2017宁夏教师资格考试：材料分析题答题策略
2017年教师资格证《中学综合素质》材料分析答题步骤及常考知识点.doc
2017年教师资格证《中学综合素质》材料分析答题步骤及常考知识点在教师资格证考试中，《综合素质》材料分析题，严格意义上讲，只考察两个方面的问题，一是职业理念，另外一个是教师职业道德，看似简单，但想拿到，除了掌握必要的基础知识外，准确的分析，合理的布局还是十分重要的。
考生在作答材料分析题可以遵循以下几个步骤：第一，建议大家先读题干，读题干时迅速地圈出关键信息，明确答题范围，避免所问非所答的现象。
在考试中很多考生都会因为忽略了题目说明而导致不必要的失分，最后追悔莫及。
比如：2015年上半年中学一道材料分析题，请从职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。
那么在读这道题我们首先需要迅速圈出“职业道德”四个字来明确答题范围。
其次，我们还要注意题干中出现了“评析”两个字，这就要求我们作答时既要评价杨老师的行为又要理论分析材料。
第二，建议大家带着问题去阅读材料。
综合素质所有的材料其实都是源于我们老师在教学中的实例。
一般来讲一篇材料至少要读两遍;第一遍通读材料，要整体把握材料内容，而不是断章取义。
提醒广大考生在读材料时切勿“丢三落四”。
第二遍对材料进行分析，分析要深刻而不是“浮光掠影”。
首先，材料所包含的内容既有主要的，又有次要的，我们需要擦亮双眼，挑出主要信息，把握关键细节非常重要。
其次，材料中往往或隐或现地传达着命题者的意图，所以我们需要透过现象看本质，深入分析材料挖掘出其体现的教育理论。
阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语或者在草稿纸上写下相关信息，同时搜索、提取大脑中平时储存的相关知识等。
第三，厘清思路，组织答案。
在综合素质的判卷中，我们发现总-分-总的答题结构是最受判卷老师欢迎的。
首先根据材料整体评价老师的做法(是值得提倡的还是应该批评的);然后结合教育理论，深入分析材料。
在分析时利用‘理论+材料’的结构进行作答;最后，总结内容，再次亮明观点。
除此之外，还要注意答案的先后顺序。
下面是关于职业理念和职业道德方面的重要知识点，请大家务必掌握：教育观一、教育观教育观是人们对教育所持有的看法。
教师资格证考试-材料分析题答题技巧
教师资格证考试-材料分析题答题技巧一、材料分析题题型分类1、评析型①评价老师的做法、教育现状②关键词：评价、评析、你认为...怎么样、如何看待2、分析型①为什么、怎么办（启示）等②关键词：谈谈、说说、如何做3、识记类①简述②关键词：简述、试述、基本要求二、材料分析题来源1、材料分析题章节来源：2、考题中的材料类型：①班级管理片段材料特点：班主任工作、班级管理、课堂纪律的管理、教育学生②答题知识点范围：第十八章班级管理；第十四章德育；新课改；教师职业道德。
3、课堂教学片段；①材料特点：评价老师教学的环节②答题知识点范围：第二十五章教学实施；第二十六章教学评价与反思；新课改。
4、其他（理论、名言）。
三、材料分析题答题方法1、审题：审问题（判断题型）①回答什么②会运用到什么知识2、析题：分析材料①材料需要一句一句读；②带着审题的问题，分析每一句的链接知识点；③从整体上检查补充链接知识点。
3、解题①总-概述；②分-分析（答案的主体部分）；③总-回扣题目四、材料中出现好的行为，总体作答思路1、总体评价材料，如：“该教师行为合理，践行了……理念”；2、分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”；3、总结材料，分析意义。
五、材料中出现不好的行为，总体作答思路1、总体评价材料，如：“该教师行为不合理，违背了……理念”；2、分析部分，将要点逐条列出进行评析，如：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”；3、总结理论列举具体做法。
2017宁夏教师资格证中学综合素质考点阅读理解能力答题技巧 (1)
2017宁夏教师资格证中学综合素质考点：阅读理解能力答题技
巧
2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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在综合素质考察中，阅读理解题占很大分值一种考题类型，阅读理解能力是指通过阅读获取信息的能力，包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义：筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节;分析文章结构，把握文章思路;归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度;根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息等能力。
今天我们就看看，阅读理解能力答题技巧有哪些?
一、重要概念、句子的含义
1.直接提炼要点
2.联系文段背景
3.结合上下文语境
4.分析指代意图
二、分析文章结构，把握文章思路
1.分析文章结构的技巧
①看文体特征。
②看关键句子。
③看重点词语。
④看构成关系。
2.把握文章思路的技巧
①抓题目。
②抓中心句。
③抓中心话题。
三、归纳内容要点，概括中心意思
1.找出相关的概括性语句
2.提取精要.独立归纳
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2017宁夏教师资格证综合素质考点：材料题作答技巧
2017宁夏教师资格证综合素质考点：材料题作答技巧2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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2017宁夏教师资格证考试备考已经开始，教师资格证考试时间暂未确定，中公教育给大家带来2017宁夏教师资格证备考资料，希望各位考生通过练习题，查漏补缺，巩固知识，祝各位考生备考顺利。
综合素质的大题占分较重，可以说得大题者，得综合素质。
下面就以前几年考的较多的一个知识点来给考生们介绍下答题的基本答法。
一、前几年考的较多的知识是教师职业道德规范，即我们熟悉的六大方面内容，具体见下面：1.爱国守法—教师职业的基本要求;2.爱岗敬业—教师职业的本质要求;3.关爱学生—师德的灵魂;4.教书育人—教师天职和道德核心;5.为人师表—教师职业的内在要求;6.终身学习—教师专业发展的不竭动力;二、材料题的答题思路1.总体框架：总分或者总分总结构。
(1)总分+理论知识点(2)理论知识点1+结合材料分析(3)理论知识点2+结合材料分析……(5)总结提升2.具体解析：真题：送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：“老师，您明天还教我们吗?”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教，没想到，这一教，便是10年。
这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己。
课堂上，他“十八般武艺”全都派上了用场，善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。
课外，他带领孩子们练书法、打乒乓、办小报、玩双杠……于是，孩子们的许多“第一次”纷至沓来，第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第一次乒乓球赛……在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。
教师职业道德材料分析题真题解析
教师职业道德材料分析题真题解析在教师资格证笔试综合素质(科目一)中教师职业道德修养部分是每年必考的一道材料分析题，分值高达14分，因此需要考生们着重备考。
虽然知识点本身并不是太难，但是许多考生在答题时，不会组织语言，导致答案混乱，分析得不够深刻具体，没有条理，从而在得分上不是很高。
下面就以几道真题为例，来分析职业道德的材料分析题的答题思路。
【2017上·中学】31.刚参加工作，我就担任高一(2)班的班主任。
一个月过去了，我所带的班自习课上基本没有安静的时刻，学生肆意串桌，嬉笑打闹，纸飞机在教室内飞来飞去。
我厉声斥责，摔粉笔盒，还抓过几个捣蛋头罚站，让他们写检查、打扫卫生……办法想了一个又一个，可见效甚微。
隔壁杨老师班上却总是静悄悄的。
我几次从他们班门前走过，都发现杨老师只是坐在讲台上看书，学生在安静学习。
我纳闷，杨老师有什么“魔法”让学生如此安静?我向他询问管理学生的方法。
她微笑着说：“我其实有点不负责任呢。
他们嬉闹的时候，我不说一句话，就在那里看书。
慢慢地，他们也就安静了。
”她说得风轻云淡，可我知道，事情绝没有这么简单，看到我疑惑的样子，杨老师换了一种方式跟我解释：“我曾看过两幅画，都叫《安静》。
一幅画的是一个湖，湖面平静如镜，湖中倒映着远山和花草;另一幅画的是激流直泻的瀑布，旁边有一棵小树，小枝桠上有一个鸟巢，巢里一只可爱的小鸟正在酣睡。
你觉得哪一幅画更好呢?”我想了一下，回答说：“后者更好，通过直泻瀑布与酣睡小鸟这一动一静的细节对比，凸显内心的静然。
”“对啊，”杨老师笑着说，他们不是都喜欢闹吗?那我就来个动静对比，一个人安静地看书。
看我安安静静的，他们怎么好意思再嬉闹呢?您知道吗?有时候安静要比喧闹更有力量。
”我豁然开朗。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。
(14分)31.【答案】材料中杨老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得赞赏和肯定。
(总)(1)教师职业道德要求教师要做到为人师表，为人师表是教师职业道德的内在要求。
2017宁夏教师资格证综合知识与能力考点：考试模块解析
2017宁夏教师资格证综合知识与能力考点：考试模块解析2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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(一)教育基础知识与基本原理(1)主要内容1.国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想;2.教育的涵义及构成要素;教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;3.教育的基本功能，教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系;4.教育与人的发展的基本关系，包括个体身心发展的一般规律，个体身心发展的动因，影响人的身心发展的因素;3.义务教育的特点;发达国家学制改革发展的主要趋势;我国现代学制的沿革，我国当前的学制;4.教育目的的理论;新中国成立后颁布的教育方针，国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求;全面发展教育的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系;5.教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
(2)考察题型及所占分值分值平均占21%左右，主要以选择、辨析、简答题的形式考察。
(二)中学课程(1)主要内容1.不同课程流派的基本观点;2.基本的课程类型及其特征;3.课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论;4.我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。
(2)考察题型及所占分值分值平均占5%左右，主要以选择、辨析题的形式考察。
(三)中学教学(1)主要内容1.教学的内涵、任务、意义;2.教学过程的基本规律3.教学工作的基本环节及要求;4.中学常用的教学原则、教学方法;5.教学组织形式的内容及要求。
(2)考察题型及所占分值分值平均占13%左右，题型多样，选择、辨析、简答、材料分析题结合考查。
教师资格证考试答题策略讲解
教师资格证考试答题策略讲解教师资格证考试是教育系统中的一项必备证书，对于想要从事教育教学工作的人来说，是必须通过的一关。
而在考试中，合理的答题策略可以帮助我们高效地解答题目，提高答题准确度。
本文将讲解一些教师资格证考试的答题策略，希望对考生们有所帮助。
一、仔细阅读题目在参加教师资格证考试时，首先要做的就是认真阅读题目。
只有充分理解题目要求，我们才能更好地答题。
在阅读题目时，要注意关注每个细节和关键词，尤其是一些修饰性的词语，例如“不”、“最”、“只”等。
这些词语会直接影响到题目的答案，我们不能忽视它们的存在。
二、审题分析理解了题目之后，接下来要进行的是审题分析。
审题分析是解答题目的基础，也是决定答题方向的重要环节。
在审题时，我们要结合题目的要求，确定需要用到的知识点和解题方法。
如果题目是选择题，要注意选项之间的差异和相似之处；如果是填空题，要注意填写的答案格式；而对于解答题，要明确解答的步骤和思路。
三、掌握解题技巧在教师资格证考试中，掌握一些解题技巧可以事半功倍。
以下是一些常见的解题技巧，供大家参考：1.利用选项：在选择题中，如果遇到不确定的题目，可以利用选项进行推断。
有时候，选项中会有一些明显错误或者与题目不符的选项，可以直接排除；或者通过对比选项之间的差异，可以筛选出正确答案。
2.排除法：对于选择题，使用排除法是一种高效的解题方法。
首先，将明显错误的选项排除，然后再对剩余的选项进行分析，找出与题目要求不符的答案。
通过逐渐排除错误选项，最终找到正确答案。
3.归纳总结：在解答题时，可以先根据题目要求列出解题步骤和逻辑关系，然后逐步分析和归纳各个要点，最终得出完整的答案。
这样可以确保解答的准确性和逻辑性。
四、时间安排合理的时间安排是参加教师资格证考试的关键。
在开始答题前，要根据各个题目的难易程度和分值确定答题的时间分配。
一般来说，先做容易题目，争取在文案时间内迅速解答，然后再针对复杂的题目进行深入思考和解答。
2017宁夏教师资格证中学综合素质考点：职业理念—学生观材料分析
2017宁夏教师资格证中学综合素质考点：职业理念—学生观材料分析2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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学生观的材料分析题点：分为广义和狭义的学生观：广义学生观：一、“以人为本”学生观的内涵二、全面发展三、教育公正狭义学生观：“以人为本”学生观的内涵一、“以人为本”学生观的内涵1.学生是发展的人解析：这一点里面书上对应了三点分别是：(1)学生的身心发展是有规律的;(2)学生是有巨大发展潜力的;(3)学生处于发展过程之中。
其中，在材料题里面，着重我们需要关注的是(2)(3)两点，这两点需要我们放在一起来理解。
学生是发展的人，强调学生处于发展过程之中，有巨大的发展潜力，需要我们老师对他们充满信心，当然也会犯错误，需要我们允许他们犯错误，理解并帮助他们。
在材料里面，学生可能会有很多缺点和错误，而老师一般对学生循循善诱，积极教导，帮助学生成长。
2、学生是独特的人解析：这一点书上也对应了三点，分别是：(1)学生是完整的人;(2)学生具有独特性;(3)学生与成人相比具有差异性。
其中考察得最多的是(2)，对于这一点，它的关键词是两个：个体差异性和因材施教。
在材料里面基本上学生有自己的特点(包括优点和缺点)，老师根据学生不同的特点进行因材施教。
3、学生是具有独立意义的人解析：这一点书上也对应了三点：(1)学生是独立于教师头脑之外的人;(2)学生是学习的主体;(3)学生是权责的主体。
重点考察的是学生是学习的主体这一点。
关键词是学生是学习的主体，具有主观能动性。
在材料里面，一般出现的都是，老师把更多学习的自主权交给学生，让学生们发挥主观能动性去学习，老师起到的是引导和帮助的作用。
二、全面发展解析：这一点不用多说，一般我们认为全面发展是德智体美劳全面发展，但是在材料里面，这五育全部集中在一个人身上也不切实际，所以一般一个人出现两个及以上不同方面的发展，我们就认为是全面发展。
教师资格证教育知识与能力材料分析题答题技巧
教师资格证教育知识与能力材料分析题答题技巧(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教师资格证教育知识与能力材料分析题答题技巧最后，为大家总结一下如何作答材料分析题。
做材料分析题要分步走：第一步，先审题，有以下三类问法：1.回答什么——分析(是什么)、评述(为什么)、建议(怎么办)；2.有几问；3.运用什么知识——职业理念/职业道德;德育、教学、教育学、心理学。
第二部，分析材料，内容包括：关键信息——时间，地点，人物，事件；根据材料筛选知识点第三步，组织答案。
一般采用总分总的形式去作答。
总：总体评价(亮明立场)分：原理+分析材料(知识点)总：总结(体现结构完整)下面我们通过一道真题一体会一下：美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。
结果发现停放在中产阶级集聚街区的那一辆过了一个星期还完好无损，而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。
于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。
结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。
因此，有研究者以该试验为基础，提出了着名的“破窗理论”。
（1）基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。
(8分)（2）试述“破窗理论”对班级管理的启示。
(12分)答：通过分析我们可以得出结论——两个问均采取总-分-总格式：（1）【总】从心理学的视角来看，“破窗理论”体现了环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性，对人的发展有着重要影响。
【分】教育中，学生们很容易受到周围环境的影响。
从心理学的视角来看，“破窗理论”体现了群体心理中的从众心理，人都存在一种潜意识的模仿。
学生的心理状态和学习状态很容易相互影响，致使一些消极因素，在学生群体中形成恶性的“传染”。
（2）【总】“破窗理论”对班级日常管理有非常重要的启示。
教师资格考试备考材料分析题四步完美答题
教师资格考试备考材料分析题四步完美答题材料分析题让不少同学头痛，答题时不知从何下手，一看题目材料就蒙了，从而需要一个清晰的思路做材料分析题非常的重要，也不会浪费太多的时间去看几次的材料，今天从四步来学习解答材料分析题，同时还附常见材料分析题一、先看问题，再看材料在做材料分析题时，首先我们要做的是要先看问题，然后再看材料。
很多同学的习惯是先看材料，再看问题。
但当你看完材料再看题目然后还得回过头来再看材料，这样就浪费了时间，殊不知在考试中时间就是分数。
所以再做材料分析题时要先看问题，只有清楚了问题，才能知道题干要求我们用哪个知识点作答。
二、联系相关知识点当看完问题后就要想那些知识点和这道题目相关，比如，“请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。
”在这个题中，答题要点就是教育观的相关内容。
那么对于教育观，主要知识点就是素质教育五点内涵和新课改的教学观(四点)，这样我们就可以从这九点来回答。
三、阅读材料，匹配知识点看完问题知道知识点后，就要回到材料中，看材料找到相匹配的知识点作答。
在这里需要强调的是对于材料分析题而言，结论的得出必须要结合材料，不能无中生有。
四、完美作答经过分析过后，就要把答案呈现在试卷上，作答时要条理清晰，字迹工整，回答全面。
材料分析题解题方法材料分析题在教资国考笔试中是占分数较多的一个模块，每年都会考察三道题，每道题十四分，职业理念、职业道德、基本能力各考察一道题，基本是比较固定的。
考生在答题时主要的问题还是抓不到知识点，即使抓到知识点，得分仍然很低，这主要是由于没有良好的做题习惯和答题格式。
接下来通过一道例题为大家分析。
例题：接手高一新生两个月后，英语老师刘丽发现，自己所教的两个班，一班的课堂气氛比较活跃，二班的课堂气氛比较沉闷，两个班的作业完成情况也有些差距。
她反复回顾教学细节，感觉二班学生似乎内向一些，还有几个学生跟不上教学进度，为什么会这样呢?刘老师主动找同事交流，语文老师说：“二班的学生内向一些，不过整体基础不错，勤奋的学生不少，如果引导得当，教学效果应该不会比一班差。
2017年教师资格考试材料分析题答题方法
2017年教师资格考试材料分析题答题方法
各位要参加教师资格考试的考生快来看看吧!教师资格考试栏目为大家分享了“2017年教师资格考试材料分析题答题方法”，希望对考生能有帮助。
想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
备考教师资格证很多考生是题海战术，很多考生在做题过程中对材料分析题都感到害怕，不知怎样才能做到详尽的回答。
在此，小编给各位考生总结了应对材料分析题的解题技巧，或许会对各位考生的复习有帮助。
第一，先读题干
读题干是对问题有个大致的了解，迅速提取出里面的关键信息，明确答题范围，避免出现驴头不对马嘴的回答。
有的材料分析题会在题目中明确给出提示或者是特殊的要求，以此来作为考生答题的依据和答题方向。
不过在考试中很多考生会因为忽略了题目说明而导致不必要的失分，最后追悔莫及。
第二，问题和材料内容有机结合
随着新课程的不断改进，考试变得越来越灵活，越来越贴近现实生活。
一般来说看见问题不能立马就下笔写字，而是要多阅读几遍。
第一遍通读材料，要整体把握材料内容，而不是断章取义。
第二遍对材料进行分析，分析要深刻而不是蜻蜓点水。
阅读材料内容时，要分清主次内容，重点把握里面的细节，透过现象看本质，自己记不住的关键内容，可以在纸上写下有关信息，就能有目的有方向搜寻大脑里面储存的有关知识。
第三，理清思路，组织答案
大家都不应该轻视材料分析题，题量小分值高，考生应该审时度势，要学会谋篇布局在短时间内取得高分。
除此之外，还要注意答案的先后顺序。
教师资格证材料分析题答题技巧
材料分析题答题技巧如下图所示，综合素质中，主观题（材料+作文）占92分！所以，只要会答主观题，过科一不是事！由于主观题（材料、作文）答题方法相通，所以，只要学会运用一个知识点答材料题的方法，就能轻松过科一。
这篇文章将以年年考的职业理念中的“学生观”为例，讲解材料题的答题方法。
材料题难点在于：同学们不会根据自己的理解回归知识点，所以要多一些自己的理解。
材料分析题解题步骤首先，读一下下面这道材料题。
【材料】有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读。
”她大大方方读起来，等她坐下，我说“还有谁愿意读？”一个举手的都没有了，是什么原因呢？课后，我就这一问题与学生聊起来，一位学生说：“老师，您每堂课总是先提问杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。
”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答已经成了习惯。
她的语文功底好，回答问题准确严密，简洁利落。
下午我组织了一次“为老师出主意”的班会，大家畅所欲言，我详细记录大家的想法，收获了好多方法。
我还请大家通过打电话、发信息、发邮件形式继续提建议。
以后的课堂互动中，我鼓励学生积极回答问题，有的学生说话不流畅，我会引导他组织语言；有的学生不敢站起来回答问题，我就让他坐着说；有的同学内向声音小，我就到他身边听清楚后复述给大家……后来我又尝试让学生参与组织教学，共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没尝试过的形式。
慢慢的，我的课堂再也不是一潭死水。
【问题】请结合材料，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。
第一步：看问题，回顾知识点看问题：明晰题目让我们从哪个角度来分析。
在科一中，中小幼问法都非常明确，会具体问，你要从哪个角度去评析教育行为。
回顾知识点：大的维度的知识点是：两独一发。
再回顾到细节方面的，如下图所示：如果能回顾到上面这种程度，14分材料题能拿到一大半，如果再组织好语言，14分可以完全拿到。
如果回顾这些细节点困难，就先把两独一发先答出来。
教师资格考试材料分析题答题思路名师优质资料
(1)周老师给学生写的评语体现了那些德育原则?
(2)请结合材料加以分析语体现了从学生实际出发因材施教原则、长善救失原则、尊重学生与严格要求学生相结 合的原则以及疏导性原则。 (2)教师的评语体现了因材施教的原则。因材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异 以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。周老师根据学生的兴趣爱好不 同，为三个学生写出了独具个性的评语，获得了学生的积极反应。 教师的评语体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把 对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学 生的品德。材料中周老师尊重的学生的个人爱好，在尊重学生个性化人生追求的同时，针对各自的问题提出了改进 的意见和要求。 教师的评语体现了长善救失原则。长善救失原则也称发扬积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程中，要充分 调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。在周老师的 评语中总是先肯定学生的优点，然后再指出不足，做到了一分为二的看待学生。同时利用学生的个人爱好，引导学 生发挥好自己的特长，实现自我赶紧。 教师的评语体现了疏导性原则。疏导性原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生 的主动性，使他们积极向上。周老师利用教师评语，有诙谐幽默的方式让学生看到自己的不足，提升了学生的认识 水平。
啦”主题班会课。在班会上，全体同学给 “小寿星”们进行了简朴的庆祝，而后我引导学生们构想十年之后自己 的生活。同学们畅所欲言，有的说要做科学家，有的说要做企业家，有的说要和家人一起过幸 福的生活，我跟学 生们分享了自己读大学、工作以来的经历，启发学生认识到要想实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体， 提高人际交往和社会适应能力。 这次活动之后，学生们的学习劲头更足了，师生关系更融洽了。“小寿星们”把原本计划请客的钱凑起来，买了一 台饮水机放到教室里，给大家带来了方便。本来有些同事觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间，但是他
教师资格考试材料分析题答题思路
其次，我觉得作为好老师也要遵守教师职业道德，材料中这名老师用自身的行为实践了什么叫做“关 爱学生、教书育人”。这名老师面对胆小的孩子，她用自己亲切的、温柔的声音去鼓励孩子，循循善 诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好行为习惯，激发学生创新精神，促进这个孩子的全面发展。
第三，作为一名“好老师”还应该能够针对每个孩子做到因材施教的教学原则，材料中的老师针对班 级中胆小、害羞的我，能够给予特殊的鼓励，体现出因材施教的原则。
(2)请结合材料加以分析。
伴我考
参考答案
(1)材料中周老师给学生的评语体现了从学生实际出发因材施教原则、长善救失原则、尊重学生与严格要求学生相结 合的原则以及疏导性原则。
(2)教师的评语体现了因材施教的原则。因材施教原则是指教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异 以及思想品德发展的实际现状，因材施教，引导学生，加强德育的针对性和实效性。周老师根据学生的兴趣爱好不 同，为三个学生写出了独具个性的评语，获得了学生的积极反应。
第四，作为一名好老师，还应该多给予学生鼓励性和发展性的评价。促进学生的全面发展。材料中的 老师，当学生读完了课文感谢了学生，并且鼓励学生养成写作的习惯。展现了鼓励式的评价。
2017宁夏教师资格证小学综合素质考点：迅速突破教资综合素质考试
2017宁夏教师资格证小学综合素质考点：迅速突破教资综合素质考试2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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作为中小学教师资格证三大关卡的第一个攻关要塞，综合素质一直以知识点范围广阔、考点纷杂等特点带给考生诸多困扰。
本文重在帮助考生利用短暂的十天时间合理采用学习方法和安排学习进程，围绕重点知识点迅速攻克教师资格证的第一个难关。
综合素质考试一共可分为五个部分，职业理念、职业道德、法律法规、文化素养、基本能力。
由于每个部分题型设置、题目难度、所占的分值均不相同，因此我们投入的时间和精力也不尽相同。
一、职业理念难度系数：★★★职业理念即身为一名合格教师应当具备的正确观念，具体可分为“三观”：教育观、学生观、教师观。
每次考试中，职业理念固定考察4道单选题(每道2分，共8分)和一道材料分析题(14分)。
职业理念的单选题难度偏低，这一部分需要做的准备工作在于认识“三观”所包含的涵义。
相对于单选题，材料分析题难度略有提升，除了需要认识“三观”所包含的涵义外，还需进行背诵识记。
另外，对于知识点也需要进一步理解，在规定的格式下完成作答。
建议复习次数：10次，每次复习时间：15分钟重要知识点识记：教育观素质教育的内涵：1.提高国民素质为根本宗旨2.面向全体学生，全面发展3.保护学生个性4.培养学生创新精神和实践能力为重点素质教育下的教学观：1.从教育者为中心转向学习者为中心2.从教知识转向教学习3.从注重教学结果转向注重结果更注重过程4.从关注学科转向关注人“以人为本”的学生观：学生是独特的人：1.学生是完整的人 2.学生自身具有独特性 3.学生与成人具有差异性学生是独立意义的人：1.学生不以成人意志为转移 2.学生是学习的主体 3.学生拥有普通公民的责权学生是发展的人：1.学生具有发展规律 2.学生处在发展过程中，尚不成熟 3.学生具有巨大的发展潜能教师观新课改中的教师职业角色：1.学生学习和发展的促进者、引导着2.教育教学的研究者3.课程的建设者和开发者4.社区型开发教师新课改中倡导的教师行为：1.对待学生，强调尊重、赞赏2.对待教学，强调帮助、引导3.对待自我，强调反思4.对待同事，强调合作二、职业道德难度系数：★教师职业道德即身为一名人民教师该具备的道德观念、道德品质的综合。
2017宁夏教师招聘备考：教师D类主观题题型及答题技巧
2017宁夏教师招聘备考：教师D类主观题题型及答题技巧2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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一.辨析题辨析题一般都是在题干中给出一个表述，让考生来判断正误。
但是大家一定要注意，既然是辨析题，那么在答题时，我们就一定是分两步。
第一步考生需要先判断这个表述正确与否。
第二步是答出你的判断依据是什么，尽可能把依据说清楚。
但是要注意言简意赅，也就是说不要啰嗦，不要把一个概念反复去讲，这样也能尽可能的为考生节省时间。
在这两步中，第一步非常的关键，一旦你判断出现错误，那么后面写的多好多全面也不能拿到分的。
所以做题的时候，一定要迅速回忆相关理论知识点，想清楚要答哪些点，再下笔去写。
二.材料分析题材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题，常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。
材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。
材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。
作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。
要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。
答题时要针对问题直接作答，简洁明了;要列出科学的教育理论;要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。
最后，切记要用教育理论的专业语言解答。
最后，希望各位考生都能在平时复习的时候多练习，多试着去答题，写在纸上。
好记性不如烂笔头，真正动笔去写一定比只是对照答案去背有效果的多。
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2017宁夏教师资格证综合知识与能力考点：教育知识与能力考情分析
2017宁夏教师资格证综合知识与能力考点：教育知识与能力考情分析2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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教师资格考试中学科目二的总分值是150分，总时间是120分钟。
从历年考题看来，一般有四类题型：单选(共21题，每题2分，共42分)。
辨析(共4题，每题8分，共32分)。
简答(共4题，每题10分，共40分)。
案例分析题(共2题，每题18分，共36分)。
从历年考题看来，每个章节的考试类型和重要内容如下：一：教育基础知识和基本原理：单选、辨析、简答备考。
重要内容：教育的三要素;教育的社会属性与本质;教育的功能;教育的起源与发展;教育学的发展阶段;关于教育与社会关系的主要理论;教育与政治经济制度的关系;教育与生产力之间的关系;教育与文化之间的关系;个体身心发展的一般规律;个体身心发展的动因;影响个体身心发展的因素;学校教育制度的发展;西方现代学制的类型;我国现代学制的变革;义务教育制度;教育目的的层次结构，理论;全面发展教育;素质教育;教育科学研究的基本方法。
二：课程：单选、辨析、简答备考。
重要内容：课程的类型;课程的理论流派;课程的内容;课程评价的主要方式;新课改的具体目标;新课程背景下的的教育观。
三：教学：单选，辨析、简答、案例分析备考。
重要内容：形式教育与实质教育;常见的组织形式;教学过程的基本规律;教学原则;教学方法;教学过程的基本环节;教学评价。
四：中学生学习心理：单选、辨析、简答、案例分析备考。
重要内容：注意的种类和品质;感觉的一般规律;知觉的特性;记忆的分类;遗忘的原因;思维的种类;创造性思维的特点;想象的分类和功能;影响问题解决的因素;学习的实质;知识的类型与表征;知识学习的种类;操作技能和心智技能的特点;行为主义的学习理论;认知主义的学习理论;建构主义的学习理论;人本主义的学习理论;学习动机的分类;奥苏贝尔的成就动机分类;马斯洛需要层次理论;韦纳的成败归因;迁移的分类;迁移的理论;学习策略的分类。
2017宁夏教师招聘面试备考： 教师招聘面试备考策略建议
2017宁夏教师招聘面试备考：教师招聘面试备考策略建议2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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如今越来越多的人开始投身到教师行业中来，而教师行业的竞争也越来越为激烈。
为了实现我们的教师梦，当我们顺利地拿到了教师资格证，并且过五关斩六将地通过了教师招聘笔试以后，我们要如何备考面试呢?在此给大家一些教师招聘面试备考策略建议。
教师招聘面试备考策略分为5个阶段：定位阶段，教材梳理，强化提高，实战演练，冲刺阶段。
在教师招聘考试即将来临之际，考生应该怎么做来做最后的冲刺呢?一、端正心态：经过了紧张的备考，相信很多考生已经练习了很多试讲，也积累了相当多的经验，因此考生要有正确的心态，相信自己可以从容面对考试。
二、教材梳理阶段：1、按学科分课型进行教材梳理，例如在语文学科中，我们可以把语文课分为记叙文、说明文、诗词等课型，按照梳理好的课型对于重点篇目形成自己的思路。
2、整理出重要知识点，如常考考点形成学科“知识树”。
三、查漏补缺：进行了多次的练习之后，考生知道了自己哪些课题熟悉，哪些课题生疏，因此要注意多讲讲自己不熟悉的篇章，保证考试的时候对于整本书都是比较熟悉的，做到心中有数。
四、临考阶段：1.熟悉考试环境，提前到考场踩点。
2、准备服装，自信考试。
以上是我的教师招聘面试备考策略建议，希望能对大家实现教师梦有所帮助。
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2017宁夏教师资格考试：材料分析题答题策略
2017年02月17日13:40:41 来源：宁夏中公教育
2017年教师资格考试进入黄金备考阶段，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
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2017上半年教师资格证笔试考试越来越近，但是很多考生在备考过程中还是非常迷茫，为此小编整理了一些教师资格证考试材料分析题答题策略给大家作为参考。
材料分析题是教师资格证考试科目，在综合素质中分值很大，做好了这一题会给通过率增加很大的砝码。
一、题型特点
材料分析题是除选择题之外的考查学生的一种重要题型，它的类型多样，可以是课堂场景再现、言行评析题、图表题、活动探究题等，它的信息容量大、分值大，答案的组织综合性强，一般来说，材料分析题主要考查学生的辩证思维能力、知识综合能力、迁移能力、归纳能力和演绎能力等。
二、解题步骤
1.审题、破题：找出问的关键词，明确指向。
2.看材料：结合问题看材料，找出“有用”材料。
3.寻找对应的书本知识(最好打草稿) (多角度/辩证分析)。
下面，我们结合真题来进行具体讲解
【2014年下-中学】【材料分析题】
高二下学期，班上陆续有学生年满18周岁。
有些小寿星想隆重庆祝自己成人礼，邀请我参加生日聚会。
面对学生的邀请，我思考了很久，学生邀请我，说明他们把我当朋友，是对我的信任，去参加，他们肯定很高兴，可是，这样会不会引发学生们的攀比、浪费?拒绝学生，会不会让他们伤心?.
反复思考之后，我觉得利用这个机会，引导学生换一种方式庆祝生日。
我发动班干部，组织了“18岁，我们成人啦”主题班会课。
在班会上，全体同学给“小寿星”们进行了简朴的庆祝，而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。
同学们畅所欲言，有的说要做科学家，有的说要做企业家，有的说要和家人一起过幸福的生活，我跟学生们分享了自己读大学、工作以来的经历，启发学生认识到要想实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力。
这次活动之后，学生们的学习劲头更足了，师生关系更融洽了。
“小寿星们”把原本计划请客的钱凑起来，买了一台饮水机放到教室里，给大家带来了方便。
本来有些同事觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间，但是他们看到效果后，也纷纷效仿开展了类似的主题班会。
问题：请从职业理念的角度，分析材料中我的教育行为。
第一步：审题、破题：
找出问的关键词，明确指向。
这一步是答题的重要前提。
我们先进行审题，找出问的关键词有三个，即：素质教育、学生观、师生关系。
第二步：结合问题看材料，找出“有用”材料
结合问的要求，我们必须找出并在材料中划出“有用”材料(见材料中加粗的部分)，即教师的行为。
他们分别是：
1.“我”收到学生的生日会邀请，应不应该去?反复思考过后，“我”觉得利用这个机会，引导学生换一种方式庆祝生日。
2.这次活动之后，学生们的学习劲头更足了，师生关系也更加融洽了。
3.同事们看到效果后，也纷纷效仿开展了类似的主题班会。
第三步：寻找对应的书本知识
在“有用”的三个材料找出来以后，我们要对这三种情况进行评析。
即找出材料相对应的书本知识点。
在进行这一步的时候，一定要注意应用多角度和辨证的思维分析和看待问题，具体可以按照以下思路来组织知识点：
首先，回想书中常考材料分析题的点，进行知识回忆;
其次，联系材料进行断句分析，每句话都思考可能的知识点;
最后，对找到的答题点进行筛选整理，组织答案。
答案：该老师的做法是恰当的，符合了素质教育倡导的教师职业理念。
(1)该老师的做法体现了素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育。
材料中班上学生邀请老师去参加生日聚会，班主任利用这次机会，展开主题班会，引导全班学生学会学习，学会做人，体现了面向全体学生，并且体现了重视对学生正确世界观、人生观、价值观的教育。
(2)该老师的做法体现了“以人为本”的学生观。
学生的身心发展是有规律的，教师应把学生看做是发展中的人。
材料中的老师面对学生的邀请，充分考虑学生身心发展的顺序性、阶段性等特点，召开了“18岁，我们成人了”主题班会，提高学生的各方面能力，体现了老师尊重学生身心发展的规律。
(3)该教师的行为体现了教师应成为学生学习的促进者。
材料中的老师利用开主题班会的形式，给“小寿星”过生日，引导学生构想自己十年后的生活，取得了良好的效果，使学生学习劲头增加，师生关系更加融洽。
并且，这种班会的形式引起了其他同事的效仿，也说明该教学方式得到了大家的认可，有利于我们素质教育的贯彻和落实。
综上所述，教师应树立素质教育的理念，在教育教学过程中践行素质教育的要求，帮助学生健康成长。
以上介绍了教师资格证考试材料分析题答题策略，希望对各位考生有所帮助。
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