绘画心理治疗课件
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绘画疗法 ppt课件
2．结婚了吗?家里有几个人?什么样的人?
3．这个人干什么的? 4．他正在干什么……
ppt课件 •15
原则上房树人测验结果需要由经过高度专业训练的心理师来解析，平 常人可参照测验分析手册做简单分析。以下是有关的简要分析：
1、图形位置
图画可做为环境的反射。 画在右边：暗示着理性，自我控制，和以环境为导向的行为及受事实原理强 烈地规范者。他们将思考专注于未来，而非现在。 物体画在左边者，可能暗示着：冲动的个性，自我迷恋、思考专注于过去。 画在中央：正常、安全感的，作画个体为「自我管理」和「自我为中心」的 人。 画在上方：缺乏洞察力、自我期许较高、有较高的欲望。 画在下方：没安全感、不能适应、抑郁沮丧。 画在边边：不够安全和自信、依赖性、害怕独立
ppt课件
•9
测验技术
自由绘画：在测验时要求被测者所描绘的房， 树木，人物并没有具体的指示，所以没有限 定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。 有关房屋的大小、类型；树木的种类、大小； 人物的年龄、性别等都没有任何的限制，画 面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身 边环境中体验到，并从众多的事物中选择出 一个或数个房屋、树木或人物的形象综合而 成。 非具体化事物：所以在指导语中所提到的房、 树、人是一种有关事物的分类语，不是一种 具体化的事物。因此被测者在描绘过程中， 他们会把情绪状态在画面上描绘下来，甚至 通过画面可以反映出他们的愿望（喜怒哀乐、 人际关系等各个方面）。
树的类型：象征生活态度，人格倾向。
树干：生命的活力，个体与环境之间的协调性，人格的完整性。
树皮：这意味着个体与外界或他人接触的部分。
树冠：象征个体性格方面的内容，也说明一个人是否怀旧。
树根、树枝、树皮、划痕……
绘画心理分析与治疗通用课件
科学研究
开展实证研究，探索绘画心理分 析与治疗的有效性和适用范围，
为临床应用提供科学依据。
实证研究
对绘画心理分析与治疗的效果进 行实证评估，比较与其他心理疗
法的差异和优势。
研究合作
加强跨学科合作，与心理学、艺 术学等领域的研究者共同开展研 究，推动绘画心理分析与治疗的
发展。
THANKS
感谢观看
总结词
自由绘画疗法是一种让患者自由发挥想象和创造力的治疗方法，通过绘画来表达 内心的情感和想法。
详细描述
自由绘画疗法通常由治疗师引导，让患者在一个安全的环境中自由地创作，不受 任何限制和约束。通过这种方式，患者可以表达自己的情感和经历，从而释放内 心的压力和焦虑。
主题绘画疗法
总结词
主题绘画疗法是一种有目的性的治疗方法，通过给定一个主题或指导语，让患者围绕这个主题进行创 作。
风格类型分类
01
将绘画风格分为具象、抽象、表现等类型，并分析不同类型风
格所反映的人格特征。
风格演变与人格发展
02
探讨绘画风格随时间的变化与人格发展的关系，以揭示画家内
心世界的成长与变化。
风格与心理健康
03
研究不同绘画风格与心理健康状态之间的关联，为心理治疗提
供依据和建议。
03
绘画心理治疗技术
自由绘画疗法
成人心理问题的绘画心理分析与治疗
总结词
释放压力，舒缓情绪
详细描述
绘画心理分析与治疗鼓励成人通过绘画来探索自己的内心 世界。在创作过程中，成人可以更深入地了解自己的需求 、价值观和情感状态，从而提高自我疗愈能力。
详细描述
成人面临着工作、家庭等多方面的压力，容易出现焦虑、 抑郁等情绪问题。绘画心理分析与治疗为成人提供了一个 释放压力、舒缓情绪的途径。通过绘画创作，成人可以表 达内心的情感和压力，从而缓解情绪困扰。
绘画心理治疗PPT课件
团体治疗取向 在治疗性的团体当中，个体将长期生活 中形成的心理内向投射找出来，团体过程的目标是要 帮助来访者引出他们长期以来形成的思考与行为的模 式，从而使个体惯有的寻求安慰的方式和看待世界的 方式得以显现，团体成员用自己创造和自己所看到的 形象，对关键问题作出非语言性的探讨。
31.12.2019
绘画心理治疗
31.12.2019
1
美国艺术治疗协会：艺术治疗指通过运用绘画介质或 材料、艺术创作的意象、创造性的艺术活动和患者对 作品的反馈，来呈现个体的发展、能力、人格、兴趣 、关注和冲突的一项事业。
英国艺术治疗协会：艺术治疗包括创作者、作品和治 疗师三者之间的互动和交流过程，其中治疗师以足够 的时间陪伴来访者，对其给予积极的关注，并清晰地 界定两个方面的治疗关系，同时以此方式为患者提供 艺术媒体、创作环境和治疗师本人等三个核心要素。
此外，在团体绘画咨询中，还应该包括自愿向同伴展示自己的 画，并让成员相互讨论每一幅展示的作品。以“作画”、“解 释画”、“听取他人对画的理解”三个过程，促进当事人“思 考-生产-回顾-对照-反省”的一系列思维过程。
31.12.2019
10
绘画艺术治疗室的建立
人员要求 治疗师个人的艺术才能将对治疗过程产生 影响，没有艺术背景的治疗师要注意收集有治疗效果 的绘画作品，以弥补个人绘画能力的不足，工作人员 的态度要谦和、友善，对创作过程和绘画作品不评价 、不指责，治疗师要女里建立积极友好、支持性的心 理环境，不断提示各种艺术材料的表现性功能，不断 唤起来访者运用艺术材料的愿望，激发他们动手参与 创作的激情。治疗师要充分把握绘画创作的时间频率 ，有的创作需要相当长的时间，这段时间是否适合某 位来访者的身体、心理状况，治疗师要充分考虑。
31.12.2019
绘画心理治疗
31.12.2019
1
美国艺术治疗协会：艺术治疗指通过运用绘画介质或 材料、艺术创作的意象、创造性的艺术活动和患者对 作品的反馈，来呈现个体的发展、能力、人格、兴趣 、关注和冲突的一项事业。
英国艺术治疗协会：艺术治疗包括创作者、作品和治 疗师三者之间的互动和交流过程，其中治疗师以足够 的时间陪伴来访者，对其给予积极的关注，并清晰地 界定两个方面的治疗关系，同时以此方式为患者提供 艺术媒体、创作环境和治疗师本人等三个核心要素。
此外，在团体绘画咨询中，还应该包括自愿向同伴展示自己的 画，并让成员相互讨论每一幅展示的作品。以“作画”、“解 释画”、“听取他人对画的理解”三个过程，促进当事人“思 考-生产-回顾-对照-反省”的一系列思维过程。
31.12.2019
10
绘画艺术治疗室的建立
人员要求 治疗师个人的艺术才能将对治疗过程产生 影响，没有艺术背景的治疗师要注意收集有治疗效果 的绘画作品，以弥补个人绘画能力的不足，工作人员 的态度要谦和、友善，对创作过程和绘画作品不评价 、不指责，治疗师要女里建立积极友好、支持性的心 理环境，不断提示各种艺术材料的表现性功能，不断 唤起来访者运用艺术材料的愿望，激发他们动手参与 创作的激情。治疗师要充分把握绘画创作的时间频率 ，有的创作需要相当长的时间，这段时间是否适合某 位来访者的身体、心理状况，治疗师要充分考虑。
儿童绘画与心理治疗PPT课件
投射原理。人们对图画的防御心理较低， 通过绘画能够反映人们内在的，潜意识 层面的信息。
大脑偏侧化。图画传递的信息量远比语 言丰富，表现能力更强。
8
二、怎样从心理学的角度分析一幅图画？
至少从三个层次：
一是总体印象与整体分析：判断测验的 态度，测验结果的有效等。从整体上去 分析，包括画面大小、画面位置、用笔 力度等；
18
上肢：个体自我与环境、事物的关系，控 制的还是被动的，力量的表达。 躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟 心理的区别。 下肢：与人格的安定性和性的态度有关。 附加物品：从象征意义上去分析、理解。
19
蕾是一位有个12岁儿子的妈妈，她的儿 子由于早产，脑部受伤，出生后就与别的孩 子不一样。蕾很早就对儿子进行教育干预， 儿子的智力发育、生活自理能力、人际交往 能力都比同类孩子好很多。但是，随着儿子 进入青春早期，蕾不知如何面对长大的儿子， 她有些担心自己和家庭的未来。
20
蕾的自画像身穿蕾丝裙、 手拿鲜花；在色彩选择上 她选用了红色与黑色；蕾 画出来的自己不像现在的 自己；强调头发。
21
画的左边是一栋房子，房子 上有一扇门、三扇窗户，门前有 一条通向远方的路；房子里面有 一盏蓝色的大灯。坐在庭院的是 蕾和她丈夫，他们正担心的看着 玩耍的孩子。
蕾在画自己时用了鲜艳的红 色，画孩子时用了紫色，画丈夫 时用了蓝色。画的右边是一棵柳 树。
12
画面空间位置
13
整幅笔迹如果在纸面的下部， 这说明书写者在寻找一种稳 定感，当然，这表明了其内 心的不安全感，以及一种逃 避现状的心理
14
（三）用笔力度
1、有力的笔触：表示思维敏捷，自信，果断 2、特别用力：可能代表自信、有能量、有信 心；可能代表神经紧张；可能代表攻击性或脾 气暴躁；可能代表器质性病变、如脑炎、癫痫 等。 3、轻微力度：可能代表犹豫不决、畏缩、害 怕、没有安全感；可能代表不能适应环境；可 能代表低能量水平。 4、断续、弯曲的笔触：表示犹豫不决； 表示 依赖和情语
大脑偏侧化。图画传递的信息量远比语 言丰富，表现能力更强。
8
二、怎样从心理学的角度分析一幅图画？
至少从三个层次：
一是总体印象与整体分析：判断测验的 态度，测验结果的有效等。从整体上去 分析，包括画面大小、画面位置、用笔 力度等；
18
上肢：个体自我与环境、事物的关系，控 制的还是被动的，力量的表达。 躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟 心理的区别。 下肢：与人格的安定性和性的态度有关。 附加物品：从象征意义上去分析、理解。
19
蕾是一位有个12岁儿子的妈妈，她的儿 子由于早产，脑部受伤，出生后就与别的孩 子不一样。蕾很早就对儿子进行教育干预， 儿子的智力发育、生活自理能力、人际交往 能力都比同类孩子好很多。但是，随着儿子 进入青春早期，蕾不知如何面对长大的儿子， 她有些担心自己和家庭的未来。
20
蕾的自画像身穿蕾丝裙、 手拿鲜花；在色彩选择上 她选用了红色与黑色；蕾 画出来的自己不像现在的 自己；强调头发。
21
画的左边是一栋房子，房子 上有一扇门、三扇窗户，门前有 一条通向远方的路；房子里面有 一盏蓝色的大灯。坐在庭院的是 蕾和她丈夫，他们正担心的看着 玩耍的孩子。
蕾在画自己时用了鲜艳的红 色，画孩子时用了紫色，画丈夫 时用了蓝色。画的右边是一棵柳 树。
12
画面空间位置
13
整幅笔迹如果在纸面的下部， 这说明书写者在寻找一种稳 定感，当然，这表明了其内 心的不安全感，以及一种逃 避现状的心理
14
（三）用笔力度
1、有力的笔触：表示思维敏捷，自信，果断 2、特别用力：可能代表自信、有能量、有信 心；可能代表神经紧张；可能代表攻击性或脾 气暴躁；可能代表器质性病变、如脑炎、癫痫 等。 3、轻微力度：可能代表犹豫不决、畏缩、害 怕、没有安全感；可能代表不能适应环境；可 能代表低能量水平。 4、断续、弯曲的笔触：表示犹豫不决； 表示 依赖和情语
绘画心理分析技术ppt课件
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嘴巴 强调嘴巴
没有嘴巴 露出牙齿的嘴巴 大嘴巴 小嘴巴
强调说话和吃，追求感官享受，有强烈的表达 欲望，嘴巴涂成红色强调女性特征。
不愿与人沟通，情绪低落。
成人：思想幼稚，攻击性强，有虐待倾向。
有梦想，有希望，志气很高，生命力旺盛；性 格开朗，社交广泛，执行能力强，有决断力。 做事小心谨慎，有求知欲，神经质，敏感，依 赖心重，缺乏执行力和耐力。
表明高层次的报复，会努力达到目标。 也可能代表一种乐观，有时是一种不合 理的乐观。
代表一种匮乏感，情绪低落倾向或悲观主 义倾向。
表示没有安全感，缺乏自信，需要外部支 持，依赖别人，害怕独立，避免尝试新的 东西或者沉迷于幻想中。
人像画分析
自画像与实际自我的相符程度
如果画中人的年龄与作者相比显得小和多，表明作 画者的心态不成熟。
再作任何抵抗和挣扎，采取的是消极的防御方式。
透明的墙
出现在儿童的画中，表现他们未发展成熟的概念形 成能力，因此在表现时有很大的自由。而对于成人 来讲，这表现个体智力低下或者有严重的精神分裂 症。
（三）门 门反映个体与环境的联系。
门相对于房子显得很小 门离房子的地平线太高
反映个体抵抗与环境的联系，在人际 交往的付出与给予关系中表现 为退 缩，建立社会联系的能力受到抑制， 与个体的害羞、胆怯行为有关。不愿 暴露自己的情感，避免由此带来的伤 害。
如果画中人的形体与作画者现实情况相差很远，表明 作画者对自己体形不满。
1、人物整体信息
没有画全（最多只出现大半身的人）
缺乏对自身的整体认识
卡通或过分抽象的画
防御心态，想要隐藏自己，不想表露真实自我。 拒绝和对抗的态度，或者智商不高。
绘画心理治疗 PPT课件
此外，在团体绘画咨询中，还应该包括自愿向同伴展示自己的 画，并让成员相互讨论每一幅展示的作品。以“作画”、“解 释画”、“听取他人对画的理解”三个过程，促进当事人“思 考-生产-回顾-对照-反省”的一系列思维过程。
绘画艺术治疗室的建立
人员要求 治疗师个人的艺术才能将对治疗过程产生 影响，没有艺术背景的治疗师要注意收集有治疗效果 的绘画作品，以弥补个人绘画能力的不足，工作人员 的态度要谦和、友善，对创作过程和绘画作品不评价 、不指责，治疗师要女里建立积极友好、支持性的心 理环境，不断提示各种艺术材料的表现性功能，不断 唤起来访者运用艺术材料的愿望，激发他们动手参与 创作的激情。治疗师要充分把握绘画创作的时间频率 ，有的创作需要相当长的时间，这段时间是否适合某 位来访者的身体、心理状况，治疗师要充分考虑。
应用前景
绘画艺术疗法作为一种心理治疗方法，在处理情绪和 认知功能、提高社交功能和自尊水平等方面均有着独 特效果。与传统的心理治疗相比，绘画艺术疗法具有 不受语言、年龄、地点环境、认知能力及疾病限制， 患者易接受、阻抗小，治疗实时操作简单都能独特优 势，正被广泛应用于临床治疗，特别是作为精神疾病 的治疗和癌症、艾滋病等无法治愈的以及慢性疾病的 辅助治疗，它不仅可以减轻由疾病本身所带来的精神 和躯体症状，从而显著提高患者的生活质量。随着绘 画艺术治疗师和临床医师的不断探索和努力，相信在 不久的将来，绘画艺术疗法的临床应用范围将变得更 加广泛，从而使更多的患者从中受益。
艺术治疗的起源可以追溯到史前时代，人类因对于大 自然中许多现象刚到畏惧与恐慌，在岩洞中留下许多 壁画以表达其敬畏之心。这些壁画有着各种各样的形 式，象形文字、陶器以及各种服装上的符号艺术等都 是人们用来表达和交流的工具。
最早实践艺术治疗的国家是英国和美国。艺术治疗的 奠基人是美国精神病医生南姆伯格（Margaret Naumburg）。
绘画艺术治疗室的建立
人员要求 治疗师个人的艺术才能将对治疗过程产生 影响，没有艺术背景的治疗师要注意收集有治疗效果 的绘画作品，以弥补个人绘画能力的不足，工作人员 的态度要谦和、友善，对创作过程和绘画作品不评价 、不指责，治疗师要女里建立积极友好、支持性的心 理环境，不断提示各种艺术材料的表现性功能，不断 唤起来访者运用艺术材料的愿望，激发他们动手参与 创作的激情。治疗师要充分把握绘画创作的时间频率 ，有的创作需要相当长的时间，这段时间是否适合某 位来访者的身体、心理状况，治疗师要充分考虑。
应用前景
绘画艺术疗法作为一种心理治疗方法，在处理情绪和 认知功能、提高社交功能和自尊水平等方面均有着独 特效果。与传统的心理治疗相比，绘画艺术疗法具有 不受语言、年龄、地点环境、认知能力及疾病限制， 患者易接受、阻抗小，治疗实时操作简单都能独特优 势，正被广泛应用于临床治疗，特别是作为精神疾病 的治疗和癌症、艾滋病等无法治愈的以及慢性疾病的 辅助治疗，它不仅可以减轻由疾病本身所带来的精神 和躯体症状，从而显著提高患者的生活质量。随着绘 画艺术治疗师和临床医师的不断探索和努力，相信在 不久的将来，绘画艺术疗法的临床应用范围将变得更 加广泛，从而使更多的患者从中受益。
艺术治疗的起源可以追溯到史前时代，人类因对于大 自然中许多现象刚到畏惧与恐慌，在岩洞中留下许多 壁画以表达其敬畏之心。这些壁画有着各种各样的形 式，象形文字、陶器以及各种服装上的符号艺术等都 是人们用来表达和交流的工具。
最早实践艺术治疗的国家是英国和美国。艺术治疗的 奠基人是美国精神病医生南姆伯格（Margaret Naumburg）。
绘画心理分析与治疗课件
（一）画树测验——树木人格图
➢ 树的成长与人的成长有相似性，用树来比 喻人的成长，可以让人产生丰富的联想。
➢树的直接含义表达的是个体与环境的关系。 ➢具有生命意义的象征。 ➢指导语：“请画一棵树。”
画树测验
➢操作简单 ➢避免了掩饰 ➢在表达范围上显
得更加广泛和深 入
（二）画人测验
➢是最基本的图画技术 ➢指导语：“请你画一个人” ➢ ”请不要画火柴人或漫画”
（三）提问——关于房子
• 1、这间房子是在城里，还是在郊外? • 2、这房间附近，有别的人家吗? • 3、你绘画时，想的是谁的家? • 4、这是你从远处看到的房子呢，还是近处呢? • 5、住在这房子里的主人是怎么样的人? • 6、家庭气氛是温暖，还是冰冷? • 7、看见这房子、使你想起什么?想起谁? • 8、你想住在这样的家里吗? • 9、(特殊的房子时)你怎么会想到画这样的房子? • 10、(不可理解的部分)这是什么?为什么这样画? • 11、这张画上还想涂些什么? • 12、你是否成功地按自己的设想画?什么部分难画?画得好
一、整体分析——画面位置
❖ 上部：目标远大，努力追求，乐观，或者不 合理的乐观，在空想中寻求满足，自我存在 的不确定感，自我与他人保持距离
❖ 下部：没有安全感，缺乏自信，依赖他人， 害怕独立，逃避尝试新东西，或者沉迷在幻 想中。
一、整体分析——用笔力度
❖ 有力的笔触：思维敏捷、自信、果断 ❖ 特别用力：自信、有能量、有信心、心理紧
（二）提问——关于人
• 1、这个人是谁？ • 2、他/她正在干什么? • 3、 (他)她正在想什么?感到怎样? • 4、朋友多吗?什么样的朋友? • 5、你喜欢这个人吗? • 6、(特殊的人物时)你怎么会想到画这样的人的? • 7、(难理解的部分)这是什么?为什么要这样画? • 8、还想添点什么? • 9、画得成功吗?哪个部分难画?画不好?
相关主题
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的纠缠不清的关系。绘画创作过程可以“切片”似的
反映家庭沟通模式。
团体治疗取向 在治疗性的团体当中，个体将长期生活
中形成的心理内向投射找出来，团体过程的目标是要
帮助来访者引出他们长期以来形成的思考与行为的模
式，从而使个体惯有的寻求安慰的方式和看待世界的
方式得以显现，团体成员用自己创造和自己所看到的
形象，对关键问题作出非语言性的探讨。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
美国艺术治疗协会：艺术治疗指通过运用绘画介质或 材料、艺术创作的意象、创造性的艺术活动和患者对 作品的反馈，来呈现个体的发展、能力、人格、兴趣 、关注和冲突的一项事业。
英国艺术治疗协会：艺术治疗包括创作者、作品和治 疗师三者之间的互动和交流过程，其中治疗师以足够 的时间陪伴来访者，对其给予积极的关注，并清晰地 界定两个方面的治疗关系，同时以此方式为患者提供 艺术媒体、创作环境和治疗师本人等三个核心要素。
家庭系统取向 通过来访者的图像或色彩信息，了解他
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
们内心中真正的意义上的自我表述与家庭表述，治疗
师将来访者部分或全部家庭成员卷入以艺术创作为介
质的和治疗过程中来，是为了了接绘画中初相的视觉
图式与反映出来的家庭关系中各种心理症状之间存在
年人、老年人； 对于身体疾患的个体和面临危机的家庭； 对于各种行为障碍的个体，如饮食障碍和以来的个体、性侵害受
害者、监管背景下的个体和多重人格障碍的个体。
文档仅供参考，不能作为科学法
精神分析取向 精神分析取向的治疗师们遵循佛洛伊德和荣格的 精神分析路线，把患者创作的艺术品看成是患者心理问题的无意 识 表达，注重自发性并鼓励绘画者自由表达自我意象，通过绘画 艺术治疗过程回溯过去发生的心理问题。
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绘画治疗的运用
起始阶段：绘画治疗开始阶段的目标是要与来 访者建立良好的治疗关系，使来访者适当降低 焦虑。这个阶段可以运用一些热身活动，如涂 鸦画、画此时此刻的感受等等。指导语可以鼓 励来访者通过绘画作品介绍自己如：请画出自 己；
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艺术治疗的起源可以追溯到史前时代，人类因对于大 自然中许多现象刚到畏惧与恐慌，在岩洞中留下许多 壁画以表达其敬畏之心。这些壁画有着各种各样的形 式，象形文字、陶器以及各种服装上的符号艺术等都 是人们用来表达和交流的工具。
最早实践艺术治疗的国家是英国和美国。艺术治疗的 奠基人是美国精神病医生南姆伯格（Margaret Naumburg）。
用画讲一 个故事；呼出一件最近发生的令你不 开心的事，并画一些你希望有的改变…….咨询 师对绘画活动要表现出积极的兴趣，要接受来 访者所有的举动，哪怕是充满敌意或者有防备 心理的举动。
改变阶段 文这档仅个供参阶考，段不能的作为绘科学画依据指，请导勿模语仿；要如有帮不当助之处来，请访联系者本人继改正续。自我表达、 树立改变的目标并建立可以达到目标的行为模式。最后，绘画 可以用来评估治疗进展并巩固改变。这个阶段有一些特殊的指 导语，比如“画一画你希望的也确实发生了的改变，哪怕这一 改变只发生了一点点”、“画一座桥表明你现在的位置，还有 当咨询结束时。你将会在什么位置，在你前进的道路上碰到了 什么困难，克服困难呢需要作出什么样的努力？” “画出你从 咨询开始到结束的这个过程”、“画出你从现在开始的15年里 你的样子，在这段时间里你需要达到什么目标？”
人员要求 治疗师个人的艺术才能将对治疗过程产生 影响，没有艺术背景的治疗师要注意收集有治疗效果 的绘画作品，以弥补个人绘画能力的不足，工作人员 的态度要谦和、友善，对创作过程和绘画作品不评价 、不指责，治疗师要女里建立积极友好、支持性的心 理环境，不断提示各种艺术材料的表现性功能，不断 唤起来访者运用艺术材料的愿望，激发他们动手参与 创作的激情。治疗师要充分把握绘画创作的时间频率 ，有的创作需要相当长的时间，这段时间是否适合某 位来访者的身体、心理状况，治疗师要充分考虑。
格式塔理论取向 鼓励运用以视觉形式呈现出来的关于人格的完整 性和统一性的信息，鼓励个体对其生命历程担负起不可推卸的责 任，治疗师所做的努力是帮助来访者成长并将存在于个体内部的 潜能发掘出来格式塔治疗的原则运用一系列面质技术使来访者意 识到他们心理上存在着语言与非语言表达之间的差异，行动与情 感之间的差距，对于绘画作品的言语化过程就解释了这种差距。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
此外，在团体绘画咨询中，还应该包括自愿向同伴展示自己的 画，并让成员相互讨论每一幅展示的作品。以“作画”、“解 释画”、“听取他人对画的理解”三个过程，促进当事人“思 考-生产-回顾-对照-反省”的一系列思维过程。
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绘画艺术治疗室的建立
作为佛洛伊德与荣格的追随者，她于1915年创立了沃 尔登学校，将艺术融入心理治疗中，为认识潜意识提 供途径。
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绘画治疗原理
生理基础：大难的偏 侧化，大脑的左半 球同抽象思维、象征性关系以及对细节 的逻辑分析有关；右半球则是图像性的 ，与知觉和空间定位有关，具有音乐、 绘画、情绪等心理机能都是由右半球控 制的绘画艺术活动的影响、治疗情绪机 能障碍。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
绘画治疗的适用对象
不胜任何语言或语言受阻的患者，如自闭症、失聪、迟钝、大脑 损伤、妄想；
对谈话治疗有抵触情绪或有阻抗的患者，而其他方法均无疗效； 怀疑自己口语能力的人，和害怕治疗师“耍弄他们心理”的人。 对艺术表达有兴趣的各个年龄阶段的求助者，儿童、青少年、成