三年级上学期心理健康教育教案
三年级上册心理健康教育教案-朋友之间全国通用
三年级上册心理健康教育教案朋友之间全国通用教学目标
1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的作用。
2. 培养学生主动交往的意识，提高他们的社交技能。
3. 引导学生学会在冲突中沟通与解决，增强团队协作能力。
4. 培养学生尊重他人、乐于助人的良好品质。
教学内容
1. 友谊的定义与价值：介绍友谊的基本概念，讨论朋友在生活中的重要性。
2. 交往技巧的培养：教授学生如何主动发起交流、倾听他人、表达自我。
3. 冲突解决：通过角色扮演等活动，让学生学会在朋友之间发生分歧时如何有效沟通。
4. 团队合作：设计团队游戏，让学生在合作中体验团队精神，学习协作技巧。
5. 尊重与互助：通过故事分享，教育学生尊重差异，培养互助友爱的品德。
教学重点与难点
重点：使学生认识到友谊的重要性，掌握基本的交往技巧，能够在日常生活中与同伴和谐相处。
难点：培养学生解决冲突的能力，让他们学会在团队中协作，尊重并帮助他人。
教具与学具准备
教具：PPT课件、视频材料、角色扮演道具。
学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程
1. 导入：通过一个关于朋友的小故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：利用PPT介绍友谊的定义和重要性。
3. 互动环节：进行“交朋友”的小游戏，让学生在活动中学习交
往技巧。
4. 角色扮演：模拟日常生活中的冲突场景，让学生分组讨论并展
示解决策略。
5. 团队合作游戏：设计团队合作任务，让学生在实践中体验团队
精神。
6. 品德教育：通过短片和故事分享，教育学生尊重差异，培养互
助友爱的品德。
板书设计
板书将围绕教学内容的五个部分进行设计，每个部分都有相应的
三年级上册心理健康教育教案-我的情绪我做主
三年级上册心理健康教育教案-我的情绪我做主
教学目标：
1.学生了解情绪的概念和种类，能够正确表达和控制自己的情绪。
2.学生明确自己情绪的特点，了解什么因素会引起情绪波动，并学会应对。
3.学生掌握情绪调节的方法，能够积极应对负面情绪，保持心理健康。
教学内容：
1. 情绪的概念和种类
2. 情绪的表达与控制
3. 引起情绪波动的因素
4. 情绪调节方法
教学步骤：
一、热身
1. 师生互动：老师与学生打招呼，师生问候并互相介绍自己的情况。
2. 童话故事：老师讲述《愤怒的小鸟》的故事，让学生进一步了解情绪的概念和种类。
二、讲解
1. 情绪的概念：老师引导学生了解情绪的概念和种类。
2. 情绪的表达与控制：老师讲解如何正确表达和控制自己的情绪，并给学生进行教学演示。
3. 引起情绪波动的因素：老师讲解引起情绪波动的因素，并引导学生讨论自己的情绪特点以及可能引起情绪波动的因素。
4. 情绪调节方法：老师介绍情绪调节的方法，并向学生展示如何有效应对负面情绪。
三、练习
1. 情绪调节练习：老师分发情绪调节练习册，并组织学生进行练习。
2. 表达情绪：老师分发表达情绪练习册，要求学生在上面写出自己的情绪表达方式，并进行模拟操作。
3. 观察他人情绪：老师组织学生观察周围人的情绪，并在班级讨论如何帮助他们调节情绪。
四、反馈
1. 学生反馈：老师向学生征求对本次课程的反馈。
2. 教师反馈：老师总结本次教学内容，并指出学生需要注意的问题和改进的方向。
教学资源：
1. 《愤怒的小鸟》童话故事
2. 《情绪调节练习册》
3. 《表达情绪练习册》
部编版小学三年级上册全册心理健康教案
部编版小学三年级上册全册心理健康
教案
第一课照镜子
设计背景
自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。这个阶段是个体形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值，产生自豪感和自信心。小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己，作为教师我们要不断地研究与探索，必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己，帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。
教学目标：
1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。
2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地方。
3、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成长。
教学重点：
引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展，明白每个人都是独一无二的。
教学难点：帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。
教学准备：水彩笔、白纸、名片卡
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读小磊的故事。
2、分享交流。教师引导学生分享：小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？
3、总结归纳。教师总结：每个人都有优点，也有缺点。有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点。所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。
三年级上册心理健康教育教案集
三年级上册心理健康教育教案
第一课学习有计划
第二课快乐每一天
第三课学习要专注
一、教学目的：
帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性.
二、教育重点：明确学习专注的重要性。
三、教育难点：训练学生养成良好的听课习惯。
四、教学准备：课件迷宫图计算题
五、教学过程
（一）导入
师：同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
（二）故事明理
（1）教师讲《吴义的故事》
（2）分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？
（三）学生活动
1、说一说，讨论后，找代表发言。
为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫
可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
3、想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
4、做一做
根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
小学三年级心理健康教育教案
小学三年级心理健康教育教案
小学三年级心理健康教育教案
第一课：我的逆反心理
有些孩子常常与父母意见不一致，即使父母说的是对的，他们也会产生逆反心理，经常和父母对着干。这是正常的心理现象，但是如果经常出现这种心理，或者处处与长辈作对，就不好了。我们可以尝试以下几点来缓解逆反心理：
1.对自己做出正确的评价；
2.加强与父母间的沟通；
3.认真分析父母的意见；
4.多与好朋友、同学交流。
第二课：理想中的自己
我们每个人都有理想中的自己，拥有动人的外貌、优秀的品格和崇高的职业。但是，理想与现实总是存在差距的。要实
现理想，需要通过自身的努力来达到。只要我们决心为理想而勇往直前，我们的理想就不是白日梦。
我们可以做一个调查，看看班上是否有同学是负责任的同学。然后讨论如何成为理想中的自己。
第三课：研究要有好惯
通过教学，让学生认识到养成好的惯对研究和工作取得好成绩很重要。教师可以采取以下教学过程：
1.导入：介绍好惯对一个人成长的重要性。
2.学文明理：通过故事和讨论引导学生明白惯有好坏之分，需要后天培养。
3.活动明理：通过角色扮演等活动，让学生产生不同的情
绪体验，研究好惯的重要性。例如，通过演示熊姐姐认真办事的精神，教育学生要向其研究，做作业时要认真仔细，不要马虎草率。
XXX虽然不认真，但她能够及时改正错误，这种精神值
得我们研究。我们应该克服自己的缺点，培养好惯，才能取得好的结果。
教师在黑板上写下两段话，让学生填空。目的是让学生记住，只有认真办事才能取得好的结果。学生填空时，只要意思正确即可。
通过今天的研究，我们知道从小养成良好的惯对研究和工作的提高有很大帮助。小学生应该注意培养良好的研究、生活、劳动和文明礼貌的好惯。
三年级上册心理健康教育教案-我喜欢我自己
三年级上册心理健康教育教案-我喜欢我自己
教学目标：
1. 了解自己的优缺点，树立自信心；
2. 学习包容和欣赏别人，建立良好的人际关系；
3. 学习积极面对挫折和失望，增强心理素质。
教学重点：
1. 学生能够自我评价，认识自己的特点和优缺点；
2. 学生能够倾听和理解别人，避免冲突和摩擦；
3. 学生能够积极面对挫折和失望，增强心理素质。
教学难点：
1. 帮助学生树立积极自信的心态；
2. 帮助学生学会包容和欣赏别人；
3. 帮助学生谈论和分享自己的感受和情感。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师进入教室，向学生打招呼并互相问候。
2. 阅读一幅漫画：
老鼠对小猫说：“你看上去很可怕！”
小猫回答说：“我只是模仿老虎的样子。”
3. 询问学生对漫画的理解，引导学生开始思考这个问题。
二、讲授（20分钟）
1. 小组活动：
把学生分成5个小组，让学生自由选择同组同学。然后，老师给每个小组一个话题讨论，如：我自己最喜欢什么？我最喜欢同学/老师做的什么？然后，让小组代表向全班汇报。
2. 呈现自我和自信心：
告诉学生，每个人都有自己的特点和优点。让学生用笔和纸，写下自己的优点，比如：我勇敢、我机智等等. 然后，鼓励学
生在课堂上一个一个的说出来，并让同学们发表对自己同学的评价和支持性的回应。
3. 包容和欣赏别人：
教师演示几个场景，如同学上课时因为紧张而打断了老师讲课，或者同学在游戏时表现不好，然后让学生思考如何面对这些情况？重点强调包容和欣赏别人，互相关心理素质和和谐。
4. 积极面对挫折和失望：
教师提出一个问题，“如果你不通过考试，你会怎么做？”引导学生谈论自己的看法和想法，并提醒他们在面对挫折和失望时，要保持积极乐观的态度，克服自己的不足，找到刚刚好的方法，逐渐实现自己的目标。
三年级上册心理健康教育教案-3我的喜怒哀乐
三年级上册心理健康教育教案－3我的喜怒哀乐
教案名称：我的喜怒哀乐
授课年级：三年级上册
授课科目：心理健康教育
授课内容：喜怒哀乐
授课目标：
1. 学会表达自己的喜怒哀乐情感；
2. 学会理解他人的喜怒哀乐情感；
3. 增进孩子们的情感沟通能力，培养他们的合作意识和团队精神。
授课方式：讲授、图示、互动
授课时间：2课时
授课材料：图片、卡片
授课流程：
第一课时：
1. 导入
教师播放课前准备好的视频，视频中儿童在跑步运动时，他们会有什么表情？有哪些感受？通过视频培养孩子们的情感经历，让孩子们理解情感的意义。
2. 图片展示
教师使用图片进行展示，并呈现出不同的情感状态，同时教师对图片进行阐述、表达情感。
3. 感受表达
教师让孩子们表达自己当时的感受，并且让孩子们用肢体语言表达出来，同时教师也应该表现出不同的情感状态。
4. 小组互动
将孩子们分成小组，互相交流自己的情感状态，鼓励他们表达更真实的情感。
第二课时：
1. 角色扮演
将孩子分成不同的小组，安排不同的角色，让孩子们通过角色扮演，让他们更好理解情感沟通。
2. 卡片互动
教师准备好卡片，上面写有不同的情感状态，让孩子们通过卡片的选择，表达出自己的情感状态，并且鼓励他们分享，加强情感沟通的意识。
3. 反思总结
教师让孩子们反思今天的情感沟通，问他们对情感有了怎样的认识，以及今天的情感沟通经验有哪些？
授课策略：
1.图片展示：通过对图片的展示和讲解，让学生通过视觉感受不同情感的表现方式，避免抽象概念的讲解。
2.角色扮演：通过角色扮演的方式，培养孩子们发现排解情感的活跃能力，并且通过角色扮演联系到生活实际，使儿童能够在实际情景中更好的发挥；
三年级上册心理健康教案
第1课照镜子
教学目标：1．帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。
2．知道正确评价自己和他人有利于身心健康。能够接纳他人的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
教学重难点：知道正确评价自己和他人有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
教学具准备：写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片。教学过程
一、导入
同学们，一起来谜语：我笑它也笑，我笑它也跳，伸手摸不着，真是太奇妙。
二、心情话吧
在我们的生活中，有人能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名三年级（2）班小磊的故事，请一名同学给大家读一读。思考以下问题：
2．发生了什么事情，使得小磊改变了对小军的看法？
3．现在，你觉得小军是个怎样的孩子？
三、心海导航
同学们还记得小马过河的故事吗1．为什么小磊之前讨厌小军？
？
（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后。
（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点A.请小马说说开始时为什么不敢过河？
B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？
。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
2024年三年级上册心理健康教育全册教案
反思与总结
引导学生对团队合作过程进行反思和总结， 提炼经验教训。
THANKS
感谢观看
03
认知能力培养与提升方案
注意力训练方法与技巧指导
视觉训练
利用图像、色彩等视觉元素，引导学 生进行专注观察，提高视觉注意力。
动作训练
设计拍手、接球等肢体动作游戏，让 学生在参与过程中集中注意力。
听觉训练
通过听故事、听音乐等活动，锻炼学 生的听觉注意力，培养专注倾听的习 惯。
记忆力增强策略分享
联想记忆法
2024年三年级上册心 理健康教育全册教案
contents
目录
• 课程介绍与教学目标 • 学生心理特点及需求分析 • 认知能力培养与提升方案 • 情感态度价值观塑造途径探讨 • 行为习惯养成与矫正方案设计 • 人际交往能力提升方案设计
01
课程介绍与教学目标
心理健康教育重要性
培养学生积极心态
通过心理健康教育，帮助学生建 立积极、乐观的心态，面对学习
习知识、掌握技能。
讨论交流法
引导学生围绕某一问题 进行讨论交流，相互启
发、共同提高。
心理测验法
通过心理测验了解学生 的心理状态和特点，为
因材施教提供依据。
02
学生心理特点及需求分析
三年级学生心理特点概述
小学三年级心理健康教育教案
小学三年级心理健康教育教案
第一课说说我的逆反心理
课例：小灵和爸爸、妈妈的意见常常不一致。虽然爸爸、妈妈说的常常是对的，但小灵心里就是不痛快，于是，老是和爸爸、妈妈对着干。
这就叫做逆反心理。
产生逆反心理是正常的心理现象，但经常有这种心理，或者处处与长辈做对就不好了。
可以从下面几个方面试一试：
1、对自己做出正确的评价；
2、与父母间加强沟通；
3、对父母的意见认真地进行分析。
4、与自己的好朋友、同学多交流。
第二课理想中的自己
课例：韩玉看一本童话书，书中有一个神奇的宝盒，宝盒有一种神奇的力量，能让我们成为理想中的自己。
你理想中的自己是什么样的呢？
我们许多同学理想中的自己都拥有动人的外貌、优秀的品格、崇高的职业。理想中的自己是没有缺陷的，是世界上最棒的。然而，理想与现实总是存在一定差距的。所以我们要想实现理想，是要通过我们自身的努力来达到的。
只要我们决心为着理想而勇往直前，我们的理想就不是白日梦。
做一个调查，看看学生们在班上是不是一个负责的人同学。
再想一想，理想中的自己是什么样的？
讨论怎么才能成为理想中的自己？
第三课学习要有好习惯
一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
1．导入
师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
三年级上册心理健康教育教案-插上想象的翅膀
三年级上册心理健康教育教案-插上想象的翅膀
【前言】
心理健康教育是学校教育的重要组成部分，是引导学生健康心理成长的重要途径之一。对小学生心理健康教育应引入概念、方法、技能和知识，由简入繁，由易到难，对学生进行适当的心理训练和锻炼，不仅能够帮助他们保持良好的心理状态，还能为将来进一步的自我发展和学习奠定坚实的基础。
【一、教学目标】
1.了解自我，认识自己，建立自信心；
2.了解社交技巧，增强人际交往能力；
3.调整情感、控制情绪，以积极态度面对生活；
4.树立积极乐观的生活态度，增强心理健康；
5.掌握调节心理情绪的方法。
【二、教学内容】
1.了解自我，认识自己，建立自信心；
2.了解社交技巧，增强人际交往能力；
3.调整情感、控制情绪，以积极态度面对生活；
4.树立积极乐观的生活态度，增强心理健康；
5.掌握调节心理情绪的方法。
【三、教学步骤】
1.自我认知教育
a、帮助学生了解自身性格特征和价值观，并清楚自己不足之处；
b、开展自我评价、自我反思和自我探索，增强自信心；
c、培养学生面对挫折时保持乐观心态的能力。
2.社交技能教育
a、培养学生基本的社交技能，并了解社交规范；
b、引导学生学习人际交往中的沟通技巧，包括倾听、表达、
转移话题等；
c、通过角色扮演、小组合作等方式增强学生交往的信心和能力。
3.情绪管理教育
a、帮助学生认识情绪变化，并掌握舒缓情绪的方法；
b、引导学生掌握有效的应对策略，如自我安慰、理性思考等；
c、加强对学生焦虑、压力、恐惧等负面情绪的预防和干预。
4.正向心理教育
a、通过培养学生正向情感、独立思考、自我控制和责任感等
部编版小学三年级上册全册心理健康教案
部编版小学三年级上册全册心理健康
教案
第一课照镜子
设计背景
自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。这个阶段是个体形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值，产生自豪感和自信心。小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己，作为教师我们要不断地研究与探索，必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己，帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。
教学目标：
1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。
2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地方。
3、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成长。
教学重点：
引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展，明白每个人都是独一无二的。
教学难点：帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。
教学准备：水彩笔、白纸、名片卡
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读小磊的故事。
2、分享交流。教师引导学生分享：小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？
3、总结归纳。教师总结：每个人都有优点，也有缺点。有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点。所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。
三年级上册心理健康教育教案-有困难我不怕
三年级上册心理健康教育教案-有困难我不怕
教案名称：有困难我不怕
课程内容：通过教授正确的解决问题的方法，培养学生面对困难时的积极心态和解决问题的能力。
教学目标：
1. 帮助学生了解解决问题的基本方法和技巧。
2. 培养学生积极面对困难的态度和解决问题的能力。
3. 增强学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
教学重点：
1. 学生面对困难的态度和方法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学难点：
1. 学生如何应对困难。
2. 培养学生积极面对问题的态度。
教学方法：
1. 讲授法
2. 互动问答法
3. 课堂讨论法
教学过程：
Step 1：导入
1. 观察学生的表情和气氛；
2. 引导学生自由讨论：你们遇到过什么困难？遇到困难你们怎么办？
Step 2：讲授
1. 向学生介绍一些基本方法：要想解决问题首先要冷静下来；问题要清楚明确；做好解决问题的准备；寻求别人的意见和帮助；及时总结和反思。
2. 引导学生学习方法：
（1）带着问题学习；
（2）及时复习，不让知识点形成断层；
（3）有困难及时问老师或同学；
（4）认真听讲，注意理解问题。
Step 3：课堂互动
1. 分组讨论：学生们自由分组，各组汇报自己在学习、生活中遇到的问题并分享解决问题的方法，以及讲述自己在解决问题的过程中遇到的困难和不足。
2. 教师也会提出关于如何应对困难的问题，启发学生们正确回答，增强学生的参与性。
Step 4：小结
教师总结了学生学习过程中遇到的问题，与学生分析不同的应对方法。学生许多都表示对这种“不怕困难” 的态度很感兴趣，希望以后能够遇到更多的困难，因为他们学会了很多的方法去解决。
三年级上册心理健康教育教案-做一个受欢迎的人
三年级上册心理健康教育教案-做一个受欢迎的人
教师姓名：XXX
时间：XXX
学校：XXX
教授班级：三年级
教学目标：
1. 学生学习如何成为一个受欢迎的人。
2. 学生学习协作合作的重要性。
3. 学生学习如何在别人眼中留下良好印象。
4. 学生学习如何将自己变得更加自信。
教学重点：
学生学习如何在别人眼中留下良好印象。
教学难点：
学生学习如何成为一个受欢迎的人。
教学步骤：
第一步：引入（5分钟）
（1）教师让学生讲述他们是如何被朋友喜欢的。
（2）老师向学生介绍什么是受欢迎的人，以及为什么年龄小的时候需要朋友。
第二步：讨论（10分钟）
（1）教师告诉学生，让我们来讨论一下，你们认为一个受欢迎的人有哪些特征？什么可以让人们喜欢你？
（2）老师将学生分成小组进行讨论，让每个小组介绍他们希望别人注意到自己的方面。
第三步：游戏（15分钟）
（1）教师将学生分成小组。
（2）教师让小组合作，制作一张海报，介绍学生中最受欢迎的一个人。
（3）老师让学生将这些海报贴在教室的公告板上。
第四步：展示和反思（10分钟）
（1）教师将海报贴在教室的墙上。
（2）老师讨论每个小组是如何合作制作海报的。
（3）让学生分享他们在制作海报过程中学到了什么。
第五步：总结（5分钟）
（1）教师让学生总结本次课学到的内容，以及如何成为一个受欢迎的人。
（2）老师鼓励学生明天开始尝试成为一个受欢迎的人。
教学后记：
此次教学通过分组合作，让学生学习了更多如何成为受欢迎的人的方法。同时，它也为学生提供了协作合作的机会。在未来的教学中，我会更加注重学生的反思和总结，让学生更好的理解和掌握课程内容。第六步：如何成为一个受欢迎的人
小学三年级上册心理健康教育教案三篇
小学三年级上册心理健康教育教案三篇学会保护自己
教学目标：
1、认识生命的宝贵。
2、学会热爱生命，保护自己。
教学重点：
认识生命的宝贵。
教学难点：
学会热爱生命，保护自己。
教学过程：
一、故事引入。
1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要学会在日常的交往和生活中保护自己，让自己不受伤害，不受侵犯。下面请同学们一起来读读书本P27的故事，边读边想想：小雪是怎样保护自己，让自己不受侵犯的。
2、你们遇到过这样的事情吗？
3、小结：我们要学会保护自己。社会上有好人，也有一些坏人。我们不仅对陌生人，对熟人的言行也要注意。当以上的事情发生时，要大胆地说：“不！”，并大声呼救，要寻求周围的人给予帮助。
二、活动坊：明辨是非。
假如你遇到下面的情况该怎么办？小组讨论后派出代表来演一演，并说说为什么。
1、有不认识的人称赞你长得漂亮，用手来随便摸你。
2、有不认识的人给你东西，然后叫你跟他走。
3、当家长不在身边，有人叫你去不熟悉的地方玩。
4、有人让你看一些不良刊物。
三、总结。
1、通过这节课的学习，你懂得了什么？
2、遇到受侵犯时，你学会了用什么方法求助？
学习要有好习惯
一、教学目标
1．增强学生热爱校园的思想感情。
2．纠正学生破坏环境的不良习惯。
3．保护地球，就从保护我们的校园开始做起。
二、过程设计
（一）导入
同学们，今天我们这堂班会课的内容是“养成好习惯”。
学校是同学们生活、学习的乐园。给了同学们舒适、优美的生活学习环境，下面老师带着大家一起去欣赏我们美丽的校园。
（二）放电视录像
同学们刚才观看了电视录像，你觉得我们的校园美丽吗？
三年级上册心理健康教育教案-把爱说出来
三年级上册心理健康教育教案-把爱说出来
教材：三年级上册心理健康教育
教学目标：
1. 能够理解“把爱说出来”的意义，并且知道如何表达爱情。
2. 能够学会倾听别人的言语和情感，提高自己的沟通能力。
3. 能够学会自我保护，避免受到伤害。
教学过程：
Step 1 了解“把爱说出来”
学生通过观看相关视频和图片，了解“把爱说出来”的概念和意义，并且可以举出在自己生活中或者身边人生活中的例子，说明“把爱说出来”的重要性。
Step 2 如何表达爱情
学生通过讨论和案例分析，学习如何表达爱情。首先，教育学生要了解如何识别爱情，因为有时候，表达爱情不能是口头语言，而是非语言交流方式。其次，教育学生如何用行动表达爱情（如做家务、帮助别人、给予赞美等）。最后，鼓励学生说出“我爱你”，让他们有信心和勇气表达真实情感。
Step 3 学会倾听和表达
学生要学会倾听和表达。老师需要教育学生如何倾听别人的言语和情感，并且在适当的时候给予鼓励和帮助。同时，老师还可以模拟一些情境让学生学习如何表达。例如，学生可以从日常生活中找到一些情节，如向朋友表达感激之情、与家人讨论如何解决发生的问题等。通过这些活动，学生可以改善自己的沟通能力。
Step 4 学会自我保护
学生要学会自我保护。这些保护措施包括：说出“不”，说出自己的真实想法和感受、避免侵犯私人空间、寻求帮助等。老师可以通过举例介绍一些不良行为，例如骚扰和欺负，让学生明白如何保护自己。
Step 5 总结
老师引导学生回顾本次课程的内容，让他们分享在本次课程中学到的知识和技能，并且总结“把爱说出来”的重要性及意义，并与学生共同确认在未来生活中如何更好的表达和理解“爱”。
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心理健康教育教案
三年级第一学期
预备课教学目标：
1、通过老师的自我介绍让学生认识老师。
2、让学生了解本学科的学习要求并努力做好。
3、通过互动游戏培养学生的应变能力。
教学重点：
让老师与学生之间的关系更为密切、融洽教学难点：
了解本学科的学习要求并努力做好。
教学过程：
一、老师自我介绍，加深学生对老师的了解。
二、明确学习要求。老师向学生逐一明确学习要求——专心听、细心想、用心做，让学生简单说说对“学习九字歌”的理解，并鼓励学生努力做好。
三、互动游戏——遵守约束。
与学生约束一些事项：如果老师说“请……”时，学生要按照老师的指令去做动作；如果老师说“……”时，就不可以有任何动作；若动作做错者，就遭淘汰。
第一课学习计划自己订教学目标：
1、学习给自己制订学习计划，并努力实现目标。
2、懂得要取得成功，要实现自己的目标，就要有自强不息、不断进取的精神
3、懂得反思自我，认识自己的不足。
教学重点：让学生认识到自己的不足，并学习给自己制订学习计划。
教学难点：懂得要取得成功，要实现目标，就要有自强不息、不断进取的精神。
教学过程：
一、情景导入，引出学习的话题。导语：新的学期又开始了，你打算怎样对待自己的学习呢？有没有想过要给自己的学习制订计划呢？下面让我们一起来看看小明与小强是怎样对待学习的。
1 、同桌两人分别做“小明”和“小强”，把他们的对话读一读。（P1）
2 、提问：小明为什么发愁呢？小强又是怎样开解他的？你同意小强的看法吗？为什么？
3 、假如是你，你打算怎样帮助小明解决他的烦恼？
一、反思自我，认识自己在学习上的优点与不足，并给自己制订学习计划。
过度：小明听了大家的意见后，马上行动起来，写下了自己二年级时候学习好的表现及学习不足的表现，并根据自己的不足做了一个新学期的学习计划。究竟他的学习计划合不合理呢？如果有不合理的地方，你能帮他改一改吗？
1、学生以四人小组为单位，先读一读小明制订的学习计划，然后再提出修改的地方。
2、你也能像小明一样检查自己的学习情况吗？请你回忆自己二年级时候的表现，并把学习好的表现及学习不足的表现写下来。
3、以小组为单位把自己在学习上的优点与不足读给同学听听，让他们帮自己检查一下有没有缺漏。
4、给自己制订学习计划，写在P5,然后请同桌帮忙看看哪些地方合理，哪些地方不合理。
第二课学习要专注教学目标：
1、帮助学生了解自己的注意特点，培养自己的注意能力。
2、学会调节和控制自己的注意力，提高注意的稳定性。
3、通过游戏体验注意的重要性。
教学重点：帮助学生了解自己的注意特点，培养自己的注意能力。
教学难点：学会调整和控制自己的注意力。
教学过程：
一、明确什么是专注。
提问：什么叫专注？怎样做才算专注？（让学生结合自己的实际谈谈对“专注”的理解）
二、情景故事引出如何提高自己的注意力。
1、师生对读书本P6的对话，说说小小是一个怎么样的学生。
过度：小小对待学习不够专注，老师针对她的情况给她提出了不少建议，她是怎样做的？
2、学生齐读书本P11 “小小的故事2”，并概括出小小提高自己注意力的方法。
3、结合小小提高自己注意力的方法，说说自己打算怎么做。
二、从学习要专注引出做什么事都要专注。
学习需要专注，想一想，以下的活动都需要“注意”参加吗？
结合书本P8,说一说“倒翻单杠”、“夹骰子”、“持续15分钟听别人说故事”等是否需要“注意”参加，并说说为什么。
四、体验场——双耳听觉实验。
请一位同学双耳带着不同的耳机，同时播放不同的内容，并指定他要听清楚右耳的内容， 5 分钟后让他说说两只耳朵分别听到了什么。
通过体验让学生明白当注意力集中于某一点时，对于其他的事物我们是“熟视无睹” “充耳不闻”的。所以，我们在学习时应该学会带着“任务或问题”去完成。
第三课学习真有趣教学目标：
1、通过故事、游戏活动让学生体验学习的无穷乐趣。
2、培养学生的观察能力，鼓励学生在学习上积极开动脑筋。
教学重点：通过故事、游戏让学生体验学习的无穷乐趣。
教学难点：
培养学生的观察力，鼓励学生在学习上积极开动脑筋。
教学过程：
一、故事导入。
1、齐读书本P13“达尔文的故事”，边读边想：达尔文是一个怎样的人?
2、小组交流、汇报。
让学生明确达尔文是一个爱观察、爱思考的人。
过渡：学习是需要观察，需要开动脑筋的，只有会学习的孩子才会发现学习的乐趣，面让我们一起来玩一个“ 24 点”的游戏，看谁最会学习。
、活动坊：“ 24 点”游戏
个人独立完成以下算式——小组商议
443 1 =24
344 1 =24
782 4 =24
569 3 =24
过渡：除了数学的学习有趣以外，其实语文的学习也很有趣，请同学们在下面的几组词语中选择一组编成故事或者写成诗，你可以任意发挥，也许你会有意想不到的发现。试试吧！
三、梦想剧场：选词语编故事。
第一组：太阳、黄河、骆驼、翅膀
第二组：月亮、水珠、脚印、沙漠
第三组：田野、足球、工厂、轮船
三、小结。
1、完成了上面的活动，你发现了什么？
2、学习是一项很有趣的活动，只要你投入知识的海洋中，你就会发现有无数的奥秘, 无穷的乐趣！
第四课学当小管家
教学目标：
1、教给学生合理使用金钱的方法，养成不乱花钱的好习惯。
2、了解家庭的收入与开支，合理安排一切支出。
教学重点：
教给学生合理使用金钱的方法。
教学难点：
了解家庭的收入与开支，合理安排一切支出。
教学过程：
一、情景导入。
新学期了，小青又长大了，爸爸妈妈决定让她来当家里的小财政部长，学习管管家。爸爸妈妈交给小青的第一项任务是：给她一百元钱，让她自由支配，但是要把使用的情况向他们“汇报”。小青决定将使用情况做一个计划，好好地使用这一百元钱。同学们，你们能给小青一个好的建议，帮她完成这一份表格吗？
、体验坊。
1、假如现在由你来当你们家的小管家，你打算怎样利用这一百元钱呢?
2、你了解自己家的收入和开支吗？如果不了解，请你去问问爸爸妈妈，然后完成下面的表格。