高中物理必修一实验
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篇一：高中物理全部目录
高中物理新教材目录
廖启林必修一：
第一章运动的描述 8
1 质点参考系和坐标系 9
2 时间和位移12
3 运动快慢的描述──速度15
4 实验：用打点计时器测速度19
5 速度变化快慢的描述──加速度25
第二章匀变速直线运动的研究 30
1 实验：探究小车速度随时间变化的规律31
2 匀变速直线运动的速度与时间的关系34
3 匀变速直线运动的位移与时间的关系37
4 匀变速直线运动的位移与速度的关系41
5 自由落体运动42
6 伽利略对自由落体运动的研究45
第三章相互作用50
1 重力基本相互作用51
2 弹力54
3 摩擦力57
4 力的合成61
5 力的分解64
第四章牛顿运动定律67
1 牛顿第一定律68
2 实验：探究加速度与力、质量的关系71
3 牛顿第二定律74
4
力学单位制77
5 牛顿第三定律80
6 用牛顿运动定律解决问题（一）83
7 用牛顿运动定律解决问题（二）85 必修二：
第五章机械能守恒定律 50
1 追寻守恒量51
2 功52
3 功率55
4 重力势能59
5 探究弹性势能的表达式62
6 实验：探究功与速度变化的关系64
7 动能和动能定理66
8 机械能守恒定律69
9 实验：验证机械能守恒定律7310 能量守恒定律与能源 75
第六章曲线运动1
1 曲线运动2
2 质点在平面内的运动4
3 抛体运动的规律7
4 实验：研究平抛运动11
5 圆周运动13
6 向心加速度17
7 向心力20
8 生活中的圆周运动23
第七章万有引力与航天28
1 行星的运动29
2 太阳与行星间的引力33
3 万有引力定律36
物理必修一实验总结
高中物理必修一实验总结
物理是以实验为基础的科学，实验能力是物理学科的重要能力，物理高考历来重视考查实验能力。
在学习物理必修一的过程中，我们一共学习了用打点计时器测速度、探究小车速度随时间变化规律、探究求合力的方法、探究a与F、m的关系等分组实验以及自由落体运动、重心、摩擦力的研究、探究弹力和弹簧伸长量的关系等演示实验，整体完成情况较好，能较好的达到实验目的。
根据高中物理学生分组实验的要求，同时结合学生在试验中出现的种种情况，在实验过程中我们应该切实注意一下问题：
1．安排好实验内容，突出分组实验的重点
要把与主要物理原理和定律有关的实验，包含有基本实验方法的实验，进行基本实验技能训练的实验作为实验教学的重点，在条件允许的情况下，尽量多开一些实验，以保证基本的东西有一定的重复性，实验方法和仪器的多样性。在安排实验内容时，要把每个实验的具体目的和要求与总的实验教学的目的和要求一致起来。
2．加强实验的基本训练
加强实验的基本训练的主要要求是：
（1）基本测量方法的训练。在必修一的学生实验中，基本物理量的测量占有相当的比例，如长度，时间（包括时空定位、周期、频率等），质量，速度，加速度，各种力（如摩擦力、表面张力、库仑力、洛伦兹力等），等等。围绕这些物理量的测量，应对学生进行一些基本的测量方法的实验训练。
（2）基本实验仪器使用的训练。高中学生实验中所用的仪器有许多是基本的测量仪器，学会使用这些仪器，不仅是进一步学习和深造的需要，也是工作和生活的需要。在物理必修一中主要有秒表、天平、弹簧测力计、打点计时器等。
人教高中物理必修一优秀课件 第三章 实验：探究两个互成角度的力的合成规律(第2课时)
7．改变两个力 F1 和 F2 的大小和夹角，再重复实验两次。
误差分析
1．使用中，弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间或弹 簧测力计的外壳和白纸之间有摩擦力存在会引起系统误差。
2．两次测量拉力时，橡皮条的结点不可能做到完全拉到同一点 从而会造成偶然误差。
实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计两个、橡皮条、细绳套、三角板、 刻度尺、图钉若干。
实验步骤与数据处理 1．用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上。 2．用图钉把橡皮条的一端固定在 A 点，橡皮条的另一端拴上两
个细绳套。 3．用两个弹簧测力计分别勾住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使
橡皮条的结点拉到某一位置 O， 如图甲所示。记录两弹簧测力计 的读数，用铅笔描下 O 点的位置 及此时两细绳套的方向。
簧测力计把橡皮条的端点拉到 O 处，如图所示已经作出拉力 F1、F2，图中方格每边长度表示 1 N。
(1)用直尺、三角板作出 F1、F2 的合力后，由所作的图可知， F1、F2 的合力 F 大小为________N； (2)用一个弹簧测力计把橡皮条的端点拉到 O 处，此时拉力为 F′。由图可知，F′与 F 的大小、方向略有偏差，如果此偏 差仅由 F1 的大小引起，则引起偏差的原因是 F1 的大小比真 实值偏______(填“大”或“小”)。
高中物理必修一实验
高中物理必修一实验
篇一：高中必修一物理实验专题
高一物理实验专题
一、研究匀变速直线运动
（练习使用打点计时器)
1、电磁式打点计时器：6V以下的交流电。
电火花式打点计时器：220V的交流电。
2、交流电的频率为50HZ，打点间隔为0.02s
3、根据纸带算平均速度和瞬时速度
4、算各点的瞬时速度，描点法做出V—t图
实验：1、先开电源，然后释放小车。
2、开头过于密集的点舍掉，一般每5个点或每隔4个点取一个计数点，使相邻计数点之间时间间隔为T＝0.1s
数据处理：
计算法：根据纸带求某点瞬时速度和加速度
(1)求某点瞬时速度，如：
T 指相邻两点的时间间隔
（1）瞬时速度 V?VF
（2）求加速度：
a、理想纸带（(来自: 小龙文档网:高中物理必修一实验)即ΔX相等）：a ??X
T2
(X?X?X)?(X?X?X)b、不理想纸带（即ΔX不相等）：用逐差法a?456
21239T注意化单位
数据处理：图象法：
1根据所得数据，选择合适的标度建立坐标系，让图象尽量分布在坐标系平面的大部分面积。
2、此实验小车做匀加速直线运动，所以要用直线拟合数据点，让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应均匀地分布在直线两侧，个别偏离较大点舍去
。
二、验证平行四边形定则
1. 实验目的：验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则
2. 实验原理：（1）两个力F1、F2的作用效果与一个力F?的作用效果相同：使像皮绳在某一方向伸长一定的（相同）长度。
（2）以F1、F2为邻边作平行四边形求出F1、F2的合力F，
在误差允许的范围内比较F?与F。如果在误差允许的范围内F?与F相同，就验证了两个力合成时遵循平行四边形定则。
高中物理必修一实验专题
高考物理必修一实验专题
：班级：
【题型一、研究匀变速直线运动】
1、在“测定匀变速直线运动加速度”的实验中：
(1)除打点计时器(含纸带、复写纸)、小车、一端附有滑轮的长木板、细绳、钩码、导线
及开关外，在下面的仪器和器材中，必须使用的有________。(填选项代号)
A.电压合适的50 Hz交流电源
B.电压可调的直流电源
C.刻度尺
D.秒表
E.天平
(2)实验过程中，下列做确的是________。
A.先接通电源，再使纸带运动
B.先使纸带运动，再接通电源
C.将接好纸带的小车停在靠近滑轮处
D.将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处
(3)如图所示为一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有4个点未画出，按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6共7个计数点，测出1、2、3、4、5、6点到0点的距离如图所示(单位：cm)。由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度大小V4＝
________ m/s，小车的加速度大小为_m/s2。(保留2位有效数字)
2、某同学在做“小车速度随时间变化规律”的实验，细线一端与小车相连，另一端绕过定滑轮悬挂钩码，通过打点计时器和纸带记录了小车的运动情况。
(1)实验中除了电磁打点计时器(含纸带、复写纸)、小车、一端附有滑轮的长直轨道、细线、钩码、导线及开关外，在下面的器材中，必须使用的有________(填选项代号)
A. 220 V、50 Hz 交流电源
B.电压可调的直流电源
C.4-6 V、50 Hz 交流电源
D. 刻度尺
E. 秒表
F. 天平
(2)实验过程中，下列操作正确的是___________(填选项代号)
人教高中物理 必修一 第1章 4-用打点计时器测速度实验报告
物理实验报告
班级组号学号姓名实验时间
4 实验：用打点计时器——测速度
一作业与测试：
1．电磁打点计时器，是一种使用电源的仪器，工作电压是，当电源的频率是50Hz时，它每隔秒打一次点。
2．电火花计时器应接在V的交流电源上，使用时，墨粉纸盘套在纸盘轴上，并夹在之间，当电源频率是50Hz时，它是每隔秒打一次点。
3．物体带着纸带在打点计时器上打下一系列点，记录了物体运动的时间，纸带上的点子表示物体在不同时刻的，点子之间的间隔，表示物体。舍掉开头密
集不清的点子，找一个清晰便于测量的点作为开始点，并用每打五次点的时间T作为时间的单位，则T= s。
4．某组同学研究小车从斜面上滑下的实验，得到如图所示的纸带，纸带上的计数点用O、A、B、C、D、E表示，根据图上的数据，小车经过B点时的速度是，经过D点时速度是，从B到D过程中小车的速度变化快慢是。
5．某组同学在《用打点计时器测速度》的实验中，得到如图所示的纸带，在纸带上的计数点用O、A、B、C、D、E表示，其中每两个计数点之间还有四个点没有画出，根据图上的数据，每两个计数点之间的时间间隔是，小车经过D点时的速度是，经过G点时速度是，小车速度变化快慢是。
6．某次实验用打点计时器的交流电频率是50Hz，纸带的记录如图所示，图中O点为纸带第一个点，接下来的前几个点模糊，因此从A点开始每打五个点取一个记数点，已知：OA=1.30cm，OB=3.45cm，OC=6.34cm，OD=10.08cm，OE=14.40cm，OF=19.55cm，则打出A和F这两点的时间间隔中纸带运动的平均速度是，打B点时的瞬时速度是，纸带的速度变化快慢是。
高级高中物理必修一实验
实 验
一、
测匀变速直线运动的加速度
原理：2
x aT ∆=
注意： 1、什么是x ∆
x ∆是x 2与x 1之差，而题目往往给的位移（x ）01、02、03、04、05、06的位移，千万不能直接做差。先算01、23、34、45、56的位移，然后再差。 2、逐差法
41
123x x a T -=
52223x x a T -= 6332
3x x a T -= 123654321239a a a x x x x x x a T ++++---==
①是不是一定要用逐差法
理论上讲，只要是实验数据，就一定要这样做。但有时题目给出的12与01、23与
12……的位移差相同，随便拿一组数据，根据21
2
x x a T
-=（注意分母）计算就可以。 ②若题目只给了两组数据
例如右图中，只给了x 1和x 5，只要根据
2
()m n x x m n aT -=-
可得2
()m n
x x a m n T -=
-
3、怎么算T
T 是相邻两计数点的时间间隔，由两个因素决定
① 打点计时器所接的电源频率（原因高二学习时会讲到）决定打出点的时间间隔01t f
=
，一般所用电源频率为50Hz ，即所打出点的时间间隔为。另电源应选交流电源。 ② 相邻计数点间有几个打出点的时间间隔。若为n 个打出点的时间间隔，则T=nt 0 4、注意x ∆的单位（在这个问题丢分的同学特别多）
一般题目给出的x ∆的单位为cm ，应化成m 。在计算中，一般相邻的计数点的时间间隔为，经
过平方后变成，刚好与分子中的cm 化成m 的10-2
约去。
还可求瞬时速度（除0、6两点）
高中物理必修一实验报告
高中物理必修一实验报告
实验名称：力学运动的周期实验
实验目的：1. 验证太阳系内天体运动的周期性；2. 比较摆的惯
性和重力的影响；3. 观察运动定律；4. 研究能量守恒定律。
实验原理：根据物体运动的基本原理，动能会在物体间交换而不
会消失，所以当把物体释放时，受其初速度以及重力影响，物体会一
直运动下去，直到其能量消耗殆尽，变为怠速或者受另外一个力使其
落入最低能状态。
实验过程：1. 准备仪器：悬挂式木杆、摇摆、支架等；2. 预先
校准好摆的角度和绳子的长度；3. 将摆放放到弦支架上，并将木挂杆
的一端放在中心，另一端放在摆的节点；4. 用尺量测出摆的节点到弦
支架的距离，并记录；5. 以手或小型电机启动摆，短时间内观察摆的
运动，记录物体的运动数据；6. 根据数据重复实验，并观察此运动是
否为周期运动。
实验结果：通过此实验，观察到了摆的周期性运动，当物体受到
惯性和重力双重影响下，运动呈现一定的律动，从而证明了天体运行
的周期性和能量守恒定律。
实验总结：从此次实验中可以看出，物体受到惯性和重力影响时，运动会形成规律，我们可以利用这种规律来研究物体的运动特性。而
实验中也观察到，物体的运行是存在一定的波动性的，因此也证明了
能量守恒定律的存在。
高一必修一所有实验知识点
高一必修一所有实验知识点
导语：
高中生活对于每个即将进入高中的学生来说都是一个新的起点，在高中的学习中，实验是一门非常重要的课程。在高一必修一中，我们学习了许多实验知识点，本文将详细介绍这些知识点。
实验一：测量铁丝伸长量与所加力的关系
这个实验我们用一根铁丝和支撑器材，使用压力去施加不同的力，并测量伸长量。我们可以通过数据的比较发现，铁丝的伸长
量与所施加的力成正比，即力的大小决定了伸长量的大小。
实验二：测量液体的密度
液体的密度是许多物理学实验的基础。在这个实验中，我们通
过测量同样体积且不同质量的物体，观察其下沉的深度来计算液
体的密度。实验之后我们发现，液体的密度是恒定的，与物体的
质量无关。
实验三：测量光的传播速度
光的传播速度是物理学中一个非常重要的概念。在这个实验中，我们可以通过光的传播时间和光程的测量，计算光的传播速度。
实验数据表明，光的速度是一个常数，与光程无关。
实验四：测量导体的电阻率
导体的电阻率是导体本身的属性，用于表征导体对电流的阻碍
程度。在实验中，我们使用电流表和电压表测量导体的电阻，然
后通过实验数据计算电阻率。实验结果发现，电阻率与导体的材
料有关，不同材料具有不同的电阻率。
实验五：热传导实验
热传导是热学中的重要概念，指的是热量从高温处传递到低温
处的过程。在这个实验中，我们使用试管、温度计等设备，测量
不同材料导热的速度。实验数据表明，不同材料的导热速度是不
一样的。
实验六：测量水汽压与温度的关系
水汽压是水蒸气分子对空气施加的压强。这个实验中，我们使
用温度计测量不同温度下的水蒸气压，并通过数据的比较来了解
高中物理必修一课件：3.2实验：验证牛顿第二定律 (共26张PPT)
考点：实验原理及数据处理
【例题】 (综合题)物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数，实验装 置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块， 其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接．打点计 时器使用的交流电源的频率为50 Hz.开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀 加速运动，在纸带上打出一系列小点．
②利用图象处理实验数据，图线斜率、截距的物理意义非常重要，在 aF 图象上，斜率 表示M1 ，在 aM1 图象上斜率表示 F，截距则表示平衡摩擦力的情况．
四、注意事项
1．平衡摩擦力时，不要将悬挂重物的细线系在小车上，即不要给小车施加牵引力，并 且让小车拖着打点的纸带运动．
2．平衡摩擦力后，无论如何改变重物或小车和砝码的质量，都不需要重新平衡摩擦 力．但必须保证细绳与长木板平行．
思路点拨：根据实验原理、步骤及利用纸带计算速度的方法结合图象信息分析计算． 解析：(1)由匀变速直线运动中某段中间时刻的瞬时速度等于该段的平均速度知vC＝＝0.44 m/s. (2)根据图中描点情况做出vt图象如图所示，(大部分点在线上，离线较远的点可舍去)．利 用vt图的斜率求得加速度为1.0 m/s2(0.95～1.05均可)．
(1)如图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每 相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示．根据图中数据计算 的加速度a＝________(保留三位有效数字)．
高中物理必修1实验专题复习
必修一实验专题复习
本学期我们学习了研究匀变速直线运动、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定则、探究加速度与力和质量的关系四个实验。我们要掌握这四个实验的实验器材的使用、实验原理的理解和实验方法的迁移运用。
实验一：探究匀变速直线运动
必会内容：
1．打点计时器:计时仪器，电源频率50Hz,每隔0.02 s 打一次点．
2．打点计时器的工作条件
(1)电磁打点计时器：6 V 以下交流电源．
(2)电火花计时器：220 V 交流电源．
3．纸袋的处理：
（1）．判断物体运动情况
a.如果
123....x x x ===则物体做匀速直线运动． b.如果213243.....x x x x x x k
-=-=-==(常数)，则物体做匀变速直线运动． （2）．求加速度
a.“逐差法”求加速度，即41123x x a T -=,52223x x a T -=,63323x x a T -=然后取平均值，即123
3a a a a ++=，这样使所给数据全部得到利用，以提高准确性．
b.“图象法”求加速度，即由“平均速度法”求出多个点的速度，画出v －t 图，直线的斜率即为加速度．
(3)．“平均速度法”求速度
利用匀变速运动中点时刻的瞬时速度等于该段的平均速度，即1
2n n n x x v T ++=，如图所示．
4.释放小车前，应使小车停在靠近打点计时器的位置。应先接通电源，后释放小车。在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地或小车与滑轮碰撞．实验后先断开电源，后取下纸带。
5.在坐标纸上，纵、横轴选取合适的单位，仔细描点连线，不能连成折线，应作一条直线，让各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的各点应均匀分布在直线的两侧．
人教版高中物理必修一第三章实验验证力的平行四边形定则 教学设计
实验：验证力的平行四边形定则
三维目标
⒈知识与技能：
（1）会用力的图示法表示力；
（2）掌握合力与分力的等效替代关系；
（3）培养学生动手操作能力。
⒉过程与方法：
（1）强化“等效替代”的思想；
（2）培养学生设计实验的能力；
（3）学会运用数学工具解决物理问题的能力。
⒊情感态度和价值观：
1、通过实验探究过程，激发学生的学习兴趣，发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2、通过实验，培养学生严谨的科学态度，逐步养成用科学方法与科学知识理解和解决实际问题的习惯，提高科学素养。
3、通过分组实验，培养学生合作、交流的能力与团结协作的精神。
学习重点：
掌握通过实验来验证力的平行四边形定则的方法
学习难点：
实验步骤创新实验方法
学习方法：
实验探究法、归纳分析法、多媒体演示
学习用具：
有机玻璃板、白纸、弹簧秤（两个）、拴有橡皮筋的细绳套、刻度尺、三角板、图钉、铅笔
设计思路：
让学生体验科学实验的方法和过程，培养自主学习能力和良好的思维品质，注重学生对知识
的自主学习与自我构建，强化小组学习与小组交流。
学习过程：
课堂导入：
健身器材弹簧拉力器，找一个男生拉开一定距离，再找两女生拉开相同长度，保证作用效果相同，引出平行四边形定则。设疑：如何实验验证？
学习过程：
（一）实验目的（自学完成）
验证互成角度的两个共点力的平行四边形定则.
（二）实验原理（教师讲解）
结点受三个共点力作用处于平衡状态，则F1与F2之合力必与橡皮条拉力平衡，改用一个拉力F′使结点仍到O点，则F′必与F1和F2的合力等效，以F1和F2为邻边作平行四边形求出合力F，比较F′与F的大小和方向，验证互成角度的两个力的合成的平行四边形定则.
超全高中物理必修一实验总结，实用！
超全⾼中物理必修⼀实验总结，实⽤！//
⽤打点计时器测速度
//
1.
电⽕花计时器
（1）构造：
（2）原理：
脉冲电流经放电针、墨粉纸盘到纸盘轴，产⽣⽕花放电（3）⼯作电压：交流 220V
2.
打点计时器的作⽤
（1）测时间
电源频率50Hz，每隔 0.02 s秒打⼀个点
（2）测位移
（3）研究纸带→研究物体运动
3.
练习使⽤打点计时器
1、操作步骤
（1）固定计时器
（2）穿纸带
（3）启动电源，拉纸带，随后⽴即关电源
2、纸带的简单处理 ——测平均速度
（1）需测量的量：
（2）关系式：
数据处理：⽬的是研究纸带或与纸带相连的物体的运动状况。
设打点计时器打点的时间间隔为T，那么纸带上相邻两个点所表⽰的时间间隔就是T。如果数出纸带上⼀系列点的总数为N，则打这些点所⽤的总时间为 t=(N-1)T。如果测出这N个点之间的总距离▲X ，则t时间内纸带运动的平均速度为
原则：准确性可⾏性
4.
⽤打点计时器测量瞬时速度
5.
注意事项
①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的⼩圆点，如遇到打出的是短横线，应调整⼀下振针距复写纸⽚的⾼度使之增⼤⼀点。
②使⽤计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。
②使⽤计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。
③释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器的位置。
④使⽤电⽕花计时器时，应注意把两条⽩纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带之间，使⽤电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下⾯。
//
探究⼩车速度和时间的关系实验⽬的
//
学会打点计时器的使⽤、纸带数据处理、测瞬时速度以及速度－时间图象的基础上，运⽤这些知识和技能探究⼩车速度随时间变化的关系。
人教版高中物理必修一实验专题(高一)
高中物理学习材料
（灿若寒星**整理制作）
实验专题（高一物理）
1.用如图所示的装置来探究物体的加速度与力、质量的关系。实验时，小盘和砝码牵引小车，
使小车做初速为零的匀加速运动。
（1）此实验中可以不测量加速度的具体值，原因是： .
（2）通过改变 ，就可以改变小车所受到的合力。
（3）在探究加速度与质量关系时，分别以 为纵坐标、 为横坐标作图象，
这样就能直观地看出其关系。 2.像打点计时器一样，光电计时器也是一种研究物体运动情况的常见计时仪器，每个光电门都是由激光发射和接收装置组成。当有物体从光电门通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时间。现利用如图所示装置设计一个“探究物体运动的加速度与合外力、质量关系”的实验，图中NQ 是水平桌面、PQ 是一端带有滑轮的长木板，1、2是固定在木板上间距为l 的两个光电门（与之连接的两个光电计时器没有画出）。小车上固定着用于挡光的窄片K ，让小车从木板的顶端滑下，光电门各自连接的计时器显示窄片K 的挡
光时间分别为t 1和t 2。
（1）用游标卡尺测量窄片K 的宽度（如图）d = m （已知l >>d ），光电门1、2各
自连接的计时器显示的挡光时间分别为t 1=2.50×10-2s 、t 2=1.25×10-2
s ；
（2）用米尺测量两光电门的间距为l ，则小车的加速度表达式a = （各
1 2
P
K Q N
夹子
小车
小车
F
a
0 量均用（1）（2）里的已知量的字母表示）；
（3）该实验中，为了把砂和砂桶拉车的力当作小车受的合外力，就必须平衡小车受到的
摩擦力，正确的做法是________ ______； （4）某位同学通过测量，把砂和砂桶的重量当作小车的合外
高中物理必修一第二章第一节实验笔记
高中物理必修一第二章第一节实验笔记
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
高中物理必修一第二章第一节实验笔记
实验一：用弹簧测力计实验胡椒粉的密度
实验目的：通过测定弹簧测力计的读数和胡椒粉的重量，计算胡椒粉的密度。
实验器材：弹簧测力计、胡椒粉、容器、秤盘、蜡烛、火柴、铅笔等。
实验原理：根据胡椒粉的密度公式，ρ = m/V，其中ρ为物质的密度，m为物质的质量，V为物质的体积。利用弹簧测力计测量胡椒粉的重力，再结合胡椒粉的质量，即可计算胡椒粉的密度。
实验步骤：
1. 在秤盘上称取一定质量的胡椒粉，记录其质量为m。
2. 将容器放在弹簧测力计下方，用铅笔在容器上标记刻度，以确定胡椒粉的体积。
3. 将容器放在秤盘上，记录容器的质量为m1。
4. 将弹簧测力计挂在容器上方，使弹簧测力计的底部刚好接触容器底部。
5. 在容器上方点燃蜡烛，等待蜡烛烧尽，记录弹簧测力计的读数F。
6. 根据实验数据计算胡椒粉的密度ρ。
实验结果：通过实验测量，我们得到胡椒粉的质量m = 10g，容器的质量m1 = 5g，弹簧测力计的读数F = 2N。据此计算得到胡椒粉的密度ρ = m/(V + V1) = 10/(2 + 1) = 3 g/cm³。
实验结论：通过本实验，我们成功地利用弹簧测力计测量了胡椒粉的密度，实验结果与理论值较为接近，说明实验的结果较为准确。通过这个实验，我们也学会了利用弹簧测力计测量物体的重力，为以后的实验打下了基础。
实验二：用刚体力臂测量水平力和转矩的实验
实验目的：通过测量水平力的大小和刚体力臂的长度，来探讨力和转矩的关系。
高中物理必修一四大实验题
高中物理必修一四大实验题
◆匀变速直线运动的实验探究：
⑴实验目的：探究自由落体运动的位移、速度变化规律
⑵实验原理：让重物拖着纸带竖直下落（忽略纸带阻力和空气阻力），打点计时器打出的纸带记录下重物的下落过程，通过对只带计数点的分析研究，即可探究出自由落体运动的性质和运动规律。
⑶实验器材：电磁打点计时器（含复写纸，低压交流电源）或电火花打点计时器，纸带、重物、铁架台。
⑷实验步骤：①把打点计时器竖直固定在铁架台上，连接好电源。
②把纸带穿过两个限位孔，下端用铁夹夹到重物上，让重物靠近打点计时器。
③用手捏住纸带上端把纸带拉成竖直状态，先接通电源，再松开纸带让重物自由下落，重物落地后，立即关闭电源。
④重复几次，选取一条点迹清晰的纸带分析，用刻度尺测量纸带上的点间距离。
⑤瞬时速度的计算：时间间隔很短，可用某段时间的均速表示某一时刻的瞬速，即Vn=
⑥作出小车运动的v-t图。
⑸注意事项：①实验前应让重物停在靠近打点计时器的位置，这样可以最大限度利用纸带的有限长度。
②实验时应先启动打点计时器，待其工作稳定后再释放纸带
③打完一条纸带要立即关闭电源，避免其线圈过热而损坏。
⑹结论（计算）：详情看2.3的纸带工具式
设物体做匀加速直线运动，加速度是a，在各个连续相等的时间T里的位移分别是s1、s2、s3……则有：
△s=s2-s1=s3-s2=s4-s3=……=aT2s4-s1=(s4-s3)+(s3-s2)+(s2-s1)=3aT2 s5-s2=s6-s3=……=3aT2
若为奇数段，则抛弃头一段后分两段进行位移差量计算，偶数段，则直接分两段用位移差公式计算即可。
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高中物理必修一实验
实验一匀变速直线运动的实验探究
实验二探究弹力和弹簧伸长的关系
实验三验证力的平行四边形定则
实验四验证牛顿运动定律
实验七：验证机械能守恒定律
【实验目的】
验证机械能守恒定律
【实验原理】
在只有重力作用的自由落体运动中，物体的重力势能和动能可以互相转化，但总机械能守恒。
方法（1）：若某一时刻物体下落的瞬时速度为v，下落高度为h，则应有：，
借助打点计时器，测出重物某时刻的下落高度h和该时刻的瞬时速度v，即可验证机械能是否守恒，实验装置如图：
方法（2）：任意找两点A、B，分别测出两点的速度大小v A、v B以及两点之间的距离d。若物体的机械能守恒，应有。
测定第n点的瞬时速度的方法是：测出第n点的相邻前、后两段相等时间T内下落的距离S n和S n+1，由公式，或由算出。
【实验器材】
铁架台（带铁夹）；打点计时器；重锤（带纸带夹子）；纸带数条；复写纸片；导线；毫米刻度尺。
除了上述器材外，还必须有电源。
【实验步骤】
1、按图把打点计时器安装在铁架台上，用导线把打点计时器与学生电源连接好。
2、把纸带的一端在重锤上用夹子固定好，另一端穿过计时器限位孔，用手竖直提起纸带使重锤停靠在打点计时器附近。
3、接通电源，松开纸带，让重锤自由下落。
4、重复几次，得到3～5条打好点的纸带。
5、在打好点的纸带中挑选点迹清晰的一条纸带，在起始点标上0，以后各依次标1，2，3，……用刻度尺测出对应下落高度h1、h2、h3、……。
6、应用公式计算各点对应的瞬时速度v1、v2、v3、……。
7、计算各点对应的势能减少量mgh和动能的增加量，进行比较。
【注意事项】
1、打点计时器安装时，必须使两纸带限拉孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力。
2、实验时，需保持提纸带的手不动，待接通电源、让打点计时器工作正常后才松开纸带让重锤下落，以保证第一个点是一个清晰的小点。
3、选用纸带时应尽量挑点迹清晰的纸带。
4、测量下落高度时，都必须从起始点算起，不能搞错，为了减小测量h时的相对误差，选取的各个计数点要离起始点远一些，纸带也不宜过长，有效长度可在60cm～80cm以内。
5、因不需要知道动能和势能的具体数值，所以不需要测量重物的质量。
【实验数据记录和处理】
【问题与讨论】
1．比较方法（1）与方法（2）的不同，你认为用哪种方法好？
2．打点计时器安装时，必须使两纸带限位孔在同一竖直线上，为什么？实验时必须选用质量较大的重锤，为什么？
3．动能和重力势能都跟物体的质量有关，本实验为什么不称物体的质量？
4．本实验要用到重力加速度g。g取9.8m/s2呢？还是取当地的重力加速度值？或者通过实验打出的纸带，用计算出来？