语文期末教学总结

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语文教学总结13篇

语文教学总结篇1

一、转眼间,一个学期的教育教学工作又接近尾声了，这学期我继续担任本班的语文教学工作。

回顾自己本学期的语文教学，有沿袭去年的认真和努力的地方，有新的收获何感想，也有失落和遗憾之处，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现将自己本学期的教学工作总结如下：

全班总人数65人，基础知识基本跟得上，但课外阅读以及写作和语文综合能力水平稍逊于本班同学。经过一年半的教学，我与学生之间已经日渐熟悉，教学管理较容易。但不同的学生存在着基础和思维的较大差异，有的学习习惯较差，有的家庭学习环境较差。班级学生一二年级基础打得较好，除少数学习吃力学生外，大多数学生已经能习惯我的'教学管理和教学方法。但是有的学生学习习惯较差，自律能力差，作业不及时，听讲不认真，潦草马虎丢三落四等现象较多；书写马虎，不够细心，写字结构出错多，作业不够整洁。

二、针对具体的实际情况，特制定了详细的教学计划：

1、对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《果园机器人》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到科技发展的卓越成就；《检阅》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《她是我的朋友》以朗读为主，体会主人公心理变化，完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，提高了学生的学习兴趣，较好的完成了教学目标。

期末语文总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是店铺帮大家整理的期末语文总结范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

期末语文总结1

半学期工作在紧张而忙碌中过去了，回顾这半学期的工作，在“求真、务实、创新”的工作规范中，以课堂教革为核心，圆满的完成了教学任务。回首这半学期的教学工作，感触颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结：

一、常规教学管理工作

《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读和作文能力的培养”，并指出“要十分重视学生的自学能力的培养。”我认为，作为六年级的学生,最重要的还是要教给学生获取知识能力的方法。

基于这点认识，在这半期工作中,我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节：备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外,还帮助学生领会、掌握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习的兴趣。在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。

如：教给学生读懂文章的方法。即：从识字、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题的方法;从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法。

小学语文教师期末总结范文7篇

小学语文教师期末总结范文7篇小学语文教师期末总结1

转眼之间，一学期又将结束了。本学期我担任六(2)班语文教学工作。在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。现将我在本学期的教学情况总结。

一、学生基本情况概述

六(2)班这个班是一个团结和谐的集体，是一个积极向上的班级。学生个性活跃，班级氛围积极向上，但一般生和学困生占多数，尖子生相对较少。所以在教学中，要了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。

二、本学期，教学中取得的成绩与经验

教学中，我觉得备课是一个必不可少，是十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

三、在教学中，采取的教学方法和措施

要教好语文，就要让学生喜爱语文，让学生对语文有兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也就根本学不好了。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些故事，让学生更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也用讲述故事的方式导入，采用激发

兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分学困生进行有计划的辅导。对平时懒动脑筋不学的同学，我采取集体辅导的方法，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 对肯学能力不强的同学进行适当引导，耐心辅导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;对纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学，主要利用进行课余时间个别辅导，利用优等生来帮助他们，成立“一帮一对红”互帮小组。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后上课的效果就会更好。

教师期末总结小学语文

导语：

时光荏苒，又到了一个学期的末尾。在这一学期里，我作为一名小学语文教师，承载着教育育人的使命，以“良师益友，启迪智慧”为宗旨，全心全意地投入到教育教学工作中。在这篇期末总结里，我将对自己的教学进行反思和总结，希望能够进一步提高自己的教育教学能力，为孩子们的成长贡献更多。

一、教学内容

本学期我教授了一年级《语文》课程，课程包括识字、识词、识句等。在教学内容的选择上，我注重灵活性和趣味性，并根据学生的实际情况进行了个性化教学。例如，我结合幼儿园过渡课程的学习内容，引导学生运用所学“图画”、“声音”等技巧进行语文学习。

二、教学方法

在教学方法上，我主要采用了互动式教学法和体验式教学法。通过提问、讨论、作业检查和游戏等方法，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的互动性。同时，我还利用多媒体教学手段，例如使用投影仪播放教学视频等，帮助学生更直观地理解和记忆教学内容。

三、素质教育

在教学中，我注重培养学生的综合素质，特别是情感素质和道德修养。我鼓励学生友爱互助，培养他们乐于助人的品质。例如，每个月我设立一个“关爱之星”的评选活动，鼓励学生在班级中展现关怀、友爱、乐于助人的行为。通过这样的活动，我希望引导学生从小树立起积极向上的价值观。

四、家校合作

在家校合作方面，我积极与家长进行有效沟通，及时了解学生的学习情况和成长状况。每学期我都会组织家长会，与家长面对面交流，共同探讨孩子的成长问题和解决方案。我还会定期发布学生的学习情况和表现，以便家长及时了解孩子的学习进展。

五、自我反思和改进

学校期末语文教学总结与反思（精选6篇）

学校期末语文教学总结与反思篇1

期末考试已过去，为了便于今后更好的教学，现对本次考试进行书面分析。

试卷分析：

本次考试学科特点鲜明，试题既注重了基础，又挖掘了学生的潜力。

第一部分基础部分包括了选择、默写、仿写等基本常规题，分值很高，共31分。字词方面的选择题失分率比较高。默写题只要用心的就不会失分，但错别字现象还是严重，要引起注意。总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有。

第二部分课外阅读大体情况不错，但也有不足之处，学生只是笼统的概括，不具体，不能得满分。课内阅读《陈太丘与友期》失分较高，学生没有扎实掌握书本知识。

第三部分作文整体作文成绩居中，有很大一部分学生作文分值不高在35分左右，文章没有出彩之处是个通病，少数学生书写潦草，卷面不整洁，影响成绩。以后作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量。

成绩分析：

从学生成绩来看，及格率98%，平均成绩82。9分。优秀率和总成绩与期中相比有大幅度提高，这是令人可喜的。不足之处是前10名中语文有瘸腿现象。今后对于85分以上的同学在学法指导，答题技巧等方面应加强，85分以下的同学注重字词、课内阅读的练习，加强作文训练，及时让他们赶上来。

学生分析：

有的学生平时很努力很听话，可是成绩出来了，成绩很糟糕，这样的学生要及时与其沟通，不要让他们产生厌学情绪，及时调整他们的学习方向和学习习惯。此外，也发现个别学生主动学习能力不强，针对这种情况平时要严格要求，让他们更加清楚地知道学什么，如何

学。

总揽全班，要让同学们加大课外阅读量，尽快的开阔他们的视野，加强作文训练，提高学生的口头表达能力，提高课堂的教学效果。同时让学生多做题，掌握答题技巧，争取下次有更大的进步。

期末语文总结

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序言

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小学语文教师期末工作总结

引言

随着期末考试的结束，我作为一名小学语文教师，有必要回顾过去一个学期的教学工作，总结经验，找出不足，为今后的教学提供借鉴和参考。以下是我对本学期教学工作的全面总结。

教学目标达成情况

在本学期的教学工作中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，紧紧围绕教学大纲和课程目标开展教学活动。通过系统的知识传授和针对性的技能训练，我成功地帮助学生掌握了本学期的语文基础知识和基本能力，达到了预设的教学目标。

具体来说，在识字与写字方面，学生不仅能够熟练识别课本中的生字新词，而且书写规范、美观，基本达到了教学大纲的要求。在阅读方面，通过阅读指导和课堂讲解，学生的阅读能力和阅读速度得到了显著提高，能够自主阅读和理解中等难度的文本。在写作方面，通过写作训练和点评，学生的写作能力得到了有效提升，能够写出内容丰富、表达清晰的短文。在口语交际方面，通过情境模拟和角色扮演等教学活动，学生的口语表达能力和交际能力得到了锻炼和提高。

教学内容实施

在教学内容方面，我严格按照教学大纲和课程计划的要求，合理安排教学内容和教学进度。同时，我也注重将教材内容与实际生活相联系，引导学生通过观察、思考和讨论等方式，深入理解和掌握所学知识。

在具体的教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如讲授、演示、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让他们在学习过程中能够主动探索、积极思考，实现知识的自我构建和能力的自我提升。

学生能力提升

在本学期的教学过程中，我始终关注学生的能力提升和全面发展。通过一系列的教学活动和训练，学生的各项能力得到了显著提升。

语文期末总结（精选18篇）

时间过得真快，又到了学期末，一个学期的时间，相信大家肯定有非常多的收获，这个时候，写一份期末总结是一定要的了！为了让您在写期末总结时更加有想法，以下是小编为大家整理的语文期末总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文期末总结篇1

首先，感谢老师这半年来对我们的辛勤教诲。是您，带领我们大家从中学时代的应试教育语文到了这样一个精神自由的大学语文。大学语文丰富多彩，大家各抒己见，不拘泥于课本，能够自由地表达自己的观点。

记得第一节课老师您从一则广告入手带领我们进入大学语文课堂，大家各自表达自己的看法，思想的自由在中学是不曾见到的。在中学，我们受应试教育的控制，语文课堂上没有过多的讨论，而是各种各样的试卷评讲，作文应如何写才能得高分，答题如何向标准答案靠拢，这种应是语文让我对语文既畏惧又厌烦。而在大学的第一堂语文课，我们离开了高考的束缚，自由自在的表达自己的看法，可以说精神上得到了空前的放松，使我们大家燃起了对语文的热情。一则广告来自于我们的生活，您正是在告诉我们语文与我们生活息息相关，生活处处是语文啊！

老师您依次带领我们重新认识了小说，诗歌，古代散文，中学的时候，由于各种考试的压迫，我基本上没有读过几本小说，只知道四大名著和一些外国小说，您带领我们品读小说，体会了小说中的那种感觉，若是替换某些词语，效果将会大打折扣，还有中国名著若被翻译成外国语言，其中的场景将会被冲淡。原来小说是这么的有趣啊。

还有诗歌，首先，您带领我们大家朗诵诗歌，体会其中的韵律美，大家都争相朗诵，向其中的的意境靠拢。诗歌在中学我们只要求默写，能够在考试考试中得分就行，其中的韵律很少有人提及，大学我终于见识到了真正的诗歌。

语文老师期末工作总结范文(7篇)

语文老师期末工作总结范文

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

语文期末教学总结

语文学习的材料多为一些文质兼美的名篇佳作，其中不乏优美的辞章，警策的名句，生动、隽永，充满无限的审美情趣，常令人陶醉不已，语文不只是一门学科，一种本事，更是一门艺术，一门科学。你是否在找正准备撰写“语文期末教学总结”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

语文期末教学总结1

转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

去年_月我担任__级__班的语文教学工作，本年_月至今担任本级__、__两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

语文期末总结

语文期末总结(合集15篇)

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们要做好归纳，写好总结。总结你想好怎么写了吗？以下是店铺为大家整理的语文期末总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文期末总结1

本学期我继续担任高一308班语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

根据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本领。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格。

教育者的职责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的思考。语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，

小学语文教学期末总结(5篇)

小学语文教学期末总结

1.培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。

1）、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。

2）、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

3）、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。

2.提高课堂效率。

1）、注重新课的导入

2）、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

期末语文教学工作总结

日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，就在此时须要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆忙，又到了该做总结的时候。下面我给大家整理了期末语文教学工作总结，便利大家学习。

期末语文教学工作总结1

一、根本状况分析：

本学期五年级共有学生52人，大局部学生头脑

机灵敏捷，求知欲强，好问个为什么，效仿性强，对语文学习充溢了深厚的爱好，特殊是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能依据教师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且平凡话水平有了较大的提高。

二、主要成果和经历：

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原那么。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，

鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来;三是学过的字力求在

语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中必须重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已

相识的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。

语文期末教学总结结尾

时光荏苒，转眼间一学期的语文教学就要结束了。这个学期，我带领学生们走进了如诗如

画的文学天地，走进了太古风采的古文世界，走进了知识的海洋，也点燃了他们对语文的

热爱之火。回顾这个学期的教学，收获丰富，也遇到了许多困难和挑战，但是在同学们充

满活力和求知欲望的带动下，我们取得了巨大的进步。

首先，我想总结一下本学期的教学亮点。在课堂教学中，我积极运用多媒体教学手段，配

合故事、音乐等资源，使得课堂内容更加生动、形象，激发了学生的学习兴趣。例如在教

学《红楼梦》时，我找到了一些插图、音乐和视频等资源，让学生们身临其境地感受到了

贾宝玉的花园，以及林黛玉的忧伤。这样的教学方法不仅提高了学生的阅读理解能力，也

增加了他们的阅读兴趣。

其次，我在写作教学中也做了一些探索，提高了学生的写作水平。以《古文观止》为例，

我采用了点评交流的方式，让学生们相互借鉴、互相学习。在写作的过程中，我提供了一

些写作框架和技巧，使得学生们的文章更加有逻辑、组织紧凑。在批改作文时，我注重对

学生的表达和思维过程进行肯定，同时指出他们的不足之处，提供改进的方向。通过这样

的写作教学，学生们的写作水平得到了明显的提高。

除了以上的亮点，本学期还面临了许多挑战。首先是学生的学习态度和学习习惯。有些学

生在学习上态度不够认真，对语文学习缺乏兴趣，影响了学习效果。对此，我经常与学生

进行交流，了解他们的困惑和问题，给予他们积极的鼓励和指导，帮助他们树立正确的学

习态度。另外，由于教学时间有限，有些知识点无法深入讲解，导致学生的学习进度有所

小学语文老师期末教学工作总结

小学语文老师期末教学工作总结转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对本期教学工作作总结，如下：

一、班级基本概况。

本班学生共35人，男生18人，女生17人。学生以本地学生为主，其中父母多数外出务工。因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。

我确定了培优对象张三等,同时，急需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，因为多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。通过听写、后进生作文评比等方式，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活

力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，收到了较好的教学效果。

三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

语文期末总结与反思（精选15篇）

语文期末总结与反思篇1

一、钻研教材、了解学生。

一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学。

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小