科学四年级下册关节

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四年级下学期科学笔记要点

科学笔记（下学期）班级姓名第一单元骨骼与肌肉一、骨骼1、把我们全身的骨头分成四部分--头、躯干、手臂、腿脚。

2、人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架--骨骼。

头部有骨头29块，手臂有骨头64块，腿脚有骨头62块，躯干有骨头51块，一个婴儿油275块骨头。

3、和其他动物骨骼一样，人的骨骼也是又硬又结实，它们可以生长，不但能长长，还能长粗。

骨头中央的软物叫骨髓，它能制造血细胞，骨头是灰白色的。

4、骨骼主要有支撑运动、保护内脏的作用。

5、像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？答：颅骨、胸骨、盆骨、肋骨。

二、关节1、骨与骨之间相连能够活动的地方叫关节。

2、关节有颌关节、颈关节、肩关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。

3、关节对我们的运动起到了重要作用，如果没有关节，人体就会僵硬。

4、关节的主要作用：运动、连接、缓冲。

5、关节有活动关节和固定关节。

6、关节按活动方式分为:铰链关节：肘关节、膝关节、指关节。

（屈伸：只可以向一个方向运动，不能朝反面方向运动）旋转关节：桡尺关节（旋转）球状关节：颌关节、肩关节、髋关节（既能屈伸又能旋转，还能向多个方向运动）7、最灵活的活动方式的关节是球状关节。

8、每个关节都有关节面、关节囊、关节腔三部分。

三、肌肉1、要使我们的身体动起来，仅靠骨骼是不够的，必须有肌肉的参与。

肌肉占到了人体重的40%，我们的身体有600多块肌肉。

2、人体的各种动作都是靠肌肉收缩和舒张带动骨骼运动现实的。

3、肌肉是怎样工作的?答：附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就放松。

收缩的肌肉摸上去又紧又硬，还会变短。

如果肌肉连接着两块骨头，那么肌肉收缩时，两块骨头就会靠近。

4、人体的肌肉最多的地方是手臂、大腿、臀部，较少的是手掌、头、小腿面等地方。

5、人在不运动时哪些肌肉仍在工作？答：人在不运动时负责呼吸、心跳和消化等器官的肌肉仍在工作。

6、怎样制作手臂活动模型？答：①剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽，把宽的硬纸板沿长边对折，把另一硬纸板的一端剪圆，夹在对折硬纸板的中间，用铆钉固定住。

江苏版小学四年级科学下册全册教案【精品】

备课本苏教版四年级下册科学全册教案班级______教师______日期______苏教版四年级下册科学全册教案第一单元骨骼与肌肉第三单元物体的运动第一课一切都在运动中课程标准：1. 能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。

2 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系3 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

教学目的：过程与方法能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。

科学知识1．知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。

2．知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

情感、态度与价值观意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。

学习成果：预计学生能够意识到事物之间的相对性，能运用辩证的眼光看问题。

知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。

能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。

学习成果评价：概念发展层次1：通过本课学习学生不知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。

不知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

层次2：通过本课学习学生知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。

不知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

层次3：通过本课学习学生知道物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。

知道选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。

探究能力：层次 1：不能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。

层次 2：能够依据不同参照物描述物体相对的运动与静止状态。

教学步骤：教学步骤互动性质学生/教师互动目的集中话题教师出示书上的图片：你们观察这副图，你觉得哪些物体在运动？你怎么知道他们在运动？学生回答：鸭子、汽车、自行车等等。

教师在这里最好能让学生用贴切的词汇来形容这些运动的物体是怎样运动的。

教科版四年级下册科学《复习》教案-最新

(1)屈伸:肘关节、指关节、膝关节
(2)旋转:桡尺关节(前臂)
(3)既能屈伸又能旋转:肩关节、颌关节(下巴)、髋关节
11、人体关节有(运动)和(缓冲)的作用。
12、要使我们的身体动起来,仅靠骨骼是不够的,还必须有(肌肉)的参与。
13、人体的各种动作都是由肌肉的(收缩和舒张)带动(骨)、(关节)而实现的。
19、蛋白质含量高的食品有:(鱼、虾、肉、蛋类;豆、奶类)。方法有:(做好准备活动)、(穿戴保护器具)、(使用软垫)。
教学
反思
14、人体肌肉共有(600)多块。肌肉占到了人身体重量的(40%)。
15、附着在骨头上的肌肉总是(成对)在一起工作,一个(收缩),另一个就(放松)。
16、人体静止不动时,负责(心跳)、(呼吸)的一些肌肉仍在运动。
17、经常运动的好处有:(肌肉发达)、(体力充沛)、(改善柔韧性)、(更有耐力)…
18、为了使肌肉和骨骼保持正常工作,平常需要多吃些(蛋白质)和(钙)含量高的食品。
复习第一单元《骨骼与肌肉》
第（一）单元第_5_课
课题
复习第一单元《骨骼与肌肉》
作课时间
课时
教学
目标
进一步理解本单元的重点知识,加强记忆。
课时教学
重难点
本单元教学重点知识内容
教具
学具
多媒体课件
板书
设计
骨骼与肌肉
1.骨骼 2.关节 3.肌肉 4.骨骼、肌肉的保健
作业
设计
所有的单元重点内容
导学过程
学生活动
教学过程:
第一单元《骨骼与肌肉》
1、人体中共有(206)块骨头,它们共同组成了人体的支架——(骨骼)。
2、我们全身的骨头分成四部分:(头骨)、(躯干骨)、(手臂骨)、(腿脚骨)。

小学科学四年级下册知识点归纳

小学科学四年级下册知识点归纳第一单元《骨骼与肌肉》1、人体有〔206〕块骨头，它们共同组成了人体的支架——〔骨骼〕。

2、我们全身的骨头分成四局部：〔头骨〕、〔躯干骨〕、〔手臂骨〕、〔腿脚骨〕。

3、人的手骨共有〔27〕块。

4、骨又硬又结实，它们可以〔生长〕，不但能〔长长〕，还能〔长粗〕。

5、骨头里有〔骨髓〕和〔血管〕，骨髓能制造〔血细胞〕。

6、骨骼具有〔运动〕、〔支撑〕、〔保护〕的作用。

7、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做〔关节〕。

8、人体主要关节有：〔颌关节〕、〔肩关节〕、〔肘关节〕、〔腕关节〕、〔指关节〕、〔髋关节〕、〔膝关节〕、〔踝关节〕。

9、关节常见的类型有：〔铰链关节〕、〔旋转关节〕、〔球状关节〕。

10、关节的运动方法与相应的关节名称：〔1〕屈伸：指关节、膝关节〔2〕旋转：肘关节〔3〕既能屈伸又能旋转：肩关节11、人体关节有〔运动〕和〔缓冲〕的作用。

12、要使我们的身体动起来，仅靠骨骼是不够的，还必须有〔肌肉〕的参与。

13、人体的各种动作都是由肌肉的〔收缩和舒张〕带动〔骨〕、〔关节〕而完成的。

14、人体肌肉共有〔600〕多块。

肌肉占到了人身体重量的〔40%〕。

15、附着在骨头上的肌肉总是〔成对〕在一起工作，一个〔收缩〕，另一个就〔放松〕。

16、人体静止不动时，负责〔心跳〕、〔呼吸〕的一些肌肉仍在运动。

17、经常运动的好处有：〔肌肉兴盛〕、〔体力充分〕、〔改善柔韧性〕、〔更有耐力〕…18、为了使肌肉和骨骼保.持正常工作，平常需要多吃些〔蛋白质〕和〔钙〕含量高的食品。

19、蛋白质含量高的食品有：〔鱼、虾、肉、蛋类；豆、奶类〕。

钙含量高的食品有：〔豆、奶类〕。

20、预防运动受伤的方法有：〔做好打算活动〕、〔穿戴保护器具〕、〔使用软垫〕。

第二单元《养蚕》1、蚕卵是〔椭圆形〕的，呈〔青黑色〕，中间有些凹下去。

2、刚孵出的小蚕叫〔蚁蚕〕，颜色黑黑的，像蚂蚁，只有〔两三毫米〕长。

3、蚕吃的食物主要是〔桑叶〕。

四年级下册科学实验报告

（1）实验名称：通过活动体验关节的作用实验目的：体会关节的作用实验器材：回形针，豆子，小口瓶实验步骤：1、绑住食指关节，然后写字，穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶；2、绑住腕关节和指关节，然后系鞋带、拉拉链、写字；3、绑住膝关节，走路、下蹲；4、将你的脚尖踮起，然后迅速落下。

比较一下在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下做这个动作，你的感觉有什么不同？实验现象：没有被用材料固定前的关节能弯曲，用材料固定后的关节不能弯曲。

结论：如果没有关节，身体就会变得僵硬。

关节有运动、缓冲的作用。

（2）实验名称：做手臂活动模型实验目的：体会肌肉和关节的运动实验器材：绳子、硬纸板、铆钉（细铁丝）实验步骤：1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。

把宽的硬纸板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。

2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。

3、拉动绳子，活动手臂模型。

实验现象：拉动绳子，手臂就会弯曲，手臂打直，绳子就变直了。

结论：纸板相当于骨头，绳子相当于肌肉，肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。

关节能使人做多种运动方式。

（3）实验名称测走路的速度实验目的：在测量中感受速度的快与慢实验器材：秒表、米尺、粉笔实验步骤：1、用米尺测出5米距离。

2、用正常步伐走5米，测量需要时间为（）。

比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为（）。

3、用正常步伐走5秒，能走（）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（）米。

4、记录、交流。

实验现象结论：在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。

（4）实验名称小车运动的快慢与什么因素有关实验目的：开展对比实验研究做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。

实验器材：秒表、小车、尺子、钩码、砝码盒实验步骤：1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为（）；3、实验反复做几次；计算出平均数并比较；4、记录，交流；5、整理实验材料，保持整洁实验现象结论：拉力越大，小车运动越快（其他因素不变）（5）实验名称摆的快慢与什么因素有关实验目的：知道摆的快慢与摆长有关，摆线越长，摆得越慢；反之摆得越快实验器材：不同长度的线、钩码实验步骤：1、做一个摆，并明白一个来回算一次；2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？4、记录、比较摆的次数；5、整理实验材料，保持整洁。

四年级科学关节教案

认识关节的运动作用和认识关节的缓冲作用重点引导学生认识和了解关节的运动作用。
三、教学方法
多媒体课件
四、教学过程
一、交谈引入课题
1、我0090116122147778.jpg
重点:认识关节的运动作用和缓冲作用
难点:认识一些关节的类型和运动方式
二、教材分析
在指导学生在具体的运动中获得认识。在上一课认识骨骼的基础上，重在认识关节的作用，通过指导学生开展活动找关节绑关节找关节等活动，引导学生初步认识人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和在运动中的作用。本课的四个活动引导学生认识关节的两大基本作用
五、教学反思
教学内容较多,通过教学,学生开阔了视野,激发了学生的学习兴趣.为不同层次的学生的学习
六、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市水曲小学姓名：李思军
职称：一级教师电话：（0536）3868052电子邮件：930633lisijun@
通讯地址：山东省青州市高柳镇水曲小学邮编262511
三、体验关节的多种连接方式【视频】/programs/view/RSp5MW3PLc0/
1．按要求做各种动作，比较一下关节所做的动作有什么不同？
2．学生汇报交流
3．学生猜测
4．关节中的骨是如何连接的？
5．常见的关节类型
6．对号入入座者按
四、总结拓展
通过今天的学习，对关节有了什么了解？小结关节还有缓冲作用。
2、学生交流
3、人可以灵活地做各种动作与我们身上的哪部分结构有关系呢？
4、关于关节你想知道什么呢？
二、认识关节体验关节的作用
1、讲解关节
2、小组活动：找一找身上有哪些是可以自由活动的关节在人体图上划出来。
3、汇报注流实践体验

苏教版四年级下册科学全册知识点汇总--最新 -

苏教版四年级科学下册全册知识点汇总第一单元《骨骼与肌肉》1、人体中共有（206）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（骨骼）。

2、我们全身的骨头分成四部分：（头骨）、（躯干骨）、（手臂骨）、（腿脚骨）。

3、人的手骨共有（27）块。

4、骨（又硬又结实），它们可以（生长），不但能（长长），还能（长粗）。

5、骨头里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血细胞）。

6、骨骼具有（运动）、（支撑）、（保护）的作用。

7、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。

8、人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（指关节）、（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）。

9、关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。

10、关节常见的运动方式有：（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸又能旋转）。

11、关节的运动方式与相应的关节名称：（1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节（2）旋转：桡尺关节（前臂）（3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节12、人体关节有（运动）和（缓冲）的作用。

13、要使我们的身体动起来，仅靠（骨骼）是不够的，还必须有（肌肉）的参与。

14、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动（骨）、（关节）而实现的。

15、人体肌肉共有（600）多块。

肌肉占到了人身体重量的（40%）。

16、附着在骨头上的肌肉总是（成对）在一起工作，一个（收缩），另一个就（放松）。

17、人体静止不动时，负责（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在运动。

18、体育运动可以强健我们的（骨骼）和（肌肉）。

19、经常运动的好处有：（肌肉发达）、（体力充沛）、（改善柔韧性）、（更有耐力）…20、各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样：增强体力的运动项目：举重、游泳。

增强柔韧性的运动项目：体操、伸展肢体、游泳。

增强耐力的运动项目：羽毛球、自行车、慢跑、游泳。

21、为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（蛋白质）和（钙）含量高的食品。

四年级科学第一单元知识点

第一单元《骨骼与肌肉》1、人体中共有（206）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（骨骼）。

2、我们全身的骨头分成四部分：（头）、（躯干）、（手臂）、（腿脚）。

3、人的手骨共有（27）块。

4、骨（又硬又结实），它们可以（生长），不但能（长长），还能（长粗）。

5、骨头里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血细胞）。

6、骨骼具有（运动）、（支撑）、（保护）的作用。

7、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。

8、人体主要关节有：（颌关节）、（肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（指关节）、（髋关节）、（膝关节）、（踝关节）。

9、关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。

10、关节常见的运动方式有：（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸又能旋转）。

11、关节的运动方式与相应的关节名称：（1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节（2）旋转：桡尺关节（前臂）（3）既能屈伸又能旋转：肩关节、髋关节12、人体关节有（运动）和（缓冲）的作用。

13、要使我们的身体动起来，仅靠（骨骼）是不够的，还必须有（肌肉）的参与。

14、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动（骨）、（关节）而实现的。

15、人体肌肉共有（600）多块。

肌肉占到了人身体重量的（40%）。

16、附着在骨头上的肌肉总是（成对）在一起工作，一个（收缩），另一个就（放松）。

17、人体静止不动时，负责（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在运动。

18、体育运动可以强健我们的（骨骼）和（肌肉）。

增强柔韧性的运动项目：体操、伸展肢体、游泳。

增强耐力的运动项目：羽毛球、自行车、慢跑、游泳。

21、为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（蛋白质）和（钙）含量高的食品。

22、预防运动受伤的方法有：（做好准备活动）、（穿戴保护器具）、（使用软垫）。

小学四年级科学苏教版下册知识点

小学四年级科学（苏教版）下册第一单元《骨骼与肌肉》第1课骨骼1：人体各部分骨骼的数量都是多少？答：人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。

2：在x光照片上找出手的骨折处？答：小指的第二节处有骨折显示。

3：骨骼有哪些作用？答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。

5：哪些骨头参与了以下运动？答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。

跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了运动。

第2课关节1：人体可以自由活动的关节有哪些？答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等2：关节的作用是什么？答：运动作用、缓冲作用3：关节的运动方式有哪些？答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转4：找出与人体相对应的活动关节答：（1）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关节（肩部的运动）第3课肌肉1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：脸部。

肌肉最少的地方：手和脚部的掌心2：肌肉是如何工作的？答：弯腰时，后背肌肉收缩，腹部、大腿前部肌肉放松。

曲臂时，肱二头肌收缩，肱三头肌放松；伸臂时，肱三头肌收缩，肱二头肌放松。

3：不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？答：负责心跳、呼吸的一些肌肉第4课骨骼、肌肉的保健1：我们的骨骼和老师的骨骼有何不同？答：我们的骨骼较软，易变形，骨骼短、细。

2：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？答：肉类、海鲜、豆奶类、牛奶3：如何在运动中避免受伤？答：（1）穿戴适当的防护性装备（2）运动前做一下准备活动（3）遵守合理的运动规则（4）选择安全的运动场所（5）使用软垫第二单元《养蚕》1、我们来养蚕1：关于养蚕我们知道些什么？答：如：（1）蚕爱吃桑叶；（2）蚕吐出的丝可以制作丝绸衣服；（3）蚕长大了会变成会飞的蚕蛾；（4）蚕室要经常消毒，门口应撒上鲜石灰粉。

苏教版四年级下册《科学》教案

苏教版四年级下册《科学》教案苏教版四年级下册科学教案第一单元《骨骼》1．骨骼本课的教学目标是：过程与方法●能借助轻易捏、看看图片、对照模型等多种方法介绍人体内骨骼的原产与形成，可以组装一个完备的人体骨骼模型；●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。

知识与技能●晓得骨骼就是人体的支架，成年人的体内一共存有206块骨头；●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；●晓得人体的骨骼具备刻画体形、积极支持躯干、运动、维护内脏器官、生产血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的促进作用。

情感、态度与价值观●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；●意识到借助最合适的工具和技术可以协助我们更好地介绍人体内部的结构与共同组成。

教学准备：1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪成，上课时带回科学教室。

2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；3．课前去菜场出售一些无肉的猪骨头可供学生观测用；4．压缩的人体骨骼的教学折页；5．人体各部分的x光图片；6．人体骨骼的有关电教资料片。

教学过程设计第一课时一、观察图片，揭示课题1．回答：同学们见过建筑工人就是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先必须构建钢筋框架呢？（电子幻灯片出具建筑工地的钢筋框架）2．（电子幻灯片出具完工后的大楼）回答：大楼投入使用了，原来的钢筋框架怎么不见踪影了？3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。

（揭示课题：骨骼）1/304．提问：关于骨骼，你们想知道些什么？5．概括学生想要研究的问题，布置本节课的自学任务。

二、探究：人体骨骼系统的形成1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？2．学生交流方法。

苏教版小学科学四年级下册第一单元第2课优秀教案《关节》

苏教版四年级下册第1单元第2课《关节》教学设计一、教材分析本课与第一课骨骼一样，都是指导学生在具体的运动中获得认识。

本课在上一课研究骨骼的基础上，重在研究关节的作用，它以指导学生开展体验活动为枢纽，通过找关节、绑关节、找同类型关节、踮脚尖后脚跟下落等活动,引导学生初步了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型和在运动中的作用。

本课的显著特点是以学生的活动贯穿始终,这也是本课的结构线索。

教材没有对关节的作用和类型作任何文字上的介绍，始终让学生在体验中发现,在思考中获知。

综观本课的四个主要活动，它们从两个方面来分别引导学生认识关节的两大基本作用。

第一方面，认识关节的运动作用。

这一方面的内容可分为逐渐递进的三个步骤:1.找关节，认识人体主要关节的部位。

教材要求学生通过活动身体，认识关节在哪里，并指出关节的位置，在图上标示出来。

2.绑关节，体验关节的作用。

教材指导学生用夹板或木棍阻碍指关节、腕关节.膝关节的运动，体会关节受阻时的活动困难.从中认识关节的运动作用，教材以三组动作为例，要求学生固定关节后做关节能活动时可轻易完成的动作，体会丧失关节功能后的不便，表现关节的功能。

3.体验关节运动，了解关节的一些类型和运动方式。

教材以图示的方法展现出三种关节及其不同的运动方式，并要求学生根据这些关节类型寻找身体上同类型的关节，从而使学生认识自己身上不同关节的运动方式，进一步巩固关节的运动作用。

第二方面，认识关节的缓冲作用。

在此方面，教材设计了一个身体挺直状态与膝关节弯曲状态下的踮脚尖后脚跟下落的对比实验，让学生在对比中感受头部受到的震动，从而发现关节具有缓冲作用。

从理论上来讲，关节的运动和缓冲作用是并列的。

在本课中教材更加重视引导学生认识和了解关节的运动作用。

二、学情分析四年级学生喜欢运动，也对人体有一些简单的了解。

但对于关节的活动方式、作用等仅仅是一些浅显的认识。

为了激发他们的学习兴趣，教学应在活动中进行，让学生通过体验、获得切身感受，探究身边的科学知识，认识关节的重要性，从而懂得主动去保护它们，爱惜自己。

苏教版小学《科学》四年级下册练习题答案

苏教版小学《科学》四年级下册练习题答案第一单元《骨骼与肌肉》1.人体中共有【206】块骨头.它们共同组成了人体的支架——【骨骼】。

2.我们全身的骨头分成四部分：【头骨】.【躯干骨】.【手臂骨】.【腿脚骨】。

3.人的手骨共有【27】块。

4.骨【又硬又结实】.它们可以【生长】.不但能【长长】.还能【长粗】。

5.骨头里有【骨髓】和【血管】.骨髓能制造【血细胞】。

6.骨骼具有【运动】.【支撑】.【保护】的作用。

7.骨与骨之间能够活动的相连地方叫做【关节】。

8.人体主要关节有：【颌关节】.【肩关节】.【肘关节】.【腕关节】.【指关节】.【髋关节】.【膝关节】.【踝关节】。

9.关节常见的类型有：【铰链关节】.【旋转关节】.【球状关节】。

10.关节常见的运动方式有：【屈伸】.【旋转】.【既能屈伸又能旋转】。

11.关节的运动方式与相应的关节名称：【1】只能屈伸的关节叫铰链关节。

如：肘关节.指关节.膝关节【2】只能旋转的关节叫旋转关节。

如：桡尺关节【前臂】【3】既能屈伸又能旋转叫球状关节：肩关节.颌关节【下巴】.髋关节12.人体关节有【运动】和【缓冲】的作用。

13.要使我们的身体动起来.仅靠【骨骼】是不够的.还必须有【肌肉】的参与。

14.人体的各种动作都是由肌肉的【收缩和舒张】带动【骨】.【关节】而实现的。

15.人体肌肉共有【600】多块。

肌肉占到了人身体重量的【40%】。

16.附着在骨头上的肌肉总是【成对】在一起工作.一个【收缩】.另一个就【放松】。

17.人体静止不动时.负责【心跳】.【呼吸】的一些肌肉仍在运动。

18.体育运动可以强健我们的【骨骼】和【肌肉】。

19.经常运动的好处有：【肌肉发达】.【体力充沛】.【改善柔韧性】.【更有耐力】…20.各种体育运动对增强体力.柔韧性和耐力的效果不完全一样：增强体力的运动项目：举重.游泳。

增强柔韧性的运动项目：体操.伸展肢体.游泳。

增强耐力的运动项目：羽毛球.自行车.慢跑.游泳。

科教版四年级科学教案-骨骼、关节和肌肉

骨骼、關節和肌肉教學目標科學概念：身體的肢體活動由骨骼、關節和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節和肌肉的組合結構也會有不同。

過程與方法：1.能夠在觀察的基礎上，做出上肢結構形態的觀察記錄，並能夠在不斷完善認識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。

2.能查閱資料，瞭解有關上肢結構的知識，能夠對照資料完善並糾正自己對人體結構的認識。

3.能夠將動態的身體活動過程分解為若干動作分別進行細緻有目的的觀察活動。

情感態度與價值觀：1.能夠在獨立思考的基礎上，與他人分享研究結果，願意合作交流。

2.能夠正確對待觀察、研究中不完善的結果，善於在反復觀察、研究中完善認識。

教學重點瞭解在運動中，骨骼、關節和肌肉的協調運動，及身體在做不同運動的過程中，骨骼、關節和肌肉所發揮的作用。

教學難點用觀察記錄的方式記錄下每一段學習中對研究議題的想法與思考過程。

教學準備人體基本結構圖、骨骼模型等。

教學過程一、引入：我們的身體裡有一個支架，這就是骨骼。

骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。

骨骼能獨立運動嗎？有哪些組織與骨骼協調工作呢？二、觀察上肢的運動1.拿重物：學生體驗一側手臂完成拿起啞鈴動作。

感受肌肉在運動中的變化和作用；嘗試使用不同的觀察方法來瞭解運動中骨骼、關節和肌肉的協調運動。

能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉變化不同。

觀察方法及觀察目的分解觀察上肢運動，降低觀察難度。

借助對上肢活動的感受，瞭解骨骼關節與肌肉的關係。

2.記錄我們的觀察用圖文記錄觀察所得，強調將學生觀察到的事實、體驗到的感受，通過圖畫、文字真實的表現出來。

交流與相關資料比對（完善自己的認識）（是重要的學習方法）通過觀察記錄，學生把自己對於上肢骨骼、關節和肌肉在活動中的關係，直觀表現出來。

3.觀察與骨骼、關節和肌肉相似的物體對骨骼、肌肉、關節認識的拓展，利用現代機械上的類似構造，直觀地表現三者的功能特點。

經常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發達、關節更加靈活。

小学体育四年级下册健身技能训练教学方案

小学体育四年级下册健身技能训练教学方案教学方案：小学体育四年级下册健身技能训练引言：在小学四年级下册的体育课程中，健身技能的培养具有重要意义。

通过科学的健身技能训练，可以促进学生的身体发展和健康，提高学生的运动能力和身体协调性。

本文将为小学四年级下册的健身技能训练提供一套教学方案，以帮助学生全面提高身体素质。

一、热身准备（Warm-up）：持续时间约为10分钟热身准备是每堂体育课的第一环节，旨在准备学生进行后续的健身技能训练。

热身活动应包括以下内容：1. 跑步：让学生按照班级规模形成一个圆环，进行慢跑。

2. 关节活动：带领学生进行各类关节活动，如头部转动、手臂摆动、腰部扭动等，以增加关节的灵活性和活动范围。

二、基础技能训练（Basic Skills Training）：持续时间约为30分钟基础技能训练是培养学生健身素质的关键环节，应包括以下内容：1. 引体向上（Pull-ups）：通过在单杠上完成引体向上动作，锻炼学生的上肢力量和协调性。

根据学生实际水平，可以分组进行训练，每组3次为一组，共进行5组。

2. 跳绳（Skipping）：使用跳绳器进行跳绳训练，提高学生的下肢力量和心肺功能。

设置不同的跳绳动作，如单脚跳、交叉跳等，每组跳绳5分钟，共进行3组。

3. 仰卧起坐（Sit-ups）：通过仰卧起坐训练，锻炼学生的腹肌力量和核心稳定性。

每组进行20次，共进行3组。

三、技能应用训练（Skill Application Training）：持续时间约为30分钟技能应用训练是进一步培养学生健身技能的重要环节，应包括以下内容：1. 推铅球（Shot Put）：教授学生正确的推铅球姿势和动作要领，进行推铅球训练。

根据学生实际水平，逐渐增加推铅球的重量，每组推铅球3次，共进行5组。

2. 轮滑（Rollerblading）：将学生分成小组，进行轮滑训练。

通过轮滑的方式，锻炼学生下肢肌肉力量和平衡能力。

每组轮滑10分钟，共进行3组。

四年级科学下册 1.2关节课件小学四年级下册自然科学课件

创作者：胡小编
时间：拾二月二拾叁日
创作者：胡小编
时间：拾二月二拾叁日
创作者：胡小编
骨连接的三种方式
时间：拾二月二拾叁日
不活动的半活动的活动的骨连接
骨连接
骨连接
-----关节
创作者：胡小编
时间：拾二月二拾叁日
关节—运动的支点
创作者：胡小编
几种关节
时间：拾二月二拾叁日
创作者：胡小编
时间：拾二月二拾叁日
急救——发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。
创作者：胡小编
时间：拾二月二拾叁日
创作者：胡小编
时间：拾二月二拾叁日
创作者：胡小编
时间：拾二月二拾叁日
创作者：胡小编
时间：拾二月二拾叁日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
创作者：胡小编
时间：拾二月二拾叁日
覆盖关节软骨
关节腔内有滑液
结构特点
既牢固又灵活
创作者：胡小编
时间：拾二月二拾叁日
二、体育锻炼对关节的影响
加强关节的牢固性
使关节囊增厚韧带增粗
关节周围肌肉的力量增强。
增加关节的灵活性
增加关节囊、关节周围肌肉和韧带的伸展性。
创作者：胡小编
时间：拾二月二拾叁日
三、脱臼和脱臼的急救
脱臼——关节头从关节窝里滑脱出来
问题： 1.关节的基本结构包括哪几部分？ 2.为什么关节能够既灵活又牢固？
填关节的各创作者部：胡小分编名称：
时间：拾二月二拾叁日
（关节软骨）
（关节囊）（关节头）
（关节面）（关节窝）
（关节腔）
创作者：胡小编
一、关节的结构
时间：拾二月二拾叁日

四年级科学下册(关节)

旋转关节
旋转关节是只能旋转。如身体的桡尺关节（前臂）
球状关节
球状关节是既能屈伸又能旋转，还能向多个方向运动的关节，例如肩关节、颌关节、髋关节等；
ห้องสมุดไป่ตู้ 连连看
旋转
屈伸既能屈伸又能旋转
肩关节肘关节膝关节髋关节桡尺关节指关节
将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？
（关节面）
一、关节的结构
关节囊外有韧带，内壁分泌滑液关节头：略凸结构特点既牢固又灵活
关节面
关节窝：略凹关节腔
内有滑液
覆盖关节软骨
人体六大关节：
肩关节肘关节髋关节腕关节膝关节踝关节
肩关节肘关节腕关节膝关节
颌关节
桡关节髋关节
踝关节
绑一绑
我们学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？
2、关节
什么是关节？骨头与骨头相连的地方叫关节。
骨连接的三种方式
不活动的连结
半活动的连结
活动的连结
固定关节关节
活动关节
填关节的各部分名称：（关节囊）（关节头）
（关节窝）（关节腔）
（关节软骨）
实验结论：如果没有关节，人的身体就会变得僵硬！
体验关节的多种活动方式，比较不同点。
实验结论：不同的关节能使人体做多种方式的运动。
关节的作用：（思考：如果没有关节，会怎么样？）
运动
关节的类型：
铰链关节旋转关节球状关节
铰链关节
铰链关节是只能朝一个方向运动的关节，例如身体中的膝关节、指关节、肘关节等

四年级科学下学期《关节》教案

四年级科学下学期《关节》教案人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。

下面是小编为大家整理的：四年级科学下学期《关节》教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注()。

四年级科学下学期《关节》教案(一)教学目标·能够通过活动身体找出关节的位置，能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;·知道人体上一些关节的位置，了解关节的多种活动方式，知道可以用模型来表示关节。

·由借助物体研究现象的意识，愿意将各种关节活动进行比较，愿意用建议模型来反映事物。

教学重点认识关节的作用和缓冲作用教学难点认识一些关节的类型和运动方式教具木棍、夹板、胶带或绳子课时安排一课时导学案了解关节的概念，查阅资料了解身体的哪些部位有关节，大概明白关节的类型。

教学过程一、交流谈话，揭示课题我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的?骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢? 关于关节，你想知道什么?二、认识关节，体验关节的作用1.讲解：什么是关节?(骨头与骨头相连的地方叫关节)2.讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。

人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。

3.介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。

身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。

我们把这些骨的连接叫做固定关节。

头盖骨的骨就是由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。

人体内的大多数关节都是活动关节。

活动关节使人体能够进行大幅度的运动。

4.小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。

5.汇报交流，实践体验。

6.小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢?你能想办法设计实验验证一下吗?7.谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢?分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样?(1)绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶;(2)绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字;(3)绑住膝关节——走路、下蹲。

《骨骼》

第一单元《骨骼》 1．骨骼教学资源开发本课是苏教版小学《科学》四年级下册教材第1单元《骨骼与肌肉》中的第1课。

人们能够实行各种各样的运动，例如垒球运动员能用棒击球，厨师能揉捏生面团，艺术家能用泥塑造出一尊雕像。

人体所实行的每一项运动，都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果。

建筑工地是一个忙碌的地方，建筑工人筑好地基后，开始搭建钢筋骨架。

人们发现，因为钢筋框架的搭建，大楼有了一个坚固的框架，这样才能安全地建造。

大楼竣工了，但是建筑物的框架却看不见了。

与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。

人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。

一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。

因为，婴儿在成长的过程中，一些骨会合并在一起。

例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为很多块独立的骨，随着人体持续地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。

就像一栋大楼没有钢筋框架就不能安全地建造一样，如果人体没有骨骼，就会站不起来。

骨骼有五个主要的功能：塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质。

人体的骨骼由颅骨、躯干骨和四肢骨组成。

颅骨包括脑颅骨8块，面颅骨15块，听骨6块。

躯干骨包括脊柱骨26块，肋骨24块，胸骨1块。

这些骨互相连接构成脊柱和胸廓。

脊柱由二十四块椎骨(其中颈椎七快，胸椎十二块，腰椎五块)一块骶骨和一块尾骨相迭而成。

胸廓由胸椎、肋骨、肋软骨和胸骨组成。

肋骨共十对，左右对称，肋骨前端借肋软骨与胸骨连结构成胸肋关节，后端与胸椎连结构成肋椎关节，第八至第十肋的前端不接胸骨，各与上位的肋软骨连结形成肋弓。

第十一、十二肋骨的前端不与上位肋软骨相连，称为浮肋。

胸骨居胸前正中部。

四肢骨包括上肢骨64块，下肢骨62块。

软骨与骨是构成身体支架的器官，它们分别以软骨组织和骨组织为主要结构成分。

在人的一生中，这两种组织尤其是骨组织能持续更新和改建，从而适合成年前机体的生长发育和成年后机体支持功能的变化需求。