打花巴掌音乐教案上课讲义
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生通过歌曲表达自己的情感，提升他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演。
三、教学重点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演的能力。
四、教学难点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的熟练掌握。
2. 音乐节奏和拍子的准确理解。
3. 集体合作演唱和表演的协调性。
五、教学准备：1. 准备歌曲《打花巴掌》的乐谱和歌词。
2. 准备音乐播放设备。
3. 准备表演道具，如花巴掌。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教唱歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解音乐节奏和拍子。
3. 学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
4. 集体演唱：学生分组进行集体演唱，培养团队合作意识。
5. 歌曲表演：学生使用花巴掌作为道具，进行歌曲表演，提升表现力。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和表演，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和表演。
3. 小组合作法：学生分组进行集体演唱和表演，培养团队合作精神。
4. 反馈法：教师对学生的演唱和表演进行点评，给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
2. 学生能准确地理解音乐节奏和拍子。
4. 学生通过歌曲表达自己的情感，提升音乐表现力。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在集体演唱和表演环节，要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提升他们的音乐素养。
音乐打花巴掌教案
音乐打花巴掌教案一、引言音乐打花巴掌是一种经典的音乐打击乐器演奏技巧，它以独特的节奏感和精准的击打动作深受音乐爱好者们的喜爱。
本教案旨在介绍音乐打花巴掌的基本理论知识和演奏技巧，帮助初学者掌握正确的击打方式和节奏感，从而提升演奏水平。
二、材料准备1. 音乐打花巴掌乐器：在使用前要检查乐器的质量和调音状况，确保乐器处于良好的演奏状态。
2. 演奏环境：选定安静且没有干扰的场地进行演奏，避免外部噪音对演奏的干扰。
三、基本理论知识1. 音乐打花巴掌的定义：音乐打花巴掌是一种使用手掌和手指击打乐器以产生音响效果的演奏技巧。
2. 节奏感：音乐打花巴掌需要准确的节奏感，演奏者应该能够清晰地感受到乐曲的拍子和强弱节奏，并通过手掌和手指的击打动作将节奏感传递给乐器。
3. 打击方式：音乐打花巴掌可以使用手掌、手指的不同部位进行击打，不同的击打方式会产生不同的音效。
四、演奏技巧训练1. 手掌击打：演奏者将手掌轻轻放在乐器的表面上，通过手肘的微微弯曲和手腕的柔韧摆动，利用手掌的力量产生节奏感。
练习时可以使用简单的节奏练习曲，并逐渐加快击打的速度和力度，提升手掌的灵活性和控制力。
2. 手指击打：演奏者将手指稍微弯曲并保持紧张状态，通过手指的快速击打乐器的表面产生音响效果。
练习时可以选取适合的乐曲或练习曲，注重手指的力度和准确性，逐渐提高手指的敏捷性和控制力。
3. 综合演奏：将手掌击打和手指击打结合运用，在演奏时根据乐曲需要灵活地切换不同的击打方式。
通过综合演奏的训练，培养乐曲理解力和技巧运用能力。
五、演奏实践1. 选择合适的乐曲：根据自己的演奏水平和兴趣，选择适合的音乐作品进行演奏。
初学者可以选择一些简单、节奏明快的乐曲进行练习，并逐渐挑战更高难度的作品。
2. 节奏感的培养：在演奏时要充分感受乐曲的节奏感，通过身体的运动和呼吸来帮助理解和表达节奏。
可以尝试和其他乐器或伴奏一起演奏，提高对整体音乐的把握能力。
3. 表达和演绎：音乐打花巴掌不仅仅是简单的击打动作，演奏者要通过表达和演绎将音乐情感传递给观众。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解和感受传统文化的魅力。
二、教学内容1. 教学歌曲：《打花巴掌》2. 歌曲节奏和韵律特点3. 歌曲中的传统文化元素三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教学准备1. 教学音频设备2. 歌曲乐谱3. 教学卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（打花巴掌或唱歌），进行实践活动。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，了解自己的收获。
鼓励学生分享自己的感受。
5. 课后作业学生回家后，跟家人一起唱《打花巴掌》，感受音乐的快乐。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来学校，与学生们一起表演《打花巴掌》，增进家校互动。
2. 组织校园比赛：鼓励学生在学校活动中表演《打花巴掌》，展示他们的才艺。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《打花巴掌》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和韵律，并在表演中体现出来。
3. 学生通过学习歌曲，对传统文化有了更深入的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
九、教学拓展1. 让学生了解《打花巴掌》背后的故事，加深他们对传统文化的认识。
《打花巴掌》教案(10篇)
《打花巴掌》教案（10篇）《打花巴掌》教案1一、教学内容：学习歌曲《打花巴掌》。
二、教学目标：１、学会演唱歌曲。
２、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
三、教学重点：准确地唱好歌曲。
四、教学难点：歌曲中附点八分音符的演唱。
五、教学准备：电子琴、录音机、课件、多__。
六、教学过程：一、情境导入：师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多__出示拍手歌）生：会。
师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏。
）师：同学们玩得可真开心，__的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？生：想。
师：这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。
（多__出示儿歌内容）生：齐读课题。
教师播放歌曲录音，学生初听歌曲。
（师引导学生听到__时拍掌，激发学生学习兴趣。
）二、寓教于乐1、分析歌曲师：同学们，你们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是——说出来的，后半部分是——唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。
2、学习“说”的部分①指导学生正确读出附点八分音符师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段。
生：读第一段。
师：同学们读的不错，如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。
教师示范后，学生再读。
师：这里面出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？生：“小朋友”的“小”。
师：对，同学们回答的非常正确。
（多__出示附点八分音符及相应的字）我们应该怎么读呢？生：把“小”字读的长一些，请学生示范并评价。
师示范，生模仿，后三段相应的字也加以讲解。
②生齐读“说”的部分。
③生加上拍手读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（为学习“唱”的部分做铺垫）师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。
④随录音边拍手边读，注意要加快一点速度，因为录音机里的小朋友读得比较快，“唱”的地方对口型默唱。
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自音乐教材第三课《打花巴掌》，主要内容包括：学习歌曲《打花巴掌》、节奏练习、音乐欣赏以及相关的音乐知识。
具体涉及教材的第三章“儿童歌曲”中的第二节“游戏歌曲”，详细内容为歌曲《打花巴掌》的学唱、节奏击掌、合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过音乐欣赏，拓展学生的音乐视野，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和合唱部分的协调。
2. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词学习，以及节奏击掌练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：学生用书、拍手板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简单的拍手游戏，引导学生进入课堂，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟学，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词。
3. 节奏练习（15分钟）：学生分组，用拍手板进行节奏击掌练习，培养学生的节奏感。
4. 合唱练习（10分钟）：将学生分成两个声部，进行合唱练习，注意声部的协调。
5. 音乐欣赏（5分钟）：欣赏其他类似风格的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《打花巴掌》的歌词。
2. 黑板右侧：节奏谱例，标注重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习歌曲《打花巴掌》，并尝试用拍手板进行节奏击掌。
2. 答案：无固定答案，要求学生熟练掌握歌曲旋律、歌词，节奏击掌准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生掌握教学内容。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如儿歌、动画片音乐等，提高他们的音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，锻炼他们的音乐表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和合唱部分的协调。
二年级音乐下册第三课第一课时《打花巴掌》教案设计
本节课是二年级音乐下册第三课第一课时，重点内容为《打花巴掌》。
作为音乐教师，要紧密围绕学生的特性和学习目标，从音乐理论、音乐实践、音乐欣赏等方面入手，进行有针对性的教学设计和教学实施。
以下是本课的教案设计。
一、教学目标1.知识目标（1）学习《打花巴掌》的歌词和旋律。
（2）学习简单的打击乐器演奏方式。
（3）了解巴掌与拍手的不同，掌握正确的拍子。
（4）掌握歌曲的节奏和动感，积极参与歌曲演唱。
2.德育目标（1）培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
（2）激发学生的表现欲望，增强自信心和自信心。
二、课前准备1.教学媒体：教学视频、PPT、投影仪等。
2.教具准备：打击乐器（乐器棒、编钟、手铃等）。
3.活动准备：音乐欣赏鉴赏游戏、合唱练习和小组表演。
三、教学内容及方法1.音乐欣赏先让学生听录音，感受歌曲的重点节奏，并边听边拍手指，带领学生学会打拍子。
接着让学生看视频，看一下歌曲的表演方式以及演奏的乐器，介绍节奏的特点和一些小细节，帮助学生准确地掌握歌曲的节奏和动感。
带领学生一起唱，加深理解和感受，并根据不同学生的音乐水平逐步增加难度，确保每位学生都能全程参与。
2.打击乐器演奏通过简单的节奏训练，帮助学生掌握乐器的演奏技能，并在学生掌握基本技能之后，分组进行合作演奏，并演奏一段歌曲，让学生尝试打出相符的氛围。
3.歌曲演唱对学生进行歌曲的演唱训练，首先是单独训练，掌握歌曲的基本技巧打击。
根据学生的不同程度，分组进行不同格调的合作演唱，不断提高学生的表现能力，不仅可促进交流，也可以提高学生的合作能力，更好地达到教学目标。
四、教学过程1.音乐欣赏鉴赏游戏（约15分钟）（1）情境创设老师介绍大家正要学习一首非常优美的歌曲——《打花巴掌》。
先听听这首歌的旋律和节奏，感受其中的强烈节奏感，带领学生开始拍起节奏，进行游戏。
（2）游戏规则学生利用自己的手掌和桌面拍手。
老师先放出《打花巴掌》歌曲的前奏，让学生模仿前奏节奏，然后在老师的带领下，掌握歌曲的基本技巧节奏，逐步增加难度并升级，为子弟们提供一个在游戏中感受歌曲节奏的机会。
打花巴掌教案
1、介绍打花巴掌，其实我们刚才玩的拍手游戏是一首北京儿歌，想不想听听？
聆听：要求学生边说说有什么特点？有说又有唱
2、演唱体验：
（1）讲解歌曲前面念的部分（注意歌曲里面“的”唱成“dai”音。
）
（2）第二次聆听：
师：歌曲当中，除了拍手还有一些唱的部分。
请同学们听出他们唱的是什么？他们是去干什么？请学生仔细听出歌曲里面唱了哪些花？
学生交流，教师边做动作边按节奏念花名。
（3）第三次聆听：
跟音乐学一学，我们来跟琴试一试。
（4）学唱歌词
（5）第四次聆听：歌曲是欢快流畅的还是优美抒情的？
（6）歌曲处理：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，表达游戏时的愉快心情。
能达到吐字、咬字准确、清楚的要求。
（7）加上简单节奏唱
师：这首歌可以边唱边念还能边玩，我们加上拍手游戏试试。
（四）小结：
其实儿歌就是我们平时生活中随口说出来的小歌谣，有的同学在做各种游戏里随口说出来的就是非常有趣的儿歌。
周老师还找了一首让你们听一听。
听歌曲结束。
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
小学音乐公开课《打花巴掌》精品教案(1)
小学音乐公开课《打花巴掌》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》中的《打花巴掌》单元。
教学内容主要包括：学习歌曲《打花巴掌》，理解歌曲的节奏和旋律，掌握简单的音乐知识和演唱技巧；学习简单的音乐游戏，培养孩子们的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律，能准确地演唱出来。
2. 通过学习歌曲，让学生了解和感受我国民间音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
3. 培养学生的节奏感和团队协作能力，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握，以及音乐游戏中的团队协作。
教学重点：歌曲《打花巴掌》的歌词和旋律的学习，以及音乐游戏的教学。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、教学课件、花巴掌道具。
学生准备：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的民间故事，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 歌曲教学：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的特殊节奏和旋律。
（3）分组练习，让学生在小组内互相交流学习，提高演唱水平。
3. 音乐游戏：（1）教师示范音乐游戏，让学生了解游戏规则。
（2）学生分组进行游戏，培养他们的节奏感和团队协作能力。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱展示3. 歌词：分段展示歌词，标注重点节奏4. 音乐游戏：简单图示和说明七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《打花巴掌》，并尝试创编一个新的音乐游戏。
2. 答案示例：（1）歌曲演唱：注意歌词的准确性和旋律的流畅性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生了解更多关于民间音乐的知识，提高他们的音乐素养。
（2）鼓励学生参加学校的音乐活动，锻炼他们的舞台表现能力。
（3）组织学生参观音乐厅、音乐会等，拓宽他们的音乐视野。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师与学生互动，询问他们对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师演唱歌曲，逐渐熟悉旋律和歌词。
3.歌曲练习学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员练习歌曲。
各组在组长的带领下，自主练习歌曲，注意节奏和发音。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲表演各组展示自己的演唱成果，其他同学倾听并给予掌声。
教师对每组的表现进行评价，鼓励优秀的学生和小组。
教师带领全体学生共同演唱歌曲，感受集体协作的力量。
5.音乐活动教师组织学生进行音乐游戏，如“打花巴掌”歌曲接龙等。
学生在游戏中进一步熟悉歌曲，提高音乐素养。
四、教学反思1.本节课学生的参与度较高，大部分学生能够积极参与歌曲学习和演唱。
2.学生在合作练习中，逐渐熟悉了歌曲的节奏和韵律，提高了音乐素养。
3.在课堂表演环节，学生表现出较高的积极性，增强了集体荣誉感。
4.教师在教学中注意引导和鼓励学生，营造了轻松愉快的课堂氛围。
五、教学延伸1.组织学生参加学校组织的音乐比赛，展示自己的才艺。
2.鼓励学生在家中与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.引导学生关注生活中的音乐元素，培养音乐审美能力。
六、教学评价1.学生对歌曲《打花巴掌》的演唱水平。
2.学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3.学生对音乐的学习兴趣和审美能力。
通过本节课的教学，学生能够掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧，理解歌曲内容，提高音乐素养和合作意识。
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案
2024年第三课《打花巴掌》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第三课《打花巴掌》。
教学内容包括：学习歌曲《打花巴掌》，理解歌曲中的节奏、旋律、歌词，掌握音乐的基本要素；学习简单的身体打击乐，培养节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打花巴掌》的旋律、歌词和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队合作意识，通过集体演唱、打击乐活动，增强集体荣誉感。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中复杂的节奏变化，以及身体打击乐的协调性。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏的掌握，以及音乐基本要素的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打花巴掌的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
b. 分句教唱歌曲，讲解歌曲中的节奏、旋律、歌词。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
3. 身体打击乐：a. 教师示范身体打击乐，讲解动作要领。
b. 学生分组练习，互相指导，提高打击乐的协调性。
c. 集体展示，培养学生的团队合作意识。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，提高音乐素养。
b. 进行身体打击乐活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱、音符、节奏3. 歌词：歌词内容4. 身体打击乐：动作要领、节奏七、作业设计1. 作业题目：复习歌曲《打花巴掌》，熟练掌握旋律、歌词、节奏；练习身体打击乐。
2. 答案：在下一节课上进行展示，教师点评、指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，了解不同地区的民间音乐，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中复杂的节奏变化，以及身体打击乐的协调性。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词、节奏的掌握，以及音乐基本要素的理解。
打花巴掌(人教版二年级下册音乐教案)
打花巴掌(人教版二年级下册音乐教案)
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【教学理念】教学应是教师教和学生学的双向互动的活动，是一种有目的、有计划、有组织的活动。
本节课，根据学生年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性。
学生在动脑、动眼、动口、动手中，调动各种感官参与学习活动。
活跃思维、学会思考，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，鼓励学生自我评价和相互评价，提高评价能力。
【教学方案】教学目标：1．鼓励学生体验、参与音乐活动，引导学生用赞美的音调表现歌曲。
2．能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并有感情地进行表演。
3．在音乐实践中创编歌词、表现歌曲。
教学重点：1．准确掌握歌曲情绪，进行游戏。
2．创编歌词。
教学难
点：创编歌词并表演。
教学准备：钢琴、多媒体、录音机教学过程：【教学反思】二年级音乐课改实验《打花巴掌》研究课教学，体现了新课程标准和新的教学理念，本课以培养学生的兴趣爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。
在本节课中，留给学生一定空间，以游戏的方式激发学生学习的欲望。
后又通过多种形式，以小组合作进行歌词创作，鼓励学生从自己身边找声音等环节，培养学生的创造力和表现力。
分组活动又促进了学生之间的协作能力，学生在积极主动的学习氛围中完成了教学任务。
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唱歌 打花巴掌-人教版二年级音乐下册教案
唱歌打花巴掌-人教版二年级音乐下册教案教学目标1.能够正确演唱歌曲《打花巴掌》。
2.运用身体语言，表达歌曲的美感。
3.了解歌曲《打花巴掌》的小故事。
教学内容歌曲欣赏首先，老师播放歌曲《打花巴掌》，让孩子们一起听歌，感受歌曲的旋律和节奏。
学习歌词通过老师教唱、跟唱，让孩子们逐步学会歌曲《打花巴掌》的歌词。
同时让孩子们了解歌曲中所讲述的小故事，提高孩子们对歌曲的理解和感悟。
身体表现教师引导孩子们根据歌曲的节奏和歌词的含义，合理运用身体语言，在唱歌的同时表现歌曲的情感和美感。
教学设计歌曲欣赏（5分钟）首先，老师放歌，引导孩子们听歌，感受歌曲的旋律和节奏。
学习歌词（25分钟）1.老师带领孩子们听唱歌曲前两句，重复数遍。
2.老师逐句教唱歌词，让孩子们跟唱，掌握歌曲的基本内容。
3.老师带领孩子们整首歌的唱唱跟跳，熟练掌握歌曲，形成音乐感。
身体表现（20分钟）1.老师带领孩子们学习手势，根据歌词的内容进行模仿，如唱到“嘴角笑弯”的时候，孩子们做出嘴角微微上扬的动作。
2.老师示范舞蹈动作，让孩子们一起跟随动作进行练习。
3.练习身体表现，将歌曲通过身体表演方式进行呈现，让孩子们更加深入的理解歌曲。
教学评价评价内容包括孩子对歌曲的理解和感受、对歌词的掌握情况、对身体语言的运用能力等，可以通过让孩子们口头表述或表演方式进行评价。
教学后记在教学过程中，老师应该适时调整教学步骤和方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习、感受音乐，同时，学会运用身体语言表达音乐的美好。
希望本次教学能够激发孩子们的兴趣，培养他们对音乐的热爱，为以后更深层次的音乐学习打下坚实基础。
《打花巴掌》音乐课教案
《打花巴掌》音乐课教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第四章《民间歌曲》，详细内容为学习《打花巴掌》这首富有童趣的北京儿歌。
该歌曲以简单的旋律和富有节奏的歌词，展示了我国民间音乐的特色。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌曲旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《打花巴掌》，让学生了解北京地方文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握《打花巴掌》的旋律和歌词，学会演唱。
难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示北京的风土人情，引导学生关注北京地方文化，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课教学（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱《打花巴掌》。
（3）学生跟随教师学唱，注意把握节奏和旋律。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取歌曲中的典型乐句，进行讲解和分析。
（2）学生跟随教师一起演唱，感受歌曲的韵律美。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 实践情景引入（10分钟）学生模拟在北京街头卖艺的情景，分组演唱《打花巴掌》，增强趣味性。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《打花巴掌》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，能准确演唱歌曲，节奏和旋律把握到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学习过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他地区的民间音乐，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解3. 实践情景引入的设计4. 作业设计的要求5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定《打花巴掌》这首歌曲的教学难点在于歌曲中部分歌词的发音和节奏。
第5课童趣演唱《打花巴掌》教案
-对于音准与节奏的重点，教师可以通过钢琴伴奏或打击乐器辅助，引导学生跟唱，并强调特定音符和节奏型的准确度。
-在歌词记忆与表达方面，教师可以设计歌词接龙、角色扮演等活动，帮助学生更好地记忆并表达歌曲情感。
2.教学难点
-节奏的复杂性：《打花巴掌》中的节奏变化较多，学生可能难以迅速掌握。
-歌曲情感的表达：学生可能难以理解歌曲背后的文化背景，从而影响情感的表达。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音准与节奏：学生能够准确把握《打花巴掌》的旋律和节奏，唱准每个音，击中对节奏。
-歌词记忆与表达：学生能够熟练记忆歌词，并在演唱时准确传达歌曲的情感。
-音乐基础知识学生能够在集体演唱中保持和谐，展现出良好的团队协作能力。
-对于音乐符号的理解，教师可以通过图示、动作等多种方式，帮助学生形象地理解和记忆。
-针对集体协作的难点，教师可以设计集体练习，通过不断的磨合与反馈，提高学生的协调性和团队合作的默契。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童趣》这一章节中的《打花巴掌》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过拍手游戏？”（如拍手歌、打花巴掌等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《打花巴掌》这首歌曲的奥秘。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识应用到实际中，这有助于提高他们的团队协作能力和实践操作能力。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中存在依赖心理，不够积极主动。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地参与到讨论和实践中。
此外，学生小组讨论环节，我发现学生们对于《打花巴掌》在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生的思考深度仍有待提高。在今后的教学中，我将注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导他们深入思考音乐背后的文化内涵。
人音版二年级上册第5课 童趣 演唱《打花巴掌》
人音版二年级上册《打花巴掌》教案歌曲分析《打花巴掌》是一首充满童趣的说唱风格的北京儿歌，收录于人音版二年级上册音乐教材中。
这首歌不仅旋律欢快流畅，还蕴含了深厚的文化底蕴和教育意义。
作为北京地区传统的儿童游戏歌曲，它深受孩子们的喜爱，通过边拍手边按节奏数着花名字的形式，寓教于乐，让孩子们在游戏中学习。
歌词以季节为线索，每个月份都对应着不同的活动和花卉，通过生动的语言描述了孩子们在不同月份中的成长与学习。
例如，“打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习。
提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花……”，这些歌词不仅富有画面感，还寓含了鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的积极信息。
教学目标1、通过聆听，能够感受歌曲的情绪和节奏。
2、通过学习，能用轻快、自然的声音有感情地演唱歌曲。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够背唱歌曲。
教学重难点1、通过聆听，能够感受歌曲的情绪和节奏。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够背唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们在课后最喜欢做的游戏是什么？（学生举手回答）2、导入课题：这节课让我们和北京小朋友一起做游戏，学习歌曲《打花巴掌》。
三、歌曲学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：中速稍快四二拍2、歌曲简介。
《打花巴掌》是一首具有北京特色的儿歌，其音乐风格为说唱形式，以四二拍的节奏进行，属于一段体的五声商调式。
这首歌曲的旋律欢快流畅，融合了浓郁的河北民歌特色，展现了河北地区的音乐文化。
歌曲中的“打花巴掌”是北京地区的一种传统儿童游戏，通常由两个人一组进行，通过边拍手边按季节数着花的名字，同时念说着合辙押韵的顺口溜，这些顺口溜不仅富有教育意义，还赋予了“打花巴掌”新的生命，使其成为孩子们喜爱的游戏之一。
3、再次聆听：歌曲中提到了哪些花？生：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花4、带节奏朗读歌词。
幼儿园音乐游戏教案打花巴掌
幼儿园音乐游戏教案打花巴掌一、教学内容本节课选自幼儿音乐游戏教材第四章《节奏与律动》，详细内容为“打花巴掌”。
通过该游戏，让幼儿感受四分音符和八分音符的节奏区别，培养幼儿的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地打出“打花巴掌”的基本节奏，并能够进行简单的变换。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐游戏的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：八分音符的节奏掌握，以及变换节奏的适应。
2. 教学重点：四分音符和八分音符的节奏感培养，团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、卡片。
2. 学具：小手鼓、花环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放音乐，让幼儿自由发挥，跟随音乐节奏拍手、跳舞，营造轻松愉快的氛围。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师示范“打花巴掌”的基本节奏，引导幼儿观察并模仿。
（2）教师分发卡片，让幼儿按照卡片的提示进行节奏练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以四分音符和八分音符为例，讲解节奏区别。
（2）教师带领幼儿进行“打花巴掌”的游戏，强调八分音符的节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，进行“打花巴掌”的游戏。
（2）教师巡回指导，纠正错误，强化重点。
（1）教师邀请幼儿进行成果展示。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 四分音符：哒哒2. 八分音符：哒哒哒哒3. 打花巴掌节奏：哒哒哒哒|哒哒哒哒七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起练习“打花巴掌”的游戏。
（2）尝试用四分音符和八分音符创作一个新的节奏。
2. 答案：（1）哒哒哒哒|哒哒哒哒（2）自由创作，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握不熟练的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）将“打花巴掌”游戏与其他音乐游戏相结合，提高幼儿的音乐素养。
打花巴掌音乐教案文档
打花巴掌音乐教案文档一、教学目标1. 让学生了解和体验打花巴掌的音乐节奏和旋律。
2. 通过学习打花巴掌，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生感受音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和创作欲望。
二、教学内容1. 学习打花巴掌的基本节奏和动作。
2. 学习打花巴掌的歌曲，并进行分组练习。
3. 创作自己的打花巴掌歌曲，并进行展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握打花巴掌的基本节奏和动作，能够参与集体表演。
2. 教学难点：引导学生创作自己的打花巴掌歌曲，并能够独立表演。
四、教学准备1. 教学材料：打花巴掌歌曲教材、乐器。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 基本节奏学习（5分钟）：教授打花巴掌的基本节奏和动作，让学生跟随音乐进行练习。
3. 歌曲学习（10分钟）：教授打花巴掌的歌曲，学生跟随音乐进行分组练习，培养他们的团队协作能力。
4. 创作与展示（10分钟）：引导学生创作自己的打花巴掌歌曲，并进行展示，激发他们的创作能力和表演欲望。
注意：教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展示自己的才华。
教师应根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在集体表演和个人展示中的表现。
2. 评价学生对打花巴掌节奏和动作的掌握程度，以及他们在创作和表演中的创造力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对打花巴掌音乐教案的看法和建议。
七、教学拓展1. 邀请其他班级或学校的学生参加打花巴掌音乐表演，增进交流和互动。
2. 组织打花巴掌音乐比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
3. 结合其他艺术形式，如舞蹈、戏剧等，创作综合性的音乐表演作品。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外伤害。
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《打花巴掌》音乐教案
东沙河镇中心小学李荣
教学目标：
知识目标：
1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲。
2、初步认识附点及附点音符。
能力目标：
能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏及律动。
通过创编活动培养学生的创作能力，能在音乐实践中编创适当的歌词。
情感目标：
引导学生积极参与音乐，扩大学生音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。
教学重点：
体验歌曲内容和感受音乐情绪。
用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：
钢琴，多媒体设备
教学方法：
示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。
教学过程：
一、创设情景
1、游戏导入：
师：小朋友们好！我是李老师，很高兴给我们班的小朋友上课。
我们做个小游戏好吗？伸出你们的小手跟着老师的口号一起做：“食指拇指碰碰，中指拇指动动，我是手指魔术师！伸出你的小手摇一摇，伸出你的小手摆一摆，伸出你的小手拍一拍！”
2、节奏练习：
2/4 X X X | X X X ||
2/4 XXXX X | XX X||
2/4 X. X XX | XX X||
师：竖起你的小耳朵，仔细听！
二、聆听、感受、体验
1、试读《打花巴掌》第一段歌词
师：小朋友们表现的真棒！老师再给你们增加点难度，有没有信心！试着把这段词读下来。
(出示《打花巴掌》第一段歌词)
2、指正“的”念dai
3、学习念词部分（师示范按节奏和强弱朗读歌词）
师：儿歌的节奏感非常强，有变化才好听，你们听听我和你们不同节奏的念法，感觉一样不一样？情绪上有什么变化？
（师跟节奏念读第一段歌词）
师：跟你们念的有什么不同？（有强有弱，情绪上更加高兴）
师生共同读，拍手读出强弱
4、指导附点音符的读法X. X（前强后弱，前长后短）
5、初试创编2、3、4段歌词
师：同学们，一月一爱学习，那二月二、三月三、四月四爱干什么你们能不能试着给它编一编呢？
生试创编歌词（师引导学生编的押韵，充分发挥学生的想象力）师生共同读学生创编的歌词，及时鼓励编创好的同学。
三、学唱歌曲（多媒体辅助教学）
1、初听《打花巴掌》
师：同学们的想象力真丰富，大家想不想听听北京的小朋友是怎么编的呢？仔细听这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？（有说有唱）
2.朗读念词
师：他们编的和小朋友们编的不太一样，没关系，只要大家开动脑筋就是最棒的，我们一起读读他们编的歌词好不好？
出示《打花巴掌》说词部分。
师简介歌曲：
这是老师给大家推荐一首有说、有唱，说唱风格的北京儿歌，《打
花巴掌》也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个人一组，一边拍手，一边跟着节奏唱花名。
3、再听歌曲，仔细听听唱的部分都唱了哪些花？
师：我们再来听一遍这首歌，听听歌曲中都唱了哪些花？
4、师生问答读歌词（课件展示歌曲中的各种花，师简介并指导儿化音字的读法）
师：这么多漂亮的花我们仿佛来到了哪里啊？（大花园），大家想不想跟着老师去采花啊？准备好你们的篮子我们出发了！
师生共同用动作表现采花时情绪，有感情的朗读。
重点指导儿化音字和部分词语的情绪。
5、师跟琴范唱唱词部分。
师：看到这么多的花老师都忍不住想唱出来了，你们愿不愿意听一听？（师范唱）
6、生用“lu”跟琴模唱（师指导“lu”正确口型及发音，表情到位）
师：你们能不能挑战一下？先给大家降低点难度，你们用“lu”唱。
7、跟琴问答形式唱（师及时指导唱的不准确的地方）
师：同学们真棒！你们能不能带着说词完整的唱一遍？
8、跟琴再唱歌曲。
（生可加上动作表演唱）
9、跟伴奏表演唱。
四、拓展延伸
1、做游戏唱歌曲
师：这首歌曲是一首游戏歌曲，边做拍手游戏边唱的歌曲，你们还
能做什么游戏来唱这首歌呢？（学生讨论交流）
生做喜欢的游戏边唱歌曲（按音乐节奏边做边唱）
师生及时评价
五、欣赏不同地方不同方言的童谣
师：老师还给大家带来了两首地方方言演唱的童谣，我们一起来欣赏一下。
（播放《拉大锯》《天黑黑》）
五、师小结下课
师：小朋友们我们国家地大物博，人口众多，每个地方都有自己地方特色的童谣，在今后的学习中我们会学到更多更好听的童谣。
这节课你们玩得高兴吗？还想不想继续玩啊，下面我们一起跟着音乐到操场继续我们的游戏吧。