五年级语文下册《长江之歌》课件2北京版

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《长江之歌》PPT课件张敬明

苏教版小学语文六年级下册
长江之歌
赣榆县墩尚镇中心小学张敬明
学习目标
1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
音乐欣赏
你从雪山走来，你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，
长江的发源地—唐古拉山脉
长江上游
长江中游
长江下游
长江三峡
葛洲坝
鄱阳湖
扬子鳄
白鳍豚
读准字音
bǔ yù gài
dàng dí
ຫໍສະໝຸດ Baidu
chén āi
guàn
哺育
荡涤
尘埃
灌溉
选择正确的读音
• 哺(bǔ pǔ )育
依恋( liàn niàn )
• 磅 (bàng páng )礴奔 ( bēn bèn )去
气势大的成语 • 气壮山河气贯长虹气吞山河气势汹汹气势磅礴 • 还有哪些描写气势大的成语？
• 《长江之歌》用（拟人）的手法，把长江比作（母亲）,赞颂了长江的（宏伟）、（壮观），表达了对长江的（热爱）、（依恋）之情。
用线将左右两边描写“江河湖海”的古诗句连起来
春潮是你的丰采；

六年级语文上册长江之歌5课件北师大版

选择正确的读音
• 哺(bǔ pǔ )育依恋( liàn niàn ) • 磅 (bàng páng )礴奔 ( bēn bèn )去
长江之歌读准字音
bǔ yù dàng dí chén āi guàn gài
哺育
荡涤
尘埃
灌溉
长江之歌
春潮哺育尘埃
风采臂膀 gài 灌溉
惊涛 dí 荡涤磅礴
气势大的成语
• 气壮山河气贯长虹气吞山河气势磅礴气势汹汹 • 还有哪些描写气势大的成语？
长江之歌
品读课文之后，
你知道了什么？
Байду номын сангаас
想一想
长江之歌
你想对长江
说些什么？
说一说
谢谢
小学语文第十一册
长江之歌
长江之歌
中国第一大河。发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、上海等11 个省、市、自治区，注入东海，全长 6300km，流域面积180余万平方公里，沿途汇入许许多多支流，形成一个宠大的水系。它长度居世界第三位。
长江之歌听歌曲之后这首歌曲你有什么的作词是谁？感受？
气概依恋
长江之歌
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

北京版小学语文五年级下册全册教案

第一单元课文

【体现课标思想】教学这一单元要使学生感受祖国山河的壮美产生热爱伟大祖国的情感；同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序等。

1、桂林山水2课时

2、索溪峪的“野”2课时

3、鸟的天堂1课时10课时

4、长江之歌1课时

语文实践活动1（含习作）4课时

教学目标

1．了解课文内容，产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶；了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游其间无比愉快的心情；感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱赞美之情；体会作者表达的热爱祖国的思想感情。

2．有感情朗读课文，背诵课文，默读课文，能联系上下文体会句子的意思；边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点；能说出“我们”两次去“鸟的天堂”看到的景象。

3．学会17个生字及新词，认读12个生字（个多音字）；能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体；读，抄写自己喜欢的句子；懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。

4．通过看拼音写词语，复习巩固本单元学过的生字词；通过多义词的练习，训练学生准确地理解词语在句子中的意思；积累四字词语；运用补充说明的形式把句子写具体；培养学生独立阅读短文的能力；通过口语交际训练学生的听说能力。

5．作文：抓住春天的特点，写出自己的真情实感。

教学重难点：1默读课文，能联系上下文体会句子的意思。

2学会17个生字及新词，认读12个生字（个多音字）；能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体；读，抄写自己喜欢的句子；懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。

冀教版小学语文六年级上册课件：《长江之歌》教学课件

பைடு நூலகம்
望天门山
唐李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
登
高
唐杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
全诗以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。
你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的。
学习生字
哺（bǔ）：喂（不会取食的婴儿）。
涤（dí ）：洗
埃（āi）：尘土、灰尘。礴（bó）：磅礴：气势盛大。
理解词语
丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。
“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。 “你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。

《长江之歌》教案

《长江之歌》教案汇编五篇

《长江之歌》教案篇1

【教学设计说明】

《长江之歌》是H版小学语文第十一册的第一篇课文。这个单元的训练重点是朗读要正确清楚。教学要求是：读准字音，不漏字，不添字，不改字，不读破句；吐字清楚，音量恰当，速度合宜。

朗读训练是H版6年级语文教学的一个重点，在整套教材中，朗读训练共分四个层次：①正确清楚；②自然流畅；③传情达意；④熟读背诵。目的是训练学生掌握朗读的基本方法，养成良好的朗读习惯，在朗读过程中理解课文的思想内容，体会作者所表达的思想感情。

《长江之歌》是第一单元的第一篇课文，教学时应注意以下问题：

1.教学目标

应明确、集中，不宜要求过高。

为此，本课的教学目标

写为：①指导学生把课文中的每一个字读正确，每一句话读连贯，并注意音量的变化。②体会作者赞美长江、热爱祖国的真挚感情。

这样，看似起点低，但严格要求可打下扎实的基础，养成良好的朗读习惯，思想教育体现在潜移默化的熏陶感染之中。

2.重点要突出，难点要把握。

读准字音、把句子读连贯和把握恰当的音量，这三者之中，重点应是把句子读连贯，难点是把握恰当的音量。因为音量的把握与领会课文内容有密切关系。在教学过程

中，对于重点和难点，应设置训练的阶梯、必要的反复，以便于师生操作。

3.以训练为中心，删除繁琐的讲解。

整堂课应以朗读训练为中心，读的时间应占整堂课的时间，教师的讲解只是适当点拨。在朗读训练中，教师应随时发现问题，随时纠正，逐步提高。至于对课文内容的分析应尽量精简，水到渠成，画龙点晴。其他如段意的概括、写作特点的分析等等，则一概删除。

第5课《歌词两首-长江之歌》liu精品PPT课件

哺育荡涤
尘埃
灌溉乳汁
磅礴
丰采挽起依恋气概
丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。
同学们通读诗歌并思考课文可分几节，每节写什么。
第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩。
第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？
是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
江比作（母亲）,赞颂了长江的（宏伟）
、（壮观），表达了对长江的（热爱）、（依恋）之情。
同学们小组合作学习第二节并思考：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？
无穷的源泉：
1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。
你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

北师版语文六年级上册 7 长江之歌

第三单元母亲河

这个单元以"母亲河"为主题，编排了三篇精读课文，分别是《长江之歌》《三峡之秋》《古诗二首》，还有两篇拓展阅读《黄河之水天上来》《故乡的河》，一个"综合活动"。《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，《三峡之秋》是作家方纪写的一篇描写长江三峡秋天的美景的散文，《古诗二首》是唐代诗人王之涣、刘禹锡描写黄河的诗歌，《黄河之水天上来》《故乡的河》分别反映了黄河、长江存在的问题，号召人们保护母亲河。"综合活动"是朗诵有关母亲河的诗歌、文章，抒发对母亲河的赞美之情。

1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵《长江之歌》《古诗二首》和《三峡之秋》的有关段落。

2.自学生字词语，积累美词佳句。

3.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。

4.组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。

5.通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状，学习写《倡议书》，激发学生树立起"保护母亲河"的意识，自觉保护

环境。

1.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。

2.激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。

3.激发学生树立起"保护母亲河"的意识，自觉保护环境。

长江之歌

这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

北师大版语文第十一册《长江之歌》PPT课件2

“你从雪山走来”是哪一座山? 源头：青海省西南边境唐古拉山脉的各拉丹冬雪山
长
江
节奏练习：
2 4
×××︱×××︱×× ×Leabharlann Baidu︱×－‖
4
4
× × × × × ︱ × ××
× －‖
长江之歌
播放歌曲
你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊，长江！啊，长江！
以前接触过的描绘黄河的作品是哪一部？作者是谁？《黄河大合唱》光未然词冼星海曲
想象漫步长江，会想到哪些诗句
无边落木萧萧下，不见长江滚滚来
—— 唐.杜甫《登高》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
—— 唐.李白《送孟浩然之广陵》
长江之歌
胡宏伟你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀! 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀!

五年级语文下册长江之歌一课一练(无答案) 北京版

长江之歌

班级姓名

一、看拼音写词语。

rǔ zhī wǎn jiùdàng dí chén āi

( ) ( ) ( ) ( )

qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái

( ) ( ) ( ) ( ) 二、将下列词语搭配好，用直线连起来。

健美的清流严格的态度

纯洁的臂膀严厉的要求

无穷的国土严肃的形势

花的源泉严峻的目光

三、修改病句。

1．为了参加区田径运动会，刻苦地进行训练。

2．晴朗的夜空下，瓜地一片宁静。

3．这次考试同学们普遍的成绩提高了。

4．上海市的小学生开展“学赖宁，争当好少年。”

四、根据课文内容填空。

1．你从（）走来，春潮是（）；你向（）奔去，惊涛是（）。

你用（），哺育（）；你用（）挽起（）。我们（），你是（）；我们（），你有母亲的（）。

2．文中的“你”指（），文章采用第（）人称来写的。全诗赞颂了（），表达了（）

五、阅读短文，完成练习。

我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。

1．“领”字在字典中的解释有：

A．了解；B.引，带；C.颈，脖子；D.衣服围绕脖子的部分。

联系语段的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。

领着（）领会（）衣领（）

2．这段话的主要意思是（）。

A．我们是祖国的花朵。B.老师是辛勤的园丁。

C.老师精心培育我们。

3．这段话是从哪几个方面说清主要意思的？

七年级语文《长江之歌》《三峡之秋》北师大实验版知识精讲

七年级语文《长江之歌》《三峡之秋》北师大实验版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

第三单元：母亲河

单元课文：《长江之歌》《三峡之秋》

《长江之歌》

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

教材说明：

跟老师一起学

1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（长江之歌）

《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2、你们对长江有什么了解呢？

3、《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑

自学生字词。

4、自由读课文，画出不认识、不理解的字词。

5、书写词语：

乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西

指导写字：

乳：左右基本等宽。

汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。

灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。

6、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：

丰采：美好的仪表举止。

依恋：留恋，舍不得离开。

荡涤：洗涤。

尘埃：尘土。

磅礴：气势盛大。

灌溉：把水输送到田里。

7、轻声试读课文。

8、自由读课文，哪些地方读懂了？

9、《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——

我们赞美长江，

你是无穷的源泉；

我们依恋长江，

你有母亲的情怀。

五年级语文下册优质课件-11.1 长江之歌-长春版

长江之歌
三、阅读短文，完成练习。老师
我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。入学时，是老师领着我们参观，让我们热悉校园。上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。演出时，是老师为我们整理好衣服，带我们登台表演。春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南词三首》
长江之歌
课后习题
朗读
朗读课文，体会诗中的思想情感。
提示:本诗的朗读基调是热情奔放的，朗读语气是亲切慷慨的，语调是舒展激昂的。诗歌表达了中华儿女对长江的依恋和赞美之情。
长江之歌
思考与交流
1.借助下列几组短语，在头脑中想象长江的画面，再说说你对两段诗句的理解。（见教材第103页）
长江之歌
你从___远__古____走来，载__着__五__千__年__的__文__化__；你向___未__来____奔去，_传__承__我__们__灿__烂__的_文__明____。你用__铁__一__般__的__臂__膀__，_保__护__着__华__夏__儿__女____；你用__英__雄__的__故__事___，__激__励__着__后__代__子__孙____。我们赞美黄河，你是无穷的源泉; 我们依恋黄河，你有母亲的情怀。

《长江之歌》教学设计

教材依据：

《长江之歌》是北师大版小学语文第十一册第三单元的第一篇课文，是电视纪录片《话说长江》的主题歌歌词。这是一首抒情诗，诗人使用高度的艺术概括手法，采用形象、凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河——长江，表达了作者对长江的热爱与依恋。这首诗歌气势恢宏，雄壮豪迈，读起来荡气回肠。它赞美了长江的宏伟壮观，

一、设计思路

1、指导思想

小学语文新课程标准【2011版】的基本理念：

(一)语文课程应引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，使他们具有适合实际需要的识字写字水平、阅读水平、写作水平、口语交际水平，准确地理解和使用祖国语文。

(二)应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

2、教学目标

①学生自行查阅资料，全面了解长江。

②准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

③理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为“母亲河”，从而激发学生热爱母亲河，热爱祖国的感情。

④领悟诗歌的表达方法。

3、教学重点

①搜集关于长江的资料，增强对长江的了解，体会长江为什么被称为“母亲河”。

②理解课文内容，体会作者表达的感情。

4、教学难点

引导学生理解长江被称为“母亲河”的原因。

二、教学准备

相关长江的资料，中国地形图，相对应的课件及多媒体电脑三、教学过程

（一）谈话并导入：

1、师：长江，哺育了世世代代的中华儿女，是中华民族文化的摇篮，被誉为中华民族的“母亲河”。1983年8月7日，中央电视台开始面向中国观众播放描写长江和长江两岸人民生活的电视系列片《话说长江》，一共25集，引起了中国观众的强烈反响。片中的主题音乐荡气回肠，气势宏伟，富于激情，感染了全国亿万观众。人们强烈要求为这首乐曲填词传唱，于是中央电视台发起了向全国人民征求歌词的活动。评委一致选中胡宏伟创作的《长江之歌》作为《话说长江》的主题歌歌词。

《长江之歌》音乐PPT课件

歌曲曲式
长江之歌是ABA 单三部曲式结构，单三部曲式结构是A,B,A（或变化后的A）。由基本结构可以看出，单三部曲式的特点是首尾呼应，形成向内的自我封闭结构。
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
《长江之歌》出自于大型电视纪录片《话说长江》
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