海底总动员电影教案
海底总动员教案教案教学设计
海底总动员教案教案教学设计
一、教学内容
本节课选自《海洋生物》教材第五章第三节“海底世界的奥秘”，主要内容包括海底生物的分类、特征及其生活环境，特别是鱼类、甲
壳类和软体类动物的结构与功能，并重点介绍几种典型的海底生物，
如海马、珊瑚、章鱼等。
二、教学目标
1. 了解海底生物的分类，掌握各类生物的主要特征及生活习性。
2. 学会运用观察、比较、分析的方法，探讨海底生物的适应环境
机制。
3. 培养学生的环保意识，认识到保护海洋生态环境的重要性。
三、教学难点与重点
教学难点：海底生物的适应环境机制及其分类。
教学重点：鱼类、甲壳类和软体类动物的结构与功能，以及海底
生物的生活习性。
四、教具与学具准备
教具：海底生物图片、视频、模型等。
学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放《海底总动员》动画片片段，引导学生进入海
底世界，激发学生对海底生物的兴趣。
2. 知识讲解：
（1）介绍海底生物的分类，让学生了解海底生物的多样性。
（2）详细讲解鱼类、甲壳类和软体类动物的结构与功能，通
过模型展示和图片分析，使学生更好地理解这些生物的特点。
（3）以海马、珊瑚、章鱼为例，介绍海底生物的生活习性和
适应环境机制。
4. 例题讲解：通过一道关于海底生物分类的例题，讲解解题思路
和方法。
5. 随堂练习：让学生完成几道与海底生物相关的练习题，巩固所
学知识。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请简述鱼类、甲壳类和软体类动物的特征及其生活习性。
（2）以海马、珊瑚、章鱼为例，分析它们是如何适应海底生
活的。
2. 答案：
（1）鱼类：身体呈梭形，有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。甲
幼儿园小班教案《海底总动员》
幼儿园小班教案《海底总动员》教案：《海底总动员》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《多元智能》第五章《海底总动员》。教材通过介绍海洋生物的特点和生活习性，让学生了解海底世界的多
样性，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标
1. 让学生认识和了解各种海洋生物的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点
重点：认识和了解各种海洋生物的特点和生活习性。
难点：海洋生物的生活习性和生态环境的特点。
四、教具与学具准备
教具：图片、卡片、视频等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过展示海底视频，让学生直观地感受海底世界的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。
2. 观察与讨论（5分钟）
教师展示各种海洋生物的图片，引导学生观察并讨论它们的特点
和生活习性。
3. 讲解与互动（10分钟）
教师通过讲解，让学生了解海洋生物的生活习性和生态环境的特点，引导学生参与互动，回答问题。
4. 创作与展示（10分钟）
学生利用彩纸、剪刀等学具，创作自己喜欢的海洋生物，并进行
展示和讲解。
六、板书设计
海洋生物特点生活习性
七、作业设计
1. 画出自己喜欢的海洋生物，并写上它的名字和特点。
答案：略
2. 和家人分享本节课所学内容，了解他们的看法。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后教师要反思本节课的教学效果，查找不足，为下次课做好准备。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如观察其他海洋生物，了解
它们的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌-人教版选修影视名作欣赏教案
第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌-人教版选修
影视名作欣赏教案
一、教学目标
1.了解电影《海底总动员》的基本情节、主要角色及对话；
2.掌握本片的中心思想：父子亲情的重要性；
3.提高学生综合文化素养和语言实践能力：判断、分析和解决问题的能力，口语表达能力，阅读和理解文字的能力等；
二、教学内容
1.电影《海底总动员》的基本情节；
2.父子亲情的中心思想；
3.学习表述父子亲情中的情感和付出。
三、教学重点与难点
重点
1.电影《海底总动员》中父子亲情的情感表达；
2.父子亲情的重要性。
难点
1.如何准确表达电影中角色的情感；
2.如何更好地捕捉父子亲情的内涵。
四、教学过程
1. 导入环节
教师开场介绍电影《海底总动员》的基本情节和主要角色，快速引起学生的兴趣，并提问：
1.你们看过这部电影吗？有没有感触或收获？
2.在电影中，主人公和他的父亲之间的关系如何体现？
2. 观看环节
教师安排学生观看《海底总动员》电影片段。可以选择几个情节片段，通过观影、角色解析、情感互动等方式深入挖掘主人公和他的父亲之间的关系，让学生对整个故事有更为全面的了解。
3. 分析环节
通过观影体验，教师发起分析讨论，重点分析以下问题：
1.在电影中，主人公和他的父亲之间的情感是怎样发展和改变的？
2.父子之间的关系是否真的是父亲规范孩子的行为和生活习惯？
3.父亲在电影中的作用和意义是什么？
4.电影中强调人与自然和谐的关系，这对我们现实生活中有什么启示？
4. 总结环节
在分析环节的基础之上，教师引导学生进一步思考父子情感的内涵和价值，指导学生撰写一篇关于父子亲情的作文，让学生学会用文字表述情感和付出。
幼儿园小班精品教案《海底总动员》
幼儿园小班精品教案《海底总动员》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的动物》，详细内容为第三节《海底总动员》。通过本节课的学习，让幼儿认识
海底世界的各种生物，了解它们的外形特征和生活习性。
二、教学目标
1. 了解海底世界的生物多样性，认识鱼类、贝类等海洋生物。
2. 培养幼儿观察、描述和表达海底生物外形特征的能力。
3. 培养幼儿关爱海洋生物，保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点
教学难点：海底生物的外形特征描述。
教学重点：认识海底生物，了解它们的生活习性。
四、教具与学具准备
教具：海底生物图片、海底世界视频、教学PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师播放海底世界视频，引导幼儿观察海底生物的形态、颜色
和活动特点。
2. 例题讲解（10分钟）
教师展示海底生物图片，引导幼儿说出图片中生物的名称、外
形特征和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）
教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的海底生物。
4. 小组讨论（5分钟）
教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己画的海底生物，并描述其外形特征。
六、板书设计
1. 海底生物名称
2. 外形特征
3. 生活习性
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己喜欢的海底生物，并描述其外形特征。
答案示例：我喜欢海星，它有五个尖尖的角，身体是红色的，生活在海底的岩石上。
2. 家长协助幼儿完成作业，并进行评价。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过观看视频、图片和绘画等形式，让幼儿对海底生物有了更深入的了解。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述生物的外形特征。
大班主题教案：水生动物
大班主题教案：水生动物
（实用版）
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序言
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幼儿园小班优质数学教案《海底总动员》
幼儿园小班优质数学教案《海底总动员》
教学目标：
1. 学会认识数字0-5；
2. 练习数数，理解数的大小关系；
3. 培养观察能力和注意力。
教学准备：
《海底总动员》相关故事书或视频片段；
海洋动物图片卡片；
数字卡片；
棋盘。
教学活动：
1. 导入活动：播放《海底总动员》视频片段，让幼儿们获得与海洋动物相关的知识，
并引发他们的兴趣。
2. 数字认知：出示数字卡片0-5，让幼儿们认识和说出数字名称，辅助用手指或图片
卡片表示相应的数量。然后，教师出示一些海洋动物图片卡片，让幼儿根据数字卡片
的提示，找出相应数量的海洋动物图片。幼儿边找边数，并说出数量。
3. 数字排序：在棋盘上摆放海洋动物图片卡片，要求幼儿们根据不同数量的海洋动物
进行排序。例如，把数量最多的动物放在左边，数量最少的动物放在右边。教师可以
逐步增加排序的难度，让幼儿们思考更多的排序方式。
4. 数学游戏：出示一些海洋动物图片卡片，在教师的带领下，幼儿们一起做数字游戏。教师选择一个数字，然后让幼儿们找出相应数量的海洋动物图片卡片，并放在棋盘上。幼儿们可以根据个人或小组的进展，逐渐增加选择的数字。
教学延伸：
1. 简单加减法：教师可以利用海洋动物图片卡片，进行简单的加减法教学。例如，教师出示3张海洋动物图片卡片，然后再出示2张，让幼儿们计算总共有几张卡片。通过实际操作，帮助幼儿们理解加法和减法的概念。
2. 数量比较：出示两个不同数量的海洋动物图片卡片，让幼儿们比较数量的多少，并说出结果。例如，教师出示3张卡片和5张卡片，让幼儿们说出哪个数量更多，哪个数量更少。
2024年《海底总动员》教案(精选
2024年《海底总动员》教案(精选
一、教学内容
本节课选自《海底总动员》教材第四章《海底的奇妙世界》，内
容包括海底生物的特征、分类、生活习性以及海洋生态系统的基本概念。详细内容涉及海底生物的形态、结构、适应环境的独特方式，以
及各类生物间的相互关系。
二、教学目标
1. 了解海底生物的特征、分类及生活习性，认识到海洋生物多样
性的重要性。
2. 掌握海洋生态系统基本概念，理解生物与环境之间的相互关系。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发他们关爱海洋生物、
保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点
教学难点：海底生物的分类、适应环境的独特方式以及海洋生态
系统基本概念。
教学重点：海底生物的特征、生活习性以及生物多样性的重要性。
四、教具与学具准备
1. 教具：海底生物图片、PPT、视频资料、实物模型等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放《海底总动员》电影片段，引发学生对海底世
界的兴趣。
2. 讲解：介绍海底生物的特征、分类、生活习性以及适应环境的
独特方式。
3. 实践情景引入：展示海底生物图片，引导学生观察、分析、讨论各类生物的特点。
4. 例题讲解：讲解海洋生态系统基本概念，分析生物与环境之间的相互关系。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析海底生物的分类及生活习性。
7. 互动环节：学生分组讨论，分享自己了解到的海洋生物知识，增进对海洋生物的认识。
六、板书设计
1. 海底生物特征
形态
结构
适应环境的方式
2. 海底生物分类
无脊椎动物
脊椎动物
3. 海洋生态系统基本概念
生物与环境相互关系
七、作业设计
1. 作业题目：请结合所学内容，分析一种海底生物的适应环境的方式。
《海底总动员》教案
《海底总动员》教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自《海底总动员》教材第四章《海底的奇妙世界》，详细内容包括海底生物的特征、分类及生活环境，重点介绍鱼类、贝类和甲壳类动物的特点及其适应海洋环境的方式。
二、教学目标
1. 了解海底生物的基本特征、分类和生活环境，培养学生的生物知识素养。
2. 通过对海底生物的学习，提高学生对海洋生物多样性保护的意识。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：海底生物的分类及特点。
教学重点：鱼类、贝类和甲壳类动物的特点及其适应海洋环境的方式。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：学习笔记、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放《海底总动员》动画短片，引导学生关注海洋生物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本章内容，引导学生了解海底生物的特征、分类和生活环境。
a. 海底生物的特征
b. 海底生物的分类
c. 海底生物的生活环境
4. 例题讲解：以鱼类为例，讲解鱼类的主要特征和适应海洋环境的方式。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析贝类和甲壳类动物的特点，并汇报成果。
7. 课堂小结：对本节课所学内容进行回顾，检查学生的学习效果。
六、板书设计
1. 《海底总动员》
2. 内容：
a. 海底生物的特征
b. 海底生物的分类
鱼类
贝类
甲壳类
c. 海底生物的生活环境
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 请简述鱼类、贝类和甲壳类动物的主要特点。
b. 举例说明海底生物是如何适应海洋环境的。
《海底总动员》教案
《海底总动员》教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自《新编小学语文》第八册第五章，课文为《海底总动员》。本章节详细描述了海底世界的奇妙景观，通过小丑
鱼马林和尼莫的冒险故事，介绍了海洋生物的多样性及其生存环境，
旨在培养学生的生态保护意识。
二、教学目标
1. 让学生掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解海底生物的
特点及相互关系。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 增强学生的环保意识，让学生明白保护海洋生态环境的重要性。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的专业术语和生物名称，如“珊瑚礁”、“浮游生物”等。
2. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，让学生了解海底生物的
多样性及保护海洋生态环境的意义。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过播放《海底总动员》动画片段，激发学生的兴趣，
引导学生进入海底世界。
2. 新课内容展示：展示课文内容，让学生自主阅读，了解课文大意。
3. 讲解生字词：讲解课文中的生字词，让学生掌握字词的正确读
音和意义。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解海底生物的特点及相互关系，
引导学生了解海洋生态保护的重要性。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行阅读理解分析，提高
学生的阅读理解能力。
6. 随堂练习：设计相关问题，让学生进行小组讨论，培养学生的
合作能力和表达能力。
六、板书设计
1. 《海底总动员》
2. 主要内容：小丑鱼马林、尼莫冒险故事、海底生物、生态保护
3. 板书结构：采用思维导图形式，以“海底总动员”为中心，辐
海底总动员教案6篇
海底总动员教案6篇
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2022年 高中语文部编人教版精品教案《第七课 《海底总动员》父子亲情的颂歌》
海底总发动
一、学习目标:
1、知识与能力：通过欣赏台词，体会动画片的语言艺术。
2、过程与方法：通过动画配音、分角色朗诵、讨论来品味角色语言
3、情感、态度与价值观：透过影片，感悟父子亲情，理解成长的意义。
二、教学重难点:通过朗读品味台词语言,体会动画片语言的动作性、个性化、口语化、生活化的特点及其在形象塑造、情节推动和增强影片趣味性方面的作用。
三、教学课时：2
四、主要教学方法：分角色朗读、配音、讨论
五、教学过程：
第二课时
一、导入：由不同时期具有代表性的动画片导入，引出?海底总发动?。
二、欣赏剧本中的台词，品味动画片的语言艺术
1、给影片片段配音。
尼莫遇到多莉，与多莉一起找到莫林，三人又遇险，最终脱险那段。
2、分角色朗读课本之外的两段台词。
（1）影片开头，父子关于鲨鱼和海龟的那段对话。
（2）影片中莫林担忧尼莫赶过来，最后尼莫游出珊瑚礁，被潜水员捉走那段对话。
这两段对话从情节上与节选局部的父子重逢后的情节形成了比照照应。体会这样安排的用意。
3、请学生从语音、语调、语速方面评价同学们的表演。
语言就是传达影片故事情感，人物情感及个性的最正确手段。要想把动画形象塑造得更为立体，语言的运用是关键。在日常生活中，语言一般表现为兴
奋的时候就会情绪高昂，语调高亢，说话有力，语速加快；悲伤的是候就会情绪低落，语调消沉，说话无力，节奏放缓。如?海底总发动?中的多莉，兴奋起来的时候，语速加快，音调上升，观众的感情在无意识的状态下被多莉的声音所带动。在马林寻找不到尼莫，疑心尼莫出事时，语调消沉，速度缓慢，观众的心情也随之沮丧起来。
小班教案《海底总动员》
小班教案《海底总动员》
教学内容：《海底总动员》教学
教学目标：
1.了解电影《海底总动员》的剧情和主要角色；
2.学习和掌握一些与电影相关的词汇和句型；
3.培养学生对海洋保护的意识；
4.提高学生的听说能力和表达能力。
教学重难点：
1.掌握一些与电影相关的词汇；
2.学习并理解电影中的对话和情节。
教学准备：
1.电影《海底总动员》的DVD；
2.相关图片、海洋动物图册。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1.向学生展示一些海洋动物的图片，师生分享对这些动物的了解；
2.引入电影《海底总动员》的话题，询问学生是否听说过这部电影。
Step 2：预习（10分钟）
1.向学生介绍电影《海底总动员》，包括剧情梗概和主要角色；
2.给学生发放一份电影的剧情提纲，要求学生预读并回答提供的问题。
Step 3：观影（30分钟）
1.学生观看电影《海底总动员》；
2.老师在观影过程中引导学生关注电影中的对话和情节。
Step 4：讨论（15分钟）
1.在观影结束后，组织学生进行讨论。询问学生对电影的看法，并要
求他们描述电影的情节和角色；
2.引导学生讨论电影中的环保主题，提出一些和保护海洋有关的问题，如海洋垃圾、水污染等。
Step 5：词汇练习（15分钟）
1.教师提供与电影相关的词汇，如鱼类、珊瑚、海葵等，帮助学生理
解这些词汇的意义；
2.师生一起进行词汇练习，通过游戏、小组活动等形式加强学生对这
些词汇的记忆。
Step 6：言语表达（15分钟）
1. 教师给学生提供一些和电影相关的句型，如“I like the movie because…”、“The main characters are…”等，帮助学生表达对电影
《海底总动员》课件
《海底总动员》课件
一、教学内容
本节课我们将使用《海底总动员》课件，探讨教材第十章“海洋
生物的多样性”相关内容。详细内容包括：了解海洋生物的主要类群
及其特点，探讨海洋生物的生存环境，分析海洋生态系统的保护与重
要性。
二、教学目标
1. 知识与技能：掌握海洋生物的主要类群、特点及生存环境，了
解海洋生态系统的重要性。
2. 过程与方法：通过观看《海底总动员》课件，培养学生观察、
分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护海洋生物的意识。
三、教学难点与重点
重点：海洋生物的主要类群、特点及生存环境，海洋生态系统的
重要性。
难点：理解海洋生态系统保护的意义，培养学生保护海洋生物的
意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：《海底总动员》课件、投影仪、白板。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示《海底总动员》课件，引导学生关注海洋生物
的多样性。
2. 新课内容讲解：
a. 海洋生物的主要类群及特点
b. 海洋生物的生存环境
c. 海洋生态系统的重要性
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中所见到的海洋生物及其特点。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、板书设计
1. 海洋生物的多样性
a. 主要类群：鱼类、哺乳类、爬行类等
b. 特点：适应性强、种类繁多、生态位丰富
2. 海洋生物的生存环境
a. 水温
b. 盐度
c. 深度
3. 海洋生态系统的重要性
a. 生物多样性
b. 碳循环
c. 气候调节
海底总动员教案
海底总动员教案
1. 引言
海底总动员是一部著名的动画电影，非常受欢迎。本教案将以该电
影为背景，设计一堂有趣的英语教学课程，帮助学生提高他们的英语
听说能力。
2. 教学目标
本教案的教学目标主要包括：
- 提高学生的听力理解能力，通过观看电影片段并回答相关问题。
- 培养学生的口语表达能力，通过小组讨论和角色扮演的练习。
- 增加学生的词汇量，通过学习与电影情节相关的单词和短语。
3. 教学准备
为了准备好这堂课，以下是一些需要准备的事项：
- 一段选自海底总动员的电影片段，并提前准备好相关问题和答案。
- 准备一些角色卡片，以便学生在角色扮演环节中使用。
- 制作一份词汇表，列出与电影情节相关的单词和短语。
4. 教学过程
本教案建议的教学过程如下：
步骤一：导入
- 向学生简要介绍海底总动员电影，并激发他们的兴趣。
- 提问学生是否曾经看过该电影，听过相关的故事。
步骤二：电影片段观看
- 播放选好的海底总动员电影片段，确保音质和字幕设置良好。
- 学生们观看电影片段，同时使用课前准备好的问题进行理解和思考。
步骤三：讨论和回答问题
- 学生们分享他们对电影片段的理解和印象。
- 与学生们一起讨论刚才提出的问题，并逐一给予答案。
步骤四：角色扮演
- 将学生分为小组，并发放角色卡片，每个学生扮演片中的不同角色。
- 学生们根据自己的角色理解及片段内容进行角色扮演。
步骤五：生词学习
- 通过讨论和角色扮演过程中出现的陌生单词和短语，介绍新词汇给学生。
- 与学生一起学习这些词汇的定义、发音和用法，加深学生对电影情节的理解。
步骤六：总结和巩固
海底总动员教案
海底总动员教案
课题：《海底总动员》教案
教学目标：
1. 通过观看电影《海底总动员》，培养学生的动手能力和想象力。
2. 了解海洋生物的多样性和环境保护的重要性。
3. 培养学生的观察和思考能力，提高语言表达能力。
教学重点：
1. 掌握电影中的主要情节和角色。
2. 练习用英语描述和解释场景和故事。
3. 分析和讨论电影中涉及的环境问题。
教学准备：
1. 电影《海底总动员》DVD或在线视频。
2. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3. 配套的绘本或故事书。
教学过程：
Step 1：导入
教师向学生介绍电影《海底总动员》的背景和故事梗概，激发学生的兴趣。
Step 2：观看电影
教师播放电影《海底总动员》，学生以观影为主，注意观察和思考。
Step 3：探究角色
教师提问学生关于电影中的角色的问题，例如：主人公是谁？他们有什么特点和能力？他们遇到了什么困难和挑战？学生可以用英语回答这些问题，并展示自己的观察和思考能力。
Step 4：绘本活动
教师让学生在小组内阅读与电影相对应的绘本或故事书，然后让学生分享他们的观察和理解。
Step 5：环境保护讨论
教师与学生讨论电影中涉及的环境问题，例如：人类如何影响海洋生态系统？为什么海洋生物需要保护？学生可以用英语表达自己的观点，并进行小组或全班讨论。
Step 6：编写剧本
教师让学生分成小组，根据电影的情节和角色，编写自己的剧本并进行表演。
Step 7：总结
教师对整节课进行总结，强调学生在观看电影过程中所获得的知识和能力，鼓励学生在日常生活中关注环境问题并采取行动来保护海洋生态系统。
幼儿园小班教案《海底总动员》
幼儿园小班教案《海底总动员》
一、教学目标：
1. 培育幼儿对生态环境的保护意识；
2. 通过美妙的海底世界的探秘，加强幼儿对大海的认得，培育对大海的爱好；
3. 培育幼儿察看、想象、表达本领，并提高幼儿资讯察看本领和记忆力；
4. 引导幼儿不断探究，培育幼儿建立正确的人生观、价值观；
5. 培育幼儿古怪心、探究精神和合作意识，进展幼儿制造性思维本领。
二、教学内容：
教学内容以迪士尼动画电影《海底总动员》为主线，在讲解电影情节的同时，让孩子了解海洋生物和海洋环境的各个方面，唤起幼儿保护海洋、珍惜海洋的情感与责任心。
三、教学过程：
1. 谙习主角
（1）印象拓展游戏：老师选择电影中的主角进行印象拓展游戏。例如找到珊瑚礁女士、缩头乌贼、飞天翼手龙等。老师先念出电影中角色的名字，让孩子们尝试想象出他（她）长什么样子、能做什么、性格等，形成深刻印象。
（2）情景还原游戏：通过提问和描述还原出情景，让幼儿的情感得到渲染和提升。
2. 认得海洋生物和海洋环境
（1）图片呈现法：在班级小黑板上张贴大海洋图和海洋生物图片，让幼儿自由呈现他们心中的大海。老师向孩子们讲解海洋环境、海洋生物、食物链等学问。
（2）组织实地考察：由老师组织幼儿走出教室，现场感受大海洋气息，用儿童望远镜察看海洋生态，了解大海的形成和演化，通过亲身的察看和体验，让孩子们感受到大海洋的宏伟和神秘。
3. 发挥幼儿探究和探究精神
（1）在班级中，老师可指定哪些同学扮演海洋生物，包括蓝鲸、大王乌贼、三文鱼、海星、海马等，并引导孩子们如何扮演每种生物；
（2）老师带领孩子们制作手工鱼干。老师在制作过程中，加入保护海洋环境的核心信息，提示孩子们要珍惜海洋、决不能污染海洋等，让孩子们参加到这项事业中，加强他们的责任感。
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《海底总动员》主题电影课例教学设计
设计者：陈姿霖
电影资源：《海底总动员》
课型：观影后活动课
教学目标：1、通过丰富多彩的电影活动，让学生能在轻松愉悦的环境中获得知识、培养素质、完善人格、塑造个性、提高各种能力。
2、通过对电影内容的引导理解，培养学生乐观自信、积极进取、奋发向上的个
性品质。
课前准备：1、布置学生课前分小组排练好自选的电影片段，并做好有关的头饰和道具。
2、准备好水彩笔和一张画纸。
3、制作一个有关电影《海底总动员》画面和音乐的课件，用以渲染气氛。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1、播放电影《海底总动员》的画面（课件）
2、师：瞧，你们还记得这是哪部电影的画面吗？对。看来大家对这部影片印象很深，你们一定也很喜欢这部电影吧！如果你们的爸爸妈妈或亲戚好友没看过这部电影，但是他们又很想知道这部电影好不好看，那该怎么办？
3、生自由发言（可以说内容，可以演片段，可以画海报，可以写感受。。。。。。）
4、师小结，导入下一环节。
二、说一说
1、老师提出说的要求：抓住主要人物和事件来说。
2、学生自由下位找小伙伴练习说说这部电影的主要内容，老师巡视指导。
3、指名说，老师适机点评指导。
（设计目的：通过说电影内容，培养学生的语言表达能力以及人际交往能力。）
4、师进行小结并予以鼓励，过渡到下一环节。
三、演一演
1、师：老师觉得光听故事还不过瘾，你们能把你们事先排练好的电影片段表演给大家看吗？
2、老师提出表演要求：注意自己的表情和动作要和电影内容协调，体态自然大方。
3、学生分组进行节目的排练和准备。老师巡视指导，了解排练情况。
4、请几个小组分别上台表演。
5、师生评议。老师小结。
（设计目的：通过演一演电影片段，培养学生与人交流、团结协作、敢于参与的个性品质。）
四、议一议
1、师：我们看了这部精彩有趣的电影之后，能说一说自己从中获得的最大收获是什么吗？把你的感受及收获和大家分享一下。
2、学生分组讨论交流自己的看法和感受。
3、学生汇报，老师引导学生联系生活，谈谈自己今后该怎么做，从而理解影片中蕴涵的做人道理。
板书：坚持目标不放弃
相信自己我能行
（设计目的：通过议一议观片感受，对学生进行思想道德、意志品质的教育）
五、写写画画
1、师：这部电影让我们大家有了那么大的收获，让我们把最精彩的画面画下来，最想说的话写下来，好吗？
2、学生动笔画电影插图，或写感受。
（设计目的：通过动手画，动笔写，培养学生审美、创新和实践能力）
六、总结不管遇到什么困难，我们都要坚持目标、积极进取、奋发向上
永不言弃
板书设计：我成长我快乐
坚持目标不放弃
相信自己我能行