熟悉的地方一下子变得陌生起来。
我吓得毛骨悚然，如果当时给我戴上顶帽子，都不能将被吓得直立的头发压下来！我漫无目的地在商场里走来走去，感到危机四伏，浑身的血液都要沸腾了。
情急之下，我急中生智，找到了一位服务员阿姨，并告诉了阿姨我的“倒霉之旅”。
学会生存_六年级下册语文第四单元作文700字_六年级作文题
学会生存_六年级下册语文第四单元作文_六年级作文题目学会生存要求我们要增强生存的意识，提高生存的能力，以适应世界和时代的发展和变化。
主要指学会生活，学会关心，学会学习，学会竞争。
珍爱自己与他人生命和生活，关心自己与他人的生命和生活，是一个人最基本的品质。
让我们从小培养生存生活意识、基本的生存生活习惯和能力，为将来自身的生存与发展，更为中华民族的未来奠定坚实的基础。
学会生存，现在中国许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成衣来伸手，饭来张口的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。
我曾经看到过这样一篇报道，读高三的学生居然还不会坐公共汽车！这太令人惊讶了；还有些大学生，就连微波炉也不会使用。
我们这个社会不需要只有高学历，而连人类最基本的生存都不会的人。
所以，我们要学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰自己。
这是一个真实事例，一年前冬天的一个双休日，某校学生邹某在家休息，中午2时左右，不幸邻居家失火殃及她家，等她发现火情时，火势已非常迅猛，慌乱中她未采取任何有效的自救措施，被浓烟呛倒，最后窒息而死。
一个18岁的生命在瞬间就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如学校真正实施了生命教育，并进行了相应的生存技能训练；假如邹某未受到过度保护，也许是另外一种结局。
类似的事例其实并不鲜见，有女大学生在下铺的蚊帐着火后，竟吓得坐在上铺不知所措而导致毁容；有女研究生被人贩子拐卖到异地而过着恶梦般的生活；有学生被歹徒追杀却不知向路人呼喊求救而导致伤害，这一幕幕悲剧都在提醒我们，要防止各类事故的发生，必须让每一个学生学会生存。
所以我们应该学会生存，学会保护自己的生命，在自己不受伤的情况下救别人，遇到事情要冷静，不慌张。
把在课堂上学到的知识运用到我们生活中来。
《学会生存》读书笔记_1
《学会生存》读书笔记《学会生存》读书笔记1联合国教科文组织《学会生存》一书中提出的教育的四大支柱--学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教育思想。
家长教育的主要任务、首要任务应该是从孩子的品德教育抓起，教育孩子学做人。
试想，一个不懂得应该怎样做人的孩子，能有明确的学习志向吗?一个没有毅力的孩子，能够刻苦攻读吗?一个没有良好习惯的孩子，能按时认真学习吗?一个没有孝心的孩子，能自理自强，少给父母添麻烦吗?在21世纪“学会生存”就要把学习当作一种生活方式树立终身学习的观念。
终身学习是指人的一生都要学习从幼年、少年、青年、中年直至老年学习伴随人的整个生命历程。
联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会(学习型社会)结合起来。
“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。
创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及又有利于终身教育的实施与提高。
而当学习成为一种生活方式时另一个关键问题出现了这就是“如何学习”。
“学会学习”是“学会生存”的前提。
发现和创造新知识的能力是引导现代社会发展的关键。
为了自我的终身学习和创造活动我们的教育重点必须从“学会”走向“会学”即培养一种创新性学习能力。
“学会学习”在当前还要转变一种观念即由“拥有文凭”向“拥有能力”转变。
文凭和学历是靠勤奋学习得来的表明了一个人受教育的程度。
但这并不意味着有文凭就有水平有学历就有能力。
随着时代的发展和社会进步新事物、新情况层出不穷新知识、新技术不断出现要求人们必须开阔视野更新观念学习新知识掌握新本领以适应时代的发展的要求。
一个拥有较高文凭和学历的人如果停滞不前也会落伍难以跟上潮流、胜任工作、获得进步。
学会学习学会生存核心就是要在全社会树立终身学习的观念让学习成为21世纪的生活方式养成处处学习、时时学习的习惯并且首先要学习“学习的方法”。
如此个人生存才会有保障国家才不会在激烈的国际竞争中被开除。
阅读书目《学会生存——教育世界的今天和明天》
阅读人
阅读时间
2016.4
阅读书目
《学会生存——教育世界的今天和明天》
主
要
内
容
这本书是曾在联合国教 科文组织供职的法国教育思想家埃德加.富尔于1972年向教科文组织递交的一份研究报告。《学会生存》一书，把学习化社会的概念推向了世界，并推进了人们对终身学习的思考。
书中着重从理论上论证了“终身教育”的必要性。它认为，心理学研究指出，“人是一个未完成的动物，并且只有通过经常的学习，才能完善他自己。”在21世纪，“学会生存”就要把学习当做一种生活方式，树立终身学习的观念。
阅
读
感
受
现代社会科技发展和知识更新的速度加快，人从学校出来如果不继续学习很快就会陷入知识落伍的天，学会生存就要把学习当作一种生活方式，当作人生活的一个基本需要。
“活到老，学到老”已不再只是我们对某些先贤和圣人的评价和赞美之词，而是现代社会每个人都要做到的，而且有很多人已经在做了。人为了适应社会发展的步伐，为了更好地生存就必须一生都要学习，从幼年到老年，不管你是工人农民还是企业白领和大学教授，学习将伴随人整个生命历程。所以从一定程度上讲：学会了学习就是学会了生存。
大学生的学习内容学会生存学会供出去会求知
二十一世纪教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会生存、学会共处联合国教科文报告——《学习:内在的财富》的两个中心思想是“终身学习”和“教育的四大支柱”。
终身教育和学习社会必须建立在全体社会成员都能不断进行四种“学习”的基础之上,这就是教育的四大支柱:学会求知(learning to know)、学会做事(learning to do)、学会共处(learning to live together)和学会做人(learning to be)。
学会求知 (learning to know)“知”在这里不只是指知识,而且是指广义上的认识,这种认识的对象包括人类自身及其主观世界,也包括自然、社会的外部世界。
“求知”则是一个只有起点而无终点、在实践和认识的无限往复中探索未知、追求真理的过程。
而“求知”的手段,从口头传授到文字印刷,从广播电视等声像技术到“信息高速公路”,已发生了多次革命性的变化。
“求知”的环境,则从家庭、学校扩展到整个社会,继之以“网上一代”痴迷的“虚拟学习环境”。
学会求知已远远超越了从学校教科书和教师课堂讲授中汲取人类积累的知识,而包括了在个体社会化的过程中了解各种社会关系,习得民族文化观念,学会遵守社会行为规范,即知道积极意义上的“为人处世”,因为人首先是一种社会存在。
因而,形成历史唯物主义和辩证唯物主义的科学世界观是“学会求知”的本质内涵。
学会求知就是“学会学习”本身,即学会掌握知识(即“知”)的工具,掌握终身不断学习的工具(包括演绎、归纳、分析、组织知识的工具),学会收集信息、处理信息、选择信息、管理信息,同时学会掌握应用知识于有意义的实践的手段。
因为现在学习的很多书本知识,有一部分将在未来迅速变化的社会中逐步过时,而将来迫切需要的很多知识又无法在今天预见,更不可能在有限的正规学校教育中完全学到。
因此,“授之以鱼,不如授之以渔”,学会求知的方法远胜于求得知识本身。
学会求知,要有强烈的学习动机,有探求未知的热情,有实事求是的科学态度,有科学的人文精神,要掌握举一反三的科学方法。
读《学会生存》有感
读《学会生存》有感《学会生存——教育世界的今天和明天》读后感临平一小范剑朝通过近期网上学习，读了《学会生存——教育世界的今天和明天》我读到了如何学会学习、学会生活、学会做事、学会生存。
其核心是学会生存。
学会生存是由国际教育委员会主席埃德加.富称谨倡导。
他认为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。
学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。
传统的教育方式、教育手段、教育内容、教育目的是不能适应未来社会的要求、科技发展的挑战、社会公害的威胁，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的发展的工作来看待。
终身教育的概念因而产生。
教育实践中，生存实验的教育手段也被不断使用。
“学会生存”成为教育工作的一个热点问题。
这样的新闻屡见不鲜：很多大学生，本身具备一定的学习能力，具有良好的素质，但是，离开家庭之后，他们在人际交往方面的表现却不能尽如人意。
究其原因，教师和家长过分注重学习能力和知识水平的教授，而忽视了对他们的交往方面、处事方面的培养。
目前的中学生中也同样存在着这样的状况，在动手能力和心理承受方面都存在着类似的问题。
一些学生无法承受一些突如其来的打击。
我不禁要问：现在我们的孩子究竟怎么了？为什么这么不堪一击？人人都可以说出许多社会大环境的因素，但寻根问底，最关键的问题在于我们对于孩子生存能力教育的忽视，而过分重视了智力培养。
这种问题在中国也显得尤为突出。
相反，在日本等一些国家，学校和社会则专门会在一些特殊年龄段对孩子进行一些十分有针对性地训练活动，比如野外生存训练；家庭中，他们也十分注重对孩子生存和生活习惯的培养，比如孩子到了一定年龄便不会再依赖父母而出门谋生，比如家长们会有意让他们减少衣物来增强御寒能力等等。
在这些看似简单的细节方面，他们却显现出了对生存能力的重视，当然也受益匪浅。
这都是值得我们中国人、中国学校及家庭教育需要重视的。
2019-学会生存六年级400字作文-范文模板 (1页)
2019-学会生存六年级400字作文-范文模板
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
学会生存六年级400字作文
在我们这个美好的国度里，在我们这个充满着幸福的世界里，仍然危机四伏。
有一天，当父母远离我们，当我们必须独自面临危险的时候，那时没有退缩，没有依靠，只能够坚强地去拼搏，去战胜，去学会生存的本领。
201X年的12月26日，11岁的英国少女蒂莉·史密斯在泰国攀牙湾游玩时，发现海面上突然不太平静——海水开始出现泡沫，水流的速度也开始加速。
蒂
莉立刻想到这是海啸前的预兆，于是她立刻与爸爸妈妈返回宾馆，并立刻通知
在海滩上的游客，当100多名游客返回后，巨浪翻滚，气势汹汹地冲上海岸。
人们全部获救。
一个11岁的小女孩竟能如此有生存的劲头，凭借自己学来的知识拯救了人们，我们为什么不能做到呢？
再说一件事吧。
三年前，象山的一名大学生遇到火灾事件。
原本，他以一
名大学生的身份，应该有许多避免灾难的知识和改如何逃生的技能，可是，他
却十分愚昧的爬在了阳台上，最终坠楼身亡。
这两个人的相比有天壤地别之差，一个是大学生，一个知识一名11岁的女孩。
但是一个临危不乱，一个却是愚昧无知。
如果那名大学生可以认识到危险，并及时使用已学的知识，便可以立即获救，但他却慌乱阵脚，最终失去了宝贵
的生命。
人的一生，可能会遇到一些危险，那是必须要用冷静的心态去面对，不能
自乱阵脚。
学会生存，是每一个人必须掌握的技巧。
初一叙事作文：学会生存
初一叙事作文：学会生存在人生中，生存是一个非常重要的本领，只有学会了生存，才能更好地生活。
记得有一次，爸爸妈妈都出去了，只剩我一个人在家里。
我坐在沙发上悠闲地看电视，正看得津津有味的时候，突然发现电视机的屏幕上出现了一些小绒球。
我仔细一看，不禁吓了一跳，原来电视机的屏幕上爬着一些蚂蚁。
它们正慢慢地向屏幕的电源开关爬去。
我连忙跳起来，一边拍掉电视机上的蚂蚁，一边想：听说蚂蚁会咬人，如果它们都跑到电视机里的话，那我不就惨了吗？想到这里，我吓得一身冷汗。
这时，我突然发现了一根棍子。
我拿起棍子，走到蚂蚁旁边，用棍子把蚂蚁捅到一边去。
可是，蚂蚁越来越多，我用棍子也赶不走它们了。
怎么办呢？我急中生智，想出了一个好办法：把电视机电源开关关掉不就行了吗？说干就干，我连忙把电视机的电源开关关掉了。
哈哈！果然不出我所料，屏幕上的蚂蚁都逃得无影无踪了。
过了一会儿，爸爸妈妈回来了。
他们问：“为什么把电视机的电源开关关掉了？”我把事情一五一十地告诉了他们。
爸爸说：“哦，原来是这样啊！你以后一个人在家时，遇到这种情况要冷静下来想办法。
”我点了点头。
这件事让我懂得了：在遇到危险时一定要沉着冷静地面对困难与问题，这样就能化险为夷。
还有一次，我和几个小伙伴一起去河边玩耍。
我们玩着玩着，突然我不注意的时候滑到了河里。
小伙伴们都惊呆了，站在那里不知所措。
这时，一位大哥哥看见了，连忙跳下水来把我拖上岸来。
岸上的人看到我已经脱离危险了，就纷纷离开了。
这时，我的小伙伴们也走了过来。
一位大哥哥问我：“你以后一个人在家时，遇到这种情况要怎么办？”我想了想上次遇到蚂蚁的事情，就回答道：“如果以后再遇到这种情况的话，我就先冷静下来想办法。
”大哥哥点了点头说：“对！你是一个聪明的孩子。
”经过这两件事以后，我学会了生存的本领。
我知道在遇到危险时一定要沉着冷静地面对困难与问题，这样就能化险为夷。
我相信只要我们勇敢地面对困难与问题，就一定能克服所有的困难！学会生存是我们人生中非常重要的一项本领，只有学会了它，才能更好地生活。
学会生存精选作文600字：拥有更好的未来
学会生存精选作文600字：拥有更好的未来在世界的大社会和广袤的大自然，我们不但要获得渊博的知识和技艺能力，来获取别人对你的“有意义”。
除了赚钱，养家糊口以外，我们还要学会保护自己，要学会在大自然中生存。
大家都遇到过不少危险的事情，比如在小区里，看见一条狗要咬自己。
一般人在潜意识下都会拔腿就跑，因为动物都会有遇到危险就想离开得越快越好。
所以，我们要抱住自己的理智，千万不能拔腿就跑，要慢慢地离开，不然狗会穷追不舍地追你。
大家都看过新闻，上面常常报道某某地方发生了天灾人祸，比如说地震或者是恐怖袭击。
在这种环境下，我们也一定要冷静下来，不要喧闹，以免造成混乱，要慢慢的逃生，或者在不伤害自己或别人的前提下尽量答应劫持者的要求，再找机会逃生。
一旦你惹火了劫持者或那些狂暴的恐怖分子，他们有可能会在没有理智下伤害你。
假如你身在前不着村，后不着店的大自然，那我们就必须学会通过自己的努力来生存，在这种前提下，知识是没有用的，只有你的意志和生存技巧来让你活下去。
就像是《鲁宾孙漂流记》里的鲁宾孙一样。
要有坚强的意志力和高超的生存技巧才让自己在一片荒岛存活上二十多年。
我们要学会生存，才能有更好的未来。
扫描/长按二维码关注即可获得更多作文获取小学生作文获取初中生作文获取高中生作文获取劳动节作文
---来源网络整理，仅供参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会生存六Ｏ小学刘丹清学会生存，让你的生活得到一份保障，在‚暴风雨‛来临前懂得生存之法，在美丽的春景之中，高昂着头；学会生存，让你在恐慌之中释放，在无人烟的荒岛之中存活，在令人扼腕的事情下聪明的逃脱；学会生存，让你的头脑更聪明，让你随时都有一种保护意识——不再做绝境中恐慌的木偶。
在绝境中生存，在绝境中成长。
2009年6月15日，深圳某小学5年级学生小凯遭遇了绑架。
当天他独自走出小区不远，被两个骑摩托车的人打昏后劫走了。
小凯当被绑到一家小旅馆时，见绑匪走远，见有位妇女经过，抛下枕头，引人注意，并被及时救出。
知难自救，团结一体，救出落水伙伴。
一根普通的竹竿，在7岁男孩手中演绎出奇迹——浙江永康县5岁小宇因不识水性跌入池塘，呼救声一声比一声微弱，眼看一个鲜活的生命就要从眼前消失，所有的小伙伴被吓呆了，以往平静的水面，这时像个大怪物，要吞没小宇……小灏刚开始时也被吓坏，他做出了明智的判断——冷静。
他四处张望，发现墙角立着一根竹竿，他马上抢过，大声喊：‚抓住！‛小伙伴们也‚醒‛了过来，立刻帮助小灏，获救了！终于获救了！生存之道，不是谁都能揣摩透的，要明白两个字——冷静！时时刻刻都要保持一个冷静的头脑，你才能从危险中解脱。
虽处处是危险，只要做懂得生存之人，那么纵然是天灾，你也能全身而退。
永远的记忆——阅《汤姆索亚历险记》有感六Ｏ小学刘丹清压抑的太久，让我们为有人实现梦想中的自由而欢呼雀跃。
我们是孩子，想像是我们的亲密伙伴，梦境是我们达到心愿的一条捷径。
谁有一个妙趣横生的世界，并可以让我们留连忘返！汤姆！汤姆〃索亚！气候常年如夏，林木葱翠的小山，镇前的大山与附近的山洞是理想的游戏与冒险去处，在那里演绎着汤姆不同的性格：有理想、有抱负、略带点小聪明——在主日学校里，他拿出卖‚刷墙权得到的‘财宝’‛负来的票子去领一本《圣经》，结果当一位太太考问他《圣经》内容时，却答得牛头不对马嘴，引得大家瞠目结舌。
当他与蓓姬关系出现危机时，于是，汤姆大步流星地走出教室，翻过小山，那一天，他是不打算回学校了。
又机智、又勇敢——汤姆曾经历过一番思想斗争，最后竟然出来作证，解救了穆夫〃波特。
汤姆的作为，已远远超出了一个孩童所能经历的一切，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至诸多的领导才能。
他是一个多重角色的集合：足智多谋、富有同情心，对现实生活保持反感态度，一心想要去冲出桎梏，当绿林好汉，框扶‚正义‛之道，他在充满阳光的世界里，告诉我们：只要有欢乐、有梦想，美梦既可成真。
希望你与我，在同样绚丽多姿的阳光下，演绎出更多精彩的故事。
难忘的一节课六Ｏ小学刘丹清科学技术的发展，使我们生活有了很大的变化。
不过，这些变化不都是朝着好的方向发展的，有时候，科技发展也给人类带来了新问题。
比如，汽车的发明，在方便我们的同时，带来了环境污染问题。
怎样对待这类问题呢？我们班级就围绕‚科技发展是利大还是弊大‛举一场辩论会。
在这场辩论会要开始时，老师简单地介绍了一下过程，让我们分成两方，自由收集资料，准备答辩。
大家都很兴奋，都是摩拳擦掌，准备在这次辩论会上击败另一方。
收集资料的几日内，大家没有多说一句话，可就是这种情况下，谁都知道——火药味儿越来越浓了。
终于到了。
在打上课铃的那一下子，大家的心都蹦到了心口，害怕自己的那一方输掉，而身为‚主持人‛的我有意缓和一下气氛——毕竟，这样开辩论会总是好像被什么限制了似的。
‚尽管发表自己的意见，大胆地自由地反驳，要相信自己。
‛我不知怎的蹦出这样一句话，但看了看场上的气氛，我舒了一口气。
‚有请正方同学阐明自己的意见，‛郑昊同学做为正方的组长，首先举起了手。
他不紧不慢地整了整衣冠，清了清噪子，说：‚从煤油灯到白炽灯、节能灯，科技发展走过无数个历史台阶，它为人类带来了莫大的方便，而科技又倾注了多少伟人的心血，如果东施效颦科技发展弊大，那么他们做的都是错误的？……‛十分精彩！全体同学为他鼓了鼓掌，正方的士气更旺了。
反方见此状，也不服气，针锋相对似的派出王牌选手——李椰见。
她说道：‚世界上有无数战争，也有无数伤亡，人类使科技变得恐怖，伊拉克有近万名儿童受贫饥弹污染而患白血症，日本长崎广岛有人因受原子弹幅射而产生生病死亡……这一切的一切，就是科技的罪证！‛李椰见铿锵有力的话语扳回了几分胜算。
……无论如何，科技是一把双刃剑，它能利人，也能害人，关键是要看我们怎么去利用它。
这真是一堂难忘的课！指导老师：马小龙续写《新来的王老师》六Ｏ小学刘丹清蔡林把信放回信封，小心地折叠起来，放进口袋，大踏步地回家去，他一面走，一面伸手摸衣袋，好像里面装了什么宝贝。
回家后，已是晚上，蔡林又偷偷展开这张纸，皎洁的月光照在那张纸上，每一个字都显得灵动起来，轻轻快快地排成排，依次走进蔡林的眼睛里，走进这十岁少年的心坎里……次日清晨，蔡林定在林荫小道上，青翠的小树不不昭示首蓬勃的生命，新的一天又开始了，是啊新的一天！悄悄折下带露水的花朵，放进书本里，让字里行间充满愉快的气息。
‚蔡林，天出糗了吧？‛李昂扮了个鬼脸，拍了一下蔡林。
‚嗯，我会努力的……‛蔡林笑了笑揩去鞋面上的灰尘，大踏步地向学校走去，留下的只有李昂，一人呆呆地站在那儿，咱喃道：‚这蔡林怎么回事？‛没人回答他。
第一节课为语文课，王老师带着一阵春风走进教室，点完名后，偷偷看了一眼蔡林——他今天看起来精神很好，于是拿起课本，带大家进入课久中……‚蔡林同学，请你回答以上问题。
‛教室里又是一阵哄笑，老师做了一个安静的手势，全班屏住气息看着蔡林。
而此蔡林已非彼蔡林，他清了清噪子，清晰而准确地回答了这个问题，同学们给了他热烈的掌声，老师向他投去赞许的目光，蔡林脸一红坐下来了，他可以未受到过如此的表扬呢。
……‚这次给我最大惊喜的是蔡林同学，他考了全年级第十名！‛蔡林脸红扑扑的，脑子里又映出了那份差生档案，信心，乃人之宝贵物也，拥有它，就会有成功的希望！指导老师：马小龙瞬间纪念六Ｏ小学刘丹清亮晶晶的星星像宝石，密密麻麻撒满了辽阔无垠的夜空，望了一眼那束淡雅的马蹄莲，信手抽一朵，胱如流水一般静静地泻在这几片叶子和花上。
叶子积花仿佛在件乳里洗过似的；又像笼着轻纱的梦，正要酣睡之时，一张彩色照片映入我的眼帘，看着这一张张熟悉的面孔，睡意全无，端坐在书桌前，清风一阵又一阵地吹来……慢慢地抚摸照片，上面的人一下子变得生动起来，本以为是‚永远‛不会分离的朋友，稍纵即逝，却已是站在楚汉两河间，挥挥泪，就要奔向新起点，多留一会儿，再多留一会儿！这也许是不可能，但是一张毕业照留下的完美的记忆——何足叹惜！？眼泪又不争气地落了下来，每一颗都饱含着深情——瞧！那在春日里笑得最开心的是胡洁，两弯美丽的眼睛放不下忧愁，放不下悲伤。
我们是两个‚死党‛，曾一起偷偷摸摸地干着‚坏事‛，得逞之后，躲在角落里偷笑，看着别人疑惑地说：‚瞧这俩丫头。
‛听到这儿，我俩笑得更放肆了，手挽手的小伙伴，手挽手的两个‚小坏蛋‛，今天却站在这儿，直挺挺地接受毕业的洗礼——或许，也再没有机会一起去在夏日的夜晚相聚明朝了。
走走停停，太多太多欢声笑语，一瞬间的纪念，一瞬间的成长，定格在这张美丽的照片里。
儿时的记忆，六年的记忆，全被封锁在这瞬间里。
指导老师：马小龙感谢你，老师六Ｏ小学刘丹清走进井里是圆的；走进田里是方的；走进小溪是弯曲的……走到哪里就遵循那里的规矩，走进山崖滴穿岩石，走进教室育人育心，走进大家心田滋润万物……走到哪里，便在哪里奉献自己。
用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，用爱播种春天，播种理想，播种力量……您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；您的爱，比父亲更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
老师，多么神圣的名称啊！在和煦的春风中，老师一点点地辅导着同学，黑色头发飘扬起来，那一头飘逸的长发中竞杂着几眯斑斑的白！任何老师都不会辜负了这个神圣的名称。
有这样一位乡村老师，他不远几十里给那些可爱的孩子上课，几十多了，学生一代又一代，他已迁花甲之年，仍坚持转动那辆破自行车给孩子们上课，风雨无阻！这息能不使人催然泪下？作为一位即将毕业的学生，在这里，我想大声地告诉老师——我爱您！谢谢您！指导老师：马小龙如果，我能再做一回小学生六Ｏ小学刘丹清偶然向窗外望去，见对面屋顶上有一丝银光，才发现今夜的月光亮如此皎洁。
柔和似絮，轻盈如绢的浮云，族拥着那轮皓月从天空中冉冉上升,清辉把周围映成一束亮光,由深刻浅,时有时无,不像晚霞那么浓艳,但显得那么素雅;没有夕阳那么灿烂,只给你一点喜悦与一点淡淡的哀愁。
执笔不下，纸折的小船已载不起六年光阴；月光挡不住忧愁的倒影，湖光粼粼，映出我重重心事——为什么，小学时光就这样的走了？心有不甘啊！什么忧，什么悉，挽来的只有不甘。
如果，我能再做一回小学生该有多好啊！回到一年级，用幼稚的儿音唱响国歌；用稚嫩的小手种植物；用充满童稚的语言逗笑他人，那是一个多么有趣的时代，抱着大大原泰迪能，拿着波板糖，尽情的嬉闹——多么甜蜜呀！我好想又一次回到小学时代！如果可以，我要重新选择自己，从四年级起，我要彻底改变我自己，把我从胆小变得勇敢，默默变地开朗……但我不后悔我现在的自己，我要努力，我要成长，我要奋斗——为初中这个新时代而改变！现在的路，在多年以后会不会重温。
现在懂得了，无论走多远，自己以前的路不会改变。
所以，再见。
细流淌，终辗转，叹时光，年月短。
梦里过客笑眼望，望回廊，秋螽藏，世间短，人间长。
指导老师：马小龙桥六Ｏ小学刘丹清一座桥，沟通了东西南北，搭起了我们的方便，连起了两岸边的希望，便是匆匆走过十几个寒暑，他依然默默无闻地屹立在河水之上。
在公园，有一座拱桥，弯弯的好像雨后的彩虹，桥下平静的湖水，偶尔有微风吹过，带起几呆轻柔的涟漪，或许惊动了水下安详的鱼儿；或触动了环绕在周围的殷殷绿叶，只有这座拱桥，仍然是那么平和，微笑着看看周围的一切，犹如一位历经沧桑的老者。
人在桥上走，水在桥下流，桥上的人把桥当路，踩着踩着，人总是这样的，认为自是万物之灵长，有权阻止任何东西；桥下流着水也把桥当弱者，‚哗哗‛地流，这是一种嘲笑，笑桥无法阻止它那汹涌波涛，你是否有同感？那就错了，每个人过桥，总会弯下腰，从未见哪个人；挺着腰板过桥。
水更是可怜的，明明从桥胯下钻过，还以为自己如何强大，强者，总像桥一样默默无闻，桥可是‚大智若愚‛的典型。
这就是美的默默无闻式。
它饱经沧桑，备尝世间凉热；它甘于寂寞，永远屹立在那儿，桥啊，桥。
指导老师：马小龙。