趣味成语详案
初中趣味成语教学教案
初中趣味成语教学教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生学习成语的兴趣，培养学生的语感。
教学内容：1. 成语的含义、来源和用法。
2. 成语的游戏和 activities。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过讲解一个有趣的成语故事，如“掩耳盗铃”，引起学生对成语的兴趣。
2. 学生分享自己知道的成语故事。
二、成语讲解（15分钟）1. 老师讲解成语的含义、来源和用法，如“掩耳盗铃”表示自欺欺人。
2. 学生跟随老师一起朗读成语，并尝试用成语造句。
三、成语游戏（15分钟）1. 老师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生正确使用成语。
2. 学生分组进行比赛，看哪组能够在规定时间内接龙更多的成语。
四、 activities（15分钟）1. 老师给出一个成语，学生分组讨论，看谁能想出更多的相关成语。
2. 学生展示自己的成果，老师给予评价和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结成语学习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用成语。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对成语的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生对成语运用的准确性。
教学反思：本节课通过讲解成语故事、成语接龙游戏和activities等多种教学方式，激发学生学习成语的兴趣，提高学生的词汇量和语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予评价和鼓励，促进学生的全面发展。
好玩的成语教案及反思大班
好玩的成语教案及反思大班教案标题：好玩的成语教案及反思（大班）教学目标：1. 能够理解并运用一些常见的成语。
2. 增强幼儿对于成语的兴趣，培养他们的语言表达和思维能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或绘画资料展示成语的图像。
2. 幼儿常见成语的卡片或磁贴。
3. 感兴趣的幼儿书籍和绘本。
4. 图片或视频资源相关的成语故事。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 做一个简短的问候，引起幼儿的注意。
2. 引导幼儿回忆已经学过的成语，让他们发言并解释每个成语的意思。
讲解活动（15分钟）：1. 使用幻灯片或绘画资料展示一个成语的图像。
2. 向幼儿解释成语的意思，提供一个简单的例句。
3. 引导幼儿一起念成语，并反复强调成语的正确发音和意义。
互动活动（20分钟）：1. 将常见的成语卡片或磁贴分发给幼儿，让他们与伙伴一起找到配对的成语。
2. 导引幼儿以小组形式创作一个短小故事，要求其中包含所学的成语。
3. 让每个小组通过角色扮演的方式表演自己的故事，并介绍所使用的成语。
巩固活动（10分钟）：1. 教师朗读一本有关成语的幼儿书籍或绘本。
2. 与幼儿共同讨论书中所出现的成语，并总结新学到的成语。
反思活动（10分钟）：1. 引导幼儿自主反思这个教学活动中他们最喜欢的部分是什么，为什么？2. 收集幼儿的反思意见，并与他们讨论成果。
教学延伸：1. 邀请幼儿到户外游戏场所，寻找现实中的成语，并与他们分享。
2. 通过绘画或手工制作的方式，让幼儿创作属于自己的成语故事书。
教学评估：观察幼儿在互动和表演活动中的参与程度，以及他们使用成语的准确性和理解能力。
《趣味成语》教案
《趣味成语》教案第一篇：《趣味成语》教案趣味成语教学设计课前交流：同学们,咱们今天上课和以往有什么不同？（指名回答）是啊，今天是咱们三个班对成语有兴趣的同学坐在这里共同上课。
现在老师想请同学们用一句话来形容自己此时的心情，不过在这句话当中可要用上一个恰当的成语哦！（生举手反馈）(兴高采烈。
忐忑不安…..)真棒！你用上了兴高采烈。
真不错，你还知道忐忑不安这个成语。
你们看，成语用的好是可以出口成章的。
用的不好却会闹出笑话。
现在我们就来听个笑话，听听它的可笑之处在哪？一、播放笑话视频刚才我看到同学们都在捧腹大笑，你们在笑什么？（含笑九泉指的是去世的人）是啊，含笑九泉，指的是死后感到欣慰。
看看他，正是因为没学好成语，才闹了这么大的笑话。
好吧，就让我们带着这份轻松的心情一起进入成语王国吧，（出示课题）你们看，成语国王来啦！二、播放动画故事（小朋友们，欢迎你们进入成语王国，为了迎接你们的到来，我特意为你们准备了一份礼物，那就是有趣的动画故事，你们可要认真看，仔细听哦！）播放视频：画蛇添足。
成语国王可真热情啊!你们知道这个故事的名字吗？生答“画蛇添足” 你真聪明，成语国王奖给勤学组一颗聪明星。
（小朋友们，你们可真聪明，其实成语王国里有不计其数的成语。
它们大多来源于生动的小故事，一起来看看）成语一般来源于：1.生动有趣的神话故事比如女蜗补天。
还有？2.也有的来源于短小精悍的寓言故事3.还有源远流长的历史故事。
（这类成语都由一段真实的历史形成。
）看来成语王国还真是博大精深，有着无穷的宝藏，要想最先寻得宝藏，必须用你们的智慧闯过道道关卡，各组成员，行动吧！看图猜成语（点击课件）一、看图猜成语待会请同学们仔细看图画，根据图画的内容来猜一猜这是什么成语？师点拨。
（大材小用、（开门见山）（三长两短）恭喜你们，轻松闯过第一关。
掌声送给自己。
继续迎接挑战。
二、巧填成语看，那里有一片成语植物园。
看谁能做一个植树小能手，把这些植物种进合适的花盆里。
识字教案：有趣的成语
1. 让学生掌握五个有趣的成语：画龙点睛、亡羊补牢、掩耳盗铃、刻舟求剑、狐假虎威。
2. 培养学生正确理解和运用成语的能力。
3. 提高学生对汉语文化的兴趣和认同感。
二、教学重点与难点：重点：掌握五个成语的字形、字义和用法。
难点：成语的正确运用和情景理解。
三、教学准备：1. 成语卡片2. PPT或黑板3. 教学音频或视频四、教学过程：1. 导入：利用音频或视频，播放与成语相关的趣味故事，激发学生兴趣。
2. 展示成语卡片，引导学生朗读并记忆成语。
3. 讲解成语的字形、字义和用法，举例说明。
4. 进行成语接龙游戏，巩固所学成语。
5. 小组讨论：让学生尝试用所学成语造句，并进行小组内交流。
五、作业布置：1. 让学生课后查阅成语词典，了解成语的来源和故事。
2. 结合生活实际，运用至少两个所学成语，编写一个小故事。
3. 准备下一节课的成语接龙游戏。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对成语的理解和运用程度。
2. 作业完成情况：检查学生对成语的掌握和运用，以及他们对成语故事的了解。
3. 成语接龙游戏：评估学生在游戏中的表现，检验他们对成语的记忆和反应能力。
七、教学反思：1. 教师应反思教学方法的有效性，考虑是否需要采用更多样的教学手段和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 反思成语讲解的清晰度和难度，确保学生能够理解和正确运用成语。
3. 考虑如何更好地结合学生的实际情况，将成语学习与生活实际相结合，提高学生的学习效果。
八、拓展活动：1. 组织成语知识竞赛，让学生在游戏中进一步巩固成语知识。
2. 举办成语故事分享会，让学生展示自己对成语故事的理解和创造力。
3. 开展成语主题的写作活动，让学生尝试运用成语创作短文或故事。
九、教学资源：1. 成语故事书籍和文章。
2. 成语词典和相关参考资料。
3. 教学音频和视频素材。
4. 成语接龙游戏道具。
十、教学进度安排：1. 每节课集中讲解和练习一个成语，共需五节课完成五个成语的学习。
幼儿园成语趣味大赏：成语教学案例分享
幼儿园成语趣味大赏：成语教学案例分享幼儿园成语趣味大赏：成语教学案例分享导言在幼儿园的成语教学中，如何引起幼儿们的兴趣，激发他们学习成语的欲望，是每位老师都需要思考和解决的问题。
本文将以幼儿园成语教学为主题，分享一些成语教学案例，帮助老师们更好地进行成语教学，让幼儿在玩中学，学中玩，体验成语的趣味。
一、案例一：《画蛇添足》1.情境创设教师引导幼儿观察一只画好的蛇，然后告诉他们成语《画蛇添足》的故事，并解释其意思。
2.角色扮演分角色进行故事表演，激发幼儿的参与欲望和表达能力。
3.游戏互动设计有趣的游戏，如找出蛇身上“多余”的部分，让幼儿体会成语的含义。
二、案例二：《井底之蛙》1.实地教学带领幼儿到校园的小池塘或水井边观察蛙的生活，引发他们的好奇心和想象力。
2.感知体验让幼儿亲身体验站在井口边所感受到的狭小和局限，从而理解成语《井底之蛙》的意义。
3.绘画创作让幼儿根据自己的想象，用彩笔绘制一只“井底之蛙”的形象，激发他们的创造力和表达能力。
总结通过以上两个案例的分享，我们可以看到，在幼儿园的成语教学中，融入情境创设、角色扮演、游戏互动、实地教学、感知体验和绘画创作等多种教学方式，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语，增强他们的学习兴趣和参与度。
这样的教学方式既符合幼儿的心理特点，又能够有效地激发他们的学习欲望和动手能力，使成语教学更加生动有趣。
个人观点在成语教学中，老师应该善于根据幼儿的兴趣和特点，巧妙地设计教学活动，让幼儿在体验中理解，从而提高成语的学习效果。
成语教学也是对幼儿语言表达能力和创造力的一种锻炼，我们应该注重引导幼儿通过各种方式来感知和理解成语，培养他们的综合能力。
在日常教学中，我会结合幼儿的兴趣爱好，精心设计成语教学活动，通过亲身体验和互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受和理解成语的内涵，激发他们学习的动力和情感投入，使成语教学更加有效和有趣。
结束希望通过本文的分享，能够给广大的幼儿园老师们带来一些启发，让我们携手努力，为幼儿创设更加丰富多彩的成语教学环境，让他们在欢乐中学习，快乐成长。
成语创意主题活动方案
成语创意主题活动方案一、活动背景成语是汉语中独特的语言现象，蕴含丰富的文化内涵和智慧。
为了增加学生对成语的了解和运用，激发他们的创造力和想象力，我们计划开展一场成语创意主题活动。
二、活动目的1.增强学生对成语的认知和运用能力。
2.激发学生的创造力和想象力。
3.提升学生的合作与交流能力。
三、活动内容1.成语知识竞赛：组织学生参加成语知识竞赛，增强对成语的认知。
2.成语创意展示：学生根据指定的成语创作相关作品，展示在校园中，包括绘画、诗歌、手工制作等形式。
3.成语接龙活动：学生们结合成语进行接龙游戏，锻炼逻辑思维和语言表达能力。
4.成语故事讲解：老师或学生讲解一些有趣的成语故事，让学生更加深入了解成语背后的文化内涵。
5.现场创意比赛：通过小组合作等形式，现场进行成语创意作品的比赛，加强学生之间的合作与交流。
四、活动时间安排•活动日期：XX年XX月XX日•活动地点：学校体育馆五、活动流程•上午：–9:00-9:30：成语知识竞赛–9:30-10:30：成语创意展示•中午：午餐及休息•下午：–13:30-14:30：成语接龙活动–14:30-15:30：成语故事讲解–15:30-16:30：现场创意比赛六、活动预期效果1.学生对成语的理解和运用能力得到提升。
2.学生的创造力和想象力得到锻炼和发展。
3.学生的合作与交流能力得到增强。
4.增进学生对中华传统文化的了解和热爱。
七、活动总结通过本次成语创意主题活动，学生们不仅能够增加对成语的理解和认识，更能够在创作中展现自己的才华和想象力，同时也能够增进彼此之间的交流与合作。
相信这样的活动将会在学生心中留下美好的回忆，并激励他们更好地发挥自己的潜力。
幼儿园成语益智趣味教学活动案例
幼儿园成语益智趣味教学活动案例一、引言在幼儿教育中，教学活动的设计是至关重要的。
幼儿教学不仅要注重知识的传授，更要重视培养幼儿的综合能力和乐趣。
成语是汉语中的精华，教学成语不但可以培养幼儿言语逻辑能力，还可以让他们在学习中感受到趣味，激发对汉字与文化的兴趣。
今天，我将为大家共享一些成功的幼儿园成语益智趣味教学活动案例，希望给您带来启发和灵感。
二、案例一：成语接龙游戏1. 活动形式：老师带领幼儿们进行成语接龙游戏。
2. 活动流程：老师先向幼儿们介绍一个成语，比如"井井有条"，然后让幼儿们接龙说出以"条"结尾的成语，比如"条条大路通罗马"。
让下一个幼儿接龙说出以"马"结尾的成语，持续进行。
3. 效果：通过这个游戏，幼儿们在不断地接龙中接触了各种成语，培养了他们的语言表达能力和语言逻辑思维能力。
这个游戏也能让幼儿们感受到趣味，增加了对成语的兴趣。
三、案例二：成语故事剧场1. 活动形式：老师组织幼儿们进行成语故事剧场表演。
2. 活动流程：老师在课堂上向幼儿们讲述一个富有趣味的成语故事，比如"卧薪尝胆"的故事。
让幼儿们分角色进行表演，演绎这个成语故事。
3. 效果：通过这个活动，幼儿们不仅在表演中接触到了成语，还锻炼了他们的表达和表演能力。
这个活动也为幼儿们创设了一个融合趣味和教育的环境，让他们在快乐中学习成语的含义和用法。
四、总结与展望通过以上的案例，我们可以看到，幼儿园成语益智趣味教学活动是非常成功的。
这些活动不仅帮助幼儿们掌握了更多的成语知识，还培养了他们的语言表达能力、逻辑思维能力和创造力。
在今后的教学中，我们可以进一步拓展成语益智趣味教学活动的形式，比如成语绘本阅读、成语歌曲演唱等，让幼儿们在不断参与中感受到趣味，从而更好地理解和运用成语。
我相信，通过这些有趣的教学活动，幼儿们将更加热爱学习、更加热爱成语文化。
成语趣味活动方案
成语趣味活动方案1. 活动背景成语是中华文化的瑰宝之一，它们代表了中华民族的智慧和传统价值观。
然而，尽管成语在课堂上被广泛教授，但很多人对于成语的理解和使用还存在一些困惑。
为了帮助人们更好地理解和应用成语，我们计划组织一系列趣味的成语活动。
2. 活动目的•增强大众对成语的兴趣和理解•培养人们对成语的正确运用能力•促进人们之间的交流与合作3. 活动内容3.1 成语接龙比赛活动流程：•参赛者分为多个小组，每个小组有4-6名成员。
•比赛开始时，主持人宣布一个成语，比如“画蛇添足”。
•第一个小组的一名成员要用“足球”接上，比如“足球赛”。
•第二个小组的一名成员则要用“赛程”接上，依此类推。
•如果某个小组无法接上，则该小组被淘汰，最后剩下的小组获胜。
规则：•每个成语只能使用一次。
•在接龙过程中不得使用任何工具书。
•时间限制为每个小组30秒。
3.2 成语解释大赛活动流程：•参赛者需要提前报名。
•比赛开始时，主持人出示一张成语的图片，参赛者需要解释该成语的含义。
•参赛者根据自己的理解，以及与成语相关的故事、典故等进行解释。
•主持人评分并给予反馈。
规则：•参赛者的解释应该准确、生动、富有创意。
•时间限制为每个参赛者1分钟。
3.3 成语拼图比赛活动流程：•定义一个成语并将其分解为多个字。
•参赛者将被打乱顺序的成语字重新排列，组成正确的成语。
•参赛者根据自己的判断使用拼图，组成成语。
规则：•参赛者在规定的时间内完成拼图，时间最短者获胜。
•拼图可以使用纸牌、磁贴等。
4. 活动策划与准备4.1 活动时间与地点•活动时间：选择一个周末或假期进行。
•活动地点：可以选择学校、社区或公园等场所进行。
4.2 活动物资准备•活动所需的成语卡片、成语拼图等。
•活动所需的音响设备、投影仪等。
4.3 活动人员安排•主持人：负责活动的开场、介绍规则和评分等工作。
•裁判员：负责评分和给予参赛者反馈。
•工作人员：协助组织活动流程、协调参赛者等工作。
成语课堂活动方案
成语课堂活动方案以下是 9 条成语课堂活动方案：方案一：成语接龙嘿，咱来玩成语接龙呀！就像接龙游戏一样，一个成语接一个成语，看谁能坚持到最后。
比如说我先说个“一马当先”，那下一个人就得说个以“先”字开头的成语。
这多有意思啊，既能考验我们的成语积累，又能锻炼反应速度呢！大家一起玩，肯定超级热闹，不比玩手机游戏差呀！方案二：成语故事表演哇哦，我们可以分组表演成语故事呀！选几个有趣的成语，比如“画龙点睛”，一组同学就把这个故事演出来。
可以有人演画家，有人演龙，把画家最后点睛让龙飞走的神奇情节展现出来。
这多好玩呀，不比在电视上看动画片过瘾吗？而且还能让我们更深刻地理解成语的含义呢！方案三：成语猜谜嘿呀，玩成语猜谜怎么样？一个人想一个成语，然后通过描述这个成语的意思或者比划动作，让其他人来猜。
比如“手舞足蹈”，就可以比划跳舞的动作呀。
这多有挑战性，不比玩猜谜语难多了吗？大家肯定都会绞尽脑汁地去想答案呢！方案四：成语填空咱可以来搞成语填空呀！出一些句子，里面有空缺的成语，让大家来填。
像“他这个人真是（），做事总是慢吞吞的。
”这可以填个“慢条斯理”呀。
这样既能巩固成语知识，还能让我们学会在句子中运用成语呢，多棒啊！方案五：成语大比拼哇，来一场成语大比拼呀！分成几个小组，看哪个小组在规定时间内说出的成语最多。
这可是要考验团队合作和大家的成语量呢！说不定还会为了一个成语争得面红耳赤呢，肯定超刺激呀！方案六：给成语找朋友嘿，我们可以玩给成语找朋友呀！把一些相近意思的成语或者相反意思的成语放在一起，让大家分辨。
像“一心一意”和“专心致志”就是好朋友呀。
这多锻炼我们的分辨能力呀，不比做那些枯燥的练习题有意思吗？方案七：用成语造句哎呀，我们可以试着用成语造句呀！每个人选一个成语，然后造出一个句子。
比如用“狐假虎威”造个“那只小狗总喜欢狐假虎威地吓唬其他小动物。
”这样既能让我们学会运用成语，又能提升我们的语言表达能力呢，不好吗？方案八：成语绘画哇哦，我们可以根据成语来画画呀！像“叶公好龙”，就可以画出叶公家里到处都是龙的模样。
非常好玩的趣味成语游戏课件
02
成语知识介绍
常见成语
画蛇添足
形容多此一举，反而坏事。出自 《战国策》中的故事。
掩耳盗铃
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不 住的事情偏要去做。出自《吕氏 春秋》中的故事。
生僻成 语
桀犬吠 尧
比喻坏人攻击好人。出自《史记》中 的故事。
韦编三绝
形容读书勤奋，刻苦钻研。出自《史 记》中的故事。
近义成语
见义勇为和挺身而出
两者都表示勇敢地行动，但“见义勇为”更强调在遇到正义 事情时的勇敢行为，而“挺身而出”则更强调在危急时刻的 勇敢表现。
粉身碎骨和赴汤蹈火
两者都表示为达到目的而勇往直前，但“粉身碎骨”更强调 不惜一切代价，而“赴汤蹈火”则更强调面对困难和危险时 的无畏精神。
改进建议
调整时间设置
根据学生实际情况调整游戏时间，确保每位 学生都有充足的时间参与。
丰富游戏内容
不断更新游戏库，加入新的成语，保持游戏 的新鲜感。
增加难度等级
设置不同难度的成语，以满足不同水平学生 的学习需求。
强化互动环节
设计更多需要学生合作与互动的环节，培养 他们的团队合作精神。
感谢您的观看
THANKS
05
游戏总结与反思
游戏收获
01
02
03
04
知识积累
通过游戏，学生可以学习并积 累大量的成语，了解其含义和
用法。
思维能力提升
游戏中的成语往往需要一定的 联想和推理才能解答，这有助
于培养学生的思维能力。
增强学习兴趣
趣味性的游戏方式使得学习成 语变得更为有趣，能够激发学
生的学习热情。
大班 有趣的成语 主题计划
大班有趣的成语主题计划一、成语猜猜猜咱们大班的小朋友呀，对这个世界充满了好奇。
成语猜猜猜就特别有趣。
就像“盲人摸象”这个成语，我可以找几个小朋友蒙上眼睛，去摸一个大象的模型。
然后让其他小朋友根据他们摸的样子猜成语。
我会说：“小朋友们呀，看这几个蒙着眼的小伙伴，一个摸到大象腿就说大象像柱子，一个摸到尾巴说像绳子，这像啥成语呀？”这样一来，小朋友们就会在欢声笑语中理解这个成语的意思啦，多好玩呀！二、成语故事小剧场小朋友们都喜欢表演呢。
咱们就来个成语故事小剧场。
比如说“狐假虎威”这个成语。
让一个小朋友当狐狸，一个当老虎。
狐狸走在前面，耀武扬威的，老虎在后面跟着，一脸懵。
我会对其他小朋友说：“你们看呀，狐狸明明没那么厉害，可它借着老虎的威风到处吓唬人，这像啥成语呢？”大家肯定抢着回答。
在表演和观看的过程中，成语就深深印在他们小脑袋里啦，多棒啊！三、成语接龙大比拼嘿，小朋友们都很有好胜心呢。
成语接龙就特别适合。
我先出一个成语，像“一帆风顺”。
然后让小朋友们一个接一个地说以我说出的成语最后一个字开头的新成语。
要是有小朋友接不上来，我就会打趣说：“哎呀，这个小脑袋瓜是不是在开小差啦，就像小蜗牛爬得慢啦。
”其他小朋友就会哄堂大笑。
这样既有趣又能让他们记住好多成语，何乐而不为呢？四、画成语小朋友们都喜欢画画呢。
我们来个画成语的活动。
就拿“画蛇添足”来说吧。
我让小朋友们先听这个成语的故事，然后把这个场景画出来。
有的小朋友会把蛇画得扭来扭去，还在蛇身上加了好多脚。
我就会说：“哇，你看这个小画家，把画蛇添足表现得太好啦，就像真的看到那个人在蛇身上乱加脚一样。
”这时候小朋友们会特别有成就感，对成语的理解也更深了。
五、成语儿歌创编唱歌多开心呀。
咱们把成语编成儿歌。
像“守株待兔”这个成语。
我可以引导小朋友们：“咱们来编个歌，一只小兔子，撞到树桩上，农夫不干活，天天在那等。
”然后让小朋友们一起想旋律，一起唱。
我会说：“小朋友们呀，咱们唱的这个歌就像一个魔法，把这个成语变得像糖果一样甜，是不是呀？”这样一来，成语就变得好记又有趣啦。
趣味成语(班会课精品)
活动三： 帮成语找 朋友。
01. 卸磨杀驴 01. 管中窥豹 01. 孤掌难鸣 01. 独木难支 01. 口蜜腹剑 01. 坐井观天 01. 水滴石穿
01. 瓜熟蒂落 01. 临渴掘井 01. 笑里藏刀 01. 临阵磨枪 01. 过河拆桥 01. 水到渠成
聚沙成塔 绳锯木断 眼高手低 不翼而飞 对症下药 转危为安 水滴石穿 集腋成裘 志大才疏 化险为夷 不胫而走 量体裁衣
• 202X
趣味成语
趣味成 语
PART ONE
成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，历史悠 久，运用广泛，具有语言凝练、音韵和谐的特点，在口头及 书面表达中使用成语，能大大增强语言的表现力和感染力。
活动一：成语接龙。
心口如一笔抹杀一儆百家争鸣锣开道 道不拾遗臭万年富力强词夺理 直气壮 壮志凌云蒸霞蔚然成风调雨顺水推舟
打一动物
活动六：成语之最。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天涯海角
最遥远的地方
最荒凉的地方
最悬殊的区别
最反常的气候
不毛之地
天壤之别 晴天霹雳
一字千金
添加标题
最昂贵的稿费
最绝望的前途
最难做的饭
最高的巨人
最短的季节
最长的腿
添加标题
山穷水尽
添加标题
无米之炊
添加标题
一日三秋
添加标题
一步登天
添加标题
顶天立地
瓮中捉鳖 哀鸿遍野
指鹿为马 一箭双雕 蝇头小利 渔人得利
活动五：填成语，猜谜语。
一鼓作气 半壁江山 绿林好汉 一触即发 半途而废 红极一时 一日千里 半路出家 喜出望外 雨后春笋 一举成名 半信半疑 爱不释手 风吹草动
打一字
宝宝趣味成语绘本教案中班
宝宝趣味成语绘本教案中班一、教学目标。
1. 知识目标，学生能认识并理解一些常见的成语，了解成语的意义和用法。
2. 能力目标，培养学生的语言表达能力和理解能力，提高学生的阅读能力和认知能力。
3. 情感目标，培养学生对成语的兴趣，激发学生学习语文的热情。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教学生认识一些常见的成语，培养学生对成语的兴趣。
2. 难点，让学生理解成语的意义和用法，培养学生的语言表达能力。
三、教学准备。
1. 教材准备，《宝宝趣味成语绘本》、幼儿成语卡片、幼儿绘本、多媒体设备等。
2. 教学环境准备，教室环境布置温馨舒适，让学生感受到学习的乐趣。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向学生展示一些生动有趣的成语绘本图片，引导学生猜测成语的意思，并与学生分享成语的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知（15分钟）。
老师通过幼儿绘本《宝宝趣味成语绘本》，向学生介绍一些常见的成语，例如“井底之蛙”、“狐假虎威”等，并通过图片和故事情节让学生理解成语的意义和用法。
3. 游戏互动（20分钟）。
老师组织学生进行成语卡片游戏，每位学生抽取一张卡片，根据卡片上的成语表演动作或描述成语的意思，让其他同学猜测成语的含义。
通过游戏，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
4. 创设情境（15分钟）。
老师通过故事情境创设，让学生在小组中编写一个简短的故事，要求故事中要包含所学的成语，并在故事中正确运用成语，培养学生的创造力和语言表达能力。
5. 拓展延伸（15分钟）。
老师播放一些与成语相关的动画片或视频，让学生在观看的过程中加深对成语的理解和记忆，并引导学生思考成语的深层含义，拓展学生的认知领域。
6. 总结反馈（5分钟）。
老师与学生一起回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和体会，鼓励学生对成语的认识和运用进行总结和反思。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对成语的学习兴趣较高，能够积极参与课堂活动，对成语的理解和运用能力也有了一定的提高。
成语教案（最终五篇）
成语教案（最终五篇）第一篇：成语教案成语教案活动名称：由“头”字引出的成语活动目标：1、结合成语记忆图、记忆操理解成语含义，背诵成语。
2、重点识字：头、听、说、年3、结合每条成语，重点学习A、说一说图中的导游在干什么。
B、知道图中“金蛋”是没有根据的传闻。
C、推测小猴和小猫的对话。
D、了解鹅卵石的形成。
活动准备1、《毛驴拔刺》的故事2、教学挂图3、幼儿操作卡4、麦克风一个5、鸭蛋一个6、红包袋一个7、鹅卵石一个活动过程1、由故事导入提问：故事中有谁？发生什么事了？2、引出成语A、头头是道：学习含义及记忆操，出示麦克风。
B、道听途说：出示鸭蛋及挂图，学习含义及记忆操。
C、说来话长：出示红包袋，学习含义及记忆操。
D、长年累月：出示鹅卵石，学习含义及记忆操。
3、复习成语及记忆操。
4、游戏活动，巩固识字。
游戏名称：快乐旅行先把字宝宝放在椅子上，然后让幼儿找到相应的成语，然后进行快乐之旅。
5、带幼儿出活动室进行参观。
6、小结第二篇：成语教案成语教案(人教版必修教案设计)教学目标：1.明确成语的来源，了解成语的结构特点。
2.感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。
3.梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。
教学过程：一、导入二、学生自读三．讨论，归纳。
（一）成语特点汉语词汇极其丰富，四字结构的词语数不胜数。
而成语以四字结构为主，因此，有些同学经常将诸如“简明生动”、“洁白晶莹”等四字结构的词语也说成是成语。
其实，这些并不是成语。
要弄清什么是成语，就要先搞清楚成语的特点。
[矛头淅米剑为炊][百岁老翁攀枯枝][盲人骑瞎马，夜半临深池] 一般地说，汉语成语有以下特点：1.源远流长。
成语都有一定的来源，成语一经形成和出现以后，就长期为人们所使用。
如“有恃无恐”、“盲人瞎马”、“捕风捉影”等都是大家熟悉并经常使用的成语，它们都有悠久的历史。
【打草惊蛇】2.定型不变。
定型不变指的是成语的结构成分和结构关系不能随意更改或变动。
成语趣味活动方案
成语趣味活动方案活动背景成语是汉语中独特的语言现象，具有深刻的文化内涵和丰富的表达方式。
为了让大家更好地学习和了解成语，同时增进交流和互动，我们计划组织一场成语趣味活动。
活动目的1.增加参与者对成语的认识和理解。
2.提升参与者的语言表达能力。
3.促进互动交流，增进团队合作意识。
活动内容1.成语知识竞赛：设置不同难度级别的题目，测试参与者对成语的掌握程度。
2.成语接龙游戏：参与者轮流说出符合规定条件的成语，要求速度和准确度。
3.成语演绎表演：参与者可以选择一条成语，进行即兴表演，展示对成语内涵的理解。
4.成语故事分享：邀请有趣的讲故事者分享与成语相关的故事，激发大家的兴趣。
活动流程1.活动开场：简单介绍活动流程和规则。
2.成语知识竞赛：分组或个人答题，得分制。
3.成语接龙游戏：轮流挑战，根据答题正确与否加分。
4.中场休息：提供简单点心和饮料。
5.成语演绎表演：每组/个人表演后由评委打分。
6.成语故事分享：精彩故事赢得欢笑和掌声。
7.活动总结：颁发奖品，表彰优胜者。
活动时间和地点•日期：XX月XX日•时间：XX:XX-XX:XX•地点：XX会议室参与者要求1.尊重他人，遵守规则。
2.积极参与，鼓励表现。
3.团队合作，互相支持。
结语通过这次成语趣味活动，我们希望大家能够更加深入地了解成语，体会其中的乐趣和智慧。
同时，也希望活动能够促进大家之间的交流和互动，建立更加紧密的团队关系。
让我们一起期待这次活动的精彩表现吧！以上是本次成语趣味活动的方案，欢迎各位踊跃参与！。
趣味成语竞赛教案
趣味成语竞赛教案教案标题：趣味成语竞赛教案教学目标：1. 学生能够理解和运用一些常用成语的意义和用法。
2. 学生能够在趣味竞赛中积极参与，提高成语的应用能力和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备趣味成语竞赛的题目和答案。
2. 准备足够数量的奖品，以激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 准备成语卡片，每个卡片上写有一个成语和对应的解释。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入成语的概念，解释成语是由几个字组成的固定搭配，具有特定的意义。
2. 通过举例子来说明成语的用法和意义，激发学生对成语的兴趣。
知识讲解（15分钟）：1. 分发成语卡片给学生，让学生自己找到对应的成语解释，并解释成语的意义和用法。
2. 引导学生思考成语的来源和背后的故事，增加对成语的理解和记忆。
趣味竞赛（20分钟）：1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一名代表。
2. 教师出题，每个小组代表轮流回答问题，回答正确即得一分。
3. 问题可以包括成语的意义、用法、出处等相关知识。
4. 奖励小组回答正确并且回答最快的成绩。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点内容，强调成语的重要性和应用。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用成语，提高语言表达能力。
拓展活动：1. 学生可以在小组内自行设计成语竞赛，提高对成语的理解和应用能力。
2. 学生可以通过阅读成语故事书籍或参加成语故事比赛来进一步学习和应用成语。
教学评价：1. 通过学生在竞赛中的表现，评估学生对成语的理解和应用能力。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评估学生的团队合作能力。
教学延伸：1. 教师可以在后续课程中加入更多的成语故事和练习，帮助学生进一步巩固成语的应用能力。
2. 教师可以组织学生参加成语故事比赛或成语接龙比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
成语多种玩法游戏教案
成语多种玩法游戏教案教案标题：成语多种玩法游戏教案教案目标：1. 通过多种游戏方式，培养学生对成语的理解和运用能力。
2. 提高学生的合作与沟通能力。
3. 激发学生对中华文化的兴趣。
教学重点：1. 学习与掌握一定数量的常用成语。
2. 学会正确理解和运用成语。
教学难点：1. 培养学生对成语的理解能力。
2. 培养学生对成语的运用能力。
教学准备：1. 成语卡片或成语书籍。
2. 纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：成语是中华文化的瑰宝，它们既有深刻的意义，又能丰富我们的语言表达。
请同学们谈谈自己对成语的了解和认识。
2. 介绍本节课的目标和重点。
步骤二：成语接龙游戏（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选出一名代表开始游戏。
2. 第一个代表说出一个成语，第二个代表接着说一个以上一个成语结尾的成语，依次类推。
3. 如果某个小组无法接上成语，或者说错成语，该小组将被淘汰。
4. 最后剩下的小组获胜。
步骤三：成语解释比赛（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选出一名代表参加比赛。
2. 每名代表从老师给出的成语中选择一个，然后用自己的话解释该成语的意思。
3. 其他小组成员根据解释的内容猜出成语是什么，并写在纸上。
4. 时间到后，每个代表将自己解释的成语和其他小组的猜测成语逐一对比，猜对的小组得1分。
5. 最后得分最高的小组获胜。
步骤四：成语填空游戏（15分钟）1. 给每个学生发放一张成语填空题的纸。
2. 学生根据上下文和提示填写正确的成语。
3. 时间到后，学生交换纸张，互相批改并讨论答案。
4. 随机选择几个学生分享他们填写的成语以及解释。
步骤五：总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的成语和相关知识。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用成语，提高语言表达能力。
教学延伸：1. 学生可以自行收集更多的成语，进行成语接龙比赛。
2. 学生可以编写成语故事，将多个成语融入其中。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的参与度和表现。
成语游戏教学教案
成语游戏教学教案教案标题：成语游戏教学教案教学目标：1. 学习和掌握一些常用的成语及其意义。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习成语的意义和用法。
2. 运用成语进行语言表达和创造。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或黑板。
2. 成语卡片或手写成语。
3. 学生分组名单。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引入成语的概念，解释成语是由固定的词语组成的短语，具有特定的意义。
2. 通过展示几个常用的成语，如“一箭双雕”、“画蛇添足”等，激发学生的兴趣。
知识讲解（10分钟）：1. 讲解成语的意义和用法，通过例句和图片解释成语的内涵。
2. 引导学生思考成语的来源和背后的故事。
成语游戏（20分钟）：1. 将学生分成若干小组，每组4-5人。
2. 发放成语卡片或手写成语，每组随机抽取一张成语。
3. 要求学生在规定的时间内，用所抽到的成语编写一个短小故事或对话，要求使用成语。
4. 每组派代表上台表演，其他组评价表演的创意和正确使用成语的程度。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课所学的成语和相关知识。
2. 强调成语的重要性和使用方法。
3. 鼓励学生在日常生活中多运用成语，提高语言表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生自主查找和学习更多的成语，并进行分享和讨论。
2. 组织成语接龙比赛，提高学生对成语的熟悉程度和运用能力。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与度和表现。
2. 评价学生在表演中使用成语的准确性和创意程度。
3. 收集学生编写的故事或对话，评估其语言表达能力和成语的正确使用。
教学延伸：1. 将成语游戏与其他语言技能相结合，如写作、口语表达等。
2. 引导学生了解成语的来源和文化背景，拓宽他们的文化视野。
希望这个教案能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
5校本课程有趣的成语教案
寓言故事：______________
历史故事：______________
③按要求写成语
要求：成语中四个字分别是四样东西或是四样范围。如“江河湖海”、“古今中外”等。
故事导入，激发兴趣
交流课前积累的成语故事，激发学生学习成语的兴趣。主要的目标是培养学生学习成语的兴趣，让学生在日常生活中自觉地收集、积累成语，丰富自己的成语储备量。
校本课程备课本
课题
有趣的成语
授课教师
教学目标
1．培养学生学习成语的兴趣，丰富学Байду номын сангаас的成语储备量，能灵活运用所积累到的一些成语。
2．培养学生收集信息和筛选信息的能力；培养学生的语言表达能力和创造能力。
教学重难点
培养学生学习成语的兴趣，丰富学生的成语储备量，能灵活运用所积累到的一些成语。
教学具
课件
授课场地
教室
教学过程
教学内容与任务
教师活动
学生活动
设计意图
1、讲成语故事。
2、成语游戏
1、“开天辟地”“八仙过海”等成语大家都知道，其实，这些成语中，都包含着一个精彩的故事。下面，老师就给大家讲讲“八仙过海”这个成语故事吧。
下面就让我们把自己收集到的成语运用到游戏中去吧！
1．听成语故事。
2．交流收集到的成语故事。（可讲、可读、）
3．交流感受。（可以从不同的方面去谈）
①成语之最。
最难的话—（）最快的话—（）最重的话—（）
最准的话—（）最有价值的话—（）最诚的忠言—（）
最大的誓言—（）最广的话—（）最有学问的人—（）
②成语归类。
画蛇添足、精卫填海、自相矛盾、背水一战、八仙过海、纸上谈兵、四面楚歌、拔苗助长、夸父追日、杯弓蛇影、指鹿为马、开天辟地。
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校本课程（趣味成语）教学设计
实习教师：吴惠玲指导教师：杨老师
教学目标：
1学生通过游戏闯关复习巩固学过的成语，以及在此基础上学习认识新的成语。
2激发学生学习成语的兴趣
3培养学生的合作精神
教学重点
“一五一十、三言两语、鸦雀无声”等新旧成语意义的理解掌握
教学难点
“三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑”等成语的归类
教学过程：
一、导入
①寓言故事导入（根据学生所学的寓言两则导入成语的学习）
二、复习旧成语、学习新成语
1看图猜成语（复习以前学习过的成语，学习新成语）
①全班回答（一五一十、七上八下、三言两语、）等较简单的成语
②请同学回答（积少成多、鸦雀无声、羊入虎口、背井离乡）等较难的成语
2动物巧进成语笼（将带有动物的成语补充完整，共五组）
①首先向学生介绍说这些带有空格的成语都是要填上相关的动物。
②比一比，班级共有五组，每一组回答一组成语。
3成语之最（根据ppt提示回答出提示所描述的成语）
①小组合作解决问题。
（同学前后两桌分成一小组）进行讨论。
②讨论结束，请小组代表回答问题。
4火眼金睛来归类
①请同学，先把成语看一遍，在自己的头脑归类。
②全班一起来归类。
三、板书设计
趣味成语
四、作业
找一找有关十二生肖的成语
校本课程（趣味成语）教学设计
教学目标：
1学生通过游戏闯关复习巩固学过的成语，以及在此基础上学习认识新的成语。
2激发学生学习成语的兴趣
教学重点
“一五一十、三言两语、鸦雀无声”等新旧成语意义的理解掌握
教学难点
“三顾茅庐手舞足蹈刻舟求剑”等成语的归类
教学过程：
一、导入
①寓言故事导入（根据学生所学的寓言两则导入成语的学习）
师:同学们，我们在本学期第二单元学过寓言两则，是哪两则，还记得吗？
生：掩耳盗铃、滥竽充数
师:没错，同学们都记得很清楚。
那么老师想问问同学们，掩耳盗铃、滥竽充数都是叫什么？生：成语
师：嗯，对啦。
老师今天想带同学们到成语世界里，学习更多的成语。
老师，设置了几个关卡，同学们有没有信心闯关成功？
生：有
生：那我们现在就进入今天的成语闯关。
二、复习旧成语、学习新成语
1看图猜成语（复习以前学习过的成语，学习新成语）
①全班回答（一五一十、七上八下、三言两语、）等较简单的成语
②请同学回答（积少成多、鸦雀无声、羊入虎口、背井离乡）等较难的成语
师：（播放ppt），这个成语比较简单，我们全班一起回答，这个图片表示的是什么成语生：一五一十
师：看来难不倒大家，好，我们大家一起来看看这个成语是什么意思。
现在我们看第二张图片，这张图片表示的是什么成语？
生:七上八下
师：好，我们一起看看这个成语的意思。
同学们再看看这张图片，表示的是什么成语？生:三言两语
师：看来这些都难不倒同学，接下来会越来越难。
看这张图片，同学们这张图片表示的是什么成语。
有谁知道的，举手回答。
生：积少成多
师：对啦，我们来看看积少成多是什么意思。
好，下一张，知道的同学告诉老师。
生：鸦雀无声
师：这位同学回答得非常准确，接下来，注意了，更难的来了，请仔细看这张图片。
生:羊入虎口。
师：好，接下来老师觉得最难的一题来了，请同学们动脑筋想一想。
有哪个同学知道的，举手告诉老师。
老师，提示一下图片上那个人是背对着井，旁边的木牌上写着是家乡。
现在同学们想出来了没有。
生：背井离乡
师：嗯，非常好。
我们第一关看图猜成语，闯关成功。
2动物巧进成语笼（将带有动物的成语补充完整共五组）
①首先向学生介绍说这些带有空格的成语都是要填上相关的动物。
②比一比，班级共有五组，每一组回答一组成语。
师：接下来第二关，听老师讲，ppt上有五组成语，我们班刚好有五组对不对。
我们来比一比，看哪一组的同学回答得又快又准，首先是第一组。
生：万象更新为虎作伥虎背熊腰
师：第一组，回答得不错。
第二组有没有信心回答得更快更准。
生：有。
千军万马对牛弹琴声名狼藉
师：好，也不错。
接下来，第三组。
生：鹤立鸡群鸡毛蒜皮亡羊补牢
师:第四组的同学二准备好了没。
生：好了，画龙点睛蜻蜓点水井底之蛙
师：好，最后一组了。
生：狗急跳墙如鱼得水惊弓之鸟
3成语之最（根据ppt提示回答出提示所描述的成语）
①小组合作解决问题。
（同学前后两桌分成一小组）进行讨论。
②讨论结束，请小组代表回答问题。
师：第三关，比较难需要我们大家来合作。
现在，前后两桌为一个小组进行讨论，等会老师请小组的代表回答。
师：好，我们讨论到这里。
老师现在请同学来回答第一个之“最”，最遥远的地方。
请这位同学来回答。
生：天涯海角
师：大家同意吗（预设两种情况）接下来，请这位同学来回答。
生:不毛之地
师：接下来，第三个。
生：天壤之别
师：下一个，请着一小组的代表来回答
生;晴天霹雳
·····
4火眼金睛来归类
①请同学，先把成语看一遍，在自己的头脑归类。
②全班一起来归类。
师:好，我们已经顺利通过第三关了。
接下来最后一关，我们大家一起来。
表示历史故事的成语是那几个？
生：三顾茅庐草木皆兵围魏救赵
师：这几个表示历史故事的成语，同学们可能还没有学过，不是很清楚，那同学们今天回家可以问问家人或查一查词典。
表示寓言故事的成语是哪几个？
生：刻舟求剑杯弓蛇影画蛇添足
师：非常好描写语言的是哪几个成语？
生：窃窃私语妙语连珠
师：描写人物动作的成语是哪几个？
生：手舞足蹈眼疾手快抓耳挠腮
师:描写人物品质的成语呢？
生：拾金不昧大公无私鞠躬尽瘁
师:最后剩下的成语就是描写人物的品质的，是哪些呢,我们一起读出来。
生：喜笑颜开神采奕奕
师：恭喜同学们闯关成功，我们给自己鼓鼓掌。
好，同学们，成语是不是很有意思啊。
以后，大家要注意多积累成语。
今天老师的课就上到这里。
我们今天这节课的作业是回去找一找有关十二生肖的成语。
下节课，老师要检查。