让生命之花绽放 教案
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案
【篇一：人教版思想品德七上教案第3课让生命之花绽
放教案】
珍爱生命——让生命之花绽放教案
一、教材分析
本课教学内容为“让生命之花绽放”，是人教版七年级上册第二单元
第三课第三节的教学内容，第三节是在第二节的基础上更一层次的
延伸和提升，教育功能在于帮助学生认识生命，生命是一切的基本
和源泉，生命的意义在于不断探索，不断奋斗，努力实现自身的价值，并在教导学生如何在人生过程中，尊重自己和他人的生命，善
待生命。生命是最重要的，是最根本的，是每个人的权利，把它设
计在七年级上册，使学生在走进青少年的同时，做到正确认识生命，尊重生命，珍爱生命，形成正确的行为。
二、学情分析
七年级阶段的学生刚步入青春期，这是学生进行全面认识自己的阶段，他们还没从本质上认识自我，这个年龄的学生对周围的一切新
鲜事物较为好奇，想去尝试一些新鲜的事物，但是他们对生命的内
涵缺乏认识，对生命的重要性认识不完善，而生命只有一次，因此，在现代错综复杂的社会，保证学生的安全，教导学生正确认识自己
的生命，珍惜自己的生命，并善待他人，互帮互助，促进学生的健
康发展，延伸生命的价值是我们这一课的目的。
三、教学目标
1、知识目标（1）让学生认识生命的重要性，肯定自己的生命。尊
重自己的生命。
(2)在尊重自己生命的同时，善待别人的生命，树立正确意识，和他人，社会和谐的相处。
(3)理解生命的意义，延伸生命的价值，学会为社会做贡献
2、能力目标：使学生在生活中，充分了解生命，认识生命，肯定自
己的生命，并学会尊重他人，通过不断学习，用自己的一份力为社
《让生命之花绽放》公开课教案
《让生命之花绽放》-公开课教案
第一章：生命的意义
1.1 教学目标
让学生理解生命的意义和价值。
引导学生珍惜生命，尊重他人。
1.2 教学内容
生命的定义和特点
生命的意义和价值
珍惜生命的重要性
1.3 教学方法
小组讨论：让学生分享对生命的理解和感悟。
案例分析：通过分析典型案例，引导学生思考生命的意义。
1.4 教学评估
学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在案例分析中的思考深度和表达能力。第二章：关爱他人
2.1 教学目标
让学生理解关爱他人的重要性。
培养学生关爱他人的意识和行为。
2.2 教学内容
关爱的定义和意义
关爱他人的方式和方法
关爱他人的实践和体验
2.3 教学方法
小组讨论：让学生分享对关爱的理解和感悟。
角色扮演：通过角色扮演，引导学生体验关爱他人的情感和行为。
2.4 教学评估
学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在角色扮演中的表现和表达能力。
第三章：自我认知
3.1 教学目标
让学生理解自我认知的重要性。
培养学生自我认知和自我提升的能力。
3.2 教学内容
自我认知的定义和意义
自我认知的方式和方法
自我认知的实践和体验
3.3 教学方法
小组讨论：让学生分享对自我认知的理解和感悟。
个人反思：通过个人反思，引导学生进行自我认知和自我提升。
3.4 教学评估
学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极参与情况。
学生表现：评估学生在个人反思中的思考深度和表达能力。
第四章：积极心态
4.1 教学目标
让学生理解积极心态的重要性。
培养学生积极心态和乐观思维的能力。
4.2 教学内容
让生命之花绽放.教学设计
一设计理念：
从学生本身的特点入手，初中学生正处于青春期，情绪不稳定，是非观、价值观没有完全形成，易冲动，情绪爆发点低，轻易就会伤害自己和他人的生命健康。针对这个的特点，借助本课的内容，给学生上一节“音、像、图并茂的生命教育课。淡化说教，寓教于乐，注重情感教育，使学生真正体会生命的美好与珍贵，从而延伸生命的价值。
二课标依据：
本课依据课标“成长中的我”中的“认识自我”部分，对本课内容的规定：体会生命的可贵，热爱生命，能够进行基本的自救自护。实现人生意义，体会生命的价值。
三教材分析，地位作用
本节内容是七年级上册第三课第三框“让生命之花绽放”。本课是在前两课时激发学生热爱生命之情的基础上接着延伸。分三个层面来与学生共同探讨“如何珍爱生命”。
（一）是无论如何都不轻言放弃自己（他人）的生命。强调能承受挫折，要勇敢、坚强。
（二）是对任何生命都应抱着肯定，尊重的态度。
（三）是强调延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我的价值的强烈情感。探讨什么样的生命最有价值，怎样才能让自己的是呢个么更有价值。
四学情分析
现在的学生绝大多数是独生子女，特殊的家庭结构，以及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这个环境中的“小皇帝”，“小公主”。优越的感受容易导致其形成对他人要求过多，自己反省太少，以自我为中心、唯我独尊，也导致了对他人生命与价值的忽视，甚至是漠视。因此，非常需要对学生进行自我教育，自我认识方面的引导，引导他们在正确的看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。肯定、尊重、悦纳生命。
绽放生命之花教案
绽放生命之花
活动目标：
1、让学生感知生命的美好，珍爱生命。
2、每个人都应该以积极、乐观的心态正确对待生命中的残缺，完善对生命的认知。
3、让学生知道在生命成长过程中挫折在所难免，学会掌握战胜挫折的方法，让自己的生命更加成熟
活动重点难点：用积极乐观的心态及战胜挫折的方法解决生命成长中遇到的问题，让生命之花更加绚丽多姿
活动准备: 1、课件2、绿色卡纸3、收集自己的烦恼
课前热身：《拍拍操》
活动过程：
一、谈话导入，揭题。
聊聊：在自己的世界里什么最重要。导出：生命
二、游戏：“鸡蛋变凤凰”，感知生命成长过程中的挫折
1、游戏：鸡蛋变凤凰。
游戏规则：进行石头剪刀布，三局两胜。游戏分为三个回合
第一回合：小组内两两猜拳，赢者进化为小鸡。第二回合：小鸡和小鸡PK,赢者进化为大鸡。
活动设计涉及
第三回合：大鸡和大鸡继续PK，赢者进化为凤凰。
2、分享游戏感受：
3、小结过渡
三、案例对比分析：如何对待生命中的挫折
1、视频一：男子为了一点争吵结束了生命。
2、视频二：舞蹈《牵手》
3、小组交流观后感
4、学生分享感受
5、总结、过渡
四、《白纸黑点》和《黑纸白点》悟理
1、对《白纸黑点》和《黑纸白点》展开想象
2、开展减压、面对挫折等心理疏导。
五、心理对对碰：升华主题，学以致用
1、小组内互相倾诉自己成长过程中一件烦恼事，同学间献策化解。
2、班上分享。
3、贴卡片
4、放声歌唱《怒放的生命》
附设：板书
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案
主题：让生命之花绽放
教案目标：
1. 学习和理解生命的珍贵与美好。
2. 培养学生积极的人生态度和生命力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 图片或视频素材：盛开的花朵。
2. 纸和彩色笔。
3. 哲理故事：《生命花园》。
教学过程：
1. 引导讨论：生命的定义和价值。
- 引导学生讨论生命的含义和生命的重要性。
- 鼓励学生分享他们对生命的看法和经验。
2. 分享哲理故事《生命花园》。
- 阅读故事给学生听或观看相关视频。
- 鼓励学生思考故事中的寓意和启示。
3. 学生小组讨论。
- 将学生分成小组，让他们讨论自己对生命的理解和感悟。 - 鼓励他们分享自己的观点和体验。
4. 画画表达自己对生命的理解。
- 给学生分发纸和彩色笔，让他们画出自己对生命的理解，
可以是花朵、阳光或其他符号。
- 鼓励学生用色彩和形状来展现他们对生命的感受。
5. 学生展示和分享作品。
- 邀请学生展示自己的作品，并分享画画的过程和自己对生
命的理解。
- 鼓励其他学生提问和交流，以加深对生命的理解和认识。
6. 总结和反思。
- 回顾学生的讨论和作品，总结大家对生命的理解和感受。
- 鼓励学生思考如何让自己的生命更加有意义和美好的方式。
教学延伸：
1. 邀请一位社会工作者或志愿者来学校进行讲座，分享生命故事和乐于助人的经验。
2. 组织学生参观老年疗养院或儿童福利机构，让他们亲身感受生命的可贵和帮助他人的重要性。
3. 以生命为主题，组织学生创作诗歌或写作短文，表达对生命的赞美和思考。
教学评价：
1. 学生的参与度和表现。
生命价值：《绽放生命之花》(教案)
生命价值：《绽放生命之花》（教案）
【导入】
1. 引出主题：生命的价值。
生命是人类最珍贵也是最神圣的礼物。每个人都有自己独特的生命经历和价值，这些经历和价值不仅影响着自己，也影响着周围的人。
2. 介绍主题：本篇教案主题为《绽放生命之花》，旨在探讨生命的意义和价值。
【学习目标】
1. 了解生命的概念、意义和价值。
2. 探讨生命的本质和生命经历对个人和周围人的影响。
3. 提高学生对生命意义的认识，重视每一个生命的存在。
【教学活动】
活动1：观看一段短片
1. 活动目的：引出“生命价值”的话题。
2. 活动时间：约10分钟。
3. 活动内容：
老师播放一段生命题材短片，激发学生情感，引出“生命价值”的话题。
活动2：认识生命的意义
1. 活动目的：了解生命的意义和价值。
2. 活动时间：约15分钟。
3. 活动内容：
老师为学生展示《生命的意义》的PPT，通过图文并茂的
展示，让学生感受生命的本质。学生通过对于PPT内容讨论，探讨生命的意义和价值。
活动3：生命经历对于个人和周围人的影响
1. 活动目的：探讨生命经历对于个人和周围人的影响。
2. 活动时间：约30分钟。
3. 活动内容：
老师向学生展示几位杰出人物的生命经历，让学生从生命
经历中感悟生命的价值与意义，并尝试了解能够从生命经历中获得的哪些不同的经验和教训。通过展示杰出人物们的生命经历，引导学生理解生命不只是走过这段路程，而是度过这段路程所获得的，是拓宽了自己的思路，是为了让自己更好地了解自己，控制自己。学生将从一个另一方面去了解到生命的意义。
活动4：珍惜每一个生命
让生命之花绽放光彩主题教育课
让生命之花绽放光彩---主题教育课
设计背景：
【问题】我所任教的班级中有一部分“弱势群体”，或是身体上的残疾导致无法参与很多班级活动，或是农民工随迁子女而无法融入集体，或是因为是借读生、名额分配生、体育特长生而成绩差距极大而自感自卑。不仅如此，班中的一些家境优越、成绩优秀的同学会对这些“弱势群体”表现出不屑的神情或是对其冷嘲热讽，偶尔甚至出现一些言语上的“校园欺凌”现象。有一位学生甚至因此在言语上表露出想要轻生。就此问题而言，我认为当务之急是要让学生明白生命的意义和价值，并且让他们知道怎样活着才能使生命的价值达到最大化。从而引导学生有对生命、对个体的尊重与珍爱；有良好积极的心态去面对困境；有感恩、理解、包容之心；并且有更远大的理想与抱负。这也是我设计这堂班会课的目的所在。
【调查】为什么学生对于生命的价值和意义思考得少之又少呢？经调查发现，主要原因如下：从客观上分析，学校层面缺乏生命教育，家长层面也对生命如何诞生、生命诞生的来之不易等问题闭口不谈，仅忙于生计，关注成绩，无暇顾及孩子们思想形态上的教育，总之“我们是一个没有死亡教育的民族”；从主观上分析，就学生而言，高一学生本身的逻辑思维能力、对抽象问题的思考能力有待加强，加上他们读书甚少，甚至对语文课本上的篇目都不能深入思考理解，从而使他们对问题的思考偏于狭隘，容易产生一些偏激的想法，遇到问题也容易采取过激的方式解决。再加上学生目前的状态是以关注成绩为主，因此对同学之间的评价也往往会以分数断定，对考试之外的问题的思考就偏于冷漠。总之，学生表现出对他人言语暴力或动手欺凌的行为正源于对生命缺乏足够的认知而不去尊重与珍爱。
教学设计3：3.3 让生命之花绽放
让生命之花绽放
【教学目标】
一、知识与技能
1.如何珍爱我们的生命。
2.学会在现实生活中珍爱自己的生命。
二、过程与方法
通过师生的共同活动，培养学生理论联系实际能力、语言表达能力、分析问题能力。培养学生创新欲望和互助、合作意识和能力。
三、情感态度与价值观
通过本节课的学习，使学生能主动的去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
【教学重点】肯定生命、尊重生命。
【教学难点】怎样延伸生命的价值。
【教学方法】体验式、情景式、目标教学法。
【学习方法】合作探究、讨论。
【教学过程】
（一）创设问题情境、导入新课
问题：同学们！你曾饲养过小动物或种植过植物吗？你是怎样使它成长起来的？（学生回答）教师总结：动植物的生长非常不易，他们需要阳光雨露以及人类的呵护。我们人类的生命也是如此，所以，我们在珍爱其他生命的同时，更要珍爱我们人类自己的生命，今天我们就一起来探讨一下：如何珍爱让生命之花绽放。
（二）情景体验、探求新知
1、永不放弃生的希望
活动一：
情景体验：我们来听一个故事，听完之后谈一谈你的感受。（多媒体播放：《生命的奇迹的故事》）学生交流
教师总结：这两个同学说的都非常好，应该说，无论何时何地遇到多大的挫折，都要永不放弃生的希望
（多媒体显示：一、永不放弃生的希望）
活动二：
说一说：老师还想问个问题，对永不放弃生的希望你是如何理解的？难道仅仅是不放弃自己生的希望吗？（学生回答）
教师总结：对，我们要既不放弃自己生的希望，也不放弃他人生的希望，那么，除了刚才我们听过的故事，同学们还能举出其他关于珍爱生命、永不放弃生的希望的故事吗？（找3~5位学生举例）
班会《绽放生命之花》教案
《让生命之花绽放光彩》班会教案
班会背景：
进入四年级以后，一些学生对自己、对家庭、对集体的责任意识逐渐淡漠，对自己不负责任，得过且过，不思进取，对家庭没有责任意识，一味索取，顶撞父母，对集体不承担任何责任，以自我为中心，不顾大局，本节班会课旨在加强对学生的理想信念，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观，引导学生关爱自己，关爱他人，热爱生活，珍爱生命，全面发展。班会目标，认知目标，认识到生命的可贵，真正懂得生命的意义，生命的真谛，情感目标，感受到身边的关爱，树立生活的信心，扬起理想的风帆，行为目标在潜移默化，中学会珍爱生命，在挫折中学会成长。
班会目标：
1.认知目标：懂得呵护生命，认识到珍惜现在、自强不息，才能收获生命美好
之花。
2.情感目标：通过情景活动，引导学生感悟生命的美好，从而激发热爱生命、
珍惜现在的情感。
3.行为目标：在潜移默化中学会珍惜生命，并找到生命之花绽放的秘密。
班会准备：
课前收集相关视频、制作课件，制作学生生命“花瓣”。
班会过程：
情景导入：利用生机勃勃的地球和没有生命的月球两张图片，启发学生对生命的探讨，激发学生对生命的热爱之情。
环节一：晓生命
1.通过观察树叶，知晓世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。独一无二的你，请尽情美丽吧！
2.制作你的生命卡片
（1）实践活动一
请同学们先将自己的手指按在印泥上，再按在生命花瓣上，你就会发现清晰的纹路图案，请你找一找你的独特性并制作一张你的名片，4分钟。
（2）请小组直接对比一下指纹是否一致？
师：研究发现，人的指纹、掌纹、面孔、发音、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人的不同，且基本保持不变。
《让生命之花绽放》-公开课教案
《让生命之花绽放》-公开课教案
第一章：生命的奇迹
1.1 教学目标：
让学生了解生命的定义和特点
让学生认识到生命的奇迹和生命的可贵
1.2 教学内容：
生命的定义和特点
生命的奇迹和生命的可贵
1.3 教学方法：
讲述生命的定义和特点
通过图片和案例展示生命的奇迹和生命的可贵1.4 教学评估：
学生能够回答生命的定义和特点
学生能够认识到生命的奇迹和生命的可贵
第二章：尊重生命
2.1 教学目标：
让学生了解尊重生命的意义和重要性
让学生学会尊重生命的实际行动
2.2 教学内容：
尊重生命的意义和重要性
尊重生命的实际行动
2.3 教学方法：
讲述尊重生命的意义和重要性
通过案例和讨论展示尊重生命的实际行动2.4 教学评估：
学生能够回答尊重生命的意义和重要性学生能够提出尊重生命的实际行动
第三章：保护生态环境
3.1 教学目标：
让学生了解生态环境的重要性
让学生学会保护生态环境的方法
3.2 教学内容：
生态环境的重要性
保护生态环境的方法
3.3 教学方法：
讲述生态环境的重要性
通过案例和讨论展示保护生态环境的方法3.4 教学评估：
学生能够回答生态环境的重要性
学生能够提出保护生态环境的方法
第四章：珍爱生命
4.1 教学目标：
让学生了解珍爱生命的意义和重要性
让学生学会珍爱生命的实际行动
4.2 教学内容：
珍爱生命的意义和重要性
珍爱生命的实际行动
4.3 教学方法：
讲述珍爱生命的意义和重要性
通过案例和讨论展示珍爱生命的实际行动
4.4 教学评估：
学生能够回答珍爱生命的意义和重要性
学生能够提出珍爱生命的实际行动
第五章：生命的传承
5.1 教学目标：
让学生了解生命的传承的意义和重要性
让生命之花绽放教案
让生命之花绽放教案
一、教学目标：
1. 让学生了解生命的意义和价值，认识到每个人都有自己独特的存在价值。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度，提高生命质量。
二、教学内容：
1. 生命的意义：让学生认识到生命的宝贵，每个人都有自己独特的存在价值。
2. 热爱生活：培养学生积极向上的生活态度，学会发现生活中的美好。
3. 珍惜生命：教育学生珍惜生命中的每一刻，不浪费时间，不放弃机会。
5. 让生命之花绽放：引导学生如何让自己的生命更加精彩，实现人生价值。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解生命的意义、热爱生活、珍惜生命等内容。
2. 案例分析法：分析典型人物案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论如何让人际关系更加和谐，让生命之花绽放。
4. 实践活动法：组织学生进行实践活动，将所学知识付诸实践。
四、教学步骤：
1. 导入：通过问题引导，让学生思考生命的意义。
2. 讲解：讲解生命的意义、热爱生活、珍惜生命等内容。
3. 案例分析：分析典型人物案例，引导学生从中获得启示。
4. 小组讨论：分组讨论如何让人际关系更加和谐，让生命之花绽放。
5. 实践活动：组织学生进行实践活动，将所学知识付诸实践。
五、教学评价：
1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对生命的认识和
态度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及提出的建议和措施。
3. 实践报告：评价学生实践活动的成果，以及所学知识的运用情况。
4. 课后反馈：收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学内容：
让生命之花绽放光彩班会教案
让生命之花绽放光彩班会教案
生态文明班队会教案8篇
关于珍爱生命，善待生命的主题班会PPT。希望PPT可以漂亮一些有个性一些
班会题目：《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》
主题分析：生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。基于这种理念，我设计了《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会。
活动目的：
1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱
自己的生命。
2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
活动准备：
1、作文《给生命一个笑脸》、《让生命灿烂如花》、小品《不屈的生命》
2、笑脸图片，各种资料。歌曲《阳光总在风雨后》。
活动时间：年3月9日
活动过程：
本次班会分为四个环节：一、生命如花。二、笑对人生。三、阳光总在风雨后。四、课外延伸。由甲、乙两位主持人来主持。
一、生命如花：
甲：生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！
乙：生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！
让生命之花绽放光彩主题班会教案
让生命之花绽放光彩主题班会教案
主题班会教案：让生命之花绽放光彩
一、教学目标
1.了解生命之花的概念和意义。
2.认识到每个人都是独一无二的生命之花，要珍惜自己的生命。
3.学会感恩，感恩身边的人和事。
4.培养学生的自信心和自尊心，让他们在日常生活中更加积极向上。
二、教学内容
1.什么是生命之花？
2.每个人都是独一无二的生命之花。
3.感恩身边的人和事，珍惜自己的生命。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
老师可以准备一些鲜花或者干花，在班级里摆放出来。然后问学生：“你们知道这些花叫什么名字吗？它们有什么特别之处吗？”引导学生思考，然后再给出答案：“这些花就是我们今天要讲述的主题——‘让生命之花绽放光彩’。”
2.阐述（15分钟）
通过图片或者视频等形式，向学生介绍什么是“生命之花”，以及它在我们日常生活中的意义。让学生认识到每个人都是独一无二的生命之花，每朵花都有自己的美丽和价值。引导学生反思自己的生命，如何让自己的生命更加美丽和有价值。
3.互动（20分钟）
在互动环节中，老师可以进行以下活动：
（1）请学生分组，用彩笔或者颜料画出自己心目中的“生命之花”，并在花瓣上写下自己最喜欢的事物或者最擅长的事情。
（2）请学生交流自己画出来的“生命之花”，分享自己最喜欢或者最擅长做的事情，并讲述为什么会喜欢或者擅长这些事情。
4.总结（10分钟）
通过本次班会，让学生认识到每个人都是独一无二的生命之花，要珍
惜自己的生命，并感恩身边的人和事。同时培养学生积极向上、自信
心和自尊心。
五、教学评估
通过活动、交流等方式，观察学生对“让生命之花绽放光彩”这个主
初中作文-【让生命之花绽放 教案】《让生命之花绽放》教案1
作文「《让生命之花绽放》教案1」共有 1604 个字，其中有 1367 个汉字，12 个英文，22 个数字，203 个标点符号。作者佚名，请您欣赏。 让生命之花绽放 教学目标： 知识目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人) 方法，知道常用的一些应急电话。 能力目标： 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。 情感、态度、价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。 教学重点：肯定生命、尊重生命 教学难点：怎样才能让自己的生命更有价值的？ 教学方法：情境体验法、小组教学法。 教学过程： 一、生命精彩篇 1、课间播放各种生命图片。 导入：刚才的图片向我们展示了一个个生机勃勃、充满活力的生命，世界正是因为这些不同的生命而变得更加精彩。今天就让我们一起走进生命，去感悟生命绽放的美丽。（PPT 课题出示） 在此，老师先要隆重推出一位“生命之星”，他用他的乐观温暖了5月份悲伤的中国。 2、活动：根据所给提示“猜猜他是谁”。（学生回答，老师介绍） 过渡：可乐男孩不经意的一句话让多少中国人破涕为笑，在灾难中还能如此乐观的他，在日常生活中肯定给周围许多人带来了快乐和幸福。其实，我们每个人都是这样，不断地在成长过程中实现着自我价值。 3、活动：我是快乐天使（PPT ） 总结：大家说得真好。一句亲切的问候、一个真诚的微笑，原来传递快乐就是这么简单，只要从身边一点一滴小事做起，就能体现出我们的价值，让我们的生命开出美丽之花。 3、然而世上并没有十全十美的生命，再美的人生也会遭遇不幸和挫折。今天的可乐男孩再也不能用右手拿可乐、打篮球了，面对残缺的自己，他还能继续感受生命之美吗？ 总结：每个人的生命都是有价值的，无论健全还是残缺，我们都要笑着面对。 板书：悦纳自我，开出美丽之花 二、生命守护篇 过渡：可乐男孩虽然在地震中失去了右手，但却在废墟下创造了生命的奇迹。 1、可乐男孩被埋80小时后的奇迹 思考：国际公认的黄金救援72小时之后，生还的机率越来越小时，到底是什么创造了生命奇迹？（生答，师总结） 2、从他的求生经历中你得到什么启示？（生答）
让生命之花绽放 教案
让生命之花绽放教案
教学目标
（一）知识目标
懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生方法，知道常用的一些应急电话。知道每个人的生命都是有价值的，应尊重自身和他人的生命。知道怎样的生命才更有价值。
（二）能力目标
学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力，发展学生的口述表达能力。（三）情感、态度、价值观目标
能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和价值观，铸造坚强的意志品质；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意，提升生命的价值。
教学重点与难点
珍爱生命，永不放弃生的希望。
教学方法
事例教学法
教学过程：
一、导入新课
请同学们看一幅美丽的画面。（P29）
提问：看了这美丽的画面，你想到了什么？
（生：想到了希望，想到了春天生命的复苏/想到了顽强，小草对生命的渴求……）
师：是啊，从图中我们想到了装扮我们缤纷世界的生命，想到了大自然万物生命的顽强。小草对生命的渴望是这样的执著，何况我们的人类呢？我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。那么，作为天地之精华，万物之精灵的人类，又该如何让生命之花绽放呢？今天共同来学习：让生命之花绽放（板书）
二、学习新课
（一）出示材料：伐木工人的故事（多媒体显示：开头……束手待毙了）
请一位同学给大家读一读。
师：看到这儿，大家想象一下，当时巴尼的心情如何呢？如果你是巴尼，你会作出怎样的选择呢？（看来同学们真的是很难作出抉择）来看看巴尼是怎样做的？
出示：左思右想，别无他路。他狠狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢。
师：记得我在有一次切菜时不小心用刀切伤了手，蹭破了点皮，当时都觉得很疼，可以想象巴尼自行截肢是多么痛苦的事情。但是如果巴尼不自行截肢，结果会怎样呢？
生命教育：绽放生命之花教案心理健康八年级-通用版
绽放生命之花
【活动背景】
从小老师们就教育学生生命是宝贵的、同时也是脆弱的，我们要好好地珍惜生命。在现如今的生活条件下，很少会遇到危急生命的时候，健健康康生活着的我们很少会意识到生命的宝贵和脆弱，对生命的感悟是非常薄弱的，所以也就不懂得如何去善待自己的生命，以及尊重自己身边存在的生命。生命教育不仅只是教会学生珍爱生命，更要启发学生去探索生命的意义，从而积极地创造生命的价值。因此设计了此堂课，希望能让学生对自己的生命有一种敏锐，善待自己的生命，由爱自己的生命而体会到世间万物的生命也是值得关爱的。
【活动目标】
1．引导学生感受生命，探询生命的魅力与意义，激发学生内心对生命的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱并尊重生命，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命意义的真正内涵。
2．使学生学会感知生命，正确认识生命的本质，悦纳自己的生命的同时也要关注和尊重他人的生命。。
3．让学生明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，重视自己的生命，对生命产生敬仰之情。
【活动重难点】
1、活动重点：从不同的角度引导学生感受生命，探询生命的魅力与意义，在此基础上引导学生热爱并尊重生命。
2、活动难点：使学生通过对生命的认识和感悟引起情感上的升华，重视自己的生命并且善待生命。
【活动时间】一课时
【活动对象】初一年级
【活动方法】活动体验法、创设情境法
【活动准备】生命孕育与诞生视频、PPT、盒子与小生命、生命线
【活动过程】
一、课程导入：
问：同学们好，你们有没有问过爸爸妈妈你们是从哪里来的？爸爸妈妈是怎么回答你的呢？问：我们在肚子里究竟是怎样发育的呢？一起来看看（视频播放）。
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让生命之花绽放教案
导入：请同学们欣赏一幅图片，提问：“你从这幅图片中感悟到了什么？”
“对，我们感悟到了生命既是顽强的，也是脆弱的，那么，我们怎样做才能让有限的生命如花般绽放呢？”今天我们就来共同学习《让生命之花绽放》
授新课：
我们先来看几幅图片和一组资料
“看到这些图片和资料，同学们有什么感受？”
“对，生命在灾难面前显得如此脆弱，但正是在这样的灾难中，又有多少人创造了生命的奇迹”。
出示“地震中最美的微笑”“活埋八天八夜的护士”（同学读）
活动一：感受生命的坚韧激发求生的欲望
大家思考一下，在危难中，他们是如何创造生命奇迹的？（讨论回答）
总结：同学们说的很好，正是这种强烈的求生欲是脆弱的生命变得坚强，所以我们无论何时，无论遇到多大挫折，都要珍爱生命，永不放弃生命。
过渡：在面临危险灾难的时候，我们一定要有坚强的意志，永不放弃的信念，同时我们还应掌握一些求生的知识，学会求生的方法。
活动二：求生知识大比拼
下面4个情境，同学们分组讨论一下，遇到这样的危险，我们应该怎样逃生？等会请各组派代表上台谈一下自己的求生经验。（两分钟讨论）
“同学们说的非常好，可以看出来，大家都知道一些求生的方法，根据同学们的回答，我们再来总结补充一些求生知识，请同学们看大屏幕，（找同学读，并给予鼓励）过渡：通过大家的讨论学习，我们了解了一些求生的知识，明白了无论遇到什么挫折，都不要放弃求生的希望，因为这不仅是对自己，还是对父母、对社会负责的表现。但是，今年来，在部分青少年中，自毁健康不珍爱生命的现象时有发生。不少青少年因为一点事情不顺心，就放弃了青春的生命，走上了自杀的绝路。他们不懂得生命的宝贵，更不懂得珍爱生命、呵护生命，这就使得他们的生命出现一片空白。
同学们想一想，我们的生命有价值吗？我们生命的价值体现在哪呢？
活动三：回归生活尊重生命
1、做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！
我的同桌学习上遇到难题，我会：
老师的嗓子嘶哑，我会：
灾区的小朋友遇到困难，我可以：
2、想一想：哪些人给你带来了幸福和快乐？
如果父母不在身边,我的生活会如果朋友不在身边,我的生活会如果没有医生呵护我们的健康,
如果没有农民种田,我们的生活会
如果没有……
总结：我能给他人带来快乐和幸福，他人也能给我带来快乐和幸福，每个人的生命对他人对社会都是有价值的，我们要肯定自己的价值，珍爱自己的生命，同时，也应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。同学们，在日常生活中，我们要做一个有爱心的人，从点滴的小事中，去实现自己的人生价值。
过渡：有的同学说，残疾人只会增加家庭，社会的负担，不会给他人带来快乐和幸福，他们的生命是没有价值的，这种观点正确吗？
对，这种观点是错误的，残疾人的生命也是有价值的，他们也能为国家、为社会做出贡献，我们来看“李月和马麟的故事”及张海迪的名言
提问：从他们身上，你感悟到了什么？我们应该怎样对待不幸的生命？学生讨论回答总结：残疾人的生命也是有价值的，世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活应从悦纳生命开始，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。我们要尊重、肯定每一个生命，虽然他们不再拥有健全的身体，生活也并不完美，但他们依然活得自信、活得乐观、活得精彩！与他们相比，我们有着健康的身体，优越的学习条件，良好的家境，更应该努力学习，认真对待每一天。
过渡：同学们，生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值，但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的，正如臧克家先生说的“有的人------”为什么说“有的人死了，他还活着呢？”
对，因为他们的精神永远记在我们心中。
下面我们看一组图片
活动四：些生命箴言过有意义的生活
同学们思考：这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念呢？同学讨论回答
总结：同学们说的非常的好，因为他们珍爱生命，坚守自己的岗位，为社会为他人做贡献，从而实现了人生价值，在奉献过程中他们得到别人的尊重，延伸了生命的价值。
同学们，我们应该知道，生命的意义不在于长短，而在于它的内涵，我们青少年就应该从现在做起，提升自己生命的价值。那么我们应该怎样做，才能让有限的生命充满无限的内涵呢？（学生畅谈）
总结：同学们说的都非常精彩，要提升生命的价值就需要我们——
这样才能让有限的生命焕发光彩。
通过学习，下面请同学们拿起笔，把你对生命的热爱，对生命价值的思考，用精彩的语句、诗词或名言写出来。（3分钟后，在全班进行交流）
小结：通过这节课的学习，我们明白了，生命是宝贵的它就像一朵暗处的花，有代谢、精彩与颓废，永远看不分明，但它的存在就是一个奇迹，让我们珍爱生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的价值，让生命之花永不凋落，绽放精彩！愿所有的生命都如花般绽放！
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁
就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
活在活着的人的心里，就是没有死去。——坎贝尔内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡