三年级快乐阅读计划

三年级校本课程计划(快乐阅读)

一、指导思想：

以新课程标准为指导，以新课改理念为宗旨，培养学生良好的学习习惯和求知欲。校本课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽学生阅读学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的阅读的实践能力。引领学生在校本课程中得到启发，不断内化，不断提高自身的综合素质，全面发展。

二、学情分析：

作为中年段学生，他们有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野，个性突出，思维活跃，好动灵活，但是三年级学生地阅读面正处于拓展时期, 很多仅限于一些简单的故事书或订的期刊，比较爱看图书,持续的时间较短，大多数学生阅读图书只是看热闹，走马观花地翻一遍，喜欢看漫画，对知识性的书籍不感兴趣。因为学生间的差异大，部分学生的阅读能力不强，读书缺少兴趣，看书习惯还没有形成，每天都有课外阅读的作业，但学生都有一定的强迫性和应付任务，不会主动地去寻找一些书，且学生之间阅读差异非常大。所以，本学期我们在校本课上，将继续着重抓好学生学习习惯的养成，打好扎实的学习基础，拓展学生的学习兴趣，尤其是语文基础技能的知识，延续语文课堂上的容量及提高学生综合阅读运用的能力。

三、教学目标：

1、根据三年级学生的年龄特点，依照循序渐进的原则，注重引导，激发阅读兴趣。

2、争取让每个学生能读起来，实现识字量大大增加，开阔知识的视野，学会寻找文章中的好词好句并积累,促进情感的发展。

3、课外阅读的内容要让学生爱读书，必须先教会学生会读书，因此应当加强课内阅读的指导，以语文课本为引，上好阅读欣赏课，以经典的童话故事启迪学生的思维,以同步阅读训练拓宽学生的视野。

4、以语文书课文为模板，以“一篇带多篇”的方式引导学生阅读《语文阅读训练》中的相关文章。进一步培养学生

5、引导孩子阅读课外书籍的同时，要教育孩子爱护书籍，培养孩子的良好的品质。

四、教学重点：

1、培养学生的阅读兴趣。

2、拓宽学生的视野，增大学生的阅读量。

3、重积累，重语感培养，重良好阅读习惯的培养。

六、教学措施：

1、让部分学生自愿购买到一些课外书。

2、采用一些孩子喜闻乐见的形式作为学习的手段，激发学生的学习积极性。

3、教给学生的学习方法，加快阅读速度，提高阅读效果，达到预期的教学目的。

4、沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展给定性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。特别注意作业的布置和课外阅读的指导，在掌握好一定的学习方法的基础上，给予他们充足的时间与空间进行阅读。

七、教学评价：

1、为了考察学生达到学习目标的程度，改进学生的校本学习，改善课程设计，完善教学过程，对学生校本课程进行评价。从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，突出评价的整体性与综合性。

2、评价重在过程，注重培养学生学习的兴趣，发现和肯定学生身上蕴藏的潜能，鼓励学生认真学习，积极思考。

3、尊重学生的个体差异，用发展的眼光来评价学生，关注学生的全面发展。

4、鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多元化的探究，多让学生开展自我评价与相互评价。

2018年2月