创新思维训练上课用
创新思维：六顶思考帽 ppt课件
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平行思维
同一个时间同时从一个角度和侧面进行思考
5来自百度文库
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平行思维工具：六顶思考帽
资料与信息
直觉与感情
积极与乐观
逻辑与批判
创新与冒险
系统与控制
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六顶帽子的思考方法
白帽: 资料与信息 红帽: 直觉与感情 黑帽: 逻辑与批判 黄帽: 积极与乐观 绿帽: 创新与冒险 蓝帽: 系统与控制
制定初步方案 一般步骤： 蓝帽——思维任务是什么？
白帽——对内容我们都知道什么？ 绿帽——我们能想出什么主意？ 红帽——感觉怎样？ 黄帽——有哪些优点？ 黑帽——有哪些缺点？如何弥补？
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系统使用六顶思考帽
快速评价 一般步骤： 黄帽——优点是什么？
蓝帽——如何贯彻使用？ 评估 一般步骤： 黄帽——优点是什么？
你说的这些只是为自己的利益着想，根本不是为了公司 我反对他担任这个职位，因为他晋升的这么快，让人嫉妒
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红帽思维（RH）
情绪影响你的思考：
如果背景情感被排斥于整个思维过程之外，那么它们就 会隐藏起来并以一种潜在的形式影响整个思维活动。
你说的这些只是为自己的利益着想，根本不是为了公司。
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白帽思维（WH）
白色显得中立而客观。白帽思维代表客观的 事实和数字。
创新思维：六顶思考帽 ppt课件
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红帽思维（RH）
红帽思维的用途 承认情感是思维的一部分。 让背景情感现形，以便观察可能带来的影响。 可以让情感得以发泄。 直觉和预感发挥优势。
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红帽思维（RH）
红帽单独使用： 征求团队意见 无法判断的时候 对决策进行投票的时候
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红帽思维（RH）
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绿帽思维（GH）
创意与绿帽思维 绿帽思维本身无法使人们变得具有创造力 在绿帽思维下，我们不能要求任何成果，我们 只能要求一种心力的付出。
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绿帽思维（GH）
绿帽思维的用途 寻求改进 摆脱束缚 寻找创新
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蓝帽思维（BH）
蓝色是冷静的，也是天空的颜色。蓝帽思维代 表思维过程的控制与组织，它可以控制其他思维。 我们的议程是怎样的？ 我们下一步该采用哪顶帽子？ 我们怎么总结现有结论？
与白帽相关的就是资料与信息 我们拥有哪些信息？ 我们希望拥有哪些信息？ 我们如何获得信息？
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红帽思维（RH）
红色代表热情，情绪和感觉，红帽思维代表 情绪上的感觉、直觉和预感，而不需要任何的解 释和修正。
我戴上红帽。我不喜欢这个计划。 我的预感告诉我,这个做法行不通。 我不喜欢你们处理这件事情的方式。 我的直觉告诉我,价格很快就会跌下来。
创新思维训练方法大全
创新思维训练方法大全
思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。一起来看看创新思维训练方法，欢迎查阅！
增强思维方法
1.逐步接近法--经过简单的步骤来解答难题;把问题划分为几个部分，从而使问题的解决变得容易。耐心地一次研究一个问题或一个侧面，通过其中的逻辑联系找到你需要的答案;从问题中归纳出简明的“如果--那么“的关系，从而得到结论。
2.图表解析法--画出简图、表格、图解以及其他形象化的图形，来启发、帮助你思考，这种方法尤其适合于解决数学、物理题。
3.重新表述法--以你自己的语言、表达方式将问题或中间结论加以重新表述、等值变化(推论)，使你对问题理解得更清楚，使结论的获得更容易。
4.分割限定法--通过某些简化的推论或直接抛开无关因素、不可能的因素以及方向，来缩小问题的范围，就像放一个篱笆在问题的周围，使它同无关因素隔开，使其范围得到限定，结果，问题的解答自然变得更加清晰、容易。
5.充分列举法--简明地但不能有遗漏地列举出所有你在寻找答案时应当加以考虑的各种方案、各种可能性、各种情况、各种安排、各种组合等等。
6.系列连环法--把各种可选择的方案、以及可能派生出来的方案、可能按一定的逻辑关系整理出来，或按时间的序列，或按空间的序列，或按其它的某种关系，画出树形的图解或其它形式，使其系统、全面、连环起来，以便于你去追踪、考察、说明所有已知的、看起来有可能的办法和答案。
7.异常跳跃法--遇到异常的，或走不通的路，或路太“漫长“，应及时停下来，重新考虑你的整个思路;跳跃到完全不同的思路、完全不同的观点或方法上去重新开始思考;扩大视野;把那些不寻常的、奇特的
小学生思维创新训练课程
小学生思维创新训练课程
随着社会的发展和教育改革的推进，小学生思维创新能力的培养日
益受到人们的关注。为了帮助小学生在学习中展现出更加活跃的思维，让他们有更多创新的想法和方法，许多学校和培训机构推出了思维创
新训练课程。
一、课程目标与意义
思维创新训练课程的目标在于培养小学生的创造力、逻辑思维、问
题解决能力以及批判性思维等关键思维能力。通过课程的学习，学生
能够提高解决问题的能力、发掘创新潜力，增强自信心，培养团队合
作精神，并对各种学科知识有更深入的理解。
此外，思维创新训练课程还能够唤醒学生的学习兴趣，提高他们的
学习动力。培养学生的思维能力不仅仅是为了应付学习任务，更是为
了他们未来的发展和成就。
二、课程内容
思维创新训练课程的内容通常包括以下几个方面：
1. 培养创造力：通过启发式教学和创造性思维训练，学生将学会提
出不同寻常的问题和解决方法，从而培养创造力。
2. 发展逻辑思维：通过逻辑推理、比较分析、归纳演绎等学习方法，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
3. 提升问题解决能力：通过解决各种难题和实践活动，培养学生的问题解决能力。在课程中，学生将学会学习和运用不同的解决问题的方法。
4. 培养批判性思维：通过对各种信息的鉴别和评估，培养学生的批判性思维和判断能力。
三、教学方法
思维创新训练课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和动力，培养其主动学习能力。以下是一些常见的教学方法：
1. 启发式教学：通过提出引导性问题，激发学生的思考过程，培养学生的提问和解决问题的能力。
2. 实践探究：通过实践活动、实验设计等形式，让学生亲身参与到问题解决的过程中，增强学生的实践能力和创新意识。
创新思维训练(第三讲)
创新思维训练
主讲人：尤飞
第三讲形象思维训练
一、什么是形象思维
所谓形象思维主要是用直观形象和表象解决问题的思维，是人的一种本能思维。其特点是具有形象性、完整性和跳跃性。
形象是对感觉的直接综合和概括。当人利用他已有的表象解决问题时，或借助于表象进行联想、想象，通过抽象概括构成一幅新形象时，这种思维过程就是形象思维。例如，一个人要外出，他要考虑环境、气候、交通工具等情况，分析比较走什么路线最佳，带什么衣物合适等。
艺术讲究形象，使人产生可触可摸的立体印象，并从而接受蕴藏于其中的思想感情的影响。绘画、雕塑，是用色彩、线条构成艺术形象，音乐、舞蹈是用音响、节奏或人体动作构成艺术形象，文学是用语言塑造艺术形象，戏剧、电影则是用造型、表演、语言等综合手段塑造艺术形象。
形象思维不仅以具体表象为材料，而且也离不开鲜明生动语言的参与。形象思维分为初级形式和高级形式两种。初级形式称为具体形象思维，就是主要凭借事物的具体形象或表象的联想来进行的思维。高级形式的形象思维就是言语形象思维，就是借助鲜明生动的语言表征，以形成具体的形象或表象来解决问题的思维过程，往往带有强烈的情绪色彩。言语形象思维的典型表现是艺术思维，它是在大量表象的基础上，进行高度地分析、综合、抽象、概括，形成新形象的创造，是人类思维的一种高级和复杂的形式。
形象思维往往是顿悟式的短路思维，速度非常快，能迅速地发现一些客观规律。但是，缺乏严密性，如果不辅以逻辑思维的严密思考，往往会导致错误。在学习中，既要运用逻辑思维法，也要运用形象思维法。
形象思维与逻辑思维相辅相成，缺一不可，没有好坏之分。人们曾认为“科学家用概念来思考，而艺术家则用形象来思考。”其实，形象思维并不仅仅属于艺术家，它也是科学家进行科学发现和创造的一种重要的思维形式。例如，电力线、磁力线、原子结构的汤姆生枣糕模型和卢瑟福小太阳系模型，都是物理学家逻辑思维和形象思维结合的产物。爱因斯坦是一个具有极其深刻的逻辑思维能力的大师，但他却反对把逻辑方法视为唯一的科学方法。例如，有一天，爱因斯坦正坐在伯尔尼专利局的椅子上，突然想到，如果一个人自由下落，他可能感觉不到他的体重。通过这一形象的思维过程，结合逻辑的推理论证，他最终创立了著名的广义相对论。
《创新思维训练》课件-普通版心法四 架起思维的桥梁-0104
一、感悟联想思维 （三）联想思维的作用
1.在两个以上的思维对象之间建立联系 通过联想，可以在较短时间内在问题对象和某些思维对象间建立起联系来，这种 联系，就会帮助人们找到解决问题的答案。
2.为其他思维方法提供一定的基础 联想思维一般不能直接产生有创新价值的新的形象，但是，它往往能为产生新形 象的想象思维提供一定的基础。
普通高等教育应用型人才培养在线开放课程新形态一体化规划教材 普通高等教育创新创业人才培养系列教材
心法要诀——感悟
感：感知思维方式 悟：领悟思维内涵
游戏规则和程序：
秘密口令
1. 教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令（到讲台前），如 “集合”、 “请坐”等，教师说开始，各组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依 次后传，最后一位学生将受到的口令在黑板上写出来。 2. 各小组悄声传口令时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小 组的秘密泄露，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。
知识目标
了解联想思维的含义、特点、作用及类型，掌握产生联想思
维的途径和方法。
技能目标
力。
体验目标
学会利用焦点客体进行联想思维的方法，提高思维的联想能 培养联想思维的意识。
1.从“巧移大钟”故事中获得了什么样启示？ 2.想一想还有没有其他的好办法？
…… ……
…… ……
……
…… …
创新思维训练
创新思维训练
创新思维训练
创新思维是可以训练出来的，创新思维训练有哪些，以下的创新思维训练相关文章，欢迎阅读理解。
创新思维训练【1】
“下面我们来做一个思维游戏，测试一下大家的创新思维素质。
游戏的规则是这样，请你们在纸上快速写出联想到的词汇，比如大海——鱼——渔船——天空……”思维教练给学员们讲解着，并命题道：“现在我说第一个词汇是‘电’，请大家由此快速展开联想，在三分钟联想到的词汇越多越佳。”
时间静静地流逝，学员们一个个伏案疾书，很快三分钟的时间到了，思维教练让5位学员把自己的答案写在黑板上。
(1)电——电话——电视——电线——电灯——电冰箱——食品——鸡蛋……
(2)电——闪电——雷鸣——暴雨——彩虹——太阳——宇宙——外星人……
(3)电——能源——石油——战争——伊拉克——美国——科技——强大……
(4)电——危险——机遇——成功——能力——艺术——自然——规律……
(5)电——风筝——节日——情人——红豆——袁隆平——荣誉——军人……
指着黑板上5位学员的联想词组，思维教练问道：“你们点评一下，上述5个答案哪个属于思维跳跃度比较大的，哪个是思维跳跃度比较小的?”
学员们经过一番讨论争执，很快得出了比较统一的意见，第五位同学的思维跳跃度最大，第一位同学的思维跳跃度最小。
“大家说得不错”思维教练用粉笔在黑板上把第一和第五个联想词组特别框画出来：“第一个联想词组词与词之间的联想难度最小，
基本上所有的人都能理解。
而第五个联想词组中词与词之间的联想难度比较大，作为旁观者需要思考一下才能弄清楚它们之间是如何联想在一起的。
创新思维方法与训练教案
创新思维方法与训练教案
一、教学目标
1. 让学生理解创新思维的概念和重要性。
2. 培养学生运用创新思维方法解决问题的能力。
3. 引导学生运用创新思维方法进行实际案例分析。
二、教学内容
1. 创新思维的定义与特点
创新思维的定义
创新思维的特点
2. 创新思维方法与技巧
头脑风暴法
思维导图法
逆向思维法
跨界思维法
3. 创新思维训练与应用
创新思维训练方法
创新思维在实际应用中的案例分析
三、教学方法
1. 讲授法：讲解创新思维的概念、特点和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解创新思维的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和沟通交流的能力。
4. 创新思维训练法：引导学生进行创新思维训练，提高学生的创新思维能力。
四、教学准备
1. 教学PPT：制作创新思维方法与训练的相关PPT。
2. 教学案例：准备相关创新思维应用的案例。
3. 小组讨论材料：准备分组讨论的相关资料和问题。
五、教学过程
1. 导入：介绍创新思维的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解创新思维的特点和方法：讲解创新思维的特点，并通过PPT展示创新思维方法，如头脑风暴法、思维导图法等。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生深入理解创新思维的应用。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生运用创新思维方法分析案例，并提出解决方案。
5. 总结与反馈：总结教学内容，对学生的讨论和表现进行评价和反馈。
六、教学活动设计
1. 创新思维训练游戏：设计一些创新思维训练游戏，如创新思维接力、创新思维拼图等，让学生在游戏中锻炼创新思维能力。
2. 创新思维实践任务：布置一些创新思维实践任务，如改进日常用品的设计、优化解决问题的方法等，让学生在实践中应用创新思维方法。
综合实践活动实习教案——创新思维训练
科技活动一创新思维训练（活动课）
一、教学背景：
教材背景：《综合实践活动课实习教材——科技活动篇》贵州省贵阳师范高等专科学校。
学生背景：小学五年级（城市学生）
学时：1课时
二、教学目标：
（1）、知识目标：
1．使学生了解什么是创造性思维和创造性思维训练的重要意义
2．同伙教学活动，使学生掌握创造性思维的方法
3．在教师的指导下，对学生进行创造性思维训练，并把扩散思维运用到日常生活中去，增强自己的创造能力
（2）、能力目标：
1．提升学生动手能力，综合运用知识能力
2．使学生开拓自己的创新思维，在实际生活中可以用创造性思维思考问题（3）、情感目标:
培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。创造性思维训练的重要意义。体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。
三、教学重点难点:
教学重点：掌握创造性思维的方法，将扩散性思维运用到生活中去。
教学难点：1、创新思维的训练2、将创新思维运用到生活实际中去
四、教学用具：
1.火柴或牙签、硬币（10枚）、硬纸片、剪刀、直尺、胶泥、纸和笔
2.准备图片
五、教学流程：
（一）新课引入
问题引入。出题：“1+2+3+4+5+……+99+100=？”
故事讲述，高新的计算技巧。突出创造性思维的重要性。让学生感性的认识到创造性思维的重要性。
（二）创造性思维等一些概念的引入及创造性思维的方法。
1.创造性思维和扩散思维
2.创造性思维和集中思维
3.创造性思维的方法：“扩散——集中——在扩散——在集中”螺旋上升（三）学生趣味问题，创造性思维的训练
创新思维训练(第六讲)
创新思维训练(第六讲)
三、位置逆向思维
❖[逆向思维训练7] 谁先到达
有两个人从甲地到乙地。其中一人骑自行车，另一人先乘 火车走了前一半路程，后一半路程不通火车，改坐马车。 火车的速度是自行车的6倍，自行车的速度是马车的2倍。 谁能先到达目的地呢？
❖逆向转换
➢ 这类追赶问题，用方程可以求解吗？ ➢ 此问题涉及两个位置——甲地和乙地，能互换一下吗？ ➢ 互换位置以后，交通工具需要互换吗？会怎么样？
创新思维训练(第六讲)
三、位置逆向思维
❖[逆向思维训练8] 通过桥洞
美国著名作家马克·吐温，原名叫萨缪尔·兰亨·克莱门 斯。没有成为作家之前，他曾经在密西西比河做过水手， 经常随船运送货物经过一座大桥。有一次，船载着一台高 档的机器，要经过大桥的时候，他听到二副焦虑地喊道： “马克· 吐温！” (“马克·吐温”是“水深”的意思 ）。原来，上游连降暴雨，因为水涨船高，一时无法通过 桥洞。这个时候，船长一筹莫展，马克·吐温却想出了一 个奇特的变通方法，既没有卸下船上的机器，也没有等到 水位下降，货船因此而顺利地通过了。
创新思维训练(第六讲)
四、过程逆向思维
❖逆向转换
➢分牛的过程：妻子→长子→次子→长女。
➢过程逆向：先分给长女，但分配原则必须遵照遗嘱。
➢长女得最后剩下的半数加半头，且一头牛也没杀，也没
剩下。 她分得多少头牛？
创新思维训练课程
创新思维训练课程
创新思维是现代社会中最重要的能力之一。它能够帮助我们解决问题、拓宽视野、创造新的价值和应对不断变化的环境。然而，创新思维并非天生的才能，它需要一定的培养和训练。因此，我们有必要开设创新思维训练课程，旨在帮助学员提升自己的创新思维能力，实现个人和社会的发展。
一、课程简介
本创新思维训练课程为期十周，每周一次，每次课程为两小时。课程涵盖了创新思维的基本原理、方法和实践案例分析。通过理论与实践相结合的教学模式，帮助学员从根本上掌握创新思维的核心要点，并在实际应用中培养自己的创新意识和能力。
二、课程大纲
1. 创新思维的重要性和定义
- 探讨创新思维在个人和社会中的重要作用
- 定义创新思维的核心概念和特征
2. 创新思维的基本原则
- 突破常规思维框架
- 培养敏锐的观察力和洞察力
- 培养开放和灵活的心态
3. 创新思维的方法和技巧
- BRAINSTORMING（脑力激荡）：集思广益，激发创新点子 - MIND MAPPING（思维导图）：整合信息，拓展思维空间
- DESIGN THINKING（设计思维）：以用户为中心，解决问题
4. 创新思维的实践案例分析
- 基于真实案例分析不同行业中的创新思维应用
- 学习成功创新企业的案例，如苹果、谷歌等
5. 创新思维的实践训练
- 分小组进行创新项目的设计和实施
- 提供实际问题，引导学员运用所学方法
三、课程特色
1. 专业师资力量
本课程由经验丰富的创新思维专家和企业实践者担任讲师，确保教学内容专业准确，并能与实际情况紧密结合。
2. 实践导向
课程注重实践能力的培养，通过案例分析和项目实践，帮助学员将创新思维应用到实际问题中。
创新思维训练上课用
在地上，两个人面对面地站在上面， 却碰不到对方？ • （2）不允许把报纸剪开或撕开，也 不允许把两人捆绑起来或不许他们动。
• 思路：把报纸放在门口，关上门， 两个人分别站在门的两侧
训练二：跳出常规，挑战 规则
• 目的：有很多事情从一个角度看不可 能，而如果换了一个角度，则变成可 能了。关键是开阔思维，放下你一直 以来固定的思维模式。下面这两个看 似不成立，却要求你证明成立的游戏， 有力地说明了这点。
青蛙的故事 -生活启迪
从前，有一群青蛙组织了一场攀 爬比赛
比赛的终点是： 一个非常高的铁塔的塔顶
一大群青蛙围着铁塔看比赛，给 它们加油
比赛开始了
老实说： 群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达 塔顶，他们都在议论 ：
“这太难了！！它们肯定到不了塔顶！” “他们绝不可能成功的，塔太高了！”
听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了, 除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。 群蛙继续喊着：
闯关1：米尺面试
• 有一家公司招聘管理人员，给每位应 聘者发了一根米尺，要求测出这幢 20层大楼的高度。应聘者有的利用 几何知识繁琐地计算；有的爬到楼顶 用绳子系上米尺测量……
• 你会怎么做？
• 有一位应聘者来到大楼管理处询问， 得到了正确答案，由此入选了。
•
创新思维培训讲义( 66页)PPT课件
（二）联想思维的训练 在下面四个题中任选一个，在两个没有关联的词
间，寻找各种联想，将它们联结起来，Baidu Nhomakorabea度越大 越好（5分钟），然后选择有意思的思维点，把它 用形象进行表达（10分钟）。 例：粉笔—原子弹 粉笔—教师—科学知识—科 学家—原子弹 （1）足球—讲台； （2）黑板—聂卫平； （3）汽车—绘图仪；（4）油泵—台灯
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(2)常用的洗衣机中，衣物和水同时转动，所以洗 涤效果不理想，你能想象出改变这种情况的新的 洗涤方式吗?
（3）居家防盗是一个人们十分关注的问题，除了 安防盗门，你还能想出哪些高招?
（4）假冒伪劣商品很多，防不胜防，你能提出防 止假冒伪劣商品的几条新措施吗?
（5）为了开拓广大的农村市场，你能提出什么新 的策略?
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创造性思维的训练方法
思维导图——寻找创意的手段 思维导图是英国学者东尼.博赞在1970年代初
期所创，其特点是用全脑思维代替现行的思 维技巧。
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思维导图训练重点： 1.选择发散主题 把主题放在中央，使用清晰有强烈冲击力的
文字或图形； 向外发散分枝，分枝数量最好维持5到7个； 使用关键词表达各分支的内容，把有创意的
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平常想象训练： 1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清
晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——
创新思维训练课程教学大纲
创新思维训练课程教学大纲
创新思维训练课程教学大纲
在当今充满竞争和不确定性的社会中，培养学生的创新思维能力变得越来越重要。创新思维能够帮助学生解决问题、提出新的想法，并在面对挑战时找到创
造性的解决方案。因此，开设一门创新思维训练课程成为了许多学校的必要选择。
一、课程简介
创新思维训练课程旨在培养学生的创新思维能力，提高他们的问题解决能力和
创造力。通过课程的学习，学生将学会如何思考，如何提出新的观点和解决方案，并如何将这些想法付诸实践。
二、课程目标
1. 培养学生的批判性思维能力。通过分析和评估问题，学生将学会思考问题的
各个方面，并能够提出有力的论证和观点。
2. 培养学生的创造性思维能力。通过创造性的思考和想象，学生将能够提出新
的观点和解决方案，为问题找到独特的解决途径。
3. 培养学生的合作与沟通能力。通过小组合作和讨论，学生将学会与他人合作，分享和交流自己的想法，并从中获得更多的灵感和启发。
4. 培养学生的实践能力。通过实践项目和案例研究，学生将学会将自己的想法
付诸实践，并在实践中不断改进和完善。
三、课程内容
1. 创新思维的基本概念和原则。学习创新思维的基本概念和原则，了解创新思
维的重要性和应用领域。
2. 批判性思维的培养。学习批判性思维的方法和技巧，通过分析和评估问题，
培养学生的批判性思维能力。
3. 创造性思维的培养。学习创造性思维的方法和技巧，通过创造性的思考和想象，培养学生的创造性思维能力。
4. 合作与沟通能力的培养。通过小组合作和讨论，培养学生的合作与沟通能力，学会与他人合作，分享和交流自己的想法。
十五个经典创新思维训练方法
十五个经典创新思维训练方法
无论做什么都是贵在坚持，创新训练也是一样，要想培养出良好的创新思维，就要每天坚持去做，坚持去想。只有这样我们的大脑才能不断地开发，思维不断地创新，在未来的某一天创造出全新的事物。下面是小编为大家收集关于十五个经典创新思维训练方法，欢迎借鉴参考。
一、三三两两讨论法
此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。三分钟后，再回到团体中作汇报。
二、脑力激荡法
脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
三、六六讨论法
六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
四、心智图法
是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想
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青蛙的故事 -生活启迪
从前，有一群青蛙组织了一场攀 爬比赛
比赛的终点是： 一个非常高的铁塔的塔顶
一大群青蛙围着铁塔看比赛，给 它们加油
比赛开始了
老实说： 群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达 塔顶，他们都在议论 ：
“这太难了！！它们肯定到不了塔顶！” “他们绝不可能成功的，塔太高了！”
听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了, 除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。 群蛙继续喊着：
• 题目1：站报纸的问题 • 要求： • （1）想出一个办法，把一张报纸铺
在地上，两个人面对面地站在上面， 却碰不到对方？ • （2）不允许把报纸剪开或撕开，也 不允许把两人捆绑起来或不许他们动。
• 思路：把报纸放在门口，关上门， 两个人分别站在门的两侧
训练二：跳出常规，挑战 规则
• 目的：有很多事情从一个角度看不可 能，而如果换了一个角度，则变成可 能了。关键是开阔思维，放下你一直 以来固定的思维模式。下面这两个看 似不成立，却要求你证明成立的游戏， 有力地说明了这点。
• 题目：奇怪的“等式” • 要求：有两个等式：（1）4-3＝5，
（2）9＋4=1，在什么情况下，这两个 等式是正确的，请找出答案。
• 思路： • (1)当你迫使自己脱离数学范围，
而调动想象力的时候，答案就快 出来了。这个题的答案是：从四 角形上剪去一个三角形，就变成 了一个五角形。 • (2)第二题的解题思路和第一题完 全一样，发挥想象力，会发现时 间是12进制的。9点钟加上4点钟， 不就是一点钟吗。
闯关1：米尺面试
• 有一家公司招聘管理人员，给每位应 聘者发了一根米尺，要求测出这幢 20层大楼的高度。应聘者有的利用 几何知识繁琐地计算；有的爬到楼顶 用绳子系上米尺测量……
• 你会怎么做？
• 有一位应聘者来到大楼管理处询问， 得到了正确答案，由此入选了。
•
• 其实，仅用一根米尺是不可能量出大 楼的准确高度的，测试应聘者的应变 能力乃是“米尺面试”的目的所在， 因为随机应变是一个管理人员应当具 备的基本素质之一。
创造性思维的特征
• 创造性思维的非常规性 和非逻辑 性
• 不合逻辑的思维方式和违反常规 解决问题的方法，是一种更多地 依靠非逻辑思维，打破常规、另 辟蹊径的思维活动。
想象巨大的“负作用”
• 有一条30厘米宽、数米长的木板放在地 上，让同学从木板上的一端走到另一端， 可以说任何一个同学都能毫无困难地完 成这件事情。然而，把这条木板放在两 个悬崖峭壁之间，尽管这木板足够结实， 是否每同学都敢走过去？看到木板下面 的深渊，像狼牙一样尖利交错的的岩石， 飘浮的云朵，若是一不小心摔下去，你 想象—下那结果会怎么样?轻者腿断胳 膊折，重者摔成肉饼，呜呼哀哉！想象 到如此的凄惨场景，你还有胆量走过去 吗！
它发现
这只青蛙是个聋子！
这个故事的寓意：
永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人
因为他们只会粉碎你内心最美好的 梦想与希望！
总是记住你听到的充满力量的话语， 因为所有你听到的或读到的话语都 会影响你的行为。 所以，总是要保持
积极、乐观！
而且，最重要的是：
当有人告诉你你的梦想不可能成真时，
你要变成“聋子”，对此充耳不闻！
不同的枷锁不同的钥匙
✓从众型：克服从众心理，坚持自我。 ✓权威型：先来一番彻底的审查，尊重而
不是迷信。
✓经验型：打破对经验的依赖与崇拜，将
经验转变为新创新。
✓书本型：尽信书不如无书。 ✓自我中心型：跳出自我框框，多从他人
角度考虑。
训练一：从多个角度思考 问题
• 目的：通过把问题放在不同的环境中 进行思考，你就能发现新的想法。
“这太难了！！没有谁能爬上顶的！”
越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但， 有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意 思。
最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了 一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只 到达塔顶的胜利者。
很自然， 其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的 有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那 么大的力气跑完全程？
• 1915年，在巴拿马万国博览会上， 我国贵州的茅台酒也参加了展出， 评委们都被装得琳琅满目的洋酒吸 引过去了,外观粗糙的茅台酒无人问 津。
• 怎么办呢？
• 参展的老板把装有茅台酒的酒瓶 摔在地上，哗啦一声, 瓶碎酒流。 响声倒没有惊动多少评委，扑鼻 的酒香却把众多评委们招引过来, 一尝好酒，博得好评获得博览会 金奖
创新思维训练
热身游戏：“唱反调”
• 1、游戏规则：改变平时习惯， 改变常规思维，做出与要求相反 的动作。
• 2、听口令，集体完成。 • （1）抬头；（2）坐下；（3）
向左看；（4）举左手；（5）摇 头；（6）男生起立；（7）双手 放下；
一、什么是创新思维？
• 创新思维——不受现成的常规的思路 的约束，寻求对问题的全新的独特性 的解答和方法的思维过程
要总是想着：
我一定能做到！
将这个故事告诉5个你关心的“小青蛙”，以此激励 他们！！！
创新思维，不仅需要“新”
• 还需要勇气、毅力、决 心、信心和意志，应有 综合运用各方面知识、 经验的能力，对事物想 象、判断的能力，运用 科学理论和方法把设想 变为现实的能力
三、创新思维训练
1、肯定自己有创造力的 2、否定自己有创造力 3、自己也说不清楚的
闯关:2：足球的破绽
• 沙尔文是一名毒品贩子，他将毒 品藏在一个崭新的足球里，足球上 用英文签上许多足球明星的名字。 这样一来，在机场过安检的时候警 察看见这个满是足球明星签名的足 球就不会贸然剖开检查的。
• 没想到在纽约的机场，他的计谋 一下就被聪明的警官识破。沙尔文 说：“我这可是有全球很多明星签 名的足球啊，有什么问题吗？”请 问警官是怎么回答的。
答案：
• 警官说：世界各国都有足球 明星，怎么可能都用英文签 名？
闯关3：趣味图片
狮子在哪里？
有几个黑点？
是静的还是动的？
那个女人是真实的还是拼图里的？
画中有几张脸？
哪 个 与 众 不 同？
创新活动的核心Βιβλιοθήκη Baidu“新”，打破原 有的习惯性思维。
它或者是产品的结构、性能和外部 特征的变革，或者是造型设计、内 容的表现形式和手段的创造，或者 是内容的丰富和完善。