趣味成语详案

校本课程（趣味成语）教学设计

实习教师：吴惠玲指导教师：杨老师

教学目标：

1学生通过游戏闯关复习巩固学过的成语，以及在此基础上学习认识新的成语。2激发学生学习成语的兴趣

3培养学生的合作精神

教学重点

“一五一十、三言两语、鸦雀无声”等新旧成语意义的理解掌握

教学难点

“三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑”等成语的归类

教学过程：

一、导入

①寓言故事导入（根据学生所学的寓言两则导入成语的学习）

二、复习旧成语、学习新成语

1看图猜成语（复习以前学习过的成语，学习新成语）

①全班回答（一五一十、七上八下、三言两语、）等较简单的成语

②请同学回答（积少成多、鸦雀无声、羊入虎口、背井离乡）等较难的成语

2动物巧进成语笼（将带有动物的成语补充完整，共五组）

①首先向学生介绍说这些带有空格的成语都是要填上相关的动物。

②比一比，班级共有五组，每一组回答一组成语。

3成语之最（根据ppt提示回答出提示所描述的成语）

①小组合作解决问题。（同学前后两桌分成一小组）进行讨论。

②讨论结束，请小组代表回答问题。

4火眼金睛来归类

①请同学，先把成语看一遍，在自己的头脑归类。

②全班一起来归类。

三、板书设计

趣味成语

四、作业

找一找有关十二生肖的成语

校本课程（趣味成语）教学设计

教学目标：

1学生通过游戏闯关复习巩固学过的成语，以及在此基础上学习认识新的成语。

2激发学生学习成语的兴趣

教学重点

“一五一十、三言两语、鸦雀无声”等新旧成语意义的理解掌握

教学难点

“三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑”等成语的归类

教学过程：

一、导入

①寓言故事导入（根据学生所学的寓言两则导入成语的学习）

师:同学们，我们在本学期第二单元学过寓言两则，是哪两则，还记得吗？

生：掩耳盗铃、滥竽充数

师:没错，同学们都记得很清楚。那么老师想问问同学们，掩耳盗铃、滥竽充数都是叫什么？生：成语

师：嗯，对啦。老师今天想带同学们到成语世界里，学习更多的成语。老师，设置了几个关卡，同学们有没有信心闯关成功？

生：有

生：那我们现在就进入今天的成语闯关。

二、复习旧成语、学习新成语

1看图猜成语（复习以前学习过的成语，学习新成语）

①全班回答（一五一十、七上八下、三言两语、）等较简单的成语

②请同学回答（积少成多、鸦雀无声、羊入虎口、背井离乡）等较难的成语

师：（播放ppt），这个成语比较简单，我们全班一起回答，这个图片表示的是什么成语生：一五一十

师：看来难不倒大家，好，我们大家一起来看看这个成语是什么意思。现在我们看第二张图片，这张图片表示的是什么成语？

生:七上八下

师：好，我们一起看看这个成语的意思。同学们再看看这张图片，表示的是什么成语？生:三言两语

师：看来这些都难不倒同学，接下来会越来越难。看这张图片，同学们这张图片表示的是什么成语。有谁知道的，举手回答。

生：积少成多

师：对啦，我们来看看积少成多是什么意思。好，下一张，知道的同学告诉老师。

生：鸦雀无声

师：这位同学回答得非常准确，接下来，注意了，更难的来了，请仔细看这张图片。

生:羊入虎口。

师：好，接下来老师觉得最难的一题来了，请同学们动脑筋想一想。有哪个同学知道的，举手告诉老师。老师，提示一下图片上那个人是背对着井，旁边的木牌上写着是家乡。现在同学们想出来了没有。

生：背井离乡

师：嗯，非常好。我们第一关看图猜成语，闯关成功。

2动物巧进成语笼（将带有动物的成语补充完整共五组）

①首先向学生介绍说这些带有空格的成语都是要填上相关的动物。

②比一比，班级共有五组，每一组回答一组成语。

师：接下来第二关，听老师讲，ppt上有五组成语，我们班刚好有五组对不对。我们来比一比，看哪一组的同学回答得又快又准，首先是第一组。

生：万象更新为虎作伥虎背熊腰

师：第一组，回答得不错。第二组有没有信心回答得更快更准。

生：有。千军万马对牛弹琴声名狼藉

师：好，也不错。接下来，第三组。

生：鹤立鸡群鸡毛蒜皮亡羊补牢

师:第四组的同学二准备好了没。

生：好了，画龙点睛蜻蜓点水井底之蛙

师：好，最后一组了。

生：狗急跳墙如鱼得水惊弓之鸟

3成语之最（根据ppt提示回答出提示所描述的成语）

①小组合作解决问题。（同学前后两桌分成一小组）进行讨论。

②讨论结束，请小组代表回答问题。

师：第三关，比较难需要我们大家来合作。现在，前后两桌为一个小组进行讨论，等会老师请小组的代表回答。

师：好，我们讨论到这里。老师现在请同学来回答第一个之“最”，最遥远的地方。请这位同学来回答。

生：天涯海角

师：大家同意吗（预设两种情况）接下来，请这位同学来回答。

生:不毛之地

师：接下来，第三个。

生：天壤之别

师：下一个，请着一小组的代表来回答

生;晴天霹雳

·····

4火眼金睛来归类

①请同学，先把成语看一遍，在自己的头脑归类。

②全班一起来归类。

师:好，我们已经顺利通过第三关了。接下来最后一关，我们大家一起来。表示历史故事的成语是那几个？

生：三顾茅庐草木皆兵围魏救赵

师：这几个表示历史故事的成语，同学们可能还没有学过，不是很清楚，那同学们今天回家可以问问家人或查一查词典。表示寓言故事的成语是哪几个？

生：刻舟求剑杯弓蛇影画蛇添足

师：非常好描写语言的是哪几个成语？

生：窃窃私语妙语连珠

师：描写人物动作的成语是哪几个？

生：手舞足蹈眼疾手快抓耳挠腮

师:描写人物品质的成语呢？

生：拾金不昧大公无私鞠躬尽瘁

师:最后剩下的成语就是描写人物的品质的，是哪些呢,我们一起读出来。

生：喜笑颜开神采奕奕

师：恭喜同学们闯关成功，我们给自己鼓鼓掌。好，同学们，成语是不是很有意思啊。

以后，大家要注意多积累成语。今天老师的课就上到这里。我们今天这节课的作业是回去找一找有关十二生肖的成语。下节课，老师要检查。