第2课_键盘结构与指法练习

五笔打字培训教程（第2版）
2.1.1 知识讲解
2）主键盘区 ） 主键盘区包括字母键、数字键、 主键盘区包括字母键、数字键、控制键和 Windows功能键等，是打字的主要区域。 功能键等， 功能键等 是打字的主要区域。
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2.1.1 知识讲解
3）编辑控制键区 ） 编辑控制键区一般位于键盘的右侧， 编辑控制键区一般位于键盘的右侧，主要 用于在输入文字时控制插入光标的位置。 用于在输入文字时控制插入光标的位置。 4）小键盘区 ） 小键盘区又称为数字键区， 小键盘区又称为数字键区，主要功能是快 速输入数字，一般由右手控制输入， 速输入数字，一般由右手控制输入，主要 包括【 数字键、 包括【Num Lock】键、数字键、 】 【Enter】键和符号键。 】键和符号键。
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2．手指分工 ．
基准键位的正确指法为：开始打字前，左手食指、中指、 基准键位的正确指法为：开始打字前，左手食指、中指、 无名批和小指分别轻放在“ 、 、 、 ”键上， 无名批和小指分别轻放在“F、D、S、A”键上，右手 食指、中指、无名指和小指分别轻放在“ 、 、 、； 、；” 食指、中指、无名指和小指分别轻放在“J、K、L、；” 键上，双手大拇指则轻放在空格键上。 键上，双手大拇指则轻放在空格键上。
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2.3 键盘指法练习
2.3.1 知识讲解 2.3.2 典型案例 典型案例——使用金山打字通 2008练习 使用金山打字通 练习 键盘指法
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2.3.1 知识讲解
1．基准键位指法练习 ． 2．上排键位指法练习 ． 3．下排键位指法练习 ． 4．数字键位指法练习 ． 5．符号键位指法练习 ． 6．小键盘练习 ． 7．综合练习 ．
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2．上排键位指法练习 ．
基准键位的上面一排键位称为上排键位。 基准键位的上面一排键位称为上排键位。 练习上排键位录入时， 练习上排键位录入时，仍先将双手轻放于 基准键位上。按照手指的明确分工， 基准键位上。按照手指的明确分工，分明 录入相应的字母， 录入相应的字母，击键完成手指迅速回到 相应的基准键位。 相应的基准键位。
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2.1.2 典型案例 典型案例——使用数字键盘操作 使用数字键盘操作 计算器 案例小结： 案例小结： 对于经常接触大量数据的用户， 对于经常接触大量数据的用户，使用数 字键盘可以大大地提高数据的录入速度。 字键盘可以大大地提高数据的录入速度。 大多数键盘都有一个指示Num Lock处于 大多数键盘都有一个指示 处于 打开还是关闭状态的指示灯。 打开还是关闭状态的指示灯。当 Num Lock 处于关闭状态时，数字键盘将启用 处于关闭状态时， 光标控制功能。 光标控制功能。
五笔打字培训教程（第2版）2 Nhomakorabea1.1 知识讲解
5）状态指示灯区 ） 状态指示灯区有3个指示灯 个指示灯， 状态指示灯区有 个指示灯，主要用于提 示键盘的工作状态。其中， 示键盘的工作状态。其中，【Num Lock】 】 灯亮时表示可以使用小键盘区输入数字； 灯亮时表示可以使用小键盘区输入数字； 【Caps Lock】灯亮时表示按字母键时输 】 入的是大写字母； 入的是大写字母；【Scroll Lock】灯亮 】 时表示屏幕被锁定。 时表示屏幕被锁定。
第2课 键盘结构与指法练习 课
本课要点 具体要求 本课导读 上机练习
本课要点
键盘分区 键盘的操作规则 键盘指法练习
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具体要求
了解键盘的分区 掌握操作键盘的基本规则和方法 进行键盘指法练习
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本课导读
键盘是电脑最基本的输入工具， 键盘是电脑最基本的输入工具，由一系列 按键开关组成。 按键开关组成。通过操作键盘向电脑发布 指令，输入英文字母、数字、 指令，输入英文字母、数字、字符和标点 符号等信息。打字就离不开键盘， 符号等信息。打字就离不开键盘，本课将 对键盘的结构及指法练习进行讲解。 对键盘的结构及指法练习进行讲解。
操作键盘之前一定要端正坐姿。 操作键盘之前一定要端正坐姿。 两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂， 两脚平放，腰部挺直，两臂自然下垂，两肘贴 于腋边。 于腋边。 身体可略倾斜，离键盘的距离约为20-30厘米。 厘米。 身体可略倾斜，离键盘的距离约为 厘米 打字教材或文稿放在键盘左边，或用专用夹， 打字教材或文稿放在键盘左边，或用专用夹， 夹在显示器旁边。 夹在显示器旁边。 打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜。 打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜。
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2.3.1 知识讲解
Windows操作系统中附带了“写字板” 操作系统中附带了“写字板” 操作系统中附带了 记事本”文字处理软件。 和“记事本”文字处理软件。本节将以 写字板”程序为操作环境， “写字板”程序为操作环境，介绍初学者 进行指法练习的方法和技巧。 进行指法练习的方法和技巧。
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1．基准键位指法练习 ．
在操作键盘之前， 在操作键盘之前，先将双手轻放于基准键 用左手食指和右手食指触摸F键和 键和J键 位。用左手食指和右手食指触摸 键和 键 上的小横杠，其他手指依次定位。 上的小横杠，其他手指依次定位。录入时 尽量不要看键盘， 尽量不要看键盘，击键完成后迅速回到相 应的基准键位。 应的基准键位。
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2.2.2 典型案例 典型案例——使用键盘快捷 使用键盘快捷 方式
案例目标： 案例目标： 键盘快捷方式是使用键盘来执行操作的方 因为有助于加快工作速度， 式。因为有助于加快工作速度，从而将其 称作快捷方式。事实上， 称作快捷方式。事实上，可以使用鼠标执 行的几乎所有操作或命令都可以使用键盘 上的一个或多个键更快地执行。 上的一个或多个键更快地执行。本案例将 介绍查看和使用键盘快捷方式的方法。 介绍查看和使用键盘快捷方式的方法。
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2.2 操作键盘
2.2.1 知识讲解 2.2.2 典型案例——使用键盘快捷方式 典型案例 使用键盘快捷方式
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2.2.1 知识讲解
1．操作键盘的正确姿势 ． 2．手指分工 ． 3．正确的击键方法 ．
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1．操作键盘的正确姿势 ．
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3．正确的击键方法 ．
正确的击键方法如下。 正确的击键方法如下。 击键前将双手轻放于基准键位上， 击键前将双手轻放于基准键位上，双手大拇指轻放于空 格键位上。 格键位上。 击键时，手指略微抬起并保持弯曲，以指头快速击键。 击键时，手指略微抬起并保持弯曲，以指头快速击键。 注意：击键时应以指头快速击键，而不要以指尖击键； 注意：击键时应以指头快速击键，而不要以指尖击键； 要用手指“ 键位，而不是用力按。 要用手指“敲”键位，而不是用力按。 敲键盘时，只有击键手指才做动作， 敲键盘时，只有击键手指才做动作，其他手指放在基准 键位不动。 键位不动。 手指击键要轻，瞬间发力，提起要快， 手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要 立刻回到基准键位上，准备下一次击键。 立刻回到基准键位上，准备下一次击键。
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2.2.2 典型案例 典型案例——使用键盘快捷 使用键盘快捷 方式
案例小结： 案例小结： 本案例讲解了查看和使用键盘快捷方式的 方法。此技巧在对话框中也有效。 方法。此技巧在对话框中也有效。只要看 到对话框中某个选项后附带有用括号括起 来的字母， 来的字母，则表示可以同时按 Alt 和该字 母来选择该选项。 母来选择该选项。
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2.1 键盘分区
2.1.1 知识讲解 2.1.2 典型案例 典型案例——使用数字键盘操作计 使用数字键盘操作计 算器
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2.1.1 知识讲解
通过键盘可以将字母、 通过键盘可以将字母、数字和汉字等数据 输入到电脑中，从而实现人机交流。因此， 输入到电脑中，从而实现人机交流。因此， 学会操作键盘是学习打字的前提条件。 学会操作键盘是学习打字的前提条件。根 据各按键的功能， 键盘可以分成5个键位 据各按键的功能 ， 键盘可以分成 个键位 区。
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2.3.1 知识讲解
在“写字板”中输入字符的具体操作方法如下。 写字板”中输入字符的具体操作方法如下。
（1）依次单击“开始”→“所有程序”→“附 ）依次单击“开始” “所有程序” “ 件”→“写字板”命令，打开“写字板”程序。 “写字板”命令，打开“写字板”程序。 （2）在弹出的“写字板”窗口中，可以看到一个输入 ）在弹出的“写字板”窗口中， 光标在编辑区左上角闪烁，表示可以开始进行录入工作。 光标在编辑区左上角闪烁，表示可以开始进行录入工作。 （3）敲击键盘，就可以录入相应的英文字母、数字及 ）敲击键盘，就可以录入相应的英文字母、 符号。 符号。
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2.1.2 典型案例 典型案例——使用数字键盘操作 使用数字键盘操作 计算器 操作思路： 操作思路： （1）启动系统自带的“计算器”程序。 ）启动系统自带的“计算器”程序。 等于多少。 （2）计算 ）计算156加247等于多少。 加 等于多少 具体过程请老师参照实际情况讲解。 具体过程请老师参照实际情况讲解。
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2.2.2 典型案例 典型案例——使用键盘快捷 使用键盘快捷 方式
操作思路： 操作思路： （1）查看键盘快捷方式。 ）查看键盘快捷方式。 （2）启动“画图”程序，然后使用键盘 ）启动“画图”程序， 快捷方式打开菜单并执行命令。 快捷方式打开菜单并执行命令。 具体步骤请老师根据软件进行讲解。 具体步骤请老师根据软件进行讲解。
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2.1.2 典型案例 典型案例——使用数字键盘操作 使用数字键盘操作 计算器 案例目标： 案例目标： 数字键盘中各个键位的合理排列使用户能 够使用一只手便迅速输入数字数据或数学 运算符。 运算符。本案例将讲解使用计算器执行简 单计算的方法，练习数字键盘的使用。 单计算的方法，练习数字键盘的使用。