18世纪启蒙运动汇总

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启蒙运动的具体内容

启蒙运动的具体内容

启蒙运动的具体内容

启蒙运动是18世纪欧洲的一场思想革命,旨在推动人类从迷信、愚昧和封建主义的束缚中解放出来,倡导理性、自由和平等。它对欧洲现

代文明的发展产生了深远影响。本文将从以下几个方面详细介绍启蒙

运动的具体内容。

一、思想基础

1.1 理性主义

启蒙运动的思想基础之一是理性主义。这种哲学观认为,人类通过理

性可以认识到真理和普遍规律,而不是依靠传统、信仰或权威。因此,人们应该用自己的头脑去思考问题,并且对于任何事情都应该持怀疑

态度。

1.2 经验主义

另一个重要的思想基础是经验主义。这种哲学观认为,人类只能通过

感官经验来获取知识。因此,人们应该通过实验和观察来验证他们所

得到的结论,并且不断地修正和完善自己的理论。

二、社会变革

2.1 政治体制

启蒙运动反对专制主义和封建制度,主张建立以人民为中心的民主政

治体制。他们认为,政府的权力应该来自于人民,而不是来自于上帝

或君主。因此,他们提倡普选、议会制、分权制等一系列民主制度。

2.2 教育改革

启蒙运动主张对教育进行改革,以培养具有批判思维和独立精神的公民。他们反对教会对教育的垄断,提倡普及教育、取消贵族特权等措施。

2.3 社会伦理

启蒙运动提倡自由、平等和博爱精神。他们反对奴隶制度和种族歧视,并且主张消除贫富差距和社会阶级之间的隔阂。

三、文化变革

3.1 文学艺术

启蒙运动推崇理性思维和科学精神,反对浪漫主义和情感主义。因此,在文学艺术方面,启蒙运动强调现实主义和客观性,注重描绘社会生

活和人类命运。

3.2 科学技术

启蒙运动鼓励科学研究和技术创新,认为科学是推动人类进步的关键。他们反对迷信和神秘主义,强调实证主义和实验方法。

近代欧洲的启蒙运动

近代欧洲的启蒙运动

近代欧洲的启蒙运动

近代欧洲的启蒙运动是一场发生在18世纪的思想革命,它提倡理性、进步和人权,对欧洲的政治、社会和文化产生了深远的影响。在

这篇文章中,我们将探讨启蒙运动的起源、核心理念以及它对欧洲的

影响。

一、启蒙运动的起源

启蒙运动起源于欧洲,特别是法国和英国。它是由一群思想家、哲

学家和作家带领的,他们不满于当时的封建专制体制和僵化的社会观念,追求真理和自由。这些启蒙思想家包括伏尔泰、卢梭、洛克、孟

德斯鸠等。

二、启蒙运动的核心理念

1. 理性主义:启蒙运动强调人类应该运用理性来思考和解决问题。

它反对迷信和盲从,主张用理性和科学的方法来探索人类的本质和社

会问题。

2. 人权思想:启蒙运动倡导人类的平等和自由。它批判封建专制社

会中的等级制度和特权,主张人人生而平等,享有平等的权利和自由。

3. 科学与进步:启蒙运动倡导科学的发展和进步,崇尚实证主义和

实用主义。它主张通过科学的方法来认识世界,推动社会的进步与发展。

三、启蒙运动对欧洲的影响

1. 政治影响:启蒙运动对政治体制产生了深刻的影响。它反对封建

专制,主张民主政治和宪政体制。启蒙思想家的观点直接或间接地促

成了美国独立战争和法国大革命等一系列政治变革。

2. 社会影响:启蒙运动对社会观念和价值观念产生了重要影响。它

激发了人们对个人权利和平等的追求。启蒙思想家的观点推动了废奴

运动和妇女解放运动等社会改革运动的兴起。

3. 文化影响:启蒙运动对文化领域也产生了重要影响。它倡导自由

思想和文化多样性,反对教权主义和宗教压迫。启蒙思想家提倡文学、艺术和音乐的发展,推崇以人为本的价值观。

历史启蒙运动知识点整理

历史启蒙运动知识点整理

历史启蒙运动知识点整理

历史启蒙运动知识点整理

一、启蒙思想家

1.启蒙运动的背景和性质

(1)背景:资本主义经济发展,科学技术突飞猛进,文艺复兴的启迪

(2性质:继文艺复兴以来欧洲新一轮资产阶级思想解放运动

2、运动进程:最初兴起于17世纪的英国,18世纪后发展到法国、德国等国。

3、代表人物

17世纪的英国:霍布斯、洛克等

18世纪的法国:伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等

二、批判君主专制

1.启蒙思想家反对君主专制的理论基础

从自然法和社会契约理论入手,提出天赋人权和自然权利学说

2.启蒙思想对推翻君主专制制度后理想社会制度构建的设想

伏尔泰:建立英国式的“开明君主制”;

孟德斯鸠:主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府;

卢梭:推崇实行直接民主制的共和国,主张全体公民参与立法。

三、宣扬自由和平等

1.启蒙思想家宣扬“自由平等”的'理论基础——“天赋人权”。

2.启蒙思想家宣扬“自由平等”的主要观点:人生来就是自由平等的,但要“受法律支配”;自由和平等是有机联系的统一体;人们在法律规定上都是平等的,现实社会中的不平等来源于私有财产和国家权利。

3.启蒙运动的意义:17—18世纪的欧洲启蒙思想家,从各个方面向封建势力发起猛烈冲击,传播进步思想,从根本上动摇了封建统治的思想基础,为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依

据,进行了舆论动员,也为资本主义国家提供了系统的统治构想。

欧洲的启蒙运动

欧洲的启蒙运动

苦命人的脂膏把自己养的肥头大耳。现在你们发抖吧!
理性的日子来到了。 ——《十八世纪的法国哲学》
材料3:如果没有上帝,那么也要捏造出一个来。我死
的时候,崇拜上帝,热爱朋友,不憎恨敌人,憎恶迷
信。
——《哲学通信》
抨击天主教会贪婪、腐化、堕落和愚昧迷信;
主张保留宗教信仰,主张宽容,理性对待一切。
Baidu Nhomakorabea
“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权力的唯一国 家,…在这个政府里,君主有无限的权利去做好事,倘 使想做坏事,那双手就被束缚了。” 一个伟人尊敬而又富裕的国王,有无限的权力去行善, 却无力去为非作歹.........一边是贵族忠臣,一边是城市 代表,与国君共分立法之权。
莎翁对人性的讴歌并没有集中在人性中的本能方面,而是深入探 索复杂的人类内心世界,提升了人性的高尚与尊严; 因信称义包含着理性、平等的精神、信仰和思想自由,从广泛的 社会层面和更内在的心灵上传播了人文主义精神。
1687年牛顿的《自然数学的哲学原理》出版 牛顿已经发现了一个数学上能够证实的证实的根本宇宙 定律;这一定律可适用于整个宇宙,也可适用于最微小 物体。实际上,自然界好像一个巨大的机械装置,按照 通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法 则进行运转。人类的各门知识都可分解为有理性的人所 能发现的少数简单的、始终如一的定律。人们开始把牛 顿的物理学分析方法应用于整个思想界和知识领域,不 仅应用于物理领域,而且应用于人类社会。

18世纪启蒙主义文学

18世纪启蒙主义文学

菲尔丁的代表作《汤姆•琼斯》

(The History of Tom Jones, a Foundling , 1749)是菲尔丁的代表作, 具有流浪汉小说的风格, 是18世纪英国现实主义小 说的最高成就。描写弃儿 汤姆·琼斯和乡绅女儿苏 菲娅的恋爱故事以及他的 旅行冒险,反映当时的社 会生活,批判以门第和金 钱为条件的婚姻观念。


塞缪尔· 理查生
《帕梅拉》 (1740-1741)


理查生的第一部书信体小 说,副标题是“美德有 报”。 《帕梅拉》在文学史上被 称为第一部现代英国小说。 它把对社会环境的描写和 人物心理活动的分析结合 起来,着重描写人物的感 情,把感伤主义引进了西 欧文学,导致了18世纪末 浪漫主义运动的兴起。
(二)法国启蒙文学
18世纪初开始的法国启蒙运动是直接为1789年法国大 革命作思想准备的,其思想也是最激进的。 法国启蒙文学的主要成就是哲理小说和正剧。 法国启蒙文学的大致分期: 1、18世纪20年代,早期启蒙文学的代表作家有孟德斯鸠 和伏尔泰。 2、18世纪中期,法国启蒙运动发展到全盛阶段,形成强 大的声势,革命性、战斗性更强,代表作家有狄德罗 和卢梭。 3、18世纪末,代表作家是博马舍。
孟德斯鸠的《波斯人信札》


《波斯人信札》是一部书信体的文学创作,全书由160 封信组成。它写两个波斯青年郁斯贝克和黎伽,在路 易十四统治的最后五年和奥尔良公爵摄政的头五年旅 居巴黎。他们把所见所闻写信报告在波斯的朋友和家 人,后者也写信给他们,向他们报道波斯消息。 《波斯人信札》是一部讽刺作品。它揭露法国统治阶 级庸俗堕落、荒淫无耻,批判上流社会的种种恶习和 生活方式;它嘲笑资产阶级羡慕贵族地位,出钱雇人 替自己伪造家谱,“清洗祖先的名声”;有四、五封 信是直接攻击法国暴君路易十四的。 在“穴居人”的故事里,提出了自己的社会理想。

第五章18世纪文学和启蒙运动

第五章18世纪文学和启蒙运动

第五章 18世纪文学和启蒙运动

18世纪文学的主要成就是启蒙文学。它主要包括法国启蒙运动文学、英国现实主义长篇小说和德国民族文学。18世纪是个过渡世纪,自古以来的各种创作方法在这个时期都有长足的发展。学习本章要掌握启蒙文学的特点,各国重要的文学现象、代表作家和作品,歌德是这一时期最重要的作家,其代表作《浮士德》应该全面掌握。本时期意大利和俄国的启蒙文学也有所发展。

一.名词解释

1.启蒙运动:启蒙运动是18世纪全欧性的思想运动,是文艺复兴反封建、反教会斗争的继续和发展,并带有明确的政治革命的性质。启蒙知识分子崇尚理性,认为要用建立在理性之上的科学文化知识去启迪人们摆脱愚昧。他们将理性作为一切现存事物的裁判者,批判封建制度,批判宗教迷信,批判封建社会的全部上层建筑,同时提出“天赋人权”“契约论”等一整套启蒙理论,描绘出一个自由、平等、博爱的理性社会。因此启蒙运动实质上是法国大革命前新兴资产阶级走上政治舞台的一次舆论大准备,为资产阶级进一步夺取政权奠定了思想基础。

2.启蒙文学:18世纪启蒙运动时期以启蒙思想为内容的文学,启蒙运动的重要组成部分。启蒙思想家把文学作为宣传启蒙思想,批判封建制度的有力工具,他们特别强调文学的教育作用,在作品中着重反映人民的日常生活,描写普通人的英雄行为和崇高感情,启蒙文学的代表作家有孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗、卢梭、斯威福特、菲尔丁、歌德等。启蒙文学最典型的文学形式是哲理小说和启蒙戏剧。

3.百科全书派:18世纪中叶,法国启蒙运动发展到成熟阶段,形成强大的声势,而且大大加强了它的革命性和战斗性。这一时期启蒙运动的成就集中表现在编纂《百科全书》上,法国的启蒙思想家也因此被人称为“百科全书派”。《百科全书》全名《科学、艺术和工艺百科全书》,出版商原来只是想把英国的一部科技大辞典译成法文,请狄德罗和数学家达朗贝担任主编,但狄德罗却把这一工作变成了一个全面总结启蒙运动成果的大工程。《百科全书》从1751年开始出版,到1772年完成,共计32卷,狄德罗把当时的启蒙思想家组织起来,总结了启蒙运动在自然科学和社会科学方面的成就,实际上也是对封建制度的上层建筑和意识形态从政治制度、法律机构到宗教、文化、艺术,发动了一次全面的攻击。

十八世纪启蒙主义

十八世纪启蒙主义

启蒙文学
①强烈而鲜明的政治倾向性和战斗性
启蒙文学家往往同时是启蒙思想家和活动家, 他们把文学创作视为反封建和宣传启蒙思想 的武器,在理论上强调文艺的社会功能和教 育作用。
②是典型的资产阶级文学
以第三等级为主人公,把他们作为表现和歌 颂的对象。如费加罗、鲁滨逊、维特等,反 映了启蒙文学的民主性和进步性。
多。书读得多而思考,你会觉得自己不懂的越多。 ●任何人想以道理晓喻他的同胞,都会受到迫
害,除非他是最强者。然而最强者却几乎总是加 强无知的锁链,而不是去把它砸断。
●图书馆是人类知识与谬误的宝库 。 ●一个家庭没有书籍,如同这个房间没有窗户。
主要作品:
文学作品,其中著名的有史诗《亨利亚德》《奥尔良
少女》,悲剧《欧第伯》,喜剧《放荡的儿子》,哲理小
浮士德是资产阶级上升时期进步知识分子的艺 术形象。他的一生是自强不息、永不满足、积极探 索的一生。他挣开中世纪的精神束缚,摆脱低级的 官能享乐和狭隘的个人爱情,走出为封建王朝服务 的迷津,丢掉向古代艺术美寻求出路的幻想,最终 认识到生活的真谛:“要每天每日去开拓生活和自 由,然后才能够作自由与生活的享受。”
孟德斯鸠 (1689-1755)
法国第一个启蒙作家。属温和派。 中学毕业后,专修法律,担任过波尔多法院的
顾问。 1716年,承伯父波尔多法院院长之职。 1728年,当选法兰西学士院院士。 《波斯人信札》(1721)

18世纪启蒙文学

18世纪启蒙文学
• ----柏克:《法国革命论》
百科全书派
启蒙运动在法国形成声势浩大的百科全书派活 动。百科全书派是法国一部分启蒙思想家形成的派 别,他们在编纂《百科全书》(35卷 1751—1780出 版)的过程中团结在一起。主编狄德罗,副主编达 兰贝尔,撰稿人有伏尔泰、爱尔维修、霍尔巴赫、 卢梭等。
百科全书派影响巨大,他们选择《百科全书》 为工具,宣传自己的理论,并把它运用到一切知识 对象上去,使得唯物主义和自然神论成了法国一切 有教养的青年的信条。当时,法国人不直接称启蒙 运动,而以百科全书派来代替启蒙思想。
• 第三,在戏剧实践上,莱辛致力于市民剧的创作, 通过一系列生动的艺术形象表达反封建、反教会 的启蒙主义精神。
• 他早年的剧作《萨拉·萨姆逊》(1755)是德国 第一部市民悲剧。他的《爱密丽亚·迦绿蒂》 (1772)是德国最杰出的市民悲剧之一。剧本假 托古代意源自文库利的故事,反映了德国的社会现实。 作家通过残暴专制的公爵形象,对德国封建君主 的荒淫暴虐进行了尖锐的揭露和强烈的控诉。爱 密丽亚及其父亲痛恨封建暴君,表现了市民阶级 道德上的尊严,由于反动统治力量过于强大,他 们只能以死来进行最后的反抗。这虽然表现了当 时德国资产阶级在反封建斗争中的软弱性,但也 暗示了他们在道义上的胜利。
严肃剧(正剧)
严肃剧亦称市民剧, 即今日所称的正剧, 是一种介乎悲剧和喜 剧之间的体裁。

第五讲 十八世纪的启蒙运动

第五讲 十八世纪的启蒙运动

2021/5/14
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休谟对人性的探索是从他对心灵内容的分类开始 的。他没有沿用洛克的“观念”,而是用知觉代 替。他把知觉分为“印象”(impressions)和 “观念”(ideas),他所说的印象相当于我们现 在所说的感觉,而他的观念是指印象不太清晰的 摹本。这种印象和观念即可以来自对外界客体的 感觉,也可以来自内省。在这两者当中,休谟重 视印象胜于观念,他认为印象使我们通过知觉直 接认识世界,而观念可能是虚假的。
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黎德提出了两个对后来的心理学家来说是非常重要的问题:
意识经验是否由感觉片断加工而成?他认为,人们是按客 体的本来面目而直接经验客体的,无须一种能把复杂观念 结合起来的力量。心理活动本来就是一个主动的过程,而 不是一个机械车间。
第二个问题是:人的一些能力是否是天生的?他的观点是 先天论(nativism):我们与生俱来就具有某些先天的官 能和心理原则,保证我们能精确地认识世界。
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正如在《人是机器》的结尾所言:“富于人性的结 果使我们热爱人类的特性,甚至我们的敌人……在 我们的眼中,它们不过是误造之人……我们不会虐 待我们的同类….遵循赋予一切动物的自然法则, 我们将做到己所不欲勿施于人。这就是我的体系, 或者更确切地说我的真理…..这个真理十分简单, 对此有谁会有异议呢?”
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世界史启蒙运动

世界史启蒙运动

航 路
含义:
开 辟
条件:地圆学说的提出、造船技术提高、指南针用于航海
概况:开辟新航路的航海活动(时间、航海家、航行路线)
引起“商业革命” 影 响 引起“价格革命”
西欧国家开始殖民扩张
促使资本原始积累, 有利于资本主义发展
8
葡萄牙:主要方向在亚洲、非洲
概况:

西班牙:以美洲为主

殖 特点:掠夺金银为目的、暴力抢劫为主要方式
政治上:英法美建立了比较完善的资产阶级民主 制度、俄德日保留大量封建残余,政治上专制主 义色彩和军国主义色彩较浓;
主要资本主义国家占有殖民地的多少不同; 经济上:19世纪中期:英法德美
19世纪末:美德英法
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欧洲启蒙运动
一、教学目标
(一)基础知识目标 1、启蒙运动的背景、性质、基本内容、特点 2、启蒙运动的代表人物及基本思想主张 3、启蒙运动的影响
1
世界近代史是资本主义产生、发展 和走向成熟的时期。这个时期的突出 特点是启动了人类社会的现代化进程。 现代化应包括工业化、城市化、科技 化、智能化、环保化、民主化等等, 其中最根本的是政治民主化和经济工 业化。
2
基本特征: 商品经济取代自然经济 法治取代人治 公民取代臣民
3
资本主义战胜封建主义,并形成世界体系 国际工人运动和社会主义运动 被压迫民族反抗侵略和殖民统治的斗争 国际关系

18世纪欧洲的启蒙运动及其对历史的影响

18世纪欧洲的启蒙运动及其对历史的影响

18世纪欧洲的启蒙运动及其对历史的影响

18世纪欧洲的启蒙运动,是人类思想史上的一次深刻变革。这一时期,由于工业革命和国家中央集权的兴起,使得欧洲社会逐渐从封建落后的状态走向文明进步的时代。启蒙运动以自由、平等、科学等为核心理念,在思想、文学、艺术、科学、法律等方面进行了深刻的反思和推动,对当时的欧洲以及后世的历史进程产生了深远的影响。

思想革命:对权威进行批判

启蒙运动是一次对旧权威进行彻底批判的思想革命。欧洲大陆的哲学家们认为,那些认为自己是君王、教会等权威的主张,只是虚假妨碍人民自由、生命、财产和追求幸福的捆绑。同时,启蒙运动家们挑战教会的传统权威,认为宗教是一种盲从和迷信,希望人们用理性思考来解决问题。

另外,启蒙运动家们认为世俗奉献比宗教救赎更重要,所以强调教育。他们主

张通过受教育培养人类素质,实现人类自由、平等和个性的发展。

文学艺术:逸兴横溢的时代

启蒙运动不仅影响了思想,也反映在文学和艺术上。18世纪是英国文学的黄金时代,莎士比亚、弥尔顿和现代文学的鼻祖莫泊桑等作家的作品不仅具有浓郁的现实主义风格,而且在其语言和风格上也体现了英国文学的优秀传统,打破了古老、呆板的国家传统。

此外,音乐、绘画、雕塑等艺术也得到了前所未有的发展。在音乐界,贝多芬

和莫扎特是最伟大的作曲家之一,代表了19世纪的音乐流派;在雕塑领域里,米

开朗基罗的作品《大卫》和《维纳斯》代表了人类艺术的巅峰。

科学技术:革新世界的力量

18世纪的欧洲,是科技发展的时代。在牛顿物理学的指导下,欧洲不断推进着科学进步的脚步,发明了许多可以改变世界的重要发明。例如蒸汽动力机,燃烧火药的进步和制作,使得火车发展,机械加工的规模得到了进一步放大,约翰逊发明的齿轮就成为了更高效的机械制造的关键部件。

十八世德国启蒙教育

十八世德国启蒙教育

十八世德国启蒙教育

18世纪德国启蒙教育是欧洲启蒙运动的一部分,它对德国及整个欧洲的文化和社会产生了深远的影响。在这一时期,德国的启蒙教育经历了许多重要的变革和发展,为后来的教育体系奠定了基础。本文将从德国启蒙教育的历史背景、主要思想和影响等方面进行探讨。

首先,18世纪的德国是一个分裂的国家,由许多小国家组成,这导致了教育体系的碎片化和混乱。然而,正是在这样的背景下,德国的启蒙教育开始兴起。启蒙思想家们提倡以理性和科学为基础的教育,他们认为教育应该是全面的、普及的,并且应该培养学生的批判性思维和创造力。这些思想对当时的教育体系提出了挑战,也为后来的教育改革奠定了基础。

其次,德国启蒙教育的主要思想包括普及教育、启发教育和实用教育。普及教

育是指教育应该面向所有人,而不仅仅是贵族阶层。启发教育强调培养学生的批判性思维和创造力,而不是单纯的死记硬背。实用教育则强调教育应该与社会实践结合,培养学生的实际能力和技能。这些思想在当时的德国引起了巨大的反响,也为后来的教育改革提供了宝贵的经验。

最后,德国启蒙教育对整个欧洲的文化和社会产生了深远的影响。它为后来的

教育改革提供了重要的借鉴和启示,也为现代教育体系的建立奠定了基础。同时,德国启蒙教育的思想也影响了许多其他领域,如文学、哲学和政治等。可以说,德国启蒙教育是欧洲启蒙运动的一个重要组成部分,它对欧洲的文化和社会产生了深远的影响,也为现代教育体系的建立奠定了基础。

总之,18世纪的德国启蒙教育是欧洲启蒙运动的一个重要组成部分,它对德国及整个欧洲的文化和社会产生了深远的影响。德国启蒙教育的主要思想包括普及教育、启发教育和实用教育,这些思想为后来的教育改革提供了重要的借鉴和启示。同时,德国启蒙教育也对整个欧洲的文化和社会产生了深远的影响,为现代教育体

启蒙运动

启蒙运动

人人享有自由平等的权利而不论其出身。人 们应自由订立社会契约,组成国家。社会中 应有“共同意志”,人人遵守。社会契约就 是共同意志的体现。代表所有人的权利与自 由。这是至高无上的人民主权,不可侵 犯……当统治者要撕毁契约时,人民有权推 翻他。” ------《社会契约论》
孟德斯鸠,法国伟大的启蒙思
发展历程
兴起:英国 后发展到法国、德国与俄国,此外,荷兰、比利时等国也 有波及。 中心:法国 法国的启蒙运动与其他国家相比,声势最大,战斗性最强, 影响最深远,堪称为西欧各国启蒙运动的典范。
主要思想主张

反对君主专制 宣扬自由平等
英国
托马斯·霍布斯(Hobbes,Thomas),英国政治
洛克(1632-1704)
他的思想形成于英国资产阶级革命期间, 迎合了当时英国资产阶级的需要。
他对霍布斯的思想进行了修正,认为人们 按契约成立国家的目的是保护私有财产, 因此国家不应干涉公民的私有财产。洛克 甚至进一步认为私有财产是人权的基础, 没有私有财产无人权可谈。 在政权形式上,洛克赞成君主立宪制,他 还第一个倡导了权力的分配,他把政治权 力分为立法权、行政权和对外权三种,认 为立法权高于其它两权,但立法权仍要受 到人民的制约,当人民发现立法行为与他 们的委托相抵触时,人民仍享有最高的权 力来罢免或更换立法机关。另外,立法权 属于议会,行政权属于国王,对外权涉及 到和平与战争、外交与结盟,也为国王行 使。这方面的理论由后来的法国哲学家孟 德斯鸠继续发展,并对美国的三权分立制 政体产生了一定的影响。

十八世纪启蒙主义

十八世纪启蒙主义
他们将理性作为一切现存事物的裁判者批判封建制度批判宗教迷信批判封建社会的全判封建制度批判宗教迷信批判封建社会的全部上层建筑同时提出部上层建筑同时提出天赋人权天赋人权契约论契约论等等整套启蒙理论描绘出一个自由平等博整套启蒙理论描绘出一个自由平等博爱的理性社会
十八世纪启蒙主义
启蒙主义发生的时代背景 18世纪是欧洲历史发展的重要时期 世纪是欧洲历史发展的重要时百度文库。 18世纪是欧洲历史发展的重要时期。资产 阶级和广大人民的反封建斗争空前激烈, 阶级和广大人民的反封建斗争空前激烈, 在整个世纪中, 在整个世纪中,逐渐酝酿和准备着一场深 刻的社会变革,其标志就是法国大革命。 刻的社会变革,其标志就是法国大革命。 启蒙运动以英国资产阶级号召政治革命开 始,终结于发生在德国的一场思想领域里 的革命,其中心是法国。 的革命,其中心是法国。
启蒙文学的主要特征
第一 ,有鲜明的倾向性。启蒙作家把文学作品当作反封 建、改造社会的有力工具,重视其宣传性和教育性,直接 为现实服务.因此。它带有一定的政论性、哲理性和分析 性。 第二,内容上多描写下层民众的日常生活.将第三等级的 资产阶级和平民作为正面主人公,赞颂他们的高尚行为和 道德品质,语言通俗易懂。 第三,创造性地运用了多种形式的文体,如正剧、哲理小 说、现实主义小说等.为欧洲文学的发展做出了新的贡献。 但启蒙文学也存在着严重不足,他们往往不能很好地处理 作品的倾向性和艺术性之间的关系,重情节而不重人物性 格塑造,有时人物变成了作家的代言人。

18世纪启蒙运动时期

18世纪启蒙运动时期

美的六大原则
• 1、适应(Fitness):对象的各个组成部分与 其总意图相符合,也是就说形式美要或者符合 目的。书中列举了螺旋圆柱用来支撑庞大或者 沉重物体时就不讨人喜爱,物体美与功能方面 适应的联系。 • 2多样(Variety):多样可以产生美,这里的多 样指有组织有次序的变化,而不是杂乱无章的 • 3、统一(Uniformity):物体的各部分统一、整 齐、对称。这个原则或许可以得到美感,但并 不是主要原因,往往要与适应和多样结合
古希腊艺术繁荣的原因
• 古希腊气候的影响,气候温和。 • 民主政体,希腊人得到了全面的发展 • 艺术家受到尊重
鲍姆嘉通1714--1762
• 德国启蒙运动哲学家、美学家。1735年以《诗 的感想:关于诗的哲学默想录》获得博士学位。 提出了建立美学这个学科。提出了美学这个概 念,美学之父。 • 认为进行艺术创作的条件: • 1、先天的禀赋 • 2、后天的训练 • 3、审美冲动
温克尔曼 1717--1768
高贵的单纯和静穆的伟大
• 他提出了一个著名论点:“无论是就姿势还是 就表情来说,希腊艺术杰作的一般优点在于高 贵的单纯和静穆的伟大。”希腊人的艺术形象 表现出一个伟大的沉静的灵魂,尽管这灵魂是 处在激烈情感里面;正如海面上尽管是惊涛骇 浪,而海底的水还是寂静的一样。雕像《拉奥 孔》的形象,身阵上的极端痛苦表现在面容和 全身姿势上,并不显出激烈情感。身体的痛苦 和灵魂的伟大仿佛经过衡量,均衡地分布于全 体结构。

18世纪启蒙主义文学

18世纪启蒙主义文学
汤姆·琼斯 奥尔华绥 布立菲 方正先生 瓦托夫人(珍妮·琼斯) 苏菲亚 威斯特恩 贝纳斯登夫人 费拉莫伯爵 律师道林
汤姆是一个可爱的,但不是一个理想的形象, 急躁、鲁莽,不能克制自己的情绪、欲望,但天性 善良,有同情心,正直。
“散文体的滑稽史诗” 1、模仿史诗结构; 2、吸收多种散文叙述成分。
冒险小说、流浪汉小说、家庭 小说等等。
《汉堡剧评》
1767-1768 汉堡民族剧院 104篇 奠定了德国现实主义戏剧的理论基础
(1)以“真实”、“自然”的现实主义精神全面批判古 典主义的戏剧原则和实践 ;
(2)正视戏剧与生活真实、历史真实的区别,强调艺术 虚构和艺术提炼的重要性 ;
(3)性格刻划要追求“内在的真实性” ;
(4)重视戏剧的社会教育作用;
启蒙主义以理性为标准衡量一切事物。启蒙 主义的理性更加注重普遍的原则:自由、平等、 博爱,天赋人权等。
不同于古典主义的理性,古典主义的理性 偏重于伦理意识、行为规范。
启蒙运动产生于英国,在法国有着浩大声 势,德国也不甘落后。
启蒙运动的历史作用是巨大的:
它的理性主义思想体系对于粉碎封建专制和教会 特权发挥了巨大的作用;
三、 法国启蒙主义文学
启蒙作家与思想家往往是一体的,在这个 时期,法国启蒙主义思想家往往用文学形象来 表达哲学思想。
哲理小说:18世纪启蒙作家创立的一种新 型小说样式,一般不着力描绘现实生活及刻画 典型人物,也不重视情节结构的完整性,而是 通过创造富有寓意的形象和故事,传达作者对 于哲学、政治和社会等问题的见解。
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孟德斯鸠 1689---1775
在法国启蒙运动中,孟德斯鸠也是一位运 用自然神论同天主教会斗争的勇士。 他尖锐地指出,宗教教义和信条是荒诞无 稽和矛盾百出的。上帝是人想像出来的, “有人说得妙,如果三角形也要创一个神, 它们一定给它们的神三条边”。 教会所谓神“三位一体”,所谓面包是耶 稣的肉,酒是耶稣的血,是违反科学事实 的无稽之谈。

随着法国资产阶级革命的深化
发展,自然神论不能不让位于 无神论。 以狄德罗为首的百科全书派唯 物主义者,把伏尔泰等人的自 然神论发展为战斗的无神论, 使启蒙运动中反宗教神学的斗 争进入新阶段。
2.刺向宗教神学的利剑—— 法国唯物主义者战斗的无神论
18 世纪法国唯物主义者,高举战斗无神论 的旗帜,以机械唯物主义和资产阶级人性 论为武器,给宗教神学以致命打击,把欧 洲反宗教斗争推向了高峰。 首先,通过深入剖析教会的教义和教规, 把宗教神学的荒谬性、虚伪性和欺骗性公 诸于世。 他们认为,物质既然是整个宇宙的惟一实 体,精神是物质的产物和属性,那么在宇 宙中就根本没有上帝的地盘。

其次,猛烈地评比教会维护封建专制的统 治罪恶教会。 最后,深刻的批判宗教神学,宗教活动的 反社会作用、揭露教士的骄奢淫逸、贪得 无厌、口蜜腹剑的丑恶嘴脸。 “宗教对人民是一种欺骗,是麻醉人的艺 术,是“神圣的瘟疫”。 “宗教是奴役人们的精神武器,僧侣是鼓 吹和传播瘟疫、煽动宗教狂热,实行宗教 迫害,镇压“异端”的罪魁祸首。” “僧侣这个行业是建立在谬误、迷信、欺 骗基础上的危害人民的行业。”
当然,他与伏尔泰不同,伏尔泰
保留上帝是为了震慑人民,使这 些“天然下属”的灵魂因畏惧神 的惩罚而按德行生活, 卢梭保留上帝则是为了惩治权贵, 使人民得到安慰。 所以卢梭的上帝是正义的化身, 是人民的安慰者,是惩治权贵的 复仇之神。
以狄德罗为首的百科全书
派唯物主义者,把伏尔泰 等人的自然神论发展为战 斗的无神论,使启蒙运动 中反宗教神学的斗争进入 新阶段


启蒙运动两个明显特点
首先,他们在反对天主教的长期坚持不懈的 斗争中,大体上是沿着怀疑论-------自然神论 -----无神论的上升线行进的。 其次,科学、无神论和唯物主义结盟,对宗 教神学形成围歼之势,最终使显赫了一千余 年的神权威信扫地,从而树立了理性和科学 的权威,推动了社会变革,促进了科学文明。
18世纪启蒙运动
1 启蒙运动和文艺复兴的关系
启蒙运动并非是文艺复兴的简单再现,而是它 的深化和拓展,是文艺复兴开启的反封建反教 会斗争发展的新高潮和新阶段。这主要是由启 蒙运动兴起的社会经济根源所决定的。 16 世纪资本主义的萌芽是文艺复兴产生的先决 条件。到了 18 世纪,资本主义生产方式已接近 确立,因此, 18世纪启蒙运动的基础比16世纪 的文艺复兴更为巩固。正是这种新的基础和背 景,赋予了启蒙运动更为鲜明的资产阶级革命 的时代特征。

“教士表面上道貌傲然,实际上什么坏事都干得 出来。自己大量的掠夺着别人的财产、自己却 荒淫无耻的生活。教皇、主教、神甫都是一些 伪君子、恶棍和败类。” 狄德罗1713----1784 狄德罗指出,“上帝是没有的;上帝创造世界 是一种妄想”。 霍尔巴赫说: “上帝的存在是一切宗教的基 础”,但这也正是“一切宗教中最不足信的东 西”,因为,上帝是一种不反映任何实在的虚 构的概念,“崇拜上帝,无异于祟拜人的想象 创造的虚构物 ,或者简直就是崇拜乌有的东 西”。

其次,法国唯物主义者猛烈抨击了教会维 护封建专制的残暴统治和欺压百姓的罪恶 活动,严正控诉了宗教神学给人民和社会 造成的巨大灾难。 梅叶尖锐地指出,宗教和政治像两个小偷 一样,互相庇护和支持。在这种狼狈为奸 的关系中,宗教神权所带来的只能是政治 腐败、战火连绵、国家衰亡。 爱尔维修说,凡是天主教会对国家事务起 着决定作用或成为国家教会的地方,社会 进步就非常迟缓,工业和贸易的发展严重 受阻;凡是天主教横行霸道的国家,迟早 必定会没落衰亡。

反封建方面,启蒙运动比文艺复兴带有更加强烈、 更加明显的政治革命的性质。 文艺复兴时期,资本主义处于萌芽状态,资产阶级 没有力量进行夺权斗争。他们一方面依靠王权保护 资本主义工商业的发展,另一方面,又利用广大人 民对王权的强烈不满情绪,支持城市平民和农民的 起义和暴动,沉重地打击封建统治。 因此,人文主义者注意的中心是粉碎文化、生活及 伦理道德领域里的封建精神枷锁,为新兴的资产阶 级争取社会地位和政治权利而制造舆论。 其直接的政治目标,则是反对封建割据,建立统一 集权的君主专制政体,以便于在王权的保护下实现 资本积累。

他指责教会贪婪地攫取大量地产,几乎掌握 了全国财富,造成各国实业凋零,田地荒芜, 到处散播着死亡。 孟德斯鸠猛烈抨击了宗教裁判所的残暴罪行, 指出他们打着所谓“为上帝复仇”的旗号, 妄加“亵渎神明”、“异端邪说”的罪名, 残害无辜。“他们烧死一个活人,和烧稻草 一般轻易。” 他强烈谴责当时里斯本宗教法庭烧死一位不 信基督的十八岁犹太女子的残酷罪行,指出 采用这种羞辱时代的野蛮手段,只能说明天 主教没有真理,只有靠酷刑来强迫人们接受 它。
至于“原罪说”,同样是无稽之谈。 梅叶质问道:为什么万能的上帝却不能事 先预防亚当和夏娃偷吃智慧果这一事件呢? 如果亚当和夏娃能违反上帝的禁令,岂不 证明上帝不是万能的吗 ? 因为“人祖”亚 当和夏娃吃了两个果子这样一点小事就要 永久惩罚人类的世世代代,这不表明上帝 太残暴了吗? 梅叶一针见血地指出,原罪说表明“这样 的上帝是应该仇视、厌恶和诅咒的,甚至 是应该永远诅咒的,因为他比世上过去所 有和今后可能出现的一切残酷的暴君还要 残酷”。

宗教是战争的罪魁祸首。 狄德罗揭露说, “当最高的僧侣通知皇帝说战 争是上天的意志时,皇帝就不能拒绝最不正义 的战争。僧侣说:‘上帝渴望战争’,于是皇 帝就立刻武装起来,进攻自己的邻邦,而这些 皇帝中的每一个都力图捉到尽可能多的俘虏, 以便拿他们来做偶像的牺牲晶”①。 爱尔维修痛斥道:“宗教史告诉我们什么?它告 诉我们:宗教在任何地方都点起了不宽容的火 把,搞得尸横遍野,血流成渠,城市焚毁,帝 国残破;而它们从来不曾使人们变好。”

伏尔泰还无情地揭露了教权主义的
罪恶他指出,全部教会史就是“一 连串胡作非为、抢劫谋杀的历史”, 是教会僧侣煽动宗教狂热和偏见的 罪恶史。 宗教裁判所,如同拦路抢劫的强盗, 但强盗只要你的金钱,宗教裁判所 则要拿走你的一切,包括你的思想 和生命。





他痛骂“基督教和宗教裁判所是屠杀无辜生灵的地 狱”。 教皇和大主教是“文明的恶棍”、“两足禽兽”、 “卑鄙的流氓”和“社会败类”。 伏尔泰还发动和领导了为教会和宗教狂热的受害者 卡拉、巴尔、西尔文和蒙巴里伸冤昭雪的斗争,引 起了巨大的社会反响。 他号召人们,“每个人按照自己的方式同骇人听闻 的宗教狂作斗争,一些人咬住它的耳朵,另一些人 踩住它的肚子,还有一些人从远处痛骂它,我邀请 你们来打猎”,“消灭败类” 僧侣和神甫。 伏尔泰同新旧基督教所进行的长期斗争,在整个法 国产 生了极大影响,天主教会把他看作不共戴天 的死敌,广大群众则称赞他是"无神论者伏尔泰"。
梅叶认为,“我们的灵魂和任何肉
体一样是物质的和有死的。灵魂随 着我们的肉体强健或衰弱而强健衰 弱”,既然这样, “它同肉体一 样会死亡,那就意味着在我们此生 终结之后不必求奖赏,也不必害怕 惩罚。” 霍尔巴赫嘲讽道,如果说在身体死 后还存在不朽的灵魂,无异于说人 们可以无目而视、无耳而闻、无手 而能触、无头而会想
反对教会统治和封建专制主义

伏尔泰 1694--1778

伏尔泰就是在启蒙运动中以此为利剑,冲锋陷阵,反 对天主教会,打击神权统治的英勇斗士。 他认为 : 宗教迷信和教会统治是人类理性的主要敌人, 是历史上“如此之多的分裂、内战和罪恶的根源”。 在他看来,宗教迷信产生的原因在于人们的无知和僧 侣的欺骗。 他说,“第一个上帝是遇到了第一个傻瓜的第一个 流氓, 所创造出来的”。 基督教建立在最卑鄙的谎言 " 基础上的,是 " 最卑鄙 的混蛋所作出的各种最卑劣的欺骗 "的产物。因而, 基督教的圣经和福音书充满了胡说八道和滑稽可笑的 内容,是对人类理性的侮辱。

启蒙运动继承发展了这种文明,并
将其拓展到社会的各个领域,在政 治、道德、文化、宗教、哲学和社 会制度等方面提出了一整套完整的 思想理论,创造了令人赞叹不已的 哲学文明、科学文明、艺术文明、 教育文明、道德文明和政治文明。 可以说,启蒙运动是新兴资产阶级 创造资本主义精神文明的最光辉灿 烂的时代。







法国唯物主义片用锋利的语言,机智的讽刺,深刻揭 露和批驳宗教教义的自相矛盾: 按教义, 上帝是仁慈的,可是他却把灾难、饥饿、战争和疾病 来惩罚人类,他却喜欢把人们打入地狱,使他们在那 里受苦、流血、流泪; 上帝是正义的,是他却对僧侣们无耻地、惊人地残酷 压迫利掠介人民的恶行视而不见,对他的子民的苦难 熟视无睹; 上帝是全智的,但是他所创造的世界却充满了野蛮、 愚昧、恶习、偏见、败行和黑暗。

卢梭1712---1778 卢梭也站在自然神论的立场上,
猛烈抨击天主教。 他尖锐地揭露了天主教狂暴压制 异端,掀起宗教战争,残酷实行 宗教迫害的罪行,强烈谴责“这 种宗教的神是最不公正的,是最 残忍的暴君”,wk.baidu.com造成的“尽是 世人的罪恶和人类的痛苦”。
他辛辣嘲讽天主教义违背
自 然, 神 秘 荒 诞, 自相 矛 盾。 把对天主教的批判,同对 封建专制制度的批判紧密 结合, 显示出激烈的反 封 建斗争精神。


启蒙运动则是在资本积累已经
成功的条件下,资产阶级要进 一步夺取政权,以建立一切依 照资产阶级的利益来办事的政 治制度。 启蒙运动为资产阶级夺取政权 或巩固政权作舆论准备,它的 矛头直接指向封建专制制度。
启蒙运动大大推进和发展了文艺复兴文明。 恩格斯曾对文艺复兴运动给以高度评价: “这是人类以往从来没有经历过的一次最 伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而 且产生了巨人 …… 的时代。” ( 在人文主 义精神的鼓舞下,涌现出了一大批卓有成 就的伟大人物,如科学家哥白尼、布鲁诺 和伽利略,文学家但了、彼特拉克、薄伽 匠、拉伯雷、塞万提斯和莎士比亚,艺术 家达 · 芬奇、拉斐尔和米开朗琪罗等。他 们创造了史无前例的科学、文学和艺术。

当然,他与伏尔泰不同,伏尔泰保留上帝 是为了震慑人民,使这些“天然下属”的 灵魂因畏惧神的惩罚而按德行生活,而卢 梭保留上帝则是为了惩治权贵,使人民得 到安慰。所以卢梭的上帝是正义的化身, 是人民的安慰者,是惩治权贵的复仇之神。
伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭都在自然神论的 隐蔽下攻击天主教,这是他们在封建宗教 势力还很强大的历史条件下不得不采取的 一种巧妙的斗争形式。但是,自然神论毕 竟还不是无神论,它在批判宗教问题上有 着明显的不彻底性。


他嘲讽说,神学著作的“问题之多,几乎 和书中的行数相同”,神学家们所从事的 是“一种饿死人的职业”。 他指责天主教的禁欲主义, “摧残了许多 人,即使瘟疫与最惨烈的战争,也从来不 至于此”; 修道院这个“永恒的家庭”,它依靠天下 众庶而存在,自己不生育一个人,却“永 远张大着嘴,和无底洞一般,吞没未来的 种族”;教皇颠倒黑白,指恶为善,是个 “魔法师”。



启蒙运动的主要内容
用无神论对天主教进行批判
1 .无神论流行于 17—18 世纪英、
法等国的一种哲学思潮。它提倡所 谓以理性为基础的“自然宗教”, 而反对以神的启示为基础的传统基 督教。


他们从资产阶级的理性主义出发,认为原始 宗教是以理性为基础的“自然宗教”,教会 所祟奉的以神的启示为基础的传统基督教是 “自然宗教”的堕落,关于“启示”和“奇 迹”的教义是违反理性的,应当摈弃。
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