初XX术教案
初中：七年级美术教案第3课 情感的记录
初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构七年级美术教案第3课情感的记录教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中七年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第3课情感的记录一、教材分析本课是继第二课《身边的物品》之后“造型表现”学习领域的第二块面，用铅笔淡彩的方式去表现静物。
提高学生在用单色表现身边物品的同时，用色彩去丰富画面的效果，去表达自己的情感，更接近自然和生活，其静物的内容则还是以学生经常能接触到的，易于表现的，并具有一定情趣的物品，如花卉、水果、餐具等.色彩作为情感的记录。
教材启示学生在表现静物时可以看到什么色彩就用什么色彩，也可以根据个人的爱好和需要改变物体的色彩，如用暖色系列去表现，它会使人联想到太阳、火焰、热血等，作品给人以一种温暖、热烈、活跃的情感，如用冷色系列去表现，它会使人联想海洋，蓝天、冰雪、月夜等，给人以一种阴冷、宁静、深远的感觉；如用对比的颜色去表现，会使人感到强烈、丰富、饱满的感觉；和谐的色彩会有一种协调平静的美感。
对色彩的喜爱是因人而异，因时而异，因心情而异的，所以说，对色彩的表现可以是多种多样的，是自由的。
该课的主旨是在铅笔素描的基础上，学生可自主选择工具材料、自主选择自己喜欢的色彩，自主选择喜欢的表现方法，淡淡地记录物体的色彩，并能给予作品某种感情色彩。
这就需要教师引导学生欣赏分析教材的各种图片，解读每一张图片呈现的色彩感觉、主体色调、各种工具材料运用产生的不同画面效果，不同的表现方法和构图产生的各种不同含义，有的明快、有的清静、有的洒脱、有的严谨、有的朦胧。
有勾线填色、有水粉、水彩画法、有色彩协调的、有用对比色表现的等等。
初中信息技术教案【五篇】
教学中多注意培养学⽣良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育⼈的⽬的，为国家培养出合格的中学⽣。
⼩编整理了初中信息技术教案【五篇】，希望对你有帮助!制作封⾯和封底⼀、教学⽬标1、知识与技能：了解书籍封⾯的组成和布局，掌握封⾯设计作品制作的基本⽅法。
2、过程和⽅法：学习书籍封⾯设计的设计要素、构成原理和制作⽅法，能运⽤象征性的⼿段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以⾃主或合作的⽅法进⾏设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提⾼对书籍封⾯设计的审美能⼒，形成耐⼼、细致、整洁和有计划的⼯作态度和习惯；培养学⽣的审美眼光以及学⽣的操作能⼒，让学⽣在实践中创造美，体验美。
⼆、教学重点引导学⽣能运⽤以前学习的美术知识，灵活运⽤字体、⾊彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统⼀。
三、教学难点学习封⾯设计中特有的思维⽅式和创意、构思⽅法，能运⽤象征性的⼿段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备1、教师准备：多媒体课件，优秀封⾯设计作品等。
2、学⽣准备：学⽣构思⾃我设计作品等。
五、教学⽅法演⽰讲解法、实验学习法、学⽣讨论法。
六、教学过程（⼀）复习1．复习上节课所学内容2．检查讲解上节课所布置作业（⼆）创设情境并导⼊新课1、情景设计师：PPT课件展⽰图⽚（封⾯和封底）师：封⾯、封底⼀般包括哪些元素？⽣:……2、导⼊新课三⼤要素：⽂字、图像、⾊彩.师：书籍封⾯是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封⾯。
⼀本书封⾯设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们⼀起来学习这些主题封⾯的设计。
（以⽂字为主、图⽂结合）（三）任务探究，⾃主学习封⾯背景制作（1）同学们观看课本上例题，⼩组合作探究讨论，⾃主学习封⾯背景制作。
（学⽣⼩组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。
）（2）学⽣展⽰⾃我，演⽰封⾯背景制作，⽼师⿎励，给予评价。
人教版七年级上册美术教案新部编本全册
人教版七年级上册美术教案新部编本全册(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期 ]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术学习领域:欣赏·评述课时：1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。
【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】教学内容课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。
（一）引导阶段：1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的着名诗词《沁园春·雪》。
2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。
提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。
3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。
符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。
（二）发展阶段：1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。
四年级上册美术教案
四年级上册美术教案四年级上册美术教案范文时间过得太快了，人们都措手不及。
为了将来不断提高教学质量，是时候花时间写教学计划了。
那么如何导出一个令人印象深刻的教学计划呢？以下是边肖精心编写的四年级上册美术教案范文。
欢迎阅读收藏。
四年级上册美术教案1。
学习情况分析：对于四年级的学生来说，他们思维活跃，想象力丰富，接受能力强，有一定的艺术知识和技能。
动手能力也强。
大多数学生喜欢艺术，对艺术有浓厚的兴趣，上课有一定的氛围。
通过三年的学习，学生们普遍提高了感受美的能力，形成了健康的审美情趣。
二、教学目标：1.学习简单雕刻和造型的基本方法。
2.培养敏锐的观察力和巧妙独特的想象力。
3.增强对自然和生命的热爱。
三.教学难点：xx是促进学生学习的主体性和个性。
难点在于：以激发学生兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能的需要。
四.教学方法和措施：1、通过各种教学活动，围绕教材，培养学生动手动脑，全面掌握本教材————的内容，积累知识，提高技能。
2.以课程标准为基础，重视学生的情感、态度和价值观，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文理念。
3.充分发挥美术教学的情感功能，从而提高学生的审美能力。
4.联系生活经验，鼓励学生进行综合性、探究性学习。
5.注重对学生学习方法的研究，引导学生用感受、观察、体验、表现、数据收集的学习方法进行自主学习和合作交流。
四二年级上册美术教案。
学习情况分析：学生思维活泼，想象力丰富，接受能力强，有一定的艺术知识和技能，动手能力强，课堂气氛活泼，接受能力强。
学生普遍提高了感受美的能力，形成了健康的审美情趣。
大多数学生对艺术学习有浓厚的兴趣。
存在的问题：1.有些学生上课纪律不够严谨，注意力容易分散，不安静、不整洁、不快速。
2.部分学生作业习惯差，男生比较突出，绘画水平差距较大。
3.在课前教学中，一般进行双边教学，部分学生对美术课没有热情。
二、本教学期的主要任务和要求基于xx课程标准的理念，重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文理念。
魔术教案5篇
魔术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中跳绳教案_共10篇
★初中跳绳教案＿共10篇范文一:初中跳绳教案体育与健康课时(跳绳）教案学校：XX市第十四中学授课教师：杨文武课型:新授课年级:初二1、使学生了解跳绳运动对人体的锻炼价值，并明确快速跳绳在中考体育中的重要性,积极参与锻炼。
教2、通过跳绳的练习，使学生掌握跳绳的正确动作要领,并发挥自己的思维拓展能力，发学展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性。
目3、能够观察、模仿、练习原地单人跳绳的不同玩法,尝试掌握1-2种原地双人单绳或原标地单人快速跳绳４、培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐,提高学生水**社会适应能力。
1、单人跳绳重点难点原地跳的创新跑动中和快速跳动中绳间的节奏场地1、短绳５0根和器2、秒块材3、篮球场一块教学2、双人跳绳内３、游戏容顺序学习内容教法与学法达成目标组织与要求时间提出本课内容1、建立和谐的师生关集队队形如下准课堂常规:跳绳慢1、备部跑达到热身。
2、组织引导，提系和学习气氛。
ⅹⅹⅹⅹⅹ1~２2~32～3’韵律绳操:(８x4)问来引入本次1、头部运动课。
2、培养良好的组织纪ⅹⅹⅹⅹⅹ男生律性。
○○○○○○○分2、扩胸运动巧用3、振背运动4、腹背运动３、教师带领学生３、完成热身活动,并○○○○○○○慢跑热身。
通过慢跑了解学生的▲教师集队要求:快、4、学生积极参与身体协调性.跳5、弓步压腿本课,并了解本4、用绳操来激发学生静、齐精神饱满激发兴趣绳6、手腕踝关节运动课要学习的内容的学习兴趣专项准备活动１．组织学生进行1、学生合作学习熟练的技术展示5~6'５～6’6～7’1、个别学生跳绳技多种方式方法的术的展示.跳绳练习2、学会对问题探究，回顾想像创新发挥主体性尝试、模仿、创新２、回顾学过的单人跳的**种动作,并加2、鼓励学生相互以想像,创新。
配合、回顾、探3、敢于展示本组的3、学习双人单绳，究双人跳绳的**1—2种创新成果。
并创新出种玩3-4基本部法。
种玩法。
4、发现问题，解答问题。
小学生象棋初级教案(通用3篇)
小学生象棋初级教案(通用3篇) 小同学象棋初级教案1一、教学内容：让同学在实际察看中了解、学习中国象棋二、教学目标：1、了解象棋的起源与进展及象棋的功能2、初步学习象棋的下法及布局教学重点难点：象棋的下法、行棋与吃子三、教学过程一、老师讲解引入课题象棋融体育、艺术、科学、文化于一身，是中国传统文化园地中的一朵奇葩。
引人入胜的对局，构思灵巧的排局，往往令人叫绝，它就像一曲悠扬悦耳的音乐，一幅赏心悦目的图画，供人们去品味、去赏识，让人百听不厌，百看不烦，余味无穷。
二、老师讲解象棋的起源与进展1、象棋是中华民族的文化珍宝，趣味深厚，历史久远。
大量文献证明，玩制象棋始于唐，定型于宋，至今已有上千年的历史。
2、老师讲关于象棋起源有趣味的传说。
3、老师讲关于象棋的演化历程及象棋棋子的演化。
三、棋子于棋盘每小组发一幅象棋，让同学们熟悉象棋棋子于棋盘。
棋子和棋盘是象棋的紧要构成部分。
象棋棋子共有三十二个，分为红黑两组，各有十六个，由对弈的双方各执一组。
对弈开始之前，红黑双方应把棋子摆放在规定的位置。
四、象棋规定老师：象棋规定比较多而杂，从19xx年全国比赛订立了正式规定之后，曾几经修改，目前使用的是19xx年的象棋规定。
老师再讲解输棋、和棋规定。
五、行棋与吃子让同学以小组为单位，摆放好棋子，可以简单开局对弈，老师边巡察边讲注意事项。
1、车走直线。
2、炮翻山。
3、马走日。
4、象飞田。
5、帅士不能出九宫。
6、兵、卒能进不能退，过河以后横直动。
六、课堂小结。
小同学象棋初级教案2中国象棋入门班教学概要◆教学目标：娴熟七个兵种的棋子走法和吃法，学会简单的开局原理，会初步把主力走到要道上(理解不深);学会一些简单的基本杀法，会初步应用到实战中;基本能独立下完一盘完整的棋。
除了培育学员的学棋的爱好外，还会教给孩子基本的下棋礼仪，表现为：摆棋端正，下棋时不说话，吃完的棋子放到棋盒里，下完棋后规范整理好棋，具有肯定基础的学员做到摸子走子、不悔棋。
《校园写生》初XX术教案
《校园写生》初术教案一、教学目标1. 让学生了解校园写生的基本概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注校园环境，增强环保意识和主人翁责任感。
二、教学内容1. 校园写生的基本概念和意义。
2. 校园写生的技巧和方法。
3. 校园写生的实践操作。
三、教学重点1. 校园写生的基本概念和意义。
2. 校园写生的技巧和方法。
四、教学难点1. 如何在写生中把握景物的比例和构图。
2. 如何在写生中运用色彩和线条表现景物的特点。
五、教学准备1. 教师准备校园写生的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
六、教学过程1. 导入：教师展示一些校园写生的作品，引导学生思考校园写生的意义和价值。
2. 新课导入：教师讲解校园写生的基本概念和意义，让学生了解校园写生的目的和方法。
3. 教学互动：教师引导学生讨论校园写生的技巧和方法，学生分享自己的看法和经验。
4. 实践操作：教师组织学生进行校园写生实践，引导学生观察和表现校园景物。
5. 总结反思：教师引导学生总结自己在校园写生中的收获和不足，鼓励学生继续努力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解校园写生的基本概念和意义，让学生了解校园写生的目的和方法。
2. 互动法：教师引导学生讨论校园写生的技巧和方法，学生分享自己的看法和经验。
3. 实践法：教师组织学生进行校园写生实践，引导学生观察和表现校园景物。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
2. 学生作品：评价学生在校园写生实践中的作品，关注其表现能力和创造力。
3. 学生反馈：收集学生对校园写生的反馈意见，了解学生的兴趣和需求。
九、教学拓展1. 组织校园写生展览：将学生的作品进行展示，提升学生的成就感和自信心。
2. 开展校园写生比赛：鼓励学生参加校园写生比赛，激发学生的竞争意识和创新精神。
3. 进行校园环境美化活动：引导学生通过写生发现校园环境的美，积极参与校园环境的建设和美化。
人教版初XX术抽象之美教案范文总汇
人教版初术抽象之美教案范文总汇第一章：抽象艺术的概念与起源1.1 教学目标：让学生了解抽象艺术的定义与特点。
使学生了解抽象艺术的起源与发展历程。
1.2 教学内容：抽象艺术的定义：非具象的、非客观的、注重形式与色彩的艺术表现形式。
抽象艺术的起源：20世纪初，西方艺术家的探索与创新。
抽象艺术的发展：从立体主义、构成主义到抽象表现主义等流派。
1.3 教学方法：讲授法：讲解抽象艺术的定义、起源与发展。
展示法：展示经典抽象艺术作品，让学生直观感受。
1.4 教学活动：引导学生思考：什么是艺术？什么是抽象艺术？展示经典抽象艺术作品，让学生进行观察与分析。
讲解抽象艺术的起源与发展历程。
第二章：抽象艺术的形式与语言2.1 教学目标：让学生了解抽象艺术的形式与语言特点。
使学生能够分析并欣赏抽象艺术作品。
2.2 教学内容：抽象艺术的形式：点、线、面、色彩、构图等。
抽象艺术的语言：符号、图案、构图、色彩等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解抽象艺术的形式与语言特点。
展示法：展示经典抽象艺术作品，让学生直观感受。
2.4 教学活动：讲解抽象艺术的形式与语言特点。
展示经典抽象艺术作品，让学生进行观察与分析。
引导学生创作自己的抽象艺术作品。
第三章：中国抽象艺术的发展与代表艺术家3.1 教学目标：让学生了解中国抽象艺术的发展历程。
使学生了解中国抽象艺术的代表艺术家及其作品。
3.2 教学内容：中国抽象艺术的起源：20世纪50年代，留学归国的艺术家们。
中国抽象艺术的发展：从“红色抽象”到“民间抽象”等流派。
中国抽象艺术的代表艺术家：吴冠中、赵无极、朱德群等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解中国抽象艺术的起源、发展及代表艺术家。
展示法：展示中国抽象艺术代表作品，让学生直观感受。
3.4 教学活动：讲解中国抽象艺术的起源、发展及代表艺术家。
展示中国抽象艺术代表作品，让学生进行观察与分析。
第四章：抽象艺术在现代设计中的应用4.1 教学目标：让学生了解抽象艺术在现代设计中的应用。
《校园写生》初XX术教案
《校园写生》初术教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和掌握校园写生的基本技巧和方法。
培养学生的观察力和创造力，提升他们对校园环境的认识和审美能力。
培养学生运用绘画表达自己的情感和思想的能力。
1.2 教学内容校园写生的意义和价值。
观察和描绘校园景物的方法和技巧。
绘画材料的选择和使用。
第二章：教学准备2.1 教师准备准备相关的校园写生示范作品。
准备绘画材料和工具。
2.2 学生准备学生需要预先了解校园的布局和景物特点。
学生需要准备绘画材料和工具。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示校园写生示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。
教师简要介绍校园写生的意义和价值。
3.2 观察和描绘教师带领学生进行校园写生实践，指导学生观察和描绘校园景物。
教师引导学生运用绘画技巧和方法，如线条、色彩、光影等。
3.3 创作和展示学生在教师的指导下，进行个人或小组的校园写生创作。
学生将完成的作品进行展示和分享，互相评价和交流。
第四章：教学评价4.1 学生作品的评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察力、绘画技巧和创造力等方面的表现。
4.2 学生参与度和态度的评价教师观察和记录学生在校园写生过程中的参与度和态度，如积极主动、合作分享等。
第五章：教学延伸5.1 校园写生的延伸活动组织学生进行校园写生的比赛或展览活动，提升学生的积极性和展示机会。
5.2 校园写生的家庭作业教师可以布置学生进行校园写生的家庭作业，让学生在课后继续练习和探索。
第六章：教学策略与方法6.1 教学策略采用实践教学法，让学生通过实际操作来掌握校园写生的技巧和方法。
采用分组合作教学法，鼓励学生之间的交流和合作，提升他们的团队协作能力。
采用情境教学法，创设有趣的校园写生情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
6.2 教学方法示范教学：教师通过展示自己的校园写生作品，进行示范教学，让学生直观地了解和模仿。
互动教学：教师与学生进行互动，回答学生的问题，给予指导和反馈，促进学生的理解和掌握。
初中网球术课教案
初中网球术课教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生掌握网球运动的基本知识和技巧。
2. 培养学生对网球运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质。
3. 培养学生团队合作精神和竞技体育道德。
教学内容：1. 网球运动的基本规则和术语。
2. 正确的握拍方式和基本击球技巧。
3. 简单的网球比赛规则和策略。
教学准备：1. 网球场。
2. 网球拍和网球。
3. 教学课件或黑板。
教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）教师简要介绍网球运动的历史、规则和术语，激发学生的兴趣。
二、基本技巧学习（20分钟）1. 握拍方式：教师示范正确的握拍方式，学生跟随模仿。
2. 基本击球技巧：教师示范正手和反手击球技巧，学生跟随模仿。
三、实践训练（25分钟）1. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
2. 针对学生的错误，教师及时纠正并给予指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得和感受。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生关于网球规则和基本技巧的问题。
2. 学生进行简单的击球练习，巩固技巧。
二、深入学习（20分钟）1. 学习简单的网球比赛规则和策略。
2. 学生进行分组对抗练习，教师巡回指导。
三、比赛实践（25分钟）1. 学生进行网球比赛，体验比赛乐趣。
2. 教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得和感受。
教学评价：1. 学生能够掌握网球运动的基本知识和技巧。
2. 学生能够积极参与网球训练和比赛。
3. 学生对网球运动产生浓厚的兴趣和爱好。
以上教案根据教学实际情况可以适当调整。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，培养学生的团队合作精神和竞技体育道德。
《校园写生》初XX术教案
《校园写生》初术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握校园写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们对校园环境的认识和热爱。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 校园写生的概念和意义。
2. 校园写生的基本技巧和方法，如观察、构图、描绘等。
3. 校园写生的实践操作，如选择写生地点、准备绘画工具、进行写生等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些校园写生的作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解校园写生的概念和意义，以及基本技巧和方法。
3. 示范：教师进行校园写生的示范，学生跟随教师一起操作。
4. 练习：学生自行选择写生地点，进行校园写生的实践操作。
5. 展示：学生展示自己的写生作品，互相评价和交流。
四、教学评价：1. 学生写生作品的质量。
2. 学生在写生过程中的表现，如观察力、表现力、创新意识等。
3. 学生对校园写生的认识和热爱程度的提高。
五、教学资源：1. 校园写生作品展示。
2. 绘画工具和材料。
3. 校园环境。
4. 学生分组合作的工具，如纸张、画板等。
六、教学步骤：1. 准备阶段：提前为学生准备好绘画工具和材料，安排校园内的写生地点。
2. 讲解阶段：简要回顾上一节课的内容，讲解本节课的重点和难点。
3. 示范阶段：教师在校园内进行实地写生示范，边讲解边操作，让学生直观地了解写生的整个过程。
4. 实践阶段：学生根据教师示范的内容，自行选择写生地点进行实践。
教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。
5. 总结阶段：学生在课堂上展示自己的写生作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评和总结。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解校园写生的整个过程。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问答法，激发学生的思考，提高他们的观察力和表现力。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
八、教学注意事项：1. 在实践阶段，注意提醒学生注意安全，避免在写生过程中发生意外。
《校园写生》初XX术教案
《校园写生》初术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握校园写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和表现力，提升对校园环境的认识和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神和创作能力，提高学生对绘画艺术的兴趣。
二、教学内容：1. 校园写生的基本概念和意义。
2. 校园写生的准备工作和注意事项。
3. 校园写生的技巧和方法，包括构图、观察、描绘等。
4. 校园写生的实践操作，包括选择写生地点、观察和描绘校园景物等。
5. 校园写生的评价和展示，包括评价标准、展示方式等。
三、教学重点与难点：重点：校园写生的基本技巧和方法，校园写生的实践操作。
难点：如何把握校园写生的构图和观察，如何表现校园景物的特点和美感。
四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解校园写生的基本概念、技巧和方法。
2. 实践操作法：引导学生进行校园写生实践，培养学生的观察力和表现力。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，分享校园写生的心得和经验。
4. 展示评价法：展示学生的作品，进行评价和交流。
五、教学过程：1. 导入：通过展示校园写生的作品，引发学生对校园写生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解校园写生的基本概念、技巧和方法，让学生了解校园写生的意义和目的。
3. 实践操作：引导学生进行校园写生实践，培养学生的观察力和表现力。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享校园写生的心得和经验，互相学习和交流。
六、教学评价：1. 学生能够理解校园写生的基本概念和意义。
2. 学生能够掌握校园写生的准备工作和注意事项。
3. 学生能够运用校园写生的技巧和方法进行实践操作。
4. 学生能够通过展示和评价，分享自己的作品和经验。
七、教学资源：1. 校园写生的教材或指导书。
2. 校园写生的工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 校园写生的示范作品和案例。
4. 投影仪或白板等展示设备。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解校园写生的基本概念和意义，介绍校园写生的准备工作和注意事项。
2. 第二课时：讲解校园写生的技巧和方法，进行校园写生的实践操作。
初中法制安全教育教案xx
初中法制安全教育教案第一章：法制安全教育概述1.1 教学目标让学生了解法制安全教育的意义和重要性。
让学生掌握基本的法律知识和安全意识。
1.2 教学内容法制安全教育的定义和意义。
法律的基本概念和作用。
安全意识的重要性。
1.3 教学方法讲授法：讲解法制安全教育的定义和意义，法律的基本概念和作用。
讨论法：引导学生讨论安全意识的重要性。
1.4 教学评价学生能够回答法制安全教育的意义和重要性。
学生能够简要描述法律的基本概念和作用。
学生能够说明安全意识的重要性。
第二章：交通安全教育2.1 教学目标让学生了解交通安全的重要性。
让学生掌握基本的交通法规和安全知识。
2.2 教学内容交通安全的重要性。
交通法规的基本知识和遵守方法。
行路、骑车、乘车等交通行为的安全常识。
2.3 教学方法讲授法：讲解交通安全的重要性，交通法规的基本知识和遵守方法。
演示法：通过交通安全的视频演示，让学生了解行路、骑车、乘车等交通行为的安全常识。
2.4 教学评价学生能够回答交通安全的重要性。
学生能够简要描述交通法规的基本知识和遵守方法。
学生能够说明行路、骑车、乘车等交通行为的安全常识。
第三章：防火安全教育3.1 教学目标让学生了解防火安全的重要性。
让学生掌握基本的防火知识和技能。
3.2 教学内容防火安全的重要性。
火灾的成因和预防措施。
灭火器的使用和火灾逃生方法。
3.3 教学方法讲授法：讲解防火安全的重要性，火灾的成因和预防措施。
实践法：进行灭火器的使用和火灾逃生的实际操作。
3.4 教学评价学生能够回答防火安全的重要性。
学生能够简要描述火灾的成因和预防措施。
学生能够正确使用灭火器并进行火灾逃生。
第四章：防溺水安全教育4.1 教学目标让学生了解防溺水安全的重要性。
让学生掌握基本的防溺水知识和技能。
4.2 教学内容防溺水安全的重要性。
溺水的原因和预防措施。
游泳的安全常识和急救方法。
4.3 教学方法讲授法：讲解防溺水安全的重要性，溺水的原因和预防措施。
擒敌术教学法教案模板范文
一、教案名称擒敌术教学法教案二、教学目标1. 使学员掌握擒敌术的基本动作要领，提高实战能力。
2. 培养学员的团队协作精神和战斗意志。
3. 为学员在执勤、处突等工作中提供实战技能支持。
三、教学内容1. 格斗势2. 拳法组合3. 腿法组合4. 解脱技能5. 擒敌技能四、教学时间XX课时五、教学地点擒敌术训练场六、教学对象各级公安机关、武警部队等相关部门的执法人员七、教学方法1. 讲解示范：由教练员详细讲解擒敌术动作要领，并进行示范。
2. 个人体会：学员在教练员的指导下，进行个人练习，体会动作要领。
3. 评比竞赛：组织学员进行擒敌术技能比赛，激发学员的学习兴趣。
4. 考核验收：对学员的擒敌术技能进行考核，确保教学效果。
八、教学过程1. 课前准备（1）教练员熟悉教案，确保教学内容完整。
（2）学员提前做好训练场地的布置，确保训练环境安全。
（3）学员提前做好准备活动，预防运动损伤。
2. 教学实施（1）格斗势- 教练员讲解格斗势的动作要领，并进行示范。
- 学员跟随教练员练习，体会动作要领。
- 教练员对学员的动作进行纠正，确保动作规范。
（2）拳法组合- 教练员讲解拳法组合的动作要领，并进行示范。
- 学员跟随教练员练习，体会动作要领。
- 教练员对学员的动作进行纠正，确保动作规范。
（3）腿法组合- 教练员讲解腿法组合的动作要领，并进行示范。
- 学员跟随教练员练习，体会动作要领。
- 教练员对学员的动作进行纠正，确保动作规范。
（4）解脱技能- 教练员讲解解脱技能的动作要领，并进行示范。
- 学员跟随教练员练习，体会动作要领。
- 教练员对学员的动作进行纠正，确保动作规范。
（5）擒敌技能- 教练员讲解擒敌技能的动作要领，并进行示范。
- 学员跟随教练员练习，体会动作要领。
- 教练员对学员的动作进行纠正，确保动作规范。
（6）评比竞赛- 组织学员进行擒敌术技能比赛，激发学员的学习兴趣。
- 教练员对比赛过程进行点评，对优秀学员进行表彰。
擒敌术教学法教案模板范文
一、课程名称：擒敌术教学二、教学目标：1. 使学员掌握擒敌术的基本动作要领，提高实战能力。
2. 培养学员勇敢、果断、灵活的战斗作风。
3. 为学员在今后的执勤、处突中打下坚实的基础。
三、教学内容：1. 格斗势2. 拳法：直拳、摆拳、勾拳3. 掌法：推击掌、砍掌、插掌、前撩掌、后撩掌、切掌4. 肘法5. 腿法：弹踢、前蹬、冲膝6. 解脱技能：衣领被抓解脱、手腕被抓解脱7. 擒敌技能：抓腕压肩、搓肘别臂四、教学时间：XX课时五、教学对象：XX部队（或班级）学员六、教学方法：1. 讲解示范：由教练员详细讲解动作要领，并进行示范。
2. 个人体会：学员跟练，体会动作要领。
3. 评比竞赛：组织学员进行实战演练，评比优秀者。
4. 考核验收：对学员掌握擒敌术情况进行考核。
七、教学准备：1. 教练员准备：教案、动作示范视频、考核评分表。
2. 学员准备：着装整齐，精神饱满。
八、教学步骤：1. 导入：简要介绍擒敌术的重要性，激发学员学习兴趣。
2. 格斗势讲解与示范：- 教练员讲解格斗势的动作要领，并进行示范。
- 学员跟练，体会动作要领。
3. 拳法教学：- 教练员分别讲解直拳、摆拳、勾拳的动作要领，并进行示范。
- 学员跟练，体会动作要领。
4. 掌法教学：- 教练员分别讲解推击掌、砍掌、插掌、前撩掌、后撩掌、切掌的动作要领，并进行示范。
- 学员跟练，体会动作要领。
5. 肘法教学：- 教练员讲解肘法动作要领，并进行示范。
- 学员跟练，体会动作要领。
6. 腿法教学：- 教练员讲解弹踢、前蹬、冲膝的动作要领，并进行示范。
- 学员跟练，体会动作要领。
7. 解脱技能教学：- 教练员讲解衣领被抓解脱、手腕被抓解脱的动作要领，并进行示范。
- 学员跟练，体会动作要领。
8. 擒敌技能教学：- 教练员讲解抓腕压肩、搓肘别臂的动作要领，并进行示范。
- 学员跟练，体会动作要领。
9. 实战演练：- 教练员组织学员进行实战演练，评比优秀者。
10. 考核验收：- 教练员对学员掌握擒敌术情况进行考核。
初中部书法教案
《校本教材——书法的神秘》教课设计XX区 XX学校第一部分写字知识一、书写工具与姿势教课目的：1、认识硬笔书法的特色。
2、知道正确的执笔姿势及坐姿，并能表此刻自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件，能在平常的书写中注意自己的书写姿势，并养成优秀的书写习惯。
教课准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、实物投影仪、电脑等教课过程：一、察看活动1、观光专栏——硬笔书法作品，学习赏识书法作品。
2、部署活动任务：认真地赏识作品，看看硬笔书法有些什么特色？3、学生察看、赏识，教师组织，并作简要介绍。
二、室内师生沟通你从方才的察看、赏识中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发生者感情的方法及活动。
2、硬笔书法有什么特色？学习硬笔书法不单要追求高层次的艺术水平，还要着重其适用价值。
而要表现其适用价值，就一定做到书写上的正确化、规范化、均匀化。
三、如何才能写好硬笔字？（学生沟通，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
四、正确的坐姿是如何的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边解说。
身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
当孩子要写字时，第一提示他注意姿势，而后再帮助他纠正错误姿势。
只需锲而不舍，孩子必定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
五、你会正确握笔书写吗？教师解说，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约 3 厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略曲折。
六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势两点靠，八字形，头抬高，脚放平；笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。
初中信息技术川教七年级上册 走进Python的世界我的第一个Python程序(教案)
第一课我的第一个Python程序教学目标根据教学大纲要求，教材的具体内容和初中一年级学生的认知心理，确定教学目标如下：（一）知识目标：通过本课的学习，让学生了解编程语言Python的两种编程环境与print（）函数基本知识。
（二）技能目标：1、通过本课的学习，让学生学会在编程语言Python的IDLE交互式编程环境和代码编程环境下编写程序。
2、通过小组合作完成任务，让学生养成协作交流的好习惯。
（三）过程与方法目标：通过学生完成分步活动任务为主线，让学生学会在编程语言Python的IDLE交互式编程环境和代码编程环境下编写程序，培养学生自主探究学习、归纳总结知识以及多途径解决问题的能力。
（四）情感目标：通过对编程语言Python编程的具体实践，让学生在自我展示、自我激励的过程中体验成功的愉悦，在不断尝试中感受信息技术的强大功能，对能利用信息技术解决实际问题产生浓厚兴趣，更好地激发学生求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
课前准备1、工具准备：确保教师与学生的电脑与网络正常，电脑上安装好本地编辑器。
2、知识准备：确保教师熟悉课件与上课流程。
教学分析教学重点：编程语言Python编程平台的使用方法与print函数的语法注意事项。
教学难点：print（）函数的语法注意事项。
教学方法：以“三段五步”教学法为主导，利用任务驱动、自主探究、操作实践、互助学习、自我评价、相互评价等方法进行教学。
教学课时：一课时教学过程一、背景引入（1min）通过PPT展示暑假熊猫欢欢与爸爸游三星堆博物馆，门口的迎宾机器人与熊猫欢欢聊天的画面，引入现在是人工智能时代，人与机器之间对话的实现需要编程语言来实现。
从本节课起，我们就来学习人工智能时代常用的编程语言“Python”。
（PPT出示单元标题“第三单元走进Python的世界”）Python是人工智能时代常用的编程语言之一，它语法简单、代码简洁，有着海量的应用模块支持。
通过本单元的学习，我们将掌握Python的基本语法，为今后进一步的学习打下基础。
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初XX术教案第一篇：初中美术教案(向日葵) 第二篇：初中美术教案第三篇：初中美术教案1剪纸第四篇：初中美术教案2招贴画第五篇：教学设计初中美术教案更多相关范文向日葵教学目标：通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。
教学难点：突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。
教学重点：发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。
教法选择：借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
教具准备：多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡·高的代表作、课本等。
课时安排：本单元共分两课时，每课时 45 分钟。
第一课时：启发、引导与体验相结合，通过跨学科的探究性学习、欣赏，侧重对色彩的心理效应的介绍。
使学生认识色彩、了解色彩与表现自我的关系。
第二课时：活动课，运用不同的色彩、富有个性的笔触来表现春、夏、秋、冬四季的感受。
教学设计 ( 第一课时 )分析、评价、反思、体会一、组织教学投影仪分别打出冷暖色调布置的房间图片，同时播放冬天刮风、下雨的声音。
创设教学情境，使学生有身临其境的感觉。
激发学生的学习兴趣。
提问： (1) 在一个非常寒冷的天气里，外面刮着风，下着雨。
你出外归来，先后走进这两间房，分别给你什么样的感受 ?(2 分钟 ) 让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。
提问： (2) 两间房间为什么给人的感觉会不同 ? (2 分钟 ) 学生回答，老师暂不总结。
老师：这个问题，正是我们这节课要重点学习的课题。
让我们共同来探讨。
制造悬念，吸引学生的注意力，激发学生求知欲和学习兴趣。
二、导入新课展示课题：《—色彩的心理效应》1 ．展示两组色彩卡片，与学生共同分析。
a 红、橙、黄b 蓝、绿、紫提问：这些颜色分别会让我们联想起什么 ? 给我们什么样的感受 ?(2 分钟 )2 ．展示课本 11 页风景图片。
提问：同一风景，画面色调不同，给人感觉相同吗 ? 0 分钟 ) 师生共同小结：“不同的色彩给人的感觉不同。
”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。
通过提问，激发学生的想像力。
通过回答、分析使学生了解色彩富有表情，具有强烈的感情性。
六个基本色相 ( 红、橙、黄、绿、蓝、紫 ) 的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。
举例：欣赏课本 12 页农民画《猴子吹号》。
提问：这幅画在色彩运用上有什么特点 ? (3 分钟 )小结：在我国传统观念中，红色往往与吉祥、好运 ( 红运 ) 、喜庆相连。
红色便成为一种节日、庆祝活动中的常用色。
这幅画以红、黄色为主配以红、黄色的对比色蓝、绿色，画面色彩饱和强烈，营造出了一种“普天同庆”的喜庆气氛。
(3 分钟 )通过欣赏富有民族特色的农民画《猴子吹号》，让学生了解我国是个文明古国，民间艺术的根基深厚，源远流长。
并了解我国民间绘画的用色特点。
3. 运用电脑，改变《猴子吹号》这幅画的色调以蓝、绿色为主。
( 图略 )提问：色调改变了，画面的气氛有没有变化 ? (2 分钟 )利用电脑的优势，加强直观感受。
通过比较，让学生感受色彩在绘画中表现情感的重要性。
4 。
展示课本 11 页色彩搭配的图片。
提问：同一种颜色在不同色彩的衬托下，给人感觉相同吗 ? (5 分钟 )通过回答，提出色彩搭配知识。
如：服装的色彩搭配、家居的色彩搭配等。
让色彩知识与学生的生活联系起来。
使学生深切认识到掌握色彩知识的重要性，变被动学习为主动学习。
5 ．展示课本 11 页不同形状、笔触的色块图片。
提问：同一种颜色，呈现出不同的形状、笔触时给人感觉相同吗 ?(2 分钟 )通过回答，让学生了解色彩能够表达情感，而且当它依附的线条、形状不同时，能够加强或减弱色彩给人的感受。
6 ．欣赏(1) 欣赏凡·高的《》提问：凡·高的画，用笔、（第一，请保留此标记。
）用色都很有特点。
他为什么要这样用呢 ?讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。
这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。
《》用响亮的黄色和奔放有力的笔触，把绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。
从画中，我们会强烈感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。
(2) 欣赏康定斯基的《即兴二十六号》提问：你看得懂这幅画吗 ?讲解：康定斯基的画彻底抛弃了描写性的和让人产生联想的绘画语言，而借用类似音乐的形式，来表达自己某时某刻对周围世界的感受。
用线条、色彩以及不规则的几何图形巧妙地安排符合自己心境的画面，开创了没有具体物象的抽象画。
(6 分钟 )总结：通过比较、欣赏，我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。
(1 分钟 )简介荷兰画家凡·高的生平及后印象派的特点。
简介俄国画家康定斯基的绘画风格。
通过欣赏他们的画，使学生了解西方美术史中的重要画派及其代表人物以及不同流派的风格和特点。
学会多角度的对美术作品进行赏析，从中了解和感受经典作品的内涵，从而获得初步的审美经验和鉴赏能力。
7 ．课堂活动(1) 播放两首不同风格乐曲的片段。
第一首：《丰收锣鼓》第二首：《二泉映月》引导学生体会这两首乐曲的主题、意境和节奏。
(8 分钟 ) 提问：如用色彩、笔触在纸上来表现这两首乐曲的意境、情绪、节奏，你会如何表现 ? (2 分钟 )(2) 布置下节课的活动内容：春、夏、秋、冬四季的色彩表现，让学生准备。
最后，在优美的音乐声中下课。
(2 分钟 )美术与音乐、美术与文学的整合。
《新课标》指出：“自然和社会有着一些共通的规律和法则，通过跨学科的联想教学，可以加深对它们的理解，并有助于形成对普遍规律的认识和实践能力。
”视觉艺术、听觉艺术在课(说明：)堂中的巧妙融合，充分调动学生的感觉器官，引导学生多方面去体验并表达。
这样有利于学生的全面协调发展。
活动课 ( 第二课时 )教学设计分析、评价、反思、体会1 ．复习上节课所讲的部分内容。
(3 分钟 )2 ．播放描述春、夏、秋、冬四季的文学作品片段。
投影仪分别打出四季景色图片。
引导学生表述对四季变化的情绪感受。
(7 分钟 )3 ．用色彩和笔触表现自己对四季的感受。
提示：无需具体形象，用单纯的色彩组合，大胆尝试色彩的混合使用。
4 ．学生练习，老师巡回辅导，多媒体电脑连续播放四季的景色，给学生提供参考。
激发学生的创作灵感。
(30 分钟 ) 在多媒体的作用下，学生的视、听、想等立体感官同时产生作用，可达到事半功倍的效果。
提示学生在练习过程中， (1) 既抓住四季色彩的共性，同时也要有个性的发挥。
如秋天，有的关注的是晴朗的天空、金色的大地、丰收的果实，画面呈现明朗欢快的色调。
有的则关注秋风、秋雨、落叶，画面呈现出寂寥、悲凉的色调。
(2) 注意画面笔触的变化，笔触与色彩的结合。
5 ．学生自评作业并进行课堂总结。
作业完成，通过实物投影仪，请两三位同学对自己的作业进行自我分析：说明四季给自己怎样的感受，为什么采用这些颜色、笔触来表现。
并将自我评价形成的肯定意见，在下列评价项目中以“√”的形式呈现。
(5 分钟 )让学生对自己的作业进行自我评价。
评价目的：鼓励学生个性思维的发展。
因此评价是要关注学生的个性、感受，鼓励学生，使每个学生感受到成功的机会和希望。
加深学生对色彩的心理效应的认识。
并通过色彩、笔触去体会中外优秀美术作品丰富的精神内涵。
色调色彩搭配画面结构笔触个性√√√√√课后总结及改进计划：通过两课时的学习、欣赏、练习，中国学习联盟都能体会到不同的色彩笔、触能表达不同的情感。
但不足之处是在学习、练习过程中发现： (1) 学生脑海中形成的概念化的东西太多，如：春就是一片绿，夏就是一片红，秋就是一片黄等。
缺乏创造性。
(2) 练习过程中发现学生驾驭色彩的能力不强，因此不能随心所欲地表达自己的所感所想。
画面色彩、笔触都比较单调，缺少变化。
针对以上情况，在今后的教学过程中，将进一步鼓励学生个性思维的发展，多欣赏一些中外绘画名作，从中汲取营养，拓宽视野，增长见识。
初中美术：卡通形象设计教学目标：知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。
情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象课时：1课时教具准备：vcd卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等教学过程：一、导入课题你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？学生回答二、新课教授：1、播放动画片请同学欣赏其中的片段, 通过欣赏激发学习兴趣学生带着问题欣赏动画片2、《猫和老鼠》有那些特点最吸引我们？讨论回答：猫和老鼠造型上夸张、可爱、幽默，片中故事情节充满了智慧。
3、播放课件，引导学生欣赏范作4、卡通的主要特点？提问引发思考学生讨论发言，教师归纳总结：a造型夸张幽默b语言简洁生动c色彩鲜艳5、卡通常用的表现手法有那些？提问引发思考, 学生讨论发言，教师归纳总结：比喻双关对比含蓄借用夸张巧合误会等等6、说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等情景的？学生观察、讨论、回答（启发学生在范作中寻找表现声音，运动、速度、音乐的画面）7、归纳提示除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现8、卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？以游戏的形式激发学生思考，其他学生观察请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情9、人物通过什么表现丰富的表情呢？学生欣赏课本中的卡通图片出示课件，各种不同的面部表情图片，学生观察回答：眉毛、眼睛、嘴；归纳：喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张10、出示举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等等动作图片请同学到前面来表演图上动作，主要是加上面部表情。
动作与表情要协调。
11、欣赏卡通《哪吒闹海》说说《哪吒闹海》表现的是什么内容？作者是怎样表现场景和心理感受的？学生观察讨论回答12、作业：看卡通编故事。
两三个同学为一组选一个卡通形象，共同编一个有趣的故事，学生讨论合作完成作业提示: 1 卡通形象的选择2 故事情景的设置3 卡通语言的运用4 色彩的安排13、一、学生自评：谈创作思路，以及表现手法的运用。