高中地理湘教版必修二第一章人口增长模式(一)
高一地理湘教版必修2课件：1.1人口增长模式
[应用“读图规范”] [典例] (2013·新课标全国卷Ⅰ)下图示意某城市20世纪80 年代和90年代平均人口年变化率。当前，该城市总人口约1 300万。据此完成(1)～(2)题。
(1)20 世纪 90 年代和 80 年代相比，该城市
()
A．总人口增长速度加快 B．总人口减少
C．人口自然增长率降低 D. 人口净迁入量减少
人口增长 发达国家(或地区)
大多数发展中 国家(或地区)
增长速度
缓慢
很快
现代型
传统型
增长模式
(“低－低－低”模式) (“高－低－高”模式)
人口 增长
发达国家(或地区)
大多数发展中国家(或地区)
受经济发展水平，社会保
形成 原因
障和人们的生育观念的影
政治上的独立、民族经济的 发展、医疗卫生事业的进步
响
3．人口的合理容量
人口 (1)容量
概念：在一定的自然资源和 经济社会 条件下，一个 国家或地区所能容纳的 最高 人口数量
特点：临界性 、相对性、警戒性
(2)人口合理容量：在有效和持续 利用资源、环境并获得 最大经济效益 的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。
(3)环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下， 环境、资源所能容纳的 人口规模 和 经济规模 的大小。
目前 存
老龄化问题严重
人口数量过多，增长过快， 少年儿童所占比重过大
劳动力不足，国防兵源不 加大对资源、环境、就业、
影响 足，青壮年负担过重
经济等的压力，影响经济发 展，不利于提高人口素质
对策 鼓励生育和接纳海外移民
采取计划生育政策
判断人口增长模式的方法 1.根据所处历史发展阶段判断 一般地，农业社会及其以前属于原始型；工业化初期属于 传统型；后工业化时期属于现代型。 2.根据国家类型判断 大多数发展中国家属于“高—低—高”传统型；个别发展 中国家如中国、古巴等已经属于“三低”现代型；发达国家则 全部属于现代型。
高中地理必修二课件-1.1 人口增长模式1-湘教版
120°W 0° 120°E
西八区
东八区
1982年3月1日10时15分
—
16时
1982年2月28日18时15分
120°E 东八区
180° 120°W 西八区
1982年3月1日10时15分
+
8时
—
1日
1982年2月28日18时15分
当中国南极长城站（62°13′S，58°55′W）的区 时为1984年12月31日22点时，北京时间是多少？
90° 0° 90°
T
FP
10°W
155°E
昼
72.5°E
夜
注意模糊计算
高考题解读
图中a是经线，Q点为晨昏线与该经线
的交点。
a
1.若Q地的地方时为5时30分，则Q地所
处位置和月份可能是（C ）
A：北半球、10月 B：南半球、5月
Q
C：北半球、5月 D：南半球、8月
2.当Q地位于北半球低纬时，可能的月份
实牛践刀－小运试：
用当北京时间为3月1号上午10：00时，全球
3月1号的实际经度范围是：
C
A： 0°向东至180° B: 30°W向东至120°E C： 37.5°W 向东至 180° D: 30°W向东至180°
实践－再运来用一题：
如图示，中心点为北极，经线NA、NB为日界 线，全球分为3月1号和3月2号两天，求北京时间：
射
夜，则该切点图切点B所在的经线。
3、赤道与晨线交点所在经线地方时
切点B
为6时（C点）、与昏线交点所在经线 地方时为18时（D点）
D
直
射
4、直射经线与日期：
C
点
某天的日期应该以直射经线所在地的日期为准
高中地理必修二湘教版-知识点总结
高中地理必修二知识点第一章人口与环境第一节人口增长模式１、人口增长模式：出生率-死亡率＝自然增长率2、某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约和经济发达程度，文化教育水平,医疗卫生条件,妇女就业状况,婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯，战争，自然灾害，人口政策等。
根本原因:生产力发展水平。
人口增长的快慢取决于生产力的发展水平（1)老龄化问题：劳动力短缺，社会负担加重。
措施:鼓励生育，吸引移民，健全社保（２）人口增长过快问题：给资源环境带来巨大压力，医疗卫生、教育就业、住房交通困难措施:计划生育,发展生产力，转变生育观念第二节人口合理容量1、自然资源是人类生产生活资料的主要来源。
自然资源是有限的：土地、矿产资源、森林、淡水。
2、环境人口容量的制约因素:自然资源（首要因素、成正比）、科技发展水平(成正比）、受教育水平（成正比)、生活和文化消费水平（成反比)。
3、人口容量三个特点:临界性。
相对性。
警戒性。
4、人口环境承载力：一定时期,某一地域能够维持抚养的最大人口数量。
人口合理容量:所能持续供养的人口数量。
人口合理容量要小于人口承载力。
第三节人口迁移(人口机械增长影响特定地区人口数量,对全球总人口无影响）1、人口迁移的判断（三要素):空间位移;变更居住地；永久性。
２、人口迁移的类型按迁移的空间范围：国际迁移、国内迁移按迁移方向:从农村→农村;从农村→城市（城市化、主要类型）；从城市→城市；从城市→农村(逆城市化)3、人口迁移对迁入地和迁出地的影响对人口迁出地：利,加强与外界社会经济、科技文化联系，缓解人地矛盾弊，人才、劳动力的流失对人口迁入地:利，劳动力增加,人才的流入,促进商品流通和经济发展，促进第三产业发展弊，增加生态环境的压力、公共设施负担和城市管理难度4、影响人口迁移的因素自然：气候,土壤,水源,地形，资源,自然灾害经济(越来越重要）:社会经济发展水平,交通通讯发展政治:国家政策，战争,政治中心变更社会:文化教育，家庭和婚姻，宗教信仰5、我国的人口迁移第二章城市与环境第一节城市空间结构1ﻫ、城市区位因素自然地理区位:（1）地形：平原,高原（热带湿润地区），谷地（山区）(2）气候:气温降水适中的中低纬地带（3)河流：提供水源,运输，军事防卫容易形成城市的地方①河流凹岸②河流入海口(上海、广州）③干支流交汇(重庆宜宾武汉九江）④航运起点（赣州）⑤山前平原、绿洲经济地理区位:（1)交通条件：临近港口或边境形成口岸城市（青岛大连香港)；公路铁路枢纽或沿线（石家庄郑州株洲宝鸡蚌埠怀化）火车拉来的城市(2）矿产资源：工矿城市大庆攀枝花大同政治文化地理区位:(1）历史继承性：古都(2）国家政策：深圳（3）宗教：拉萨麦加耶路撒冷梵蒂冈(4）旅游：黄山(５）科技:硅谷日本筑波（3)影响地租水平的因素距市中心远近，交通便捷程度商业的付租能力受市中心距离的影响最大工业的付租能力受市中心距离的影响最小OA商业付租能力最强AB住宅付租能力最强BC工业付租能力最强3、中心地理论:中心地服务范围呈正六边形，同级中心地服务范围彼此独立排斥,不同级别中心地服务范围相互嵌套★小城市：地域结构的分化不明显,提供的服务种类少、级别低，服务范围小.ﻫ★大城市:地域结构的分化明显,提供的服务种类多、级别高，服务范围大.城市等级越大，数目越少，服务范围越大,服务种类越多,级别越高。
湘教版高中地理必修二第一章人口与环境 第一节 人口增长模式
人口 (万) 54170 59020 73900 103190 129500
人口增长模式
①我国历史上有的时期人口增长得快,有的时期 人口增长得慢 ②新中国建立前,人口增长缓慢; 新中国建立后,人口增长迅猛; 20世纪八十年代 后,人口增速减慢. 人口数量呈波动增长的趋势
二、人口增长模式
讨论分析: 发达国家为“三低”现代人口增长模式，人口 增长缓慢；这种状况对资源、环境、发展等方 面有何主要影响? 应采取何种对策？
人口增长模式
一、 人口增长
在人们看来，社会经济越发达，死亡率应该越低，但有 些发达国家的总计死亡率略高于发展中国家。这是为什 么呢？下表中的数据也许能帮助我们进行分析。
人口自然增长
年龄 发达国家 人口数 死亡率﹪ 发展中国 人口数 家 死亡率﹪
0～14岁 200 0.5 350
15～59岁 550 0.6 600
解决措施
实行计划 生育政策
发展中 国家
发达国 家
人口增长缓慢 人口老龄化
鼓励生育， 接纳海外 移民
德国鼓励生育的宣传画
三、中国的人口增长
中国人口增长模式的转变 时间（年) 出生率（％） 死亡率（％）自然增长率（％） 1970 ３.３４ 1.52 1.29 0.76 2.58
1999
2002
0.64
(过渡型)
低 -低 -低 高 -低 -高
低–低–低
(现代型)
高 -高 -低
高–高–极低
(原始型)
生产力水平： 由低到高
时间
（一）“高－高－低”模 式 （1）释义：
“高出生率－高死亡率－低人口自然增长率”
（2）两种类型：
差别在于死亡率不同。原始社会，人们抵御自然 基本特点 灾害和疾病的能力非常低，加上部落之间的战乱 原始人口增长模式 主要原因 致使死亡率极高；农业社会时期，由于生产力水 区别？ 平较原始社会已经有了很大提高，尽管死亡率水 基本特点 传统人口增长模式 平波动较大，但已经呈现一定幅度的下降，人口 主要原因 增长速度比原始社会明显加快。
高中地理湘教版必修2第一章人口与环境第一节人口增长模式
高–高–低模式
(传统型)
高–低–高模式
人口增长模式
(过渡型)
低–低–低模式
(现代型)
差别在于死亡率不同。原始社会，人们抵御自然灾害和疾病的能力非常低， 加上部落之间的战乱致使死亡率极高；农业社会时期，由于生产力水平较原 始社会已经有了很大提高，尽管死亡率水平波动较大，但已经呈现一定幅度 的下降，人口增长速度比原始社会明显加快。 思考：原始型人口增长模式和传统型人口增长模式有何差别？
一、 人口增长
人口自然增长是由： 人口出生率和人口死亡率共同决定的。
①人口的出生率是指一个国家或地区在一定时期内(通常 为一年)出生人数与同期人口总数之比。
人口增长
出生人口数 总人口数
出生率= ———— ×100%
②人口死亡率是指一个国家或地区一定时期内(通常为一 年)死亡人数与同期人口总数之比。
人口增长
年龄 发达国家 人口数 死亡率﹪ 发展国家 人口数
0～14岁 200 0.5 350
15～59岁 550 0.6 600
60岁及以上 250 2 50
总计人数 1000人
0.93
1000人
死亡率﹪
人口增长模式
0.8
0.7
2.2
0.81
其实，有些发达国家在各分年龄组中,死亡率均 低于发展中国家,但总计下来其死亡率要略高于 发展中国家。这是因为发达国家老年人口比较多， 而老年人的死亡率一般较高造成的!
一、 人口增长
读下图讨论分析:
（1）世界人口的变化经历了哪几个阶段？呈现了什么样的增长趋势？ 什么时候增长最快？ （2）这幅“历史上的人口增长示意图”反映了人口增长的哪些特点? （3）你认为影响这些特点形成的主导因素是什么?
湘教版必修二第一章人口和环境 第一节人口增长模式(53张ppt)
时 间 （ 年 ）出生率（%） 死亡率（%）自然增长率（%）
1970
3.34
0.76
2.58
1999
1.52
0.64
0.88
2002
1.29
0.64
0.65
转变原因：1、社会经济因素 2、制度因素 3、计划生育因素
4、人口增长模式的判断
1、变化趋势
2、数值区分
出生率
死亡率 自然 增长率
1.1人口增长模式
世界人口日
1987年7月11日，南斯 拉夫的一个婴儿降生，被 联合国象征性地认定为是 地球上第50亿个人，并宣 布地球人口突破50亿大关。 为了引起国际社会对人口 问题更深切的关注，联合 国大会通过决议，将每年7 月11日定为“世界人口 日”。
世界60亿人口日
1999年10月12日 凌晨0时2分，联合国 秘书长安南专程来到 萨拉热窝的一家医院， 看望成为地球村第60 亿位居民的男婴。
农业 文明
工业 文明
后工业 文明
（一）“高－高－低”模式
①
②
①原始人口增长模式：高出生率－高死亡率－极低自然增长率 ②传统人口增长模式：高出生率－高死亡率－较低自然增长率
“高-高-低”模式（原始型）
原始模式
传统模式
（二）“高－低－高”模式 ③
③过渡型：高出生率－低死亡率－高自然增长率
“高-低-高”模式（过渡型）
（1990～1995年）
（三）“低－低－低”模式 ④
④现代型：低出生率－低死亡率－低自然增长率
“低-低-低”模式（现代型）
（1990～1995年）
人口增长模式小结
“高高低”模式 极少数发展中国家 增速慢，相对静止
高中地理(湘教版) 必修二 第一单元 1.1人口增长模式
死亡率
பைடு நூலகம்3.2%
自然增 长率
0.6%
3.8%
2.9% 1.2%
2.4%
1.7% 1%
1.4%
1.2% 0.2%
• 二、人口增长模式： （一）“高—高—低”模式 存在时间：工业革命以前 分为： 原始人口增长模式： 基本特点：高出生率、高死亡率、极低的自然 增长率 （原始社会采集、狩猎经济，生产 力水平极为低下；自然条件差异，人口增长 速度存在差异） 传统人口增长模式： 基本特点：高出生率、高死亡率、较低的自然 增长率 （奴隶社会到资本主义社会初期， 手工劳动为基础的自然经济） 思考：两种人口增长模式有何不同，原因何在？
人口急剧增长来源于死亡率和出生 率的绝对变动和相对变动。 人口变化特点是： 高出生率、低死亡率，高自然增长 率 存在时间和分布： 发达国家：产业革命到20世纪初 多数发展中国家：20世纪50年代开始
结合教材P5和P6的阅读材料，分 析这一时期人口死亡率下降的原因 是什么？ 并想想，为什么这种人口增长模式 的分布在时间和地域上具有差异？
2.影响人口增长快慢的因素:
生物学规律、经济发达程度、文化教育 水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、 婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战 争、自然灾害、人口政策等。 想一想：为什么发达国家人口自然增长 率低，发展中国家人口自然增长率高？
• 发达国家：出生率下降，不是经过社会 或政府有计划的干预，而是由于生产力 的提高，引起一系列社会、经济、文化 方面的变化，并最终导致生育行为变化 的结果，人们越来越注重追求物质文化 生活和自身发展。 • 发展中国家：由于生产力水平比较低下， 商品经济不发达，多子多福仍是人们普 遍的生育观念，导致人口自然增长率高， 人口增长比较快。 • 通过分析，从根本上说，是什么因素决 定了人口增长的快慢？
地理湘教版必修2教案：第一章 第一节 人口增长模式第1
第一章人口与环境本章规划人口与环境是人类社会最基本的要素，它们之间相互影响，相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。
人口与环境的作用，涉及人口增长、人口结构、人口分布、人口迁移、人口素质等诸多方面。
庞大的持续增加的人口，不断引发人口与资源、环境、发展之间的尖锐矛盾。
如何协调人口、发展与环境的关系，实现人类社会的可持续发展，已经成为人类社会共同关注的一大课题。
为此，教材把人口与环境作为必修Ⅱ的第一章。
由于人口问题是人与环境关系发展中的基本问题，生物科学、社会科学、地理科学、历史科学等都涉及人口问题的研究，为此，地理课程对人口知识的教学将限制在与地理环境有关系的范围内，即人口增长模式的主要特点，地区分布、人口迁移的主要原因，环境承载力与人口合理容量。
本章内容的理论性、实践性和时代性都很强，并与历史、政治等学科内容紧密联系。
教学时应深刻理解相关的基本原理和规律，联系有关学科的知识，综合分析生产和生活中的实际问题，以便更好地提高分析问题和解决问题的能力。
第一节人口增长模式从容说课纵观历史上的人口增长，有快有慢，主要受到自然、社会、经济和文化等多方面的影响，但归根结底取决于生产力的发展水平。
不同的社会历史时期，生产力发展水平差异较大，形成不同的人口增长模式。
工业革命以前的人口增长模式，可分为原始人口增长模式和传统人口增长模式两类，但都属于“高—高—低”模式；工业革命以后人口增长又演变为“高—低—高”模式和“低—低—低”模式。
每种人口增长模式都是与生产力发展水平相适应的，表现出不同的出生率、死亡率、自然增长率等特点。
教学时，可对这几种人口增长模式进行比较分析，明确它们在基本特点、影响因素、地区分布等方面的不同。
需要注意的是各类型之间并无严格的界线。
本节内容理论性较强，要注意培养学生的理解概括能力，强化学生的思维训练，激励学生学习方法的改进，更好地提高我们的教与学水平。
教学重点1．世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率的计算。
湘教版地理必修二第一单元第一节人口增长模式
第一节人口增长模式第一课时一、学习目标1.了解人口增长的历史轨迹。
2.了解出生率、死亡率和人口自然增长率的概念；通过展示有关人口数据的统计资料，引导学生学会计算人口自然增长率。
3.通过案例，了解影响人口增长的因素，并理解生产力发展水平是人口增长的决定因素。
4.通过分析我国人口发展变化的资料、案例，了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策。
二、学习重难点人口增长与人口问题。
三、学习过程（一）自主学习人口增长1.世界人口增长的历史轨迹(1)古代人口增长：①_______。
(2)现代人口增长：②_______。
(3)总趋势：③_______。
2.人口自然增长率：④_____________________。
3.影响人口自然增长率的因素(1)自然因素：自然环境；自然灾害。
(2)经济基础经济发达程度：工业化程度较低的地区出生率⑤_______。
文化教育水平：女性人口受教育程度越高，出生率⑥______________。
医疗卫生条件。
(3)上层建筑：婚姻生育观；宗教信仰；风俗习惯；人口政策。
(4)影响人口增长的决定性因素：⑦______________。
答案：①较慢②较快③不断增长④指在一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数⑤较高⑥越低⑦生产力发展水平（二）合作探究1.二战后，世界人口特别是发展中国家人口迅速增长的原因是什么？答案：人口数量的增加与人口的自然增长率直接相关，而影响人口自然增长率的主要因素是人口死亡率。
二战后，由于科技进步，人们生活水平进一步提高，医疗卫生条件大大改善，以及稳定的国际大环境等原因，使死亡率大幅度下降，致使世界人口特别是发展中国家人口迅速增加。
2.分析发达国家与发展中国家人口增长的特点3.分析世界不同国家的人口问题四、课堂练习1.不同历史时期，不同国家人口增长的特点，从根本上说主要取决于（）A.各国控制人口的政策B.社会生产力水平的高低C.人口死亡率的高低D.自然灾害和战争解析：不同历史时期，不同国家的人口增长与该国的人口出生率、死亡率和人口自然增长率有关。
高中地理湘教版必修二第一章第一节：1.1人口增长模式(一) (25张ppt)
XXXXXXX高级中学 高一年级地理组 XXX
读图思考：世界人口自然增长在地区分布上有什么特点？ 分别为哪一人口增长类型？
亚、非、拉发展中国家和地区，人口自然增长率大多维 持在1.0%-2.5%之间，属于比较高的水平，相应的人口增长为 过渡模式，以“高-低-高”为特征，面临着极为严重的人口问 题。欧、美发达国家的人口自然增长率都低于1%，属于低增长 甚至负增长模式，以“低-低-低”为特征，为现代人口增长模 式。
→人口数量持续上升，增长速度越来越快
缓慢增长
“
快 速 增 长
爆 炸” 性 增 19长45年
人类社会初期
二战后 产业革命1后750年
人口增长时间上的不均衡
XXXXXXX高级中学 高一年级地理组 XXX
总结特点
在历史上，有的时期人口增长得很慢，有 的时期人口却增长得很快，具有明显的不 均匀性，但总的趋势是在不断增长。 人口增长越来越快，特别是近100年来曲 线特别陡，就是字母“J”中的竖线部分， 说明人口在近100年来增长最快。
目前，主要是国家政策，经济的发展使教育、医疗 等费用的上升，妇女的就业率提高、文化水平的提 高，传统的生育观念正在逐步改变。
世界人口在时间上增长越来越快，原因主要是生产力水 平的发展。目前世界人口增长在地区上的差异，主要也 是由于生产力水平在地区上的差异造成的。
XXXXXXX高级中学 高一年级地理组 XXX
XXXXXXX高级中学 高一年级地理组 XXX
拓展
XXXXXXX高级中学 高一年级地理组 XXX
自然增长率的高低受哪些因素的影响？
3、影响自然增长率的高低的因素
（1）生物学规律 育龄妇女的比重
经济发达程度
文化教育水平 （2）经济基础 医疗卫生条件
高中地理湘教版2第一章第一节人口增长模式1人口增长(讲义)含答案
一、考点突破1. 通过阅读世界人口增长图，了解世界人口增长的趋势；2. 了解人口增长的概念及影响人口增长的因素,理解人口增长快慢的决定因素。
二、重难点提示重点：结合当地人口增长状况,归纳影响人口增长快慢的因素。
难点：结合当地人口增长状况，归纳影响人口增长快慢的因素.一、人口增长的趋势在历史上，有的时期人口增长得很慢，有的时期人口却增长得很快，具有明显的不均匀性，但总的趋势是在不断增长.（1)时间分布不平衡：“J ”形曲线（如下图所示)。
（2长；发展中国家人口增长较快。
二、影响人口增长的因素（1）直接因素：人口自然增长率的高低。
人口自然增长率是指一定时期内人口出生率与死亡率相减所得的数值。
人口出生率＝（同期存活婴儿数/一定时期内平均人口数)×100%人口死亡率＝（同期死亡人数/一定时期内平均人口数）×100％人口自然增长率＝(年内出生人数－年内死亡人数)/年平均人口数×100%＝人口出生率－人口死亡率在死亡率相对稳定的情况下，人口增长速度与人口自然增长率呈正相关。
影响人口自然增长速度快慢的因素有很多，如下图所示：（2）根本因素:生产力的发展水平。
这是因为，生产力发展引起的自然、社会和经济的变化，决定了人口出生率和死亡率的变化,如下图所示：【随堂练习】1。
人口增长的快慢由下列哪个因素所决定（）A。
人口出生率B。
人口死亡率C。
人口自然增长率D。
人口数量答案:C思路分析：人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率,故人口增长的快慢是由人口自然增长率决定的。
2。
产业革命后,人口死亡率明显下降，主要原因是( ）A. 自然灾害减少B。
没有战争C. 医疗卫生事业的进步D。
农业的发展答案：C思路分析：产业革命后,以近代科学技术为基础的工业化生产方式代替了以手工劳动为基础的生产方式，生产力水平明显提高,医疗卫生事业得到迅速发展，粮食产量大幅度增加，因此,人口死亡率显著下降。
例题1(全国高考）下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。
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率（%）
长率（%）
口数(万)
埃及
6398
2.50
0.65
1.85
118.36
日本
12687
0.94
0.82
0.12
15.22
中国
126743
1.4
0.64
0.76
963.25
自然增长的人口数 = 同期内平均人口数 X 人口自然增长率
注：人口自然增长率反应的是人口增 长的快慢，并不是数量的多少
高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
XXXXXXX高级中学 高一年级地理组 XXX
高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
二、人口增长模式及其转变
高-高-低
高–高–极低 (原始型)
高–低–高 (传 统型)
高-低-高
低–低–低 (现 代型)
生产力水平：由低到高 XXXXXXX高级中学 高一年级地理组
高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
（1）生物学规律 育龄妇女的比重
经疗卫生条件
包括生产力、 生产关系
关系如何
妇女就业状况 婚姻生育观
宗教信仰 （3）上层建筑 风俗习惯
是建立在经济基础之
人口政策
上的政治、法律制度
和社会意识形态 （4）其他 战争 自然灾害
高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
人口出 生率开 始呈下 降趋势
转变为现 代人口增 长模式
2、特征
（1）“三低”特征
（2）自然增长率保持下降的趋势，不少国家甚至 出现人口零增长或负增长
活动1
1.下面图形表示四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口 自然增长率最高的国家是？
高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
XXXXXXX高级中学 高一年级地理组 XXX
高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
2.填空
国
总人口 人口出生 人口死亡 人口自然增
年增长人
家
（万）
率（%）
XXXXXXX高级中学 高一年级地理组 XXX
高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
拓展
高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
XXXXXXX高级中学 高一年级地理组 XXX
高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
自然增长率的高低受哪些因素的影响？
3、影响自然增长率的高低的因素
XXXXXXX高级中学 高一年级地理组 XXX
高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
人口增长的快慢直接取决于什么因素呢？
2、自然增长率：指一定时期内某人口出生率与死亡率相减的得数
人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率
人口出生率：即一定时期内（通常为一年），一定地区出生的 活产婴儿与该地区当年平均人口数的比率。
→人口数量持续上升，增长速度越来越快
缓慢增长
“
快 速 增 长
爆 炸” 性 增 19长45年
人类社会初期
二战后 产业革命1后750年
人口增长时间上的不均衡
XXXXXXX高级中学 高一年级地理组 XXX
总结特点
在历史上，有的时期人口增长得很慢，有 的时期人口却增长得很快，具有明显的不 均匀性，但总的趋势是在不断增长。 人口增长越来越快，特别是近100年来曲 线特别陡，就是字母“J”中的竖线部分， 说明人口在近100年来增长最快。
目前，主要是国家政策，经济的发展使教育、医疗 等费用的上升，妇女的就业率提高、文化水平的提 高，传统的生育观念正在逐步改变。
世界人口在时间上增长越来越快，原因主要是生产力水 平的发展。目前世界人口增长在地区上的差异，主要也 是由于生产力水平在地区上的差异造成的。
高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
人口出生率=
同期活产婴儿数 一定时期内平均人口数
X100%
人口死亡率：即一定时期内（通常为一年），一定地区死亡人数与该地区 当年平均人口数的比率。
人口死亡率=
同期死亡人数 一定时期内平均人口数
X100%
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高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
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死亡率高？
生产力水平低 下，疾病、自 然灾害、粮食 的缺乏、战争
原始型和传统型的人口出生率都在3.0%以上，但 传统型的死亡率相对较低，据此可以区分二者
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（二）“高-低-高”模式（传统型）
阶段 特点
18世纪中期以后 20世纪50年代起 高出生率、低死亡率、高自然增长率
原因
生产力水平提高 医疗卫生事业进步 粮食增加
政治独立 经济独立 医疗进步
结束时间 19世纪末20世纪初 分布：大多数发展中国家
至今仍未结束， 人口问题严重
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分布：大多数发展中国家
必修Ⅱ 第一章 人口与环境
第一节 人口增长模式(1)
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学习目标
1.人口的自然增长的因素 2.人口的增长模式转变的原因 3.分析不同人口增长模式的主要特点 及地区分布状况。
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一、 人口自然增长
1、请描述世界人口变化的特点(数量、速度)
低-低-低
时间
XXX
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（一）“高－高－低”模式
模式 原始人口增长模式
出生率
高
高
死亡率
高
高，有所下降
自然增长率
极低
较低
生产力方式 采集、狩猎
手工劳动
生产力水平 社会阶段
极为低下 原始社会
有所提高
奴隶社会/封建社会 /资本主义社会初期
分布：当今发展中国家的个别地区
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出生率 死亡率
高中地理湘教版必修二第一章人口增 长模式 （一）
4、影响人口增长快慢的根本原因：生产力的发展水平
发达国家妇女就业率高，老龄化等影响了人口的增长。
二战后，发展中国家由于政治上的独立，民族经济的发展，医疗 卫生事业的进步，人口死亡率下降，因而人口增长很快。
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（三）“低－低－低”模式（现代模式）
“低出生率－低死亡率－低人口自然增长率” 目前主要集中分布 在发达国家
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1、出现的原因
现代科学知识
生
的普及
产
力 医疗卫生技术
的 的进步
发
展
人类生活水平
和文化水平的
提升
生育观念 和生育行 为发生较 大变化