书法课优质说课稿
书法说课稿
书法说课稿
一、说教材分析
本节课的教材为《书法入门》，是一本适合初学者的书法教材。该教材内容丰富，结构合理，旨在帮助学生初步掌握基本的书法技
巧和写作规范，并且通过丰富的习作训练提升学生的书法水平。
二、说教学目标
1. 知识与能力目标：
（1）了解书法的基本概念和发展历史；
（2）掌握书法的基本构造要素和写作规范；
（3）能够正确使用毛笔进行基本书法的书写练习；
（4）通过习作训练提高书法的美感和艺术表现力。
2. 过程与方法目标：
（1）借助多媒体展示书法名家作品，激发学生兴趣；
（2）通过示范和指导，帮助学生掌握书法的基本技法；
（3）组织学生进行习作训练，促进学生对书法的理解和表达；
（4）鼓励学生相互欣赏和评价，营造良好的学习氛围。
三、说教学重点和难点
1. 教学重点：
（1）让学生了解书法的基本概念和发展历史；
（2）帮助学生掌握书法的基本构造要素和写作规范；
（3）指导学生正确使用毛笔进行基本书法的书写练习。
2. 教学难点：
（1）培养学生对书法的审美意识和艺术表现力；
（2）引导学生通过多次习作训练提升书法水平。
四、说教学过程
1. 导入新知识：
（1）通过展示书法名家作品，激发学生对书法的兴趣；
（2）引导学生思考书法的作用和意义，提出问题激发学生
的思考。
2. 呈现知识：
（1）介绍书法的基本概念和发展历史；
（2）讲解书法的基本构造要素和写作规范，例如笔画的顺序、用笔的轻重等；
（3）通过多媒体展示示范视频，让学生观察、模仿和练习。
3. 操练运用：
（1）组织学生进行基本书法的模仿和练习；
（2）指导学生书写基本字帖，着重训练字的结构和笔画的
书法教育优质说课稿
书法教育优质说课稿
一、导入
书法是我们国家的传统文化之一，具有非常重要的教育意义。今天我为大家带来一节有关书法教育的课程。
二、课程介绍
1. 课程目标
本课程旨在让学生了解书法的基本知识和技能，提高学生的审美水平和写字能力，将书法的审美艺术融入日常生活，使其成为一种生活方式。
2. 教学重点
本课程的教学重点为以下三点：
- 笔的握法与正确姿势
- 礼仪
- 课后练
3. 创新点
本课程增加了以下创新点：
- 引导学生不仅学会写字，更学会欣赏书法- 通过实践，让学生了解书法的难度与美妙- 强调练字的重要性
三、具体教学内容
1. 引导学生观察字迹美
- 告诉学生如何观察字迹的美感特点
- 介绍书法在历史和文化上的地位
2. 教授笔的握法与正确姿势
- 介绍笔的类型和选用
- 指导学生掌握正确的笔握方法和姿势
3. 教授书法入门字
- 从书法基本构造方式和笔画入手
- 分步骤教授学生如何书写入门字
4. 教授礼仪
- 告诉学生书法的研究需要注重礼仪
- 强调书法的练地点与惯
5. 课后练
- 练字数量和时间的安排
- 引导学生树立良好练字惯
6. 提高教学效果的窍门
- 老师示范并纠正学生练字时的错误
- 配合课本、课件、多媒体和实物来讲解书法
四、教学反思
本门课程的教学效果反映良好。学生了解了书法的基本知识和技能，提高了书法的认知，也提高了写字能力，甚至有的学生还在课后继续了解和研究书法。但也存在一些不足，例如某些学生缺乏自主研究意识，还有一些学生对书法的兴趣不高，这些问题值得我们进一步探讨和解决。
五、对策与建议
1. 引导学生自主研究，增加课后练字时间
四年级上册书法说课稿-4《卧钩》 湘美版
四年级上册书法说课稿-4《卧钩》湘美版
一、课程背景
此次说课为四年级上册书法课程中的第四课——《卧钩》。通过学习此课，让学生了解卧钩字的基本笔画结构和特点，掌握卧钩字的正确书写方法和技巧，培养学生的良好书写习惯，提高书写规范和美观度。
二、教学目标
1.培养学生对卧钩字的认识和理解，掌握卧钩字的外形特点和基本笔画结构。
2.培养学生对卧钩字的正确书写方法和技巧，提高书写技能和书写速度。
3.培养学生的发现问题和解决问题能力，提高自主学习能力和探究精神。
4.培养学生的独立思考和操作能力，提高自主评价和互相学习的能力。
三、教学内容和重点
1. 教学内容：
1.讲解卧钩字的基本笔画结构和外形特点；
2.演示卧钩字的正确书写方法和技巧；
3.练习写字，纠正常见错误。
2. 教学重点：
1.掌握卧钩字的基本笔画结构和外形特点；
2.书写卧钩字，注意书写顺序和技巧。
四、教学步骤
1.引入新知识
教师通过向学生展示卧钩字的实物，引导学生观察并描述卧钩字的外形特点和基本笔画结构，引导学生进入学习状态。
2.直观呈现
教师将卧钩字的基本笔画结构和书写技巧通过演示和板书的方式呈现给学生，帮助学生掌握卧钩字的正确书写方法。
3.手写书写
教师进行书写演示，引导学生跟随老师模仿并练习写字，纠正常见错误，掌握书写技巧和方法。
4.练习巩固
学生进行课堂练习和作业练习，巩固卧钩字的书写技能和方法，提高书写速度、规范度和美观度。
5.示范评价
教师收集和展示学生的作品，进行评价和示范，鼓励学生自我评价和互相学习。
五、教学评价
本课程通过演示和练习相结合的方式，使学生掌握卧钩字的基本笔画结构和正确书写方法，提高了书写技能和书写速度，同时培养了学生的发现问题和解决问题能力，提高了学生的自主学习和探究精神，达到了预期的教学目标。
书法课优质教案
书法课优质教案
教案标题：书法课优质教案
教案目标：
1. 通过书法课的学习，培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 培养学生对书法艺术的基本认识和技能，提高他们的书法水平。
3. 培养学生的创造力和审美能力，提高他们的艺术表达能力。
教学内容：
1. 介绍中国书法的历史和发展，让学生了解书法在中国文化中的重要地位。
2. 学习基本的书法笔画和结构，包括横、竖、撇、捺、提、点等。
3. 学习不同字体的书写技巧，如楷书、行书、草书等。
4. 学习书法的基本规范和要求，如字形的比例、结构的平衡等。
5. 练习常见的汉字和词语，提高学生的字形美感和书写流畅度。
6. 进行创作活动，让学生尝试自己设计和书写一些简单的文字作品。
教学活动：
1. 导入活动：通过展示一些著名的书法作品，引起学生对书法的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：通过讲解和示范，介绍书法的基本知识和技巧，让学生对书法有
一个初步的了解。
3. 练习活动：让学生进行基本的笔画练习和字形练习，逐渐掌握书写的基本技能。
4. 创作活动：引导学生进行一些简单的创作活动，如设计和书写自己的名字、
写一些简单的祝福语等。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价，激发他们的学
习兴趣和自信心。
教学资源：
1. 书法课教材：选择一本适合学生年龄和水平的书法教材，包含基本的知识和练习内容。
2. 书法工具：提供学生使用的毛笔、宣纸、砚台等书法工具，让他们亲身体验书法的魅力。
3. 著名书法作品：准备一些著名的书法作品的图片或书籍，用于导入活动和知识讲解。
4. 学生作品展示区：准备一个展示学生作品的区域，让学生能够展示和分享自己的成果。
三年级下册书法说课稿- 2卧钩 ｜北师大版
三年级下册书法说课稿 - 2卧钩 | 北师大版
一、背景与教学目标
书法作为传统文化的重要组成部分，其独特的魅力和内在的美感吸引着学生们的目光。本次书法课将主要介绍三年级下册的2卧钩，通过教学，让学生了解和掌握2卧钩的基本笔画、结构和书写方法，提高学生的审美能力、手写能力和艺术修养。
本节课的教学目标如下：
1.了解2卧钩的基本笔画，掌握正确的书写方法；
2.提高学生的审美能力和手写能力；
3.加强学生对传统文化的认识和理解，培养学生的艺术修养和创造力。
二、教学设计
2.1 教学内容
1.2卧钩的笔画要点和特点；
2.2卧钩的结构和书写方法；
3.2卧钩的练习。
2.2 教学方法
1.导入：通过对2卧钩的课前讲解，引导学生进入本节课的主题；
2.逐步演示：通过反复演示2卧钩的笔画要点和结构技巧，帮助学生掌握并理解书写方法；
3.引导练习：鼓励学生多进行练习，帮助他们巩固知识并提高书写水平；
4.点评指导：通过课堂点评和教师指导，让学生更好地理解和掌握2卧钩的书写方法，进一步提高他们的艺术修养和书写技巧。
2.3 教学进度安排
本次书法课程内容为2卧钩，分为三个部分进行教学：2卧钩的笔画要点和特
点（20分钟）、2卧钩的结构和书写方法（30分钟）、2卧钩的练习（20分钟），共计70分钟。
教学进度安排如下：
时间教学内容教学方法
00:00~00:05导入引导学生进入本节课的主题
00:05~00:252卧钩的笔画要点和特
逐步演示笔画，帮助学生掌握其书写方法点
详细讲解结构和书写方法，并进行演示
00:25~00:552卧钩的结构和书写方
三年级下册书法说课稿-11竖折 ｜人美版
三年级下册书法说课稿－11竖折
一、选题与内容简介
本次书法课教学内容为三年级下册人美版书法教材中的第11课——竖折。在这一课中，我们将学习到书写夹注、横折和竖折三种笔画，这些笔画是运用最为广泛的基本笔画之一，而本节课的重点将会放在竖折这一笔画上。
通过学习竖折这一笔画，可以让孩子们对书法有更深入的理解和认识，更好地掌握书法的基本笔画，为后续的书法学习奠定更加坚实的基础。
二、教学目标
1.了解竖折这一基本笔画的构成和特点；
2.通过练字训练，掌握竖折这一笔画的书写方法；
3.加深对书法的理解和认识，提高审美水平和书写能力。
三、教学重难点
重点
1.竖折这一基本笔画的构成和特点；
2.竖折在书写中的应用。
难点
1.孩子们对竖折这一笔画的认识程度；
2.竖折这一笔画在拼音或汉字书写中的运用。
四、教学过程
1. 导入
引导孩子们通过观察老师展示的图片，认识竖折这一笔画，并了解它的构成和特点。同时，让孩子们回想上一次课学习的内容，看看竖折又和哪些笔画有关。
2. 讲授
1.竖折的构成和特点
让孩子们看一看竖折这一笔画，指出竖折的主要构成部分。竖折是由上横，下横和竖组成的一种笔画。在书写时，从上至下写长竖，再向上写平横，再向下写平横，最后写短竖。
2.竖折的应用
通过上一节课学习的内容，我们已经知道笔画的书写顺序非常重要。现在让孩子们试着在草稿纸上书写单个竖折，注意书写顺序和位置。然后再试着将竖折与其他笔画组合成拼音或汉字，并加深对于笔画的理解和认识。
3. 练习
根据孩子们掌握程度的不同，可以逐渐增加难度和数量。
1.练习单个竖折
小学书法说课稿优秀范文模板
小学书法说课稿优秀范文模板
小学书法说课稿范文一：中国书法
教学目标：
1、了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。
2、培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感。
3、了解书法家的风格特点及书法评价标准，并能作简单的书法练习。
4、感受中国书法的艺术美，体验学习过程的乐趣，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教材分析
本课是中国书法欣赏课。沿着中国书法发展演变这根主线进行欣赏，使学生在欣赏书法美的同时了解书法结构规则。以“永”字为代表，剖析书法结构。本课最后以大量篇幅编排了古代书法名作欣赏。本课在设计上主要突出以下几个特色：
(1)以时间的先后顺序了解书法的发展演变。
从文字的发端“甲骨文”至宋代书法名家苏轼作品欣赏，展示了不同面貌的书法演变，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、汉朝的隶书、唐朝怀素的草书、颜真卿的楷书等等，这种编排使学生更系统、更深入地了解中国古代书法艺术，不仅培养了学生的
书法审美能力，更能帮助学生用发展的眼光欣赏中国书法作品。
(2)使学生了解书法结构知识。
欣赏书法艺术，不仅要从形式上去分析，更要剖析书法结构内涵。本课重点以书法的构成要素——平衡、匀称、参差、连贯、对比、动静等方面分析书法艺术的内涵，提高学生对书法艺术的深入理解。结合书法与体操等艺术的共通性，分析书法的结构规律。
教学重点、难点：
重点:
1、王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品。
2、了解书法表现形式构成的要素，体会书法所表达的内涵。
难点:
如何理解书法的字如其人以及精神风貌。
教学过程与方法：
通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。
小学书法说课稿
小学书法说课稿
一、引言
书法作为中华传统文化的瑰宝之一，对于培养学生的审美情趣、提高文化素养具有重要意义。本节课将以《论语》中的经典名句为例，通过讲解书法的基本知识和技巧，引导学生感受汉字之美，培养他们对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学目标
1. 知识目标：了解书法的起源和发展，掌握基本的书法知识和技巧。
2. 能力目标：通过模仿和练习，提高学生的书写能力和审美水平。
3. 情感目标：培养学生对书法的兴趣和热爱，增强他们对中华传统文化的认同感。
三、教学重点与难点
1. 重点：讲解书法的基本知识和技巧，引导学生进行模仿和练习。
2. 难点：如何引导学生感受汉字之美，培养他们的审美情趣。
四、教学过程
1. 导入：通过展示一些优秀的书法作品，引发学生对书法的兴趣。
2. 课堂讲解：介绍书法的起源和发展，讲解书法的基本知识，如笔画的顺序和结构等。
3. 示范演练：以《论语》中的经典名句为例，进行书法的示范演练，让学生观察和模仿。
4. 学生练习：让学生在纸上进行书写练习，老师巡视指导并给予必要的帮助和指导。
5. 学生展示：选取几位学生的作品进行展示，让全班同学进行欣赏和评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容和心得体会，强调书法对于培养学生的审美情趣的重要性。
五、教学手段与教学资源
1. 手段：讲解、示范、练习、展示、评价等。
2. 资源：书法作品、书法字帖、纸笔等。
六、教学评价
1. 自我评价：通过观察学生的学习情况和作品展示，评价本节课的教学效果。
2. 学生评价：让学生对自己的书写作品进行评价，鼓励他们提出改进的意见和建议。
小学书法说课稿
小学书法说课稿
【小学书法说课稿】
一、说课目标
通过本节课的教学，使学生了解书法的基本知识和技巧，培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的书写能力和审美水平。
二、说课重点
1. 通过学习书法基本知识，使学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 通过分析书法作品，培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
三、说课难点
1. 如何引导学生正确理解和运用书法的基本知识和技巧。
2. 如何激发学生对书法的热爱和创作欲望。
四、教学准备
1. 教学课件：包括书法作品的图片和相关的书法知识介绍。
2. 学生练习用的毛笔、宣纸和墨汁。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一幅优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣和好奇心。引导学生谈谈对书法的认识和想法。
2. 新课呈现（10分钟）
通过课件展示书法的起源、发展和分类等基本知识，让学生了解书法的历史和
重要性。同时介绍常用的书法字体，如楷书、行书等。
3. 学习书法基本技巧（15分钟）
引导学生正确掌握握笔姿势和书写姿势，通过示范和学生跟写的方式，让学生
掌握书写的基本技巧。
4. 欣赏书法作品（15分钟）
展示一些著名的书法作品，引导学生欣赏其中的艺术之美，并分析作品中的字形、结构和笔画运用等要素。
5. 学生练习（20分钟）
发放毛笔、宣纸和墨汁，让学生进行书写练习。老师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励学生互相交流和学习。
6. 总结（5分钟）
总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生坚持练习书法，提高自己的书写水平。
六、板书设计
书法基本知识：
- 书法起源
- 书法分类
- 书法字体
书法基本技巧：
三年级下册书法说课稿-第14课 横折弯钩》 西泠印社版
三年级下册书法说课稿-第14课《横折弯钩》西泠印社版
一、教材背景
本课教材出自于三年级下册语文教材中的第14课，书法部分内容来自于西泠印社版的三年级下册书法教材。
该课程是以横折弯钩为主题，介绍了该笔画的基本形态、起笔、落笔、用笔以及与其他笔画的搭配运用等内容。
二、教学目标
1. 知识与技能
•学习掌握横折弯钩基本笔画；
•学习掌握横折弯钩的起笔、落笔、用笔方法；
•学习掌握横折弯钩与其他笔画的搭配运用。
2. 情感态度和价值观
•学生能够感受到顺利笔划和谐之美；
•学生能够明白书法的规范和要素，发扬书法的传统美德；
•学生能够对书法表达出浓厚的兴趣和学习热情。
3. 学习策略
•通过书法的实际练习过程中，加深对笔画、笔法的理解和掌握；
•通过认真观察比较，加深对书法之美的理解；
•通过自我反思和批评，吸取他人中得，不断改进，提高书法水平。
三、教材分析
1. 教学内容：
•横折弯钩的基本笔画；
•横折弯钩的起笔、落笔、用笔方法；
•横折弯钩与其他笔画的搭配运用。
2. 教学重难点：
•横折弯钩的用笔与其他笔画的搭配运用；
•学会横折弯钩的基本画法。
3. 教学方法：
•讲解法；
•示范法；
•练习法。
四、教学过程
1. 导入
通过展示优美的书法作品，让学生对书法产生兴趣和好奇心，引导他们对今天要学习的横折弯钩笔画做积极的准备和思考。
2. 学习掌握横折弯钩基本笔画
详细讲解横折弯钩的基本笔画（起笔、落笔、用笔），帮助学生掌握横折弯钩的笔画结构。
3. 学习掌握横折弯钩的起笔、落笔、用笔方法
通过老师的示范、学生的模仿、互相交流、学习掌握横折弯钩的起笔、落笔、用笔方法，提高他们对横折弯钩的认识和掌握。
五年级下册书法说课稿-1《立刀旁》 湘美版
五年级下册书法说课稿-1《立刀旁》湘美版
一、教材解析
本次书法课教材为五年级下册湘美版教材中的书法篇章部分，书法篇共计20课，本堂课重点介绍第一课《立刀旁》。
《立刀旁》是一个常见的汉字偏旁，也是学习书法的重要篆刻基础。全课共计12页，其中学生作业部分占9页，文字介绍部分占3页，文字介绍部分主要是对《立刀旁》的构成规律、字形特点和书写要求进行详细解析，供学生在练习书写时参考和借鉴。
二、教学目标
1.知识目标
•理解《立刀旁》的基本构成结构和字形特点；
•掌握《立刀旁》的基本用笔方法和规范书写要求；
•运用所学知识，正确书写《立刀旁》以及组成该偏旁的常用汉字。
2.能力目标
•培养学生的书写能力和书法艺术表现力；
•培养学生的细致观察能力和耐心；
•培养学生的创新思维能力和自学能力。
3.情感目标
•培养学生的美学意识和审美能力；
•培养学生对书法艺术的兴趣和热爱；
•培养学生的文化自信心和自豪感。
三、教学重难点
1.教学重点
•掌握《立刀旁》的基本构成结构和字形特点；
•熟悉《立刀旁》的基本用笔方法和规范书写要求；
•能够正确书写《立刀旁》以及组成该偏旁的常用汉字。
2.教学难点
•帮助学生理解和掌握《立刀旁》的构造规律；
•培养学生的审美意识和书法创新思维能力。
四、教学过程
1.导入
本节课的开场，可以通过引入《古诗三百首》中的相关诗句或者是某些有关《立刀旁》的古诗词，引导学生对于《立刀旁》产生一定的兴趣。
2.学习过程
（1）. 面向学生，讲解《立刀旁》的基本构成结构和字形特点，使用示范字
帖进行示范。
边说边给出示范，《立刀旁》及其组成其他字的基本构成层次，包括点、横线、竖线、折线等。与此同时，为了使学生能够更加直观地感受到字形和笔墨之间的关系，采用展示不同字体的字帖进行示范。
书法教学优质说课稿
书法教学优质说课稿
一、课题背景
本课以书法教学为主题，旨在培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。通过系统的教学设计和丰富的教学资源，帮助学生提高书法艺术水平，培养其审美能力和创造力。
二、教学目标
本课的教学目标如下：
1. 让学生了解书法的起源和发展，以及其在中国文化中的重要地位；
2. 培养学生对不同书体的认识和辨析能力；
3. 通过练和实践，提升学生的书写技巧和美感表达能力；
4. 激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，并鼓励他们进行创作和探索。
三、教学内容
1. 课程介绍：简要介绍书法的定义、起源和发展，并引发学生的兴趣和好奇心；
2. 书体讲解：详细介绍楷书、行书、草书等主要书体的特点和演变过程，并展示相关的书法作品；
3. 字形演练：通过引导学生描写字形的特点和结构，培养他们对字形的认知和理解；
4. 作品欣赏：通过展示优秀的书法作品，让学生欣赏其中的美感和艺术价值，并进行简要的评论和分析；
5. 书写练：指导学生进行书写练，重点训练字形的结构和笔画的运用；
6. 创作实践：鼓励学生进行个性化的创作，通过引导和辅导，让学生发挥自己的想象力和创造力；
7. 总结与展望：对本课的研究成果进行总结，展望学生在书法领域的未来发展。
四、教学方法
本课采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、示范、互动和实践等。注重培养学生的主动参与和体验，通过启发式的教学方法引导学生自主探索和研究。
五、教学手段和资源
1. 教具：书法笔、毛笔、纸张等；
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示书法作品和相关资料；
3. 教材和参考书籍：选用经典的书法教材和相关参考书籍，供学生参考和研究；
二年级书法说课稿 全册 通用版
二年级书法说课稿全册通用版
一、教学目标
1.了解书法的基本知识和技能。
2.学习常用的书法汉字。
3.培养学生的审美能力和创造力。
4.培养学生良好的书法习惯。
二、教学内容
本课旨在教授二年级学生基本的书法知识和技能，包括以下内容：
1.书法的基本介绍和书法工具的认识与使用。
2.纵横结构、竖撇捺结构和横折结构等基本笔画技法的讲解。
3.小学生常用的汉字书写练习，包括《天地人》、《人工货物》等通用汉字。
三、教学重难点
1.重点：教会学生基本的书法技能，让他们能够书写通用汉字且字迹端正。
2.难点：如何让学生养成良好的书法习惯，如何让学生提高自己的书法水平。
四、教学方法
1.演示法：教师在黑板上演示书法的基本笔画和汉字书写方法，让学生模仿跟随。
2.督导法：教师先行演示书写，再根据学生的实际情况进行针对性督导，帮助学生改正书写中的错误。
3.互助法：学生之间可以互相观摩、给对方建议和指导。
五、教学过程
本堂课分为三个部分：
1.课前准备
2.课中活动
3.课后加深
1. 课前准备（10分钟）
教师先向学生介绍书法的意义和书法常用的工具和材料，让学生了解书法所需的基础知识。
2. 课中活动（30分钟）
1.教授书写笔画：教师在黑板上演示书法的基本笔画，让学生模仿跟随，反复练习，直到掌握为止。
2.汉字书写练习：教师督导学生书写《天地人》、《人工货物》等常用的汉字，帮助学生掌握基本书写方法。
3.互相指导：学生可以互相观摩、给对方建议和指导，帮助提高对方的书法水平。
3. 课后加深（10分钟）
教师布置书法练习的作业，要求学生成绩上进，完善自己的书法技巧和书法素养。
三年级下册书法说课稿-9撇点 ｜人美版
三年级下册书法说课稿－9撇点｜人美版
一、教材分析
本次书法教学所选用的教材是《人美版三年级语文下册》。该教材综合了多种教学方法，通过文字、图片和实物等多种形式展现书法艺术，全面提高学生对书法的理解和欣赏。
本次讲解的是9撇点，是书法中常用的笔画。它是由横钩组成的，钩尖上向，书写时要注意点与钩的结合、撇与捺的关系。
二、教学目标
1. 知识目标
•理解9撇点的书写方法和构成要素；
•掌握9撇点的基本笔法和技巧；
•通过实践，提高书写9撇点的能力。
2. 能力目标
•培养学生观察和分析的能力；
•培养学生书写和表达的能力；
•培养学生欣赏和鉴赏的能力。
3. 情感目标
•培养学生的耐心和细心；
•培养学生的审美情趣；
•提高学生的文化素养和修养。
三、教学重点与难点
1. 教学重点
•着重讲解9撇点的构成要素和基本笔法；
•能够通过实践，掌握书写9撇点的要领。
2. 教学难点
•学生对9撇点的形态、结构和笔画掌握不够；
•学生对9撇点的书写技巧和细节理解不深。
四、教学方法和过程
1. 教学方法
•演示法：亲自示范书写9撇点，让学生观察、模仿；
•练习法：让学生反复练习，提高书写水平；
•比较法：通过对比不同作品的差异，让学生理解9撇点的重要性和价值。
2. 教学过程
第一步：复习上节课内容
复习上节课所学内容（8撇点），并通过对比，让学生体会不同笔法的区别。
第二步：讲解9撇点的构成要素和基本笔法
•认识9撇点：用PPT或黑板写出9撇点的结构形态，让学生理解它的构成要素和形态；
•基本笔法：向学生简要介绍9撇点的基本笔法和书写方法，重点讲解线条的粗细、起笔和收笔的技巧，以及与其他笔画的结合方式等。
三年级上册书法说课稿-10.竖钩｜人美版
三年级上册书法说课稿-10.竖钩｜人美版
一、教材解读
1.课程内容
本节课是三年级上册人美版的书法课程，主要内容是学习“竖钩”字形的描写和练习。
2.教学目标
•了解“竖钩”字形的特点；
•掌握“竖钩”字形的基本笔画；
•提高学生书写“竖钩”的能力；
•培养学生细心、认真、耐心的学习态度。
3.教学重点
•感受“竖钩”字形的美；
•掌握“竖钩”字形的基本笔画；
•正确书写“竖钩”字形。
4.教学难点
•提高学生书写“竖钩”字形的能力；
•培养学生细心、认真、耐心的学习态度。
二、教学建议
1.教学准备
•物品：毛笔、宣纸、砚台、水、笔架；
•起止时间：2节课；
•预习要求：教师与学生都要预习本节课内容。
2.教学步骤
（1）导入
•通过图片或者视频的形式，展示一些具有“竖钩”字形的代表性作品，让学生感受“竖钩”字形的美。
（2）讲解
•通过板书或者PPT，解释“竖钩”字形的基本构造和笔画；
•针对“竖钩”字形常见的错误写法，提供正确的示范。
（3）练习
•给学生提供足够的时间，让他们练习“竖钩”字形的基本笔画；
•鼓励学生“多多模仿，多多练习”，以提高写字的自信和技巧。
（4）展示与评价
•在课堂结束前，选择几个学生的作品进行展示，并予以评价和表扬；
•鼓励学生相互欣赏和交流书法作品，以加深学生对书法的理解和热爱。
三、教学示范
下面是本节课教师书写“竖钩”字形的示范过程：
1.先写一个竖起的直线，根据写字的大小确定长度。
2.在直线的末端，向左写一个小弧，弧的长度大约是直线长度的一半。
3.然后向下写一个小弯。
4.再向左写一个小弯。
5.最后在“钩”的下面写一点。
五年级下册书法说课稿- 9草字头 ｜人美版
五年级下册书法说课稿－ 9草字头｜人美版
一、课程背景
五年级下册书法教学内容主要包括草书的学习，其中9草是重点，也是难点。9草是很多书法家都会欣赏的风格，它有着流畅的笔触和独特的韵味。在此基础上，我们选择了人美版的教材，以其严谨的教学体系和丰富的思想内涵，帮助学生进一步深入了解和掌握9草字头的书写技巧。
二、教学目标
本节课主要是帮助学生能够了解和掌握以下内容：
1.了解草字头的书写规范和基本结构；
2.学习9草字头的基本书写步骤、笔画和结构特点；
3.熟悉9草字头的构成规律，掌握其整体形态和动态美感；
4.练习9草字头，熟练掌握其书写技巧和基本功；
三、教学重难点
重点
1.对草字头的书写规范和基本结构的理解；
2.九草字头的基本书写步骤、笔画和结构特点的学习；
3.九草字头的整体形态和动态美感的掌握。
难点
1.掌握九草字头的书写规范；
2.掌握九草字头的造型规律。
四、教学准备
1.九草字头教学PPT；
2.草字头教学视频；
3.标准毛笔；
4.笔墨纸砚；
5.学生草字头作品展示。
五、教学过程
1. 导入新课
通过展示草字头的书写规范以及九草字头的书写样例来导入新课，激发学生对九草的兴趣和好奇心，同时鼓励他们积极参与。
2. 课堂讲解
（1）草字头的书写规范和基本结构。
通过PPT和视频的介绍，让学生了解草字头的书写规范和基本结构，以及它和其他书体的区别。
（2）九草字头的基本书写步骤、笔画和结构特点。
为了让学生更好地掌握九草字头的书写技巧和基础，老师对草字头的基本结构进行了讲解。再结合视频，有系统地介绍了九草字头的造型、笔画和基本构成要素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
书法课优质说课稿 Prepared on 22 November 2020
《竖心旁》说课稿
一、说教材：
1、说教学背景：
书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐被受重视。
2、说教学目标：
知识目标：（1）、掌握正确的坐姿与执笔方法。这是基础目标。
（2）、知道写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。
（3）、培养学生对祖国语言文字的热爱。
技能目标：正确书写竖心旁及带竖心旁的例字,要求写得正确、美观,有一定的速度。
情感目标：激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力。
3、说教学重难点：
教学重点：1、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。
2 、按笔顺正确书写竖心旁及带有竖心旁的汉字。
教学难点:正确书写竖心旁及带有竖心旁的汉字。
二、说学生：
我校学生绝大多数为书法初学者，总体基础薄弱；所以需要老师注入更多的精力与科学的教法。
三、说教学法与学法：
书法课的特点是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。学生的学习最主要以临摹和练习为主。
本节课主要用了形象直观的视频，以毛笔字的笔画形态来展示所要学习的硬笔字，让学生清楚的明白笔画形态及用笔的来龙去脉，同时运用田字格让学生清楚的观察老师的示范。
学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导和示范。学生之间采用互相学习、互相品评的方法。
四、说教学过程：
整个教学过程分为五个小活动：
活动1【导入】一、视频导入
1、我国是个文明古国,我国的汉字有四千多年的悠久历史,经历了漫长的演变过程。今天老师给大家带来一个甲古文(出示),你能猜出是什么字吗(播“心”字演变视频)
2、古人认为思考要用心,所以但凡与思考、感情有关的字都有“心”的偏旁。今天,我们就要学习一个与“心”有关的偏旁。(播竖心旁视频)(板书课题)
活动2【讲授】讲授新课领悟新知
1、交流竖心旁的书写笔顺,梳理书写要领。
(1)教师示范书写竖心旁,学生观察,交流书写笔顺。
(2)观察竖心旁的笔画组成及笔画间的位置关系。
2、教师示范,学生练写。（提醒学生正确的书写姿势）
(1)教师示范书写竖心旁,学生书空,再练习书写一行,教师巡视辅导。
(2)交流评价。
活动3【讲授】三、教学例字“悟”、“快”、“悦”
1、学会了竖心旁,现在我们来写带有竖心旁的字(出示:悟)
2、仔细观察,你有什么要提醒大家的(课件出示书写注意事项)，师示范讲解。
3、学写范字“快”（课件出示书写注意事项），师示范讲解。
4、学写范字“悦”（课件出示书写注意事项），师示范讲解。
5、生练习,师巡视。（背景音乐）
6、展示、点评。
活动4观看视频，激发学习兴趣
1、观看视频《王羲之的故事》
2、看完视频说说感受。
3、教师总结：在学习书法过程中,只要我们了解汉字的结构规律，掌握正确的方法，再加上勤学苦练，相信在座的每位同学都能书写好中华汉字。
活动5布置作业
用今天学习的方法，写一张带有竖心旁的字,每字各一行。
六、说反思
书法课贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习书法的方法。教学中我重视引导学生通过看帖、临摹、欣赏书法内在的美，培养学生的兴趣。
在此基础上，我重视引导学生正确的书写。注重课堂实际，老师示范。做到示范准确，讲解清楚，同时指导学生练、写，扎实、有效。注重学生对作品鉴赏与评价。