统编人教部编版小学语文六年级下册语文综合性学习难忘的小学生活 教案 (6课时)

综合性学习:难忘的小学生活

教学目标：

1.了解课文的内容，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者的表达方法。

2.用习作的形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

3.和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，收集有关材料。

4.同学合作，制作班级纪念册。

第一课时

教学目标：

1.会借助时间轴，记录个人和集体的成长经历，回忆美好的小学生活。

2.用多种形式表达对老师、同学的不舍之情。

3.感受小学生活的美好，体会与老师和同学之间难忘的情谊。

课前准备：

学生从一年级到六年级具有代表性的照片

教学过程：

一、创设情境，激情导入

1.师：欣赏歌曲《青春纪念册》，青春，因有你们之间的情谊而精彩，正如歌词中：有我陪伴，多苦都变成甜，睁开眼就看见永远；有你的祝福，风浪再大，我也会勇往直前，我们的爱，镶在青春的纪念册。同学们，还记得，刚刚踏入校园的你吗？小小的你，因为害怕而哭鼻子；还记得，第一次因为自己的努力而得到老师的表扬吗？自信的你，因为鼓励而开心的笑；还记得，第一次和你的好朋友解除误解而开怀大笑吗？

2.出示学生照片的幻灯片，提问：你能找到自己的照片，说一说照片里的是什么时候的你吗？

二、小组合作，学写时间轴

1.师：照片真好，能够帮助我们记住美好的瞬间，今天，我们将会发现，还有一个好方法，帮助我们记住更多美好的瞬间。出示时间轴图片2．提问：先自主思考，这个是什么？它能做什么？

师点拨：时间轴是依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系，再运用图文的形式呈现出来。时间轴可以运用于不同领域，最大的作用就是把过去的事物系统化、完整化、精确化。

3.提问：结合对时间轴的理解，完成自己的小学时光“时间轴”。（完成后班内展示）

三、班内交流，展示情谊

1.师：我们和老师、同学们共度过两千多天，一定有很多让你记忆深刻地事情。你能选取时间轴上让你最难忘的内容和同学分享吗？

先回忆，再把回忆的内容写在“时光”交流卡上。

2.小组之间互相交流，可以直接用语言表达，也可以选择用代表性的物品来交流，选出“最佳故事”，班内交流。

3.师小结：通过大家的分享，我们听出了难忘，感受到情谊，甚至能体会到你们之间的依依不舍。真让人感动，相信同学们还有很多感人的话想要

对你想表达的对象倾诉，那就在课后去表达吧！

四、课后延伸，表达情谊

将你的“时光”交流卡的内容整理好，做成卡片，送给你想要倾诉的任何对象。

第二课时

教学目标：

1.开展“回忆往事”交流会，激发学生对小学生活的怀恋之情。

2.通过交流，锻炼学生组织材料及口语表达能力

3.回忆小学生活，写写自己难忘的人或事。

教学过程：

一、交流成长故事

1.播放《童年》音乐，以及关于童年生活的名言，创设学生对童年生活的怀恋情境。

2.学生结合课外收集的有关小学生活的资料，小组内交流个人成长的故事。

3.班内交流：各组推荐那些有意义的成长故事以及本组中需要特别关爱的学生来谈自己的成长故事，在全班交流。共同分享，共同成长。

二、写成长中难忘的故事

1.过渡：六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习，一起劳动，一起游戏。接下来就让我们思绪尽情驰骋，从记忆深处，搜寻最让你心动的情景，让我们大家一起来认识那一个个令人印象深刻的老师、同学、分享那一件件难以忘怀的事。

2.拓展思路：翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。

同学交流，根据学生发言教师进行归纳。

3.写作指导

（1）写什么：成长中难忘的事

（2）写作目的：为了自我表达和与人交流

（3）如何写：写人——事例典型，有真情实感。

写事——过程具体，融入感受。

（4）作文要求：内容具体，感情真实，通过故事表达个人独特感受；根据表答需要，正确使用常用的标点符号，书写正确、规范、整洁。

三、交流习作

1.学生习作完成后，修改自己的习作，主动与他人交换修改。

2.再读习作，全面检查润色。

3.教师选择有代表性的问题，进行分析指导。

第三课时

教学目标：

1.明确《班级纪念册》的意义，通过制作《班级纪念册》，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培养团队精神。

2.交流探讨《班级纪念册》的形式，制定制作方案，明确分工。

3.制作完成，展示展示《班级纪念册》的风采。

教学过程：

一、明确《班级纪念册》的意义

1.教师展示几例大学毕业生的《毕业纪念册》，学生说说对制作《班级纪念册》的看法。

2.教师归纳，激发学生对制作《班级纪念册》的意义的认识：“岁月流逝，友情难忘。”《班级纪念册》为我们留下一份珍贵的成长记录和历史

档案，我们应该认真对待，在参与活动的同时，还有利于我们提高语文素养及艺术思维。

二、商量制作《班级纪念册》方案

1.集体讨论《班级纪念册》的形式：

（1）以图书的形式展示班级风采；

（2）给每位同学一张纸的空间，自己编辑个人成长历程，内容可以有照片、绘画、简介等，完成后集齐，统一装订成册；

（3）班级风采由老师和班干部收集一部分资料；

（4）纪念册要留有前言、后记、并精心设计封面，取一个响亮得体的名字。

2.课外分工及任务

（1）班长：收集集体活动的照片，如：毕业照、奖状、纪念物品等；学习委员：收集同学们的优秀习作、绘画、及手工作品的照片等；文娱委员：征集《班级纪念册》的名字、封面设计、前言、后记等。

（2）学生：准备几张最有特色的个人生活照片、，个人简历等

（3）教师：准备统一格式的纸张，分发给学生，学生独立制作纪念册中个人展示部分。

三、分工制作《班级纪念册》

1.学生根据分工，开始计划并实施，完成自己的任务。

2.教师和相关班干部及时做好催促和指导。

四、装订《班级纪念册》，展示成果

1.收集纪念册制作的各个部分，装订成册。

2.在条件允许的情况下把班级纪念册印成若干份，给每位学生留一份。

3.教师做好总结工作，对班级纪念册的各个部分做出评价。