人教版选修一课题1《微生物的实验室培养》word学案
课题1微生物的实验室培养-人教版选修1生物技术实践教案
课题1 微生物的实验室培养-人教版选修1 生物技术实践教案教学目标•了解微生物实验室培养的基本原理和方法•学习操作无菌实验的技能•熟悉使用化学试剂和实验器材的方法和注意事项教学重点学生能够熟练地进行微生物实验室培养和无菌实验操作，掌握实验过程的基本方法和注意事项。
教学难点如何正确进行微生物实验室培养和无菌实验，保证实验的准确性和安全性。
教学过程一、实验目的和原理1.实验目的：了解微生物实验室培养的基本原理和方法，掌握无菌实验操作技巧，学会使用化学试剂和实验器材。
2.实验原理：微生物实验室培养是把微生物放在适宜的环境中，使其得到营养、生长和繁殖的过程，一般有两种方法：液体培养和固体培养。
无菌实验是指在无微生物干扰和污染的条件下进行实验操作，通常需要采用灭菌和消毒等技术。
二、实验器材和试剂•实验器材：培养皿、试管、移液管、显微镜等。
•试剂：琼脂、磷酸盐缓冲液、蒸馏水、碘酒、70%酒精等。
三、实验步骤1.实验前准备：清洗试管、培养皿等实验器具，准备所需试剂和培养物。
2.培养基制备：称取适量的琼脂和磷酸盐缓冲液，加入蒸馏水，加热至琼脂完全溶解，然后进行灭菌消毒。
3.杂菌检测：将准备好的培养基倒在培养皿上，放置在恒温箱中，观察是否有杂菌的生长。
4.微生物接种：采用无菌技术，将培养物移植至培养基表面和内部，标明不同的培养条件和试验目的。
5.培养条件：培养箱中的温度、湿度和光照条件要根据不同的微生物种类进行调节和控制。
6.观察和记录：观察微生物在培养基上的生长情况和形态特征，进行记录和统计分析。
7.鉴定和鉴别：采用显微镜等检测技术，进行微生物的鉴定和鉴别，以确定其种类和特性。
四、实验注意事项1.操作过程中要注意使用无菌技术，避免微生物污染。
2.实验室要保持干净卫生，经常清洗和消毒实验器材和环境。
3.对于具有毒性的试剂，要注意正确配制和储存，避免误用和事故发生。
4.操作结束后，要清洗和消毒实验器材和实验环境，保证实验室的安全和卫生。
人教版高中生物 选修1 专题2课题1微生物的实验室培养(学案)(学生版)
人教版高中生物选修1 专题2课题1微生物的实验室培养（学案）（学生版）人教版高中生物选修1专题2课题1微生物的实验室培养（学案）（学生版）选修课1专题2专题1微生物实验室培养（预科）【预习目标】a、了解培养基的基本知识。
b、了解消毒和灭菌方法。
【知识点】基础知识（一）培养基1.根据物理性质划分的培养基种类、用途。
标准培养基类型物理性质半固体培养基2.培养基的基本成分和主要来源。
营养物质含义能提供碳元素的物质主要来源无机物：n2、nh3、氨盐、硝氮源酸盐；有机物：尿素、牛肉膏、蛋白胨等细胞生命活动必不可少的物质提供除碳、氮元素以外的各种重要元素，包括某些大量元素培养基、大气、代谢产物配制特点加入琼脂较多不加入琼脂主要应用工业生产、连续培养（二）无菌技术1.主要方面（1）实验操作空间、操作人员的衣服和手是（2）培养器具、接种器具、培养基等器具是；（3）为避免周围微生物污染，应在附近进行实验操作；（4）避免灭菌材料和器具与周围物品接触。
2.消毒与灭菌的比较项目理化因素强度消灭微生物数量是否消灭芽孢和孢子消毒灭菌3.常用的消毒与灭菌的方法（1）消毒方法：① 日常生活中经常使用的是②对一些不耐高温的液体，则使用；③ 接种室、接种箱或超净工作台应喷洒碳酸或煤酚皂等溶液，以增强消毒效果，然后使用④实验操作者的双手使用进行消毒；⑤饮水水源用进行消毒。
（2）灭菌方法：① 接种环、接种针、试管口等的使用②玻璃器皿、金属用具等使用所用器械是干热灭菌箱；③培养基、无菌水等使用所用器械是高压蒸汽灭菌锅。
④表面灭菌和空气灭菌等使用所用器械是紫外灯。
实验操作（1）牛肉提取物蛋白胨固体培养基的制备① 操作步骤计算→→溶化→→②倒平板的方法及注意事项a、请用文字和箭头写下倒置板的正确操作流程：。
b、 a、b和C中的灭菌方法为。
c、 D中的操作需要等待。
(2)纯化大肠杆菌的方法① 纯化和培养原理：在培养基上尝试各种方法从细菌中获得可见的菌落，以获得相对纯净的菌株。
人教版选修1 微生物的实验室培养 学案 (1)
课堂探究探究点一培养基的成分与配置原则·问题导引·组成生物体的化学元素归根结底是从哪里来的？提示：组成生物体的化学元素归根结底是从无机自然界获取的。
·名师精讲·1．培养基的营养（1）目的要明确。
要根据培养的微生物的种类、培养的目的等，选择原料。
如自养微生物可以用无机物作碳源、氮源。
（2）营养要协调。
配制培养基时，必须注意各种营养物质的浓度和比例。
如蔗糖是多种微生物的主要营养物质，但高浓度的蔗糖会抑制微生物的生长。
其中碳源和氮源的比最为重要。
例如：碳氮比为4∶1时，谷氨酸棒状杆菌大量繁殖而产生谷氨酸少；碳氮比为3∶1时，菌体繁殖受抑制而谷氨酸合成量大增。
（3）pH要适宜。
因为各种微生物适宜生长的pH范围不同。
【例题1】下列有关微生物营养物质的叙述中，正确的是（）A．是碳源的物质不可能同时是氮源B．凡是碳源都提供能量C．除水以外的无机物只提供无机盐D．无机氮源也能提供能量解析：A、B两项错误，有的碳源只提供合成含碳物质的原料，如二氧化碳；有的碳源可同时是氮源，如NH4HCO3；有的碳源同时是能源，如葡萄糖；有的碳源同时是氮源，也是能源，如蛋白胨。
除水以外的无机物种类繁多，功能也多样。
二氧化碳可作为自养型微生物的碳源，NaHCO3可作为自养型微生物的碳源和无机盐，而NaCl则只能提供无机盐，故C项错误。
无机氮源也可以提供能量，如NH3可为硝化细菌提供能量和氮源。
答案：D方法点拨含C、H、O、N的化合物既是微生物的碳源，又是微生物的氮源；有机碳源能提供能量，无机碳源不能提供能量；有些无机物也可作为碳源、氮源或能源。
变式训练1 含C、H、O、N的大分子有机化合物可以作为（）A．异养微生物的氮源、能源B．异养微生物的碳源、能源C．自养微生物的碳源、氮源、能源D．异养微生物的碳源、氮源、能源解析：含C、H、O、N的大分子有机化合物是蛋白质，因此可给异养微生物提供碳源、氮源、能源。
人教版高中生物选修一专题2课题1微生物的实验室培养教学案含解析
人教版高中生物选修一专题2课题1微生物的实验室培养教学案含解析.微生物的实验室培养1.培养基中需含有碳源、氮源、水和无机盐等营养物质。
2．消毒的目的是杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物，灭菌则是杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。
3．实验室常用煮沸消毒法、巴氏消毒法和使用紫外线或化学药剂进行消毒，常用的灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌等。
4．固体培养基的配制过程为：计算―→称量―→溶化―→灭菌―→倒平板。
5．微生物接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法。
6．长期保存菌种可以采用甘油管藏法。
一、培养基1．概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出的供其生长繁殖的营养基质。
2．种类：(按物理性质分)3．营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。
二、无菌技术1．获取纯净培养物的方法.消毒灭菌较为温和强烈物体表面或内部的部分微生物物体内外所有的微生物不能能(2)常用方法：[连线]三、大肠杆菌的纯化培养1．制备牛肉膏蛋白胨固体培养基(1)操作步骤：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板(2)倒平板的方法及注意事项：①请用文字和箭头写出正确的倒平板操作流程：丙→乙→甲→丁。
②甲、乙、丙中的灭菌方法是灼烧灭菌。
③丁中的操作需要等待平板冷却凝固才能进行。
2．纯化大肠杆菌(1)纯化原理：在培养基上将细菌稀释或分散成单个细胞，使其长成单个的菌落，这个菌落就是一个纯化的细菌菌落。
.(2)接种方法：①平板划线法：通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。
②稀释涂布平板法：将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，进行培养。
..(3)培养：将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37_℃恒温箱中，培养12.h和24.h后，分别观察、记录。
四、菌种的保存[连线]1．不同培养基的具体配方不同，但一般都含(..)A．碳源、磷酸盐和维生素B．氮源和维生素C．水、碳源、氮源和无机盐D．碳元素、氧元素、氢元素、氮元素解析：选C.培养基中一般都含有水、碳源、氮源和无机盐，此外还应考虑pH、特殊营养物质及O2等条件。
《专题2课题1微生物的实验室培养》学历案-高中生物人教版选修1
《微生物的实验室培养》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“微生物的实验室培养”。
这一主题属于高中生物课程中“微生物与人类生活”这一重要单元的内容，通过本课时的学习，学生将了解微生物的基本概念、实验室培养的意义及操作流程，从而加深对微生物学知识的理解。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握微生物的基本概念，了解实验室培养的目的和意义，熟悉实验室培养的基本步骤和注意事项。
2. 技能与操作：学会制作微生物培养基、无菌操作技术及常见微生物的简单观察。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的科研态度，以及实验安全意识和团队合作意识。
三、评价任务1. 过程性评价：评价学生在实验操作过程中的规范性和正确性，包括无菌操作、培养基制作等环节。
2. 结果性评价：通过学生提交的实验报告，评价学生对实验原理、步骤及结果的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。
3. 互动性评价：通过小组讨论和课堂互动，评价学生的合作能力和表达能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示微生物的图片和视频，引导学生了解微生物的存在和重要性，激发学习兴趣。
2. 理论学习：讲解微生物的基本概念、实验室培养的目的和意义，以及实验室培养的基本步骤和注意事项。
3. 实验操作：指导学生进行培养基制作，包括称量、溶解、调pH值、灭菌等步骤。
重点强调无菌操作的重要性。
4. 观察与记录：引导学生观察培养基的状态变化，记录实验过程中的现象和数据。
5. 课堂小结：总结本课时的学习内容，强调实验操作中的注意事项和无菌操作的重要性。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过提问和互动，检测学生对本课时知识点的掌握情况。
2. 作业布置：要求学生完成实验报告，包括实验原理、步骤、结果分析和结论等部分，以及自我反思和感悟。
同时，要求学生预习下一课时的内容。
六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在实验操作过程中的表现，包括操作规范性、团队合作能力等方面，以及在理论学习中的收获和疑问。
选修一生物2.1微生物的实验室培养学案(人教版)
选修一生物2.1微生物的实验室培养学案（人教版）课题1 微生物的实验室培养问题导学一、培养基和无菌技术活动与探究1．配制培养基所用的琼脂的成分和作用是什么？．为什么有的微生物培养基中需加入特殊营养物质？．培养基是如何分类的？．消毒和灭菌的原理、实质相同吗？．请判断以下材料或用具是需要消毒还是灭菌。
培养细菌用的培养基与培养皿。
玻璃棒、试管、烧瓶和吸管。
实验操作者的双手。
迁移与应用1灭菌的标准是。
A．杀死所有的病原微生物B．杀死物体表面所有的微生物c．杀死所有的微生物，包括芽孢和孢子D．使病原菌不生长．培养基的类型及应用标准培养基类型配制特点主要应用物理性质固体培养基加入琼脂较多菌种分离，鉴定，计数半固体培养基加入琼脂较少菌种保藏液体培养基不加入琼脂工业生产，连续培养化学成分天然培养基含化学成分不明确的天然物质工业生产合成培养基培养基成分明确分类鉴定目的用途鉴别培养基添加某种指示剂或化学药剂菌种的鉴别选择培养基添加某种化学成分菌种的分离注：培养基中的营养物质是维持机体生命活动，保证生殖、发育所需的外源物质。
在人和动物中，营养物质包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、维生素六类；在植物中，营养物质包括矿质元素、水、二氧化碳三类；微生物共有的营养成分有水、无机盐、碳源、氮源，有些微生物还需要特殊营养物质。
．实验室常用的消毒或灭菌方法灭菌或消毒种类主要方法应用范围灼烧灭菌酒精灯火焰灼烧接种环、接种针及试管口等干热灭菌干热灭菌箱内，在160～170℃下加热1～2h玻璃器皿、金属用具等巴氏消毒70～75℃下煮30in牛奶、啤酒等一些不耐高温的液体高压蒸汽灭菌法高压蒸汽灭菌锅内，100Pa，121℃下持续加热15～30in培养基等紫外线消毒30紫外线灯照射30in接种室空气等化学药物消毒用体积分数为70%～75%的乙醇、碘酒涂抹等用于皮肤、伤口、动植物组织表面消毒，手术器械、玻璃器皿等消毒二、制备牛肉膏蛋白胨固体培养基活动与探究2．用流程图表示该培养基的制备过程。
人教版教学教案专题2课题1微生物的实验室培养学案
专题2课题1《微生物的实验室培养》学案【课程标准】具体内容标准：进行微生物的分离和培养活动建议：用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落【学习目标】知识目标：1.举例说明有关培养基的基础知识2.概述无菌操作技术包括的主要内容能力目标：掌握纯化大肠杆菌的基本操作【学习重难点】重点：说出有关培养基的基础知识难点：微生物培养中的有关实验操作【学习过程】第一部分：自主预习一、基础知识（一）培养基1.培养基的种类包括培养基和培养基等。
2.培养基的化学成分一般都含有、、、四类营养成分。
3.在提供上述几种主要营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对、 _ 以及等的要求。
例如：培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加；培养霉菌时需要将培养基的PH调至；培养细菌时需要将培养基的PH调至；培养厌氧微生物时需要提供无氧的条件。
（二）无菌技术1.获得纯净培养物的关键是。
避免杂菌污染的方法主要包括以下四个内容：①对实验操作的、操作者的衣着和手进行清洁和。
②将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行。
③为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在____________________附近进行。
④实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与___________________________相接触。
2.消毒和灭菌（1）消毒是指使用____________________________________仅杀死物体表面或_________的部分微生物（不包括______和_______）。
常用的消毒方法有、。
此外，人们也常使用化学药剂进行消毒，如用、等。
此外，实验室里还用或进行消毒。
（2）灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体__________的微生物，包括芽孢和孢子。
常用的灭菌方法有、、，二、实验操作本实验用_________________________培养基进行大肠杆菌的纯化培养，可分成___________________和______________________两个阶段进行。
人教版高二生物选修一学案专题2_课题1_微生物的实验室培养.doc
专题1 微生物的培养与应用课题1 微生物的实验室培养【学习目标】1.了解有关培养基的基础知识2.进行无菌技术的操作3.进行微生物的培养【重点难点】重点：无菌技术的操作难点：无菌技术的操作【预习案】任务一、基础知识1.培养基（1）培养基的种类包括培养基和培养基等。
（2）培养基的化学成分一般都含有、、、四类营养成分，（3）在提供上述几种主要营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对、以及等的要求。
例如：培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加；培养霉菌时需要将培养基的PH调至；培养细菌时需要将培养基的PH调至；培养厌氧微生物时需要提供无氧的条件2.无菌技术（1）获得纯净培养物的关键是。
避免杂菌污染的方法主要包括以下四个内容：①②③④（2）消毒是指灭菌是指（3）实验室常用的消毒方法是，此外，人们也常使用化学药剂进行消毒，如用、等。
常用的灭菌方法有、、，此外，实验室里还用或进行消毒。
任务二、实验操作1.制备牛肉膏蛋白胨固体培养基（1）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的方法步骤：→→→→倒平板2.纯化大肠杆菌（1）微生物接种的方法中最常用的是和。
平板划线法是指。
稀释涂布平板法是指。
【探究案】探究点一概括制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤。
认真阅读P17倒平板操作过程，并回答讨论的问题。
探究点二微生物纯化培养技术中的平板划线法和稀释涂布平板法的原理分别是什么？探究点三认真阅读P18平板划线法的操作过程，用红笔画出关键词，并回答讨论的问题。
探究点四认真阅读P19稀释涂布平板法的操作过程，用红笔画出关键词，并回答讨论的问题。
【训练案】1．下列有关培养基的叙述正确的是 ( )A．培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质B．培养基只有两类：液体培养基和固体培养基C．固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基D．微生物在固体培养基上生长时，可以形成肉眼可见的单个菌落2.不同培养基的具体配方不同，但一般都含( )A．碳源、磷酸盐和维生素 B．氮源和维生素C．水、碳源、氮源和无机盐 D．碳元素、氧元素、氢元素、氮元素3．获得纯净培养物的关键是 ( )A．将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌B．接种纯种细菌C．适宜环境条件下培养D．防止外来杂菌的入侵4．下列常用的无菌操作中错误的是 ( )A．用酒精擦拭双手 B．用氯气消毒水源C．验操作应在酒精灯火焰附近进行 D．玻璃器皿(吸管、培养皿)可用酒精擦拭5．制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是( )A．计算、称量、倒平板、溶化、灭菌 B．计算、称量、溶化、倒平板、灭菌C．计算、称量、溶化、灭菌、倒平板 D．计算、称量、灭菌、溶化、倒平板6．有关倒平板的操作错误的是 ( )A．将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上 B．使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰C．将培养皿打开，培养皿盖倒放在桌子上 D．等待平板冷却凝固后需要倒过来放置7．有关平板划线操作正确的是 ( )A．使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌B．打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞C．沾有菌种的接种环迅速伸人平板内，划三至五条平行线即可D．最后将平板倒置，放人培养箱中培养8．有关稀释涂布平板法，叙述错误的是 ( )A．首先将菌液进行一系列的梯度稀释B．然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面C．再放在适宜条件下培养D．结果都可在培养基表面形成单个的菌落9．将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37℃恒温箱的目的是 ( )A．对比观察培养基有没有被微生物利用 B．对比分析培养基是否被杂菌污染C．没必要放人未接种的培养基 D．为了下次接种时再使用10．自养生物唯一碳源的是（）A．糖类 B．石油 C．二氧化碳 D．花生粉饼11．菌种保存控制的条件是（）（1）湿度（2）低温（3）干燥（4）有光（5）隔绝空气（6）适当有氧A．（1）（4）（6） B．（2）（3）（6） C．（1）（5）（6） D．（2）（3）（5）12．下列物质中，不能用作酵母菌碳源的是（）A．含碳有机物 B．蛋白胨C．含碳无机物 D．花生粉饼等天然物质13．平板冷却凝后要将平板倒置，其意义是（）A．利于大肠杆菌的接种 B．防止杂菌污染C．利于培养的冷却 D ．防止皿盖冷却水倒流入培养基14．含C、H、O、N的大分子化合物可以作为（）A．异养微生物的氮源、能源B．异养微生物的碳源、氮源C．自养微生物的氮源、能源、碳源 D．自养微生物的氮源、能源、碳源15. 关微生物营养物质的叙述中，正确的是A.是碳源的物质不可能同时是氮源B.凡碳源都提供能量C.除水以外的无机物只提供无机盐D.无机氮源也能提供能量16. 下面对发酵工程中灭菌的理解不正确的是A.防止杂菌污染B.消灭杂菌C.培养基和发酵设备都必须灭菌D.灭菌必须在接种前17．鉴定培养基的制作是否合格的方法是：将制备好的培养基放在中保温1-2天看有无，如果没有说明制作合格，反之则不合格。
人教版生物选修一课题1：微生物的培养导学案设计
课题1：微生物的实验室培养（课时1）一：阅读教材 知识梳理 1、培养基（1）：概念：人们按照微生物对 的不同需求，配制出供其 的营养物质。
（2）：分类方式（3）：培养基的化学成分包括 四类营养成分。
除此之外，培养基还要满足微生物生长对 、特殊营养物质以及 的要求。
例如：培养乳酸杆菌时需在培养基中添加 、培养霉菌时需将培养基PH 调至、培养细菌时需将PH 调至 、培养厌氧微生物则需提供 条件。
（4）：牛肉膏和蛋白胨主要为微生物提供 、 和 等营养物质。
碳源：如糖类等有机物，构成微生物的结构物质和分泌物，并提供能量。
氮源：如N 2、氨盐、硝酸盐、牛肉膏、蛋白胨等，主要用来合成蛋白质、核酸及含氮代谢物等。
注意：含有C 、H 、O 、N 的化合物既可以作为碳源，又可以作为氮源，如氨基酸等。
（5）：选择培养基和鉴别培养基的应用实例2：无菌技术（1）：概念：在培养微生物的操作中，关键是 ，所有防止杂菌污染的方法。
（2）：无菌技术包括：①：对实验操作空间、操作者的衣着和手进行 ；②：将培养器皿、接种用具和培养基等器具进行 ；③：为避免周围微生物污染，实验操作应在 旁进行；④：避免已灭菌处理的材料用具与 相接触。
（3）：比较消毒和灭菌A ．甲、乙、丙都是异养微生物B ．甲、乙都是自养微生物、丙是异养微生物C ．甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙是自养微生物D ．甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物 【例题3】：获得纯净培养物的关键是( )A ．将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌B ．接种纯种细菌C ．适宜环境条件下培养D ．防止外来杂菌的入侵【例题4】：培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌、消毒方法依次是（ ）①化学消毒 ②灼烧灭菌 ③干热灭菌 ④紫外线灭菌 ⑤高压蒸汽灭菌 ⑥巴氏消毒法 A ．⑤③②①④⑥ B ．①②③④⑤⑥ C ．⑥②③④①⑤ D ．③④②①⑥⑤课题1：微生物的实验室培养（课时2）一：微生物的纯化培养技术1：平板划线法（1）定义：通过接种环在培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面。
高中生物 选修1 专题2 课题 1微生物的实验室培养 学案
《微生物的实验室培养》学案【学习目标】了解培养基的基础知识，进行微生物培养和无菌技术的操作。
【重点和难点】无菌技术的操作。
【课前预习】1.根据培养基外观的物理状态，可分为①培养基和②培养基。
各种培养基一般都含有③，此外还要满足微生物生长对④、⑤以及⑥的要求。
答案1.①液体②固体③水、碳源、氮源和无机盐④pH⑤特殊营养物质⑥氧气2.消毒是指是指使用①仅杀死物体表面或内部②。
常用的方法有③等消毒法。
灭菌则是指使用④杀死物体内外⑤，包括⑥。
常用的方法有⑦等。
2.①较为温和的物理或化学方法②一部分对人体有害的微生物③煮沸、化学药剂、紫外线④强烈的理化因素⑤所有的微生物⑥芽孢和孢子⑦烧灼灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌3.制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作步骤是：①、②、③、④、⑤。
倒平板要待培养基冷却至⑥℃左右时在⑦附近操作进行。
3.①计算②称量③溶化④灭菌⑤倒平板⑥50⑦酒精灯火焰4.微生物接种最常用的是①法和②法，其结果是在培养基上得到③。
不论哪种方法都有在④进行操作。
4.①平板划线法②稀释涂布平板③单个菌落④酒精灯火焰旁【课堂探究】一、微生物培养基下表是某微生物培养基成分，据表分析：（1）该培养基是液体培养基还是固体培养基？①。
为什么？②。
（2）表中的KH2PO4、NaHPO4和MgSO4·7H2O主要为微生物提供①，葡萄糖为微生物提供②，尿素为微生物提供③。
（3）不同微生物所需的pH不同，培养细菌时需要将pH调至①；培养乳酸杆菌时要在培养基中添加维生素，目的是要满足乳酸杆菌的②。
答案一、（1）①固体培养基②培养基中添加了凝固剂琼脂（2）①无机盐②碳源③氮源（3）①中性或微碱性②特殊营养需求二、无菌技术1.下列关于无菌技术的叙述正确的是①A.对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行清洁和灭菌。
B.将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行消毒。
C.为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行。
人教版 选修1 微生物的实验室培养 学案 (1)
高二生物导学案执笔：审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：B．接种纯种细菌C．适宜环境条件下培养D．防止外来杂菌的入侵4．下列常用的无菌操作中错误的是……()A．用酒精擦拭双手B．用氯气消毒水源c．实验操作应在酒精灯火焰附近进行D．玻璃器皿(吸管、培养皿)可用酒精擦拭5．制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是( )A．计算、称量、倒平板、溶化、灭菌B．计算、称量、溶化、倒平板、灭菌C．计算、称量、溶化、灭菌、倒平板D．计算、称量、灭菌、溶化、倒平板6．有关倒平板的操作错误的是…………()A．将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上B．使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰C．将培养皿打开，培养皿盖倒放在桌子上D．等待平板冷却凝固后需要倒过来放置7．有关平板划线操作正确的是…………()A．使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌B．打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞c．将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内，划三至五条平行线即可D．最后将平板倒置，放人培养箱中培养8．有关稀释涂布平板法，叙述错误的是…()A．首先将菌液进行一系列的梯度稀释B．然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面C．再放在适宜条件下培养D．结果都可在培养基表面形成单个的菌落9．涂布平板操作需要用到………………()A．接种环、滴管、酒精灯B．接种环、移液管、酒精灯C．涂布器、移液管、酒精灯D．涂布器、接种环、酒精灯10．将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37℃恒温箱的目的是……………() A．对比观察培养基有没有被微生物利用B．对比分析培养基是否被杂菌污染C．没必要放人未接种的培养基D．为了下次接种时再使用11关微生物营养物质的叙述中，正确的是A.是碳源的物质不可能同时是氮源B.凡碳源都提供能量C.除水以外的无机物只提供无机盐D.无机氮源也能提供能量12．作为自养生物唯一碳源的是（）A糖类 B 石油 C 二氧化碳 D 花生粉饼13．大肠杆菌的代谢类型是（）A 自养需氧B异氧严格厌氧C异养需氧 D 异养兼性厌氧14．菌种保藏应控制的条件是（）（1）湿度（2）低温（3）干燥（4）有光（5）隔绝空气（6）适当有氧A（1）（4）（6）B（2）（3）（6）C（1）（5）（6）D（2）（3）（5）15．下列物质中，不能用作酵母菌碳源的是（）A含碳有机物B蛋白胨C含碳无机物D花生粉饼等天然物质16．平板冷却凝后要将平板倒置，其意义是（）A利于大肠杆菌的接种B防止杂菌污染C利于培养的冷却 D 防止皿盖冷却水倒流入培养基17。
新人教版生物选修1课题1《微生物的实验室培养》word教案
新人教版生物选修1课题1《微生物的实验室培养》word教案具体实施打算：3个课题中，课题一介绍了最差不多的微生物技术，是开展其他2个课题的基础。
学生只有把握了课题一所介绍的差不多技术，才可能完成本专题的其他课题。
课题2和课题3要求分离某种特定的微生物，难度较大、探究性也更强。
此外，本专题中所强调的无菌操作技术，将又助于“专题3植物组织培养技术”的顺利进行。
培养微生物的实验，操作本身所需要时刻并不长，然而，由于操作前通常需要配置培养基、对培养基和其他材料用具进行灭菌，操作后通常需要几天的培养时刻和对微生物进行观看，因此，教师在安排教学的时候，要注意将课上与课下的时刻统筹安排。
此外，微生物技术的把握需要一定的实践体会，建议教师先通过预实验进行摸索，积存体会后，再安排教学。
本专题共需要五课时。
《分解纤维素的微生物的分离》教学设计一、课题背景分析教材第一说明了纤维素的化学组成以及纤维素在生物圈的广泛分布，由此转入到如何对纤维素进行有效利用的问题。
接着，教材介绍了产纤维素酶的微生物能够分解纤维素，因此，对纤维素的利用离不开对分解纤维素的微生物的研究。
最后，教材点明了本课题的研究主题，即从土壤中分离能够分解纤维素的微生物。
二、课题目标（一）知识目标：简述纤维素酶的种类及作用，从土壤中分离出分解纤维素的微生物；把握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术（二）能力目标：能够分析分离分解纤维素的微生物的实验流程，弄明白实验操作的原理（三）情感目标：领会科学探究的方法，进展科学思维和创新能力三、课题重点与难点课题重点：从土壤中分离分解纤维素的微生物。
课题难点：从土壤中分离分解纤维素的微生物。
四、教学整体思路：（一）纤维素与纤维素酶教学思路：有关纤维素的知识，教师能够联系必修模块《分子与细胞》中多糖的知识并安排学生通过阅读进行自学，学生自学后应该能够说出纤维素的化学组成以及在生物圈中的分布状况。
关于纤维素酶的作用，教师能够参照课本的楷体字部分做演示实验，使学生对纤维素酶的作用留下深刻的印象（二）纤维素分解菌的选择教学思路：教材在介绍刚果红染色法之前，第一用“筛子筛沙”这一形象的比喻来说明选择微生物的差不多思想方法。
生物人教版选修1学案：课堂探究 专题2课题1 微生物的实验室培养 Word版含解析
课堂探究探究点一培养基的成分与配置原则·问题导引·组成生物体的化学元素归根结底是从哪里来的？提示：组成生物体的化学元素归根结底是从无机自然界获取的。
·名师精讲·1．培养基的营养2（1）目的要明确。
要根据培养的微生物的种类、培养的目的等，选择原料。
如自养微生物可以用无机物作碳源、氮源。
（2）营养要协调。
配制培养基时，必须注意各种营养物质的浓度和比例。
如蔗糖是多种微生物的主要营养物质，但高浓度的蔗糖会抑制微生物的生长。
其中碳源和氮源的比最为重要。
例如：碳氮比为4∶1时，谷氨酸棒状杆菌大量繁殖而产生谷氨酸少；碳氮比为3∶1时，菌体繁殖受抑制而谷氨酸合成量大增。
（3）pH要适宜。
因为各种微生物适宜生长的pH范围不同。
【例题1】下列有关微生物营养物质的叙述中，正确的是（）A．是碳源的物质不可能同时是氮源B．凡是碳源都提供能量C．除水以外的无机物只提供无机盐D．无机氮源也能提供能量解析：A、B两项错误，有的碳源只提供合成含碳物质的原料，如二氧化碳；有的碳源可同时是氮源，如NH4HCO3；有的碳源同时是能源，如葡萄糖；有的碳源同时是氮源，也是能源，如蛋白胨。
除水以外的无机物种类繁多，功能也多样。
二氧化碳可作为自养型微生物的碳源，NaHCO3可作为自养型微生物的碳源和无机盐，而NaCl则只能提供无机盐，故C项错误。
无机氮源也可以提供能量，如NH3可为硝化细菌提供能量和氮源。
答案：D方法点拨含C、H、O、N的化合物既是微生物的碳源，又是微生物的氮源；有机碳源能提供能量，无机碳源不能提供能量；有些无机物也可作为碳源、氮源或能源。
变式训练1 含C、H、O、N的大分子有机化合物可以作为（）A．异养微生物的氮源、能源B．异养微生物的碳源、能源C．自养微生物的碳源、氮源、能源D．异养微生物的碳源、氮源、能源解析：含C、H、O、N的大分子有机化合物是蛋白质，因此可给异养微生物提供碳源、氮源、能源。
2021人教版高中生物选修一2.1《微生物的实验室培养》word教案
专题2 微生物的培养与应用课题2.1 微生物的实验室培养一、【课题目标】(一)知识与技能了解有关培养基的基础知识；掌握培养基的制备、高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作技术(二)过程与方法分析实验思路的确定和形成的原因，分析实验流程，对比前面的实验设计，归纳共性，分析差异，增加印象(三)情感、态度与价值观形成勇于实践、严谨求实的科学态度和科学精神二、【课题重点】无菌技术的操作三、【课题难点】无菌技术的操作四、【教学方法】启发式教学五、【教学工具】多媒体课件六、【教学过程】(一)引入新课在传统发酵技术的应用中，都利用了微生物的发酵作用，其中的微生物来自于制作过程中的自然感染。
而在工业化生产中，为了提高发酵的质量，需要获得优良菌种，并保持发酵菌种的纯度。
这就要涉及到微生物的培养、分离、鉴别等基本技术。
现在我们开始学习微生物的培养和应用专题。
(二)进行新课1．基础知识1．1 培养基的种类包括固体培养基和液体培养基等。
〖思考1〗琼脂是从红藻中提取的多糖，在配制培养基中用作为凝固剂。
【补充】培养基的类型及其应用:〖思考2〗从细胞的化学元素组成来看，培养基中为什么都含有这些营养成分？C、H、O、N、P、S是构成细胞原生质的基本元素，约占原生质总量的97％以上。
【补充】碳源:如CO2、糖类、脂肪酸等有机物，构成微生物的结构物质和分泌物，并提供能量。
氮源:如N2、氨盐、硝酸盐、牛肉膏、蛋白胨等，主要用来合成蛋白质、核酸及含氮代谢物等。
含有C、H、O、N的化合物既可以作为碳源，又可以作为氮源，如氨基酸等。
1．3 培养基除满足微生物生长的 pH 、特殊营养物质和氧气等要求。
【补充】生长因子:某些微生物正常生长代谢过程中必须从培养基中吸收的微量有机小分子，如某些氨基酸、碱基、维生素等。
〖思考3〗牛肉膏和蛋白胨主要为微生物提供糖、维生素和有机氮等营养物质。
〖思考4〗培养乳酸杆菌时需要添加维生素，培养霉菌时需要将培养基pH调节为酸性，培养细菌时需要将pH调节为中性或微碱性。
2021人教版高中生物选修1专题2课题1《微生物的实验室培养》word导学案
2021人教版高中生物选修1专题2课题1《微生物的实验室培养》word导学案一基础知识1.培养基（1）培养基的种类包括培养基和培养基等。
（2）培养基的化学成分一样都含有、、、四类营养成分，（3）在提供上述几种要紧营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对、以及等的要求。
例如：培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加；培养霉菌时需要将培养基的PH调至；培养细菌时需要将培养基的PH调至；培养厌氧微生物时需要提供无氧的条件【摸索】什么缘故各种营养基的具体配方不同，但一样都有水、无机盐、碳源和氮源？2.无菌技术（1）获得纯洁培养物的关键是。
幸免杂菌污染的方法要紧包括以下四个内容：①②③④（2）消毒是指灭菌是指【摸索】消毒与灭菌的相同点与区别分别是什么？（3）实验室常用的消毒方法是，此外，人们也常使用化学药剂进行消毒，如用、等。
常用的灭菌方法有、、，此外，实验室里还用或进行消毒。
二实验操作1.制备牛肉膏蛋白胨固体培养基（1）制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的方法步骤：→→→→倒平板【摸索】⑴培养基灭菌后，需要冷却到50左右，才能用来倒平板。
你用什么方法来估量培养基的温度？⑵什么缘故需要使锥形瓶的瓶口通过火焰？⑶平板冷凝后，什么缘故要将平板倒置？⑷在倒平板的过程中，假如不小心瘵培养基溅在皿盖与皿底之间的部位，那个平板还能用来培养微生物吗？什么缘故？2.纯化大肠杆菌（1）微生物接种的方法中最常用的是和。
平板划线法是指。
稀释涂布平板法是指。
【摸索】①什么缘故在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环？在划线操作终止时，仍旧需要灼烧接种环吗？什么缘故？②在灼烧接种环之后，什么缘故要等其冷却后再进行划线？③在作第二次以及其后的划线操作是赤什么总是从上一次划线的末端开始划线？（3）平板划线法和稀释涂布平板法的优缺点：（4）平板划线法和稀释涂布平板法的适用范畴：1.菌种的储存为了保持菌种的纯洁，需对菌种进行保藏。
关于频繁使用的菌种，我们能够采纳法；关于需要长期储存的菌种，能够采纳法。
2020-2021学年高中生物人教版选修1配套学案：专题二课题1 微生物的实验室培养 Word版含
姓名，年级：时间：专题二微生物的培养与应用情景引入·趣味导学巴斯德开辟了微生物领域法国里尔是一个酿造业发达的城市,在这里，巴斯德曾掀起了一场关于微生物的轩然大波。
一天，当地的酿酒商来求巴斯德,说几个月来，他们酿的酒突然一下子都发酸了,一桶一桶地被倒掉,眼看他们的厂子就要倒闭了，请巴斯德务必救救他们。
巴斯德从酒厂取回好酒浆和坏酒浆各一桶,然后先从装好酒浆的桶里取出一滴放在显微镜下观察,发现里面有许多小的酵母菌,就是它们的作用产生了酒。
他又从装坏酒浆的桶里取出一滴放在显微镜下观察，发现没有酵母菌，只有一些细杆状菌，它们很小很小,大约只有二万五千分之一英寸。
他立即又从厂里搬来许多桶酒一一化验,结果都找到了这种菌. 巴斯德明白了,一定是这些菌使香甜的酒变成了苦酸的黏液.为了证明这一点，他又配了一瓶酵母汤，然后往里面滴入一滴细杆状菌液。
它们会不会活，会不会繁殖呢？夜深人静了,巴斯德才做完这一切，他洗洗手怀着忐忑的心情回家了.第二天一早，巴斯德发现昨天放进去的“小灰点”现在起了气泡，他轻轻摇晃了一下，瓶底就升起缕缕“灰雾”，取一滴放在显微镜下一看，巴斯德高兴地叫道：“它们活了,它们繁殖了！”巴斯德成功了,确确实实是那些细杆菌使酒变酸了。
巴斯德帮人们解决了防止酒变酸的难题.其实很简单,只要将酒加热到一定温度，就可以将细菌杀死，这就是后来被普遍采用的“巴氏消毒法”。
巴斯德发现的细杆菌即醋酸杆菌,属于细菌.细菌、支原体、衣原体、病毒等被称为微生物。
本专题介绍了微生物的培养与应用,通过本专题的学习，应当掌握有关微生物培养的基础知识，应当掌握培养基的配制、高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作技术,并可以运用相关技术解决生产生活中有关微生物计数、微生物的分离与培养等实际问题。
专题概述本专题包含三个方面的内容：课题1《微生物的实验室培养》；课题2《土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》;课题3《分解纤维素的微生物的分离》。
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专题2课题1《微生物的实验室培养》学案【学习目标】知识目标：1.举例说明有关培养基的基础知识 2. 概述无菌操作技术包括的主要内容能力目标：掌握纯化大肠杆菌的基本操作【学习过程】第一部分：自主预习一、基础知识（一）培养基3.在提供上述几种主要营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对___________ 、一____________ 以及_____________ 等的要求。
例如：培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加；培养霉菌时需要将培养基的PH调至_______________ ;培养细菌时需要将培养基的PH调至_______________ ;培养厌氧微生物时需要提供无氧的条件。
【补充】碳源：如CO2、糖类、脂肪酸等有机物，构成微生物的结构物质和分泌物，并提供能量。
氮源：如N2、氨盐、硝酸盐、牛肉膏、蛋白胨等，主要用来合成蛋白质、核酸及含氮代谢物等。
含有C、H、0、N的化合物既可以作为碳源，又可以作为氮源，如氨基酸等。
蔗糖是提供碳源的，也就是提供能源的，琼脂是凝固剂（二）无菌技术1.获得纯净培养物的关键是___________________________________ 。
避免杂菌污染的方法主要包括以下四个内容：①对实验操作的 ________________ 、操作者的衣着和手进行清洁和 _______________ 。
②将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行_______________ 。
③为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在_____________________________ 附近进行。
④实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与_______________________________ 相接触。
2.消毒和灭菌（1）消毒是指使用___________________________________________ 仅杀死物体表面或 ____________ 的部分微生物（不包括 _________和_________ ）。
常用的消毒方法有 _________ 、___________ 。
此外，人们也常使用化学药剂进行消毒，如用 ____________________________ 、________________________ 等。
此外，实验室里还用 ______________ 或_________ 进行消毒。
（2）灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体_______________ 的微生物，包括芽孢和孢子。
常用的灭菌方法有_____________________ 、 ____________________ 、________________________ ，二、实验操作本实验用________________________________ 培养基进行大肠杆菌的纯化培养，可分成_____________________ 和__________________________ 两个阶段进行。
1.制备牛肉膏蛋白胨固体培养基_________________ TTTT倒平板2.纯化大肠杆菌微生物接种的方法中最常用的是 _____________________ 和______________________________ 。
（1）平板划线法是指接种环在琼脂固体培养基表面______________________ 的操作，将聚集的菌种_______________ 至y培养基的表面。
平板划线的操作步骤如下:(2)稀释涂布平板法是指将菌液进行一系列的__________________ ，然后将不同 ________ 的菌液分别涂布在琼脂固体培养基的表面,进行培养。
在稀释度_________________ 的菌液时，聚集在一起的微生物将被分散成____________________ ,从而能在培养基表面形成单个的 _______________ 。
三、结果分析与评价1.如果接种大肠杆菌的培养基上生长的菌落颜色、形状、大小基本一致，说明接种符合要求。
2.若培养基上出现了其他菌落，则说明接种过程中______________________ 未达到要求。
3._________________ 的作为对照的培养基，在培养过程中出现了菌落，则说明培养基__________ 不彻底，实验失败。
四、菌种的保存1.对于频繁使用的菌种，___ 我们可以采用法；2.对于需要长期保存的菌种，可以采用法。
第二部分：课中探究1.培养基灭菌后，需要冷却到50°C左右，才能用来倒平板。
你用什么方法来估计培养基的温度？2.为什么需要使锥形瓶的瓶口通过火焰？3.平板冷凝后，为什么要将平板倒置？4.在倒平板的过程中，如果不小心将培养基溅在皿盖与皿底之间的部位，这个平板还能用来培养微生物吗？为什么？探究三：有关“平板划线法”操作1.为什么在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环？在划线操作结束时，仍然需要灼烧接种环吗？为什么？2.在灼烧接种环之后，为什么要等其冷却后再进行划线?3.在作第二次以及其后的划线操作是为什么总是从上一次划线的末端开始划线?探究四：有关“稀释涂布平板法”操作1.系列稀释操作中应注意的事项有哪些?2.涂布平板的所有操作都应在火焰附近进行，结合平板划线与系列稀释的无菌操作要求，想一想，涂布平板操作的第2步应如何进行无菌操作?第三部分：课后练习1.下列措施中不属于消毒的是（）A.酒精擦拭双手B.向水中通入少量Cl2C.皮肤受伤处涂紫药水D. 灼烧接种环2.有关平板划线操作的叙述，正确的是（）A.使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞C.把皿盖打开，将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线即可D.最后将平板倒置，放入培养箱中培养3.下列有关平板划线接种法的操作错误的是（）A.将接种环放在火焰上燃烧B. 将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环菌液C.蘸取菌液和划线要在火焰旁进行D. 接种环划线要将最后一区的划线与第一区的划线相连4.关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述错误的是（）A.操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌B.将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯C.等培养基冷却至50°C左右时进行倒平板D. 将平板冷却凝固5-10分钟后将平板倒过来放置5.细菌培养过程分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌（）A.接种环、手、培养基B.咼压锅、手、接种环C.培养基、手、接种环D.接种环、手、高压锅6.有关稀释涂布平板法的叙述错误的是A.首先将菌液进行一系列的梯度稀释养基的表面C.适宜条件下培养D. 形成单个的菌落7.如右图是微生物平板划线示意图。
下列操作方法正确的是（）（）B.然后将不同稀释度的菌液分别涂布在琼脂固体培A.操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌B .划线操作须在火焰上进行C.在5区域中才可以得到所需菌落D .在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌8.为了保持菌种的纯净需要进行菌种的保藏，下列有关叙述不正确的是( )A.对于频繁使用的菌种，可以采用临时保藏的方法B.临时保藏的菌种一般接种到试管的斜面培养基上C•临时保藏的菌种容易被污染或产生变异 D.对于需要长期保存的菌种，可以采用低温-40C保藏的方法9.( 2009 •宁夏理综，40)(1 )在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑__________________ 、___________ 和渗透压等条件。
(2)在微生物培养操作过程中，__________________________ 为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行处理(消毒、灭菌)，其中对培养皿进行灭菌常用的方法是___________________________ ;操作者的双手需要进行清洗______________ 。
(3)若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的________________________ 。
(4)通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的________ 。
(5 )培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。
对于固体培养基应采用的检测方法是___________________________________________________________________________________________(6 )若用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及其培养物必须经过 ________ 处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散。
10.(2010年重庆理综)炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种人畜共患传染病。
炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列，菌落呈卷发状。
对炭疽病疑似患者，可根据噬菌体的宿主专一性，通过实验确诊。
(1)细菌培养：采集疑似患者的样本，分离培养，获得可疑菌落。
(2)细菌鉴定：实验流程如下图所示。
35X?» *Ml入世箱竝水审剖3歩9. &力时①对配制的液体培养基等需采取____________________ 方法灭菌；实验所用液体培养基的碳源为(填“无机碳”或“有机碳”)。
②挑选可疑菌落制片后，用__________________ 观察，可看到呈竹节状排列的杆菌。
③接种可疑菌后，35 C培养24小时，液体培养基变浑浊，原因是___________________ 。
对照组试管中应加入____________________ ，与实验组同时培养6小时后，若实验组液体培养基的浑浊度比对照组________ (填“高”或“低”)，则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染；反之则排除。
④对排除的疑似患者及易感人群，可接种炭疽杆菌疫苗，刺激机体产生相应抗体，与产生抗体相关的细胞除T细胞、B细胞外，还有___________________________________________ 。