将进酒优秀课件
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《将进酒》李白(综合)优秀全面实用PPT课件
2021
26
倾情背诵
• 君不见，____________,______________！
• 君不见，____________,______________！
• ______________,_____________。
• ______________,_____________。
• ______________，____________。
蔑视世间一切。 游侠：轻财好施、打抱不平。
2021
21
主旨
全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情 跌宕起伏：悲壮——欢乐——狂放—— 愤恨——癫狂——愁苦，而这所有的情 感又都是基于一个“愁”字，作者因愁 而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因 愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。表 现了一种怀才不遇又渴望经邦济世的矛 盾复杂的情感。
沐浴着如霜的月色，我也醉了，醉在了一 个梦到李白的梦里……
2021
30
评说李白
• 今天，我们在李白的生 命里走了一遭，便经历了诺 大的一个唐朝，便提前体验 了一次生命。便知道了什么 是大境界大气魄大欢喜大虚 空大淡漠，便懂得了豪放里 自有悲凉，潇洒里自有凄怆！ 便多了一份怜悯，多了一份 珍视，多了一份平和，多了 一份超脱。便也有了一种脱 胎换骨的清新！
欢乐、狂放仅它的外壳 愤激、忧愁20才21 是它的内核 22
赏读
艺术手法
(完整版)《将进酒》优秀课件
李诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合 运用，从而造成神奇异采、瑰丽动人的意境，这就是李 白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的韵致的 原因所在。他的语言正如他的两句诗所说，“清水出芙 蓉，天然去雕饰”，明朗、活泼、隽永。
正音
• 将（ qiāng ）进酒 •莫使金樽( zūn )空对月 • 径须沽（ gū ）取对君酌（zhuó) • 钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉
这首诗，诗人感情的大起大落是
一个显著的特点，这就是豪放的 表现。诵读时应适应着诗人感情 的变化来选择不同的声调，要注 意诗中节奏的变化和重音的读法。
①起兴：开头用“君不见”领
出，要读得从容、亲切。“黄
河”一联用了比兴手法，
“天 上来”极言黄河源头之高，
“不复回”隐含韶光易逝之意，
诵 读
均须重读。“高堂”一联说及 人 生，“悲白发”叹意极浓，
“悲”字应重读。这两联把天
点 地人生都说到了，境界极其阔 拨 大， 应读得很有声势，有慷慨
生悲的韵味。
②入题：节奏要逐渐加快。
“人生”一联，“尽欢”和
“空对月”须重读。“天生”
联显 示诗人对未来的信心，应
诵 读得掷地有声。“会须”句要
读 用升调读，读得豪气十足。
举杯劝酒：应读得亲切，
点 拨
节奏逐渐加快。
—— “酒”
• 背景简介：
正音
• 将（ qiāng ）进酒 •莫使金樽( zūn )空对月 • 径须沽（ gū ）取对君酌（zhuó) • 钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉
这首诗，诗人感情的大起大落是
一个显著的特点，这就是豪放的 表现。诵读时应适应着诗人感情 的变化来选择不同的声调，要注 意诗中节奏的变化和重音的读法。
①起兴：开头用“君不见”领
出，要读得从容、亲切。“黄
河”一联用了比兴手法，
“天 上来”极言黄河源头之高，
“不复回”隐含韶光易逝之意，
诵 读
均须重读。“高堂”一联说及 人 生，“悲白发”叹意极浓，
“悲”字应重读。这两联把天
点 地人生都说到了，境界极其阔 拨 大， 应读得很有声势，有慷慨
生悲的韵味。
②入题：节奏要逐渐加快。
“人生”一联，“尽欢”和
“空对月”须重读。“天生”
联显 示诗人对未来的信心，应
诵 读得掷地有声。“会须”句要
读 用升调读，读得豪气十足。
举杯劝酒：应读得亲切，
点 拨
节奏逐渐加快。
—— “酒”
• 背景简介：
《将进酒》优秀课件
03
课件结构
章节副标题
导入部分
介绍《将进酒》 的背景和作者
展示《将进酒》 的题目和主题
介绍《将进酒》 的创作背景和历 史背景
引导学生思考 《将进酒》的主 题和意义
主体部分
课件封面
教学目标
教学内容
教学方法
教学过程
结语
结尾部分
总结本次课件的 主要内容
强调《将进酒》 的文学价值和艺 术魅力
引导学生思考诗 歌所表达的情感 和思想
教学内容难度：反 思教学内容的难度 是否适中，是否符 合学生的认知水平 和接受能力
改进措施建议
增加互动环节： 通过提问、讨论 等方式增强学生 参与度
丰富教学内容： 增加背景知识、 人物介绍等拓展 内容
优化课件设计： 提高视觉效果、 增加动画等多媒 体元素
加强课堂管理： 确保学生认真听 讲、积极参与课 堂活动
互动环节
提问与回答： 鼓励学生提 出问题和思 考，增强课
堂互动性
小组讨论： 分组讨论相 关话题，培 养学生的合 作精神和沟
通能力
案例分析： 通过具体案 例引导学生 深入理解诗 歌内容和情
感
课堂测验： 设置与诗歌 内容相关的 测验题目， 检验学生的
学习成果
多媒体手段
多媒体手段：运用图片、 音频、视频等多种媒介 形式，丰富教学内容， 提高学生的学习兴趣和 参与度。
《将进酒》优秀ppt课件
将进酒 李白
将
李
进 酒
白
将进酒
李白
在中国文学史上，诗与酒相从相随，几 乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。 多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在 自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口
导 吐真言，因酒而成就传世佳作。唐代的天才 诗人李白尤为突出。他是“诗仙”，又自称 是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古
②入题：节奏要逐渐加快。
“人生”一联，“尽欢”和
“空对月”须重读。“天生”
联显 示诗人对未来的信心，应
诵 读得掷地有声。“会须”句要
读 用升调读，读得豪气十足。
举杯劝酒：应读得亲切，
点 拨
节奏逐渐加快。
④劝酒辞：须读得酣畅淋漓， 再现诗人狂放不羁的个性。“钟鼓” 二句是劝酒歌的主题， 也 是全诗 的主旨，应读得从容。“不足 贵”“不复醒”用极强音读。“古 来”两句以抒情方式 说明“不复醒” 的理由，上句宜轻读，下句宜重读。
• 豪放是它的外壳，愤激才是它的内核
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/28
高堂明镜悲白发 一愁
朝如青丝暮成雪
为
天生我材必有用
何 二愁
而
千金散尽还复来
愁
古来圣贤皆寂寞
三愁
惟有饮者留其名
人生易老 青春不再
壮志未酬 怀才不遇
将
李
进 酒
白
将进酒
李白
在中国文学史上，诗与酒相从相随，几 乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。 多少诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在 自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口
导 吐真言，因酒而成就传世佳作。唐代的天才 诗人李白尤为突出。他是“诗仙”，又自称 是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古
②入题：节奏要逐渐加快。
“人生”一联，“尽欢”和
“空对月”须重读。“天生”
联显 示诗人对未来的信心，应
诵 读得掷地有声。“会须”句要
读 用升调读，读得豪气十足。
举杯劝酒：应读得亲切，
点 拨
节奏逐渐加快。
④劝酒辞：须读得酣畅淋漓， 再现诗人狂放不羁的个性。“钟鼓” 二句是劝酒歌的主题， 也 是全诗 的主旨，应读得从容。“不足 贵”“不复醒”用极强音读。“古 来”两句以抒情方式 说明“不复醒” 的理由，上句宜轻读，下句宜重读。
• 豪放是它的外壳，愤激才是它的内核
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/28
高堂明镜悲白发 一愁
朝如青丝暮成雪
为
天生我材必有用
何 二愁
而
千金散尽还复来
愁
古来圣贤皆寂寞
三愁
惟有饮者留其名
人生易老 青春不再
壮志未酬 怀才不遇
《将进酒》优秀课件
豪情壮志与不屈精神
诗歌中的豪情壮志和不屈精神，体现了诗人对人生的积极追求和乐 观态度。
对古代文人生活方式的反思
1 2 3
饮酒作乐与文学创作
古代文人常常通过饮酒来激发创作灵感，诗歌中 对这种生活方式的反思，提醒我们不要沉迷于酒 色之中，要关注现实生活。
追求功名与人生价值
古代文人普遍追求功名，诗歌中对这种价值观的 反思，引导我们思考人生的真正意义和价值所在 。
情感表达
分析诗歌中表达的情感，如豪情壮志、悲愤无奈等，帮助学生理解诗人的内心世 界。
Part
03
艺术手法与表现技巧
夸张手法在诗歌中的运用
数量夸张
诗人运用大量数字进行夸张，如“千 金散尽还复来”、“三百杯”等，突 出表现了豪迈气概和洒脱情怀。
形象夸张
情感夸张
诗人借助酒意，将内心情感进行极度 夸张，如“呼儿将出换美酒，与尔同 销万古愁”，抒发了深沉的悲愤之情 。
《行路难》
诗中李白借酒消愁，抒发怀才不遇的感慨，同时也表达了 对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极向上的精神。
《把酒问月》
此诗通过歌咏月亮，表达了李白对宇宙和人生的深刻思考 ，同时也展现了李白飘逸洒脱、浪漫豪放的诗风。
中国古代酒文化概述
酒的起源与发展
从远古时期的自然发酵果酒，到商周时期的黄酒和秦汉时期的白酒 ，中国酒文化历史悠久，源远流长。
诗歌中的豪情壮志和不屈精神，体现了诗人对人生的积极追求和乐 观态度。
对古代文人生活方式的反思
1 2 3
饮酒作乐与文学创作
古代文人常常通过饮酒来激发创作灵感，诗歌中 对这种生活方式的反思，提醒我们不要沉迷于酒 色之中，要关注现实生活。
追求功名与人生价值
古代文人普遍追求功名，诗歌中对这种价值观的 反思，引导我们思考人生的真正意义和价值所在 。
情感表达
分析诗歌中表达的情感，如豪情壮志、悲愤无奈等，帮助学生理解诗人的内心世 界。
Part
03
艺术手法与表现技巧
夸张手法在诗歌中的运用
数量夸张
诗人运用大量数字进行夸张，如“千 金散尽还复来”、“三百杯”等，突 出表现了豪迈气概和洒脱情怀。
形象夸张
情感夸张
诗人借助酒意，将内心情感进行极度 夸张，如“呼儿将出换美酒，与尔同 销万古愁”，抒发了深沉的悲愤之情 。
《行路难》
诗中李白借酒消愁，抒发怀才不遇的感慨，同时也表达了 对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极向上的精神。
《把酒问月》
此诗通过歌咏月亮，表达了李白对宇宙和人生的深刻思考 ，同时也展现了李白飘逸洒脱、浪漫豪放的诗风。
中国古代酒文化概述
酒的起源与发展
从远古时期的自然发酵果酒，到商周时期的黄酒和秦汉时期的白酒 ，中国酒文化历史悠久，源远流长。
《将进酒》优秀PPT课件
韵律悠扬的音乐美感
李白的诗歌具有韵律悠扬的音乐美感，他运用了押韵、平仄等修辞手法，使诗歌读起来朗 朗上口、悦耳动听。这种音乐美感不仅增强了诗歌的艺术感染力，还能够让读者更好地领 略到李白诗歌的独特魅力。
11
03
文本解读与赏析
2024/1/24
12
全文翻译及注释
• 原文：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发 ，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千 金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒 ，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主 人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同 销万古愁。
《将进酒》优秀PPT课件
2024/1/24
1
目录
• 诗人李白及时代背景 • 《将进酒》创作背景及主题思想 • 文本解读与赏析 • 知识拓展：唐代酒文化及其影响
2024/1/24
2
目录
• 跨文化对比：东西方酒文化差异与融 合
• 思考与实践：如何传承和弘扬中华优 秀传统文化
2024/1/24
3
01
表达了作者的自信和乐观精神，认为每个人都有自己的天赋和才华， 只要努力就能实现自己的价值并获得成功和财富。
李白的诗歌具有韵律悠扬的音乐美感，他运用了押韵、平仄等修辞手法，使诗歌读起来朗 朗上口、悦耳动听。这种音乐美感不仅增强了诗歌的艺术感染力，还能够让读者更好地领 略到李白诗歌的独特魅力。
11
03
文本解读与赏析
2024/1/24
12
全文翻译及注释
• 原文：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发 ，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千 金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒 ，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主 人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同 销万古愁。
《将进酒》优秀PPT课件
2024/1/24
1
目录
• 诗人李白及时代背景 • 《将进酒》创作背景及主题思想 • 文本解读与赏析 • 知识拓展：唐代酒文化及其影响
2024/1/24
2
目录
• 跨文化对比：东西方酒文化差异与融 合
• 思考与实践：如何传承和弘扬中华优 秀传统文化
2024/1/24
3
01
表达了作者的自信和乐观精神，认为每个人都有自己的天赋和才华， 只要努力就能实现自己的价值并获得成功和财富。
《将进酒》ppt课件43张
饮酒高歌，不拘小节
诗人在《将进酒》中借酒放歌，表现 出一种豪放不羁的性格特点。他不受 世俗礼节的束缚，敢于挑战权威和传 统观念。
傲视权贵，追求自由
诗人在诗中表达了对权贵的蔑视和对 自由的追求。他不愿为五斗米折腰， 向往无拘无束的生活状态，体现了他 的独立精神和自由意志。
情感奔放，直抒胸臆
诗人在诗中直抒胸臆，毫不掩饰自己 的情感和内心世界。他的喜怒哀乐都 通过诗歌得以淋漓尽致地表达，展现 了他真实、坦率的个性。
课堂小结
总结本节课所学内容，强调《将进酒》的艺术价值和历史地位。
作业布置
布置相关练习题和阅读任务，要求学生掌握所学知识并进行拓展阅读。同时，鼓励 学生继续进行诗歌创作，提交个人作品作为课后作业。
THANKS
感谢观看
采用以七言为主，以三、五、十言句参 差错综其间的手法，形成长短不一的句 式，使诗歌更富有节奏感和韵律美。
关键句段分析及意义阐释
关键句段
如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”等，这些句子 以夸张的手法表现了时光的流逝和人生的短暂，寓意深刻。
意义阐释
通过关键句段的分析，可以深入理解诗人对人生易老、时光易 逝的感慨，以及对当时社会现实的批判和反抗精神。
介绍唐代以外的其他朝代饮酒诗，如魏晋南北朝的陶渊明等。
学生自主创作实践指导
创作主题与要求
引导学生以“饮酒”为主题进行诗歌创作，要求体现个人 情感和思考。
李白将进酒ppt课件
05
李白的其它诗歌作品
《静夜思》
总结词：思乡之情
详细描写：《静夜思》是李白的一首脍炙人口的短诗，通过描画夜晚的月光，表达了作者深深的思乡之情。诗中“床前光， 地上霜”等句子，以简洁的语言，勾画出了一幅XXX而清冷的夜晚画面，而“举头望，低头思故乡”更是直接表达了作者的 思乡之情。
《行路难》
总结词
详细描写
后世的评论家和学者对《将进酒》给予了极高的评判，认为 这首诗不仅展示了李白杰出的诗歌才华，而且显现了唐代社 会的风貌和人文精神，是唐代诗歌的杰出代表之一。
对后世文学的影响
总结词
李白的《将进酒》对后世文学产生了深远的影响，被视为豪放派诗歌的典范， 鼓励了后世诗人创作出大量优秀的诗歌作品。
详细描写
人生的豁达态度。
06
总结与思考
李白诗歌的特殊性
豪放不羁的风格
01
李白诗歌以其豪放不羁、洒脱自如的风格著称，展现出特殊的
艺术魅力。
丰富的想象力和创造力
02
李白善于运用丰富的想象力和创造力，创造出特殊的意象和意
境，给人以美的享受。
特殊的语言技能
03
李白诗歌的语言简洁明快，富有节奏感，运用了大量的修辞手
法，如比喻、拟人、夸张等，使诗歌更加生动形象。
李白诗歌的现代意义
传承中华文化
李白诗歌作为中华文化的重要组成部分，具有传承和弘扬 中华文化的历史使命。通过学习和欣赏李白诗歌，可以更 好地了解和传承中华文化。
《将进酒》优秀课件
02
杜甫创作了大量反映社会矛盾和 人民苦难的诗歌，表达了深厚的 人道主义情怀。
创作背景
唐玄宗天宝年间，李白被排挤出京， 唐玄宗赐金放还。此后，李白长期过 着飘泊生活，深感怀才不遇。
在一次与友人岑勋、元丹丘的聚会中 ，李白即兴创作了《将进酒》，抒发 自己内心的苦闷与豪情。
作品影响
《将进酒》是李白诗歌的代表作之一，以其豪放、奔放的风格，成为文学史上的 经典之作。
在学术研究中的运用
深入研究中国传统文化
《将进酒》作为中国古典诗词的代表作品之一，深入研究其文学 价值和艺术特色，有助于深入了解中国传统文化和历史。
探索诗词创作技巧
《将进酒》的创作技巧和艺术手法具有重要的研究价值，通过对其 深入研究，可以探索诗词创作的技巧和方法。
丰富文学批评理论
《将进酒》作为优秀的文学作品，对其深入分析和评价，有助于丰 富文学批评理论和方法。
主题讨论
总结词
组织学生进行主题讨论，探讨《将进酒 》的主题思想、艺术手法等，可以提高 学生的思维能力和表达能力。
VS
详细描述
教师可以设计一些问题，如“《将进酒》 的主题是什么”、“《将进酒》的艺术特 色有哪些”，引导学生进行深入思考和讨 论。在讨论过程中，教师应鼓励学生发表 自己的观点，同时也要注意引导学生的思 路，确保讨论的有效性。
创作实践
总结词
通过创作实践，让学生尝试模仿《将进酒》 的文学风格进行诗歌创作，可以提高学生的 文学创作能力和语言表达能力。
杜甫创作了大量反映社会矛盾和 人民苦难的诗歌，表达了深厚的 人道主义情怀。
创作背景
唐玄宗天宝年间，李白被排挤出京， 唐玄宗赐金放还。此后，李白长期过 着飘泊生活，深感怀才不遇。
在一次与友人岑勋、元丹丘的聚会中 ，李白即兴创作了《将进酒》，抒发 自己内心的苦闷与豪情。
作品影响
《将进酒》是李白诗歌的代表作之一，以其豪放、奔放的风格，成为文学史上的 经典之作。
在学术研究中的运用
深入研究中国传统文化
《将进酒》作为中国古典诗词的代表作品之一，深入研究其文学 价值和艺术特色，有助于深入了解中国传统文化和历史。
探索诗词创作技巧
《将进酒》的创作技巧和艺术手法具有重要的研究价值，通过对其 深入研究，可以探索诗词创作的技巧和方法。
丰富文学批评理论
《将进酒》作为优秀的文学作品，对其深入分析和评价，有助于丰 富文学批评理论和方法。
主题讨论
总结词
组织学生进行主题讨论，探讨《将进酒 》的主题思想、艺术手法等，可以提高 学生的思维能力和表达能力。
VS
详细描述
教师可以设计一些问题，如“《将进酒》 的主题是什么”、“《将进酒》的艺术特 色有哪些”，引导学生进行深入思考和讨 论。在讨论过程中，教师应鼓励学生发表 自己的观点，同时也要注意引导学生的思 路，确保讨论的有效性。
创作实践
总结词
通过创作实践，让学生尝试模仿《将进酒》 的文学风格进行诗歌创作，可以提高学生的 文学创作能力和语言表达能力。
人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏《将进酒》课件PPT(51张)-优秀课件
• 狂放不羁
天生我材必有用
酒
但愿长醉不复醒
豪放自信
矛 盾
怀才不遇
为何让人如此喝酒?
人生得意须尽欢，莫使 金樽空对月。 天生我材必必有有用用，千金 散尽还复来。 烹羊宰牛且 为乐，会须 一饮三百杯。
悲
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。
钟鼓馔玉不足贵， 但愿长醉不复醒。
与尔同销万古愁。
1你一定能找出体现这首诗情感基调 的句子吧？
2这首诗情感发展的线索是什么？
3这首诗最突出的艺术特色是什么？
4以下句子能看出诗人思想上的哪些 特点？
5比较主旨句与“安能摧眉折腰事权 贵，使我不得开心颜”在思想内容 与表达形式上的异同
李白劝谁喝酒? 劝人怎样喝酒?
“酒逢知己千杯少”， 那么李白是怎么劝酒的呢？
qiāng
教学目标
一、德育目标：认识李白淡于富贵，傲视圣 贤的积极思想，了解其怀才不遇的苦闷和 豪放不羁的情怀。
二、知育目标：探讨艺术特色。熟读成诵。
三、能力目标：提高学生的古典诗歌鉴赏能 力
李白的人生经历
奉诏入京 供奉翰林
（742）
初入长安 无功而返
（730）
仗剑去国 辞亲远游
（725）
与友畅饮 做将进酒
暮成雪。
夸张、比兴。 雄壮永恒的黄河如此，人生更渺小短暂， 仿佛朝夕之间。开头四句，虽豪壮，但豪 壮中令人顿生悲凉。
天生我材必有用
酒
但愿长醉不复醒
豪放自信
矛 盾
怀才不遇
为何让人如此喝酒?
人生得意须尽欢，莫使 金樽空对月。 天生我材必必有有用用，千金 散尽还复来。 烹羊宰牛且 为乐，会须 一饮三百杯。
悲
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。
钟鼓馔玉不足贵， 但愿长醉不复醒。
与尔同销万古愁。
1你一定能找出体现这首诗情感基调 的句子吧？
2这首诗情感发展的线索是什么？
3这首诗最突出的艺术特色是什么？
4以下句子能看出诗人思想上的哪些 特点？
5比较主旨句与“安能摧眉折腰事权 贵，使我不得开心颜”在思想内容 与表达形式上的异同
李白劝谁喝酒? 劝人怎样喝酒?
“酒逢知己千杯少”， 那么李白是怎么劝酒的呢？
qiāng
教学目标
一、德育目标：认识李白淡于富贵，傲视圣 贤的积极思想，了解其怀才不遇的苦闷和 豪放不羁的情怀。
二、知育目标：探讨艺术特色。熟读成诵。
三、能力目标：提高学生的古典诗歌鉴赏能 力
李白的人生经历
奉诏入京 供奉翰林
（742）
初入长安 无功而返
（730）
仗剑去国 辞亲远游
（725）
与友畅饮 做将进酒
暮成雪。
夸张、比兴。 雄壮永恒的黄河如此，人生更渺小短暂， 仿佛朝夕之间。开头四句，虽豪壮，但豪 壮中令人顿生悲凉。
高三语文将进酒PPT优秀课件
【唐】李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
《狐狸缘全传》 【清】醉月山人 茶亦醉人何须酒，书自香我何须花。
《饮中八仙歌》
酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷。
【唐】杜甫
<Fra Baidu bibliotek蝶恋花 答李淑一>> 毛泽东
醉中往往爱逃禅。李白斗酒诗百篇，
长安市上酒家眠，天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。张旭三杯草圣传，
在中国，大概与失意文人最有缘的就 是酒了。从屈原到嵇康，从阮籍到陶 渊明，无不是狂饮之辈。
葡萄美酒月光杯 欲饮琵琶马上催 醉卧沙场据莫笑 古来征战几人回
常记溪亭日暮，沉醉不知归 路。兴尽晚回舟，误入藕花 深入，争渡，争渡，惊起一 滩鸥鹭。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
《短歌行》 【汉】曹操 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧? 惟有杜康。
问讯吴刚何所有 吴刚捧出桂花酒.
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演讲人: XXX
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莫等闲，白了少年头，空悲切
这句诗说的是年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断 完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己 年轻时的少不更事，虚度光阴.到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
《将进酒》优秀课件公开课-2024鲜版
教师分析诗歌中的深层寓意和象 征意义，如“黄河之水天上来” 象征生命的短暂和无常，“高堂 明镜悲白发”表达对人生老去的 无奈和感慨。引导学生思考诗歌 所传达的人生哲理和价值观。
2024/3/27
10
03
文学价值与影响
2024/3/27
11
《将进酒》在文学史上的地位
唐代诗歌巅峰之作
《将进酒》作为唐代诗人李白的 一首代表作，被誉为中国文学史 上的巅峰之作，展现了唐代诗歌
2024/3/27
9
诗歌风格与特点
豪放洒脱
教师介绍李白诗歌的豪放洒脱风 格，表现在语言、意象和情感等 方面。如语言上运用夸张、想象 等手法；意象上大气磅礴、雄浑 壮阔；情感上奔放激越、慷慨激 昂。
音韵和谐
寓意深远
教师引导学生关注诗歌的音韵美， 包括押韵、平仄、节奏等方面。 通过朗读和吟诵，感受诗歌的音 韵和谐之美。
2024/3/27
16
音乐美、绘画美等审美体验
音乐美
诗歌运用长短句、押韵等手法，形成起伏跌宕、抑扬顿挫的节奏感，使读者在 诵读时感受到强烈的音乐美。
绘画美
诗歌中描绘的场景如“黄河之水天上来”、“高堂明镜悲白发”等具有鲜明的 画面感，使读者仿佛置身于诗人所描绘的世界中。
2024/3/27
17
唐代酒文化与诗歌创作关系
的辉煌成就。
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（历史）
钱财何言少 饮酒可销愁 将进（酒优现秀实课件）
人生短暂 及时行乐
怀才不遇 借酒浇愁
主旨
全诗围绕一个“酒”字，而情感又都是基于一个 “愁”字，作者因何而愁？此“愁”的实质是什 么？
将进酒优秀课件
高堂明镜悲白发 一愁
朝如青丝暮成雪
为
何
天生我材必有用 二愁
而
千金散尽还复来
愁
古来圣贤皆寂寞
三愁
惟有饮者留其名
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听：
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
岑勋先生呵，丹丘先生呵，快快 进酒吧，杯儿不要停！让我为你 们唱一曲，请你们侧耳仔细听： 钟鸣鼓响饮食如玉，何足珍贵？ 我只愿长醉享乐，不愿醒来受罪！ 古来圣贤，生活恐怕都寂寞，世 上唯有酒徒，他们却芳名永驻。 古时陈王曹植曾在平乐观宴饮寻 欢，斗酒十千不嫌贵，任将性进酒地优秀享课件 乐一番。
欢
五花马,千金裘,
愤
呼儿将出换美酒,
与尔同销万古愁。 狂
将进酒优秀课件
欢 狂
悲
愤
将进酒优秀课件
诗歌为劝酒诗，那么李白是怎 么劝酒的呢？
人生得意须尽欢
会须一饮三百杯
将进酒，杯莫停
将进酒优秀课件
二、诗人劝酒的原因有哪些 ？
（一）要饮，要狂饮
人生得意要饮
酒将 进
（二）劝饮，劝豪饮
现在不得意要饮
富贵不足取 饮酒可留名
丢了性命。仕途坎坷，抱负难伸，使他的心灵世界总是
处于痛苦迷惘的境地，将酒进酒便优秀成课件了李白的挚友。
李白主要经历
14岁 立志“济苍生，安社稷” 24岁 离家“仗剑去国，辞亲远游” 42岁 入长安，供奉翰林 44岁 被排挤 “赐金放还” 54岁 “安史之乱“爆发，入永王幕府 56岁 兵败，被“流放夜郎”，途中遇赦 61岁 因战事再次请缨，因病而半道还 62岁 卒
但使主人能醉客，不知何处是他乡。 花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
将进酒优秀课件
背景介绍：
•
李白生活在玄宗、肃宗时代，唐玄宗沉沦声色犬
马，重用杨国忠、李林甫等奸佞小人，许多有识之士被
挡在政治大门之外。李白初进长安，希望得到皇帝的垂
青，一展自己“安民济世”的远大抱负。但种种努力反
招嫉妒，李白只得四处云游。后来，唐玄宗招用天下有
才之人，李白再入长安，留下“仰天大笑出门去，我辈
岂是蓬蒿人”的得意狂语。但他的才华不久就又受到皇
帝身边的佞臣权贵嫉妒诋毁，他的狂放傲岸也时常让龙
颜不悦，迁升的大门悄悄关闭。当他发现自己仅是皇帝
的御用文人时，要求还乡，玄宗顺水推舟准许他的请求，
“赐金放还”。肃宗时，李白到永王幕府，被永王重用，
后永王篡权被镇压，李白也身陷牢狱并被流放，还险些
将进酒优秀课件
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用， 千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露， 空对天上明月。 天地造就我的才干，必有它的用处，即使千金耗尽， 还会重新再来。 烹羊宰牛，且图眼前欢乐，应该痛痛快快一口气喝 它三百杯。
将进酒优秀课件
注：红色加粗字为重读音
再次齐读本诗
将进酒优秀课件
情感脉络
《将进酒》感情奔放，气势雄浑, 曲折低回，跌宕起伏。
请你找出诗中带有情感色彩的字 词。
将进酒优秀课件
情感脉络
君不见黄河之水天上来， 悲 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。
将进酒优秀课件
情感脉络
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 悲
将进酒优秀课件
人生易老 青春不再
壮志未酬 怀才不遇
圣贤寂寞 陈王失意
• 作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐， 因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了 一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。
• 豪放是它的外壳，愤激才是它的内核
将进酒优秀课件
课文特点说略
诗歌最大的特点是：夸张手法的运用
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金 裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
主人呵，为何说我少银钱？直接沽取醇酒，咱对饮个醉意 绵绵，这一匹名贵的五花马，这一件价值千金的皮裘，叫 孩儿们拿去换美酒吧，我与你喝个大醉，同销万古长愁。
将进酒优秀课件
将进酒 qiāng 金樽 zūn 岑夫子 cén 钟鼓馔玉 zhuàn 恣欢谑 zìxuè 千金裘 qiú
将进酒优秀课件
自由朗读《将进酒》
读懂诗句的意思
将进酒优秀课件
朗读
再自由朗读
将进酒优秀课件
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。
你没看见吗？黄河之水
是由天上而来。波涛滚
滚奔向东海，永不回头。
你没看见吗？可悲的是
高堂明镜照见了白发，
பைடு நூலகம்
早晨如青丝般乌黑，傍
晚白得如雪。
将进酒优秀课件
指导诵读课文
君不见/黄河/之水/天/上来， 奔流/到海/不/复回。
君不见/高堂/明镜/悲/白发， 朝如/青丝/暮/成雪。 人生/得意/须/尽欢， 莫使/金樽/空/对月。 天生/我材/必/有用， 千金/散尽/还/复来。 烹羊/宰牛/且/为乐， 会须/一饮/三/百杯。
岑/夫子，丹/丘生， 将/进酒，杯/莫停。 与君/歌/一曲， 请君/为我/倾/耳听。 钟鼓/馔玉/不足贵， 但愿/长醉/不/复醒。 古来/圣贤/皆寂寞， 惟有/饮者/留/其名。 陈王/昔时/宴平乐， 斗酒/十千/恣/欢谑。 主人/何为/言少钱， 径须/沽取/对/君酌。 五/花马，千/金裘， 呼儿/将出/换/美酒， 与尔/同销/万古愁。 将进酒优秀课件
将进酒优秀课件
• 对酒当歌，人生几何。 • 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 • 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 • 酒入愁肠，化作相思泪。
将进酒优秀课件
太白遗风
太白世家
饮中八仙歌 杜甫
李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
将进酒优秀课件
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停,
欢
与君歌一曲, 请君为我倾耳听。
将进酒优秀课件
情感脉络
悲
钟鼓馔玉不足贵,
但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞,
欢
惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐,
愤
斗酒十千恣欢谑。
将进酒优秀课件
情感脉络
悲
主人何为言少钱,
径须沽取对君酌。
钱财何言少 饮酒可销愁 将进（酒优现秀实课件）
人生短暂 及时行乐
怀才不遇 借酒浇愁
主旨
全诗围绕一个“酒”字，而情感又都是基于一个 “愁”字，作者因何而愁？此“愁”的实质是什 么？
将进酒优秀课件
高堂明镜悲白发 一愁
朝如青丝暮成雪
为
何
天生我材必有用 二愁
而
千金散尽还复来
愁
古来圣贤皆寂寞
三愁
惟有饮者留其名
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听：
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
岑勋先生呵，丹丘先生呵，快快 进酒吧，杯儿不要停！让我为你 们唱一曲，请你们侧耳仔细听： 钟鸣鼓响饮食如玉，何足珍贵？ 我只愿长醉享乐，不愿醒来受罪！ 古来圣贤，生活恐怕都寂寞，世 上唯有酒徒，他们却芳名永驻。 古时陈王曹植曾在平乐观宴饮寻 欢，斗酒十千不嫌贵，任将性进酒地优秀享课件 乐一番。
欢
五花马,千金裘,
愤
呼儿将出换美酒,
与尔同销万古愁。 狂
将进酒优秀课件
欢 狂
悲
愤
将进酒优秀课件
诗歌为劝酒诗，那么李白是怎 么劝酒的呢？
人生得意须尽欢
会须一饮三百杯
将进酒，杯莫停
将进酒优秀课件
二、诗人劝酒的原因有哪些 ？
（一）要饮，要狂饮
人生得意要饮
酒将 进
（二）劝饮，劝豪饮
现在不得意要饮
富贵不足取 饮酒可留名
丢了性命。仕途坎坷，抱负难伸，使他的心灵世界总是
处于痛苦迷惘的境地，将酒进酒便优秀成课件了李白的挚友。
李白主要经历
14岁 立志“济苍生，安社稷” 24岁 离家“仗剑去国，辞亲远游” 42岁 入长安，供奉翰林 44岁 被排挤 “赐金放还” 54岁 “安史之乱“爆发，入永王幕府 56岁 兵败，被“流放夜郎”，途中遇赦 61岁 因战事再次请缨，因病而半道还 62岁 卒
但使主人能醉客，不知何处是他乡。 花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
将进酒优秀课件
背景介绍：
•
李白生活在玄宗、肃宗时代，唐玄宗沉沦声色犬
马，重用杨国忠、李林甫等奸佞小人，许多有识之士被
挡在政治大门之外。李白初进长安，希望得到皇帝的垂
青，一展自己“安民济世”的远大抱负。但种种努力反
招嫉妒，李白只得四处云游。后来，唐玄宗招用天下有
才之人，李白再入长安，留下“仰天大笑出门去，我辈
岂是蓬蒿人”的得意狂语。但他的才华不久就又受到皇
帝身边的佞臣权贵嫉妒诋毁，他的狂放傲岸也时常让龙
颜不悦，迁升的大门悄悄关闭。当他发现自己仅是皇帝
的御用文人时，要求还乡，玄宗顺水推舟准许他的请求，
“赐金放还”。肃宗时，李白到永王幕府，被永王重用，
后永王篡权被镇压，李白也身陷牢狱并被流放，还险些
将进酒优秀课件
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用， 千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露， 空对天上明月。 天地造就我的才干，必有它的用处，即使千金耗尽， 还会重新再来。 烹羊宰牛，且图眼前欢乐，应该痛痛快快一口气喝 它三百杯。
将进酒优秀课件
注：红色加粗字为重读音
再次齐读本诗
将进酒优秀课件
情感脉络
《将进酒》感情奔放，气势雄浑, 曲折低回，跌宕起伏。
请你找出诗中带有情感色彩的字 词。
将进酒优秀课件
情感脉络
君不见黄河之水天上来， 悲 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。
将进酒优秀课件
情感脉络
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 悲
将进酒优秀课件
人生易老 青春不再
壮志未酬 怀才不遇
圣贤寂寞 陈王失意
• 作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐， 因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了 一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。
• 豪放是它的外壳，愤激才是它的内核
将进酒优秀课件
课文特点说略
诗歌最大的特点是：夸张手法的运用
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金 裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
主人呵，为何说我少银钱？直接沽取醇酒，咱对饮个醉意 绵绵，这一匹名贵的五花马，这一件价值千金的皮裘，叫 孩儿们拿去换美酒吧，我与你喝个大醉，同销万古长愁。
将进酒优秀课件
将进酒 qiāng 金樽 zūn 岑夫子 cén 钟鼓馔玉 zhuàn 恣欢谑 zìxuè 千金裘 qiú
将进酒优秀课件
自由朗读《将进酒》
读懂诗句的意思
将进酒优秀课件
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再自由朗读
将进酒优秀课件
君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。
你没看见吗？黄河之水
是由天上而来。波涛滚
滚奔向东海，永不回头。
你没看见吗？可悲的是
高堂明镜照见了白发，
பைடு நூலகம்
早晨如青丝般乌黑，傍
晚白得如雪。
将进酒优秀课件
指导诵读课文
君不见/黄河/之水/天/上来， 奔流/到海/不/复回。
君不见/高堂/明镜/悲/白发， 朝如/青丝/暮/成雪。 人生/得意/须/尽欢， 莫使/金樽/空/对月。 天生/我材/必/有用， 千金/散尽/还/复来。 烹羊/宰牛/且/为乐， 会须/一饮/三/百杯。
岑/夫子，丹/丘生， 将/进酒，杯/莫停。 与君/歌/一曲， 请君/为我/倾/耳听。 钟鼓/馔玉/不足贵， 但愿/长醉/不/复醒。 古来/圣贤/皆寂寞， 惟有/饮者/留/其名。 陈王/昔时/宴平乐， 斗酒/十千/恣/欢谑。 主人/何为/言少钱， 径须/沽取/对/君酌。 五/花马，千/金裘， 呼儿/将出/换/美酒， 与尔/同销/万古愁。 将进酒优秀课件
将进酒优秀课件
• 对酒当歌，人生几何。 • 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 • 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 • 酒入愁肠，化作相思泪。
将进酒优秀课件
太白遗风
太白世家
饮中八仙歌 杜甫
李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。
将进酒优秀课件
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
天生我材必有用,千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停,
欢
与君歌一曲, 请君为我倾耳听。
将进酒优秀课件
情感脉络
悲
钟鼓馔玉不足贵,
但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞,
欢
惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐,
愤
斗酒十千恣欢谑。
将进酒优秀课件
情感脉络
悲
主人何为言少钱,
径须沽取对君酌。