谷建芬少儿古诗词歌曲歌谱

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小学音乐_《咏鹅》教学设计学情分析教材分析课后反思

《咏鹅》教学设计教学目标：《咏鹅》1、学唱歌曲《咏鹅》，并有感情的演唱。

2.学唱由唐诗创编的歌曲，体味中国古诗词的味，感受乐曲中描绘的的音乐现象悠闲自在。

从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面。

组织教学：1．同学们，你们好！我们快乐的音乐课又和大家见面了，请同学们带着想象的翅膀和老师一起走进课堂吧！【设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。

2．师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们请来一个谜语，你们猜它是谁？“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。

”你们猜一猜。

是什么动物？（鹅）3.导入歌曲：师：同学们看到鹅，你能想到哪首古诗呢？出示ppt齐读课题《鹅》师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。

（1）师：大家仔细听《咏鹅》这首歌，听后说说《咏鹅》这首诗，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出你的手，当听到第一遍时仲出一个手指头，听到第二遍时再仲出一个手指头，最后看看到底是几遍？（4遍）（师出示课件）同学们仔细看大异幕的歌谱，你发现了什么？这位同学说说《咏鹅》这首诗在课木只出现两次，为什么我们要唱四次？（生答教师做总结）因为这首歌的旋律当中出現了反复跳跃记号。

（认识学习反复跳记号在课本中的位置）师：接下来听老师完整地演唱一遍歌曲，同学们用你的小手指歌词。

（师有感情的范唱）师：同学们，要想学好歌曲，难题又出现了，按节奏朗诵歌词，你们有信心吗？2．学习歌曲（读歌词）听说同学很喜欢朗诵，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏群（师播放课件按节奏读歌词）试试看你会读吗？听老师读一遍，（师按节奏读歌词）听完之后，你发现了什么？（这两种节奏不同：）有什么不间（原来、第一种节奏在鹅后使用了休止符，这就要求大家在演唱的时候，遇到“休止符要停止）我们来完整练习一下（2）学生集体拍打节奏【设计意图：这一环节的目的是体现节奏两种节奏的不同，从而引出休止符，对比两个节奏的不同以及注意休止符的位置。

六年级下册音乐教案-1 《游子吟》︳人音版 (五线谱) (1)

《游子吟》教学设计一、教学内容分析《游子吟》是唐代诗人孟郊所写的一首古诗，言语质朴、情感细腻丰富，表达了诗人对于母爱的深深感激和赞美之情，立意深远，通俗易懂。

著名作曲家谷建芬为了让更多的孩子体会古文的寓意，以及其中蕴含的深刻道理，用心编制了这首歌曲《游子吟》。

全曲为加“变宫”的六声调式，四二拍，降E调，歌曲第一、第二乐句旋律婉转；第三、第四乐句旋律起伏较大，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的深刻情感。

歌曲旋律巧妙的使民歌音调与古诗词的神韵相融合，更能使孩子们感受出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。

“百善孝为先”，通过这首歌曲的学习使孩子在“吟、诵、唱、演”的活动中充分感受中华传统美德“孝德”，把孝德教育融入到教学过程当中，让学生在实践中体会母爱的伟大，懂得孝敬父母、关心父母、照顾父母，学习做一个有道德的人。

二、学习者特征分析本次教学面对的是六年级的学生，通过平时上课观察发现，这一阶段的学生活泼好动、好奇心比较强，模仿能力较强，因此在教学中应尽可能的采取一切趣味性的教学方法，从游戏中学习到音乐知识。

三、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母爱的伟大，做一个有孝心的人。

2.过程与方法目标：通过聆听与模仿，能够用圆润、深情的声音来演绎歌曲。

3.知识与技能目标：感悟歌曲音调，用唱诵的方式表演歌曲。

四、教学策略选择与设计根据学生特点采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、设计力度等一系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。

另外，为培养学生倾听音乐的能力，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥学习变成了兴趣学习，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。

五、教学重点及难点1.情意饱满地演唱《游子吟》。

2.通过吟诗、诵诗、唱诗等多种音乐形式表现诗歌的韵味。

3.感受歌曲表达的情感。

六、教学过程（一）情感导入——感受诗歌1.欣赏视频《时间都去哪了》师：请同学们跟老师一起欣赏一个小短片，看一看短片里描述的是谁呢？生：父母。

《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》：《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》-创作背景,《谷建芬古诗词歌曲20首

《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》：《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》-创作背景，《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》-专辑出炉古典诗词歌曲话题：古典诗词歌曲中国传统文化健康成长传统文化古诗词2006年6月，《谷建芬古诗词歌曲20首——新学堂歌》由中国唱片上海公司出版。

“这是我一生中完成的最有意义的作品，也是创作速度最快的作品。

”古典诗词歌曲_《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》-创作背景谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌2004年，时任副总理吴仪的一句话触动了谷建芬的心：“不要光写大人的歌了，你为孩子们多写些歌吧。

”这对谷建芬触动非常大，因为她也看到，在这个追求经济效益的年代，很多人将谋求物质利益最大化作为追求人生价值的终极目标。

而少儿歌曲由于商业性炒作价值较低，最终被挤出市场。

中国的儿歌创作正处于低谷期，孩子们想唱属于自己的歌曲，都几乎找不到合适的。

“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”、“亲爱的你慢慢飞……”每当听到孩子们用稚嫩的童声哼唱这些流行歌曲时，谷建芬的心就会隐隐作痛，“近些年我为孩子们写的歌曲太少太少了。

我有责任用自己的真情和努力，为孩子们创作出更多他们爱听爱唱的歌曲。

”为了潜心创作，谷建芬说得最多的一句话就是：“请容我静一静。

”为此，她谢绝了很多社会活动。

她说：“为孩子们创作是1个净化心灵的过程，我不可以胡思乱想，我的心要静，也要净。

”2005年6月1日，《请把我的歌带回你的家———谷建芬儿童歌曲选》出版，为全国的少年儿童献上了一份节日的厚礼。

在收录的30首歌里，除了24首谷建芬多年来创作的经典儿童歌曲外，还加入了《春晓》等6首古诗词歌曲。

“这些诗歌琅琅上口，最适合孩子学唱。

”谷建芬说，“虽然我还是坚持以往的创作习惯：没有感觉就不写。

但与以往的歌曲创作还是有很大的不同，为古代经典诗作谱曲是1个跟传统文化对话的过程，调式、节奏、风格都要有精准的拿捏。

”寻求最准确的音乐语言是谷建芬创作的难点，既要让孩子们听得懂，喜闻乐见;还要避免曲解诗的原意，以防给孩子们造成误导。

古诗新唱《村居》教学设计——音乐课与儿童诗的结合教学尝试

古诗新唱《村居》教学设计——音乐课与儿童诗的结合教学尝试【教学内容】苏少版四年级下册第七单元《村居》【教学目标】1学唱歌曲《村居》，感受歌曲欢快的情绪，能用轻巧、弹性的声音演唱歌曲。

2.能在古诗吟唱中真正感受学习古诗的独特兴趣，领略古诗的美感。

【教学重点】能用轻松、弹性的声音演唱歌曲。

【教学难点】唱准休止符和大跳音程。

【教学准备】钢琴课件多媒体设备【教学过程】一、情境导入1.放飞音乐风筝结合柯尔文手势模唱风筝上的旋律。

2.孩子们放飞风筝时欢快地歌唱。

（老师唱出乐曲中的难点乐句）找出孩子的歌声在节奏上的变化，体会欢快的情绪。

二、初步聆听，熟悉旋律1.聆听《村居》范唱音乐，找出熟悉的旋律。

2.导入课题。

3.吟诵古诗《村居》，复习古诗的含义。

三、学唱歌曲前半部分1.听老师范唱歌谱，找出节奏和旋律不一样的两句。

2.慢速模唱歌谱。

3.师生接龙唱歌谱。

4.视谱唱词。

5.结合诗词意境有情感地演唱，用轻巧活泼的声音表现春天万物复苏，孩子们迫不及待放风筝的情景。

四、学唱歌曲后半部分1.学生直接演唱熟悉的旋律，老师接唱后半段旋律。

2.完整模唱歌谱，借助声势动作表现休止符。

3.分析乐句旋律位置古诗再现，但旋律音高发生了变化。

启发思考：为什么要比歌曲前半部分高？它要表现怎样的情绪？4.跟琴唱词五、完整演唱全曲1.跟琴演唱歌曲一遍。

2.跟伴奏完整演唱。

3.处理歌曲演唱情绪，用不同力度表现歌曲的两个部分。

六、拓展欣赏1.欣赏谷建芬另两首古诗新唱作品。

2.交流聆听感受。

七、课堂小结。

一年级上册音乐教案咏鹅1｜人音版(简谱)

一年级上册音乐教案咏鹅1｜人音版（简谱）1.学唱歌曲《咏鹅》，品味古诗词的韵味，感受鹅悠闲悠闲的形象。

2.用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。

3.用自己喜爱的形式来创作表演《咏鹅》。

2学情分析《咏鹅》一课是一节音乐综合课，它包括读诗、唱歌、律动几部分内容。

它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。

这一课我整体的教学思路是以“鹅”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

本课由一课时完成。

3重点难点1.体会歌曲的音乐形象──悠闲悠闲，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

2.反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。

4教学方法设计从本课的教学目标动身，结合学生的年龄特点，在本节课我要紧采纳：谈话法、情境法、听唱法、对比法、探究法、表演实践法。

因为爱好是学习的动力，学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，围绕教学目标，要紧通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐、表现音乐、制造音乐。

5教学过程5.1 第一学时教学活动活动1【活动】（一）组织教学1.同学们，你们好!我们欢乐的音乐课又和大伙儿见面了，请同学们带着想象的翅膀和老师一起走进课堂吧！【设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。

】2.师：同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，这位朋友说猜对谜语就明白它的名字，你们猜它是谁？“头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌儿伸颈项”你们猜一猜！生答谜底：鹅师：你们喜爱鹅吗？想和它交朋友吗？这节课，老师给大伙儿出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。

如何样，同学们有信心吗？让我们一起学习吧！【设计意图：通过猜谜语调动学生的积极性，从而引导学生对此课感爱好。

】3.师：第一我们做做节奏发声练习和视唱练习，边拍手边朗读，看谁读的又准又好。

歌曲《春晓》演唱探析

歌曲《春晓》演唱探析《春晓》，改编自[唐]孟浩然的《春晓》，由谷建芬监制、作曲，张宏光编曲，收录于《新学堂歌》、《2010全国儿童歌曲大奖赛获奖歌曲50首》专辑中，将优秀的古诗歌谱成音符，易于孩子在优游的唱歌中既学到了知识，又培养了乐感。

下面是小编为大家收集的歌曲《春晓》探析，希望能够帮助到大家。

一、歌词春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少啦啦啦~啦啦啦啦~啦啦啦啦啦~啦啦啦啦啦、啦~，啦啦啦，啦~，啦啦啦，啦啦啦啦啦啦春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少啦啦啦~啦啦啦啦~啦啦啦啦啦~啦啦啦啦啦、啦~，啦啦啦，啦~，啦啦啦，啦啦啦啦啦啦春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少夜来风雨声花落知多少二、歌曲探析孟浩然的这首《春晓》在92年被评为香港“唐诗十佳”之一。

《春晓》的艺术魅力在于诗人使用清新隽永、平淡质朴的语言方式写景叙事，将人们带入一种隐约的、朦胧的、飘忽的、空灵的美学境界，充满超脱、宁静的意趣。

这首诗的大意可以理解为“春天里睡眠是十分惬意的，睡着睡着，不知不觉天已经亮了，人也就醒来了。

听一听外面的动静，到处是鸟儿的啼鸣。

于是大脑里浮出昨夜睡时那风声雨声不绝于耳的情景，不由人顿然生出怜春惜春的柔情——又该有多少美丽的花朵香消玉殒哦!”。

孟浩然没有用强烈的感情色彩去描绘美好春景，也没有借景抒发自己的壮志情怀，而是用一种轻描淡写的方式衬托了自己祥和平静的心境，来刻画诗人对尘世的淡薄。

诗中体现出的祥和平静与诗人的人生境遇是密不可分的。

孟浩然政治失意、求仕不得，基本过着隐居的生活。

清心宁静、淡泊超脱的他将自己对生活的不满意寄情于山水之间，用陶醉于美丽的自然景象来排泄心中的不满、忘却苦闷。

事实上，他或许真的忘却了、超脱了，因为他的'诗无不透露出质朴独特的田园风格，符合古诗审美理论中重要的美学特征之一，即有一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美。

《校园的早晨》简谱简易版

《校园的早晨》简谱简易版
《校园的早晨》简谱简易版
歌曲《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和诗人高枫的作品，在二十世纪八十年代曾经风靡一时。

下面是小编整理提供的歌谱，欢迎阅读参考!希望大家采纳!更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!
创作背景：创作灵感源于辽宁大学。

诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。

歌曲的旋律清新活泼、优美动听。

著名词作家高枫先生的夫人谈起《校园的早晨》这首歌，并非产自台湾，而是由高枫作词、谷建芬作曲的地地道道的.大陆作品;此歌的创作灵感是源于辽宁大学校园——高枫先生晨起到辽大散步，看到校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲。

悯农锄禾日当午儿童歌曲唐李绅词汪同贵曲（简谱）

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悯农锄禾日当午儿童歌曲唐李绅词汪同贵曲演唱者：专辑：类别：流行格式：简谱来源：乐友tongguiw传谱。

古诗词歌古诗词歌曲儿歌

古诗词歌古诗词歌曲儿歌1、《人面桃花》相关古诗词：唐·崔护《题都城南庄》。

演唱：邓丽君。

去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面是对人常带三分笑，桃花也盈盈含笑舞春风。

烽火忽然连天起，无端惊破鸳鸯梦。

一霎时流亡载道庐舍空，不见了卖酒人家旧芳容。

一处一处问行踪，指望着劫后重相逢。

谁知道人面漂泊何处去，只有那桃花依旧笑春风。

2、《虞美人》相关古诗词：南唐·李煜《虞美人》。

演唱：文杰。

烽火葬香魂，难葬情义真。

不悔当年为君许下，弱柳女儿身。

南征北战一路跟，不恋繁华恋一人。

英雄梦断独自偷生总不忍，虞美人惹谁泪纵横。

快意恩仇斩断难舍的眼神，虞美人乱了琵琶声。

笔蘸西风书写最美的诗文，乌江水滚滚。

腮畔雨纷纷，四面楚歌吟唱此情。

此刻已黄昏，霸业未成莫转身。

何年相逢莫相问，能陪大王醉笑此生已无恨。

虞美人美了几度春，弦上心事醉了天下多少人。

虞美人为爱不顾身，一个情字断了古今多少魂。

虞美人美了几度春，弦上心事醉了天下多少人。

虞美人为爱不顾身，一个情字断了古今多少魂。

3、《胭脂泪》相关古诗词：南唐·李煜《乌夜啼》演唱：邓丽君。

林花谢了春红，太匆匆。

无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪。

留人醉，几时重。

自是人生长恨水长东，林花谢了春红。

太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪，留人醉。

几时重，自是人生长恨水长东。

4、《人约黄昏后》相关古诗词：宋·朱淑真《生查子》演唱：邓丽君。

去加曲谱图片年元夜时花市灯如昼，月上柳梢头人约黄昏后。

今年元夜时月与灯依旧，不见去年人泪湿春衫袖。

去年元夜时花市灯如昼，月上柳梢头人约黄昏后。

今年元夜时月与灯依旧，不见去年人泪湿春衫袖。

5、《独上西楼》相关古诗词：南唐·李煜《相见欢》歌唱：邓丽君。

无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐，深院锁清秋。

剪不断，理还乱。

是离愁，别有一番滋味在心头。