湘教版三年级上册美术教案1

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湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)

湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)

湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)课程目标本教案旨在帮助小学三年级学生掌握美术上册的内容,培养他们的艺术欣赏能力和创作能力。

教学内容1. 第一课:认识线条- 研究不同类型的线条及其表达方式- 练运用线条进行简单的画画2. 第二课:色彩的认识- 研究基本色彩的名称和特点- 制作简单的色彩混合实验3. 第三课:认识颜色- 研究不同颜色的名称和象征意义- 进行颜色分类和分组实践4. 第四课:认识形状- 研究基本的几何形状名称和构成要素- 进行形状拼贴创作5. 第五课:绘画“大地”风景- 研究绘画风景的基本要素和技巧- 创作一幅自然风景画教学步骤1. 导入:通过展示一些线条、色彩、形状的图片或实物,引起学生对主题的兴趣。

2. 知识讲解:介绍每节课的重点知识和技巧,让学生了解要研究的内容。

3. 操作实践:通过示范和指导,让学生亲自动手操作,进行线条练、色彩混合、颜色分类、形状拼贴等创作活动。

4. 作品展示:学生完成作品后,让他们展示自己的作品,并进行简单的评价和分享。

5. 总结反思:引导学生回顾所学内容,总结学到的知识和技巧,以及自己的创作体验和感受。

6. 课堂延伸:为学生提供进一步研究的资源和推荐,鼓励他们在家继续进行相关的艺术创作活动。

教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和动手能力。

2. 简单评价学生的作品,鼓励他们的努力和创造力。

教学资源1. 线条、色彩、形状的图片或实物2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 彩纸、剪刀等手工制作工具以上是湘教版小学三年级美术上册教案的简要内容概述,希望对您有所帮助!。

湘版小学美术三年级上册全册全套教案教学设计

湘版小学美术三年级上册全册全套教案教学设计

第一课老师您好教案教学目标:以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

b5E2RGbCAP教学重点:学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。

教学难点:能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备:教具:课件学具:任何一种作画工具、白纸、课本教学过程:第一课时:一、激趣:1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。

”你明白这句话的意思吗?如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢?p1EanqFDPw4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?(1)学生自由回答。

(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?课件出示:学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?7、板书课题。

二、体验、探索:1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述,老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?(1)学生尝试作画。

(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

(3)为什么他们画得不那么好呢?3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示:不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?5、课件出示:欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

湘教版美术三年级上册教案--全册

湘教版美术三年级上册教案--全册

二年级美术科教学设计教学内容第一课森林王国主备教师教学课时1 课时上课教师备课时间月日1.帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察力,加强学生的记忆力。

教学目标2.让学生养成大胆作画,大胆制作的作风。

3.发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活,热爱大自然,热爱动物的情感。

教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。

教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。

教学准备整张白纸 4 张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具(学生)教学步骤个案修改1.导入:情景设置:森林王国的老狮子大王过世了,森林里要挑选新大王主持森林大会,现在有五只动物自荐国王的王位,究竟谁才能真正坐上王位的宝座,还得通过同学们的鉴定。

2.a . 请同学欣赏这五只动物的背面,根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗? . (大象,狮子,老虎,狗熊,眼镜蛇),并推荐你理想中的森林之王。

b.小结:略似圆形的狮子的头,似半圆形的是大象,似三角形的是熊,似水滴形的是老虎,蛇的身体卷曲。

c.除了这五种动物之外,你认为还有哪些动物也有做国王的资格?它们的外形有什么突出特征?分析鳄鱼,恐龙照片。

d.欣赏学生作业,指导画法:外形特征突出,形象大胆新颖,色彩鲜明独特。

(突出威猛,抓住基本形)3.每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一番,比比谁画出的森林之王最威武。

学生自己思考画森林之王。

教师巡回观察,指导。

4.评价交流:同学之间相互欣赏所画的森林之王。

把你认为画得好的作品拿到讲台上来,给同学们欣赏并说说你的意见。

(第二课时)教学流程:1.出示剪纸作品,任意形和有特征的剪影,同学们猜猜这里有些什么动物呢?你是怎样知道的?(引导学生从外形及特征分析,通过对比欣赏让学生明确外形的重要性。

)2.添剪纹样:欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品,分析纹样的类型:三角形类,齿形类,圆形类,菱形类· ·····小结:纹样主要是强化动物特征的需要,如梅花鹿身上的圆形斑点,羊身上的毛,老虎头上的“王”字等,可以采用对折剪或局部对剪的方法。

湘教版三年级美术(上册)1、《老师您好》优秀教案及教学反思

湘教版三年级美术(上册)1、《老师您好》优秀教案及教学反思

湘教版三年级美术(上册)1、《老师您好》优秀教案及教学反思一、教案概览教学目标•了解握笔的方法;•掌握直线、曲线的画法;•认识颜色和颜色的分类;•能正确使用颜色填充所画图案。

教学重点•掌握握笔的方法;•掌握直线、曲线的画法;•能正确使用颜色填充所画图案。

教学难点•认识颜色和颜色的分类。

教学过程1.导入新课–让学生观察老师所绘的一幅简单的图案,并让学生自由发挥,想象一下。

2.分组探究–按不同的人数分小组,教师向学生示范如何握笔,帮助学生找到适合握笔的方法,然后让他们尝试着自己握笔。

–在教师的指导下,学生们尝试着画出直线和曲线。

3.查找归纳–教师让学生在自己绘制的图案中找出颜色,并教授他们一些基本的颜色名称和词汇。

4.自主实践–让学生选择自己喜欢的颜色,在原有图案的基础上涂色。

5.总结反思–老师成组点评学生作品并进行总结。

二、教学反思在本次教学中,我尝试了不同的教学方法,让学生通过自己的发现和实践来掌握知识。

我觉得这对学生的成长非常有益,因为他们可以更深入地理解所学的知识,并从中汲取更多的教益。

虽然课时对于三年级的学生来说比较短,但是我在本次教学中仍然让学生尝试自己握笔、画出直线和曲线以及选择自己喜欢的颜色。

通过这些活动,学生们掌握了一些非常实用的技巧和知识。

当然,在这个过程中也存在一些不足之处。

比如,我没有充分为学生准备教学材料,只是简单地让他们观察老师所绘的图案,这对于绘画能力较弱的学生来说可能会比较困难。

因此,在今后的教学中,我会更加注重准备教学材料,让学生更轻松地掌握所学的知识。

总的来说,本次教学虽有不足,但是也取得了一定的成绩。

学生们在课程中获得了很多知识,也体验到了自主学习的快乐。

作为老师,我会不断改进自己的教学方法,让更多的学生从中受益。

湘教版美术三年级上册教案5篇

湘教版美术三年级上册教案5篇

湘教版美术三年级上册教案5篇湘教版美术三年级上册教案1目标:1.尝试利用多种材料点画小鱼的不同花纹,感受点的转变美、图案美。

2.尝试按自身的意愿,感受点彩这一作画技巧的与众不同。

3.在操作中体验点彩活动的乐趣。

准备:1.点彩大鱼;鱼幻灯片。

2.用浅色卡纸剪成的鱼若干;大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。

过程:一.初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1.出示彩色袋,激发幼儿的活动兴趣。

老师带来了一只神奇的魔术袋,你们想不想知道里面藏着什么?2.逐一打开魔术袋上的小门,引导幼儿观察点彩大鱼的局部,发现图案是由很多点组成的,感受其造型和用色特点。

(1)教师打开第一扇小门,请幼儿说说看到了什么。

(很多点点出一个圆)师:你看到什么?这些点点组成了什么图案?(2)教师打开第二扇小门,引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。

(很多点点出图形组合)师:这次你看见了什么?还发现了什么?(3)教师请幼儿打开第三扇小门,引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。

师:请一个小朋友来打开最后一扇小门,看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。

3.欣赏由各色各样的点组成的图案,进一步感受点彩画的色彩美和图案美。

师:小点点们真能干,你猜它们还会变成什么呢?二.寻找大鱼身上由点组成的图案1.出示完整的.“鱼妈妈”,引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

师:神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!原来是漂亮的鱼妈妈。

师:鱼妈妈身上有很多小点点,她是一条漂亮的斑点鱼。

2.播放幻灯片,引导幼儿欣赏各种各样的斑点鱼,进一步感知点的色彩美和图案美。

师:下面我们一起来看一看,小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。

)3.鼓励幼儿大胆想象,用点组成各种图案。

师:如果请你用点点来变一变,会变出什么呢?三.尝试创作点彩画1.引出鱼宝宝,交代任务。

今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。

她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。

三年级美术上册全册教案湘美版(修订版)

三年级美术上册全册教案湘美版(修订版)

三年级美术上册全册教案湘美版(修订版)简介本教案是三年级美术上册全册的教学指导,适用于湘美版教材。

该教案经过修订,旨在帮助学生更好地掌握美术知识和技能。

教学目标- 培养学生的艺术欣赏能力和审美意识- 培养学生的创造力和想象力- 帮助学生掌握绘画基本技巧和表现形式教学内容第一单元:色彩与情感- 了解主要的基本颜色和它们的含义- 通过绘画表达不同情感和情绪- 研究不同的色彩运用技巧和效果第二单元:线条与形状- 掌握常见线条的绘画方法和运用- 研究不同形状的绘画技巧和表现方式- 通过线条和形状表达事物的特征和感觉第三单元:空间与透视- 了解二维和三维空间的概念- 研究透视法和立体感的表现方法- 通过空间和透视表达景深和立体感第四单元:材料与工具- 介绍常见的绘画材料和工具的使用方法- 研究如何正确保养和使用绘画工具- 探索不同材料和工具对绘画效果的影响教学方法- 教师讲解与演示:通过教师的讲解和实际演示,引导学生理解和掌握绘画技巧和表现方式。

- 学生练和实践:鼓励学生积极参与,进行练和实践,巩固所学知识和技能。

- 分组合作和展示:鼓励学生进行小组合作,相互交流和展示作品,促进学生之间的合作和研究。

教学评价通过教学观察、作品评比和学生自评等方式,对学生的绘画作品进行评价,评估学生的绘画水平和艺术发展程度。

总结本教案提供了三年级美术上册全册的教学指导,旨在培养学生的艺术欣赏能力和创造力,帮助学生掌握绘画基本技巧和表现形式。

教学方法包括教师讲解与演示、学生练习和实践以及分组合作和展示。

通过适当的评价方式,对学生的绘画作品进行评估。

通过本教案的实施,期望学生在美术领域得到全面发展。

湘教版三年级美术上册教案

湘教版三年级美术上册教案

第一课老师您好教学目标:以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重点:学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。

教学难点:能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备:任何一种作画工具、白纸、课本教学过程:第一课时:一、激趣:1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。

”你明白这句话的意思吗?如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢?4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?(1)学生自由回答。

(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?出示:学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?7、板书课题。

二、体验、探索:1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述,老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?(1)学生尝试作画。

(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

(3)为什么他们画得不那么好呢?3、让我们一起来解决这个难题。

出示:不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?5、出示:欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业点评,总结下课。

第二课时教学要求:1、加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情。

湘教版小学美术三年级上册全册教案

湘教版小学美术三年级上册全册教案

湘教版美术三年级上册教案第一课老师您好一、教材分析教师是辛勤的园丁,与学生朝夕相处,一起学习,一起生活。

教师像父母一样关心爱护着学生,是孩子们最熟悉、最尊敬的人。

在学生心中,每一位老师的言谈举止、音容笑貌无不留下深刻的印象。

每当教师节到来的时候,学生们都会向自己爱戴的老师表达一番敬意。

怎样把最美好的敬意献给老师呢?围绕“老师您好”这个主题,本课安排了三个相关的学习活动:活动一是凭观察或记忆画出教师形象。

活动二是记忆、想像性绘画表现师生之间的故事。

活动三是设计制作尊师卡片。

画自己生活中熟悉的教师意在让学生从五官、发式、衣着和习惯动作、神态特征上来表现教师形象,教材安排上通过文字和图片同时渗透了对教师感性的依恋和理性的珍爱,毛主席对第一师范的教师徐特立先生的信传递了对教师的感激、热爱之情。

一位穿着朴实、手捧备课本、面带微笑的慈祥的“园丁”形象再现了教师对学生的关心、爱护之意。

两幅学生作品分别用不同的材料工具、不同的表现方法(钢笔画、水彩画)画出了教师的特征。

通过活动一的绘画表现为活动二中的师生故事内容作了良好的铺垫。

师生之间的相处是琐碎而平凡的,怎样唤起学生对师生之间具体事例的记忆,怎样把这份关怀通过画面表现出来,是活动二着力思考的关键。

教材中的范图以画家作品与学生作品在题材内容上给予了启示和参照,“新课”这幅国画中教师与学生的相貌、身材、衣着、动态都体现了师生的区别,教师服饰、体态体现成人职业特点,学生表现体现活泼的小孩特征,画面的构图形式与学生作品也有很大的差别,而学生作品表现了发生在课内外的师生故事,并通过水彩笔画、水粉画、版画三种表现形式为作业方式的多样化给予了提示。

画师生之间的故事在表现的内容、范围与形式、方法上应是不拘一格的,甚至可以想象出暂时不可能实现而将来可以做到的理想愿望,也都是可以的。

市面上的尊师贺卡很多,教材上的学生作品体现了儿童想象制作的特点,怎样让学生在造型思考、组合设计、形式构成等几个方面综合考虑做出一张有特色的贺卡是本课必需解决的问题。

三年级美术上教案全(湘教版)

三年级美术上教案全(湘教版)

三年级美术上教案全(湘教版)第一章:认识美术一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和特点,认识到美术是一种表达情感和想法的艺术形式。

2. 培养学生对美术的兴趣和好奇心,激发他们创作美术作品的欲望。

二、教学内容1. 美术的定义和分类:绘画、雕塑、设计、建筑等。

2. 美术的特点:视觉性、创造性、表现性、审美性等。

三、教学方法1. 讲解法:教师讲解美术的基本概念和特点。

2. 示范法:教师展示不同类型的美术作品,让学生直观地感受美术的魅力。

四、教学步骤1. 导入:引导学生谈论自己对美术的认识和感受。

2. 讲解:教师讲解美术的基本概念和特点。

3. 展示:教师展示不同类型的美术作品,让学生欣赏和分析。

4. 练习:学生尝试创作简单的美术作品,如绘画或剪纸。

5. 总结:教师点评学生的作品,总结本节课的学习内容。

五、作业布置1. 让学生回家后,观察家里的美术作品,并简单描述其特点和感受。

第二章:线条与形状一、教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念,学会运用线条和形状进行创作。

2. 培养学生对线条和形状的感知能力,提高他们的绘画技巧。

二、教学内容1. 线条的种类和特点:直线、曲线、粗线、细线等。

2. 形状的种类和特点:圆形、方形、三角形、梯形等。

三、教学方法1. 讲解法:教师讲解线条和形状的基本概念和特点。

2. 示范法:教师展示线条和形状的绘画技巧。

四、教学步骤1. 导入:引导学生谈论自己对线条和形状的认识和运用。

2. 讲解:教师讲解线条和形状的基本概念和特点。

3. 展示:教师展示线条和形状的绘画技巧。

4. 练习:学生尝试运用线条和形状进行创作,如绘画或剪纸。

5. 总结:教师点评学生的作品,总结本节课的学习内容。

五、作业布置1. 让学生回家后,观察家里的物品,并用线条和形状描绘出来。

第三章:色彩与构图一、教学目标1. 让学生了解色彩和构图的基本概念,学会运用色彩和构图进行创作。

2. 培养学生对色彩和构图的感知能力,提高他们的绘画技巧。

最新湘教版小学三年级上册美术教案(全册-共37页)

最新湘教版小学三年级上册美术教案(全册-共37页)

最新湘教版小学三年级上册美术教案(全册共37页)最新湘教版小学三年级上册美术教案目录:第1课: 老师您好教学目标: 以教师节为契机, 加深学生对老师的感情, 通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重难点:1.学会找到熟悉人物的特点, 画一张半身人物像。

2.能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备: 课件、任何一种作画工具、白纸、课本教学过程:一、激趣:1.询问学生教师节是什么节日。

2.讲述XXX与自己恩师的故事, 加深学生对教师的理解。

3.引导学生表达自己喜欢的老师及理由, 进行德育教育。

4.询问学生如何表达对老师的感情。

5.展示学生画的老师画像, 引导学生用画笔表达对老师的感情。

6.板书课题。

二、体验、探索:1.引导学生描述自己喜欢的老师的样子及印象最深刻的一点。

2.让学生尝试用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象。

3.分析学生作品, 找到突出的特点, 加以引导。

4.让学生再次思考自己最喜欢的老师的特征, 找到并表达出来。

剔除下面文章的格式错误, 删除明显有问题的段落, 然后再小幅度的改写每段话。

教学内容: 本课是XXX美术教材三年级上册第二课《我是生活的小主人》, 以生活小主人为切入话题, 来展开美术研究,使学生在轻松、愉快、民主的研究情境中体味做小主人的意义, 从小建立强烈的自信心与责任感, 完善对小主人精神的领悟。

教学对象: 小学三年级学生教学目标:1、让学生体验做生活小主人的乐趣, 学会关心他人和集体。

2.通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。

3.了解画面构图的主次关系与遮挡关系。

4.培养学生热爱生活的情感。

教学重点: 引导学生记忆和想象, 把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。

教学难点: 学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。

教学准备:1.教学课件、示范用品等2.A4纸、水彩笔等。

教学过程:一、激趣导入1.游戏(你比划, 我来猜)导入, 活跃课堂气氛。

三年级美术上教案全(湘教版)

三年级美术上教案全(湘教版)

三年级美术上教案全(湘教版)第一章:认识美术一、教学目标:1. 让学生了解美术的基本概念和分类,认识到美术是一种视觉艺术。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好,提高审美能力。

二、教学内容:1. 美术的基本概念:绘画、雕塑、设计、建筑等。

2. 美术的分类:人物画、山水画、花鸟画、抽象画等。

三、教学过程:1. 导入:向学生介绍美术的基本概念和分类。

2. 讲解:讲解各种美术形式的特点和魅力。

3. 示范:教师示范绘画或制作过程。

4. 练习:学生进行绘画或制作实践。

5. 总结:教师点评学生的作品,引导学生认识到美术的价值。

四、课后作业:1. 学生回家后,向家人介绍所学的美术知识。

2. 观察身边的美术作品,记录下来并与同学分享。

第二章:线条与形状一、教学目标:1. 让学生了解线条和形状的基本概念,掌握基本的绘画技巧。

2. 培养学生运用线条和形状表现事物的能力。

二、教学内容:1. 线条:直线、曲线、折线等。

2. 形状:圆形、方形、三角形、梯形等。

三、教学过程:1. 导入:向学生介绍线条和形状的基本概念。

2. 讲解:讲解各种线条和形状的特点和运用。

3. 示范:教师示范线条和形状的绘画技巧。

4. 练习:学生进行线条和形状的绘画实践。

5. 总结:教师点评学生的作品,引导学生运用线条和形状表现事物。

四、课后作业:1. 学生回家后,用线条和形状绘制一幅简单的事物。

2. 观察身边的线条和形状,记录下来并与同学分享。

第三章:色彩与构图一、教学目标:1. 让学生了解色彩和构图的基本概念,掌握基本的配色技巧。

2. 培养学生运用色彩和构图表现事物的能力。

二、教学内容:1. 色彩:原色、间色、复色等。

2. 构图:主体、陪体、背景等。

三、教学过程:1. 导入:向学生介绍色彩和构图的基本概念。

2. 讲解:讲解各种色彩和构图的特点和运用。

3. 示范:教师示范色彩和构图的绘画技巧。

4. 练习:学生进行色彩和构图的绘画实践。

5. 总结:教师点评学生的作品,引导学生运用色彩和构图表现事物。

湘教版小学美术三年级上册全册教案

湘教版小学美术三年级上册全册教案

湘教版美术三年级上册教案第一课老师您好一、教材分析教师是辛勤的园丁,与学生朝夕相处,一起学习,一起生活。

教师像父母一样关心爱护着学生,是孩子们最熟悉、最尊敬的人。

在学生心中,每一位老师的言谈举止、音容笑貌无不留下深刻的印象。

每当教师节到来的时候,学生们都会向自己爱戴的老师表达一番敬意。

怎样把最美好的敬意献给老师呢?围绕“老师您好”这个主题,本课安排了三个相关的学习活动:活动一是凭观察或记忆画出教师形象。

活动二是记忆、想像性绘画表现师生之间的故事。

活动三是设计制作尊师卡片。

画自己生活中熟悉的教师意在让学生从五官、发式、衣着和习惯动作、神态特征上来表现教师形象,教材安排上通过文字和图片同时渗透了对教师感性的依恋和理性的珍爱,毛主席对第一师范的教师徐特立先生的信传递了对教师的感激、热爱之情。

一位穿着朴实、手捧备课本、面带微笑的慈祥的“园丁”形象再现了教师对学生的关心、爱护之意。

两幅学生作品分别用不同的材料工具、不同的表现方法(钢笔画、水彩画)画出了教师的特征。

通过活动一的绘画表现为活动二中的师生故事内容作了良好的铺垫。

师生之间的相处是琐碎而平凡的,怎样唤起学生对师生之间具体事例的记忆,怎样把这份关怀通过画面表现出来,是活动二着力思考的关键。

教材中的范图以画家作品与学生作品在题材内容上给予了启示和参照,“新课”这幅国画中教师与学生的相貌、身材、衣着、动态都体现了师生的区别,教师服饰、体态体现成人职业特点,学生表现体现活泼的小孩特征,画面的构图形式与学生作品也有很大的差别,而学生作品表现了发生在课内外的师生故事,并通过水彩笔画、水粉画、版画三种表现形式为作业方式的多样化给予了提示。

画师生之间的故事在表现的内容、范围与形式、方法上应是不拘一格的,甚至可以想象出暂时不可能实现而将来可以做到的理想愿望,也都是可以的。

市面上的尊师贺卡很多,教材上的学生作品体现了儿童想象制作的特点,怎样让学生在造型思考、组合设计、形式构成等几个方面综合考虑做出一张有特色的贺卡是本课必需解决的问题。

湘教版三年级上册美术教案

湘教版三年级上册美术教案

湘教版三班级上册美术教案湘教版三班级上册美术教案1大班绘画活动放烟花活动目标:1.能大胆地想象并表达自己的想法,尝试用不同的颜色,以拖画的形式拉出线条。

2.能开心地参与活动,体验创作的乐趣。

活动预备:烟花录像、深蓝色的纸、毛线,各种颜料。

活动过程:一、观看烟花录像,感受烟花的多姿多彩。

1.播放烟花录像,幼儿观看。

2.提问:烟花有哪些颜色谁能用好听的词来说一说看上去像什么3.老师小结:五颜六色的烟花有的像花朵,有的像喷泉,有的像彩带。

4.提问:这么秀丽的烟花,我们可以怎么表现出来呢(第一环节引导幼儿观赏烟花电脑视频,激起了幼儿的爱好,让他们在观看后说说烟花的样子、颜色,并把烟花形象化,说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……〞烟花的颜色是五颜六色的。

)二、学习用颜料表现烟花1.提问:烟花一般是在什么时候放的那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢2.老师示范(1)学习“放烟花〞的方法:躺下来,拉一下。

(2)学习换色:我情愿尝试用不同的颜色,看,我又选择了什么颜色2.个别幼儿练习提问:你们和我一起在夜空里合作了一幅画,这让你又想到了什么3.老师小结(其次环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔,现在又让你想到什么〞用玩的方式划出几笔任凭的线条,这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。

)三、幼儿操作,老师指导1.鼓舞换色2.鼓舞构图饱满四、呈现评价作品,提问:你最宠爱哪一幅烟花为什么(最终环节引导幼儿带着想象与奇特的审美感受去评价自己及他人的作品。

)#303952湘教版三班级上册美术教案2手绢教学目标1、认知几对同类色:大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、启发孩子对颜色的兴致。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝,能精确叫出它们的名字。

2、颜色孩子小卡片8个;磁带、录音机。

最新湘教版美术三年级上册教案--全册

最新湘教版美术三年级上册教案--全册

最新湘教版美术三年级上册教案--全册教学内容第一课森林王国主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察力,加强学生的记忆力.2.让学生养成大胆作画,大胆制作的作风.3.发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活,热爱大自然,热爱动物的情感.教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具(学生)教学步骤个案修改1.导入:情景设置:森林王国的老狮子大王过世了,森林里要挑选新大王主持森林大会,现在有五只动物自荐国王的王位,究竟谁才能真正坐上王位的宝座,还得通过同学们的鉴定.2.a .请同学欣赏这五只动物的背面,根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗?.(大象,狮子,老虎,狗熊,眼镜蛇),并推荐你理想中的森林之王.b. 小结:略似圆形的狮子的头,似半圆形的是大象,似三角形的是熊,似水滴形的是老虎,蛇的身体卷曲.c. 除了这五种动物之外,你认为还有哪些动物也有做国王的资格?它们的外形有什么突出特征?分析鳄鱼,恐龙照片.d. 欣赏学生作业,指导画法:外形特征突出,形象大胆新颖,色彩鲜明独特.(突出威猛,抓住基本形)3. 每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一番,比比谁画出的森林之王最威武.学生自己思考画森林之王.教师巡回观察,指导.4.评价交流:同学之间相互欣赏所画的森林之王.把你认为画得好的作品拿到讲台上来,给同学们欣赏并说说你的意见.(第二课时)教学流程:1. 出示剪纸作品,任意形和有特征的剪影,同学们猜猜这里有些什么动物呢?你是怎样知道的?(引导学生从外形及特征分析,通过对比欣赏让学生明确外形的重要性.)2. 添剪纹样:欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品,分析纹样的类型:三角形类,齿形类,圆形类,菱形类······小结:纹样主要是强化动物特征的需要,如梅花鹿身上的圆形斑点,羊身上的毛,老虎头上的“王”字等,可以采用对折剪或局部对剪的方法.3. 教师简单示范:引导学生直接用剪刀剪出形,不需要用铅笔勾勒外形.4. 用色彩纸剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上,比比谁剪得最像.5、评价迁移:采用自评互评的方式,讲讲自己的想法和感受.评评谁的剪得最形象,想象力最丰富而有趣.(第三课时)教学流程:一.引导:1.欣赏影片《一场别开生面的运动会》2. 你们参加过哪些体育运动?它们的动作要点是什么?(出示体育器材图片)3. 假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?除此之外还有哪些动物可以胜任?如:跑,跳远,水球,举重.4. 你能模仿这些动物的动作吗?二.欣赏书上四幅学生的作品,书中的几幅图画描绘了森里王国的什么故事?你认为他们的画有什么特点?1. 色彩:运动会气氛热烈,要多选用明快,醒目的色彩来表现,如红,橙等.2. 场面气氛:运动会的场景表现可选择一个特定的镜头做局部的描绘,也可以是整个运动会大的场景的再现.3. 讨论:如果你来画,还可以画什么内容?三.发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面.作业要求:内容新颖,有趣,构图饱满,布局合理,色彩鲜艳.板书设计:教学反思:二年级美术科教学设计教学内容2、大家一起画主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、认知目标:了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想像力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘.2、能力目标:培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力,并在活动中能尽情投入.3、审美目标:让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力.教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具(学生)教学步骤个案修改三、教学设计活动一:1. 展示棋类,了解历史.通过多媒体向学生展示不同种类的棋.如围棋、中国象棋、国际象棋等.让学生对棋以及中国围棋走入世界的光辉历史作适当了解,体验民族自豪感.2. 游戏介入,欣赏比较.设计一个“猜一猜”的游戏环节,运用多媒体把普通棋子与制作后的立体实物棋子对应起来,比较两者的区别,训练学生思维从抽象到具象、从理性到感性的转变.3. 观察讨论,启示方法.不管是人物形象棋还是动物形象棋都利用了拟人拟物的方法,制作时注意主体材料和装饰性材料的配合,表现出对象的特征;注意让学生多利用废旧材料,培养学生节约能源的环保意识.4. 抓住特征,变换材料.在制作过程中,要启发学生举一反三,多尝试运用新材料去表现对象.5. 欣赏评析,交流感受.主要由学生自己来介绍创作意识和方法.活动二一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩.2、这个棋盘有趣吗?它包括哪些部分?A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分?(路线)它是如何分布的?4、每个棋盘的主题(内容)是什么?你能很顺利的通过到达终点吗?为什么?(中间设了惩罚关和奖励关)三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景.用色要考虑对比.四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议.2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋五、学习获得1、提出作业要求:以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘.2、开展交流与讨论:①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计.②你们在集体创作中会怎样分工呢,3、学生合作表现,教师指导.(激发创作热情,培养学生合作表现的能力,及时反馈体现指导. )六、游戏体验1、作业评价2、在自己设计的棋盘中玩游戏.(让学生充分感受自己创造的快乐,将外在体验转化为内在体验. )板书设计:教学反思:二年级美术科教学设计教学内容 3.生日快乐主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、学习人物画的表现方法.2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力.3、培养学生热爱生活的情感.教学重点营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面.教学难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣.教学准备常规美术用具(学生)教学步骤个案修改一、组织教学:1、检察学具.(老师进行常规检查,表扬课前准备的学生)2、师生问好.二、导入新课:三、讲授新课:1、让学生初步了解各种绘画工具和材料.师:小朋友们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫《绕绕涂涂》.(出示课题)这个游戏的名字很有意思吧.不过,在做游戏之前我要先考考你们:我给大家2分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应该怎么用?(小组之间可以讨论)学生认识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论.让学生来说一说,教师给与适当的纠正和补充.2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣.师:大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范:⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹).⑵每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办?(引导学生学会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识.)⑶学生选择工具,开始创作.3、通过观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的语言表达能力.让学生观察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作品.(可以同组讨论,也可个别介绍:画名,原因,绘画工具材料)4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域.师问:除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画?学生发表观点.(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶……)5、课堂小结师:同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么?学生谈想法.板书设计:教学反思:教学设计科美术年级二教学内容4、风来了主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力教学重点人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画教学难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一:找风: 1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么? 2、你见过吗?风是怎么样的?你能证明风被你看见吗?(让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中)3、风是怎么样形成的?4、你能用“风”来组词吗?5、揭题:风来了二:看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗?2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么?3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗??房子、衣服、树指、小草呢?(帮学生理解风的一些知识,为下面的表现作好铺垫)5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢?三:画风1、风给我们是怎么样的感觉呢?微风------舒服狂风------怕龙卷风-----紧张、恐惧……………………(用各种线条来表现风的特征)2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗?3、怎么样才能表现出风的感觉?旗帜飘扬头发飘起来风车装动………(在画面上如何表现风,加强风的表现形式)4、学生作业并展示四:说风(从多个角度来了解风,进入语言思维的训练)1、欣赏风造成的惨境图片,加强意境的作用2、人们都有这样的一句话:“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗?3、你还能够说几个关于风的成语吗?也可以是歇后语.4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风春天的小草最希望得到春风的吹拂,盼望自己的长大冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来我想对你说………………教师说:并请理解意思,以升华美术内容的主题风来了,竹子的枝干被风吹弯;风走了,竹子又站得直直的,好象风没来过一样.竹子不因被风吹过,就永远直不起腰来;同样的,心胸宽大的人,不因别人两句不礼貌的话,就刮起狂风巨浪;风雨过后,我们依旧大步向前走板书设计:教学反思:二年级美术科教学设计教学内容5、吉祥宝贝主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、能根据吉祥物的基本功能和意义,围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计.2、能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计.3、体现自己的个性以理想追求,传递强身建国的美好愿望.教学重点人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画教学难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、导入课题课件出示短片,你们看到了什么?(福娃)它们在本次奥运会中闪亮登场,得到了世界人们的喜爱.它们,俏皮漂亮,惹人喜爱;它们,是我们的吉祥的使者,传递着浓浓的祝福;它们,来自生活,来自艺术家独具匠心的创造;它们,就是——吉祥宝贝.(出示课题吉祥宝贝)二、新授(一)、课前我让同学们搜集了一些关于吉祥物的资料和图片.你们知道什么是吉祥物谁来说一下?(吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像,它服务于特定的节日.他通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成,突出这一活动的特色.)(二)下面老师就来考考大家.(出示图片:寻找吉祥物)1、你能找出哪是吉祥物图片?教师逐一介绍引出素材.(素材:动物、植物、人物及其他)板书 2、你能找出哪是运动型的吉祥物?3、从哪看出是运动类型的呢?(奥林匹克五环、火炬、球)对同学们真棒!(三)你们知道这些吉祥物是怎么设计出来的吗?设计师在设计时是怎样思考的吗?我们来看下一组图片:(设计过程)通过分析:总结设计的方法有变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法.(板书)(四)我们再来看它有几种颜色?(学生回答)再出示两幅图看看它们的配色,总结:确定一个主色调,色彩越简洁越好.(板书:色彩简洁明快)总结我们一起学习了吉祥物设计的素材、设计方法、配色,现在你们会设计了吗?春季运动会马上就要到了,我们今天就来为我们的班级或学校设计一个吉祥物的平面图,设计时应考虑吉祥物所使用的场所和表达的意义.(出示作业要求)三、学生作业,教师指导.(配乐)四、作业展评:实物投影仪们的眼睛能说话吗?会说什么呢?学生以小组为单位表演互相作出不同的表情,其他学生观察眼神与眼形的变化.3、教师请表演好的学生上台表演,请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么?”教师发给表演精彩的学生“表演奖”4、教师课件播放“山区学生”照片,教师:通过她的眼睛,我们可以感受到什么?她的眼睛像是在对我们说什么?教师引导学生联想:“他们渴望什么?”学生体会渴望读书的眼睛.教师:摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍,表达了她纯真的内心世界,表现了山区小朋友对读书的渴望,成为“希望工程”最著名的招贴画.同学们,看着她的眼睛,你们有什么想法呢?教师引导学生关心穷苦的孩子,珍惜自己的美好生活.五、教师示范1、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口,她让我们欣赏到了这美妙的世界,老师很感激我们的眼睛,今天我就用我的画笔来描绘她.教师在食物投影上示范,画出上下眼皮和眼珠的位置,表现出不同的眼学生观看教师表现的过程,想象与教师交流眼中看到的内容.2、教师提醒学生:构图大方,重点刻画眼睛,注意“眼中世界”的刻画六、学生创作、绘画1、教师:就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋,用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧!可以画自己的眼睛,也可以话别人的眼睛.比比谁的眼睛亮!学生选择自己喜欢的美术工具和方法,画一幅“亮眼睛” ,表现出眼睛的形状、颜色、神态等.2、教师巡回指导.提醒学生:重点刻画眼睛,对周围的东西也可以进行简单的描绘,用来衬托眼睛.最好表现出眼睛的神态.七、激励评价,知识拓展1、教师组织学生进行评选.学生展示自己的作品,进行自评,看看谁画的眼睛最亮、最有神.2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评,提高大家的审美情趣.3、教师:眼睛对我们这么重要,我们要不要保护他们呀?那怎样保护呢?学生讨论自己怎样保护眼睛.4、教师:同学们,知道我们国家每年有一个爱眼日,知道是哪天吗?每年的6月6日是全国的爱眼日.每年爱眼日的主题.学生说说自己对爱眼日的了解5、教师:预防近视、珍爱光明.同学们,让我们保护好自己的亮眼睛,更好的观察、享受我们美丽的世界吧!板书设计:教学反思:教学设计科美术年级二教学内容 6.拼拼摆摆主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力.2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力.3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣.教学重点掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力.教学难点感受同一分解不同构成的愉悦.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、组织教学二、教学演示,变变图形1、老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化.2、教师进行教学演示.3、还有哪位同学有更新颖的摆法?(1—2名学生)三、自主探究,尝试制作1、请同学们观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些?2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型.四、发现问题,质疑释疑1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型?(3—5)2、在造型过程中你还有什么发现?五、学生活动1、强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同.2、强调反复拼摆后再进行粘贴.3、个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造.六、欣赏评析1、在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣.2、下位交流:去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型.3、展示作品:把学生推荐的作品张贴在黑板上.板书设计:教学反思:二年级美术科教学设计教学内容7.线的秘密主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美.2、欣赏并参考彩陶纹样,掌握用线装饰物体的基本步骤和方法,描绘出坛坛罐罐.3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式.4、能具体细致地装饰描画对象,在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力.教学重点以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现.教学难点引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、欣赏:教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片,学生在教师的引导下欣赏,并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽.二、寻找线条:(探究活动)1、教师带领学生进行户外探究学习,以四人为一小组,用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来. 要求:在教师指定的范围内观察景物,小组共同完成收集任务.2、小组间交流、观摩学习.要求:1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条.2、说说自己用线表现的方法.(培养学生有意识地进行表现)3、评出线条画得最好的小组,并根据学生之间的评析,教师总结出:线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美.三、学生作业,教师指导(播放是音乐)1、作业要求:把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画.2、学生自由表现,教师发现问题及时纠正,引导学生有规律、有意识地表现线条.3、学生自评、互评.1、认识彩陶,陶冶情操,提高审美能力.2、了解陶罐基本结构与造型特点,大胆描绘陶罐,培养创新精神,促进个性形成.3、认识线条,尝试用各种形态不同的线条组成纹样来装饰物体,发展形象思维能力.4、在情境中开展评价,提高美术评价能力,激发对美术学习的兴趣.教学程序:一、文化渗透:1、出示罐子实物欣赏.2、点击课件播放图片,简要介绍彩陶历史及价值.3、点击课件播放经典陶罐图片,引导欣赏.4、小结板书课题.二、观察外形了解结构:1、讲解坛罐的结构:由口、耳、颈、腹、底等组成(媒体呈现)2、点击课件,欣赏并提问:这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢?3、提问同时板书:形态点击课件小结:坛坛罐罐有着不同的外形.4、板书:各异三、方法介绍:老师的这些坛罐左边与右边画得完全一样,你们知道老师是怎样画出来的吗?小结:老师是先对折后剪下来再画的,这样画坛罐容易画得两边对称.四、老师示范:你们想教师画一个怎么样的坛罐呢?是苗条形的还是肥胖形的;是口大的还是口小的呢?是长颈的还是短颈的呢?是尖底的还是平底的呢?(学生怎样要求教师就怎样剪、画)五、研究花纹,边看媒体边讨论:认识网纹、波纹、漩涡纹、螺纹,教师用线条在黑板上画出这些纹样.六、美化坛罐,添加花纹:口画什么花纹?颈画什么花纹?腹画什么花纹?耳画什么花纹?三幅对比作业:一幅疏密关系很好的,一幅太稀的,一幅太密的.七、欣赏教师收藏的坛罐图片(媒体展示)八、学生练习,教师巡视,画完后学生把作业分类贴在展区:创设“小小鉴赏家”情境,引导学生开展组内互评.你觉得哪一组的罐子形状画得最丰富呢?你觉得你设计的罐子中,哪一个最满意呢?板书设计:教学反思:二年级美术科教学设计教学内容8.追风快车主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、观察汽车的图片、模型或实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化.2、能抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的车.3、能巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆有趣的车.4、养成细心观察、善于思考的好习惯,在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣,初步领略设计与创造的意义.教学重点认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化教学难点抓住汽车的主要外形结构和特点,巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆有趣的车.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、组织教学检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况.二、欣赏感受1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来,与你的同桌介绍一下它们.2、欣赏同学们带的汽车模型,说说汽车的外形结构.3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色,如有的车的细节局部有特色,有的车由于功能需要,从外观上可突现出机车的零件等.三、学习指导1、汽车一般都由哪些部分组成?(车头、驾驶室、车厢、车轮)2、除了汽车的这几个大的组成部分外,汽车还有哪些部分的特征和细节?比一比谁列举得又都多又正确.(车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器……)3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手,来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形.四、创造表现第二课时组织教学检查学生带纸盒等手工制作的工具二、欣赏激趣1、请同学们拿出你上节课画的小汽车,与本节课学习制作的小汽车有什么区别?(平面与立体的区别)2、请看到书上左上角这辆“小汽车”,说说它是用什么材料做成的.3、“如果你也想做一辆有趣的车,你会选用哪些材料,制作车的哪个部分?”三、材料分析1、纸盒:要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼.。

湘教版三上美术教案(新版)

湘教版三上美术教案(新版)

湘教版三上美术教案(新版)三年级上册美术教案第⼀课⽼师您好教学⽬标:以教师节为契机,深化学⽣对⽼师的感情,同时,学⽣以⾃⼰最熟悉的⽼师为对象,通过记忆画的形式完成“⽼师您好”的命题画。

教学重难点:1、学会找到熟悉⼈物的特点,画⼀张半⾝⼈物像。

2、能掌握某⼀位⽼师的长相特征并表现出来。

教学准备:教具:课件学具:任何⼀种作画⼯具、⽩纸、课本第⼀课时:导学:⼀、激趣:1、同学们,你们知道9⽉10⽇是个什么节⽇吗?2、中国有⼀句古话:“⼀⽇为师,终⾝为⽗。

”你明⽩这句话的意思吗?如果⼤家还不能太理解,⽼师这⾥有⼀个⼩故事说给⼤家听。

⽼师讲述⽑泽东与⾃⼰恩师的故事。

3、你们每个⼈的⽣命中⾄少有12年的时光是在学校,⽼师成了与你相处最多,最熟悉的⼈。

你有没有⾃⼰喜欢的⽼师呢?4、学⽣⾃由回答,并说说喜欢的理由,进⼀步加深学⽣与⽼师之间的感情,并对学⽣进⾏必要的德育教育。

5、教师节快到了,你想⽤什么⽅式表达你对⽼师的感情呢?(1)学⽣⾃由回答。

(2)同学们的想法真多,⽼师这⾥就有⼀位可爱的同学送给了我⼀份教师节的礼物,想不想知道是什么?课件出⽰:学⽣画的⽼师画像。

6、今天我们⼀起拿起⼿中的画笔将⼼中最敬爱的⽼师画下来,好不好?7、板书课题。

⼆、体验、探索:1、能不能向其他同学描述⼀下你喜欢的⽼师的样⼦?最好说出你印象最深刻的⼀点。

学⽣⾃由描述,⽼师加以引导。

2、现在你能不能⽤最快的速度勾画出⾃⼰⼼⽬中⽼师的形象?(1)学⽣尝试作画。

(2)⽼师选择⼏幅作品到讲台上进⾏观察和分析。

(3)为什么他们画得不那么好呢?3、让我们⼀起来解决这个难题。

课件出⽰:不同的学⽣作品,画的都是⾃⼰学校⽼师的画像。

看看这些同学画的⽼师画像,你能猜到他们画的都是哪些⽼师吗?学⽣⾃由分析,找到最突出的特点,⽼师加以引导。

4、现在再来想⼀想你最喜欢的⽼师的特征,现在你可以找到了吗?5、课件出⽰:欣赏不同的学⽣作品,⽼师在⾊彩、服装、背景上稍加指点。

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湘教版三年级上册美术教案第一课老师您好教学目标:以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重点:学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。

教学难点:能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备:教具:课件学具:任何一种作画工具、白纸、课本教学过程:第一课时:(1)一、激趣:1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。

”你明白这句话的意思吗?如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢?4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?(1)学生自由回答。

(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?课件出示:学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?7、板书课题。

二、体验、探索:1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述,老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?(1)学生尝试作画。

(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

(3)为什么他们画得不那么好呢?3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示:不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?5、课件出示:欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业点评,总结下课。

第二课时教学要求:1、加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情。

2、提高学生的绘画创作能力,选择一定的表现形式。

3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

教学重点:表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

教学难点:把握师生的形象特征与神态;主题明确,画面内容感人。

教学准备:彩笔或水粉水彩画工具、作业纸教学过程:一、导入1、组织教学,教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入九月份有一个很特别的节日,那会是哪个节日呢?(教师节)为什么要有个教师节?二、说一说1、在教师节来临之际,同学们想一想,你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢?2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?教师启发学生,亲手做一件小礼物|:设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。

在这节美术课里,我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

三、想一想:怎样画?1、构思。

画面内容:人物(学生与老师的区别有哪些?)、场景2、作品表现形式:彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。

构图要饱满,有主次之分。

思考:可不可以借鉴一些画家的作画风格?4、创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱?2、他们画出了老师的形象特征吗?3、如何表现场景?五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。

第三课时教学目标1、知识目标:学习了解贺卡的有关知识,掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力。

2、能力目标:通过学习贺卡制作,培养学生的形象思维能力,联想能力,创造能力与动手实践能力。

3、德育目标:激发学生对美好生活的热爱,养成尊师重教的优良品格,在学习中培养学生团结协作的精神。

教学难重点1、掌握贺卡设计的方法和步骤。

2、卡片的形象思考与设计构成教学准备1、课前设置:在授课前,将多媒体教室的课桌布置为六个方块,每方块六个课桌。

2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。

教学过程一、导入:1、从课件片头文字,图片唤起学生对教师节的记忆。

2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式(学生从信封袋中拿出祝词,表述)3、揭示课题:尊师卡片(板书)二、认识体验1、拆分卡片:教师出示尊师卡片,让学生拆分卡片。

说说是由哪些部分构成的?2、教师总结尊师卡片的构成:衬底、形象、文字。

(板书)3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。

三、寻找形象1、思考“祝老师笑口常开”的祝词,演示形象设计方法。

2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。

3、学生分析自己手中的祝词(师生合作)。

四、组合构成1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法2、揭示步骤:画、剪、贴、写(板书)五、欣赏卡片1、引导逐一欣赏卡片,了解卡片的各种造型。

2、强调选择最佳位置,用笔书写卡片祝词六、作业1、要求(1)造型大胆(2)书写工整(3)完整美观2、巡回指导六、评讲第2课卡通大亮相教学目标:1、欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏能力。

2、了解、认识卡通形象的艺术特点,以及简单的制作过程。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

4、提高学生的造型表现能力。

教学重点:1、认识卡通形象的艺术特点,了解卡通形象设计的基本手法。

2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。

教学难点:卡通形象设计的手法认识及实践运用。

课前准备:1、教师:动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。

2、学生:课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。

第一课时一、组织教学预备铃响,学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室,按八人小组坐好,并摆放好学具。

二、谈话导入1、师问:同学们刚才听到了一首什么歌曲?它出自哪里?学生答:《西游记》里的歌。

师补充:这首歌我们很熟悉,是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。

2、师播放动画片《西游记》片断。

3、师问:同学们还知道哪些动画片?(学生自由发言)师述:你们知道的真多。

你们喜欢看动画片吗?为什么?(学生举手谈)动画片深受大家喜爱,是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。

(课件出示部分动画片中的卡通形象)4、师明题:这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法,学习第二课《卡通大亮相》。

(板书课题)三、启发认识1、课件出示各种卡通形象,学生将课前找到卡通图进行展示。

2、学生小组讨论:卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方?(教师参与到各组中听取意见)学生汇报讨论结果。

3、比较验证教师课件显示狗的写真图与卡通形象图,引导学生比较,得出最后结论——卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计,使造型更为有趣,更加人性化,更能贴近人的生活。

四、设计方法1、教师演示人物与动物的卡通设计各一,学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。

在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——(1)夸张:可加强形象的娱乐性和幽默感。

例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例,将身体缩小、五官放大或省略,以达到一种奇妙的滑稽感。

(2)拟人:这种手法在卡通画中运用得最为广泛。

象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》,美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等,都是优秀的卡通片。

它们的共同特点正是卡通形象拟人化。

2、师生共同设计台灯的卡通形象。

教师黑板画一盏台灯的写实简笔画,口述:同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯?(生述:愿意)那你们说出变化方法,老师画。

(教师按学生所说画)学生评价共同设计的作品,教师鼓励,同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。

第二课时一、自我实践1、学生进行卡通形象设计练习,每人设计一个有趣的卡通形象。

教师巡视指导。

(不动笔,只在学生需要帮助时启发、辅助)2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。

师问:这些形象老师觉得设计得不错,就是有一点点不足,你们发现没有?生猜答,师再问:从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗?(不明显)讨论:怎样解决这个问题?让我们的设计更明了、生动。

小组讨论后汇报。

师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。

学生根据所学进行设计完善,修改自己画稿。

二、展示小结1、各小组互赏互评,选出一幅最能代表小组水平,最有特点的作品拿到讲台前。

2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来,并自评。

其余学生谈观后感,教师引导学生正确评价。

3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。

三、课后拓展练习鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。

通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。

全课结束。

第3课鸟之王类型:造型·表现教具:课件一份、鸟的头饰造型3个、纸胶带一卷;学具:水彩笔、油画棒、A4打印纸等常规绘画用品,教科书;教学目标:1、认知目标:通过教学活动,学生知道鸟的基本特征,了解组合式造型方法在绘画造型中的运用;2、能力目标:通过教学活动,学生能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型,提高学生形象观察、分析能力和想象力;3、情感目标:通过教学活动,学生能关注绘画造型中形色的表达,能以造型表现的方式增加对大自然及鸟类的喜爱之情。

教学重点:在教学活动中,引导学生运用想象组合的方法阐述、设计鸟王的形象。

教学难点:引导学生在设计中关注鸟王的形状、色彩等特征的表达。

教学准备:课前介绍大朋友。

并以有关动物的笑话开始交流。

教学过程:一、说一说:鸟的基本特征;1、课前热身:手影游戏;2、导入:小朋友们,很高兴能和大家在这里见面。

在刚才的游戏中我们发现,原来一双手竟然可以做出这么多的动物样子。

今天,我也带来了一些动物朋友,你们听,这是谁呢?(课件:鸟鸣音效)3、问:鸟是什么样子的呢?(翅膀、羽毛、独特的嘴和爪子等)【强调鸟的基本特征,引导学生关注不一样特征的鸟】4、教师:大家观察生活真仔细,你们再听一听,鸟儿朋友们在和我们说些什么呢?(鼓励:真是一个想象力丰富的孩子!)【设计意图:在组织教学上,通过设疑的方式提高学生的注意力,引导学生初步参与课堂活动,营造融洽的学习氛围。

在教学内容上,以学生已有生活认知经验,解决鸟的基本特征这一知识点,并让学生在与鸟互动中启发想象力的拓展。

】二、猜一猜:谁是鸟王?1、导入:让我们用掌声把这些朋友请出来,大家看,它是谁?(课件:燕子、老鹰、孔雀、鹦鹉)(燕子,见过燕子吗?你怎么知道它的呢?燕子有一个独特的尾巴,人们模仿这个形状,设计出了一种叫“燕尾服”的服装)(老鹰,它和燕子有什么不一样?老鹰有着锋利的爪子和巨大的翅膀,看起来非常的凶猛)(孔雀,它哪儿最漂亮呢?)(鹦鹉,它又有什么特点?)【引导学生从形色上观察鸟儿在嘴、脚、羽毛、翅膀、尾巴、花纹上的特点和区别】2、总结:每一种鸟都有属于自己的样子。

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