让生命之花绽放 教案
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案【篇一：人教版思想品德七上教案第3课让生命之花绽放教案】珍爱生命——让生命之花绽放教案一、教材分析本课教学内容为“让生命之花绽放”，是人教版七年级上册第二单元第三课第三节的教学内容，第三节是在第二节的基础上更一层次的延伸和提升，教育功能在于帮助学生认识生命，生命是一切的基本和源泉，生命的意义在于不断探索，不断奋斗，努力实现自身的价值，并在教导学生如何在人生过程中，尊重自己和他人的生命，善待生命。
生命是最重要的，是最根本的，是每个人的权利，把它设计在七年级上册，使学生在走进青少年的同时，做到正确认识生命，尊重生命，珍爱生命，形成正确的行为。
二、学情分析七年级阶段的学生刚步入青春期，这是学生进行全面认识自己的阶段，他们还没从本质上认识自我，这个年龄的学生对周围的一切新鲜事物较为好奇，想去尝试一些新鲜的事物，但是他们对生命的内涵缺乏认识，对生命的重要性认识不完善，而生命只有一次，因此，在现代错综复杂的社会，保证学生的安全，教导学生正确认识自己的生命，珍惜自己的生命，并善待他人，互帮互助，促进学生的健康发展，延伸生命的价值是我们这一课的目的。
三、教学目标1、知识目标（1）让学生认识生命的重要性，肯定自己的生命。
尊重自己的生命。
(2)在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，树立正确意识，和他人，社会和谐的相处。
(3)理解生命的意义，延伸生命的价值，学会为社会做贡献2、能力目标：使学生在生活中，充分了解生命，认识生命，肯定自己的生命，并学会尊重他人，通过不断学习，用自己的一份力为社会做贡献，实现生命的价值。
3、情感态度、价值观目标：使学生热爱生命，自尊自信，乐观向上，形成积极健康的情绪和人生态度。
四、教学重难点教学重难点：1如何才能让学生正确的看待生命，认识生命的重要性，从而做到肯定、珍惜生命。
2让学生学会在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，并且实现自身的价值。
五、教学方式和手段：启发式教学，探究式教学六、教学过程活动一：永不放弃生的希望1、今天我们讲课的内容是：让生命之花绽放，在开始之前，我先给同学们讲一个小故事，这个故事也是书上第29页的故事：两名矿工到井下检修，不幸突遇矿井塌陷，被困井下。
《让生命之花绽放》公开课教案
《让生命之花绽放》-公开课教案第一章：生命的意义1.1 教学目标让学生理解生命的意义和价值。
引导学生珍惜生命，尊重他人。
1.2 教学内容生命的定义和特点生命的意义和价值珍惜生命的重要性1.3 教学方法小组讨论：让学生分享对生命的理解和感悟。
案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考生命的意义。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在案例分析中的思考深度和表达能力。
第二章：关爱他人2.1 教学目标让学生理解关爱他人的重要性。
培养学生关爱他人的意识和行为。
2.2 教学内容关爱的定义和意义关爱他人的方式和方法关爱他人的实践和体验2.3 教学方法小组讨论：让学生分享对关爱的理解和感悟。
角色扮演：通过角色扮演，引导学生体验关爱他人的情感和行为。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在角色扮演中的表现和表达能力。
第三章：自我认知3.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性。
培养学生自我认知和自我提升的能力。
3.2 教学内容自我认知的定义和意义自我认知的方式和方法自我认知的实践和体验3.3 教学方法小组讨论：让学生分享对自我认知的理解和感悟。
个人反思：通过个人反思，引导学生进行自我认知和自我提升。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在个人反思中的思考深度和表达能力。
第四章：积极心态4.1 教学目标让学生理解积极心态的重要性。
培养学生积极心态和乐观思维的能力。
4.2 教学内容积极心态的定义和意义积极心态的方式和方法积极心态的实践和体验4.3 教学方法小组讨论：让学生分享对积极心态的理解和感悟。
情感分享：通过情感分享，引导学生培养积极心态和乐观思维。
4.4 教学评估学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在情感分享中的表达能力和积极心态的展现。
第五章：团队合作5.1 教学目标让学生理解团队合作的重要性。
《让生命之花绽放》教案
让生命之花绽放【教学目标】1、情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强。
2、知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。
3、能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力；发展学生交流合作、获取信息的能力。
【教学过程】导入新课：教师：同学们，经过前两节课的学习，我想大家达成了共识：生命是可贵的，生命对每个人而言，只有一次，但是，不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起来看看不同人对生命的不同对待。
材料一：2012年高考第一天考语文的时候，湖南省隆回县第二中学一考生因迟到15分钟被监考老师阻止进入考场，于是在宿舍6楼自杀身亡。
……就在今年，广州一女大学生因减肥失败竟服药自杀，幸好被家人及时发现送往医院进行抢救，才避免了一场悲剧发生。
就在今年，广州某大学一名仅入学一周的新生，因不能忍受饭菜不合口这种生活，从学校七楼跳下。
材料二：p29活动课一的材料教师：看了这两则材料，相信大家都深有感触，有哪位同学来谈谈他们面对生命有什么不同的选择？（学生发言）教师小结：同样是面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创造生的希望，结果“柳暗花明又一村”，有的人选择“解脱”，却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解，以及“生”的权利和希望。
可见，生命是坚强的，也是脆弱的。
我们正确对待生命的态度是“永不放弃生的希望”。
一、永不放弃生的希望（板书）教师：生活不是游乐场，无法每天都是欢声笑语，人的一生总会遇到这样那样的不如意、甚至是一些危险的紧急情况。
今年5月12日，在我国四川发生了里氏8级的世纪大地震，瞬间摧毁了无数家园，更毁灭了千千万万个生命，然而，在国际救援界普遍公认的震后72小时被埋者生还几率逐渐减小的情况下，我国却惊喜地发现，震后216小时都尚有幸存者。
让生命之花教案
让生命之花教案【篇一：人教版《让生命之花绽放》教案】《让生命之花绽放》教案【教学目标】一、知识与技能1.如何珍爱我们的生命。
2.学会在现实生活中珍爱自己的生命。
二、过程与方法通过师生的共同活动，培养学生理论联系实际能力、语言表达能力、分析问题能力。
培养学生创新欲望和互助、合作意识和能力。
三、情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生能主动的去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
【教学重点】肯定生命、尊重生命。
【教学难点】怎样延伸生命的价值。
【教学方法】体验式、情景式、目标教学法。
【学习方法】合作探究、讨论。
【教学过程】（一）创设问题情境、导入新课问题：同学们！你曾饲养过小动物或种植过植物吗？你是怎样使它成长起来的？（学生回答）教师总结：动植物的生长非常不易，他们需要阳光雨露以及人类的呵护。
我们人类的生命也是如此，所以，我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，今天我们就一起来探讨一下：如何珍爱让生命之花绽放。
（二）情景体验、探求新知1、永不放弃生的希望活动一：情景体验：我们来听一个故事，听完之后谈一谈你的感受。
（多媒体播放：《生命的奇迹的故事》）学生交流教师总结：这两个同学说的都非常好，应该说，无论何时何地遇到多大的挫折，都要永不放弃生的希望（多媒体显示：一、永不放弃生的希望）活动二：说一说：老师还想问个问题，对永不放弃生的希望你是如何理解的？难道仅仅是不放弃自己生的希望吗？（学生回答）教师总结：对，我们要既不放弃自己生的希望，也不放弃他人生的希望，那么，除了刚才我们听过的故事，同学们还能举出其他关于珍爱生命、永不放弃生的希望的故事吗？（找3~5位学生举例）活动三：测一测：这几位同学举的例子都很好，我们刚才举的例子中的这些人，在身处逆境、甚至绝境的情况下都能做到永不放弃生的希望，那么我们自己呢？下面我们就来进行一项技能测试，看看同学们在紧急情况下的求生技能如何。
3.3让生命之花绽放 教案
第三课珍爱生命让生命之花绽放一、导课：上节课中我们讲到丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，各种生命息息相关，我们应该珍爱地球上的一切生命，不过我们也知道，在这个美丽的世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩，所以我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，让生命之花绽放得更加绚丽。
板书：让生命之花绽放二、俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。
”生活中总会出现在一些意想不到的事，而这些事往往会威胁到我们的生命，下面我们就来听一则绝地求生的故事：思考问题：1、是什么使他们创造了生命的奇迹？2、如果是你，你会做出怎样的选择，为什么？小结：世界因生命而精彩，生命对于每个人来说只有一次，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都要有求生的意志，绝不会轻易放弃生的希望。
板书：一、永不放弃生的希望三、当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，还要掌握一些求生的方法。
设想一下这样的情景：当你放学回家的时候，发现屋门是虚掩着的，有小偷在屋里面翻东西，你应该怎么办？（找借口离开，求助于邻居，拨打110报警电话，记住小偷的相貌特怔等）火灾地震近期甲型H1N1流感肆意流行，我们怎样维护健康，保护自己呢？四、通过刚才的讨论我们掌握了一些紧急情况下进行自我保护的方法，又一次感受到了生命的可贵。
珍爱生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对家人、对社会负责任的表现，为什么这样说呢？因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福，将来长大后能为国家和社会创造价值。
下面我们就来展示一下我们的调查结果，看看我的存在会给哪些人带来欢乐？将来我们能给国家、社会创造什么价值？板书：肯定生命，尊重生命通过刚才的回答，我们发现因为自己的存在给他人带来了很多的快乐和幸福，将来还可以为国家和社会创造价值，这充分体现了我们生命的价值，因此我们要珍爱生命，肯定自己生命的价值。
板书：我为他人带来快乐和幸福五、同学们在我们看到自身给他人带来快乐和幸福时，你是否感受到了他人给我们带来的快乐和幸福呢？我们设想一下，如果父母不在身边，我们的生活会怎样？如果朋友不在身边，我们的生活会怎样？如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会怎样？如果没有农民种田，我们的生活会怎样？板书：他人为我带来快乐和幸福因此，我们不难得出这样的结论，我给他人带来快乐和幸福，他人给我带来快乐和幸福，每个人对国家、对社会、对他人都有价值。
《让生命之花绽放》教学设计5篇
《让生命之花绽放》教学设计5篇第一篇：《让生命之花绽放》教学设计一、教学目标1．情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。
2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。
3．知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。
二、教学重点和教学难点1．教学重点：肯定生命、尊重生命。
2．教学难点：延伸生命的价值。
三、教学方法情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。
四、教学准备1．教师制作多媒体课件。
2．学生分组收集相关求生知识。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课多媒体显示1：播放视频《汶川地震中的非凡女孩──康洁》多媒体显示2内容简介：康洁是映秀小学6年级学生，汶川地震发生时，她勇敢机智地选择了跳楼求生，自己成功脱险后又去救助别人，11岁的她不但救了自己，也救了别人。
设问：1．地震发生时，康洁为什么会选择跳楼求生？2．当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？3．康洁脱险后为什么还要回去救其他人呢？在学生回答、讨论的基础上，引导学生总结出：生命是宝贵的，应当珍爱我们的生命。
当自己的生命受到威胁时不能轻言放弃；当他人生命遭遇困境时，要尽自己所能伸出援助之手。
（二）永不放弃生的希望：学会自救，学会救人（板书）多媒体显示3：求生知识知多少1．家里煤气泄漏，你该怎么做？2．上课时发生地震，你应该怎样保护自己？3．乘坐公交车时发生火灾，你知道怎么逃生吗？4．遇到溺水者，你知道如何救助他？请学生根据课前收集到的相关求生知识进行分析，并从中适当选择几个项目让学生分组上台进行自救、救人演习，教师从旁指点，最后进行归纳总结，鼓励学生平时要多掌握自救以及救助他人的方法和知识，永不放弃生的希望。
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案主题：让生命之花绽放教案目标：1. 学习和理解生命的珍贵与美好。
2. 培养学生积极的人生态度和生命力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或视频素材：盛开的花朵。
2. 纸和彩色笔。
3. 哲理故事：《生命花园》。
教学过程：1. 引导讨论：生命的定义和价值。
- 引导学生讨论生命的含义和生命的重要性。
- 鼓励学生分享他们对生命的看法和经验。
2. 分享哲理故事《生命花园》。
- 阅读故事给学生听或观看相关视频。
- 鼓励学生思考故事中的寓意和启示。
3. 学生小组讨论。
- 将学生分成小组，让他们讨论自己对生命的理解和感悟。
- 鼓励他们分享自己的观点和体验。
4. 画画表达自己对生命的理解。
- 给学生分发纸和彩色笔，让他们画出自己对生命的理解，可以是花朵、阳光或其他符号。
- 鼓励学生用色彩和形状来展现他们对生命的感受。
5. 学生展示和分享作品。
- 邀请学生展示自己的作品，并分享画画的过程和自己对生命的理解。
- 鼓励其他学生提问和交流，以加深对生命的理解和认识。
6. 总结和反思。
- 回顾学生的讨论和作品，总结大家对生命的理解和感受。
- 鼓励学生思考如何让自己的生命更加有意义和美好的方式。
教学延伸：1. 邀请一位社会工作者或志愿者来学校进行讲座，分享生命故事和乐于助人的经验。
2. 组织学生参观老年疗养院或儿童福利机构，让他们亲身感受生命的可贵和帮助他人的重要性。
3. 以生命为主题，组织学生创作诗歌或写作短文，表达对生命的赞美和思考。
教学评价：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对生命的理解和感受的呈现。
3. 学生创意和想象力的展示。
让生命之花绽放教案
公开课教案
课题：七年级思想品德上册第三课第三框题《让生命之花绽放》
授课教师：清流县城关中学林晓菲
一、教学目标
1、知识目标：认识生命的可贵，肯定、尊重、悦纳、完善生命并延伸生命价值。
2、能力目标：培养学生在日常生活中的自救能力。
3、情感态度与价值目标：热爱生命、乐观向上，保护生命、意志坚强。
二、教学重难点
1、教学重点：日常生活中的基本求生知识。
这是教学的归宿，有利于理论联系实际，培养学生自救能力。
2、教学难点：突破自我、延伸生命的价值。
这要求引导学生珍惜、感恩每一天，体现态度、情感和价值观教育。
三、教学方法
1、情境教学法：利用图片、录像、歌曲设直观教学情境，启迪思维，培养问题意识。
2、合作探究法：围绕重难点及学生实际，引导学生进行事例分析、讨论交流、知识竞赛，实现师生互动、生生互动，从而营造和谐民主氛围。
四、教学程序：。
《让生命之花绽放》教学设计与反思
《让生命之花绽放》教学设计与反思一、教学背景分析本课教学对象为初中学生，年龄在13到15岁之间。
本课旨在通过《让生命之花绽放》的故事教育学生珍爱生命、激发积极向上的生活态度和对生活的热爱。
二、教学目标知识目标：学生了解身边以及世界上的生命的重要性和可贵之处。
能力目标：培养学生审美能力、观察能力以及探索和思考问题的能力。
情感目标：培养学生对生命的敬畏心态和积极向上的生活态度。
三、教学重难点重点：1.学生对故事中的人物及情节有深入的理解和感悟。
2.学生能够通过创作画作表达对生命的理解和感受。
难点：学生对生命的理解和感悟能力的培养。
四、教学准备1.课件及多媒体设备。
2.书籍《让生命之花绽放》。
3.制作教学用的花卉图片。
五、教学过程1.导入（5分钟）引导学生思考：你们对“生命”有什么理解？生命对我们的意义是什么？学生回答并展开讨论。
提示学生：我们在日常生活中可能经历和目睹了很多有关生命的事情，有的让我们感到温暖，有的让我们感到伤心，但是我们应该如何对待生命呢？2.阅读故事（10分钟）让学生打开课本翻到《让生命之花绽放》，并请几位学生轮流朗读故事。
引导学生思考：故事中的人物有哪些？他们和生命有什么关系？他们是如何对待生命的？学生回答并展开讨论。
3.分小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们就上述提问进行小组讨论，并自由发表观点。
引导学生思考：你在故事中找到一些对待生命的好的例子，还是有一些负面的例子？请几位学生代表小组总结讨论的成果。
4.观看视频（5分钟）展示一个与生命相关的视频，让学生从视觉上感受生命的美好和可贵。
5.创作画作（25分钟）引导学生选择一种花卉，然后请他们用颜色和形状创作一幅画作，表达自己对生命的理解和感受。
学生开始创作画作，教师帮助学生进行指导和辅导。
6.展示和分享（15分钟）学生将自己的画作展示给全班同学，并通过分享的形式表达自己对生命的理解和感受。
其他学生可以提问和评论。
7.总结反思（5分钟）教师引导学生总结今天的学习，复习所学内容，并反思自己对生命的态度和理解有什么变化。
七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）（含五篇）
七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）（含五篇）第一篇：七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）作为一名教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自牡丹江市第十四中学的徐丽丽，今天我说课的题目是《让生命之花绽放》，选自人教版七年级上册第三课第三框。
我将从以下六个方面阐述我的教学设计。
一、设计理念我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。
二、学情分析据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。
因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。
三、教材分析（一）教材的地位和作用初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。
本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
同时，也是认识自我这一单元的基础部分，因此，在教材中起到承上启下的作用。
（二）教学目标及确立的依据通过以上分析，制定了如下三维目标。
1．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。
2．过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观：使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。
（三）重难点及确立依据根据课标要求和学情分析，我将本节课的教学重点确定为：肯定生命、尊重生命。
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值，认识到每个人都有自己独特的存在价值。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度，提高生命质量。
二、教学内容：1. 生命的意义：让学生认识到生命的宝贵，每个人都有自己独特的存在价值。
2. 热爱生活：培养学生积极向上的生活态度，学会发现生活中的美好。
3. 珍惜生命：教育学生珍惜生命中的每一刻，不浪费时间，不放弃机会。
5. 让生命之花绽放：引导学生如何让自己的生命更加精彩，实现人生价值。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的意义、热爱生活、珍惜生命等内容。
2. 案例分析法：分析典型人物案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论如何让人际关系更加和谐，让生命之花绽放。
4. 实践活动法：组织学生进行实践活动，将所学知识付诸实践。
四、教学步骤：1. 导入：通过问题引导，让学生思考生命的意义。
2. 讲解：讲解生命的意义、热爱生活、珍惜生命等内容。
3. 案例分析：分析典型人物案例，引导学生从中获得启示。
4. 小组讨论：分组讨论如何让人际关系更加和谐，让生命之花绽放。
5. 实践活动：组织学生进行实践活动，将所学知识付诸实践。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对生命的认识和态度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及提出的建议和措施。
3. 实践报告：评价学生实践活动的成果，以及所学知识的运用情况。
4. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学内容：1. 学会感恩：培养学生学会珍惜身边的人和事，对他人表达感激之情。
2. 积极面对困难：教育学生面对困难和挫折时，保持积极的心态，勇敢面对。
3. 培养兴趣爱好：引导学生发现自己的兴趣爱好，丰富自己的生活。
4. 提升自我：鼓励学生不断学习，提升自己的能力和素质。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解学会感恩、积极面对困难、培养兴趣爱好等内容。
《让生命之花绽放》教案3
《让生命之花绽放》教案教学目标[知识目标]懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生方法，和常用的一些应急电话。
[能力目标]学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力。
[情感目标]能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志品质。
教学重点与难点重点：珍爱生命，延伸生命价值。
难点：延伸生命价值。
教学之前用百度在网上搜索《让生命之花绽放》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
教学方法情景探究法，小组讨论法教学过程生命旅行之一：创造生命的奇迹。
【百度】《一个坚持的故事》师：李中俊的命运如何？下面请全班同学们以四个小组的形式讨论以下问题：1.她为什么能活下来？2.作为同龄人的我们，应该向李中俊学习什么？《小组讨论时，老师引导学生，并要求学生推荐一名本组的代言人上来讲台发表》生1：李能活下来在于坚持，坚持就是胜利。
生2：要珍爱自己的生命。
生3：我们要学习他的永不放弃生的希望的信念。
老师总结：同学们讨论非常精彩，而且感悟很深。
李中俊那种永不放弃生命的精神值得我们学习。
大家都知道，每个人的一生都不会是一帆风顺的，当我们的生命遭到威胁时我们应该怎么办？我们必须掌握一些求生的知识，学会选用一些有效的求生方法。
（一）永不放弃生的希望。
（板书）多媒体显示：自我保护知识大比拼⑴本地区的急救电话、报警电话、消防电话分别是什么？⑵家中突然着火⑶被高年级的同学敲诈恐吓。
学生众说纷纭，老师总结：⑴本地区的急救电话、报警电话、消防电话分别120、110、119。
⑵当家中突然着火，火势比较小时，及时用灭火器或用水扑灭，火势比较大时，用湿毛巾或湿棉被捂着鼻子冲到安全出口，并通知邻居，然后马上报警。
⑶被高年级同学敲诈恐吓时，要机智，可以暂时妥协，事后要及时告诉父母和老师，或报警，保护自己。
总之，作为未成年人，我们要掌握一些必要的求生知识，无论遇到多大的挫折，都不能轻易放弃自己的生命。
人教版八年级思想品德《让生命之花绽放》公开课教案（5篇）
人教版八年级思想品德《让生命之花绽放》公开课教案（5篇）第一篇：人教版八年级思想品德《让生命之花绽放》公开课教案《让生命之花绽放》--公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
2、过程与方法目标：学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
3、情感态度与价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
二、教学重点：我们应怎样珍爱生命教学难点：怎样提升生命的价值三、教学方法：情境教学法、讨论法、案例分析法、四、教学手段：多媒体课件五、教学时间：1课时六、教学过程（一）、生命精彩篇1、观看课文图片。
导入：刚才的图片向我们展示了一个个生机勃勃、充满活力的生命，世界正是因为这些不同的生命而变得更加精彩。
今天就让我们一起走进生命，去感悟生命绽放的美丽。
在此，老师先要隆重推出一位“生命之星”，他用他的乐观温暖了5月份悲伤的中国。
2、活动：根据所给提示“猜猜他是谁”。
（学生回答，老师介绍）过渡：可乐男孩不经意的一句话让多少中国人破涕为笑，在灾难中还能如此乐观的他，在日常生活中肯定给周围许多人带来了快乐和幸福。
其实，我们每个人都是这样，不断地在成长过程中实现着自我价值。
3、活动：我是快乐天使总结：大家说得真好。
一句亲切的问候、一个真诚的微笑，原来传递快乐就是这么简单，只要从身边一点一滴小事做起，就能体现出我们的价值，让我们的生命开出美丽之花。
3、然而世上并没有十全十美的生命，再美的人生也会遭遇不幸和挫折。
今天的可乐男孩再也不能用右手拿可乐、打篮球了，面对残缺的自己，他还能继续感受生命之美吗？总结：每个人的生命都是有价值的，无论健全还是残缺，我们都要笑着面对。
让生命之花绽放教案
《让生命之花绽放》教学案一、教学目标1．知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。
2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。
3．情感和思想意识：从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。
4．品德：初步培养学生尊重生命、关爱生命的情操，培养学生热爱、珍惜自己乃至他人生命的价值观。
二、教学重点和教学难点1. 教学重点：肯定生命、尊重生命。
2. 教学难点：延伸生命的价值。
三、教学过程（一）导入新课不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。
但是，不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次，我们应该珍惜这得来不易的机会，在生命的舞台上展现出自己的风采。
那么怎样做才能使生命之花绽放出炫目的光华呢？今天就让我们一起走进课本的第三课第三框《让生命之花绽放》。
（二）互动交流，探究新课活动一：生命奇迹是如何创造的地震发生后……108小时，北川，中国地震灾害紧急救援队成功营救出一位胡子花白的老人。
127个小时，都江堰，俄罗斯救援队成功救出一位六十一岁的女性幸存者。
146个小时，映秀镇七层楼的废墟下，一名叫沈沛云的中年男子被成功救出……150小时,映秀水电公司职员虞锦华被救出。
160小时的生命奇迹北川61岁幸存者被埋8天重生。
212小时，生命奇迹再次上演，38岁的女伤员崔昌在巴蜀电力金河电站引水遂洞工地获救。
（提问）这些被救出来的人，他们被埋在废墟下那么长时间，是靠着什么支撑着自己？学生自主探究得出答案。
（总结）强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强，无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望。
对生的渴求是每个人的权利，我国法律保护公民的生命神圣不受侵犯，对侵害人的生命健康的违法犯罪行为予以严厉的法律制裁。
让生命之花绽放教案
珍爱生命——让生命之花绽放教案一、教材分析本课教学内容为“让生命之花绽放”，是人教版七年级上册第二单元第三课第二节的教学内容，第二节是在第一节的基础上更一层次的延伸和提升，教育功能在于帮助学生认识生命，生命是一切的基本和源泉，生命的意义在于不断探索，不断奋斗，努力实现自身的价值，并在教导学生如何在人生过程中，尊重自己和他人的生命，善待生命。
生命是最重要的，是最根本的，是每个人的权利，把它设计在七年级上册，使学生在走进青少年的同时，做到正确认识生命，尊重生命，珍爱生命，形成正确的行为。
二、学情分析七年级阶段的学生刚步入青春期，这是学生进行全面认识自己的阶段，他们还没从本质上认识自我，这个年龄的学生对周围的一切新鲜事物较为好奇，想去尝试一些新鲜的事物，但是他们对生命的内涵缺乏认识，对生命的重要性认识不完善，而生命只有一次，因此，在现代错综复杂的社会，保证学生的安全，教导学生正确认识自己的生命，珍惜自己的生命，并善待他人，互帮互助，促进学生的健康发展，延伸生命的价值是我们这一课的目的。
三、教学目标1、知识目标（1）让学生认识生命的重要性，肯定自己的生命。
尊重自己的生命。
(2)在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，树立正确意识，和他人，社会和谐的相处。
(3)理解生命的意义，延伸生命的价值，学会为社会做贡献2、能力目标：使学生在生活中，充分了解生命，认识生命，肯定自己的生命，并学会尊重他人，通过不断学习，用自己的一份力为社会做贡献，实现生命的价值。
3、情感态度、价值观目标：使学生热爱生命，自尊自信，乐观向上，形成积极健康的情绪和人生态度。
四、教学重难点教学重难点：1如何才能让学生正确的看待生命，认识生命的重要性，从而做到肯定、珍惜生命。
2让学生学会在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，并且实现自身的价值。
五、教学方式和手段：启发式教学，探究式教学六、教学过程活动一：永不放弃生的希望1、今天我们讲课的内容是：让生命之花绽放，在开始之前，我先给同学们讲一个小故事，这个故事也是书上第29页的故事：两名矿工到井下检修，不幸突遇矿井塌陷，被困井下。
《让生命之花绽放》教案设计1
让生命之花绽放教学目标：知识目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
能力目标：学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
情感、态度、价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
教学重点：肯定生命、尊重生命教学难点：怎样才能让自己的生命更有价值的？教学方法：情境体验法、小组教学法。
教学过程：一、生命精彩篇1、课间播放各种生命图片。
导入：刚才的图片向我们展示了一个个生机勃勃、充满活力的生命，世界正是因为这些不同的生命而变得更加精彩。
今天就让我们一起走进生命，去感悟生命绽放的美丽。
（PPT 课题出示）在此，老师先要隆重推出一位“生命之星”，他用他的乐观温暖了5月份悲伤的中国。
2、活动：根据所给提示“猜猜他是谁”。
（学生回答，老师介绍）过渡：可乐男孩不经意的一句话让多少中国人破涕为笑，在灾难中还能如此乐观的他，在日常生活中肯定给周围许多人带来了快乐和幸福。
其实，我们每个人都是这样，不断地在成长过程中实现着自我价值。
3、活动：我是快乐天使（PPT）总结：大家说得真好。
一句亲切的问候、一个真诚的微笑，原来传递快乐就是这么简单，只要从身边一点一滴小事做起，就能体现出我们的价值，让我们的生命开出美丽之花。
3、然而世上并没有十全十美的生命，再美的人生也会遭遇不幸和挫折。
今天的可乐男孩再也不能用右手拿可乐、打篮球了，面对残缺的自己，他还能继续感受生命之美吗？总结：每个人的生命都是有价值的，无论健全还是残缺，我们都要笑着面对。
板书：悦纳自我，开出美丽之花二、生命守护篇过渡：可乐男孩虽然在地震中失去了右手，但却在废墟下创造了生命的奇迹。
1、可乐男孩被埋80小时后的奇迹思考：国际公认的黄金救援72小时之后，生还的机率越来越小时，到底是什么创造了生命奇迹？（生答，师总结）2、从他的求生经历中你得到什么启示？（生答）总结：绝地求生，不仅要有坚强的意志，更要有求生的技能。
《让生命之花绽放》教学设计范文
《让生命之花绽放》教学设计范文《让生命之花绽放》教学设计范文作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《让生命之花绽放》教学设计范文，希望对大家有所帮助。
《让生命之花绽放》教学设计1教学目的：知识目标懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生（自救、求救、救人）方法，知道常用的一些应急电话。
能力目标学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
情感、态度、价值观目标能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。
教学重点：肯定生命、尊重生命教学难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？学生分析：受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。
这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。
因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。
综合设计思路：本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。
教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己（或他人）的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。
教学过程：●永不放弃生的希望通过阅读讨论“艰难的抉择”这一故事，感受求生意志的重要。
接着可让同学们交流一些自我保护的求生知识。
阅读讨论完这一故事，可让同学们讲一讲其他的'求生故事，或设计一些情境让同学扮演主人公进行求生表演。
让生命之花绽放 教学设计
《让生命之花绽放》教案【课型】新授课。
【教学目标】明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命；知道只有珍惜生命，才能实现人生的价值，为国家、社会、他人做贡献。
激发珍惜生命、热爱生命之情。
【教学重点】肯定、尊重自己和他人的生命【教学难点】生命的价值、内涵，延伸生命的价值【教具准备】多媒体【教学方法】讨论法、情感体验法、案例分析法【教学过程】[新课导入]一、永不放弃生的希望课件展示：算一算以现代的医疗条件和生活条件，中国人平均寿命为72岁,如果折算为天，人生不到3万天。
若以三万天（约82岁）为基准，来计算一下：我的生命已用去约_________天；我的生命还剩下约_________天。
算完后，你的第一感受是_____________ 。
总结归纳：生命是短暂的，不可重复的，每个人的生命只有一次，而生命如花，我们每个人都应该把握好生命中的每一天，珍惜生命，热爱生活，努力实现自身的价值，让生命之花绽放。
[新课讲授]学生活动：课件展示“九天八夜绝地求生”的故事思考两名矿工是如何创造生命的奇迹的？总结归纳：正是求生的的欲望和渴望让他们创造了生命的奇迹。
生命是宝贵的，而且对任何人来说都只有一次，而这仅有一次的生命又是多么来之不易！经过母亲的十月怀胎，一个生命才能降落到这个世界上，经过父母和家人的细心呵护，这个脆弱的生命才能健康成长，经过学校的教育和社会的关注，一个生命才能逐渐成熟，在社会上生存，而后不断经历着人生的各种考验，而在这种种的考验中也不乏遇到一些困难和挫折。
当我们面对这些困难和挫折的时候，我们每个人都不应该放弃生的希望，而是要为我们拥有来之不易的生命感到幸福。
过渡：生命是顽强的，同时又是脆弱的，所以在我们身处险境生命遇到威胁时，不仅要有矿工那样的求生意志，还要有求生的方法，现在我们就一起来走进生命考场，考考大家的求生小知识。
课件展示：求生小知识考题及求生知识介绍二、肯定生命，尊重生命过渡：在我们的生活中，一个人只要来到这个世界上，那么在他的成长过程中都会得到许多人的关爱，同时他也会给他人带来许多快乐和幸福。
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让生命之花绽放教案
导入：请同学们欣赏一幅图片，提问：“你从这幅图片中感悟到了什么？”
“对，我们感悟到了生命既是顽强的，也是脆弱的，那么，我们怎样做才能让有限的生命如花般绽放呢？”今天我们就来共同学习《让生命之花绽放》
授新课：
我们先来看几幅图片和一组资料
“看到这些图片和资料，同学们有什么感受？”
“对，生命在灾难面前显得如此脆弱，但正是在这样的灾难中，又有多少人创造了生命的奇迹”。
出示“地震中最美的微笑”“活埋八天八夜的护士”（同学读）
活动一：感受生命的坚韧激发求生的欲望
大家思考一下，在危难中，他们是如何创造生命奇迹的？（讨论回答）
总结：同学们说的很好，正是这种强烈的求生欲是脆弱的生命变得坚强，所以我们无论何时，无论遇到多大挫折，都要珍爱生命，永不放弃生命。
过渡：在面临危险灾难的时候，我们一定要有坚强的意志，永不放弃的信念，同时我们还应掌握一些求生的知识，学会求生的方法。
活动二：求生知识大比拼
下面4个情境，同学们分组讨论一下，遇到这样的危险，我们应该怎样逃生？等会请各组派代表上台谈一下自己的求生经验。
（两分钟讨论）
“同学们说的非常好，可以看出来，大家都知道一些求生的方法，根据同学们的回答，我们再来总结补充一些求生知识，请同学们看大屏幕，（找同学读，并给予鼓励）过渡：通过大家的讨论学习，我们了解了一些求生的知识，明白了无论遇到什么挫折，都不要放弃求生的希望，因为这不仅是对自己，还是对父母、对社会负责的表现。
但是，今年来，在部分青少年中，自毁健康不珍爱生命的现象时有发生。
不少青少年因为一点事情不顺心，就放弃了青春的生命，走上了自杀的绝路。
他们不懂得生命的宝贵，更不懂得珍爱生命、呵护生命，这就使得他们的生命出现一片空白。
同学们想一想，我们的生命有价值吗？我们生命的价值体现在哪呢？
活动三：回归生活尊重生命
1、做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！
我的同桌学习上遇到难题，我会：
老师的嗓子嘶哑，我会：
灾区的小朋友遇到困难，我可以：
2、想一想：哪些人给你带来了幸福和快乐？
如果父母不在身边,我的生活会如果朋友不在身边,我的生活会如果没有医生呵护我们的健康,
如果没有农民种田,我们的生活会
如果没有……
总结：我能给他人带来快乐和幸福，他人也能给我带来快乐和幸福，每个人的生命对他人对社会都是有价值的，我们要肯定自己的价值，珍爱自己的生命，同时，也应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。
同学们，在日常生活中，我们要做一个有爱心的人，从点滴的小事中，去实现自己的人生价值。
过渡：有的同学说，残疾人只会增加家庭，社会的负担，不会给他人带来快乐和幸福，他们的生命是没有价值的，这种观点正确吗？
对，这种观点是错误的，残疾人的生命也是有价值的，他们也能为国家、为社会做出贡献，我们来看“李月和马麟的故事”及张海迪的名言
提问：从他们身上，你感悟到了什么？我们应该怎样对待不幸的生命？学生讨论回答总结：残疾人的生命也是有价值的，世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活应从悦纳生命开始，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。
我们要尊重、肯定每一个生命，虽然他们不再拥有健全的身体，生活也并不完美，但他们依然活得自信、活得乐观、活得精彩！与他们相比，我们有着健康的身体，优越的学习条件，良好的家境，更应该努力学习，认真对待每一天。
过渡：同学们，生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值，但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的，正如臧克家先生说的“有的人------”为什么说“有的人死了，他还活着呢？”
对，因为他们的精神永远记在我们心中。
下面我们看一组图片
活动四：些生命箴言过有意义的生活
同学们思考：这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念呢？同学讨论回答
总结：同学们说的非常的好，因为他们珍爱生命，坚守自己的岗位，为社会为他人做贡献，从而实现了人生价值，在奉献过程中他们得到别人的尊重，延伸了生命的价值。
同学们，我们应该知道，生命的意义不在于长短，而在于它的内涵，我们青少年就应该从现在做起，提升自己生命的价值。
那么我们应该怎样做，才能让有限的生命充满无限的内涵呢？（学生畅谈）
总结：同学们说的都非常精彩，要提升生命的价值就需要我们——
这样才能让有限的生命焕发光彩。
通过学习，下面请同学们拿起笔，把你对生命的热爱，对生命价值的思考，用精彩的语句、诗词或名言写出来。
（3分钟后，在全班进行交流）
小结：通过这节课的学习，我们明白了，生命是宝贵的它就像一朵暗处的花，有代谢、精彩与颓废，永远看不分明，但它的存在就是一个奇迹，让我们珍爱生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的价值，让生命之花永不凋落，绽放精彩！愿所有的生命都如花般绽放！
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——伯克
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁
就是在无限地延长自己的生命。
——库尔茨
活在活着的人的心里，就是没有死去。
——坎贝尔内容充实的生命就是长久的生命。
我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
——小塞涅卡。