9小猪变形记(早期阅读)
小猪变形记
《小猪变形记》在一个美丽的农场里，住着一只可爱的小猪。
这只小猪白白胖胖的，整天除了吃就是睡，过着无忧无虑的生活。
然而，小猪渐渐地对自己的生活感到厌倦了，它觉得每天都做着同样的事情，实在是太无聊了。
有一天，小猪躺在草地上，看着天空中自由自在飞翔的小鸟，心中充满了羡慕。
它想：“要是我也能像小鸟一样飞起来，那该多好啊！”于是，小猪决定要变成一只小鸟。
小猪开始寻找各种方法来实现自己的愿望。
它首先想到了用树叶和树枝做一对翅膀，然后绑在自己的背上。
小猪兴奋地跑到一个小山坡上，准备试飞。
它闭上眼睛，深吸一口气，然后用力地挥动着“翅膀”，从山坡上冲了下去。
可是，小猪并没有像它想象的那样飞起来，而是重重地摔在了地上。
小猪疼得直叫，但它并没有放弃。
它又想到了一个办法，那就是去寻找魔法。
小猪听说在森林深处有一位神奇的魔法师，他可以实现人们的任何愿望。
小猪决定踏上寻找魔法师的旅程。
小猪沿着一条小路走进了森林。
森林里阴森恐怖，不时传来奇怪的声音。
小猪心里有些害怕，但它一想到自己能够变成小鸟，就鼓起了勇气继续前进。
走了很久，小猪终于找到了魔法师的住所。
魔法师是一个白发苍苍的老人，他穿着一件黑色的长袍，手里拿着一根魔法棒。
小猪迫不及待地向魔法师说明了自己的愿望。
魔法师微笑着点了点头，然后挥动魔法棒，对着小猪念起了咒语。
一道光芒闪过，小猪真的变成了一只小鸟。
小猪兴奋地拍打着翅膀，飞上了天空。
它感受到了从未有过的自由和快乐。
小猪在天空中飞翔着，欣赏着美丽的风景。
它看到了连绵起伏的山脉、广阔无垠的田野、清澈见底的河流……小猪感到自己的世界变得无比广阔。
然而，小猪很快就发现，变成小鸟也有不好的地方。
它不能像以前那样在泥坑里打滚了，也不能吃美味的食物了。
而且，小鸟的生活也并不轻松，它们要时刻警惕着天敌的袭击，还要为了寻找食物而四处奔波。
小猪开始怀念起自己以前的生活。
小猪决定再次去找魔法师，让他把自己变回原来的样子。
小猪飞回了魔法师的住所，向魔法师说明了自己的想法。
小猪变形记_儿童故事
小猪变形记
一天，一只可爱的小猪无聊的坐在大树下，它想没什么好玩的，就去碰碰运气吧！
走着走着，遇见了活蹦乱跳的小猴。
小猪想：“做猴子应该很好吧？”说完就回家去了。
小猪拿来一桶油漆，把自己的屁股涂得红红就的就出门去了。
在路上遇见了一只蹦蹦跳跳地小白兔，小组、猪说：“看！”我是一只小猴子。
小白兔说：“你不是小猴是一只小猪，”说着小白兔就用手上的水把小猪的屁股冲洗的干干净净。
小猪想：“我不当小猴了，我要当小白兔。
”说着就兴冲冲的跑回家了。
它拿来树枝油漆把自己打扮的像兔子一样就出门了。
在路上遇见了一只小熊，小猪骄傲的说：“看我是一只了不起的兔子。
”小熊说：“你不是兔子你是一只小猪。
”
小猪垂头丧气地回家了，以后再也不扮其它小动物了。
小猪这才明白，做自己最快乐。
绘本故事《小猪变形记》
小猪咚 咚地跑回去 做了一对高 跷，然后踩 着高跷散步 去了。
路上，小猪遇到了 斑马。“嗨，下面的那 位！”小猪跟斑马打招 呼，“我是一只了不起 的长颈鹿，我可以看到 好几里远的地方。”
“你不是长颈鹿！” 斑马大笑着说，“你是 一只踩着高跷摇摇晃晃 的小猪，你最好小心点 儿。”
小猪气呼呼地走开 了，但是没多久……
“嗨！”小猪跟 袋鼠打招呼，“我是 一只了不起的大象！ 我能用鼻子喷水。”
“你不是大象！” 袋鼠大笑着说，“你 是一只鼻子上绑了塑 料管的小猪。”
小猪正想争辩， 突然……
ti
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不
过，当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主
小猪在自 己的脚上绑了 两个大弹簧， 然后他踩着弹 簧，一蹦一跳 地出门去了。
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
他找 来颜料， 给自己画 了一件奇 妙的新外 套，然后 他一路小 跑着炫耀 去了。
“嗨！”小猪跟 大象打招呼，“我 是一只了不起的斑 马！
小猪
小猪 变形 记
这一天，小 猪觉得很无聊。 “真烦。”他嘟 囔着，“烦、烦、 烦、烦、烦！总 该有点儿什么好 玩的事吧，我去 找找看！”于是， 他小跑着出去了。
跑到路边， 他看到长颈鹿在 吃树梢上的叶子。 他瞪大眼睛，一 个劲儿地盯着人 家瞧，“我敢说， 做长颈鹿一定很 刺激。”突然， 小猪想到了一个 绝妙的好主意！
又想到一个绝妙的好主意！
他找来羽毛 和贝壳，给自己 做了一对翅膀和 一个大鸟嘴。然 后，他拍着翅膀 出门去了。
“嗨！”小猪跟 猴子打招呼，“我 是一只了不起的鹦 鹉！你的眼睛能看 多远，我就能飞多 远。”
小猪变形记阅读理解
《小猪变形记》讲述了一只小猪百无聊赖，想体验别的动物的生活，于是他通过各种方式模仿长颈鹿、斑马、大象等动物，但都没有成功。
故事中，小猪用尽各种方法去体验别的动物的生活，反映出人们总是不满足现状、不断追求新事物的心态。
在故事中，小猪首先想到的是通过高跷来模仿长颈鹿，结果因为高跷的支撑不够稳固，他摇摇晃晃地摔倒了。
接着，小猪又试图通过在身上画斑马纹来模仿斑马，但同样因为支撑不够稳固而失败了。
最后，小猪又试图通过绑上塑料管和树叶来模仿大象，但因为这样的模仿缺乏实质性的改变而未能成功。
这个故事告诉我们，人们总是对现状感到不满，总想体验不同的生活。
然而，无论我们如何努力去模仿别人，最终都会因为各种原因而失败。
这并不是说我们应该满足于现状、不思进取，而是要告诉我们，在追求新事物的过程中，我们需要找到适合自己的方式和方法，不能盲目地模仿别人。
此外，故事中的小猪也反映出人们在追求新事物的过程中常常会忽略自己的特点。
我们总是看到别人拥有什么好处，却忽略了自身的特点和优势。
因此，在追求新事物的过程中，我们也需要认识到自己的特点和优势，发挥自己的潜力。
总之，《小猪变形记》这个故事通过小猪的经历告诉我们不要盲目的去模仿别人，要认识自我并发挥自我优势。
儿童绘本故事《小猪变形记》
• 小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。 路上，小猪遇到 了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长 颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说， “你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
• 小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天 哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈 鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！” 还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
• “阿----阿----啾”小猪打了一个大大的喷嚏， 一下把塑料管给喷飞了“嗯.....”小猪哼哼着， “当大象一点儿都不好玩儿！不过当袋鼠一 定会很有意思。”他马上又想到了一个好主 意。
• “嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子 一样高呢！”
• “你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，而且你 跳得一点儿也不高。”
• “你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好 玩儿啊。你快试试吧！”于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越 脏，身上越脏，他心里就越快乐。“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小 猪是最开心的事情呀！”
感谢聆听
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了， 一心想跳给鹦鹉看，于是，他越跳越高......
• 一不小心，他蹦到了一棵大树上，被树枝给倒挂 起来了！小猪挂在树枝上晃啊晃啊，“哎，要是 我会飞该有多好啊。”他从树枝上慢慢的爬了下 来，不过，这样一来，小猪又想到了一个绝妙的 好主意！
• 猴子的话音未落，就听见小猪“噗--通”一 声一头栽进了树下的泥潭里！“真倒霉！” 小猪躺在泥潭的中央不开心地说，“事情都 搞砸了，当小猪一点乐趣都没有！”就在这 时，旁边传来一个声音......
小猪变形记绘本故事
小猪变形记绘本故事从前，有一只可爱的小猪，它生活在一个美丽的农场里。
小猪有着粉嫩的皮肤和圆圆的大眼睛，总是活泼可爱，淘气顽皮。
它喜欢在田间奔跑，喜欢和其他小动物们一起玩耍，生活过得非常快乐。
一天，小猪突然发现自己的身体发生了奇妙的变化。
它的鼻子变得又长又尖，身体也变得又圆又胖，四肢变成了细长的腿。
小猪吓了一跳，不知道发生了什么事情。
它走到镜子前一照，惊讶地发现自己竟然变成了一只小猪变形记。
小猪变形后，它感到非常困惑和不安。
它不知道自己的身体为什么会发生这样的变化，也不知道如何才能变回原来的样子。
小猪开始四处寻找帮助，它问遍了农场里的动物们，可是没有一个能够告诉它如何解决这个问题。
就在小猪感到绝望的时候，一只智慧的老猫走了过来。
老猫对小猪说，“小朋友，你不必惊慌，这只是一场魔法的变化。
只要你相信自己，勇敢面对，一切都会迎刃而解的。
”。
小猪听了老猫的话，心里踏实了许多。
它决定不再沮丧，而是要积极寻找解决办法。
于是，小猪开始学习魔法知识，它认真地研究各种变形的方法，努力寻找变回原样的契机。
经过了一番努力，小猪终于找到了变回原来的方法。
它需要找到一朵魔法花，然后在月圆之夜的时候，用魔法花的花瓣沐浴在月光下，就能够恢复原貌。
于是，小猪开始了寻找魔法花的旅程。
小猪历经千辛万苦，终于找到了传说中的魔法花。
当月圆之夜到来的时候，小猪按照方法沐浴在月光下，果然奇迹出现了，它的身体开始发生变化，鼻子变短了，身体变瘦了，四肢变成了圆圆的短腿。
小猪终于变回了原来的样子，它高兴地跳了起来，感到无比幸福和满足。
从此以后，小猪更加珍惜自己的生活，也更加勇敢坚强。
它明白了，只要有信念和勇气，面对困难和问题，就一定能够找到解决的办法。
小猪的故事也在农场上流传开来，成为了一则美丽的传说。
小猪变形记的故事告诉我们，生活中会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够克服困难，找到解决的方法。
相信自己，勇敢前行，幸福就会降临在我们身上。
幼儿园大班早期阅读《小猪变形记》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班早期阅读《小猪变形记》教学设计1. 教学目标•认识《小猪变形记》的主要人物和内容•培养幼儿对书本的兴趣和阅读习惯•能够通过绘本图片理解故事情节•培养幼儿的语言表达能力2. 教学准备•班级里有足够的《小猪变形记》绘本•印制绘本中的关键词和句子，每位幼儿分发一份•准备与绘本中内容相关的玩具或道具，如玩具猪等•准备黑板、白板或幻灯片等展示工具3. 教学过程3.1 导入环节教师向幼儿介绍《小猪变形记》的书名、作者，让幼儿自由评述《小猪变形记》的优点，同时听取其中少数幼儿陈述评价。
“如何阅读一本书”、“绘本阅读方法”等话题也可以引导幼儿谈论。
3.2 情境呈现教师向幼儿讲述《小猪变形记》的基本情节：三个小猪在森林中建房子，一只大灰狼试图吃掉它们，但最终被小猪们诱进烟囱后烘烤成熟的苹果树。
在讲述的过程中，教师利用绘本中的情节图片，让幼儿通过观察想象彩色图。
随着情景步步推进，幼儿的阅读兴趣愈加浓厚。
3.3 绘本阅读教师引导幼儿把观察力放到每一页的细节，每一页停顿地朗读文本，向幼儿解释生字和内容。
在每个重要情节节点上，教师鼓励幼儿一起口述特定的关键词和句子，并展示关键词和句子的印刷版，以便它们能够提前为阅读扎下基础。
3.4 语言表达教师设计一些针对绘本内容的口语活动，如幼儿园大班“三个小猪”角色扮演游戏等，让幼儿在有模仿的情境中，能够运用语言表达自己的想法。
在绘本阅读完毕后，教师组织幼儿展示角色扮演成果。
3.5教师引导幼儿回忆已学习到的要点或重要内容，以自己的语言表达方法这堂课所学的知识。
例如问答活动、绘本中的问题，或活动“简述故事中三只猪的生存技巧或行动方案”的形式。
4. 教学反思4.1 教学过程中的优点•利用了互动性和幼儿的感知特征，采用图画故事形式，满足幼儿的阅读兴趣和好奇心，提升了幼儿的阅读理解能力；•在阅读故事的过程中，走向自然、放松的状态；•绘本在交互性和幼儿的感知特征上具有优越性能，能够提高幼儿的想象力和表达能力。
《小猪变形记》
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
“嗨！”小猪 跟大象打招呼， “我是一只了不起 的斑马！你看，我 身上有斑马纹。” “你不是斑 马！”大象大笑着 说，“你是一只身 上画着斑马纹的小 猪，你马上就……”
小猪的漂亮外套被水冲 了个一干二净，吓得他惊慌 地乱叫起来。
“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢 说，做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
“嗨！”小猪 跟袋鼠打招呼，“我 是一只了不起的大象！ 我能用鼻子喷水。”
“你不是大象！” 袋鼠大笑着说，“你 是一只鼻子上绑了塑 料管的小猪。”
小猪正想争辩， 突然……
ti
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不 过，当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主
“嗨！”小猪跟 袋鼠打招呼，“我是 一只了不起的大象！ 我能用鼻子喷水。”
“你不是大象！” 袋鼠大笑着说，“你 是一只鼻子上绑了塑 料管的小猪。”
小猪正想争辩， 突然……
ti
这时，小猪找到快乐 了吗？猜猜它还会变 什么？
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！
不过，当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主意．
多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪
又想到一个绝妙的好主意！
“嗨！”小猪 跟猴子打招呼， “我是一只了不起 的鹦鹉！你的眼睛 能看多远，我就能 飞多远。”
“你不是鹦 鹉！”猴子大笑着 说，“你是一只披 着羽毛的小猪，猪 不会飞！”
猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头 一头栽进了树下的泥潭里！ 巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没
路上，小猪遇到了 斑马。“嗨，下面的那 位！”小猪跟斑马打招 呼，“我是一只了不起 的长颈鹿，我可以看到 好几里远的地方。”
小猪变形记绘本故事
小猪变形记绘本故事
在美丽的森林中，住着一只可爱的小猪。
小猪有着一双大大的眼睛，一个小小的鼻子和一对柔软的耳朵，还有一把长长的尾巴。
每天，小猪都会在森林里到处跑来跑去，尽情地欢快地活动着。
可有一天，小猪不小心被一簇诡异的云朵降下的雨淋湿了，不料，小猪的身体开始发生变化：它的腿变短了，头变大了，耳朵变长了，尾巴变粗了，还有一对大大的牙齿。
原来，小猪变成了一只大猪！
大猪可不再像小猪那样活泼好动了，它腿短跑不快，变得懒洋洋的，还爱睡懒觉，一口气睡上一整天。
看到这种情况，森林的其他动物们都十分调侃大猪：“你以前可真活跃，现在只会睡觉，可真是渣男！”
不过，森林里有一对兔子夫妇有双聪明的眼睛，他们能看出大猪内心的苦闷和悲伤，决定帮助大猪解决困境。
于是，他们将大猪带到距离森林不远的一个神奇的湖边，湖边有一口魔法池水，据说能让大猪恢复原来的样子。
于是，兔子夫妇和大猪一起来到了湖边，将大猪放入池水中，果然，不一会儿，小猪的身形慢慢出现了，它又变成了以前的样子！
恢复了小猪的模样，它又跑又跳，欢快地跳着，精神抖擞。
兔子夫妇也看到了，他们知道这一切都是湖边的神奇魔法池水的力量，于是他们也祝福小猪。
从此，森林中的小猪变成了大猪，又变回小猪，每天都过得开心快乐，大家也因此心情愉悦。
从此，小猪变形记一直传唱下去，只要进入湖边的神奇魔法池水，
任何动物都能恢复自己原有的样子，他们既可以拥有短腿快跑的小猪，也可以拥有懒洋洋的大猪，这让森林里的世界变得更加多姿多彩！。
大班早期阅读《小猪变形记》
大班早期阅读《小猪变形记》大班早期阅读《小猪变形记》活动准备：《小猪变形记》PPT活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1．出示图片"森林"，观察各种小动物。
师：老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友，你喜欢谁？说出喜欢的理由！2．师：可是有一只小动物，正在大树底下不开心，我们来看看它是谁？让我们一起来听听小猪的心里话，它为什么不喜欢自己？小结：它再也不想做猪了，它决定改变自己，去变形，变成其他的动物，我们一起去看看它今天的变形成功吗？二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1．出示"小猪变斑马"图。
师：它想变成谁？为什么要变成斑马？接下来会发生什么？2．出示"小猪变大象"图。
师：小猪变斑马不成功，它还是没发现自己可爱，它想变成谁？它变大象会成功吗？3.出示“小猪变袋鼠”图。
师：小猪走呀走，他遇到谁？它想变袋鼠，它想学袋鼠的什么？4.引出"变小鸟"图，了解小猪变成小鸟的过程，猜测小猪是否成功。
师：它看到天上自由飞翔的小鸟，它说：我就变小鸟吧！引导幼儿说出："如果…就…"（如果我会飞，我就可以和白云一起玩耍）师：它是怎么变小鸟的？它成功了吗？5．引出“小猪滚泥潭”图。
师：最后怎么样了？还想变形吗？猪朋友告诉它什么，让小猪一下开心起来了？三、引出故事名字。
师：故事的名字就叫小猪变形记。
那小朋友们还记得，小猪今天经历了几个变形的过程？四、情感迁移与拓展。
1．展示“喜欢自己”与“不喜欢自己”的调查结果。
师：小猪是后来喜欢自己了吗？为什么？可是根据老师的调查，有些小朋友也不喜欢自己，我们来看看调查结果。
引导语：请喜欢自己的小朋友来夸夸自己。
2．请不喜欢自己的小朋友说说为什么不太喜欢自己，请其他幼儿把这个小朋友当作宝藏来发现他的优点，改变他不喜欢自己的想法。
活动反思：今天这堂课是以欣赏一组动物图片引入，让幼儿观察各种动物的特征，引出小猪不喜欢自己的原因。
小猪变形记绘本故事
小猪变形记绘本故事从前，有一只可爱的小猪，它生活在一个美丽的农场里。
小猪非常喜欢玩耍，每天都会和其他小动物一起在农场里奔跑嬉戏。
它们一起在阳光下嬉戏，一起在雨中欢笑，生活是那么的快乐和美好。
然而，有一天，小猪的生活发生了巨大的变化。
它发现自己的身体开始发生了奇妙的变化，它的小尾巴变得又粗又长，脚变得又粗又短，鼻子也变得又大又圆。
小猪感到非常困惑，不知道自己发生了什么事情。
小猪走到镜子前，发现自己变成了一只大大的猪猪，它惊讶地张大了嘴巴。
它不知道自己是怎么变成这样的，它开始四处寻找答案。
它问鸡妈妈，问鸭妈妈，问牛爸爸，可是没有一个动物知道它发生了什么事情。
小猪感到非常沮丧，它不知道自己该怎么办才好。
它一个人躲在树林里，不敢再回到农场。
它害怕其他小动物看到自己的变化，害怕他们嘲笑自己。
就在小猪感到绝望的时候，一只智慧的老猫走到了它的身边。
老猫问小猪发生了什么事情，小猪向老猫诉说了自己的困惑和烦恼。
老猫听完了小猪的话，笑了笑说，“傻瓜，你不是变成了猪，你是正在长大呢！”。
原来，小猪的身体变化是因为它正在长大成熟。
老猫告诉小猪，每个动物都会经历成长的过程，身体会发生奇妙的变化，这是大自然赋予的神奇力量。
小猪听了老猫的话，恍然大悟，它不再害怕自己的变化，反而感到非常开心和骄傲。
小猪回到了农场，它告诉其他小动物自己的经历。
其他小动物听了小猪的故事，都纷纷表示理解和支持，他们一起欢笑着，享受着成长的快乐。
从此以后，小猪再也不害怕自己的变化，它享受着每一天的快乐时光，享受着成长的过程。
它知道，只要勇敢面对自己，就一定能够迎接更美好的未来。
小猪变形记，就这样在农场里传开了，成为了一则美丽的传说。
它告诉我们，成长是一种美丽的变化，每一个变化都是生命的奇迹。
让我们一起像小猪一样，勇敢面对变化，享受成长的快乐吧！。
绘本故事《小猪变形记》
“太棒啦！”小猪高兴得大叫“原来当小猪是最开心 的事情呀！”
做自己，最幸福。
“嗨！”小猪跟鹦 鹉打招呼，“我是一 只了不起的袋鼠！我 能跳得跟房子一样 高。”
“你不是袋鼠！” 鹦鹉尖叫着说 ，“你 是一只踩着弹簧的小 笨猪，再说你跳得也 不高。”
鹦鹉真没礼貌， 小猪气坏了，一心想 跳给鹦鹉看。他越跳 越高……
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面 打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
路上，小猪遇到了 斑马。“嗨，下面的那 位！”小猪跟斑马打招 呼，“我是一只了不起 的长颈鹿，我可以看到 好几里远的地方。”
“你不是长颈鹿！” 斑马大笑着说，“你是 一只踩着高跷摇摇晃晃 的小猪，你最好小心点 儿。”
小猪气呼呼地走开 了，但是没多久……
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
小猪 变形 记
小猪 变形 记
这一天， 小猪觉得很无聊。 “真烦。”他嘟 囔着，“烦、烦、 烦、烦、烦！总 该有点儿什么好 玩的事吧，我去 找找看！”于是， 他小跑着出去了。
跑到路边，他 看到长颈鹿在吃树 梢上的叶子。他瞪 大眼睛，一个劲儿 地盯着人家瞧， “我敢说，做长颈 鹿一定很刺激。” 突然，小猪想到了 一个绝妙的好主意！
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
“嗨！”小猪跟 大象打招呼，“我 是一只了不起的斑 马！你看，我身上 有斑马纹。”
“你不是斑 马！”大象大笑着 说，“你是一只身 上画着斑马纹的小 猪，你马上就……”
小猪的漂亮外套被水冲 了个一干二净，吓得他惊慌 地乱叫起来。
小猪变形记
小猪变形记金杨帆魔一俗话说：“爱美之心，人皆有之”。
一只小猪觉得自己丑陋，想变形。
小猪先想变成一只斑马，因为小猪觉得它很美丽，于是，它找来黑颜料和白颜料涂在自己身上，它就感觉像只斑马了。
于是，它跑到斑马群里去玩，一只斑马看见了，哈哈大笑说：“你这只小猪，无论你怎么变都不会变成我们斑马的。
”说着，一脚把小猪揣进了河里，等它起来的时候，身上的颜料已经消失了，它又变回了原来的小猪，所以a变美计划失败了。
小猪又想：变一只兔子也很漂亮啊，于是，它就拿来一盆湿面粉，直往身上倒，不一会儿，它就变成了小白猪了。
接下来就要把自己的耳朵拉长了，于是，小猪拿来妈妈经常用的摩丝，涂在自己拉长的耳朵上，它就像一只兔子了，于是，它就去了兔子群里了，兔子们看到它，都笑得前仰后翻并说：“你装得再像，鼻子上也会有两个大鼻孔的呀。
”小猪又沮丧的回家去了，心里正想着：b变美计划也失败了。
小猪走着走着，忽然看到一只孔雀，孔雀一见小猪马上吓得开起了屏，因为它兔不像兔，猪不像猪。
小猪一看见它，马上奔回家去了，嘴巴里不停地说：“我要像它一样美，我要像它这样美”。
它回家后，立刻找了几片五颜六色的羽毛，插在屁股上，就去找它的猪朋友，小猪到了之后，马上说：“我现在这么漂亮，我就是这里首领。
”其他小猪理都不理一下，马上滚进了泥潭里，好像在说：“我们要脏，不需要美丽。
”小猪又沮丧的回家了，猪妈妈语重心长地说：“孩子，永远要相信自己，这样才会过得开心。
”指导老师：***：文章结构清晰，通过变形，这一事件描写的生动，原因，经过，结果也交代的一清二楚，棒！。
小猪变形记
小猪变形记从前，有一只小猪叫做胖胖。
一天胖胖在院子里的一棵椰子树边玩，它躺在树干上，挺着大肚子自言自语嘟嚷道：烦，烦，烦，真烦。
当个小猪真不好玩，外面的世界更刺激吧。
于是小猪跑出院子，它在一棵大树边发现一只正在津津有味吃着树叶的长颈鹿。
小猪想树叶一定香甜可口，它很想尝尝树叶的美味。
于是小猪使劲伸长脖子，可是小猪发现树叶还是离它远远的。
小猪想要是我能变成长颈鹿那我就能尝到树叶是什么味道的了。
小猪挠挠头，突然灵机一动，它跑回家找来两根结实的木棒，再找来一些绳子把木棒结结实实地绑在脚上。
然后小猪颤颤巍巍地站起来，它来到大树边尝了尝树叶。
树叶真难吃小猪摇摇头说。
可是小猪觉得长高了的自己很神气，它准备出去炫耀炫耀。
小猪没走出多远就遇见了斑马先生。
于是小猪得意洋洋地说：你好，下面的那位先生，我是一只了不起的长颈鹿。
斑马大笑起来说：你不是长颈鹿，你只是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。
小猪听了斑马的话生气地离开了。
过了不久，小猪来到一个小山坡上，山坡很陡，小猪这才发现高跷晃得更厉害了。
不一会儿，小猪就摔倒了，它一只手抱着头，一只手摸着屁股，狼狈极了。
小猪想长颈鹿的生活不适合我，也许斑马的生活适合我。
于是小猪又跑回家，找出油漆，拿出刷子，左一圈右一圈上一圈下一圈，浑身刷了个遍，还在尾巴上绑上一个刷子。
它拿出镜子照照自己觉得还是蛮帅的。
小猪又准备出去炫耀炫耀自己的新模样。
小猪首先来到小河边，它看见一只大象正在喝水，便向大象打招呼：大象先生，你好啊。
我是世界上最帅最有文才的斑马，见到我真是你的荣幸。
大象看了看胖胖说：你不是斑马，而是一头可爱的小猪。
说完，大象鼻子一痒，打了一个喷嚏，所有的水都从大象的鼻子里涌出来冲洗着小猪，小猪变成了原样。
小猪想斑马的生活也不适合我，也许大象的生活适合我，我要变成一只大象，于是小猪把自己打扮成大象的模样。
它来到田野上看见一只袋鼠。
袋鼠，你好小猪骄傲地说，我是一头高大的大象。
袋鼠看了看小猪说：你不是一头大象，你是一只胖嘟嘟的小猪。
【四年级】小猪变形记
【四年级】小猪变形记小猪是一个可爱的小动物，全身粉嫩粉嫩的，非常喜欢吃美味的食物。
它住在一个美丽的森林里，和其他小动物一起玩耍。
有一天，小猪突然发现自己身上长出了一对翅膀。
它的翅膀非常漂亮，可以帮助它在天空中飞翔。
小猪非常高兴，它跑到森林里的每个角落告诉其他小动物。
它的朋友们也非常惊讶，他们脑海里浮现出了一个飞翔中的小猪的场景，觉得非常好玩。
小猪则跑到处飞翔，它的翅膀非常灵活，可以帮助它飞越森林，看到更多的美景。
然而，小猪很快就发现自己的身体开始发生变化。
它发现身体上出现了许多鳞片，而且它的两条前腿开始变得像爪子一样。
这让小猪感到非常惊恐，它不知道自己发生了什么。
小猪害怕地躲起来，不敢见其他小动物。
但是，其他小动物都知道小猪发生了些什么，他们带着好奇心找到了小猪。
小猪望着它的朋友们，眼泪掉了下来，它觉得自己变得非常奇怪，不知道自己还能否被其他小动物接受。
小猪的朋友一直在安慰它，告诉它不要怕，因为他们依然是小猪最好的朋友无论小猪发生了什么事情。
而小猪也逐渐地从惊恐中恢复了过来，它决定不再害怕，而是要学会接受自己的变化。
于是，小猪开始尝试利用自己的新鳞片和爪子。
它发现这些新的变化也带来了新的机会。
比如，它可以慢慢爬上更高的树，观察更多的事物。
小猪也尝试利用新的爪子抓取食物，但有时爪子却不太灵活。
小猪清楚地明白，不管发生了什么样的变化，它都不应该失去自己的勇气，它依然是一个可爱的小猪。
而且，小猪的朋友们也会一直陪伴着它，不管发生了什么事情。
小猪从此过上了愉快的生活，每天都在享受自己的新变化带来的新机会。
最后，小猪也希望和大家分享，每个人都有自己的独特之处，即便发生了改变，我们也要接受自己，勇敢地面对生活。
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园本课程九
一、活动名称：小猪变形记
二、活动目标：
1、理解小猪不断探索变形、失败最终觉得做回小猪最好的故事情节。
2、初步尝试用语言、动作参与表述小猪不断变形、失败的过程，在教师的带动下学说部分对话。
3、乐意用清晰响亮的声音在集体中讲述，体验讲述的乐趣。
三、活动准备：
经验准备：
幼儿有过自主阅读的经验
物质准备：
PPT课件，故事录音
四、活动过程：
（一）、出示图书封面，引导幼儿观察，激起幼儿阅读的兴趣。
1、幼儿观察图书封面，认识主人公“小猪”。
指导语：今天老师带来一本有趣的图书，我们一起来看看！
2、提问：这是谁？这只小猪和我们平时看到的小猪有什么不一样？
引导幼儿讲述封面小猪想变成小鸟的情景。
3、教师介绍书名：《小猪变形记》。
（二）、幼儿自主阅读，理清故事线索。
1、幼儿自主阅读，尝试与同伴交流。
指导语：小猪还想变成谁？又发生了哪些有趣的事情呢？都藏在这本有趣的书里，大家到书里找一找吧！
幼儿阅读到小猪变小鸟。
（夹子夹在小猪变回自己之前。
）
2、师幼共同小结，教师根据幼儿回答的顺序播放PPT（出示动物角色），帮助幼儿了解故事主要角色，理清故事发展线索。
提问：小猪都变成了谁？
（三）、集体细致阅读图书P1——P5，集体讲述小猪变长颈鹿的过程。
1、感受小猪的“无聊”。
指导语：小猪看上去怎么样？
2、教师讲述故事开始部分一直到小猪遇到了长颈鹿。
指导语：小猪看到了个子高高的长颈鹿它会想些什么？
它是怎么把自己变的和长颈鹿一样高的？（幼儿尝试描述小猪打扮成长颈鹿的过程）
它遇见了谁？会对斑马说什么？斑马会怎样回答？
摔倒了的小猪会想些什么？
（四）、集体逐幅阅读，幼儿尝试用语言描述小猪变形的过程以及动物之间的对话等，猜测并感受小猪的心理活动。
1、集体以讲述小猪变长颈鹿的模式拓展经验，讲述小猪遇到斑马和小猪遇到大象的画面。
2、幼儿结伴讲述“小猪变袋鼠、小猪变小鸟”的过程，教师巡回倾听、指导。
（五）、讲述故事结局，揭晓谜底。
1、提问：小猪还会变成谁？
2、打开夹子，揭晓谜底。
指导语：小猪最后变成了谁？它的心情怎么样？为什么小猪变回自己它还是很开心呢？如果你是小猪你想变成谁？
3、教师小结：原来每个人的想法都不一样，小猪变什么小动物他都很开心，变回自己也很自然、很舒服，做自己也不错哦！
（六）、听录音，完整欣赏故事。