教科版小学六年级上册科学教案 Microsoft Word 文档
教科版小学《科学》六年级上册全册教案
教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的植物植物的多样性、分类及特征植物的生命周期与繁殖方式2. 动物世界动物的多样性、分类及特征动物的行为与适应环境3. 地球宇宙与空间地球的自转与公转宇宙的奥秘与探索4. 物质的性质与变化物质的分类与性质物理变化与化学变化二、教学目标1. 知识与技能：了解植物的多样性、分类及特征，掌握植物生命周期及繁殖方式了解动物的多样性、分类及特征，理解动物的行为与适应环境掌握地球自转与公转的基本知识，了解宇宙的奥秘与探索理解物质的分类与性质，区分物理变化与化学变化2. 过程与方法：培养观察、实验、调查等科学探究能力提高学生的合作、交流、表达等综合能力3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱与好奇心增强学生的环保意识与责任感三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的分类与生命周期动物的行为与适应环境地球宇宙知识物质性质与变化2. 教学重点：植物与动物的多样性、分类及特征地球宇宙的基础知识物质性质与变化的理解四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、地球仪、天体模型等2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、实验器材等五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察校园内的植物，讨论植物的多样性观察身边的动物，探讨动物的行为与适应环境观察夜空，引发对地球宇宙的思考进行简单的物质实验，激发学生对物质性质与变化的兴趣2. 例题讲解：以具体的实例，讲解植物的分类、生命周期与繁殖方式以动物为例，解释动物的分类、行为与适应环境结合地球仪、天体模型，讲解地球自转与公转、宇宙的奥秘通过实验，解释物质的性质与变化3. 随堂练习：让学生进行植物分类、动物观察、地球宇宙知识问答等练习开展物质实验，让学生亲身体验物理变化与化学变化六、板书设计1. 植物的多样性、分类及特征2. 动物的多样性、分类及特征3. 地球宇宙与空间4. 物质的性质与变化七、作业设计1. 作业题目：植物的分类与生命周期动物的行为与适应环境地球自转与公转物质性质与变化2. 答案：教师根据教学内容和作业题目，编写详细答案八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析教学过程中的优点与不足，调整教学方法与策略关注学生的学习情况，针对学生的问题进行解答2. 拓展延伸：开展植物种植、动物观察等实践活动，让学生在实践中学习组织学生参观天文馆、博物馆等地，拓宽知识视野推荐相关的科普读物、视频等，激发学生学习兴趣重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度与广度5. 随堂练习的设计6. 作业设计与答案的编写7. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：针对植物分类与生命周期、动物行为与适应环境、地球宇宙知识、物质性质与变化等难点，教师应深入剖析教材内容，结合学生的认知水平，制定合理的教学策略。
教科版小学科学六年级上册全册教案
教科版小学科学六年级上册全册教案一、教学内容1. 岩石与土壤岩石的认识与分类土壤的形成与特点2. 地球上的水水的分布与循环水资源的保护与利用3. 天气与气候天气现象的认识气候类型及其特点4. 生物与环境生物多样性的保护环境对生物的影响二、教学目标1. 让学生了解和掌握岩石、土壤、水、天气、气候、生物与环境等方面的基本知识。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高科学素养。
3. 引导学生关注生态环境，树立环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：岩石与土壤的分类、水循环过程、天气与气候的区别与联系。
2. 教学重点：岩石、土壤、水、天气、气候、生物与环境等方面的基本概念和基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：岩石标本、土壤样本、地球仪、气象图、生物图片等。
2. 学具：放大镜、显微镜、测量工具、记录本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如观察校园内的岩石、土壤，了解当地的水资源，讨论天气变化等，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，结合实践情景，引导学生学习新知识。
（1）岩石与土壤：介绍岩石的分类、特点，土壤的形成过程。
（2）地球上的水：讲解水的分布、循环过程，水资源的重要性。
（3）天气与气候：阐述天气与气候的区别，介绍气候类型及其特点。
（4）生物与环境：讨论生物多样性的保护，分析环境对生物的影响。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 岩石与土壤：分类、特点、形成过程2. 地球上的水：分布、循环、保护与利用3. 天气与气候：区别、类型、特点4. 生物与环境：生物多样性、环境影响七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种岩石类型，并描述其特点。
（2）简述水循环的过程，以及如何保护水资源。
（3）举例说明天气与气候的区别，并描述当地的主要气候类型。
（4）谈谈保护生物多样性的意义，以及环境对生物的影响。
教科版六年级科学上册教案 3篇
教科版六年级科学上册教案1教学目标：1、能区分声音的大小与高低。
2、能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的.科学研究态度。
教学重点：培养学生敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。
教学难点：能找到改变乐器发声的响度与音高的方法。
教学准备：学生准备适合制作乐器的材料。
教学课时：二课时教学过程：一、激趣导入。
学生说一说自己准备制作什么乐器，激发学生制作的欲望和兴趣。
二、动手制作。
1、选择材料。
学生小组合作，根据自己的设计选择合适的制作材料。
教师巡视指导。
2、动手实验。
学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。
学生代表汇报交流，师生评议。
3、制作乐器。
小组合作制作乐器。
(教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全)4、改进乐器。
学生小组演奏乐器，发现不足，合作研究加以改进。
三、总结。
各组派代表汇报自己的制作成果。
教科版六年级科学上册教案2一、目的要求：1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.用正确的方法测量自己的肺活量，能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。
3.能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。
4.能有根据地解释人体吸气和呼气的过程，解释每个人肺活量和心率不同的现象，能与其他同学交换自己的看法。
5.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
6.能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
7.能举例说明感冒时，应选择什么药物治疗，并能对自己的选择说明理由。
二、教学重点1.能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的原因。
3.能分别提出几条减少呼吸系统疾病和保持呼吸系统健康的具体措施。
三、教学难点：1.能有根据地解释人体吸气和呼气的过程，解释每个人肺活量和心率不同的现象，能与其他同学交换白己的看法。
2.能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用，并能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
教科版小学六年级科学上册教案全册
教科版小学六年级科学上册教案全册一、教学内容1. 第一章《生物的多样性》：生物的分类，了解不同种类的生物特点及其相互关系。
2. 第二章《生物与环境》：环境对生物的影响，生物如何适应环境。
3. 第三章《光的传播》：光的传播原理，光的反射、折射现象。
4. 第四章《电的现象》：简单电路的构成，电路的串联与并联。
5. 第五章《能量转化》：各种能量形式的转化，能量守恒定律。
二、教学目标1. 让学生掌握生物的分类方法和生物与环境的关系，增强环保意识。
2. 使学生了解光的传播原理，提高观察能力和动手操作能力。
3. 让学生掌握电的基本概念，学会简单电路的连接方法。
4. 培养学生探索科学现象的兴趣，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、光的传播原理、简单电路的连接。
2. 教学重点：生物与环境的关系、能量的转化、科学实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：生物标本、光学实验器材、电路实验器材、多媒体设备。
2. 学具：显微镜、放大镜、实验记录本、画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生提出问题。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解相关知识，解答学生疑问。
3. 实验：分组进行实验操作，让学生亲身体验科学现象。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：突出教学重点，简洁明了。
2. 板书内容：以提纲形式呈现，包括教学目标、难点、重点、实验步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）生物分类练习题；（2）光的传播现象观察题；（3）简单电路连接题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，开展科学实践活动，提高科学素养。
结合教材内容，引导学生关注环保、能源等问题，培养学生的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
教科版小学六年级科学上册【全册】教案
教科版小学六年级科学上册【全册】教案一、教学内容本教案以教科版小学六年级科学上册为教材，教学内容涵盖全书共五个章节。
具体包括：1. 多种多样的生态系统生态系统的概念及组成生物与环境的相互关系2. 生物的多样性物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性生物多样性的价值及保护3. 人与自然和谐共生人类活动对生态环境的影响可持续发展的概念及意义4. 环境与我们的生活环境问题的表现及原因环保意识与行动5. 探索宇宙宇宙的起源与演化地球在宇宙中的位置二、教学目标1. 知识与技能：掌握生态系统的概念、组成及生物与环境的相互关系了解生物多样性的内涵及其在自然界中的重要作用理解人类活动对生态环境的影响，培养环保意识2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，学习科学探究的基本过程运用所学知识分析、解决实际问题，提高综合运用能力3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念增强学生对科学探究的兴趣，培养勇于探索、积极进取的精神三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统的概念及生物与环境的相互关系生物多样性的内涵及其在自然界中的重要作用人类活动对生态环境的影响及环保意识的培养2. 教学重点：生态系统的组成及生物与环境的相互关系生物多样性的保护及人与自然的和谐共生环保意识的形成与实践四、教具与学具准备1. 教具：生态系统模型生物多样性图片环保宣传片宇宙星系图2. 学具：生态瓶制作材料生物观察记录表环保调查问卷探索宇宙知识手册五、教学过程1. 导入新课：以实践情景引入，展示生态瓶，引导学生关注生态系统的概念及组成2. 新课讲解：讲解生态系统的概念、组成及生物与环境的相互关系通过例题讲解，巩固学生对生态系统的认识3. 随堂练习：设计与生态系统相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识4. 情境体验：播放环保宣传片，让学生感受人与自然的和谐共生组织学生进行环保调查，提高环保意识5. 探索宇宙：讲解宇宙的起源与演化，引导学生了解地球在宇宙中的位置设计探索宇宙的实践活动，激发学生探索兴趣六、板书设计1. 生态系统的概念、组成及生物与环境的相互关系2. 生物多样性的内涵、价值及保护3. 人类活动对生态环境的影响及环保意识4. 宇宙的起源、演化与地球在宇宙中的位置七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，设计一个保护生物多样性的行动计划以“人与自然和谐共生”为主题，写一篇环保作文2. 答案：保护生物多样性的行动计划：具体措施、实施步骤、预期效果环保作文：围绕主题，表达对人与自然和谐共生的看法和感悟八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思学习过程，提高自我学习能力2. 拓展延伸：组织学生参加环保实践活动，提高环保意识开展科学探究活动，培养学生的科学素养和创新能力邀请专家进行专题讲座，拓宽学生知识视野重点和难点解析1. 生态系统的概念及生物与环境的相互关系2. 生物多样性的内涵、价值及保护3. 人类活动对生态环境的影响及环保意识的培养4. 宇宙的起源、演化与地球在宇宙中的位置5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习一、生态系统的概念及生物与环境的相互关系1. 生态系统的概念：一个生态系统是由生物群落与其非生物环境相互作用、相互依赖的一个自然系统。
新版教科版六年级上册科学全册教案
新版教科版六年级上册科学全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握动植物的基本特征，能正确进行分类。
2. 培养学生了解生态系统的多样性，认识到保护生态环境的重要性。
3. 使学生了解地球表面的变化，增强对自然现象的观察与思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：动植物的分类、生态系统的功能、能量的传递与转化。
教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力，提高科学素养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、实验器材。
学具：显微镜、放大镜、实验记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察身边的动植物，引导学生思考它们之间的联系。
2. 例题讲解：详细讲解动植物的分类、生态系统的组成与功能、能量的传递与转化。
3. 随堂练习：让学生根据所学知识进行实际操作，巩固所学内容。
4. 小组讨论：分组讨论生活中的实例，分享学习心得。
六、板书设计1. 动植物分类2. 生态系统的组成与功能3. 地球表面的变化4. 能量与机械七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举身边的五种动植物，并说明它们属于哪一类。
（2）简述生态系统的组成与功能。
（3）举例说明能量在生活中的传递与转化。
答案：（1）例：蝴蝶（昆虫类）、猫（哺乳类）、蛇（爬行类）、松树（植物类）、牵牛花（植物类）。
（2）答案略。
（3）例：太阳能转化为电能（太阳能电池板）；化学能转化为热能（燃烧）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习反馈，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如观察动植物、开展环保活动等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教材章节和详细内容相符。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性、具体性和可实现性。
3. 教学难点与重点的区分：明确区分教学难点和重点，便于学生掌握。
4. 教学过程的实践性：注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，提高学生的实践能力。
教科版小学《科学》六年级上册全册教案
教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的自然现象气象万千、岩石与矿物、生物的多样性2. 物质的性质与变化物质的溶解、酸碱反应、物理变化与化学变化3. 能量的转化与守恒动力与能源、太阳能、能量守恒定律4. 生态平衡与环境保护生态系统、生物链、人类活动对环境的影响二、教学目标1. 了解和掌握六年级上册科学知识，培养科学素养。
2. 通过实践探究，提高观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强环保意识，认识到人与自然和谐共处的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量的转化与守恒、生态平衡与环境保护。
2. 教学重点：物质的性质与变化、生物的多样性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材、实物模型。
2. 学具：实验报告册、学习笔记、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示图片、视频等，引导学生关注自然现象，激发学习兴趣。
2. 例题讲解结合教材内容，选取典型例题进行讲解，帮助学生理解知识点。
3. 随堂练习设计针对性练习题，巩固所学知识，提高学生应用能力。
4. 实验教学分组进行实验，培养学生的动手能力和观察能力。
六、板书设计1. 简洁明了，突出课程主题。
2. 内容：条理清晰，重点突出。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物质溶解的原理。
（2）举例说明能量守恒定律。
（3）分析人类活动对生态系统的破坏及保护措施。
2. 答案：（1）物质溶解是溶剂与溶质之间的相互作用，使溶质分子（或离子）均匀分散在溶剂中。
（2）能量守恒定律：在一个封闭系统中，能量不会凭空消失，也不会凭空产生，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
（3）人类活动对生态系统的破坏：过度开发、污染、乱捕滥猎等。
保护措施：加强环境保护意识、制定法律法规、开展环保行动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：评价自己在学习过程中的表现，找出不足，制定改进措施。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加课外活动，如科学竞赛、环保志愿者等，提高综合素质。
小学科学(教科版)六年级上册第二单元教案(优秀版)word资料
小学科学(教科版)六年级上册第二单元教案（优秀版）word资料小学科学（教科版）六年级上册第二单元教案小学科学（教科版）六年级上册课堂教学设计李俊堂第二单元形状与结构2.1抵抗弯曲教学目标：1、?认识弯曲产生的原因。
2、?知道通过增加宽度或厚度可以增加抵抗弯曲的能力。
3、?能通过实验求证自己的假设。
重点难点：知道通过怎样的原理来抵抗弯曲。
教学准备：科学学具包。
教学流程：一、认识柱子和横梁。
1、观察理解房子和横梁都是依靠柱和梁支撑的，认识它们在结构上的共同点。
2、让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这是很不容易的；横梁承受的压力是是要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。
所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。
二、?纸的宽度与抗弯曲能力的大小。
1、选用薄纸板裁成长度相同，宽度成倍不等的纸条做成纸横梁。
2、纸条垫起的高度控制在2厘米左右，每次以纸条中部接触桌面为最大弯曲度。
3、纸条的厚度、长度、弯曲度和架空长度都要相同，实验只改变纸的宽度，而且要成倍地增加。
4、要先预测后实验，促使学生思考宽度与抗弯曲能力的关系。
三、纸的厚度与抗弯曲能力的关系。
1.、教师提出问题：薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。
那厚的纸呢？同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中加强引导，把学生的注意力集中到纸的厚度影响弯曲的因素上。
3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。
（1）?注意实验应控制哪些量不变。
（2）?怎样表示纸的抗弯曲能力大小？（3）?表格设计：纸的厚度?、抗弯曲能力的大小、?预测?、实测?。
??4、?并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。
5、?最后得出结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力三、?解释横梁是平放好还是立放好。
1、我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？2、观察桥梁是怎样安放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。
教科版小学六年级科学上册【全册】教案
教科版小学六年级科学上册【全册】教案一、教学内容本节课的教学内容选自教科版小学六年级科学上册全册。
本册教材共分为四个单元，分别是《身边的科学》、《物质与能量》、《地球与宇宙》、《技术与设计》。
本节课将覆盖全册内容，主要包括各个单元的基本概念、原理和实验操作。
二、教学目标1. 让学生掌握科学的基本概念和原理，提高科学素养。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的动手能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：各个单元的基本概念、原理和实验操作。
难点：对科学原理的理解和应用，实验操作的技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材、黑板、粉笔。
学具：课本、实验报告册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个日常生活中的现象，引发学生对科学的兴趣，引入新课。
2. 知识讲解：详细讲解本节课的主要内容，包括基本概念、原理和实验操作。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并掌握科学原理的应用。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行相关的练习，巩固所学知识。
5. 实验操作：指导学生进行实验操作，培养学生的动手能力。
7. 作业布置：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容，如基本概念、原理和实验操作步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课的内容，完成实验报告册的相关内容。
答案：根据实验操作和原理，完成实验报告册的相关内容。
2. 作业题目：请列举出三个生活中的科学现象，并解释其背后的科学原理。
答案：根据生活中的观察，列举出三个科学现象，并解释其背后的科学原理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学知识。
拓展延伸：让学生课后进行相关的科学实验，加深对科学知识的理解和应用。
重点和难点解析在本教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
教学内容的选择和安排是本节课的重点。
科教版六年级上册科学教案(全册)
教科版六年级科学（上册）教学计划一、教材内容分析本册共分四个单元，共32课。
第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。
尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样。
知道同种生物不同的个体各不相同。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
二、素质教育目标与任务（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
六年级上册教科版小学科学全册精品教案全
六年级上册教科版小学科学全册精品教案全一、教学内容1.第一章《生物的多样性》：第一节生物的多样性，第二节生物的分类；2.第二章《物体的运动与力》：第一节简单机械，第二节力的作用；3.第三章《能源与环保》：第一节能源，第二节环保。
二、教学目标1.使学生了解生物的多样性，认识到生物分类的重要性，培养学生对生物的关爱和保护意识；2.让学生掌握简单机械的原理，理解力的作用，提高学生动手实践能力；3.培养学生对能源的认识，提高环保意识，激发学生探索新能源的欲望。
三、教学难点与重点1.教学难点：生物的分类，简单机械的原理，能源与环保；2.教学重点：培养学生关爱生物，动手实践能力，能源环保意识。
四、教具与学具准备1.生物标本，生物分类图，简单机械模型，力计，能源实验器材；2.学生分组准备：放大镜，剪刀，胶带，直尺，铅笔。
五、教学过程1.导入：通过展示生物标本，让学生观察并思考生物的多样性；2.新课：讲解生物的分类，引导学生进行生物分类图的分析；3.实践：分组进行简单机械实验，让学生动手操作，观察力的作用；4.讨论：以小组为单位，讨论能源的使用和环保措施；6.随堂练习：布置相关习题，检验学生对知识点的掌握；7.拓展：分享新能源领域的最新进展，激发学生探索欲望。
六、板书设计1.生物的多样性：分类、特征；2.简单机械：原理、应用；3.能源与环保：能源类型、环保措施。
七、作业设计1.作业题目：（1）简述生物多样性的意义；（2）举例说明简单机械的原理；（3）分析新能源的优点及环保意义。
2.答案：八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生对生物分类、简单机械、能源环保知识点的掌握情况，针对学生存在的问题进行教学调整；2.拓展延伸：推荐相关书籍、视频，鼓励学生进行课外学习，提高科学素养。
同时，组织实地考察，让学生深入了解生物多样性和环保的重要性。
重点和难点解析1. 生物的分类及意义；2. 简单机械的原理及应用；3. 能源类型及环保措施；4. 教学过程中的实践环节；5. 作业设计与答案解析；6. 课后反思与拓展延伸。
教科版六年级科学上册全册教案
教科版六年级科学上册全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、繁殖方式及对环境的适应。
2. 第二章《地球的运动与变化》：探讨地球的自转、公转、地壳运动及火山、地震等现象。
3. 第三章《光与能量》：学习光的传播、反射、折射以及太阳能的利用。
4. 第四章《电与磁》：了解电的产生、电路、磁现象以及电磁感应等。
二、教学目标1. 理解并掌握教材中的基本概念和原理，提高学生的科学素养。
2. 培养学生观察、实验、探究的能力，激发学生的科学兴趣。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球的运动与变化、电与磁的现象。
2. 教学重点：植物的生长与变化、光的传播与反射。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长观察装置、地球仪、手电筒、电路元件等。
2. 学具：放大镜、显微镜、实验记录本、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，如观察校园内的植物、地震新闻报道等，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解教材中的基本概念和原理，如植物的生长过程、地球的运动等。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计相关习题，让学生及时巩固所学知识，提高运用能力。
5. 实践活动：组织学生进行观察、实验，培养学生的动手能力和探究精神。
六、板书设计1. 采用图文并茂的形式，直观展示教材中的重点内容。
2. 板书条理清晰，层次分明，方便学生记录和理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述植物的生长过程。
（2）地球的自转和公转对我们的生活有哪些影响？（3）光是如何传播的？请举例说明光的反射现象。
（4）简述电路的组成和作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对教学过程中的不足，进行自我反思，提高教学水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展课后探究活动，如观察星空、制作简单电路等，提高学生的实践能力。
同时，推荐相关科普书籍和网站，拓展学生的知识面。
教科版小学科学六年级上册全册全套教案教学设计
小学科学六年级上册教案第一单元——机械和工具1、我们常用的工具一、【教学目标】1. 科学探究：尝试在实践中更方便地解决科学问题（拔钉子和螺丝钉），提出更多的问题，并有计划地开展进一步研究。
2. 情感态度和价值观：对工具的研究感兴趣，很乐意与同学合作交流，从而启发自己对工具更多的认识。
3. 科学知识：能向别人介绍常用工具的一些基本特点、使用方法和优势用途。
二、【教学重难点】通过拔钉子和螺丝钉的探究活动，引导发现提出以及进一步有计划地研究问题。
小组合作制定一个切实可行的研究计划。
三、【教学准备】学生：活动手册（调查表、计划表）、各种常用的工具（螺丝刀、剪刀、钉锤、老虎钳等）。
教师：精心制作一套组合工具、在同一木块上钉一颗铁钉和拧上一颗螺丝钉。
四、【教学建议】本课时重在培养学生对工具研究的兴趣，因此教师要安排足够的时间让学生试用多种工具去取螺丝钉与铁钉，细细体会不同工具的作用（省力费力）；同时，鼓励学生在充分实践的基础上提出问题。
研究计划在本单元中有助于更有序地指导学生开展探究，况且本课时是教材的第一课又是本单元的第一课，所以建议研究计划的指导与制定在课内完成。
五、【教学过程】一、引入（出示精心制作的教具，可以组合成尺子、筷子、起子甚至剪刀的组合工具：两根标有刻度，中间打孔，一边有斜口的正方体小铁棒）1．让学生说说，用这一根小铁棒能做些什么？再加点什么又能干什么？（尺子、起子、加块小铁块又可变小榔头等）（回忆：生活中的每一项工具，可以帮助我们做些什么事？）如果用两根小铁棒能当什么？还能干什么？（这部分要让学生意想不到两根小铁棒能干这么多事，而且组成的工具又是那么熟悉，让学生马上联想起生活中的常用工具。
所以教具的制作要精心一点，组合要灵活一点，关注学生的回答，突出回答中所提到的工具。
把回忆与创造性的思维同步推进）2. 揭示课题：我们常用的工具。
二、说说常用的工具1. 说一说曾经还使用过哪些工具，我们是怎样使用这些工具的，这些工具可以帮助我们完成哪些事情？学生围绕上述问题分组讨论，互相介绍、互相启发。
科教版科学六年级上册全册教案(1)
科教版科学六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的生物生物的分类和特征生物的适应与进化2. 生物与环境生态系统的概念与组成生物与环境的关系3. 人的身体器官与系统健康与疾病4. 生活中的技术能源与动力材料与结构二、教学目标1. 让学生理解生物多样性，掌握生物分类和进化的基本概念。
2. 培养学生认识生态系统，了解生物与环境的关系，提高环保意识。
3. 帮助学生认识人体结构，了解健康生活方式，增强自我保健意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类与进化、生态系统的组成与功能、人体器官与系统的协作。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、探究科学现象的能力，提高实践操作技能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
2. 学具：显微镜、放大镜、实验材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生物图片，引导学生思考生物的多样性。
2. 新课导入：讲解生物的分类和进化，引导学生了解生物的适应与进化。
3. 实践情景引入：组织学生参观生态公园，观察生态系统的组成与功能。
4. 例题讲解：以人体器官为例，讲解器官与系统的协作。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生设计环保标语，提高环保意识。
六、板书设计1. 生物的分类与进化生物的分类：植物、动物、微生物生物的进化：自然选择、适者生存2. 生态系统的组成与功能组成：生物、非生物功能：物质循环、能量流动3. 人体器官与系统的协作器官：心、肝、肺等系统：消化、呼吸、循环等七、作业设计1. 作业题目：生物分类填空题生态系统选择题人体器官连线题2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织生物观察活动，让学生深入了解生物的多样性。
开展环保主题活动，培养学生的环保意识。
邀请医生讲解人体健康知识，增强学生的自我保健意识。
本教案力求在实践中培养学生的观察、思考、探究能力，提高学生的科学素养，为学生的全面发展奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入和例题讲解的具体设计3. 板书设计的内容安排4. 作业设计的目的性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：生物的分类与进化、生态系统的组成与功能、人体器官与系统的协作是本教案的难点。
教科版六年级科学上册全册优质教案
教科版六年级科学上册全册优质教案一、教学内容1. 科学探究与观察第1章：科学探究方法第2章：生物与环境2. 物质与能量第3章：物质的变化第4章：能量的转换3. 地球与宇宙第5章：地球的运动与形态第6章：星空与宇宙二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，培养观察、分析、解决问题的能力。
2. 使学生了解生物与环境的相互关系，增强环保意识。
3. 帮助学生理解物质与能量的基本概念，提高对能量转换的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法、生物与环境的关系、能量转换。
2. 教学重点：观察与实验、数据分析、环保意识、能量守恒。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、望远镜、实验器材、模型等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
情景一：观察校园植物，了解生物与环境的关系。
情景二：实验演示物质的变化，引导学生思考能量转换。
2. 例题讲解：结合教材内容，详细讲解重难点。
例题一：如何设计实验来探究生物对环境的适应性？例题二：物质变化中能量是如何转化的？3. 随堂练习：巩固所学知识，提高应用能力。
练习一：观察并分析不同环境中生物的特征。
练习二：设计实验，验证能量守恒定律。
拓展：探讨生物多样性保护、能源转换与利用等话题。
六、板书设计1. 科学探究方法：观察、实验、数据分析、推理、验证2. 生物与环境：生物适应环境、环境影响生物、生物影响环境3. 物质与能量：物质变化、能量转换、能量守恒七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，分析它们与环境的关系，写一篇观察报告。
2. 答案：观察报告：描述生物特征、环境适应性等。
实验报告：实验过程、数据记录、能量守恒验证。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加环保活动，提高环保意识。
探访科研单位，了解科学家如何进行科学探究。
开展能源知识竞赛，提高学生对能源转换的认识。
科教版科学六年级上册全册教案
科教版科学六年级上册全册教案一、教学内容本教案依据科教版《科学》六年级上册，内容涵盖全册章节。
具体包括：第一章《生命的世界》，探讨生物多样性与生命现象；第二章《地球与宇宙》，解读地球的结构、运动及宇宙的奥秘；第三章《物质的性质》，研究物质的物理与化学性质；第四章《能量的转换》，探索能量在各种现象中的转换规律。
二、教学目标1. 理解并掌握全册教材的基本概念、原理和实验操作方法；2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣；3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转换的原理、物质性质的理解；2. 教学重点：生物多样性、地球与宇宙的认识、物质的性质及能量转换现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等；2. 学具：学生分组实验器材、学习资料、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态；2. 新课：详细讲解教材内容，结合例题进行分析，让学生掌握基本概念和原理；3. 课堂讨论：针对教学难点和重点，组织学生进行讨论，加深理解；4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识；5. 实践活动：组织学生进行实验操作，培养学生的动手能力和观察能力；7. 课后作业布置：布置具有挑战性的作业，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 板书内容：教材核心概念、原理、实验步骤等；2. 板书形式：采用图示、表格、流程图等形式，清晰展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生物多样性的表现，并说明其原因；（2）简述地球自转与公转的周期及产生的现象；（3）解释物质的熔点、沸点与密度，并举例说明；（4）论述能量转换的原理及实例。
2. 答案：根据教材内容，给出标准答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关科学书籍、网络资源，引导学生深入探索科学奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习设计；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
科教版 科学 六年级上册 全册教案
科教版科学六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的生态系统2. 生物与环境3. 健康的生活4. 物质的性质与变化5. 电与磁6. 工艺技术详细内容包括：生态系统的类型、生物与环境的关系、健康生活方式、物质的性质与变化、简单电路的搭建、磁铁的性质、工艺技术制作等。
二、教学目标1. 了解生态系统的多样性，认识不同生态系统中生物与环境的关系。
2. 掌握物质的基本性质与变化，培养科学探究能力。
3. 了解电与磁的基本原理，提高实践操作能力。
4. 倡导健康的生活方式，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生态系统中的生物与环境关系、物质的性质与变化、电与磁的基本原理。
2. 教学重点：培养学生科学探究能力、实践操作能力、环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材、模型等。
2. 学具：实验器材、学习资料、工艺制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同生态系统的图片，引导学生关注生物与环境的密切关系。
a. 学生观察图片，交流讨论。
2. 例题讲解：a. 多种多样的生态系统：讲解生态系统的概念、类型及特点。
b. 生物与环境：分析生物与环境相互影响的关系。
c. 健康的生活：介绍健康生活方式，引导学生养成良好习惯。
d. 物质的性质与变化：讲解物质的性质、变化及分类。
e. 电与磁：介绍电与磁的基本原理，进行实验演示。
f. 工艺技术：讲解工艺技术的基本方法，指导学生进行制作。
3. 随堂练习：a. 根据所学内容，进行选择题、填空题、简答题等练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：a. 学生分组讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 多种多样的生态系统生态系统的概念、类型及特点2. 生物与环境生物与环境相互影响的关系3. 健康的生活健康生活方式4. 物质的性质与变化物质的性质、变化及分类5. 电与磁电与磁的基本原理6. 工艺技术工艺技术的基本方法七、作业设计1. 作业题目：a. 选择题：生态系统、生物与环境、物质的性质与变化、电与磁等。
教育科学出版社六年级上册科学全册教案
05
教学资源与工具准备
教学资源准备
教材分析
对教育科学出版社六年级上册科 学全册教材进行深入分析，包括 教材内容、结构、重点和难点等
。
教学目标
根据教材分析，确定本学期科学教 学的目标，包括知识、能力、情感 态度和价值观等方面的目标。
教学内容
根据教学目标，选择和组织相关的 教学内容，包括课文、实验、活动 等。
让学生亲自动手实验，验证所学知识 ，加深对科学知识的理解和掌握。
归纳小结环节设计
总结回顾
对本节课所学内容进行总结回顾 ，加深学生的印象。
重点强调
对重点、难点知识进行强调，让 学生更好地掌握。
布置作业
布置适当的作业，让学生巩固所 学知识，为下节课的学习做好准
备。
THANKS
感谢观看
02 针对性
针对学生的具体问题提供反馈，指出优点和不足 ，提出改进建议。
03 鼓励性
以鼓励和肯定为主，激发学生的自信心和学习动 力。
评价结果运用
调整教学策略
根据评价结果调整教学策 略，提高教学效果。
家长沟通
将评价结果与家长沟通， 共同关注学生的学习进步 。
个性化辅导
针对学生的不同需求进行 个性化辅导，满足学生的 学习需求。
科学知识
涵盖生命科学、物质 科学、地球与宇宙科 学等领域的核心概念
和原理。
实验技能
培养学生实验设计、 操作和数据分析的能
力。
科学探究
引导学生通过观察、 实验、推理等方式探
究科学问题。
科学态度
培养学生对科学的兴 趣、好奇心和责任感
。
教学方法选择
讲授法
通过教师讲解，传授科学知识和原理。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)梅花小学教科版六年级上册科学教案六上第一单元《机械和工具》教学设计第一课使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。
比一比，哪些同学想地更多。
3、小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。
那么下面就请大家来帮我解决一个问题。
（启后）三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？3）说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论。
四、完成三项任务的工具选择1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。
并且说说你选择的理由。
2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。
3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。
巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
4、请大家看P3工具的定义，深入理解。
五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？第二课杠杆的研究【教学目标】科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。
有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。
过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。
情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。
【教学重点】对杠杆尺进行研究【教学难点】对数据的整理和分析【教学准备】杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种。
【教学过程】一、导入新课活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。
（请同学们推荐“大力士”上来抬讲台）哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……（请学生出谋划策）二、认识杠杆1、今天，老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。
什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。
而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。
2、示范用杠杆撬讲台。
3、板书分析杠杆的各个部分名称和定义。
阻力点用力点支点杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
4、出示P4的两张图片：压水井、跷跷板。
请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置5、在展台底下进行反馈交流。
6、分辨杠杆观察P4 P5的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些不是杠杆？并说明理由（找一找三点）学生自己体验杠杆尺的组成及变化。
三、研究杠杆的秘密1、刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢？（学生一般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件）让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研究。
2、对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法3、教师问题的提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码？（请同学上台来试一试，并说说你是怎么想的）4、还有其他方法吗？5、老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码，还可以怎么挂？那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢？请大家在小组内合作开展实验，并且把数据记录在P6上的表格内。
完成实验之后再把实验数据进行统计：省力情况有（）种，费力情况有（）种；不省力也不费力情况有（）种。
6、对所有的数据进行观察和分析。
1）在什么情况下，杠杆省力？2）在什么情况下，杠杆费力？3）在什么情况下杠杆不省力也不费力？7、教师进行总结：省力、费力、不省力不费力各情况的比较和分析。
四、收集数据步骤的反思我们是按怎样的方法步骤收集数据的？哪种方法更合理？五、全课小结第三课杠杆类工具的研究【教学目标】科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。
过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
【教学重点】对不同杠杆的比较和分析【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。
【教学准备】长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）。
杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片（教师）。
【教学过程】一、趣味引入游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。
1、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里。
比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。
二、杠杆类工具的比较1、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适）2、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由）3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较）4、请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。
5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么？6、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。
（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。
开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）7、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）三、给各种杠杆类工具分类1、请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。
然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。
2、学生各自作图、填表。
3、汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）4、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？教师小结。
四、小杆秤的研究1、俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。
（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说）2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。
小杆秤制作过程指导。
（祥见教参P17~18）3、指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。
（在称盘内放一个50克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个……）4、玩一玩自己制作的杆秤。
（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）五、课后思考题出示教师用的杆秤进行示范，用不同的2跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化？第四课轮轴的秘密【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。
【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）【教学过程】一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。
4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）5、轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
三、轮的大小对轮轴作用的影响。
1、刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2、示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
3、在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。
4、交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）四、巩固与应用1、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。