六年级上册语文复习教案(人教版第十一册)
小学六年级上册第十一册语文全册教案
小学语文第十一册教案第一单元课文内容：桂林山水、林海、古诗三首（墨梅、竹石、石灰吟）、积累与运用。
教学目标：一、创造自主学习的课堂空间，让学生在自主参与学习的过程中自学自悟。
二、通过领悟祖国风景名胜的特点，陶冶爱美情趣。
三、学习作者认真细致的观察方法和情感细腻的造句技巧。
四、背诵相关章节。
教学方法：范读，自读，情感体验。
教学时数：12课时1桂林山水教学目标：一、创造自主学习的课堂空间，让学生在自主参与学习的过程中自学自悟，自得其乐。
二、通过领悟桂林山水的特点，陶冶爱美情趣。
三、学习作者细致和具体形象地描写景物的方法。
教学重点：感悟文章中优美词句的内在美。
教学方法：发挥个性，自主学习；“像”“文”对照，多向导读。
教学过程：第一课时教学内容：《桂林山水》一、带学生进入图文描绘的美景中。
1、播放录像片，配以课文朗读。
2、学生对图文进行整体感知，谈谈感受。
3、学生自由读课文。
二、学习课文第一段，思考课文是怎样评价桂林山水的。
1、自由小声读课文，学生质疑问难。
2、换词练习：区分“观赏”与“欣赏”。
3、指导朗读，读出赞美的感情和心情迫切的语气。
三、观赏漓江的水，学习第二自然段。
1、观看投影或录像中的漓江。
2、读课文，同桌交流：作者用什么和漓江的水比较？比较的目的是什么？3、引导学生找合作伙伴，结成学习小组，用自己最喜欢的方式表现大海的“波澜壮阔”和西湖的“水平如镜”。
4、读课文，抓排比句，找出漓江的特点。
5、引读自悟，学习这个排比句的写法。
6、指导学生用声音的变化读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。
第二课时一、朗读第二段，表达自己对桂林的水的特点的感悟。
二、观赏桂林的山，学习第三自然段。
1、自学第三自然段，分小组讨论解决问题。
（1）伴读、轮读或自由读课文，画出描写桂林山的特点的词句。
（2）再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？（3）学生在小组中观察自备的图片或照片，感受桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？每组推选“优秀小导游”发言。
【完整版】统编教材统编2019最新人教版小学六年级上册（第十一册）语文表格式全套教案
【完整版】统编教材统编2019最新人教版小学六年级上册（第十一册）语文表格式全套教案生自己读同桌读(给同桌读一下，让同桌检查一下你是否真会了) 指名读四、流利地朗读课文（第三次先学后教）师：“会认字”读得这么准确，接下来，我们进行第三场比赛：看准课文读得流利。
自由读，交流不明白的词语指名读，师生共同补充介绍草原风光，使学生对草原有初步印象。
五、学习“会写字”（第四次先学后教）师：课文同学们读得很流利了，那接下来进行最后一场比赛，比谁的“会写字”写得既正确又漂亮。
出示自学指导：请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。
生自己看师听写（两名同学到黑板上书写）小老师改，师指导书写，同桌对照答案对改，补错。
六、读文初悟（第五次先学后教）师：会读书的孩子每次读书都有自己的收获，请你再把课文快速读一遍，看有什么收获？出示自学提示：请同学们快速读课文，试用简短的话语概括课文内容，读了文章你有什么感受？生速读课文，了解课文内容。
指名反馈，师生共同评议。
七、当堂训练1、抄写词语2遍，同桌试着互相听写。
2、读文，做简单批注，交流初读感受。
教学设计二次备课教学过程一、出示学习目标二、为了更好地完成目标，请看自学指导一1、先学（1）、出示自学指导（一）请同学们仔细读课文第一段，找出最喜欢的词句多读几遍，抓住关键词句了解草原的景美。
谈谈感受。
（5分钟），同桌可以相互交流一下。
（2）、生自读课文，做批注笔记2、后教生自由交流，抓住重点词句，进一步体会草原的景美，不完整的相互补充。
（提醒几个比喻句，指导学生反复读。
说说是把什么比做什么？）三、1、先学（1）快速浏览课文2——5段，课文除了写景美，还写了什么？2-5段是按什么顺序写的？给每段加小标题。
说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的？读一读，想一想。
（2）生快速读课文，交流2（1）生感情读文，与作者共鸣，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。
六年级上册语文复习教案《人教版》
六年级上册语文复习教案《人教版》一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本册语文书中的重点知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用多样的复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 第一单元：回顾本单元的生字词、重点句子、课文内容，进行听写和填空练习。
2. 第二单元：分析本单元的诗歌、散文等文体的特点，总结写作方法，进行文学创作练习。
3. 第三单元：回顾本单元的童话、寓言故事，理解故事道理，进行故事复述和表演。
4. 第四单元：复习本单元的说明文，了解说明文的写作特点，进行说明文写作练习。
5. 第五单元：总结本单元的作文要求，进行作文训练，提高学生的作文水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和掌握本册语文书中的重点知识，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行创作和实践，提高学生的语文运用能力。
四、教学方法1. 采用讲解、提问、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
3. 创设情境，进行角色扮演、故事复述等实践活动，提高学生的语文运用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 练习成果：检查学生的听写、填空、写作等练习成果，评估学生的学习效果。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和练习成果，全面评估学生的语文素养。
六、教学步骤1. 回顾与检测：通过课堂检测，检查学生对第一单元知识的掌握情况。
2. 复习与讲解：针对检测中出现的问题，进行有针对性的讲解，帮助学生巩固知识。
3. 课堂练习：针对本单元的知识点，设计相应的练习题，让学生在课堂上完成。
4. 课堂小结：对本单元的知识进行总结，帮助学生形成知识体系。
七、教学步骤1. 回顾与检测：通过课堂检测，检查学生对第二单元知识的掌握情况。
人教版,语文,六年级十一册,第三单元教案及反思
人教版,语文,六年级十一册,第三单元教案及反思一、教学目标：1. 学会本课的生字,理解课文中出现的新词。
抄写描写环境的句子。
六年级上册集体备课教案个性化调整或反思2. 有感情的朗读课文。
理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
3. 根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法。
4. 练习续写课文。
二、教学重点：1．理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
2．根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法。
三、教学难点：练习续写课文四、教学准备：课前搜集资料、课件。
五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时（一）、出示课题、解题1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题,你心里想到些什么？课文为什么用“穷人”做题目？2. 为了解开同学们的疑问,我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3. 学生交流搜集的资料。
4．师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。
就是我们今天要学的《穷人》,板书课题。
（二）、初读课文,了解课文大意1．自读课文,读准字音,读通全文。
用生字生词卡片检查生字读音。
（提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。
）2．再读课文,想想课文讲了一件什么事？（桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后,主动收养了她的两个孩子的故事。
）3．抽生检查读书情况,并正音。
4．理清课文的叙述顺序（三）、自读课文,理解文意。
穷人（物质上的贫穷）1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？同学们读课文,完成填空练习。
课件出示：桑娜和渔夫从早到晚的干活,还只能___________；孩子们没有___________；吃的是___________,菜___________鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗,如今又加上病。
寡妇的日子___________！一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从___________垂下来。
六年级上册语文复习教案(人教版第十一册)
六年级上册语文复习教案(人教版第十一册)一、教学目标1.复习六年级上学期所学的知识点，掌握并运用在实际语言表达中。
2.提高学生对语言文字的审美和欣赏能力。
3.培养学生的思维能力和创造力，发展学生的语言表达能力。
4.增强学生学习语文的兴趣，激发学生学习语文的热情和动力。
二、教学内容1. 语文知识点复习1.词语的搭配和用法2.成语的用法和意义3.诗歌的欣赏及诗歌鉴赏要素4.古文阅读与文言文翻译5.修辞手法的运用及修辞表达的方法2. 语文实践能力提升1.朗读实践训练：声音的抑扬顿挫和语音语调的变化2.写作实践训练：作文的写作技巧和写作方法3.阅读实践训练：阅读理解能力的提高和阅读技巧的掌握三、教学方法1.教师讲授+学生听讲2.反复练习+巩固3.分组讨论+集体表演4.听读朗读+模仿练习四、教学过程1. 复习课文1.学生跟读课文，读出声音2.学生分组讨论课文内容3.教师引导学生，梳理课文中的语言知识点4.学生模仿老师的口音朗读课文2. 朗读训练1.教师带领学生朗读，要求学生模仿语调和语音2.学生单独朗读指定课文段落，并记录录音3.学生用手机回放录音自我听评，并评估自己的朗读水平3. 写作训练1.教师提供写作主题，如写一篇自传，或一篇校园日记2.学生以班级为单位分组，自行拟定文章大纲3.学生分别写作，并进行班级内互评和修改4. 阅读训练1.教师选择一篇名家名作，给学生朗读，并讲解阅读技巧和鉴赏要素2.学生阅读指定篇章，并自己提出问题3.学生用班级内互动的方式，解答彼此提出的问题五、教学评价1.学生成批判性思维、阅读理解、口语表达水平的增强情况。
2.学生的写作水平和传统文化素养的提高情况。
3.学生语文实践能力的提高程度。
4.教学活动的实施效果及合理性评估。
六年级上册语文复习教案《人教版》
一、教案简介六年级上册语文复习教案《人教版》教学目标：1. 巩固和提高学生对六年级上册语文知识的掌握程度。
2. 培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 提高学生的文学素养，培养对语文学科的兴趣。
教学内容：1. 复习六年级上册语文课本中的重点知识点。
2. 通过阅读理解、写作和口语表达等活动，巩固和提高学生的语文能力。
3. 进行文学作品的欣赏和分析，提高学生的文学素养。
教学方法：1. 采用讲解、讨论、阅读、写作和口语表达等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的合作能力和沟通能力。
3. 给予学生充分的自主学习机会，培养学生的自主学习能力。
教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面，评估学生的学习效果。
2. 鼓励学生参与课堂讨论和活动，关注学生的思维过程和表达能力。
3. 定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和问题，及时进行教学调整。
二、第一章节：复习《草原》教学目标：1. 复习《草原》的主要内容和情节。
2. 提高学生的阅读理解能力，分析课文中的重点句子和段落。
3. 通过写作和口语表达，培养学生的表达能力和创造力。
教学内容：1. 回顾《草原》的故事情节和人物形象。
2. 分析课文中的重点句子和段落，理解其含义和表达效果。
3. 进行写作和口语表达活动，让学生运用课文中的知识和表达方式。
教学方法：1. 通过阅读和讨论，让学生回顾和总结《草原》的主要内容和情节。
2. 引导学生分析课文中的重点句子和段落，提高阅读理解能力。
3. 进行写作和口语表达活动，鼓励学生运用课文中的知识和表达方式。
教学评价：1. 通过课堂讨论和作业完成情况，评估学生对《草原》的理解和掌握程度。
2. 关注学生在写作和口语表达中的表现，评估其表达能力和创造力。
三、第二章节：复习《开国大典》教学目标：1. 复习《开国大典》的主要内容和情节。
2. 提高学生的阅读理解能力，分析课文中的重点句子和段落。
六年级上册语文复习教案(人教版第十一册)
六年级上册语文复习教案(人教版第十一册)一、教材概述《人教版小学语文》六年级上册，共分为十一册，其中第十一册是综合复习册。
该教材从小学阶段的语文教育出发，通过阅读、写作、口语、听说、词汇、语法等多角度综合培养学生的语文素养。
本教材注重实用性，注重引导学生运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1.知识目标通过此次复习，学生应该：•确立阅读理解的基本方法；•掌握正确的作文写作方法及技巧；•学习语音语调、语法知识，并在口语和听说中加以实践；•坚实基础，提升词汇量；•拓展语文知识面，理解更多文化内涵。
2.能力目标通过本次复习，学生应该：•掌握文本分析与概括、判断和辨析的思维方式及技能；•能发掘文本中的重点、难点、疑点，加深对文本内涵的理解；•能够合理运用语音语调、语法知识，提高口语和听说的水平；•能够通过词汇积累和拓展，提高自己阅读和写作的能力；•能够逐渐提高自己的审美能力和文学欣赏水平。
三、教学内容和安排1. 阅读理解1.《水滴和它的故事》–概括、判断和辨析（1课时）2.《家里的摆设》–文字理解（2课时）2. 作文写作1.标准作文写作（1课时）2.创意作文写作（1课时）3. 口语和听说1.语音语调练习（1课时）2.听写句子（1课时）4. 词汇1.生字词汇记忆（1课时）2.词汇积累（1课时）5. 文化1.《山水田园诗柳宗元》阅读（2课时）2.《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》的赏析（2课时）四、教学重点难点1. 教学重点•《水滴和它的故事》、《家里的摆设》的阅读理解；•标准作文写作；2. 教学难点•对于一些文化内涵较深的文本的理解，如《柳宗元》和《菩萨蛮·风柔日薄春犹早》的赏析；•在口语和听说中合理运用语音语调、语法知识。
五、教学方法与手段1. 教学方法•立体化教学法：结合听说读写，综合提高学生的语文素养；•启发式教学法：引导学生独立思考，培养学生的创造力和探究精神；•讨论式教学法：通过活跃讨论，拓宽学生的思路和视野。
小学语文六年级第十一册教案：阅读策略
小学语文六年级第十一册教案：阅读策略阅读策略语文是学习的基本功课之一，也是每个小学生必须学好的科目。
而阅读是语文学习的基础中的基础，也是孩子获取知识、开拓视野的重要途径之一。
为了帮助小学生更好地掌握阅读技巧，小学语文六年级第十一册教案特别设置了阅读策略这一章节。
一、教学目标1.学生通过学习，能够培养正确的阅读方法和习惯，增强理解能力和记忆力；2.学生运用各种阅读策略，如推理推断、归纳总结、询问答疑、自我提问、批判思考等，培养思维能力；3.学生能够运用阅读策略解决阅读中的困难，提高阅读效率和质量。
二、教学内容小学语文六年级第十一册教案的阅读策略章节，主要包括以下内容：1.阅读前的准备教师引导学生通过预览、预测、猜测等方法进行阅读前的准备工作，有助于学生准确理解文本的内容。
2.阅读中的思考引导学生在阅读过程中运用各种阅读策略，从整体上了解文章的主旨，掌握文本中的重点和难点，并在阅读过程中积累问题，不断加深对文本的理解。
3.阅读后的反思通过回顾、总结、评价等方式，引导学生对阅读过程进行反思，并从中获取阅读技巧和方法，提高阅读效果。
三、教学方法阅读策略的教学可以采取多种形式，如讲解、讨论、实践等。
以下是一些常见的教学方法：1.案例教学法通过分析阅读材料、筛选出关键点和重点，引导学生掌握正确的阅读方法和策略。
2.问答式教学法教师可以通过提问、回答、追问等方式引导学生有意识地运用各种阅读策略，从而掌握正确的阅读方法。
3.讨论式教学法根据学生的阅读情况和收集到的问题，组织学生进行分组讨论，促进学生之间的交流和互动，从而共同讨论出问题的答案，增强理解能力和记忆力。
4.生动形象教学法结合实际生活和故事情节等，使学生自然而然地理解阅读材料的内容，从而形成正确的阅读方法和策略。
四、教学效果小学语文六年级第十一册教案的阅读策略章节，能够帮助学生从思维方式上找到正确的阅读方向，使之更高效、更快速地获取知识，提高语文素养的同时也能够提高智力和思想水平，是绝对值得推广的教学理念。
小学语文第十一册期末复习分类教案：提高阅读理解能力
小学语文第十一册期末复习分类教案：提高阅读理解能力提高阅读理解能力一、复习基础知识1.识字规律规律 | 例词 | 音调---|---|---清音旁 | 喜，日 | 阴平浊音旁 | 骨，末 | 阳平轻声旁 | 兰，欢 | 上声重复旁 | 车，飞 | 去声小学词 | 一，不 | 阴平声顺一致 | 快，外 | 阳平辅音后见母 | 费，服 | 上声2.语文知识（1）词类名词：表示人、事物、地点、时间等具体或抽象的名称，如：小鸟、汽车、北京、春天等。
形容词：表示人或事物的性质、状态和特点，如：美丽的花、开心的孩子、快乐的生活等。
动词：表示人或事物的行动、状态、发生的情况，或者表示心理活动或语言活动等，如：吃饭、走路、看书、想念等。
副词：表示动作的程度、时间、地点、方式等，如：非常好、慢慢地、在外面、用力地等。
连词：连接语句或语段，如：和、或、但、因为等。
（2）古诗词唐诗：唐代诗歌的总称。
宋词：宋代词歌的总称。
（3）成语成语是汉语中的特殊词汇，是由四个汉字或更多的几个汉字组成的固定词组，具有特殊的意义。
3.阅读策略（1）标题预测在阅读文章之前，先浏览文章的标题，归纳大意，推断文章的主题、内容、情感倾向等内容。
然后再读文章，利用头绪快速了解文章的主旨和大意。
（2）逐行阅读逐行阅读是阅读过程中的最基本的技能，即逐个单词、逐行阅读，并逐步理解文章的含义。
（3）推测词义当遇到生词或不熟悉的词语时，可以结合上下文理解其意义。
具体可以从句子的语法结构、语境和上下文的词汇关系、语气等方面综合分析。
二、提高阅读理解能力的方法1.识字识字是阅读的基础和前提。
小学生在阅读时，应该充分利用自己已经学过的词汇，通过多读多看多写的方式渐渐熟悉语文中的字词。
2.阅读速度小学生的阅读速度一般比较慢，需要通过多读多练提高阅读速度，同时也要注意阅读质量，要能够理解并把握文章的大意。
3.理解语言阅读不仅要求识字和速度，还需要小学生对语言的理解能力。
十一册总复习简单教案
六年级语文总复习教案张雄水宁化附小邮编：365400六年级语文总复习教案（十一册）。
第一单位时间复习内容一、复习生字的拼音和多音字：要求读准声母、韵母、声调，能根据字义来定多音字的字音，懂得整体认读音节。
1、学生自由读课本上的生字的音，并能根据多音字的音进行组词。
2、教师相机指点学生易错之处。
3、同桌互相检查字音的读准情况。
4、完成以下练习：①给带点字选择正确的字音：翡（ fei hui）翠峰峦（lan luan）竹筏（fa hua ）`盛气凌（lin ling）人酿（niang liang）酒广厦（xia sha）综（zhong zong ）合电钮（liu niu）宣（xuan xian）布徐徐（xi xu ）剥（bao bo）开报偿（chan chang）` 恩赐（ci chi）慷（kang kan）慨滥（lan lang ）用磁（ci chi ）场泥丸（ruan wan ）岷（min ming）山咨（zi zhi ）询歼（jian qian ）灭出版（ban bang ）谨（jin jing）慎树梢（shao xiao ）沉甸甸（ dian dian）俗（su shu ）话馒（man man）头荡涤（di di ）摩（ma mo ）平炕（kan kang）上揪（jiu piu ）住缩（suo su ）短名册（ce che ）俱（ju ji ）学孔子曰（yu yie ）如探汤（tan tang）盘盂（yi yu ）②多音字组词ping( ) ai( ) bao( )屏挨剥ping( ) ai( ) bo( )pang( ) pian( ) dao( )扁倒磅bang( ) bian( ) dao( )二、读课文，积累本册的新词。
1、学生自读课文，读熟生字新词。
2、学生交流积累了哪些词语。
3、完成看拼音写字、词bo lan zhuang kuo wu xia fei cui feng luan xiong weilian mian bu duan zhu fa liang jiu zong he dian lixie sang hui ji xiuan bu dian niu zhang yangqi zhi xian ju ling xiu jing mai tuo tiewei jie yi han bao chang mi bu chan zuimei ti dan shen chuan di xun meng mian xiao kuang chan en ci kang kai lan yong wei xiemu du xi zhou yuan liang yan yu第二单位时间复习内容一、看拼音写字1、填上读“ling”的字。
人教版六年级语文上册_总复习教案
人教版六年级语文上册_总复习教案第一篇：人教版六年级语文上册_总复习教案六年级上册语文5-8单元复习教案复习教案（五）教学目标：1、掌握本单元19个生字新词。
2、学习课文，能从所读的内容想开去，联想到生活实际中去3、感受鲁迅先生的思想品质。
4、积累关于鲁迅先生的名人名言一、生字词掌握chú fánɡ cì wei chù shenɡyí tǐ wǎn lián zhì jìnɡ（）（）（）（）（）（）ài fǔtuán jù qínɡ jiãjì xinɡbǎo cún yīn`àn（）（）（）（）（）（）dī wēihán yì shēn ào xiánɡ xìkū shîu shì shì（）（）（）（）（）（）wãn zhānɡ shī shēnɡ tînɡ kū mínɡ huǎnɡ huǎnɡ kã sou（）（）（）（）hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù（）（）（）（）běi fēnɡ nù háohîu shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín（）（）（）（）cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī yâ jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ（）（）（）（）qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔjiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù二、课文理解填空1、《少年闰土》作者_________，节选自《》。
人教版六年级语文上册1-4单元复习教案
人教版六年级语文上册1-4单元复习教案教学内容：小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识。
教学目标：1.掌握本组19个生字，熟记词语。
2.回顾课文表达的特点。
3.在课文中积累语言。
4.研究作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
5.研究用___和想象来表达感受的方法。
6.背诵记忆要求的段落，并会填空。
7.积累关于描写大自然的诗句。
教学重点：背诵默写积累的内容比较多。
教学难点：研究课文表达特点，研究用___和想象来表达感受的方法。
教学过程：一、生字词掌握___、sòng、chàng、hè、pù、___、___、bá、shēn、qū、qīng、shuǎng、dǒu、qiào、qiào、lìjīng、___、___、___、xiá、___、jìng、___、ào、___、zhūi、suí、xiǎo、xiàng、hōng、kǎo___、___、___、suǒ、___、zòu、qín、miǎn、áo、___、qīn、wěn、shēn、qí、yōu、yǎ___、___、qīng、cuì、níng、___、___、___、qīng、xīn、dé、gāo、wàng、zhòng___、___、___、gé、___、wèi、shēn、cháng、bié、___、shēn、___、jīn、jīn、lè、dào、páng、rán、dà、wùxíng、sè、cōng、cōng、zuǒ、chōng、___、zhuàng、nián、guò、huā、jiǎ、qí、miào、wú、bǐ二、四字词语掌握岁月静好、波光粼粼、风和日丽、道别有情、人来人往、攘攘熙熙、深长花色、驻足观看、大物无形、匆匆望而过、千峰竞秀、绵亘万里、随心所欲、亭亭玉立、一格旁逸。
六年级上册语文复习教案《人教版》
六年级上册语文复习教案《人教版》教案名称：六年级上册语文复习教案适用年级：六年级教材版本：人教版教学目标：1. 复习六年级上册语文课本中的重点知识和重点句型，巩固学生对语文知识的掌握。
2. 培养学生对课文的理解能力和阅读能力，提高学生的综合语言运用能力。
教学内容和教学步骤：一、复习课文知识1. 复习诵读课文内容，让学生对课文有一个整体的回忆。
2. 复习生字生词，让学生能正确默写和运用。
3. 复习课文中的重点知识点，如句子结构、修辞手法等。
二、复习语法知识1. 复习句子成分的各种概念和分类，如主语、谓语、宾语、定语等。
2. 复习句子的基本语序和基本结构。
3. 复习句子的五种基本句型及其转换。
三、阅读理解训练1. 给学生阅读一篇短文，然后提问相关问题，让学生进行理解和回答。
2. 给学生阅读一篇短文，然后让学生根据短文内容完成相关的任务，如填空、选择题等。
四、写作训练1. 给学生一个写作题目，让学生根据自己的经验和想法进行写作。
2. 让学生互相交换作文，进行修改和评价，提高写作水平。
五、口语训练1. 给学生一个口语题目或情景，让学生进行口语表达，提高口语表达能力。
2. 组织学生进行小组活动或角色扮演，让学生在实际情景中运用语言。
教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确程度、学习的积极性等。
2. 作业评价：批改学生的作业，对作业中的错误和不足进行指导和评价。
3. 考试评价：组织学生进行小测验或期末考试，对学生的语文知识掌握情况进行评价。
教学反思和改进：针对学生在课堂上的表现和作业情况，及时调整教学方法和策略，根据学生的学习情况进行差异化教学，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
及时收集学生的反馈意见，改进教学方法和内容，提高教学效果。
人教版第十一册语文六年级上册教案
第一组单元分析第1课山中访友第2课山雨第3课草虫的村落口语交际·习作一回忆·拓展一第二组单元分析第5课詹天佑回忆·拓展二第三组单元分析会儿。
”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
”“也许我会用心去感受这音乐。
我能做你的听众吗，每天早晨？”a．谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心，她在消除“我”的心理障碍。
b．练习读好这三句话。
③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我”。
读一读，谈谈自己的感受。
〔老人在默默地鼓励我，在给我信心和继续练琴的勇气〕(2)第二次“平静地望着我”。
①出示“她一直很平静地望着我”，从老人平静的眼神中，你品味到了什么？②找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。
〔感谢、称赞〕③在老人耐心热情的鼓励下，“我”的技术在不断提高。
再读课文，说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化？〔信心倍增，行动、心理均发生变化〕(3)第三次“平静地望着我”。
①这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？找到有关句子读一读。
引导体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。
〔琴艺长进〕②出示“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什么？教师小结：如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励，那么她平静的神态，特别是每天早晨作“我”唯一的忠实听众的举行，就是无声的激励，从而使“我”最终能面对成百上千的观众演奏。
引读：“只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心。
齐读文章最后两句。
引读最后一段：“后来，拉小提琴成了……”三、读写结合，拓展延伸1、课件出示三组句子，学生有感情地朗读。
一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
她一直很平静地望着我。
人教版六年级语文上册单元测试复习教案
第十一册复习教案复习教案(一)教学内容:第一组课文基础知识教学目标:1会写本组19个生字.读读记记词语2回顾课文表达上的特点.3 在课文中积累语言.4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.5 学习用联想和想象来表达感受的方法.6 背诵记忆要求的段落,并会填空.7 积累关于描写大自然的诗句教学重点:背诵默写积累的内容比较多.教学难点:学习课文表达特点, 学习用联想和想象来表达感受的方法. 教学过程:一生字词掌握Yín sòng chànghè pù bùtǐng báshēn qūqīng shuǎng dǒu qiào qiào lìjīng zhì yùn hánxiá kè jìng mìào mìzhuī suíxiǎo xiànghōng kǎo yīn yùntàn suǒyǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěnshén qíyōu yǎ huān yuèqīng cuì níng jùbiàn rèn qīng xīndé gāo wàng zhòngbù jū yì géyì wèi shēn chángbié yǒu shēn yìjīn jīn lè dàopáng rán dà wùxíng sè cōng cōngzuǒ chōng yòu zhuàngnián guò huā jiǎqí miào wú bǐ二、四字词语掌握岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道别有( )( ) ( )( )攘攘( )( )深长花色( )( ) 驻足( )( ) ( )( )大物 ( )( )匆匆望而( )( ) 千峰( )( )绵亘( )( ) 随心( )( )( )( )一格旁逸( )( )窈窕( )( ) ( )( )直跳( )( )归真左( )右( )年过( )( )奇妙( )( ) 德高( )( )三课文语言积累运用1. 不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”写一句话)2. 一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.能仿造一字诗也来写写吗?日积月累:关于描写大自然的诗句1.落红不是无情物, .(龚自珍)---《己亥杂诗》2. , 每于寒尽觉春生. (张维屏)---《新雷》3.今夜偏知春气暖, . (刘方平)---《月夜》4.此夜曲中闻折柳, . (李白)---《秋夜洛城闻笛》5. , 不知云与我俱东. (陈与义)---《襄邑道中》6.不是花中偏爱菊, . (元稹)---《菊花》四重点段落背诵默写1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如 ,在涧水上?你把多少人马 , ,你 ,俯身凝望着那水中的、、 .岁月悠悠, , ,唯有你依然如旧.2.走进这片树林,鸟儿 ,露珠与我 .每一棵树都是我的知己,它们迎面 ,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地, .我脚下 ,深深扎进 ;头发 ,胳膊 ,血液 ,在年轮里、 .3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了 ;拾一片落叶, 细数 ,我看到了它蕴含的 ,在它们走向泥土的途中,我加入了这的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见 ,听见 ..4. 忽然,雷阵雨来了,像有在天上吼叫,又像有在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像 . 我站立之处成了看雨的好地方,谁能说 ?5.大街小巷里, 的小圆虫, 披着的彩衣.在这些的黑甲虫中间,它们好像 ,逗得多少虫子 .五课文知识点掌握1.《山中访友》采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《山雨》通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.3.《草虫的村落》运用(比喻),(拟人)的修辞手法.4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.复习教案(二)教学内容:第一组课文基础知识教学目标:1会写本组19个生字.读读记记词语2回顾课文主要意思.3 在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用.4 了解课文写作顺序5 收集季羡林先生的作品.6 背诵记忆要求的段落,并会填空.7 积累关于名人爱国的名言教学重点:感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点教学难点:回顾课文中哪些人,事能打动自己,为什么?教学过程:一生字词掌握shè jìshī gōng zǔ náojié chūxiū zhù kòng zhìhōng dòng jiān jùchǎn píng miǎn lìní jiāng zhēn zhìbìmiǎn méng lóng chà dào è lièyǐn yòng qiáng lièqī liáng fǔ yǎngchún jié chén mèn kān cètiáo jiéfù sūrè liègāng jìnglǐng lüèxiān qūmí liàn zhuāng diǎnjīng tàn sīcháo qǐ fúxuán yá qiào bìkuáng fēng nù háorě rén jī xiàoqǐn bù ān xíkě jiàn yì bānbǎi zhé bù huíshuǐ luò shí chūbō tāo qǐ fúbìkōng rú xǐ二、四字词语掌握( )( )峭壁狂风( )( ) 攀山( )( ) ( )( )讥笑( )( )灰天( )( )安席可见( )( ) 水( )石( )( )( )不回 ( )( )起伏碧空( )( )三课文语言积累运用日积月累:爱国名言1、我们爱我们的民族, .(周恩来)2、我是中国人民的儿子, .(邓小平)3、唯有是值得宝贵的,唯有, .(鲁迅)4、我爱我的祖国, ,离开了她, ,我就, (巴金)1、补充爱国格言:爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
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语文复习教案（共计12课时）一、复习目标：1、复习巩固声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
复习巩固120个生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
能读写“读读写写”中的词语，能认记“读读记记”中的词语。
2、复习巩固音序查字法和部首查字法，借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3、复习巩固在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；展开联想和想象进行表达；体会关键词句在表情达意方面的作用的方法；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文的方法。
使学生阅读叙事性作品，能了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，能大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。
4、复习巩固写简单的记实作文和想像作文、演讲稿、读后感、建议书、简单的活动总结的方法。
修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
二、复习重难点：复习重点：1、复习巩固四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等；正确使用关联词语；正确地修改病句；扩句和缩句。
2、复习巩固展开联想和想象进行表达；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；阅读中揣摩文章的叙述顺序；体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；抓住说明性文章要点，了解文章的基本说明方法的方法。
复习难点：1、复习巩固反问句与陈述句的互换；正确使用关联词语；正确地修改病句；缩句；概括段意、主要内容、中心思想；体会关键词句在文章中的作用。
2、复习巩固在作文中展开联想和想象进行表达的方法。
三、复习措施：1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。
特别是后进生，更要从一点一滴抓起。
从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。
对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。
而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。
的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。
在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。
可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。
多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。
特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
五、使用教具：多媒体课件。
六、复习形式：总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
七、课时安排：12课时。
八、教学过程：第1—3课时（复习字词）教学目标:1、掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。
2、理解本册重点词的意思。
3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。
教学重难点：重点:掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。
难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。
教学过程:第一课时一、读本册一二单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
二、听写这两个单元的生字。
三、同桌互改。
四、学生总结易错的字，全班讲评。
五、复习查字典的方法。
1、回忆三种查字典的方法。
2、教师出题，学生口头回答。
六、教师小结。
第二课时一、读本册三、四单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
二、听写这两个单元的生字。
三、同桌互改。
四、学生总结易错的字，全班讲评。
五、复习多音字。
1、找出课本中的多音字。
2、学生口头组词。
3、同桌互相出题练习六、教师小结。
第三课时一、读本册五、七、八单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
二、听写这三个单元的生字。
三、同桌互改。
四、学生总结易错的字，全班讲评。
五、复习同反义词。
1、教师口头出题，学生回答。
2、总结方法。
3、同桌互相出题练习。
六、教师小结。
第4—6课时（复习句子）教学目标:1、复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。
2、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。
初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。
3、复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。
4、复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。
5、复习用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、“只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。
6、复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。
7、理解含义深刻的句子的意思。
教学重难点：重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。
难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。
教学过程：第四课时一、复习把反问句改为陈述句。
1、让学生在具体的句子练习中进一步巩固。
具体的题目略。
2、复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；3、复习仿效例句改写句子，把句子写具体；4、在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。
5、在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。
二、缩句：1、让学生说说一般的完整的句子的类型。
谁（什么）是什么。
谁（什么）怎么样。
谁（什么）干什么。
谁（什么）有什么。
谁（什么）能怎么。
2、学生进行书面练习纸上的缩句练习。
贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。
少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。
我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。
母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。
三、小结。
第五课时一、修改病句。
1、结合自己实际（说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。
（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）常见的病句类型有：①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理2、老师出示句子，学生分析病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。
3、老师帮助学生归纳修改病句的方法：①读：读懂句子，明确句子表达的意思。
②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。
4、老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。
5、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。
）②大家的眼睛都集中到主席台上。
（修改为：大家都集中到主席台上。
）6、学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
7、总结复习内容、方法。
8、练习、巩固。
修改下面病句。
二、教师小结。
第六课时一、复习用下列的词语说句子。
1、复习用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、“只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。
2、复习运用“因为……所以……”“只要……就能……”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才……”“一……就……”等关联词语填空。
3、让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。
4、学生进行口头说句子，并请学生进行评议。
5、学生同桌相互说并提建议。
6、要求学生说得通顺与具体。
强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面的问题还是比较多的！二、教师小结。
第7—9课时（复习阅读部分）一、复习目标：（一）重点段落的复习。
（二）课内阅读训练点的复习。
1、按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。
2、用自然段段意归并法和串连连问题答案法归纳课文的主要内容。
教学过程：第七课时一、重点段落的复习。
1、复习本册重点段落，进行背诵的复习。
（1）自由背诵。
（2）同桌互背。
（3）全班背诵。
（4）指名背诵。
2、小结。
二、根据按课文内容填空的形式进行检测。
按课文内容填空：《月光曲》皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。
的海面上，洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕。
忽然，海面上刮起了大风，。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她，照着她睁得，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的。
1、口头填空。
2、齐读。
三、教师小结。
第八课时一、课内阅读训练点的复习。
1、讲述分段的几种方法：(1)按照事情发展的顺序分段。
(2)按地点分段。
(3)按总分关系分段。
(4)按事物的几个方面分段。
2、结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。
3、讲述概括段意的方法。
（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。
（2）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。
（3）自然段段意归并法。
（4）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。
（5）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。
二、教师小结。
第九课时一、回忆上节课的训练方法。
二、读文章《粗心的爸爸》。
1、让学生默读课文，回答问题（1）给文章分段，写段意。
（2）全文用了哪两件事情写爸爸粗心，其中哪件事写得较详细、具体？（3）全文集中写爸爸粗心，目的是重点表现爸爸的什么品格？（4）归纳课文的主要内容：2、阅读单元提示，说说有几种归纳课文主要内容的方法。
（段落大意归并法、串连问题答案法）3、读课文，体会利用归纳方法。
4、课外阅读文章练习。
三、教师小结。
第10—12课时（复习作文部分）复习目标：1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。