一年级识字一3、在家里
语文一年级《在家里》说课稿
语文一年级《在家里》说课稿
语文一年级《在家里》说课稿
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编整理的语文一年级《在家里》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文一年级《在家里》说课稿1
说教材
《在家里》这一课是人教版第一册识字1第3课的内容。本课有一幅画，一组有关家庭陈设和用品的词语和一篇课文。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。本课的教学重点是认字和写字。
教学目标
本课目标：
1、认识14个字，会写4个字，认识笔画和偏旁，
2、正确流利地朗读课文，
3、学会尊敬父母的好孩子。
本节课的目标：
1、认识前面词语中的8个生字，
2、会用红红家里有……有……还有……来说话，
3、会写一个生字
基本理念
德国有一位学者有这样一个精辟的比喻：将15克盐放在你面前，无论如何你都难以下咽，但将15克盐放入一碗美味的汤中，你在享用佳肴的同时早将15克全部吸收了。
因此我想教育之境界，莫过于盐入汤中。盐需要溶入汤中才被吸收；同样知识也需要渗入到课堂的每个环节中。尤其在一年级的起始阶段，认字更是一个重要内容，必须溶解在课堂中的每一步。
说教学、学法
1、愿意表现自己是孩子们的天性，因此在一开始，我就设了一个
简单的谜语和一个难的谜语，简单的谜语是为了满足孩子的表现欲，让孩子觉得学习并不是那么困难接着一个难的谜语让孩子都猜不出来，然后我告诉他们在本课的教学中有答案，这时孩子的好奇心一下子就调动起来了。
2、培养低年级学生感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级段口语交际的目标之一，在本课中红红的家里有……有……还有……训练学生的口头表达能力。
人教版小学语文一年级上册《在家里》教案
人教版小学语文一年级上册《在家里》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学语文一年级上册，对应章节为《在家里》。详细内容包括：儿歌《在家里》的朗读、识字、写字、理解儿歌内容，学会表达家庭成员及家庭活动。
二、教学目标
1. 能够正确朗读儿歌《在家里》，认识儿歌中的生字，并理解生字词的意思。
2. 学会书写本节课的生字，并掌握字的结构和书写规范。
3. 通过学习儿歌，培养家庭观念，学会关爱家人，积极参与家庭活动。
三、教学难点与重点
重点：正确朗读儿歌，认识生字，学会书写生字。
难点：理解儿歌内容，用字词表达家庭成员和家庭活动。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示家庭成员的照片，引导学生说出家庭成员的称呼，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）
朗读儿歌《在家里》，让学生注意听生字的读音，讲解生字词的意思。
3. 生字学习（10分钟）
展示生字卡片，引导学生认读生字，讲解字的结构和书写规范，并示范书写。
4. 随堂练习（10分钟）
让学生自主练习朗读儿歌、认读生字、书写生字。
5. 课堂互动（10分钟）
学生分组，每组选择一个家庭成员，用生字词编一个小故事，进行分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字书写的重要性。引导学生关注家庭生活，学会关爱家人。
六、板书设计
1. 课题：《在家里》
2. 生字：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我、在家、玩、看书、写字
3. 儿歌内容简要概括
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）朗读儿歌《在家里》三遍，家长签字。
《在家里》第一课时教学设计3_教案教学设计
《在家里》第一课时教学设计3
【教材分析】
《在家里》是人教版实验教材一年级上册识字（一）的第３课，是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密结合在一起。本课有一幅插图、一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。本课教学重点是认字和写字。
【教学目标】
１、认识８个字，会写“下”字，认识笔画“丶”。
２、认识偏旁“氵、扌、火”。
３、能看图说一句完整的话。
４、渗透识字方法，培养主动识字的兴趣和愿望。
【课前准备】
１、多媒体课件。
２、多种形状的词语卡片、偏旁卡片。
３、每桌一个信封（装有课文插图的复印件和8张词语小卡片）。
【教学过程】
一、趣味引入课题
小朋友们，你们喜欢猜谜吗？今天，有一位小博士，他给我们带来了一个谜语。你们看，他来了……（课件可爱的小博士乘着热气球在空中缓缓前进，伴随着音乐及鸟叫声。小博士边前进边说“小朋友们，我们来猜个谜语好吗？四四方方一座城，城里天天好热闹。唱歌跳舞又演戏，乐得人们笑眯眯。”）
二、结合谜面识字电视、台灯
diànshì
１、课件出示：电视
⑴认识这２个字宝宝吗？你是怎么认识的？
我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助汉语拼音朋友，还可以留心观察生活，使更多的字宝宝成为我们的好朋友。
⑵拓展你们知道吗？电视机的种类可多啦！（课件闪现各种电视机）
⑶有了电，我们才能看电视机里的各种精彩节目，电可是我们的好朋友。你能给电找几个朋友吗？
抽生说、课件出示电的词语师领读。
3在家里
wǎn shàng bà bà zài kàn bào mā 晚 上 爸 爸 在 看 报, 妈
ma zài kàn diàn shì 妈 在 看 电 视。
wǒ gěi tā men sòng shuǐ guǒ 我 给 他 们 送 水 果。
人教新课标 一年级 语文 上册 识字（一）
庆 华 庆 华 学 校 学 校
shā fā
chá jī
bào zhǐ shū jià
沙发 茶几 报纸 书架
tái dēng guà zhōng diàn shì diàn huà
台灯 挂钟 电视 电话
沙发 茶几 报纸 书架 台灯 挂钟 电视 电话
•沙
发
•纸
报
•灯
台
•电
视
ຫໍສະໝຸດ Baidu
笔画.名称
、
上
下
土
个
•晚 上 •送 果 •笑 也
wǎn shàng bà bɑ zài kàn bào mā mɑ zài 晚 上 ，爸 爸 在 看 报, 妈 妈 在
Kàn diànshì wǒ gěi tā men sòng shàngshuǐ guǒ 看 电 视。我 给 他 们 送 上 水 果。
bà ba mā ma xiào le 爸 爸 妈 妈 笑 了，
《在家里》教学设计、说课及反思_教
《在家里》教学设计、说课及反思设计理念
本课的设计，我努力做到以学生为主体，让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习的快乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
教材分析：
本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。
学习目标设定：
1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等偏旁。
2、正确流利地朗读课文。
3、能用多种方法自能识字。
4、学做尊敬父母的好孩子。
教学重难点：识字与写字
教学时数：2课时
活动准备：
1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。
2、教学挂图与生字卡片
3、相关课件
活动步骤：
第1课时
（一）、创设情境，导入新课
师：小朋友们，最近老师特别高兴，知道为什么吗？再过一段时间，江老师就要搬到新房子去了，咱们班哪些同学也是住在新房子里？（学生自由发言）有新房子住是值得高兴，可这几天，我又犯愁了。搬到新房子去得买些什么家具和电器摆设，才能使新房子即漂亮又舒适呢？我知道咱们班的小朋友最爱帮助人，且最有办法。大家愿意帮帮我吗？那就拜托各位动动脑子，想想我最该买些什么？（学生自由发言）
（二）、学习词语，读好词语
1、看图读词语
师：你们的建议都非常好，我不能每样都买，只能根据自己的需要买几样。看看我买了什么
小学语文_识字(一)3 在家里教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社语文一年级上册识字1第3课
《在家里》教学设计
【教材分析】
《在家里》是九年义务教育课程标准实验教材人教版小学语文上册识字（一）中的第三课。
本课有一幅图、一组词语和一篇短文。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。
【学习策略与设计说明】
这是一年级的语文识字课，本教学设计旨在让学生主动走向知识，学得轻松、快乐、自信，对语文学习中的识字和阅读充满兴趣。所以在教学活动中给学生充分的时间、空间，让他们动脑、动口、动手，自己去发现、去探究，让课堂呈现一种师生互动、生生互动、互教互学的生动学习的场面。
【学习目标】
1.认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”8个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.练习“________在家里__________”和“有________有________还有________”两个句式，引导学生说完整的话。
4.学做懂事、孝顺父母的好孩子。
【学习重难点】
本课重难点是识字和有感情地朗读课文。
【学习过程】
师：上课之前，老师想教给大家一句神奇的口令，说完这句口令之后，你就会觉得全身充满力量！想不想知道这句神奇的口令是什么？
老师加动作示范口令：棒！棒！棒！我最棒！请学生用有力的声音模仿。
（设计意图：用神奇的口令抓住学生的注意力，并给予心理暗示：口令说完，你的全身就充满了神奇的力量！这对于一年级的学生来说，非常有效，能很好的激发学生的学习兴趣！）
一、看图说话，导入课题
小学一年级语文上册识字(一)3、在家里教学设计
小学一年级语文上册识字（一）3、在家里教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识14个生字，会写4个字。
2、认识笔画点“丶”。
3、认识4个偏旁：三点水“氵”，提手旁“扌”，火字旁“火”，日字旁“日”（二）能力目标
正确、流利地朗读课文。
（三）情感目标：学做尊敬父母的好孩子。
二、教学重点：认字和写字。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
五、教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们，我们都有一个家，在家里，我们都有什么家具呀？在家里，我们都做些什么呀？我们一起去看一看课文里的家都有什么吧。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师书写课题：在家里。这是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。我们去看他们家里都有什么，他们在干什么。
三、学习生字
（一）初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shìwǎn shàng sònɡɡuǒ xiào yě沙发报纸台灯电视晚上送果笑也
xià tǔɡâ
下土个
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如
（1）学习生字沙：音节：二拼音节，偏旁：三点水，认识偏旁三点水“氵”三点的字多与水有关。结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
一年级语文研究课《在家里》说课稿
一年级语文研究课《在家里》说课稿
第1篇：一年级语文研究课《在家里》说课稿
一、说教材
本课是识字（一）的第三课，有一幅图，一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和物品。
图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让他们吃水果，家庭充满温馨。
二、说目标
知识与技能：认识8个词组和8个生字。
过程与方法：通过看图和识字，让学生们练习说句子，认字。
情感态度与价值观：学做一个孝顺的好孩子。
三、说重难点
重点：认识沙发、报纸、茶几、台灯、电话和挂钟等8词语。
难点：让学生想办法记字，结合识字，认识8个生字
四、说教法、学法
教法：1、看图识字。
2、用熟悉的事物来记生字。
3、在游戏中识字。
学法：1、让学生多种形式的读。
2、借助熟字记生字。
3、在玩中学字。
五、说教学过程
1、激趣导入，看图感知。
教学伊始，用谈话导入，激起了学生的兴趣，让他们对本课的每一个环节都充满了幻想。然后让学生观察图，说图中有什么物品？
2、指导看图，初步感知
通过指导学生看图，说说图上有什么？让学生根据实物初步感知即将学习的八个词语，从中训练学生用“有……有……还有……”的句式说话。
学会八个词语是本节课的教学重点，教学中我遵循循序渐进的原则设计了以下几个环节：
1?、从已有的生活经验中找寻方法。有大部分学生在入学前就已经认识了不少汉字，因此在指导认字前，我先让学生在即将学的生字中找
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第2篇：研究课《在家里》说课稿范文
一、说教材
本课是识字（一）的第三课，有一幅图，一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和物品。
小学一年级语文《在家里》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《在家⾥》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《在家⾥》原⽂
沙发 茶⼏ 报纸 书架
台灯 挂钟 电视 电话
晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我给他们送上⽔果。爸爸妈妈笑了，我也笑了。
2.⼩学⼀年级语⽂《在家⾥》教案
教学⽬标：
1、认识8个字和5个偏旁。
2、培养认字的兴趣。
教学重点难点：
教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的⽣字。
教学准备：
1、课前让学⽣熟悉并认识家⾥客厅中的陈设、⽤品。
2、画⼀画家⾥的客厅或在⽗母的帮助下拍⼀张客厅的照⽚。
教学设计理念：
教学紧密地与学⽣⽣活实际联系，倡导合作、⾃主、探究的学习⽅式，调动学⽣的认字积累，积极发挥学⽣学习的⾃主性，激发学⽣识字的兴趣。
教学过程：
⼀、揭⽰课题。
⼩朋友们都有⼀个个幸福的家，能让⼤家认识⼀下你的家吗？（学⽣拿出事先准备的画或照⽚介绍⾃⼰的家）
出⽰放⼤的课⽂中的情境图：我们⼀起来看看⼩红同学的家，她家的客厅⾥都有些什么？
揭⽰课题，今天，我们⼀起来学习“识字（⼀）”的第三课《在家⾥》
⼆、学习词语中的⽣字。
1、认准字⾳。
（1）⾃读词语，画出⽣字，把⽣字多读⼏遍。（要求读准字⾳）
（2）指名尝试认读。（其余⼩朋友认真听，你能听出读得不正确的地⽅请你当⼩⽼师帮他指出来。）
小学语文一年级教案在家里
小学语文一年级教案——《在家里》第一课时教学设计
设计理念
本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。
一、教学内容《识字一》3在家里
二、教材分析本课是识字一的第三课，通过在家里的一幅插图，告诉学生要认识的家里的一些物品，从而达到识字的目的。
三、学情分析作为一年级的学生，现在能够借助拼音读课文，识字。
四、教学目标
1、学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”八个汉字。
2、认识“氵扌火日”四个偏旁。
3、认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。
4、在识字中，培养口头表达、合作学习等能力。
五、教学重点、难点
正确认读生字、生词；认识几种新偏旁。
六、教法学法自主合作学习法
七、教学准备
卡片，多媒体课件等。
八、教学课时 3课时
九、教学过程
（一）、巧设悬念，初步感知
1、课前给每张课桌发一个“宝盒”，盒子里装着“电视”“沙发”等物品的图片。
2、谈话激趣：小朋友们，课前老师给你们发了“宝盒”，快打开看看，里面都有些什么？
3、学生自由活动，通过观察、交流，初步认识电视、电话等物品。
（二）、反复引导，认读词语
1、教师引导谈话：同学们，你们都认识了那些物品吗？能借助图片上的文字大声读出它们的名字吗？
2、同桌合作，借助拼音认读物品名称。（可以由一个同学出示物品，另一个同学认读，也可以让学生自主选择合作方法。）
一年级上册《在家里》课件
在家里
讨论交流
你喜欢图中的小朋友吗？ 为什么?
电
发 沙 纸 土 晚
视
上 也
台
送 灯 笑 个
报
下
果
主页
在家里
说一说
你在家里做些什么？
在家里
看书
在家里
浇花
在家里
做手工
在家里
抹桌子
下 上 土 个
挂钟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书架
台灯
报纸
电话
茶几
电视
Shā fā
chá jī
bào zhǐ
shū jià
沙发 茶几
táidēng guàzhōng
报纸
diàn shì
书架
diàn huà
台灯 挂钟
电视
电话
在家里
猜一猜，连一连。
老大天天演戏
报纸 电灯
老二每日作文
老三 千里传声 老四送来光明
电视
电话
识字方法：
1、加一加 2、换一换 灯 （火+丁）
在家里
··
·· ·· ··
图 上 画的 是 什么 地方?家里有哪些 东西?你能叫出它 们的名称吗?
在家里
shā fā
沙 发
ɡuà zhōng
挂 钟
shū jià 书 架
tái dēng 台 灯 diàn huà 电 话
人教版小学语文一年级到三年级生字组词(全)(部份含拼音)
人教版小学语文一年级（上册）生字组词
识字一（2、口耳目）
十（十个）（十天）（十日）（十人） 木（木头）（木耳）（树木）（木屋）
禾（禾苗）
识字一（3、在家里）
上（上下）（天上）（上车）（上山） 下（上下）（下面）（下车）（天下）
土（土地）（沙土）（土里） 个（大个）（小个）（个子）（八个）（一个人）
识字一（4、操场上）
八（八天）（八个）（八十）（八月） 入（入口）（出入）（入门）(入土)
大（大米）（大门）（大火）（大小） 天（天下）（今天）（白天）（天地）
1课《画》
人（大人）（工人）（人口）（人们）（人生） 火（大火）（火车）（火山）（火苗）
文（中文）（文学）（语文）（文中）（文人） 六（六天）（六月）（六个）（六人）（六年）
2课《四季》
七（七人）（七天）（七个）（七月） 儿（儿子）（月儿）（花儿）（儿女）
九（九人）（九天）（九个）（九月） 无（无人）（无力）（无方）（无心）
3课《小小竹排画中游》
口（入口）（门口）（出口）（开口）（口水） 日（日子）（生日）（日光）（日本）（日月）
中（中心）（中文）（心中）（中间）（中国）
4课《哪座房子最漂亮》
了（走了）（来了）（知了）（笑了） 子（日子）（儿子）（刀子）（叶子）（子女）
门（大门）（门口）（木门）（开门）（出门） 月（月儿）（明月）（月光）（月色）（月牙）
5课《爷爷和小树》
不（不见）（不去）（不好）（不是）（不要） 开（开门）（开会）（开口）（公开）（开头）（开心） 四（四天）（四月）（四个）（四人）（四年） 五（五天）（五月）（五个）（五人）（五月）（五年） 6课《静夜思》
人教版一年级上册语文在家里
zài 3
jiā
lǐ
在家里
执 教: 郝守香
挂钟 书架
台灯
报纸 电话 沙发
茶几
Fra Baidu bibliotek
电视
shā fā chá jī 沙 发 茶 几
bào zhǐ 报 纸
shū jià 书 架
tái dēng diàn huà 电 话 台 灯
diàn shì guà zhōng 挂 钟 电 视
小朋友,你能说说平时 在家里都做些什么?
下 上
这节课我们认识了好多家 里的物品,那你家里还有 哪些物品是书上没有的?
老大天天演戏
老二每日作文
报纸
电灯 电视 电话
老三千里传声
老四送来光明
为父母做 一件事， 体验快乐！
wǒ gěi 我 给
tā men sòng shàngshuǐ guǒ 他 们 送 上 水 果。
bà ba mā ma 爸 爸 妈 妈
wǒ yě xiào 我 也 笑
xiào le 笑 了，
le 了。
wǎn shàng bà bɑ zài kàn bào mā mɑ zài 晚 上 爸 爸 在 看 报, 妈 妈 在 Kàn diànshì wǒ gěi tā men sòng shàngshuǐ guǒ 看 电 视。我 给 他 们 送 上 水 果。 bà ba mā ma xiào le wǒ yě xiào le 爸 爸 妈 妈 笑 了, 我 也 笑 了。
新人教课标版小学一年级语文上册 识字一 3 在家里 教学设计
3 在家里教学设计
教学目标：
1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。
2、认识笔画“点”和偏旁“氵、扌、火、纟、礻”五个偏旁，培养学生认字的兴趣。
3、能正确流利的朗读课文。
4、培养尊敬长辈，热爱劳动的优秀品质。
教学重点：认字、写字以及对学生渗透德育教育。
教学难点：认识生字，掌握“加一加”的识记方法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：二课时。
教学过程：
第一课时
教学目标
1、认识8个生字，会写“上、下”两个生字。
2、认识笔画“点”和偏旁“氵、扌、火、纟、礻”五个偏旁，培养学生认字的兴趣。
教学重点：认字、写字。
教学难点：认识生字，掌握“加一加”的识记方法。
教学准备：相关课件等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
孩子们，老师今天的心情特别高兴，你们猜猜看，这是为什么？
老师告诉你们吧！老师心情特别高兴是因为老师有一个好朋友，她叫欢欢，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，热情好客的她来了【课件出示：欢欢图片】她来邀请我们了【课件出示：欢迎吕老师到我家做客！欢迎一年级的全体同学到我家做客】。
二、观察图画，自主识字。
孩子们，老师要去欢欢家玩了，你们去吗？那好吧，我们一起去欢欢家玩玩，了解了解欢欢在家里的表现【课件出示：在家里】
孩子们，欢欢的家到了【课件出示：欢欢的家图片】，请你们仔细观察观察，看看欢欢的家里都有哪些家用物品？【课件出示：物品名称】
1、学习词语
孩子们，这些都是家用物品。【课件出示：课文插图及带音节词语】你能看着插图，借助音节和这些词语打打招呼吗？
A、谁先来？他读得漂亮吗？
一年级语文《在家里》课文及教学反思
一年级语文《在家里》课文及教学反思
一年级的孩子注意力持续时间短，所以说适合采用游戏、活动等形式，既能激发学生的识字兴趣，又能保护孩子对于世界的好奇心。下面是小编为大家收集的关于《在家里》课文及教学反思，希望你喜欢。
《在家里》课文
shāfāchájībàozhǐshūjià
沙发茶几报纸书架
táidēngguàzhōngdiànshìdiànhuà
台灯挂钟电视电话
晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，我也笑了。
沙发报纸台灯电
视晚上送果笑也
《在家里》教学反思
本课要求识记14个生字，会写4个生字。考虑到识字量大，而且是学生刚接触识字学习，本课教学我努力做到以下几点，并取得较理想的效果。
一、激发学生的识字兴趣
“兴趣是的老师。”上课时，以激励性评价为主，鼓励学生多识字。喜欢得到别人的赞赏，渴望得到老师的表扬是每一位小学生的心理需求。因此，在课堂上，我十分关注每一位学生，善于捕捉每一位学生的点滴赏光点，及时给予肯定和表扬，使学生愿意识字，体会到识字的乐趣。鼓励学生当“小老师”。小学生有着非常强的表现欲望，让学生当“小老师”，学生可以充分表现自己。我让学生同桌合作，轮流当小老师，这样既复习巩固了拼音教学，减轻了教师的负担，又可以提高学生学习生字的兴趣。
二、尊重学生的主体地位
由于学生接受能力不是很强，再加上对于拼音掌握得不是特别理
想，因此实际课堂操作与预设相差甚远。本以为，40分钟可以完成认识8个词语，识记“沙发”等8个生字，以及书写“上、土”两个字，但在去掉图片与拼音，让学生识字时，才发现大多数学生还是不认识字。于是，我随即放弃了原先的预设方案，教案是死的'，课堂是活的。从学生的实际出发，扎扎实实地进行识字教学。40分钟很快过去了，我的教学任务无法完成，课自然不完美。尽管如此，可在课余时间，检查学生所学情况，发现大多数学生，对这节课所学的知识掌握很好。我想这一切都缘于我对学生的尊重，缘于我把学生放在第一位的理念。
人教版一年级《在家里》
发 报 纸 台 灯 电 视
氵 少
识字方法： 1、加一加
纸
灯
报
——
视
扌
报
灯
（火+丁）
识字方法：
1、加一加
2、换一换
报 —服 扌--月
老大天天演戏 老二每日作文 老三千里传声 老四送来光明
报纸 电灯 电视 电话
选词填空
电视 电话 沙发 书架 沙发） 1、我们一家人坐在（ 上看（电视 ）。 2、（书架 ）上有很多书。 电话 3、我给远方的外婆打（ ）， 愿她身体健康。
tái dēng 台 灯 diàn huà 电 话
bào zhǐ 报 纸 diàn shì 电 视
chá jī 茶 几
shā fā
chá jī
bào zhǐ
shū jià
shā
fā
chá
jī
bào zhǐ
shū
jià
沙 发
tái dēng
茶 几
guà zhōng
报 纸
书 架
diàn shì diàn huà
）（
地下 ）
个 （ 一个 ）（ 十个 ）
纸
你在家 里做些什 么？
例：早晨，我在家看书。
在家里
会写的字
上下土个
在家里
会写的字
上
下
在家里
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一年级识字一3、在家里
语文人教版一年级上册
第一单元
3、在家里
一年级（5）班2011.10
教材分析：
本课内容包括一幅图、一组词语和一段文字。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，“爸爸”在看报纸“妈妈”在看电视，“我”让“爸爸”“妈妈”吃水果，家庭充满温馨。一段文字由三句话组成。这是本册教材第一次出现自然段。
教学目标：
1、认识十四个生字，会写四个生字。认识笔画点和提手旁、三点水旁、绞丝旁等偏旁。能用多种方法自主识字。
2、朗读课文。
3、学会数自然段中的句子。
4、能用多种方法识字。
5、学做尊敬父母的好孩子。
教学教学重难点：
重点：识字与写字。朗读课文。
难点：体会到小女孩是个孝敬父母的好孩子。
课时安排
教学资源准备
教师准备生字卡片、词语卡片、拼音卡片、PPT课件、信封、白纸、生字部件卡片，学生准备家庭照（或图画）。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
师：同学们都有一个幸福的家，谁来让大家认识一下自己的家？（指名拿出图画或照片介绍自己的家）
（点击课件，出示课文插图）我们一起来看看这位同学的家，她家的客厅里都有些什么？揭示课题：今天，我们一起来学习第三课《在家里》。
[设计意图：从学生的生活实际导入，亲切、自然、有亲和力，容易引起学生的学习兴趣。]
二、认读词语，学习生字
1、点击课件，南示词语：
shāfāchājǐbào zhǐshūjiàtái dēng guàzhōng diàn shìdiàn huà
沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话
2、认读词语
（1）图文结合指名讯、齐读，教师指导“茶几”的“几”读一声，而不是三声。
（2）去图片读词语
学生先自由认读，再同桌互帮互读，比比谁认得多。（这一环节要给足学生时间）最后请一生领读，开火车读，齐读。
（3）去拼音读词语。（出示词语卡片）
男女生各派一名代表赛读。
【设计意图：从看图入手了解词语的意思并不难，让学生充分地认读，反复与词语见面，加深对词语的印象，从而掌握词语。】
3、认记“沙、发”等八个生字。
（1）师：同学们真能干！认识了词语，生字朋友待不住了，急着跳出来和我们见面了。（点击课件出示）
沙发报纸台灯电视
（2）自主识字，认识新的偏旁：提手旁、绞丝旁、示字旁、火字旁（出示偏旁名称拼音卡片）。汇报交流。教师教给识字方法，如：用熟字加一加、换一换，编故事、谜语等。
（3）抽读生字卡片，打乱顺序读，口头组词读。
（4）同桌互查，不认识的字圈起来多帮读几遍。教师巡视，对学生掌握情况做到心中有数，有针对性性进行个性指导。
[设计意图：在识字的过程中重在教给学生识字方法，为学生自主识字打下基础]。
三、在游戏中巩固字词
游戏方法：教师预先把生字部件卡片装到信封中。学生每四人一组，合作完成拼贴。即把被拆开的生字的部件组合成本节课
认识的生字，贴在白纸上。比比哪一组完成得又对又快。
[设计意图：在动手操作中进一步巩固识字方法，学生在游戏中对字形的掌握会更牢固]。
四、写字指导
1、点击课件出示“土”“上”，学生认读。
2、引导观察，发现异同。
师：看这两个字，你发现了哪些相同之处与哪些不同之处？
3、指导书写。
师：它们在田字格中的什么位置？
引导观察，师示范写。注意指导每一笔的运笔方法：横要稍稍倾斜，竖要直。学生书空。学生描一描，再写一两个，教师巡视指导。
4、展示作业，师生合作评议。（引导学生作积极评价）
五、课后延伸
师：回家后和爸爸妈妈一起做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。
[设计意图：充分利用生活中的资源学习语文]。
第二课时
一、复习导入
1、猜一猜，连一连。
（出示课件）
老大天天演戏报纸
老二每日作文电灯
老三千里传声电视
老四送来光明电话
2、开火车认读生字。
（出示课件）
沙发报纸台灯电视
二、看图读文，理解文义
1、（点击课件出示课本中插图）引导学生看图并说说图上都有谁，他们在做什么。
2、师：图上的人在做什么？课本中有一段话说得很清楚。请同学们打开课本，借助拼音读读文中的句子。
3、师：这段话中有几个我们要学习的二类生字，对照课本上的二类字表圈出来，多读几遍。再多读几遍句子，同桌互相帮助。
4、指导认识句子。
（1）师：晚上，爸爸在做什么？妈妈在做什么？连起来说一说。
wǎnshàng bàbazàikànbào māmazàikàndiànshì
（2）点击课件出示第一句话：晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
教师说明：说清楚了晚上妈妈在做什么，表达了一个完整意思，就是一句话，一句话说完了用一个句号来表示
wǒgěi tāmen sang shàng shuǐguǒ
（3）点击课件出示第二句话：我给他们送上水果。
师：他们是谁？这是第二句话。
bàba māma xiào le wǒyěxiào le
（4）点击课件出示第三句话：爸爸妈妈笑了，我也笑了。
师：这是第几句话？你怎么知道的？
（5）指导圈出句号，标出句子。
（6）师：这段话共有三句，哪三位同学来读一读？
[设计意图：读句子过程中让学生认识什么是句子，怎样数清楚一段文字有几句话，初步建立句子的感念]。
5、引导想象，练习说话。
（出示课件）爸爸妈妈笑了，说：“_______________________。”
我也笑了，说：“____________________________________。”
6、小结：这是一个多么温馨的家庭啊！尤其是小女孩那么小就知道在家帮父母做力所能及的事。她真是个孝敬父母的——（学生说）好孩子。
[设计意图：用句式练习突破难点，加上教师适当的总结、