9小猪变形记(早期阅读)

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小猪变形记

摇晃晃的小猪，你最
好小心点儿。”
肚皮朝天仰面朝天
四脚朝天狼狈不堪
“嗨！我是一只了不起
的斑马！你看我身上有斑马
纹。”
bān
“你不是斑马！你是一
只身上画着斑马纹的小猪，你马上就„„”
bān wén
piào liàng jì ng
tào bèi xià de
小猪漂亮的外套被水
jīng huāng luàn qǐ
冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来。
“讨厌！当斑马还不如小
gǎn xiàng
tǎo yàn
bān
gèng qù
猪呢！我敢说做大象一定更有趣„„”
小猪怎么变成大象的呢？猪鼻子里插葱——装象
“你不是大象！你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”
bí zhuāng sù liào guǎn
“嗨！我是一只了不起
néng bí pēn
的大象！我能用鼻子喷水。”
“嗯——当大象一点儿也不好玩儿！不过当袋鼠一定很有趣。”
“嗨！我是一只了不起的大袋鼠！我能跳得跟房子
dài shǔ fáng
一样高。”
“你不是______！你是一只__________的小猪。”
“嗨！我是_________。我能_____________。”
“你不是______！你是一只__________的小猪。”

绘本故事《小猪变形记》

“你不是大象！” 袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”
小猪正想争辩，突然……
ti
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主
小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”
小猪
小猪
变形记
这一天，小猪觉得很无聊。 “真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。
“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”
“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”
猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头一头栽进了树下的泥潭里！巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”

绘本故事《小猪变形记》

“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”
“你不是袋鼠！” 鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”
鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……
……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！
小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥
巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
于是小猪也跟着滚来滚去…… 他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”
做自己，最幸福。
夸夸我自己！
1、我有哪些优点？ 2、我有什么自己擅长的事情？
变形为小刺猬
变形成老虎
变形成小乌龟
变形成金鱼
“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”
小猪的漂亮外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来。
“太坏了！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！

绘本故事-小猪变形记ppt课件

“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”
“你不是袋鼠！” 鹦鹉尖叫着说， “你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”
鹦鹉真没礼貌， Hale Waihona Puke Baidu猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……
……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！
猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
于是小猪也跟着滚来滚去……
他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
不是（什么），小猪正想争辩，突然
（
怎么样
）。
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。
“嗨！”小猪跟大象打招呼， “我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”

小猪变形记

金杨帆

魔一

俗话说：“爱美之心，人皆有之”。一只小猪觉得自己丑陋，想变形。

小猪先想变成一只斑马，因为小猪觉得它很美丽，于是，它找来黑颜料和白颜料涂在自己身上，它就感

觉像只斑马了。于是，它跑到斑马群里去玩，一只斑马看见了，哈哈大笑说：“你这只小猪，无论你怎

么变都不会变成我们斑马的。”说着，一脚把小猪揣进了河里，等它起来的时候，身上的颜料已经消失

了，它又变回了原来的小猪，所以A变美计划失败了。

小猪又想：变一只兔子也很漂亮啊，于是，它就拿来一盆湿面粉，直往身上倒，不一会儿，它就变成了

小白猪了。接下来就要把自己的耳朵拉长了，于是，小猪拿来妈妈经常用的摩丝，涂在自己拉长的耳朵

上，它就像一只兔子了，于是，它就去了兔子群里了，兔子们看到它，都笑得前仰后翻并说：“你装

得再像，鼻子上也会有两个大鼻孔的呀。”小猪又沮丧的回家去了，心里正想着：B变美计划也失败了

。

小猪走着走着，忽然看到一只孔雀，孔雀一见小猪马上

吓得开起了屏，因为它兔不像兔，猪不像猪。小

猪一看见它，马上奔回家去了，嘴巴里不停地说：“我要像它一样美，我要像它这样美”。它回家后，

立刻找了几片五颜六色的羽毛，插在屁股上，就去找它的猪朋友，小猪到了之后，马上说：“我现在这

么漂亮，我就是这里首领。”其他小猪理都不理一下，马上滚进了泥潭里，好像在说：“我们要脏，不

需要美丽。”

小猪又沮丧的回家了，猪妈妈语重心长地说：“孩子，永远要相信自己，这样才会过得开心。”

指导老师：周老师

评语：结构清晰，通过变形，这一事件描写的生动，原因，经过，结果也交代的一清二楚，棒！

大班早期阅读活动小猪变形记案例分析

大班早期阅读活动《小猪变形记》案例分析

一、教材内容分析：

《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。本绘书向我们讲述一只小猪突然觉得一点也没有意思，它就想体验别的动物那有趣的生活。于是，他满脑子奇异的想象，然后用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、小鸟等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。他用明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。借肋了图画书的形式，所以就显得特别的好笑和读起来也特别轻松。

二、幼儿情况分析：

这一绘本，特别适合大班幼儿，因为，绘本故事简单易懂、画面生动富有童趣。孩子很容易被吸引住。大班幼儿经过入园两年的早期阅读训练，对阅读已经产生了较为浓厚的兴趣，并掌握了一定的阅读方法。他们能较自主地阅读图画故事书，阅读的范围也开始自觉或不自觉地向杂志、报纸等各种文字载体拓展和延伸。但与此同时，新的阅读需求和阅读障碍也开始在刚升入大班的幼儿身上出现，其主要表现为三个方面。其一，不满足已有阅读内容和阅读方式。阅读材料和阅读环境的单一，缺乏挑战性与互动性，已难以调动大班幼儿阅读的积极性。

其二，阅读的个性化倾向开始凸显。此阶段幼儿的阅读方式和阅读习惯出现了个性差异。如有的喜欢独自阅读；有的喜欢与同伴合作阅读；更有一些幼儿喜欢用多种方式开展阅读，如用绘画、歌舞、表演等方式表现自己理解的阅读信息。

其三，出现了妨碍阅读深入理解的“瓶颈”现象。其表现为，幼儿虽能将故事的前后画面联系起来，但对情节复杂的故事难以全面解读，对故事情节的几个重要转折点无法作出合理推理和想象，对故事隐含的深层含义难以理解。

中班早期阅读教案：小猪变形记

教案标题：中班早期阅读教案——小猪变形记

教案目标：

1. 培养幼儿对图画故事的兴趣和阅读能力。

2. 培养幼儿对故事情节的理解和表达能力。

3. 培养幼儿对语言的认知和运用能力。

教学准备：

1. 图书《小猪变形记》

2. 中班幼儿的座位和活动区域

教学过程：

引入活动：

1. 在幼儿园角落悬挂一条醒目的横幅，上面写着“探索小猪变形记的世界”。

2. 带领幼儿们围坐在横幅下，用简单明了的语言向他们介绍本次探索的主题：我们将一起阅读图书《小猪变形记》，了解小猪们的故事。

故事阅读：

1. 拿起图书《小猪变形记》，向幼儿们展示绘本封面，并鼓励他们参与名字的猜测。

2. 阅读故事时，教师要生动、有节奏地讲述故事情节，注意运用绘本的插图帮助幼儿们更好地理解故事。

3. 在阅读过程中，老师可以提问引导幼儿们思考故事中的情节，例如：“小猪为什么想变成其他动物？”、“小猪们的好朋友是谁？”等。

4. 阅读结束后，鼓励幼儿们用简单的语言描述他们对故事的理解以及对故事中人物或情节的喜爱。

角色扮演：

1. 教师将角色扮演区域布置成小猪们的世界，在区域中放置一些小猪和其他动物的道具。

2. 分发一些小猪面具给幼儿们并鼓励他们选择角色扮演喜欢的小猪。

3. 引导幼儿们在角色扮演中模仿小猪们的动作和表情，并帮助他们用简单的语言表达自己的角色扮演感受。

艺术创作：

1. 准备一些材料，如彩纸、颜料、毛笔、印章等。

2. 鼓励幼儿们用自己的想象力和创造力，参考故事中的小猪变形情节，进行一次艺术创作活动。

3. 在活动过程中，教师可以引导幼儿们描述自己作品的意义和创作过程。

小猪变形记绘本故事注音版

小xiǎo 猪zhū 变biàn 形xíng 记j ì

这zhè 一y ī 天tiān ，小xiǎo 猪zhū 觉jué 得d e 很hěn 无wú 聊liáo ，

“ 真zhēn 烦fán ，” 他t ā 嘟d ū 囔nāng 着zhe ， “ 烦fán ，烦fán ，烦fán ，烦fán ，烦fán ！总zǒng 该gāi 有yǒu 点diǎn 儿ér 什shén 么me 好hǎo 玩wán 的d e 事shì 吧b a ，我wǒ 去q ù 找zhǎo 找zhǎo 看kàn ！” 于y ú 是shì，

他t ā 小xiǎo 跑pǎo 着zhe 出chū 去q ù 了l e 。

跑p ǎo 到dào 路l ù 边biān ，

他t ā 看kàn 到dào 长cháng 颈jǐng 鹿l ù 在zài 吃chī 树shù 梢shāo 上shàng 的d e 叶y è 子z i ，他t ā 瞪dèng 大d à 眼yǎn 睛jīng ，

一y ī 个g è 劲j ìn 儿ér 地d e 盯dīng 着zhe 人rén 家j i ā 瞧qiáo ， “ 我wǒ 敢gǎn 说shuō，做zuò 长cháng 颈jǐng 鹿l ù 一y ī 定dìng 很hěn 刺c ì 激j ī 。” 突t ū 然rán ，

小xiǎo 猪zhū 想xiǎng 到dào 了l e 一y ī 个g è 绝jué 妙miào 的d e 好hǎo 主zhǔ 意y ì

！

小xiǎo 猪zhū 咚dōng 咚dōng 地d e 跑pǎo 回huí 去q ù 做zuò 了l e 一y ī 对duì 高gāo 跷qiāo ，

二年级绘本故事ppt《小猪变形记》

小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。
路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”
“你不是长颈鹿！” 斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
小猪气呼呼地走开了，但是没多久……
“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”
“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”
猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头一头栽进了树下的泥潭里！
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥
巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
他马上又想到了一个好主ti小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧然后他踩着弹簧一蹦一跳地出门去了
2020/5/25
二年级绘本故事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小变形记
猪
这一天，小猪觉得很无聊。 “真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”

大班早期阅读《小猪变形记》

活动准备：

《小猪变形记》PPT

活动过程：

一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。

1．出示图片"森林"，观察各种小动物。

师：老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友，你喜欢谁？说出喜欢的理由！

2．师：可是有一只小动物，正在大树底下不开心，我们来看看它是谁？让我们一起来听听小猪的心里话，它为什么不喜欢自己？

小结：它再也不想做猪了，它决定改变自己，去变形，变成其他的动物，我们一起去看看它今天的变形成功吗？

二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。

1．出示"小猪变斑马"图。

师：它想变成谁？为什么要变成斑马？接下来会发生什么？

2．出示"小猪变大象"图。

师：小猪变斑马不成功，它还是没发现自己可爱，它想变成谁？它变大象会成功吗？

3.出示“小猪变袋鼠”图。

师：小猪走呀走，他遇到谁？它想变袋鼠，它想学袋鼠的什么？

4.引出"变小鸟"图，了解小猪变成小鸟的过程，猜测小猪是否成功。

师：它看到天上自由飞翔的小鸟，它说：我就变小鸟吧！引导幼儿说出："如果…就…"（如果我会飞，我就可以和白云一起玩耍）师：它是怎么变小鸟的？它成功了吗？

5．引出“小猪滚泥潭”图。

师：最后怎么样了？还想变形吗？猪朋友告诉它什么，让小猪一下开心起来了？

三、引出故事名字。

师：故事的名字就叫小猪变形记。那小朋友们还记得，小猪今天经历了几个变形的过程？

四、情感迁移与拓展。

1．展示“喜欢自己”与“不喜欢自己”的调查结果。

师：小猪是后来喜欢自己了吗？为什么？可是根据老师的调查，有些小朋友也不喜欢自己，我们来看看调查结果。

绘本故事《小猪变形记》

的事情呀！”
这一天，小猪觉得很无聊。 “真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
小猪的漂亮外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来。
ti
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！” 于是小猪也跟着滚来滚去…… 他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。 “太棒啦！”小猪高兴得大叫“原来当小猪是最开心
这一天，小猪觉得很无聊。 “真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
小猪
变形
记
这一天，小猪觉得很无聊。 “真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于பைடு நூலகம்，他小跑着出去了。
ti
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！” 于是小猪也跟着滚来滚去…… 他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。 “太棒啦！”小猪高兴得大叫“原来当小猪是最开心

绘本故事-小猪变形记ppt课件

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“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”
我想说……
做自己，最快乐！
小猪走啊走，遇到了（谁）。小
猪和（谁）打招呼，“（说什
么）”，他心想：做（谁）一定很
有趣，于是，他想到了一个绝妙的好主
意！
他（
怎么样
）。
小猪又跟（谁）打招呼，“我是
（谁）”，（谁）大笑着说，“你
他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。
Байду номын сангаас
“嗨！”小猪跟猴子打招呼， “我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”
“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”
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