人教版小学美术一年级下册《第3课花地毯》(1)
小学一年级下册美术教案第三课 花地毯人教版
人教版美术一年级下册第3课《花地毯》教学设计
发现美感受美欣赏美创造美
一、教材分析：
本课是人教版小学美术教材第二册第3课，其课型为“设计·应用”练习。美，生活中无处不在，从一块地毯我们就可以感觉到它的神奇与美妙。根据美术新课标以及一年级学生的认知特点，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解认识对象，在生活和艺术的互动中，感受到重复美，对称美，用艺术的方式来美化表现生活，并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习，调动学生多种感官参与教学活动，在美的享受中完成本课教学任务。
二、学情分析：
小学一年级学生好动、好奇、好问，有很强的表现欲望及丰富的想象力，但他们的动手能力、表现能力、小组合作能力较弱，教学时应正确引导学生通过多种体验活动，使他们的各种能力得到发挥、提高。
三、教学目标：
1．通过了解地毯的实用性和装饰性，感知形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
2．鼓励学生通过平面绘画的方式尝试表达不同形象，并用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。尝试用不同的艺术形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3．体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，培养观察生活、表现生活的能力，培养热爱生活的情感。
四、教学重难点：
重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣,学习运用不同材料制作“小地毯”。
《3 花地毯》作业设计方案-小学美术人教版一年级下册
《花地毯》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 了解花地毯的历史、文化及制作工艺；
2. 学习花地毯的图案设计，掌握基本的图案绘制技巧；
3. 培养对传统文化的热爱和尊重，提高审美能力。
二、作业内容
1. 绘制一张花地毯的设计图：
（1）选择适合地毯的图案风格；
（2）根据图案风格，设计并绘制至少三个具有代表性的图案；
（3）确保图案的线条流畅、色彩搭配协调。
2. 搜集并了解一种传统花地毯，分析其图案设计、色彩搭配和制作工艺的特点。
三、作业要求
1. 作业设计图需按照要求绘制，图案风格和数量符合要求；
2. 搜集的传统花地毯需符合作业主题，并能够清晰地分析其特点；
3. 作业应在规定时间内完成，字数不少于300字。
4. 作业应以手绘或电子文档的形式提交，确保图片清晰，易于辨识。
四、作业评价
1. 评价标准：
（1）设计图是否符合要求，图案风格和数量是否适当；
（2）对传统花地毯的分析是否准确，内容是否丰富；
（3）作业态度是否认真，是否积极搜集资料。
2. 评价方式：
（1）教师评价：根据学生提交的作业进行评分；
（2）小组互评：各小组之间互相评价，取长补短；
（3）个人自评：学生对自己的作业进行自我评价。
五、作业反馈
1. 教师将在课后对学生的作业进行反馈，指出优点和不足，提出改进建议；
2. 学生需认真听取教师的反馈，对不足之处进行改进，并在下次课时提交改进后的作业；
3. 对于表现优秀的小组和个人，教师将给予适当的奖励和表扬，以激励大家更好地完成作业。
通过本次作业，学生将能够深入了解花地毯的历史、文化及制作工艺，掌握基本的图案绘制技巧，培养对传统文化的热爱和尊重，提高审美能力。同时，通过小组互评和个人自评，学生将学会如何客观地评价自己的作品，以及如何从他人身上学习优点，不断提高自己的能力。最后，教师给予的奖励和表扬将进一步激发学生的学习兴趣和动力，促进他们更好地完成美术课程的学习。
小学美术一年级下册 3《花地毯》教学设计
让学生尝试把自己喜欢的花纹画下来，再以分组合作的形式将大家的作品拼在一起合成一块大大的地毯。学习教科书中的制作方法，并观察教师示范如何运用剪贴的方法创作“小地毯”学生构思，说说自己将设计什么样的图案?选择什么方法创作?教师多鼓励学生进行创意制作，不要用成人对纹样设计的要求去束缚学生的思维，避免因要求过高影响学生的大胆尝试。
学情分析
小学一年级学生好动、 好奇、好问，有很强的表现欲望及丰富的想象力，但他们的动手能力、表现能力、小组合作能力较弱，教学时应正确引导学生通过多种体验活动，了解这些生活中的物品的特点，使他们的各种能力得到发挥、提高。
教学目标
1.学生通过观察，尝试感知地毯图案排列的特点，初步了解地毯的实用性与装饰性。绘制一幅小“花地毯”。
三、实践阶段
阿拉丁说了，现代地毯太过简单了，他要求我们以传统的中心式对称花纹为主来进行地毯的设计。还向我们提出了绘画要求; (2)今天，你就做一位小设计师，来设计出自己的小地毯
作业要求:
(1)色彩鲜艳、对比鲜明。
(2)点、线、面结合。
(3)图案设计具有重复、对称美
（设计意图：本环节对作品提出要求，更好的突出本课的教学重点。）
教学重点难点
重点:引导学生了解图案的基本构成特点，绘制一幅小“花地毯”。
难点:如何有创意的去设计一幅小地毯。
教学准备（教师和学生的课前准备）
[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术下(第3课 花地毯)说课稿
![[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术下(第3课 花地毯)说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/ddbb1615a9956bec0975f46527d3240c8447a1cb.png)
[中小学新教材优秀说课稿]：小学一年级美术下（第3课花地毯）说课稿
一. 教材分析
《花地毯》是小学一年级美术下册第三课的内容。本课以培养学生对美的感知
和创造能力为目标，通过观察、分析、实践等方式，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的动手能力和创新能力。教材内容丰富，包括花地毯的来历、花地毯的图案设计、花地毯的制作方法等，旨在让学生在掌握知识的同时，也能提升审美素养。
二. 学情分析
一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，对新鲜事物充满好奇。他们在绘画
方面有一定的基础，但技巧和审美能力仍有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们观察、分析、实践，从而提高他们的绘画能力和审美水平。
三. 说教学目标
1.知识与技能：了解花地毯的来历和特点，掌握花地毯的基本设计方法
和绘画技巧，能够独立创作出具有个性的花地毯作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和
创新能力，提高他们的审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，让他们在绘画
过程中体验到创作的乐趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点
1.重点：花地毯的设计方法和绘画技巧。
2.难点：如何创作出具有个性和创意的花地毯作品。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等，引导学生主
动参与，培养他们的创新精神和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、绘画工具等，为学生提供丰
富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示各种花地毯作品，引导学生了解花地毯的来历和特点，
小学美术一年级《花地毯》精品教案
小学美术一年级《花地毯》精品教案
一、教学内容
本课选自小学美术一年级教材第三单元《我们身边的美术》中的第8课《花地毯》。详细内容包括带领学生欣赏和分析各种图案、花纹的地毯，学习运用不同的美术材料，如彩纸、色卡等，创作出具有个性和创意的“花地毯”。
二、教学目标
1. 让学生了解和掌握地毯的基本知识，认识不同风格、图案的地毯，培养学生的审美能力。
2. 培养学生动手操作能力和创造力，运用不同的材料进行创作，提高学生的实践能力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人分享和交流，培养团队精神。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生运用不同的材料进行创作，表现出地毯的质感和图案。
教学重点：培养学生观察、分析和创作能力，激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、实物地毯、彩纸、色卡、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、色卡、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示不同风格、图案的地毯，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过地毯？地毯有什么作用？这些地毯有什么特点？”
2. 新课导入（10分钟）
（1）介绍地毯的基本知识，引导学生了解地毯的用途、风格和图案。
（2）分析实物地毯，让学生触摸和观察地毯的质感，了解地毯的制作工艺。
（3）讲解创作方法，引导学生运用彩纸、色卡等材料，创作出具有个性和创意的“花地毯”。
3. 实践操作（20分钟）
（1）学生分组讨论，设计地毯图案。
（2）学生利用彩纸、色卡等材料，动手制作“花地毯”。
（3）教师巡回指导，及时解答学生疑问，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价（10分钟）
《3 花地毯》作业设计方案-小学美术人教版一年级下册
《花地毯》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 了解花地毯的历史、文化及制作工艺；
2. 学习花地毯的图案设计，掌握基本的图案绘制技巧；
3. 培养对传统文化的热爱和尊重，提高审美能力。
二、作业内容
1. 绘制一张花地毯的设计图，要求图案丰富、色彩鲜艳，体现传统与现代的融合；
2. 描述你心目中的花地毯，包括其历史、文化、制作工艺等方面；
3. 搜集并整理一份关于花地毯的资料，包括书籍、图片、视频等。
三、作业要求
1. 设计图应按照要求绘制，包括图案大小、色彩搭配等；
2. 描述要条理清晰，表达准确，尽可能用生动形象的文字描述；
3. 资料搜集要全面、真实，尽量选择具有代表性的素材；
4. 作业完成后，需按照教师要求提交电子版和纸质版作业。
四、作业评价
1. 作业提交情况：是否按时提交作业，是否按照要求提交作业，是否完整提交作业；
2. 作业完成质量：设计图是否符合要求，描述是否条理清晰，资料搜集是否全面真实；
3. 学习态度与合作精神：是否认真对待作业，是否有团队协作精神，是否积极与教师和同学交流。
五、作业反馈
教师根据学生作业完成情况，给予针对性的反馈和建议。对于完成质量高的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将指出问题所在并提供改进建议。同时，鼓励学生之间互相交流、学习，共同提高。
具体作业内容如下：
一、请同学们利用身边的材料，如彩色卡纸、胶水、颜料等，制作一张具有自己特色的花地毯。在制作过程中，请同学们注意以下几点：
1. 图案设计：请同学们发挥自己的想象力，设计一张具有特色的花地毯图案。图案中可以包含你喜欢的花卉、动物、风景等元素，也可以体现你对花地毯的理解和想象。设计完成后，请同学们在班级内展示自己的作品，并简单介绍设计思路。
人教版小学美术一年级下册《第3课花地毯》说课稿 (3)
人教版小学美术一年级下册《第3课花地毯》说课稿 (3)
一. 教材分析
《第3课花地毯》是人教版小学美术一年级下册的一课。本课的主要内容是通过观察和描绘地毯上的花纹，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。教材中提供了各种花纹的地毯图片，以及一些简单的绘画技巧指导。通过本课的学习，学生可以了解地毯的起源、花纹的分类和特点，并能够运用简单的绘画技巧创作出自己的花地毯作品。
二. 学情分析
考虑到这是一年级的小学生，他们的观察能力和动手能力还在发展中，但对于色彩和图案有较强的兴趣。学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、形状和颜色搭配。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生的观察和思考，激发他们的创造力和想象力，同时提供适当的指导，帮助他们掌握绘画技巧，完成自己的作品。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生了解地毯的起源、花纹的分类和特点，并能够
运用简单的绘画技巧创作出自己的花地毯作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，学生培养观察能力、
动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对美术的兴趣和热情，学会欣赏和
尊重他人的作品，培养团队协作和分享的精神。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够观察和描述地毯上的花纹，运用简单的绘画技巧
创作出自己的花地毯作品。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧，创作出具有个性和创意的
花地毯作品。
五. 说教学方法与手段
在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：
1.观察与描述：学生通过观察教材中的地毯图片，描述地毯上的花纹特
小学美术《花地毯》优质课教案、教
《花地毯》教学设计
课题：山东教育出版社一年级下册第三课《花地毯》
课型：设计·应用
课时：一课时
一、教学目标：
1.知识与技能：通过了解地毯的实用性和装饰性，感知形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
2.
过程与方法：鼓励学生通过平面绘画的方式尝试表达不同形象，并用点线面结合的方法进行装饰与结合。
3.
情感态度价值观：体验进行地毯设计制作活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，培养观察生活表现生活的能力。
二、教学重难点
重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验地毯设计过程的乐趣，学习运用不同材料制作小地毯，学习四方连续图案的艺术表现方式难点：教会学生设计的方法，设计富有特色的图案，
材料准备：纸材、水粉材料、面巾纸、水彩笔、示范画、油画棒等。三、教学方法
兴趣导入法观察分析法尝试体验法
四、教学过程
活动1【导入】活动一
欣赏：教师在课件中前学生欣赏花海、梯田的大自然美景的图片，学生之间欣赏交流。
师：现在老师带领同学们一起来欣赏大自然的景色，看这有着行云流水般线条的梯田，看那姹紫嫣红的花海，大自然的鬼斧神工造就了如此美好的景色。同学们再看，这梯田和花海像我们学过的哪一种美术语言呢？
生：点线面
师：说的很对，同学们观察的太仔细了，接下来请学生欣赏生活中的一些有规律的图案，这些图案是由一个图案不断的上下左右重复的，形成了有秩序的美感。我们的朋友小猪佩奇家里也有这样有趣的图案，请同学欣赏图片找出家中有花地毯，引出课题，接下来我们一起学习花地毯这节课。
【设计意图】：通过欣赏图片让学生了解大自然的美，过渡到生活中的点线面的图片。教师在教学中，通过直观的教学手段，创设情境，以形象去感人，调动学生学习兴趣，激发其学习的主动性和积极性。活动2【讲授】
小学美术人教课标版一年级下第3课 花地毯
《花地毯》教案
教学目标：
1.运用多个方块自由组合基本形，认识基本形。
2.欣赏、感受、表现重复美、色彩美，体会生活美。
3.通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形，具体安排学生以小组为单位选用
旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等设计制作一张花地毯。
教学重点与难点：
重点是不断加强学生动手能力，在看、玩、说的过程中感受美术学习的乐趣，体验重复美、色彩美。
风格多样的表现形式和如何通过画面感受重复美、色彩美以及学生主动参与、团结合作是本课的学习难点。
教学准备和作业要求：
课堂教学应准备一些方形饼干，各色TK板方块若干；旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等；各种图案效果的地毯录像约3分钟。
作业要求是以课堂小组合作形式完成一幅花地毯；看看、说说、想想画面效果。
教学过程：
1.课堂导入力求轻松，愉快。我以游戏的形式揭开教学序幕：我把课前裁好的9块相同颜色20×20（厘米）的TK板方块用少许双面胶随意地粘贴在黑板上，提出问题：同学们觉得这样摆放好看吗？同学们肯定会大声笑起来，这时候又提出问题：为什么不好看？谁来拼摆得好看些呢？请一个学生上台拼一个简单的形状出来，他也许拼出方形、金字塔形、菱形、梯形、多边形甚至不规则形。教师和学生一起联系生活实际说说生活中物品的形状，了解什么是基本形？这时候又提出问题：同学们能不能把这些形状拼摆出来或自己创造一个新的形状呢？要求学生用自己带的方形饼干或取出信封内的纸方块以小组游戏的形式排列组合成基本形，作业完成后通过实物投影仪展示出来。感受基本形的重复美。
这一环节主要是形成浓厚的探索学习的气氛，调动学生学习积极性，认识各种形状的基本形，初步感受重复美，为下面的学习打下基础。
《3 花地毯》作业设计方案-小学美术人教版一年级下册
《花地毯》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 了解花地毯的历史、文化与制作方法；
2. 掌握简单的花地毯制作技能；
3. 培养动手能力、观察能力和创新意识。
二、作业内容
作业一：收集与花地毯相关的资料
1. 在家长的陪同下，参观当地的历史文化街区或博物馆，了解花地毯的历史、文化背景；
2. 搜集有关花地毯的图片、视频、实物等素材，记录下自己的观察和感受；
3. 整理搜集到的资料，形成一份关于花地毯的报告，字数不少于300字。
作业二：尝试制作花地毯的草图
1. 根据自己的兴趣和想象，尝试绘制一幅花地毯的草图；
2. 草图应包括地毯的图案、颜色搭配、结构布局等要素，并标注自己的创意和想法；
3. 将草图带到课堂与同学交流分享，互相学习，取长补短。
作业三：实践制作花地毯
1. 根据草图，选择合适的材料（如棉线、彩色的绒布、毛线等），准备制作花地毯；
2. 按照自己的创意和想法，动手制作花地毯，过程中注意色彩搭配、图案布局等细节；
3. 制作完成后，拍照或录像留存，并带到课堂展示自己的作品。
三、作业要求
1. 作业一和作业三需要家长或监护人的协助完成，确保安全；
2. 作业二需要发挥自己的想象力和创新精神，绘制出有创意的花地毯草图；
3. 作业三要求在规定时间内完成，并在完成后拍照或录像，以便老师评价和反馈；
4. 每个同学都要积极参与，认真完成作业，以提高自己的美术技能和动手能力。
四、作业评价
1. 根据作业报告的质量、草图的创意和制作的花地毯作品的质量进行评价；
2. 评价内容包括色彩搭配、图案布局、创新性等方面；
人教版小学一年级美术下册《花地毯》名师教案
《花地毯》名师教案
教学目标：
1、通过观察，尝试感知地毯图案排列的特点，初步了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用绘画或者剪贴的方式设计制作一块“小花地毯”。
3、体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，以及合作完成“大地毯”时的成就感和热爱生活的情感。
教学重点：
引导学生在色彩搭配、形状安排上多下功夫。
教学难点：
如何引导学生设计出新颖独特的图案。
教学准备：
1、教师准备：“小地毯”范例，各种颜色的纸等。
2、学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。
教学过程：
一、导入
同学们，今天，老师给大家带来一个小故事，请你们认真听动脑想。
故事是这样的：森林里的维尼熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传来争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小沙发说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小衣柜不服气地说：“我最漂亮，我的衣服上有美丽的花纹呢！”当它们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。同学们，你们知道为什么吗？你想不想让地面兄弟高兴起来？怎么做？（提问1-2个学生）
出示课题：今天我们来学习《花地毯》。
二、感受生活中的地毯
同学们，在生活中，你们都在什么地方见过地毯？
现在，老师想和同学们一起去感受下生活中的花地毯。看看它究竟有什么作用？好吗？
1、瞧！咪咪家的地面铺上地毯感觉就是不同。怎么不同？（提问1-2个学生）
生：……（感觉温馨而舒适）
2、客厅、房间、宾馆等地面铺上一块地毯，感觉又有什么不同？请同学们来说一说。（提问1-2个学生）
人教版小学美术一年级下册《第3课花地毯》说课稿 (4)
人教版小学美术一年级下册《第3课花地毯》说课稿 (4)
一. 教材分析
《第3课花地毯》是人教版小学美术一年级下册的一课内容。本课的主要内容
是通过欣赏和分析不同的花朵图案，让学生了解和掌握花朵图案的绘制方法，培养学生的审美能力和创造力。教材中提供了丰富的花朵图案素材，以及详细的绘画步骤指导，帮助学生掌握绘制技巧。
二. 学情分析
考虑到这是一年级的小学生，他们的审美观念和绘画技巧还在初步形成阶段。
他们对于美丽的花朵图案会有天然的喜好，但是对于花朵的结构和绘制方法可能还不够了解。因此，在教学过程中需要注重引导学生观察和分析花朵的形态结构，以及通过实际操作来培养他们的绘画能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握花朵图案的绘制方法，能够独
立完成一幅花朵图案的作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美
能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到花朵图案的美丽，培养对美
术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够掌握花朵图案的绘制方法，并能够独立完成作品。
2.教学难点：学生对于花朵的结构和形态的理解，以及对于绘画技巧的
掌握。
五. 说教学方法与手段
本课的教学方法主要是以引导发现法为主，结合讲解法和示范法。在教学过程中，教师会引导学生观察和分析花朵的形态结构，通过讲解和示范来教授绘画技巧。同时，教师还会鼓励学生进行实践操作，培养他们的绘画能力。
六. 说教学过程
1.导入：教师通过展示不同花朵图案的作品，引发学生对于花朵图案的
兴趣，引出本课的主题。
花地毯说课稿
花地毯说课稿
第一篇：花地毯说课稿
尊敬的各位评委老师：你们好！
我是美术学院美术学二班的付瑞，今天我说课的课题是《花地毯》，下面我将从教材、教法、学法及教学过程这四个方面进行详细的说明。
一、教材分析
《花地毯》是人教版小学美术教材第二册第三课，本课型为“设计·应用”领域。美，生活中无处不在，从一块地毯我们就可以感觉到它的神奇与美妙。根据美术课新课标的精神以及一年级学生的认知特点，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。其主要作用是引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解认识对象，在生活和艺术的互动中，感受到重复美，对称美，用艺术的方式来美化表现生活，并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习，调动学生多种感官参与教学活动，在美的享受中完成本课教学任务。
本课的教学目标是：
1．通过了解地毯的实用性和装饰性，感知形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。2．鼓励学生通过平面绘画的方式尝试表达不同形象，并用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。尝试用不同的艺术形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3．体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，培养观察生活、表现生活的能力，培养热爱生活的情感。
现在小学一年级的学生好动、好奇、好问，有很强的表现欲望及丰富的想象力，但他们的动手能力、表现能力、小组合作能力较弱，根据我的教学目标的设置，教学时可正确的引导学生通过多种体验活
小学美术一年级下册《花地毯》优秀教案范文
小学美术一年级下册《花地毯》优秀教案范
文
小学美术一年级下册《花地毯》优秀教案范文
教学目标：
1、让学生了解地毯的好用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、引导学生用很多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。
教学重点：
1、是否能主动参加探讨、绘制、拼贴、观赏等活动。
2、是否能选择或创建出富有特色的图案。
3、是否发挥合作精神
4、色调搭配是否合理。
课前打算：
1、收集一些剪贴和绘画的小地毯范例，各种颜色的纸。
2、学生打算旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学课时：2教时：
第一课时
教学过程:
一、导入
观赏：老师把部分小地毯范例分发到各组，小组观赏沟通。探讨：小地毯图案怎样组成?小地毯用什么方法表现的?它美在哪里?你还可以把它改变吗?
集体沟通，在黑板上把小地毯拼成大地毯
二、学习新课
讲授一加一等于二，多数块花纸片就变成了一块漂亮的花地毯，你说棒不棒?小挚友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很美丽吗?更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。刚才我们一起探讨出制作小地毯可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色调来表现自己的独特设计。
三、指导观赏
1、地毯的图片
2、图案的书籍
3、民间剪纸作品
看了这些图片，你有什么启发?你打算用那一种设计方法来制作。
四、全课小结
第二课时
一、组织教学
二、导入新课
我们上节课学习的内容大家还记得吗?
三、布置作业
按设计方法不同，学生自由组合成组，相互沟通设计构思。学生运用剪或画的方法设计一块小地毯。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的小地毯拼成一张大地毯
《3花地毯》作业设计方案-小学美术人教版12一年级下册
《花地毯》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本节课的美术作业设计旨在通过《花地毯》的学习，使学生掌握基本的绘画技巧和色彩搭配，培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力及对生活的热爱和感知力，提升学生对艺术的鉴赏力和理解力。同时，使学生学会绘制以花为元素的美丽地毯图案。
二、作业内容
1. 课前准备：准备画布或纸板，选用颜料及画笔等绘画工具。
2. 探索与创作：
（1）观察与想象：学生需观察教材或教师提供的花地毯图片，从中获取灵感，想象自己想要创作的地毯图案。
（2）绘制草图：在画布或纸板上绘制地毯的草图，包括花形、颜色搭配等。
（3）色彩运用：选择喜欢的色彩，并学会搭配色彩以表现出不同的纹理和立体感。
（4）绘画技巧：掌握绘画的顺序和方法，例如从中心向四周绘制或由外向内完成等。
3. 细化完成：学生在规定的时间内，根据自己的构思和想象，在草图基础上，绘制一幅有自己独特风格的花地毯作品。
三、作业要求
1. 作品应遵循基本绘画规范，如画面的构图、色彩的搭配和绘画技巧的掌握等。
2. 作品中要体现花的元素，通过花来展示地毯的图案美。
3. 作品的图案和颜色要能反映出学生自己的想象力和创造力。
4. 作品应保持整洁、干净，无污渍和杂物。
5. 作品完成后需在画作背面写上自己的姓名和学号。
四、作业评价
1. 评价标准：根据学生的绘画技巧、色彩搭配、构图能力、创新程度以及作品的整洁度进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，鼓励同学间互相学习、互相进步。
3. 评价反馈：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
人教版小学美术一年级下册《第3课花地毯》说课稿(3)
人教版小学美术一年级下册《第3课花地毯》说课稿 (3)
一. 教材分析
《第3课花地毯》是人教版小学美术一年级下册的一课。本课的主要内容是通过观察和描绘地毯上的花纹，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。教材中提供了各种花纹的地毯图片，以及一些简单的绘画技巧指导。通过本课的学习，学生可以了解地毯的起源、花纹的分类和特点，并能够运用简单的绘画技巧创作出自己的花地毯作品。
二. 学情分析
考虑到这是一年级的小学生，他们的观察能力和动手能力还在发展中，但对于色彩和图案有较强的兴趣。学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、形状和颜色搭配。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生的观察和思考，激发他们的创造力和想象力，同时提供适当的指导，帮助他们掌握绘画技巧，完成自己的作品。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生了解地毯的起源、花纹的分类和特点，并能够
运用简单的绘画技巧创作出自己的花地毯作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，学生培养观察能力、
动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对美术的兴趣和热情，学会欣赏和
尊重他人的作品，培养团队协作和分享的精神。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够观察和描述地毯上的花纹，运用简单的绘画技巧
创作出自己的花地毯作品。
2.教学难点：学生能够运用适当的绘画技巧，创作出具有个性和创意的
花地毯作品。
五. 说教学方法与手段
在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：
1.观察与描述：学生通过观察教材中的地毯图片，描述地毯上的花纹特
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花地毯
教学目标：
1.让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2.引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3.引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重点：
1.是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2.是否能选择或创造出富有特色的图案。
3.是否发挥合作精神。
4.色彩搭配是否合理。
课前准备：
1.收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。
2.学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。
讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？
集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
二、讲授
一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？同学们知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。
刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请同学们来欣赏一些图片。
1.地毯的图片
2.图案的书籍
3.民间剪纸作品
看了这些图片，你有什么启发？你准备用哪一种设计方法来制作。
按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。
三、布置作业
学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。
分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”
四、学生制作，教师巡回辅导
收拾和整理教室环境卫生。
五、讲评
六、课后拓展
让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。