趣味成语详案

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《趣味成语》教案

第一篇：《趣味成语》教案

趣味成语教学设计

课前交流：

同学们,咱们今天上课和以往有什么不同？（指名回答）是啊，今天是咱们三个班对成语有兴趣的同学坐在这里共同上课。现在老师想请同学们用一句话来形容自己此时的心情，不过在这句话当中可要用上一个恰当的成语哦！（生举手反馈）(兴高采烈。忐忑不安…..)真棒！你用上了兴高采烈。真不错，你还知道忐忑不安这个成语。你们看，成语用的好是可以出口成章的。用的不好却会闹出笑话。现在我们就来听个笑话，听听它的可笑之处在哪？

一、播放笑话视频

刚才我看到同学们都在捧腹大笑，你们在笑什么？（含笑九泉指的是去世的人）是啊，含笑九泉，指的是死后感到欣慰。看看他，正是因为没学好成语，才闹了这么大的笑话。好吧，就让我们带着这份轻松的心情一起进入成语王国吧，（出示课题）你们看，成语国王来啦！

二、播放动画故事

（小朋友们，欢迎你们进入成语王国，为了迎接你们的到来，我特意为你们准备了一份礼物，那就是有趣的动画故事，你们可要认真看，仔细听哦！）播放视频：画蛇添足。

成语国王可真热情啊!你们知道这个故事的名字吗？

生答“画蛇添足” 你真聪明，成语国王奖给勤学组一颗聪明星。（小朋友们，你们可真聪明，其实成语王国里有不计其数的成语。它们大多来源于生动的小故事，一起来看看）成语一般来源于：1.生动有趣的神话故事比如女蜗补天。还有？2.也有的来源于短小精悍的寓言故事

3.还有源远流长的历史故事。（这类成语都由一段真实的历史形成。）

看来成语王国还真是博大精深，有着无穷的宝藏，要想最先寻得宝藏，必须用你们的智慧闯过道道关卡，各组成员，行动吧！看图猜成语（点击课件）

《趣味成语》课件

传达信息
通过使用成语，广告、宣传可以更加简洁、明了地传达信息。
塑造品牌形象
在广告、宣传中运用成语可以塑造品牌形象，提升品牌价值。
04
趣味成语游戏
成语接龙游戏规则与玩法
总结词
考验成语储备，培养思维敏捷性
详细描述
成语接龙游戏是一种常见的文字游戏，旨在通过连续使用成语来考验参与者的成语储备和思维敏捷性。游戏通常由两人或多个人参与，由第一个人说出一个成语，下一个人接着说出的成语的第一个字要与前一个成语的最后一个字相同，以此类推。
成语在文学作品中的运用
塑造人物形象
在文学作品中，成语可以用来形容人物形象，使人物更加鲜明、立体。
推动情节发展
通过使用成语，文学作品可以更好地展现情节的发展和转折。
丰富语言艺术
成语是汉语语言艺术的瑰宝，在文学作品中运用成语可以丰富语言的表达形式。
成语在广告、宣传中的运用
吸引注意力
使用成语可以吸引人们的注意力，提高广告、宣传的曝光率。
成语在汉语中的地位和影响
总结词
全面客观，有理有据
详细描述
成语在汉语中占有非常重要的地位，是汉语语言文化的重要组成部分。它们不仅是语言运用的精华，也是文化传承的载体。成语的影响渗透到各个领域，如文学、艺术、政治、教育等。在文学作品中，成语的运用能够增强语言的表达力，使作品更加生动有趣。在日常生活中，恰当使用成语可以增加语言表达的内涵和美感，提升个人文化素养。同时，成语也是跨文化交流的重要工具，有助于不同文化之间的沟通和理解。

成语趣味游戏

一、第一部分

1、空缺成语：

滴水##

【提示】：水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。

【选项文字】：插,穿,难,石,史,无,无,与

【完整成语】：滴水穿石

2、空缺成语：

#首畏#

【提示】：前也怕，后也怕。比喻做事胆子小，顾虑多。

【选项文字】：倒,末,日,丧,尾,畏,物,行

【完整成语】：畏首畏尾

3、空缺成语：

#首帖耳

【提示】：像狗见了主人那样低着头，耷拉着耳朵。形容卑屈驯服的

样子。

【选项文字】：俯,高,贵,含,脉,取,舍,帖

【完整成语】：俯首帖耳

4、空缺成语：

饿##食

【提示】：象饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作猛烈而迅速。

【选项文字】：寸,光,虎,化,扑,鼠,万,险

【完整成语】：饿虎扑食

5、空缺成语：

回##穷

【提示】：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。

【选项文字】：北,茶,淡,南,味,无,一,纸

【完整成语】：回味无穷

6、空缺成语：

#投无#

【提示】：无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。

【选项文字】：不,串,归,甲,路,美,通,走

【完整成语】：走投无路

7、空缺成语：

小#大#

【提示】：比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。

【选项文字】：哀,遍,故,九,擒,生,题,做

【完整成语】：小题大做

8、空缺成语：

##犹斗

【提示】：被围困的野兽还要作最后挣扎。比喻在绝境中还要挣扎抵抗。

【选项文字】：而,狗,困,茅,鸣,塞,十,兽

【完整成语】：困兽犹斗

9、空缺成语：

##无人

【提示】：身旁好像没有人。形容态度傲慢，不把别人放在眼里。

【选项文字】：堪,可,攀,旁,抛,入,若,引

幼儿园大班语文《有趣的成语》教案

标题：幼儿园大班语文《有趣的成语》教案

一、教学目标：

1. 让幼儿理解并掌握一些常见的成语，如“画蛇添足”、“亡羊补牢”等。

2. 通过游戏和故事的形式，让幼儿对成语产生兴趣，激发他们学习汉语的积极性。

3. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容：

1. 成语的介绍：解释成语的含义，讲述相关的故事背景。

2. 成语的学习：通过游戏和活动的方式，让幼儿理解和记住这些成语。

3. 成语的应用：鼓励幼儿在日常生活中使用学到的成语。

三、教学步骤：

1. 开场白：老师可以以一个与成语相关的有趣故事开始课程，吸引孩子们的注意力。

2. 成语讲解：老师挑选几个简单的成语，用浅显易懂的语言解释成语的含义，并配以相关的图片或动画，帮助幼儿理解。

3. 成语游戏：设计一些与成语相关的游戏，比如成语接龙、成语猜谜等，让幼儿在游戏中学习和记忆成语。

4. 成语实践：鼓励幼儿在日常生活中使用学到的成语，例如，在讲故事或者描述一件事情的时候，可以用上刚刚学过的成语。

5. 结束语：回顾今天的课程，表扬幼儿的表现，鼓励他们在家里也尝试使用学到的成语。

四、教学评估：

通过观察幼儿在课堂上的表现和参与程度，以及他们在日常生活中的成语应用情况，来评估他们的学习效果。同时，也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况。

五、教学反思：

在教学过程中，要注意把握难度，选择适合幼儿年龄和认知水平的成语进行教学。同时，也要注重培养幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习汉语知识。

六、教学建议：

在教学过程中，除了讲解成语的含义外，还可以引导幼儿思考成语背后的道理，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，也可以结合实际情况，创新教学方法，提高教学效果。

13个有趣的成语歪解

1、包治百病：微信红包可以医治百种病。

2、夫唱妇随：丈夫去ktvk歌，老婆尾随跟踪。

3、度日如年：日子非常滋润，每天像过年一样快乐。

4、见异思迁：看见漂亮的异性，就想搬到她那里去住。

5、知书达礼：仅仅知道书本知识是不够的，还要学会送礼。

6、朝三暮四：早上和三个人斗地主，夜幕和四个人搓麻将。

7、无微不至：没有微信的地方就不要去了。

8、赞不绝口：点赞了，就绝对不再评论。

9、滚瓜烂熟：成熟的西瓜放地上一滚就烂了。

10：贪生怕死：贪官在生活中很怕死。

11、名扬四海：名声传到了渤海、黄海、东海、南海。

12、硕果累累：抱着巨大的果子很累很累。

13、KTV：就是K你一顿，T你一脚，最后我再做个V的手势耶！敬请各位增添，批评指正，谢谢！

识字教案：有趣的成语

1. 让学生掌握五个有趣的成语：画龙点睛、亡羊补牢、掩耳盗铃、刻舟求剑、狐假虎威。

2. 培养学生正确理解和运用成语的能力。

3. 提高学生对汉语文化的兴趣和认同感。

二、教学重点与难点：

重点：掌握五个成语的字形、字义和用法。

难点：成语的正确运用和情景理解。

三、教学准备：

1. 成语卡片

2. PPT或黑板

3. 教学音频或视频

四、教学过程：

1. 导入：利用音频或视频，播放与成语相关的趣味故事，激发学生兴趣。

2. 展示成语卡片，引导学生朗读并记忆成语。

3. 讲解成语的字形、字义和用法，举例说明。

4. 进行成语接龙游戏，巩固所学成语。

5. 小组讨论：让学生尝试用所学成语造句，并进行小组内交流。

五、作业布置：

1. 让学生课后查阅成语词典，了解成语的来源和故事。

2. 结合生活实际，运用至少两个所学成语，编写一个小故事。

3. 准备下一节课的成语接龙游戏。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对成语的理解和运用程度。

2. 作业完成情况：检查学生对成语的掌握和运用，以及他们对成语故事的了解。

3. 成语接龙游戏：评估学生在游戏中的表现，检验他们对成语的记忆和反应能力。

七、教学反思：

1. 教师应反思教学方法的有效性，考虑是否需要采用更多样的教学手段和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 反思成语讲解的清晰度和难度，确保学生能够理解和正确运用成语。

3. 考虑如何更好地结合学生的实际情况，将成语学习与生活实际相结合，提高学生的学习效果。

八、拓展活动：

1. 组织成语知识竞赛，让学生在游戏中进一步巩固成语知识。

幼儿园成语趣味大赏：成语教学案例分享

导言

在幼儿园的成语教学中，如何引起幼儿们的兴趣，激发他们学习成语的欲望，是每位老师都需要思考和解决的问题。本文将以幼儿园成语教学为主题，分享一些成语教学案例，帮助老师们更好地进行成语教学，让幼儿在玩中学，学中玩，体验成语的趣味。

一、案例一：《画蛇添足》

1.情境创设

教师引导幼儿观察一只画好的蛇，然后告诉他们成语《画蛇添足》的故事，并解释其意思。

2.角色扮演

分角色进行故事表演，激发幼儿的参与欲望和表达能力。

3.游戏互动

设计有趣的游戏，如找出蛇身上“多余”的部分，让幼儿体会成语的含义。

二、案例二：《井底之蛙》

1.实地教学

带领幼儿到校园的小池塘或水井边观察蛙的生活，引发他们的好奇心和想象力。

2.感知体验

让幼儿亲身体验站在井口边所感受到的狭小和局限，从而理解成语《井底之蛙》的意义。

3.绘画创作

让幼儿根据自己的想象，用彩笔绘制一只“井底之蛙”的形象，激发他们的创造力和表达能力。

总结

通过以上两个案例的分享，我们可以看到，在幼儿园的成语教学中，融入情境创设、角色扮演、游戏互动、实地教学、感知体验和绘画创作等多种教学方式，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语，增强他们的学习兴趣和参与度。这样的教学方式既符合幼儿的心理特点，又能够有效地激发他们的学习欲望和动手能力，使成语教学更加生动有趣。

个人观点

在成语教学中，老师应该善于根据幼儿的兴趣和特点，巧妙地设计教学活动，让幼儿在体验中理解，从而提高成语的学习效果。成语教学也是对幼儿语言表达能力和创造力的一种锻炼，我们应该注重引导幼儿通过各种方式来感知和理解成语，培养他们的综合能力。

有趣的成语故事

有趣的成语故事汇总

无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到故事的身影吧，故事是由文字组成，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得故事很难写吧，下面是小编为大家收集的有趣的成语故事，仅供参考，大家一起来看看吧。

有趣的成语故事1

1、爱屋及乌

这个典故出自《尚书大传.大战》。殷商末代的纣王是个残忍无道的昏君。当时的西部诸侯之头领姬昌，因反对纣王被囚禁。出狱后，姬昌回到周的都城岐山，称周文王，要推翻商朝。他聘请姜尚(姜太公)为军师，开始扩军备战，并迁都丰邑(今陕西省)。不久，周文王去逝，其子姬发继位，称周武王。他联络几个诸侯，出兵伐纣。大军渡过黄河，直逼商朝京城朝歌。商纣王早已失尽人心，朝歌很快被攻克，纣王自杀。纣王虽死，敌人并未完全肃清。周武王召见姜太公，请教如何处置商朝遗留下来的权臣贵族、官宦将士，能否使局面安定下来。姜太公答道："臣闻之也，爱人者，兼其之鸟;不爱人者，及其胥余。"就是说，如果喜爱那个人，就连他屋顶上的乌鸦也喜欢;如果不爱那个人，就连他住处的墙壁也讨厌。姜太公的主张是要把敌对分子彻底消灭。

后来，这个典故常被人们用作描述因为深爱某人，连带也喜爱他的亲属朋友等人这种现象。

2、安乐窝

这个典故出自《宋史.列传.道学一.邵雍》。邵雍字尧夫。初到洛阳的时候，住在四面透风的破房子里。富弼、司马光和吕公著等各位贤人，被罢官以后也住在洛阳。平时他们很敬重邵雍，经常跟邵雍来往，而且为邵雍买了园田与住宅。到了农时，邵就自己去园田耕种与收割，但收获下来的粮菜，只够一个人的吃用和换取必备的衣裳。为表示"安贫乐道，不求荣华富贵"，邵雍把自己的住处叫作"安乐窝"。早晨起来，

成语故事大全趣味

以下是一些有趣的成语故事：

1. 亡羊补牢：这个成语故事讲述了一个人丢失了羊，然后及时修补羊圈，避免了更多的损失。这个故事告诉我们，及时采取行动，可以避免更大的问题。

2. 画蛇添足：这个成语故事讲述了一个人画了一条蛇，然后给它添上了多余的脚，结果反而使蛇变得不伦不类。这个故事告诉我们，做事要恰到好处，不要贪心不足、贪婪过度。

3. 井底之蛙：这个成语故事讲述了一只蛙在井底生活，不知道外面的世界有多大。这个故事告诉我们，要开阔眼界，不要局限于自己的小圈子。

4. 掩耳盗铃：这个成语故事讲述了一个人掩住自己的耳朵去偷铃铛，以为别人就听不见了。这个故事告诉我们，自欺欺人是不行的，要正视问题，勇于面对。

5. 拔苗助长：这个成语故事讲述了一个人想要帮助禾苗快点长高，于是把禾苗拔高了一些，结果反而导致禾苗死亡。这个故事告诉我们，违背自然规律是不行的，要尊重规律，循序渐进。

6. 狐假虎威：这个成语故事讲述了一只狐狸借用老虎的威势吓唬其他动物。这个故事告诉我们，仗势欺人是不可

取的，要靠自己的实力说话。

7. 守株待兔：这个成语故事讲述了一个农夫在树下等待兔子自己撞死，结果兔子没有来，农夫却饿死了。这个故事告诉我们，坐等机遇是不行的，要主动出击，寻找机会。

8. 塞翁失马：这个成语故事讲述了一个老人丢失了一匹马，结果这匹马带来了好运。这个故事告诉我们，祸福相依，不要因为一时的得失而影响自己的心态。

9. 画龙点睛：这个成语故事讲述了一个画家在画龙的时候加上眼睛，使龙变得栩栩如生。这个故事告诉我们，在关键时刻加上一点睛之笔，可以使整个作品更加生动有趣。

《有趣的成语》教学设计

《有趣的成语》教学设计范文

一、激趣导入，揭示课题

（老师）在我们的生活中，有很多有趣的词语。比如说同学们熟悉的“助人为乐”、“五颜六色”、“拾金不昧”、“守株待兔”、“一望无际”、“八仙过海，各显神通”等词语，它们大都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语。（板书课题。）

今天，我们将学习《有趣的成语》。请同学们打开书，仔细观察一下，这些成语有趣在哪儿。

二、学习课文

1. 学生活动。

⑴ 读书观察，这些成语有趣在哪儿？说一说。

⑵ 对照生字表，勾出本课的生字并自学。

⑶ 自由朗读课文。

2. 师生共同活动。学习生字、生词。

⑴ 师生齐读课文。

⑵ 检查自学情况: 读词语卡片，读生字卡片。

可抽读、小组读、开火车读。建议各学习小组之间开展竞赛，比一比，哪组小朋友读得整齐，读得准确。获胜的小组奖励一朵小红花。

⑶ 指导学生学习生字生词。

方法: 可请小老师教。

老师主要是调动学生学习的主动性、灵活性，把学习与生活实际联系起来。

如: 教学“一望无际”的`“际”，老师可提问:

⑴ 谁能读准这个汉字的读音？教同学们读三遍。（启发积极性，读准字音。）

⑵ 想一想，用什么样的方法能帮助我们记住这个字呢？（鼓励学生主动学习。）

⑶ 同学们还在哪些地方见过这个字？（加深印象。）

老师对难点、重点加以强调。

3. 师生共同活动，学习课文。

⑴ 朗读课文。齐读，抽读，开火车读。

⑵ 简单理解一些常用成语的意思，并练习说话。

成语意思的理解方法: 用图示或讲故事（有典故的成语）的形式。

如: 教学“一望无际”，可这样帮助学生理解词语的意思。

《趣味成语》课件

成语可以在日常对话中增加趣味和互动性，使交流更加生动有趣。
3
成语对语言表达的丰富性
成语拥有独特的意义和形象，为语言表达增添了色彩和文化内涵。
结语
通过学习和应用成语，我们可以更好地理解中国文化，提升语言表达能力，享受探索汉语的乐趣。
学习成语的方法
讲故事学成语
通过讲述成语的故事，加深理解，记忆更深刻。
联想法学成语
将成语和生活经验联系起来，帮助记忆和理解。
编脑筋急转弯学成语
通过脑筋急转弯的形式学习成语，提升思维灵活性。
成语的应用
1
成语在文学作品中的运用
成语丰富了文学作品的表达方式，赋予了作品更深层次的意义。
2
成语在日常生活中的应用
学习成语可以提升语言表达能力，加深对中国文化的理解。
常用趣味成语
谈笑有鸿儒
形容人才出众、学识渊博，能在言谈之间彰显出高尚的品质。
井底之蛙
比喻眼光狭窄，见识不足，缺乏对外部世界的了解和认识。
纸上谈兵
比喻只在纸面上谈理论，无实践经验，缺乏实际操作能力。
画蛇添足Biblioteka Baidu
形容做了多余或不必要的事情，使本已完备或完美的事物变得多余。
《趣味成语》PPT课件
本次课程将介绍有趣的成语，通过精彩的形象展示和生动的故事，让大家更轻松、更有趣地了解成语的含义与应用。

趣味成语活动方案

第1篇：趣味成语竞赛方案

趣味成语竞赛方案

一、整体规则

以班级为单位，分六组比赛。每班选出5位代表代表班级出赛。比赛分三个回合：必答题赛、对手赛以及抢答赛。

1、必答题赛：

每班必答三道题，代表团独立思考一分钟并作答，场外小伙伴不得提示。答对一题加5分，答错不扣分。备注：时间控制——15分钟左右

2、对手赛：

（1）班级代表抽签，抽到颜色相同签的班级结为对手，即三个赛队，每个赛队有两个班级，这两个班级进行比拼。

（2）选好对手后，共答一份题（共六道）。由各班场外小伙伴合作作答（班级代表不参与本环节）。

（3）答案写在纸上（每张纸写一个成语），限时2分钟。每对一个得5分，答错倒扣2分（字写错在内）

（4）答案按顺序排好答案并上交，统计该轮分数，两班中分数高的获胜并加10分。

备注：（1）时间控制——25分钟之内

（2）该轮如果两个对手分数打平，则出示难度系数较高的图画（6幅图），一分钟的回答时间，答对一题加5分，答错不扣分

3、抢答赛

（1）每组代表（一位同学）举手抢答，知道其中3个成语才能举手。（2）共三十题，每答对一题加5分，答错扣5分，六道全部答对可获40分。

（3）思考时间两分钟，同班同学可合作讨论。作答时，其他人不得提示，否则扣10分。

备注：（1）时间控制——25分钟之内

（2）主持人说明六题全部答对本来应为30分，但作为全对鼓励，加为40分。

4、休闲开心时间

本时间段不比赛，由全场同学一起竞猜，主持人控制时间在15分钟之内。

二、赛前准备

1、A4纸50张、抽签用具（小盒子、三种颜色不同的彩纸）——第二环节对手赛用。

《有趣的成语》教案

一、教学目标

1. 让学生掌握五个成语及其含义。

2. 培养学生正确运用成语的能力。

3. 提高学生对中华传统文化的兴趣。

二、教学重点与难点

1. 重点：掌握五个成语及其含义。

2. 难点：正确运用成语。

三、教学准备

1. 成语卡片。

2. PPT课件。

四、教学过程

1. 导入：通过讲解成语故事，激发学生对成语的兴趣。

2. 新课内容：介绍五个成语及其含义。

1) 成语1：讲解成语的来源、含义及例句。

2) 成语2：讲解成语的来源、含义及例句。

3) 成语3：讲解成语的来源、含义及例句。

4) 成语4：讲解成语的来源、含义及例句。

5) 成语5：讲解成语的来源、含义及例句。

3. 互动环节：学生分组，每组选一个成语进行讨论，思考如何正确运用这个成语。

4. 练习环节：设计练习题，让学生运用所学成语。

五、课后作业

1. 记忆五个成语及其含义。

2. 运用所学成语写一篇小短文。

教学反思：

本节课通过讲解成语故事，引导学生了解成语的来源，掌握成语的含义。在互动环节，学生积极参与，思考如何正确运用成语。通过练习环节，巩固所学知识。课后作业的设置，让学生进一步巩固成语，提高运用成语的能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以增加更多的成语，让学生了解更多中华传统文化。

六、教学拓展

1. 成语接龙游戏：学生分成小组，进行成语接龙比赛。要求每个成语都要正确使用，接龙过程不能出现错误。

2. 成语运用比赛：设计一个情景剧，让学生运用所学的成语进行表演。评委根据成语的正确运用和表演效果进行评分。

七、评价与反馈

成语趣味活动方案

1. 活动背景

成语是中华文化的瑰宝之一，它们代表了中华民族的智慧和传统价值观。然而，尽管成语在课堂上被广泛教授，但很多人对于成语的理解和使用还存在一些困惑。为了帮助人们更好地理解和应用成语，我们计划组织一系列趣味的成语活动。

2. 活动目的

•增强大众对成语的兴趣和理解

•培养人们对成语的正确运用能力

•促进人们之间的交流与合作

3. 活动内容

3.1 成语接龙比赛

活动流程：

•参赛者分为多个小组，每个小组有4-6名成员。

•比赛开始时，主持人宣布一个成语，比如“画蛇添足”。

•第一个小组的一名成员要用“足球”接上，比如“足球赛”。

•第二个小组的一名成员则要用“赛程”接上，依此类推。

•如果某个小组无法接上，则该小组被淘汰，最后剩下的小组获胜。

规则：

•每个成语只能使用一次。

•在接龙过程中不得使用任何工具书。

•时间限制为每个小组30秒。

3.2 成语解释大赛

活动流程：

•参赛者需要提前报名。

•比赛开始时，主持人出示一张成语的图片，参赛者需要解释该成语的含义。

•参赛者根据自己的理解，以及与成语相关的故事、典故等进行解释。

•主持人评分并给予反馈。

规则：

•参赛者的解释应该准确、生动、富有创意。

•时间限制为每个参赛者1分钟。

3.3 成语拼图比赛

活动流程：

•定义一个成语并将其分解为多个字。

•参赛者将被打乱顺序的成语字重新排列，组成正确的成语。

•参赛者根据自己的判断使用拼图，组成成语。

规则：

•参赛者在规定的时间内完成拼图，时间最短者获胜。

•拼图可以使用纸牌、磁贴等。

4. 活动策划与准备

4.1 活动时间与地点

幼儿园中班家庭作业之《趣味成语》教案

教案

主题名称：趣味成语

年龄段：幼儿园中班

教学目标：

1. 让孩子们了解什么是成语，以及成语的意义和用法，促进语言表达和思维发展。

2. 帮助孩子们认识和掌握一些经典的成语，提高语言表达能力和词汇量。

3. 培养孩子们对语言的兴趣和学习的热情，激发他们的学习兴趣。教学内容：

1. 什么是成语

2. 常见的成语及其意义

教学过程：

1. 开场：老师向孩子们介绍今天的主题，告诉孩子们今天要学习的是

什么内容，激发他们的学习兴趣。

2. 什么是成语：老师先问孩子们，你们知道什么是成语吗？如果孩子

们不清楚，老师可以先简单地解释一下。成语是汉语经典的固定词组，由几个字组成，有着独特的意义和用法。例如：一鸣惊人，意思是一

开始就发挥好，表现出色。

3. 常见的成语及其意义：

①老牛舐犊：表示句型规范，例证恰当，引得点赞；

②城门失火，殃及池鱼：比喻受到牵连而无辜受害；

③画蛇添足：比喻多此一举，反而起到事倍功半的效果；

4. 学习成语的方法：让孩子们自己动手创作一些成语，比如给予一些

提示词：

（1）字数：不超过五个字

（2）含义：有自己的生动含义

（3）举例：上山下海、飞天遁地

5. 练习：让孩子们跟随老师一起模仿和运用成语，例如：您的画水平一日千里，每次展览都令人惊叹不已。

6. 总结：通过游戏的方式，将所学成语加深记忆，让孩子们理解成语并将其运用到日常生活中。

教学评价：

1. 孩子们能够知道什么是成语以及其含义和用法，提高了语言表达能力。

2. 孩子们学习了常见的成语，可以在日常生活中更好地理解和运用这些成语。

趣味四字成语故事精选10篇

1.趣味四字成语故事精选

手不释卷

三国时，吕蒙是吴国的大将。

一次，他点兵3万，用船80余只袭击荆州。水手一律身着白衣，大批精兵埋伏在船舱里。黑夜，船到当阳江边，烽火台的汉兵厉声盘问。吴军诈称是商船，要求靠岸避风，汉兵信以为真。约至二更，船上吴军突然袭击，占据了烽火台。随后，吕蒙带兵长驱直入，轻取荆州。

吕蒙作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝道：“你读点历史和兵法，用兵更高明。”孙权道：“汉先武帝从前行伍出身，却‘手不释卷’。”从此，吕蒙勤勉自学，受益匪浅。

手不释卷：手里不离开书本，形容读书勤奋。

2.趣味四字成语故事精选

熟能生巧

北宋时候有一个叫陈尧咨的人，十分善于射箭，当时的人都明白他是一个百发百中的射箭手，所以大家都对他很敬

佩。陈尧咨受到大家称赞之后，觉得自己的本领已是天下无双，便骄傲自满起来。

一天，陈尧咨又在靶场表演他那百步穿杨的绝技。一箭射出，把又细又软的柳枝条射断了。观众们看得大声喝彩，并要求他再来一次。这时有个卖油的老头正从那里经过，看了后，却笑着说：“这有什么了不起，只但是手法熟练些罢了!”陈尧咨听了，不禁大怒，喝道：“你这老头有什么本领，竟敢藐(miǎo)视我?”老头回答：“我哪里敢藐视你，我只是从几十年的斟(zhēn)油经验中，明白做熟了的事情，便会找出窍门来的道理。”说着，便从他的油担上取下一个葫芦，葫芦口上放一枚方孔铜钱，然后打了一勺油，高举油勺往葫芦里倒，倒下的油直得像一条线似的穿过钱孔进入葫芦中。油倒完了，把铜钱拿起来给大家看，钱孔周围竟没有一丝油渍(zì)，大家看了都赞叹不已。老头微笑着对陈尧咨说：“我这也没有什么了不起，只是熟能生巧罢了。”陈尧咨听了，一声不响便掉头走了。