海底总动员电影教案
第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌-人教版选修影视名作欣赏教案
第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌-人教版选修影视名作欣赏教案一、教学目标1.了解电影《海底总动员》的基本情节、主要角色及对话；2.掌握本片的中心思想：父子亲情的重要性；3.提高学生综合文化素养和语言实践能力：判断、分析和解决问题的能力，口语表达能力，阅读和理解文字的能力等；二、教学内容1.电影《海底总动员》的基本情节；2.父子亲情的中心思想；3.学习表述父子亲情中的情感和付出。
三、教学重点与难点重点1.电影《海底总动员》中父子亲情的情感表达；2.父子亲情的重要性。
难点1.如何准确表达电影中角色的情感；2.如何更好地捕捉父子亲情的内涵。
四、教学过程1. 导入环节教师开场介绍电影《海底总动员》的基本情节和主要角色，快速引起学生的兴趣，并提问：1.你们看过这部电影吗？有没有感触或收获？2.在电影中，主人公和他的父亲之间的关系如何体现？2. 观看环节教师安排学生观看《海底总动员》电影片段。
可以选择几个情节片段，通过观影、角色解析、情感互动等方式深入挖掘主人公和他的父亲之间的关系，让学生对整个故事有更为全面的了解。
3. 分析环节通过观影体验，教师发起分析讨论，重点分析以下问题：1.在电影中，主人公和他的父亲之间的情感是怎样发展和改变的？2.父子之间的关系是否真的是父亲规范孩子的行为和生活习惯？3.父亲在电影中的作用和意义是什么？4.电影中强调人与自然和谐的关系，这对我们现实生活中有什么启示？4. 总结环节在分析环节的基础之上，教师引导学生进一步思考父子情感的内涵和价值，指导学生撰写一篇关于父子亲情的作文，让学生学会用文字表述情感和付出。
5. 拓展环节在总结环节中，教师可以引导学生思考人际关系和亲情，为学生播下爱与感恩的种子。
教师可以引导学生以《海底总动员》为切入点，发展出对亲情、家庭等话题的拓展，让学生尝试更多的文字表述和情感输出。
五、教学评价在教学过程中，教师应根据教学目标对学生进行评价。
教师可以通过口语表达、作文表达等方式进行评价，检验学生的语言实践和综合素养水平。
海底总动员教案教案教学设计
海底总动员教案教案教学设计一、教学内容本节课选自《海洋生物》教材第五章第三节“海底世界的奥秘”，主要内容包括海底生物的分类、特征及其生活环境，特别是鱼类、甲壳类和软体类动物的结构与功能，并重点介绍几种典型的海底生物，如海马、珊瑚、章鱼等。
二、教学目标1. 了解海底生物的分类，掌握各类生物的主要特征及生活习性。
2. 学会运用观察、比较、分析的方法，探讨海底生物的适应环境机制。
3. 培养学生的环保意识，认识到保护海洋生态环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的适应环境机制及其分类。
教学重点：鱼类、甲壳类和软体类动物的结构与功能，以及海底生物的生活习性。
四、教具与学具准备教具：海底生物图片、视频、模型等。
学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《海底总动员》动画片片段，引导学生进入海底世界，激发学生对海底生物的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍海底生物的分类，让学生了解海底生物的多样性。
（2）详细讲解鱼类、甲壳类和软体类动物的结构与功能，通过模型展示和图片分析，使学生更好地理解这些生物的特点。
（3）以海马、珊瑚、章鱼为例，介绍海底生物的生活习性和适应环境机制。
4. 例题讲解：通过一道关于海底生物分类的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：让学生完成几道与海底生物相关的练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述鱼类、甲壳类和软体类动物的特征及其生活习性。
（2）以海马、珊瑚、章鱼为例，分析它们是如何适应海底生活的。
2. 答案：（1）鱼类：身体呈梭形，有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
甲壳类：身体分为头胸部和腹部，有硬壳保护，用鳃呼吸。
软体类：身体柔软，有外套膜，一般有贝壳保护。
（2）海马：通过尾巴缠绕在海草上，身体呈保护色，适应海底生活。
珊瑚：通过分泌石灰质形成珊瑚礁，为海洋生物提供栖息地。
章鱼：具有喷射能力，能迅速逃离危险；变色能力，适应不同环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的动画片导入，激发了学生的兴趣，教学过程中注重实践和理论相结合，使学生更好地掌握了海底生物的知识。
海底总动员电影教案
海底总动员电影教案教案：海底总动员教材：《海底总动员》电影班级：小学四年级教学目标：1.了解电影《海底总动员》的基本内容。
2.了解海洋生物的一些特征和习性。
3.培养观影的能力和对海洋的保护意识。
教学准备：1.电影《海底总动员》2.海洋生物的图片3.听力材料和问题教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师放映电影《海底总动员》的预告片，并简单介绍电影的主题和基本情节。
2.向学生提问：你们对海洋有什么了解？你们知道里面有哪些生物吗？步骤二：展示（10分钟）1.教师放映电影《海底总动员》的片段，让学生感受电影的氛围。
2.教师介绍电影的主要角色和故事情节，并让学生回答一些简单的问题，如：“电影里的主人公是谁？”、“他们遇到了哪些困难？”、“他们是如何解决问题的？”等等。
步骤三：学习（30分钟）1.教师根据学生的年龄和水平，选择合适的海洋生物图片，向学生介绍一些常见的海洋生物，并讲解它们的特征和习性。
2.教师播放一段关于海洋生物的录音，要求学生仔细听，并回答问题。
3.学生分组，每个小组从已学习的海洋生物中选择一个，设计一副海报，介绍这个海洋生物的特征和习性。
步骤四：合作与交流（20分钟）1.学生展示自己设计的海报，并互相交流和评价。
2.学生讨论保护海洋生物的重要性，并提出一些保护海洋的具体措施。
步骤五：观影（30分钟）1.教师再次放映电影《海底总动员》，要求学生仔细观看。
2.学生观影后，回答一些相关问题，如：“你最喜欢电影里的哪一个角色？”、“你认为电影传达了什么样的信息？”等等。
步骤六：总结（10分钟）教师对学生的表现进行评价，总结今天的学习内容，并鼓励学生保护海洋生物，多了解海洋知识。
扩展活动：1.学生分组进行角色扮演，重新演绎电影的部分情节。
2.学生可以选择一个自己喜欢的海洋生物，写一篇小短文介绍它的特征和习性。
3.学生可以收集一些有关海洋生物的图片，制作一本属于自己的海洋动物手册。
教学评估：1.学生的回答问题的准确性和完整性。
2024年《海底总动员》教案(精选
2024年《海底总动员》教案(精选一、教学内容本节课选自《海底总动员》教材第四章《海底的奇妙世界》，内容包括海底生物的特征、分类、生活习性以及海洋生态系统的基本概念。
详细内容涉及海底生物的形态、结构、适应环境的独特方式，以及各类生物间的相互关系。
二、教学目标1. 了解海底生物的特征、分类及生活习性，认识到海洋生物多样性的重要性。
2. 掌握海洋生态系统基本概念，理解生物与环境之间的相互关系。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发他们关爱海洋生物、保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的分类、适应环境的独特方式以及海洋生态系统基本概念。
教学重点：海底生物的特征、生活习性以及生物多样性的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：海底生物图片、PPT、视频资料、实物模型等。
五、教学过程1. 导入：通过播放《海底总动员》电影片段，引发学生对海底世界的兴趣。
2. 讲解：介绍海底生物的特征、分类、生活习性以及适应环境的独特方式。
3. 实践情景引入：展示海底生物图片，引导学生观察、分析、讨论各类生物的特点。
4. 例题讲解：讲解海洋生态系统基本概念，分析生物与环境之间的相互关系。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析海底生物的分类及生活习性。
7. 互动环节：学生分组讨论，分享自己了解到的海洋生物知识，增进对海洋生物的认识。
六、板书设计1. 海底生物特征形态结构适应环境的方式2. 海底生物分类无脊椎动物脊椎动物3. 海洋生态系统基本概念生物与环境相互关系七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，分析一种海底生物的适应环境的方式。
答案示例：鲨鱼通过流线型的身体、强大的咬合力以及敏锐的嗅觉，适应了海洋中的捕食生活。
2. 作业题目：请简述海洋生物多样性的重要性。
答案示例：海洋生物多样性是维持海洋生态系统平衡的关键，对人类生活和发展具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的电影片段和实物图片，激发了学生对海底生物的兴趣，教学效果良好。
小班教案：海底总动员
小班教案：海底总动员
一、教学目标
1.通过观看电影《海底总动员》，让孩子们了解海洋生态和海洋生物；
2.激发孩子们的探究兴趣，培养孩子们的环保意识；
3.增强孩子们的英语听力和口语表达能力；
4.提高孩子们的社交能力和团队协作能力。
二、教学准备
1.电影《海底总动员》；
2.海底装饰品、玩具等教学素材；
3.海洋生物的图片等教学资料。
三、教学过程
1. 观看影片
1.让孩子们围坐在一起，准备好Popcorn和饮料；
2.播放电影《海底总动员》，在适当的时候将影片暂停，让孩子们理解影片中的情节；
3.让孩子们描述影片中的人物、场景、故事情节等。
2. 探究海洋生态和海洋生物
1.拿出海洋生物的图片让孩子们观察，询问孩子们对这些生物的认识；
2.T：There are many kinds of sea creatures in the movie, such as fish, sharks, turtles, etc. Do you know their names in English?（电影中有很多种海洋生物，如鱼类、鲨鱼、海龟等，你们知道它们的英文名字吗？） S: Yes, I know.（是的，我知道。
） T: Can you say them out loud?（你能大声说出来吗？） S: Fish, shark, turtle…（鱼、鲨鱼、海龟…）
3.通过对海洋生物的探究，让孩子们了解海底的美丽和重要性，并提高孩子们的环保意识。
3. 学习英语
1.T：Do you know Nemo’s father’s name? His name is Marlin. Let’s try to say。
小班教案《海底总动员》
小班教案《海底总动员》教学内容：《海底总动员》教学教学目标：1.了解电影《海底总动员》的剧情和主要角色；2.学习和掌握一些与电影相关的词汇和句型；3.培养学生对海洋保护的意识；4.提高学生的听说能力和表达能力。
教学重难点：1.掌握一些与电影相关的词汇；2.学习并理解电影中的对话和情节。
教学准备：1.电影《海底总动员》的DVD；2.相关图片、海洋动物图册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.向学生展示一些海洋动物的图片，师生分享对这些动物的了解；2.引入电影《海底总动员》的话题，询问学生是否听说过这部电影。
Step 2：预习（10分钟）1.向学生介绍电影《海底总动员》，包括剧情梗概和主要角色；2.给学生发放一份电影的剧情提纲，要求学生预读并回答提供的问题。
Step 3：观影（30分钟）1.学生观看电影《海底总动员》；2.老师在观影过程中引导学生关注电影中的对话和情节。
Step 4：讨论（15分钟）1.在观影结束后，组织学生进行讨论。
询问学生对电影的看法，并要求他们描述电影的情节和角色；2.引导学生讨论电影中的环保主题，提出一些和保护海洋有关的问题，如海洋垃圾、水污染等。
Step 5：词汇练习（15分钟）1.教师提供与电影相关的词汇，如鱼类、珊瑚、海葵等，帮助学生理解这些词汇的意义；2.师生一起进行词汇练习，通过游戏、小组活动等形式加强学生对这些词汇的记忆。
Step 6：言语表达（15分钟）1. 教师给学生提供一些和电影相关的句型，如“I like the movie because…”、“The main characters are…”等，帮助学生表达对电影的观点和了解；2.结合电影中的情节和角色，要求学生以小组为单位进行问答练习，以提高学生的口语表达能力。
Step 7：拓展活动（10分钟）1.学生以小组为单位进行研究，了解并展示一种海洋动物的特点、习性和生活环境；2.学生讨论并提出一些建议，如何保护海洋环境，降低海洋污染。
海底总动员教案6篇
海底总动员教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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海底总动员教案
海底总动员教案课题：《海底总动员》教案教学目标：1. 通过观看电影《海底总动员》，培养学生的动手能力和想象力。
2. 了解海洋生物的多样性和环境保护的重要性。
3. 培养学生的观察和思考能力，提高语言表达能力。
教学重点：1. 掌握电影中的主要情节和角色。
2. 练习用英语描述和解释场景和故事。
3. 分析和讨论电影中涉及的环境问题。
教学准备：1. 电影《海底总动员》DVD或在线视频。
2. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
3. 配套的绘本或故事书。
教学过程：Step 1：导入教师向学生介绍电影《海底总动员》的背景和故事梗概，激发学生的兴趣。
Step 2：观看电影教师播放电影《海底总动员》，学生以观影为主，注意观察和思考。
Step 3：探究角色教师提问学生关于电影中的角色的问题，例如：主人公是谁？他们有什么特点和能力？他们遇到了什么困难和挑战？学生可以用英语回答这些问题，并展示自己的观察和思考能力。
Step 4：绘本活动教师让学生在小组内阅读与电影相对应的绘本或故事书，然后让学生分享他们的观察和理解。
Step 5：环境保护讨论教师与学生讨论电影中涉及的环境问题，例如：人类如何影响海洋生态系统？为什么海洋生物需要保护？学生可以用英语表达自己的观点，并进行小组或全班讨论。
Step 6：编写剧本教师让学生分成小组，根据电影的情节和角色，编写自己的剧本并进行表演。
Step 7：总结教师对整节课进行总结，强调学生在观看电影过程中所获得的知识和能力，鼓励学生在日常生活中关注环境问题并采取行动来保护海洋生态系统。
教学延伸：1. 鼓励学生独立写作或画画，表达他们对电影《海底总动员》的理解和观点。
2. 组织学生参观水族馆或海洋生态展览，加深对海洋生物多样性和环境问题的认识。
3. 邀请环境保护专家或相关机构的代表到校进行讲座，进一步加深学生对环境保护的理解和意识。
教学反思：此教案结合电影《海底总动员》的观看和讨论，旨在培养学生的想象力、观察力和语言表达能力，增加他们对海洋生物多样性和环境保护的认识。
海底总动员教案 教案教学设计
海底总动员教案教案教学设计引言：《海底总动员》是一部讲述大海中生活的鱼类的动画电影，人物形象十分可爱，情节引人入胜。
该电影不仅为孩子们提供了一个视觉奇观，还通过人物角色的经历和成长，让孩子们明白了友谊、勇气、团队合作、助人为乐等课题，可以用来进行英语教学和生命教育。
本文旨在为中小学英语教师提供一个关于《海底总动员》的教案教学设计，为教师带来灵感和启示。
一、课程目标1. 让学生通过观看电影《海底总动员》，了解鱼类生活和大海的奥秘。
2. 培养学生的信息感知能力、团队协作精神和口语表达能力。
3. 培养学生对生命保护和环境保护的意识，提高学生的社会责任感。
二、课程内容1. 观看电影《海底总动员》2. 分组讨论电影内容进行思考和分享，了解鱼类的生活习性及大海的生态保护。
3. 学习电影中的生词、短语和句型，并进行口语实践。
4. 学习电影中的更深层次的主题，如友谊、勇气、家庭、团队协作、环保等。
5. 通过小组活动和个人作业，加深对电影内容和主题的理解，并培养学生的创造力和表达能力。
三、教学方法整体教学法、任务型教学法、小组合作学习法、情景教学法、讨论式教学法、探究式教学法。
四、教学步骤1. 观看电影《海底总动员》2. 分组讨论电影中的细节和主题，了解鱼类的生活习性及大海的生态保护。
3. 教师讲解电影中的生词、短语和句型，并指导学生进行口语实践。
4. 学习电影中的更深层次的主题，如友谊、勇气、家庭、团队协作、环保等。
5. 分组或个人完成一些小组活动或个人作业，以加深对电影内容和主题的理解，并培养学生的创造力和表达能力。
五、课程评价1. 通过学生的口语表达能力和思维深度，以及对已学知识的记忆和理解情况，来评价课程的效果。
2. 通过师生互动及学生的参与积极程度，来评价学生的学习态度和团队合作能力。
3. 按照学生自我评价和教师的评价结果来评价此次教学的效果。
六、总结《海底总动员》是一部非常优秀的动画电影，它不仅能够为孩子们展示大海的生态美，更重要的是，能够让孩子了解到鱼类的生活习性、培养他们的团队合作精神、口语表达能力和创造力，并启发孩子们保护自然环境和爱护生命的意识。
海底总动员教案教案教学设计
海底总动员教案教案教学设计一、教学内容本节课选自《海洋科学》教材第四章第三节，主题为“海底总动员”，详细内容主要包括海底生物的多样性、生活习性及保护措施。
通过对本章的学习，让学生了解海洋生物的丰富性，认识到保护海洋生态环境的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：掌握海底生物的分类、生活习性以及保护海洋生态环境的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对海洋生物的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的分类、生活习性的理解以及保护海洋生态环境的方法。
教学重点：掌握海底生物的基本知识，培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、挂图。
五、教学过程1. 导入：通过播放电影《海底总动员》片段，引导学生关注海洋生物，激发学习兴趣。
2. 新课导入：展示海底生物的图片，引导学生认识海底生物的多样性。
（1）让学生观察图片，说出海底生物的名称。
（2）教师讲解海底生物的分类、生活习性等知识。
3. 实践活动：分组讨论，让学生探讨如何保护海洋生态环境。
4. 例题讲解：讲解一道关于海底生物的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些有关海底生物的选择题、填空题，检验学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 海底生物的多样性分类：鱼类、软体动物、甲壳动物等生活习性：适应海洋环境、捕食与被捕食等2. 保护海洋生态环境的方法减少污染、保护珊瑚礁、合理利用资源等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所知道的海底生物，并对其进行分类。
（2）简述保护海洋生态环境的重要性，并提出自己的看法。
2. 答案：（1）略（2）保护海洋生态环境有利于维护生物多样性，保持生态平衡，对人类生活产生积极影响。
具体措施可以从减少污染、保护珊瑚礁、合理利用资源等方面入手。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，使学生掌握了海底生物的基本知识。
《海底总动员》教案教案教学设计
《海底总动员》教案教案教学设计一、教学内容本节课我们将要学习《海底总动员》这一主题，教学内容主要涉及教材的第三章《海洋生物的奥秘》中的第5节《五彩斑斓的鱼类》。
详细内容包括鱼类的生活习性、特点、分类以及它们在海洋生态系统中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼类的基本知识，如生活习性、特点、分类等。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：鱼类的分类及特点。
教学重点：鱼类的生活习性和在海洋生态系统中的作用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物模型。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示《海底总动员》电影海报，引导学生谈论对海洋生物的了解和兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）通过图片、视频和实物模型，讲解鱼类的生活习性、特点、分类及在海洋生态系统中的作用。
3. 实践情景引入（15分钟）分组讨论：让学生分组讨论生活中见过的鱼类，分享它们的特点和分类。
4. 例题讲解（20分钟）选取一道典型题目，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）布置一些有关鱼类知识的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《海底总动员》——五彩斑斓的鱼类2. 内容：鱼类的生活习性鱼类的特点鱼类的分类鱼类在海洋生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所了解的三种鱼类，并简要介绍它们的特点。
（2）谈谈你对鱼类在海洋生态系统中的作用的看法。
2. 答案：（1）略（2）鱼类在海洋生态系统中起着重要的作用，如维持生态平衡、促进物质循环、为其他生物提供食物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的方式，让学生了解了鱼类的基本知识。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
同时，可以引导学生关注海洋环境保护，培养他们的环保意识。
拓展延伸方面，可以让学生深入了解其他海洋生物，如哺乳动物、无脊椎动物等，以丰富他们的知识体系。
海底总动员教案 教案教学设计
海底总动员教案 教案教学设计
一、教学目标
培养幼儿对海洋生物的认知和兴趣。
提升幼儿的观察力和动手能力。
通过游戏和活动，培养幼儿的团队合作和社交能力。
二、教学准备
准备与海洋生物相关的图片、玩具或模型。
准备与电影《海底总动员》相关的音乐和视频。
三、教学过程
引入《海底总动员》（10分钟）
向幼儿介绍电影《海底总动员》的背景和主要角色，引发他们对海洋世界的兴趣和好奇心。
海洋生物认知（20分钟）
展示海洋生物的图片、玩具或模型，让幼儿观察和认知不同的海洋生物。
通过问答和讨论，引导幼儿了解海洋生物的特点和生活习性。
鼓励幼儿分享自己对海洋生物的认知和喜爱。
游戏和活动（30分钟）
组织幼儿进行海洋生物的角色扮演游戏，让他们扮演电影中的角色，体验海底世界的奇妙。
引导幼儿参与海洋生物相关的手工制作或绘画活动，培养他们的观察力和动手能力。
鼓励幼儿合作和交流，培养他们的团队合作和社交能力。
总结和反思（10分钟）
与幼儿一起总结学习海洋生物的经历和收获，鼓励他们发表对海洋世界的观点和想法。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续进行海洋生物的探索和学习，可以观看更多与海洋生物相关的影视作品，参观水族馆等，拓展他们的海洋认知和兴趣。
海底总动员教案 教案教学设计
海底总动员教案 教案教学设计教学目标培养幼儿对海洋生物的兴趣和认知能力。
引发幼儿对保护海洋环境的意识和行动的兴趣。
通过观看《海底总动员》电影，提高幼儿的观察和思考能力。
教学准备教具：电视、DVD播放器等。
材料：教案、与海洋生物相关的图片和资料。
教学步骤步骤一：引入海洋生物教师向幼儿介绍海洋生物的多样性和重要性，让他们了解海洋生物的生态系统和生活习性。
教师可以通过展示与海洋生物相关的图片和实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：观看《海底总动员》教师组织幼儿观看《海底总动员》电影，引导幼儿观察和思考电影中的海洋生物和情节。
教师可以提前准备问题，让幼儿在观影过程中进行思考和讨论。
步骤三：讨论和分享教师组织幼儿进行讨论和分享，让他们表达自己对电影中海洋生物和情节的理解和感受。
教师可以引导幼儿互相欣赏和交流，促进观点交流和共享。
步骤四：海洋环境保护活动教师组织幼儿参与与海洋环境保护相关的活动，让他们了解保护海洋环境的重要性和方法。
例如，进行海洋垃圾清理活动、制作海洋生物手工制品等。
步骤五：总结回顾教师与幼儿一起总结回顾本节课的学习内容和体验，让他们用简单的语言表达自己对海洋生物和海洋环境保护的认知和体验。
通过总结回顾，巩固幼儿对海洋生物和保护海洋环境的认知和体验。
教学反思通过本次教学，幼儿对海洋生物的兴趣和认知能力得到了培养，并通过观看《海底总动员》电影，提高了幼儿的观察和思考能力。
在教学过程中，我注重进行观察和思考活动，让幼儿通过观看电影，更深入地了解和思考海洋生物和情节。
同时，我也注意到了幼儿在讨论和分享方面的进步，他们能够更自信地表达自己的观点和感受，通过讨论和分享促进观点交流和共享。
幼儿园电影欣赏：《海底总动员》教案
幼儿园电影欣赏：《海底总动员》教案一、教学目标1.了解电影《海底总动员》的基本信息，掌握一些地球科学方面的知识。
2.学习表达自己对电影的感受和观察到的细节。
3.在通过欣赏电影的过程中锻炼观察能力和听力能力。
二、教学重点1.教育幼儿动物保护的意识。
2.让学生学会观察和表达自己的感受和看法。
3.加深幼儿对科学的认识。
三、教学难点1.培养幼儿使用科技的技能和能力。
2.帮助幼儿学会洞察细节和表达自己对电影的感受。
四、教学准备1.电影：《海底总动员》。
2.相关书籍和资源。
3.一些图片和小道具可以搭配教学。
五、教学流程课程安排：- 第一课：介绍《海底总动员》电影。
- 第二课：欣赏电影。
- 第三课：回顾电影，讨论相关问题。
- 第四课：儿童读物欣赏，并制作相关主题手工。
第一课：介绍《海底总动员》电影1.介绍电影背景。
让幼儿了解电影的排片和基本资料信息。
2. 简单介绍主角及其他海洋生物。
让幼儿能够记得尤其是主角及其家庭的名称。
3. 给孩子布置一些问题以便于他们思考和对电影有一个概念。
第二课：欣赏电影1. 回顾电影背景。
让幼儿回忆一下上一堂课学过的信息。
2. 介绍如何欣赏电影。
教授关于观察电影时应注意什么的基本知识。
例如，观察主角及其家庭在电影中的角色，还要注意其他海洋生物的出现和环境的变化。
3. 播放电影。
观看电影的过程中，教师负责通过点播暂停等方式引导幼儿观察一些细节。
幼儿在观察过程中要举起手来回答问题。
第三课：回顾电影，讨论相关问题1. 回顾《海底总动员》的故事情节，让幼儿复述和交流自己对电影的感受和看法。
例如，上一节课老师提出了什么问题，你们是如何回答的？拍摄了哪些海洋生物？有哪些细节记住了吗？2. 给孩子提问。
例如，如果你是一个海洋动物，你会选择哪种海洋动物呢？你会选择生活在哪里？你会遵守哪些规则来保护其他海洋生物？3. 结合实事例进行探讨，帮助幼儿理解和认识科学和生态学问题，例如，为什么海洋保护很重要？我们如何保护海洋生态环境？第四课：儿童读物欣赏，并制作相关主题手工1. 介绍一些与海洋生物、海洋环境等相关的儿童读物，让幼儿能够通过阅读了解更多有关科学的知识。
《海底总动员》教案
《海底总动员》教案教案《海底总动员》一、教学目标1.了解电影《海底总动员》的故事情节和主要角色；2.培养学生观察、分析和思考的能力；3.训练学生的口语表达和听力理解能力；4.通过电影欣赏培养学生的情感体验和审美情趣。
二、教学内容本堂课以电影《海底总动员》为主题，通过欣赏片段和讨论，让学生了解电影的故事情节和主要角色，培养他们的观察、分析和思考能力，并通过电影的欣赏，培养学生的情感体验和审美情趣。
三、教学步骤1.导入新课：通过问答的方式引入电影《海底总动员》的故事情节和主要角色。
例如：有谁看过电影《海底总动员》？你们能说出它的故事背景吗？2.观看片段：播放电影《海底总动员》的片段，让学生观看片段，并通过问题的提问引导学生仔细观察和分析片段中的情节和角色形象。
3.讨论交流：根据观看片段的内容，组织学生进行讨论交流，激发学生的思考和表达能力。
例如：你觉得主人公尼莫的性格特点是什么？你喜欢海底世界的哪个角色？为什么？4.扩展知识：根据学生的讨论和问题，对电影中出现的动物和植物进行科普知识的讲解，帮助学生扩展和深化对海洋生物的了解。
5.小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个角色，通过模拟对话的形式表达该角色的想法和感受，培养学生的口语表达和合作能力。
6.情感体验：通过欣赏电影《海底总动员》中的经典场景和美丽音乐，让学生产生情感体验，并进行情感表达和分享。
7.展览展示：利用课后时间，让学生制作相关海洋生物的海报或手工制作，展示在教室中，让其他同学欣赏和交流。
四、教学重点1.帮助学生了解电影《海底总动员》的故事情节和主要角色；2.培养学生观察、分析和思考的能力；3.训练学生的口语表达和听力理解能力；4.通过电影欣赏培养学生的情感体验和审美情趣。
五、教学扩展1.组织学生观看整部电影，并进行全面讨论和评价；2.与其他班级进行联谊，组织电影欣赏活动，加深学生对电影的理解和欣赏；3.引导学生根据电影的主题进行写作活动，例如：我的家乡是一个海边城市，我喜欢它的原因有哪些？六、课后作业1.写一篇三百字以上的读后感，表达对电影《海底总动员》的情感体验和评价；2.制作一个海洋生物的海报，展示在教室中。
海底总动员英文电影鉴赏教案
海底总动员英文电影鉴赏教案教案标题：海底总动员英文电影鉴赏教案教案目标：1. 通过观看《海底总动员》这部英文电影，培养学生对于英语听力和口语的理解和表达能力。
2. 培养学生对于电影的鉴赏能力，理解电影中的情节、角色和主题。
3. 通过电影鉴赏，培养学生的团队合作能力和批判思维。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍电影《海底总动员》的背景和主题，并简要介绍主要角色。
2. 引导学生讨论他们对于海底生物和海洋的认识和兴趣。
步骤二：电影观看（30分钟）1. 提前准备好《海底总动员》的英文版电影，并确保音质和字幕的清晰度。
2. 让学生观看电影的前30分钟，鼓励他们在观看过程中积极听和观察，并尽量理解电影中的对话和情节。
步骤三：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们就电影中的情节、角色和主题展开讨论。
2. 引导学生提出问题和观点，鼓励他们互相交流和分享自己的理解。
3. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果和观点。
步骤四：个人写作（15分钟）1. 要求学生针对电影中的一个角色或一个情节撰写一篇短文。
2. 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，表达对于角色或情节的理解和感受。
3. 引导学生注意语法和拼写的准确性，并提供必要的指导和帮助。
步骤五：展示和评价（10分钟）1. 让学生将自己的短文展示给全班同学，并鼓励他们互相评价和提出建议。
2. 教师对学生的表现进行评价和点评，鼓励他们对于电影鉴赏的深入思考和批判性思维。
教学资源：1. 《海底总动员》英文版电影2. 讲台和投影仪3. 学生笔记本和纸张评估方式：1. 观察学生在观看电影和小组讨论中的积极参与程度。
2. 评估学生的写作表达能力和语法拼写准确性。
3. 评估学生在展示和评价环节中的表现和批判思维能力。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的电影鉴赏，可以组织学生撰写电影评论或进行角色扮演。
2. 推荐学生观看其他英文电影，并进行类似的鉴赏和讨论活动。
电影海底总动员教案
电影海底总动员教案教案标题：探索海洋奇妙世界——电影《海底总动员》教案教案目标：1. 通过观看电影《海底总动员》，培养学生对海洋生物及其生态环境的兴趣和关注。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，提高他们的批判性思维和创造性思维能力。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组合作完成相关任务。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或实物展示海洋生物，激发学生对海洋的兴趣，并引出电影《海底总动员》的话题。
2. 通过提问，了解学生对海洋生物的认识和了解程度，激发他们对电影的期待。
观影活动：1. 学生观看电影《海底总动员》。
2. 观影期间，教师可以提前准备一些问题，让学生在观影过程中进行思考和记录。
讨论与分享：1. 观影结束后，组织学生进行小组讨论，分享他们的观影心得和感受。
2. 教师引导学生分享他们在电影中发现的海洋生物，以及对海洋生态环境的思考。
3. 教师提问学生关于电影中的情节、角色和主题的问题，引导学生进行深入思考和讨论。
拓展活动：1. 学生可以选择一个电影中的角色，进行角色扮演，展示他们对角色的理解和创造力。
2. 学生可以选择一个海洋生物，进行研究和展示，了解更多关于该生物的信息，并分享给同学们。
3. 学生可以根据电影中的情节和主题，创作一个小故事或写一篇读后感，表达他们对电影的理解和感受。
评估方式：1. 观察学生在观影和讨论过程中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生在拓展活动中的角色扮演、研究展示或创作表达的成果。
3. 可以布置一份简单的问答作业，考察学生对电影中内容的理解和思考。
教案特点：1. 结合电影观看和讨论，激发学生对海洋的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考和表达，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
3. 通过小组合作和拓展活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。
教案建议：1. 教师可以提前观看电影，准备相关问题和讨论点，以引导学生观影和讨论的方向。
2. 在观影过程中，教师可以暂停电影，让学生进行思考和记录，以便后续的讨论和分享。
海底总动员教案
海底总动员教案《海底总动员》教案导语：《海底总动员》是一部家喻户晓的动画电影，它以其精美的画面和温情的故事情节赢得了无数观众的喜爱。
本文将从不同的角度出发，探讨如何将《海底总动员》作为教学资源，为学生提供更加丰富的学习体验。
一、电影简介《海底总动员》是皮克斯动画工作室于2003年制作的一部动画电影。
影片以大海为背景，讲述了小丑鱼尼莫在大海中的冒险故事。
影片通过丰富的角色设定和紧凑的剧情，展现了家庭、友谊和勇气的重要性。
二、教学目标1. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对动画电影的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过分工合作的方式完成相关任务。
3. 培养学生的表达能力和创造力，鼓励他们通过绘画、写作等方式表达对电影的理解和感受。
三、教学内容1. 观看电影：学生们将观看《海底总动员》电影，并在观看过程中记录自己的观察和感受。
2. 分析角色：学生们将分析电影中的主要角色，包括尼莫、马林和多莉等，并讨论他们的性格特点和成长经历。
3. 探索海洋生物：学生们将通过电影中的海洋生物了解不同的物种和它们的生活习性，同时也可以了解到海洋生态的脆弱性。
4. 创作绘画：学生们可以选择自己喜欢的角色或场景进行绘画创作，并通过绘画展示自己对电影的理解和感受。
5. 写作分享：学生们可以选择一个自己喜欢的角色，写一篇关于该角色的小故事，并在班级中分享自己的作品。
四、教学方法1. 合作学习：学生们可以分成小组，通过合作学习的方式一起观看电影、分析角色和探索海洋生物。
2. 情景再现：教师可以设计一些情景再现的活动，让学生们在模拟的情境中体验电影中的故事情节，进一步加深对电影的理解。
3. 创作展示：学生们可以在班级中展示自己的绘画和写作作品，通过互相欣赏和交流，激发更多的创作灵感。
五、教学评价1. 观察记录：学生们可以通过观看电影时的观察记录表，记录自己对电影的观察和感受，教师可以根据学生的观察记录评价他们对电影的理解程度。
幼儿园小班教案《海底总动员》
幼儿园小班教案《海底总动员》一、教学目标1.能够正确朗读电影《海底总动员》的角色名字和故事情节；2.了解海洋生物的种类及特征；3.发掘自己和家人的亲情和友情，理解好的家庭关系的重要性；4.通过观看电影，提高听力和语言表达能力。
二、教学内容1.电影《海底总动员》中文本节选；2.海洋生物的种类及特点；3.听力/口语练习：海洋生物的名称及特征；4.游戏：仿照《海底总动员》中的角色进行游戏，培养亲友情感。
三、教学过程1.导入（5 min）老师向孩子们介绍即将进行的主题，海洋生物和电影《海底总动员》，并利用图片展示一些海洋生物的照片，引导孩子们感受美丽的海洋世界。
2.教学（15 min）1.带领孩子们朗读电影《海底总动员》的角色名字和故事情节，展示并介绍每个角色；2.教授海洋生物的名称及特征，带领孩子们练习发音并加深记忆；3.通过互动问答的形式，测试孩子们对海洋生物的认知。
3.游戏（20 min）1.老师通过讲述电影《海底总动员》的情节，带领孩子们进行仿真游戏，即扮演电影中的小角色；2.游戏中老师通过创造一些情境，引导孩子们感受生命的宝贵与家人和友情的重要性。
4.总结（10 min）总结今天的学习内容，让孩子们复习一遍电影主角和一些比较难的生物名称。
同时，通过口头讲述和书写，让孩子们在自由行动时总结并巩固学习成果。
四、教学心得体会教育界普遍存在这样一种认识：学科与生活、学校与社会、课堂与家庭之间存在着一个非常紧密的联系。
教育的社会意义在于使个人和群体能够与现实世界相互作用，相互影响、相互适应和影响。
在学习的过程中我们不但要注重知识的掌握、技能的提高，更重要的是要激发孩子们的学习热情以及提高他们的学习能力，帮助他们了解社会，对社会有所贡献。
所以在教学过程中，我们不仅要注重知识的输出，更加要注重孩子们的成长过程，提高他们对学习和生活的积极性。
本次教学以电影《海底总动员》为主题，通过教授海洋生物的名称及特点、角色讲解、互动游戏等活动形式，让孩子们在游戏中学习，寓教于乐。
《海底总动员》教案（人教版高二选修）教案教学设计
《海底总动员》教案(人教版高二选修) 教案教学设计教学目标：通过创编动画故事，引导学生大胆想象，有创意地表达自己的想法，并能用流畅的语言具体地记叙想象片断。
课前谈话听到海底世界这个词，你的脑海里出现了怎样的画面？预设：热闹：有各种各样的鱼，他们在一起嬉戏。
危险：经常受鲨鱼饿侵袭（除了鲨鱼很危险，还有什么也很危险呢？）美丽：有很多漂亮的珊瑚礁，各色各样的鱼。
今天据消息报道海底世界里发生了件大事，这节课，老师领着大家一起去瞧瞧。
（一）欣赏电影了解情节1. 我们先来欣赏电影片段，看完片段之后，你们得告诉我，在海底世界里，你认识了哪些朋友？他们分别给你留下了怎样的印象？（播放片段）5.20---15.07预设：玛琳：勇敢爱儿子（你是从哪些画面感受到的？请补充）胆小（怎么说？）尼莫：淘气爱冒险爱儿子（1）再三询问尼莫有没有受伤（2）嘱咐老师，让尼莫擦防护油（3）一听说去峭壁，马上赶了过去谨慎（来回好几次。
）胆小（当尼莫游到深海的时候，玛琳只是。
）尼莫（淘气）（不听老师的课，到旁边玩去了。
）（倔强）爸爸让他回来他偏不回来。
（二）、围绕故事展开想象1、尽管爸爸玛琳对尼莫保护有加，可惜呀，这个淘气的小家伙还是出事了，它被（潜水员抓走了）看到儿子尼莫被抓走了，爸爸玛琳会怎么做呢？（玛琳会克服胆小的缺点，不顾一切去救儿子）2、海底世界表面上是那么平静，那么漂亮，可实际上却是危机四伏啊！请大家想象一下，玛琳在寻找儿子的过程中会碰到些什么困难呢？1.受到鲨鱼的追杀2.遇到海蜇群，被蛰得浑身是伤3.被长须鲸一口吞到肚子里4.遇到龙虾群，被龙虾的两把大钳钳住尾巴5.迷路6一个大浪被冲到沙滩上，差点被太阳晒7大网（三）、学习片段掌握方法1、师：瞧，此时玛琳正在被鲨鱼围攻呢（播放玛琳碰到鲨鱼的片段）23.07--25.022、有一位同学将这个片段用文字表达出来了，大家先默读一下这段话。
你们觉得她写得好吗？好在哪呢？（交流）鲨口脱险记玛琳和多莉不幸遇到了鲨鱼三兄弟，并被强邀去参加“宴会”。
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《海底总动员》主题电影课例教学设计
设计者：陈姿霖
电影资源：《海底总动员》
课型：观影后活动课
教学目标：1、通过丰富多彩的电影活动，让学生能在轻松愉悦的环境中获得知识、培养素质、完善人格、塑造个性、提高各种能力。
2、通过对电影内容的引导理解，培养学生乐观自信、积极进取、奋发向上的个
性品质。
课前准备：1、布置学生课前分小组排练好自选的电影片段，并做好有关的头饰和道具。
2、准备好水彩笔和一张画纸。
3、制作一个有关电影《海底总动员》画面和音乐的课件，用以渲染气氛。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1、播放电影《海底总动员》的画面（课件）
2、师：瞧，你们还记得这是哪部电影的画面吗？对。
看来大家对这部影片印象很深，你们一定也很喜欢这部电影吧！如果你们的爸爸妈妈或亲戚好友没看过这部电影，但是他们又很想知道这部电影好不好看，那该怎么办？
3、生自由发言（可以说内容，可以演片段，可以画海报，可以写感受。
）
4、师小结，导入下一环节。
二、说一说
1、老师提出说的要求：抓住主要人物和事件来说。
2、学生自由下位找小伙伴练习说说这部电影的主要内容，老师巡视指导。
3、指名说，老师适机点评指导。
（设计目的：通过说电影内容，培养学生的语言表达能力以及人际交往能力。
）
4、师进行小结并予以鼓励，过渡到下一环节。
三、演一演
1、师：老师觉得光听故事还不过瘾，你们能把你们事先排练好的电影片段表演给大家看吗？
2、老师提出表演要求：注意自己的表情和动作要和电影内容协调，体态自然大方。
3、学生分组进行节目的排练和准备。
老师巡视指导，了解排练情况。
4、请几个小组分别上台表演。
5、师生评议。
老师小结。
（设计目的：通过演一演电影片段，培养学生与人交流、团结协作、敢于参与的个性品质。
）
四、议一议
1、师：我们看了这部精彩有趣的电影之后，能说一说自己从中获得的最大收获是什么吗？把你的感受及收获和大家分享一下。
2、学生分组讨论交流自己的看法和感受。
3、学生汇报，老师引导学生联系生活，谈谈自己今后该怎么做，从而理解影片中蕴涵的做人道理。
板书：坚持目标不放弃
相信自己我能行
（设计目的：通过议一议观片感受，对学生进行思想道德、意志品质的教育）
五、写写画画
1、师：这部电影让我们大家有了那么大的收获，让我们把最精彩的画面画下来，最想说的话写下来，好吗？
2、学生动笔画电影插图，或写感受。
（设计目的：通过动手画，动笔写，培养学生审美、创新和实践能力）
六、总结不管遇到什么困难，我们都要坚持目标、积极进取、奋发向上
永不言弃
板书设计：我成长我快乐
坚持目标不放弃
相信自己我能行。