2012小学数学二年级第二学期期末试卷分析
2012年第二学期二年级数学试卷分析
（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。
其中填空、计算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。
而选择和解决问题考查了学生的发散思维能力。
（三）贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
二、取得成绩1 、学生对基础知识掌握较好。
2、学生的计算准确率有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。
3 、学生的卷面较为干净整洁，格式书写正确。
（二）存在问题1、学生对知识不能迁移；2、学生对所学知识不能灵活运用；3、学生对生活联系的能力差；4、学生认真读题的习惯差；5、计算能力还有待提高；6、解决问题，学生有点乱。
（三）今后的教学方向从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。
所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2 、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3 、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。
加强学生的发散思维能力。
4 、加强培养学生的计算能力。
计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，只有坚持练习，相信学生在今后的考试中会有所进步。
小学二年级数学下学期期末考试的试卷分析
小学二年级数学下学期期末考试的试卷分析一、考试基本状况统计。
本次二(1)和二(2)共有120人参与考试。
二(1)班平均成果92.71分，及格率100%，优秀率79%，位于班级第一名;二(2)平均成果89.07分，及格率100%，优秀率61%，位于班级第三名。
二.试卷状况分析这次考试共设六道大题，包括了二班级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、测量、统计和解决问题，表达了新课标的教学目标，也表达了双基。
从卷面来看，同学的字迹比较工整，书写特别仔细，基础知识掌控得比较扎实。
1、学校二班级数学下学期期末考试试卷分析：口算部分是加减乘中最简约的一步计算，考查同学的口算技能，同学做题较好，80%的同学全对。
2、填空：简单出错的是第4、8、9小题。
第4小题：找规律填数的第2小题650、(630)、680、695、(710)，一部分同学不知道是每次减15。
第8小题是考查和5、7有关的口诀。
第9小题中出错较多的是,个别同学不细心，没有仔细计算。
3、第三大题选择：这个题目的第1小题，大部分同学因不理解讲台是什么而理解成讲桌出错，第4小题是谁家离得近，少数同学因对题不理解，得分率较低。
4、第四大题判断：出错最多的是第4小题，其次是第5小题。
第4小题出错的缘由是同学认为锯掉一个角可能会是三个角，没有考虑到五个角的状况而出错。
第5小题是加画一条线就增加了2个直角，这道题同学没有考虑到假如任意画有可能不是直角的状况。
5、第五大题是按要求完成下面各题：第3小题是小动物找食物认识方向，一部分同学仍是方法没掌控好，没有严格按老师要求的步骤来做出错。
第4小题用竖式计算是最基础的知识，这部分内容同学训练比较多，掌控得比较好，同学在平常的练习算式下面留的'空隙大了，就用竖式，让同学养成仔细读题，做题，独立思索的技能。
有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。
6、第六大题解决问题，错的比较多的是第2、3小题：在讲这一部分内容时，同学掌控的不错，但考试时同学不细心，不仔细审题而出错。
2012小学二年级数学期末试卷分析
二年级下册数学期末调研试卷分析一、试卷评价本次试卷基本上涵盖了二年数学教材的知识体系，重视考察学生的基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。
本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。
无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
二、学生答题情况分析本次全年级参加人数**人,平均成绩**分及格率**％优秀率**％。
成绩较好，基本上考出了学生的学习效果。
在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。
1、全班的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。
基础知识掌握扎实，成绩良好。
计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快；2、通过看考试学生出现的问题：学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。
学生有马虎现象，上课听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。
三、试题分析本次试卷的试题题量适中，学生在规定时间内保证工整书写的前提下，不但能答完试题，还有较充分的时间进行检查；试题难易百分比适度，每道题思维含量高；试题题型灵活、全面、很好地考察了学生对本学期所学知识的全面掌握，注重对学生基础知识和基本技能的双重考察；加强了数学与生活的联系。
四、改进措施：通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进行计算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。
在下期的教学中，我将更多的关注学生的基础知识的掌握和分析问题能力的培养。
二年级期末数学考试卷分析
二年级期末数学考试卷分析题目一：加法口算解析：这道题目考察了学生的加法口算能力，要求学生快速准确地计算出两个两位数的和。
在平时的学习中，老师应该引导学生多加强对十位数和个位数相加的练习，帮助他们提高加法计算的速度和准确性。
同时，老师也可以通过多种教学方法，比如互动游戏、实物教学等，增加学生对加法口算的兴趣和参与度。
题目二：数字填空解析：这道题目考察了学生对数字的认识和运算能力，要求学生根据已有数字的规律填入合适的数字。
在这类题目中，学生需要通过观察数字之间的关系，推导出规律并进行填空，培养他们的逻辑思维能力和数学推理能力。
老师可以设计一些类似的填空题目，帮助学生加深对数字规律的理解。
题目三：减法计算解析：这道题目要求学生进行两位数减一位数的减法计算，考察了学生减法运算的能力。
在学习减法时，老师可以引导学生掌握借位减法的方法，帮助他们解决减法中遇到的困难。
通过反复练习和巩固，学生的减法计算能力将会不断提高。
题目四：找出数字解析：这道题目要求学生在一连串数字中找出指定的数字，考察了学生的数字识别能力和观察力。
在平时的学习中，老师可以通过谜题游戏等方式锻炼学生的数字识别能力，提高他们的观察力和注意力。
同时，老师也可以反复进行类似的练习，帮助学生牢固掌握数字的形态和特点。
总结：通过以上题目的分析，我们可以看出数学考试卷中的题目既考察了学生的基本计算能力，又注重了逻辑思维和观察力等综合素质的培养。
在教学中，老师需要关注每一个学生的学习情况，针对不同的学生制定个性化的教学计划，帮助他们全面提高数学能力。
同时，家长也应该积极配合学校的教学工作，给予孩子更多的支持和鼓励，共同为孩子的数学学习努力奋斗！。
小学二年级下册数学期末试卷分析
小学二年级下册数学期末试卷分析小学二年级下册数学期末试卷分析「篇一」二年级的数学的期末试卷分析一、基本情况本次二年级数学期末教学测试由县教研室统一命题，各学校组织测试。
我校二年级有应有215 名学生参加考试，实有215 名学生参加考试。
100 分9 人，90 ――99 分153 人，80 ――89 分42 人，70 ――79 分8 人，60 ――69 分2 人，60 分以下的1 人。
年级平均91.88 分，总及格率为99.53 。
二、试卷情况整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量较大。
“数与代数”占70% ，“方向与路线”占8% ，“测量”占8% “图形与统计”占14% ，综合实践分布在各类试题中。
总体来说本份试卷的内容体现三大特点：一是全面性。
本试卷比较全面地考查了学生对本册的基础知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验的掌握情况，比较准确的把握了每个单元的重点与难点。
二是灵活性。
本试卷重视对学生体验学习过程和解决问题能力的考查，在呈现方式上力求创新。
三是应用性。
本试卷紧密联系学生生活实际，设计的试题具有趣味性和现实性，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，让学生体验数学的价值。
三、答题情况：第一题：填空。
得分率在90% 左右。
主要问题：第8 小题错误多，学生不会根据除数、商和余数之间的关系求被除数。
第9 小题的第1 道1000m 和10KM 比较大小，学生不认真看题，凭直觉进行比较。
第二题：判断。
得分率在60% 左右。
失分最多的是第1 题和第5 题，第1 题原因是学生平行四边形的理解的不够深，这也是有情可原的，因为平行四边形的特点是四年级学习的。
第5 题是学生的理解能力相对较差，不会举例子验证结果是否正确。
第三题：选择题。
得分率在80% 左右。
这道题出错的情况各不相同。
学生在读题、审题方面还有一定的差距，教师在以后的教学中药重点对学生这方面的习惯加强培养和训练。
二年级数学下册期末考试试卷分析
竖式计算
填空题
选择题
填填画画
解决实际
问题
97.88%
95.58%
75.41%
94.59%
94.59%
91.28%
应考人数
74
缺考学生
以及原因
实考人数
74
分数段
100
85~99
75~84
60~74
60以下
人数
4
59
7
1
3
内容
正确率97.88%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
计
算
平时注意抓学生的基本功训练，几乎每节课让学生口算20道题，让他们学会看着横式写得数的方法和技巧。
内容
正确率89.34%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
填空题
许多学生对本册教材有余数的除法掌握得比较好，以及测定方向学的比较好。因为学生明白了有余数除法的意义，以及观察平面图形的方法和技巧。
有部分学困生，缺乏审题能力，长度单位总是混淆不清，使他们错误连连。
后六小学2012年上半年二年级期末考试（数学）质量分析表
后六小学2012年上半年二年级期末考试（数学）相关数据统计
（一）考务情况统计：
应考总人数
实考总人数
缺考总人数
74
74
/
（二）分数段统计：
分数段
100
85~99
75~84
60~74
60以下
人数
4
59
7
1
3
百分比
5.04%
79.72%
9.45%
1.35%
4.05%97,.88
小学数学二年级期末考试试卷分析
小学数学二年级期末考试试卷分析一、试卷概况本次小学数学二年级期末考试试卷共分为三大部分，涵盖了数学课程的各个知识点。
试卷难度适中，题目形式多样，考查了学生对于基本数学概念的理解和运用能力。
二、试题分析1. 选择题部分选择题部分主要考查学生对基本数学知识的掌握程度，包括数字比较、加减法运算、简单几何图形等。
题目设计灵活多样，测试了学生的思维逻辑能力。
2. 填空题部分填空题部分要求学生运用所学知识进行计算和推理，考查学生的计算能力和解决问题的能力。
题目涵盖了加减法、乘除法、数学逻辑等方面，对学生的综合能力提出了一定要求。
3. 计算题部分计算题部分主要考查学生的计算能力和运用知识解决实际问题的能力。
题目涉及了各种加减乘除的综合运算，要求学生动手计算，对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力有着重要意义。
三、解题思路1. 定位题目在做试卷时，首先要仔细阅读题目，理解题目所要求的内容，正确定位问题。
2. 培养解题思维在解题过程中，要培养学生的解题思维，注重逻辑推理和问题分析能力。
可以通过拆分问题、建立等式、列出算式等方法，帮助学生解决问题。
3. 熟练运用知识针对不同类型的题目，要求学生熟练运用所学的数学知识，包括加减法口诀、乘除法规则、数字运算方法等，提高学生的计算速度和准确性。
四、总结本次小学数学二年级期末考试试卷内容全面，涵盖了数学课程的各个方面。
通过对试卷的分析，可以发现试题设计合理，符合学生的知识水平和能力要求，有助于培养学生的数学思维和解决问题能力。
希望学生能够认真总结本次考试经验，不断提高数学学习能力，取得更好的成绩。
以上是对小学数学二年级期末考试试卷的分析，希望对学生的学习有所帮助。
2012年二年级数学期末试卷分析
2012年二年级数学期末试卷分析一、概括。
实验小学二年级数学科参考人数为482人，满分202人，及格人数为482人，及格率100％，总分47100分，平均分97.7分，优秀人数482人，优秀率100％。
二、下面就各部分题型具体分析如下：1.看谁算得又对又快。
这个题目是考查学生的口算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，失分不多，出错原因为有些学生粗心大意，看错运算符号，看错数字，造成计算失误。
2.看图列算式。
大部分学生完成比较好。
其中第1小题已知总数,有少部分学生列乘法算式；第2小题造成失分的原因是粗心大意，把每份的5朵看成4朵。
老师们都觉得如果做错了，扣8分太重、太多了。
3.填空。
本题的基础知识面广，包括了教材六个单元的基础内容，题量大，内容简单，只要学生做到仔细认真，那么就很容易都做对了。
共有5个小题，其中第1、2、4、5题，学生完成得较好，准确率高。
第3题的()÷3=()÷4失分最多，大部分的学生都不会填，没能真正理解题意。
4.比一比，选一选。
共有6个小题，这题的第3和第6小题失分多，都是比较抽象的题目，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
5.解决实际问题。
共有3个小题，第1、3题准确率较高，极少失分。
第2题有部分学生失分，其中第(1)小题不理解题意用除法计算；第(2）小题没找准总数，理解能力差，造成失分。
总而言之，这份试卷重点考查了学生的基础知识，照顾好、中、下生，做到不偏、不难、不怪，题目的份量也合适，考出了学生真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的信心，希望今后更加合理分配好每题的得分。
我们在今后的教学中，更要注意学生学习习惯的培养，让学生养成良好的学习习惯，认真做题，做完后，仔细检查；给学生做练习，要全面，设计练习要精而不在于多。
让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，这样，我想，下次一定可以考出更好的成绩！。
小学二年级下册数学试卷分析三篇
【篇一】一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。
把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。
2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教育内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。
主要有"分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性"等。
而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。
3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。
这样的命题方式有利于引导教师和学生扎扎实实的讲透和学好"双基"内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的"数感"、"分析能力"、"计算能力"、"应用知识"的形成。
4、体现对数学思考的考查。
如，第二题（4）题体现得是学生考虑问题是否周到，是否有清晰的思路找到规律；第三题（1）题考查学生的空间想像能力，利用立体的图形连线视图；第三题（2）题既考察了"长方形与正方形"的作图和周长计算，又用逆向思维考察已知周长求边长，这一题型合乎新课程理念下的教育；第三题（4）题是与语文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析能力以及对"可能性"的理解。
这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。
二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。
从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。
基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。
二年级数学下学期期末试卷分析
娘娘庄乡2012-2013学年第二学期二年级数学期末试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的知识点都基本掌握。
我班本次考试的及格率92%，优秀率43%，平均分92.8。
看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。
为此，现将本次期中检测情况作如下分析：学生答题情况分析：第一大题：计算，两个小题，题目简单得分很高。
第二大题填空此题共有15道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
此题失分较多的是：第9小题错误率较多，主要原因是对知识的灵活应用能力差。
第14小题，主要原因是审题不清。
为此，这些方面的知识在今后的教学中要强化训练。
第三大题：判断6小题错误率高，说明学生的读题、理解能力较差。
第四大题：选择大部分学生都能正确选择，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。
第五大题：按要求完成下面各题此题共有两道小题，主要是考查学生是否学会从不同方向看、统计，此题学生掌握的较扎实，失分较少。
第六大题：解决问题此题共有4道小题。
主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的审题能力和生活应用能力，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。
从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通。
学生失分原因分析。
1、概念不清晰、不扎实。
2、解决问题的能力不强。
3、没有形成良好的学习习惯。
4、缺乏综合能力培养。
5、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。
改进措施1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
2012年小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
2012年小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》2012年小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》一、试卷情况分析此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计六个大题。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
3第2应用题。
考依据。
0的习惯。
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
考试,数学,试卷分析二年级下册数学期末试卷分析一、学生考试情况分析本次期末试卷全校二年级共有18人参加考试。
，优秀率30％；，平均分76分，及格率65％。
二、试卷情况分析此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计六个大题。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
例如：(1)相邻两个数。
(2)调查体重。
(3)买东西的花费等等。
这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。
这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。
二年级数学期末考试质量分析3篇
二年级数学期末考试质量分析3篇二年级数学期末考试质量分析1(1)班的平均分81.175分，这个成绩对于这次的试卷来说，还是不太理想。
仔细分析发现，导致平均分不高的原因有两方面:一是部分学生的个别题目做的不够理想，马虎，看题不仔细，应该拿高分，却考的低了。
个别同学成绩太低，最低分是25分。
(2)班的情况就不够乐观，不及格的人数达到了7人，占得比例较大。
主要是有部分学生的基础较差，加之平时学习就不够认真，所以导致普遍成绩偏低，100分就只有1个，90分以上的就20人， 80分以上的25人。
不是理想中的。
一、题型、题目难易度及答题情况分析本次考试题型有直接写得数，填空，选择，按要求完成，解决问题类型，有一定的难度，其他题目都不难。
我对本次期中考试学生的答题情况进行了分析总结，发现学生对直接写得数掌握得比较到位，学生对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。
体现在第一题“算一算”的得分率较高。
但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思考，主要体现如下:第一题“直接写得数计算”，此题失分主要在于个别同学计算粗心。
第三大题“选择”，失分最多的是第一，二，三小题。
个别同学把除法的概念和几个几的概念没有搞清楚。
第四大题“按要求完成”错的最多的是第一小题，原因在于学生把要求用一条线划分五边形六边形分别分成两个四边形，第二小题学生不知道正方形的四边相等，导致不知道八厘米的线段平均每条边几厘米。
第五大题“解决问题”也有些问题，第4小题大部分同学出错，主要是对于两步及两步以上的计算题，极少数学生对于题意的理解不够透彻，分析不到位，导致出错。
二、课堂教学存在的不足1、学生综合运用知识的能力较弱从学生的答题我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。
从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力、用数学语言清楚地表达解决问题的过程，根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力、对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。
小学数学二年级下学期期末考试卷面质量分析
小学数学二年级下学期期末考试卷面质量分析小学数学二年级下学期期末考试卷面质量分析（通用11篇）在社会的各个领域，许多人都需要跟试卷打交道，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。
一份什么样的试卷才能称之为好试卷呢？下面是店铺为大家整理的小学数学二年级下学期期末考试卷面质量分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学二年级下学期期末考试卷面质量分析 1考生卷面得分率及失分状况分析试卷共分六个大题：(一)填一填。
共7小题。
出错最多的是第5，7题。
这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。
(二)直接写出得数小学二年级数学第二学期期末考试试卷分析：共12小题。
8×4÷6超纲了，我校改成8×4÷4，学生多能做对。
(三)列竖式计算。
共三题，正确率较高。
(四)我会画。
学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。
(五)统计。
第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的'数字信息，很混乱。
(六)解决问题。
共3小题。
特别是第3小题，此题本身有一定难度。
并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面“便宜约--元”答在最下面。
而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
小学数学二年级下学期期末考试卷面质量分析 2一、试卷情况分析本次试卷考核知识面广，难易适中，符合新课标要求。
二年级数学下学期期末试卷分析
读书破万卷下笔如有神2012---2013学年度第二学期期末二年级数学学科试卷及试题分析一、试题分析1、试题质量分析（1）题型分析：本份试题共六个大题，包括填空、判断、选择、计算、画图、解决问题。
从题型上看，本试题题型比较全面，且均为常规性的题目，主要考查了学生对于基础知识和基本技能的掌握，同时又考查了学生运用数学方法解决问题的能力。
试题通过一些联系现实生活的题目，既注重了基本的数学知识与技能、方法的考查，又注重了解决问题与数学学习的有机结合，激发了学生学习的兴趣。
（2）内容比例分析：从内容比例上看，本份试题对有余数的除法和三位数加减三位数及混合运算的考查所占比重较大，所占比例约为72%，重点考查有余数除法的计算和应用、三位数加减三位数的计算及混合运算的计算和应．读书破万卷下笔如有神用。
对千米、分米、毫米的认识，时、分、秒的认识，长方形和正方形的特征，分段统计等内容均有涉及，内容覆盖比较全面，比例适当，重点突出，符合课程标准要求，有利于考查学生的学习情况。
(3)、试题的难易程度分析从题目的难易程度看，题目以考查基础知识和基本技能为主，难易适中，个别题目稍有难度，如第六题第2小题对一些细心的学生来说还可以，但对于基础稍差的学生来说却很容易出错。
第六题第4小题，本题要求把数学信息用直观图形表示出来，很多学生不知如何画。
本试题既有对有余数除法、三位数加减三位数笔算等基础知识的考查，又有应用所学知识解决实际问题的实践性题目以及体现分析解决问题方法的题目，注重了对学生综合能力的考查，能满足不同学习层次的学生。
这份试题能考查学生对本学期数学知识的掌握情况，较好地评价学生的数学学习。
（4）、知识涵盖与课程标准的对应分析本试题内容全面，覆盖面广，注重能力培养，对本学期每一部分内容均有涉及，且重点突出。
试题以课程标准为依据，同时根据整套教材的内容进行设计。
本试题中计算能力和解决问题能力的考查贯彻始终，知识点考查很全面。
小学二年级数学期末考试试卷分析与总结
小学二年级数学期末考试试卷分析与总结一、选择题部分1.1 分析在小学二年级数学期末考试中，选择题部分通常包含简单的加减法计算、数字大小比较、几何图形辨认等内容。
通过答题情况的分析，可以看出学生们对基础数学知识的掌握情况。
1.2 总结选择题部分主要考查学生对基础概念的掌握情况，学生在这部分的表现直接反映了他们对数学基础知识的掌握程度。
在复习备考过程中，需要注重巩固这部分内容。
二、填空题部分2.1 分析填空题部分主要考查学生对数字逻辑的理解、对算式计算能力的运用等。
通过填空题的简答性质，可以更好地了解学生的数学思维能力。
2.2 总结填空题是考查学生逻辑推理能力和计算能力的重要部分，学生在这部分的表现能够反映他们解决问题的思维方式。
在备考过程中，需要多进行填空题的训练，提高逻辑思维能力。
三、计算题部分3.1 分析计算题部分通常包括加减法、乘除法、面积计算等内容，考查学生的计算能力和应用能力。
通过计算题的分析，可以了解学生对于数学运算的掌握情况。
3.2 总结计算题是数学考试中的重要部分，需要掌握好基本的运算规则和方法。
学生在这部分的表现不仅仅代表了他们的计算能力，还能反映出他们解决实际问题的能力。
在备考过程中，需多进行实践训练，提高计算能力。
四、综合题部分4.1 分析综合题部分往往是考查学生综合运用数学知识解决问题的能力，如综合应用题、数学故事题等。
学生需要运用所学的知识，灵活应用到实际情景中。
4.2 总结综合题部分考查的是学生的数学综合能力，通过此部分的表现可以看出学生对于数学知识的深刻理解程度。
在平时复习学习时，需要注重将各部分知识点进行串联联系，培养综合运用能力。
五、总结与建议小学二年级数学期末考试试卷中的各个部分都是有针对性的，通过试卷的分析与总结，可以帮助学生更好地了解自己的不足之处，有针对性地进行复习提高。
建议学生在备考过程中注重基础知识的强化，注重数学思维能力的培养，多进行实践应用，才能取得更好的考试成绩。
2012年小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》
2012年小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》2012年小学二年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析反思》一、试卷情况分析此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计六个大题。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
例如：（1）看图填空中的公交路线图。
（2）最佳才艺小调查。
3、体现了灵活性。
二、试卷具体分析（一）填一填。
出错最多的是第9题。
这道题是考查学生对“重量单位”这部分的知识的掌握。
（二）我会比。
第2小题根据题目中的问题选取合适的数学信息。
有个别学生不理解题题意。
也说明还不会分析应用题。
（三）判断。
此题说结果大约是500让判断对错，对于“大约”到底约多大的数在教学中没有参考依据。
（四）算一算。
此题分为直接写出得数、用竖式计算并验算、脱式计算三种形式，题量较大，对学生来讲，稍不细心就会出错，计算能力很强的学生也会因为马虎没有全对，有部分学生因不知道0乘任何数都得0而出错。
在计算方面仍需要加强练习。
三、对试卷的评价：随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。
具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。
不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。
四、从答卷情况看教与学存在的主要问题：从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。
二年级数学期末试卷分析第二学期
二年级数学期末试卷分析本试卷共分为七项，分别是：口算、竖式计算、竖式计算并验算、选择、看看写写和解决问题。
试卷的难易分配恰当，其中基础知识约占60%，灵活运用约占40%。
现将整个试卷的情况作一简单分析：第一项是口算，本题为基础计算题，从总体看学生掌握情况较好，对题率为93%。
这说明学生基础知识掌握牢固，教师在教学过程中重点突出，成绩显著。
个别失分原因主要是学生粗心或口诀不熟练导致错误，比如说70*9=540、42*2=48等。
今后我们要有意识地培养学生良好的学习习惯，教会他们认真审题、认真检查。
对题目要全面观察，检查每一个数据和运算符号。
第二项竖式计算，本题共8题，学生做的还可以。
但有些学生因为粗心而忘记写横式的得数，有的因为乘法口诀背的不熟而导致出错。
还有的因为竖式抄错了数而出现错误。
对于475+254+87这小题，需要连续进位，十位应向百位进2，有的同学进的是1，有的虽进的是2，而计算是又当成1算了。
这就要求我们教师在教学时应培养学生做题细心的好习惯。
总体对题率在85%左右。
对于第三项竖式计算并验算，学生都知怎样验算，做的较好，对题率约95%。
第四项填空题，第1小题有些同学因为不能理解除法的意义导致出错，本题对题率在80%左右。
第2小题是先在计数器上画珠再填空，有个别同学没看清题意漏画算珠，还有的个别学生不理解数位顺序。
第3小题对题率在85%左右，错误的原因是有的学生对数位顺序不熟练。
第4小题有的学生因为马虎出错，做完没有认真检查。
第5小题对题率约为92%，少数同学对长度单位模糊不清。
第6小题错的最多，关键是有些学生对锐角、钝角分不清。
第五项选择题，大多数学生对估算掌握较好，也有少数学生对多一些、少得多等分不清，没有真正理解题意，此题对题率约为88%。
第六项看看写写，第1小题是有关看刻度尺读数的问题，有少数学生不会看试卷已画好的刻度尺，而自己又用尺子去量导致错误。
第2小题是有些学生不会确定位置和方向，不知东北、东南、西北、西南方向分别在哪。
小学二年级数学第二学期年末考试试卷分析
小学二年级数学第二学期年末考试试卷分析二年级数学第二学期期末考试试卷分析随着课改的深入，考试评判的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注;在进展性上，积极寻求试题出现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。
具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。
不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观看、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的适应。
考生卷面得分率及失分状况分析试卷共分六个大题：(一)填一填。
共7小题。
出错最多的是第5，7题。
这道题是考查学生对找规律万以内数的认识这部分的知识的把握，出错缘故是部分学生没有灵活把握所学知识，学得不扎实。
(二)直截了当写出得数小学二年级数学第二学期期末考试试卷分析：共12小题。
846超纲了，我校改成844，学生多能做对。
(三)列竖式运算。
共三题，正确率较高。
(四)我会画。
学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。
(五)统计。
第四题解决实际问题的运算中失分，缘故是没看清题目给的数字信息，专门纷乱。
(六)解决问题。
共3小题。
专门是第3小题，此题本身有一定难度。
同时在这一个题目中显现了3个不同的问题，学生不明白逐一解答，反而无从下手，将上面廉价约--元答在最下面，而且他们不明白现在买的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不明白题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，明白得题意需要强化训练。
1、低年级学生加强学习适应和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力进展并重。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
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二年级数学期末试卷分析
一、试题分析：
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考察。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
（4）巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，分别在第五、六大题中设置了开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
二、试卷分析；
1、成绩分析：本次考试，我校二年级学生达标率100%，优秀率96.4%。
从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：
（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。
全年级计算得分率达到了95%以上。
（2）运用数学知识解决问题的能力较强。
学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，
培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。
由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。
本次得分率达到了96%以上。
（3）有良好的书写习惯。
本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了91%，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。
2、试卷中的不足
从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
主要体现在：
（1）对估算重视不够。
因此，在日常的练习中对估算和准确计算的对比较少，导致学生对估算的结果不会正确处理。
故将估算结果填入“比50大”的方框内，造成失分的现象。
（2）动手操作和动口没有很好结合。
比如，第四大题的第三小题全年级得分率仅达到69.5%。
其主要原因是在新课后操作练习较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。
由此可见，动手动口应紧密结合起来。
这样理解透彻，印象深刻。
在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。