短文阅读专题训练

课题名称：短文阅读专题训练

-----品味重要词、句在语言环境中的意义

教案背景：

现代文阅读题中经常会出现语言品味题，不仅符合《语文课程标准》7～9年级阅读要求，又能考查出学生对词语的理解能力。但考生往往不知从何处下笔答题，感觉一片茫然。其实，“品味语言”也是有一定方法和技巧的，无非是弄明白句子表达了什么意思，运用了什么样的修辞手法、表达方法或者句子有怎样的美感。为了学生能很好地阅读现代文，并通过品味词语和句子，更深刻地理解文章的主旨，同时也为了在考试中迅速、准确地答题，所以本课就通过中考中经典例题练习使学生掌握品味语言的方法和技巧。

教学目标：

知识与能力：让学生了解品味语言的题型，考查方式和存在问题。

过程与方法：

使学生在练习与讨论中掌握品味字词与语句的方法和技巧，提高短文阅读能力。如品味词句的表达作用和效果；品析修辞手法的精妙及其表达作用；在具体的语境中品析词义，体会句意等。

情感态度和价值观：使学生更好地阅读现代文，更深刻理解文章主旨，能够在考试中准确答题。

重难点：

在练习与讨论中掌握品味字词与语句的方法和技巧

教学准备：

近三年来连云港中考试卷中现代文阅读短文练习试卷、多媒体课件、学生提前预习短文一：导入：

短文阅读是中考语文试卷的重头戏，所占分值比重较大。注重考查我们的综合理解能力，考点有很多。今天我们就探讨其中一种题型。（板书课题：品味重要词、句在语言环境中的意义）看看考试中一般考查什么？

二：考点分析（多媒体显示）

1、考点指向

“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义”，本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用。要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。重点考查锤炼语言、品味语言的能力。

2、主要考查方式：

①加点字词的妙用；

②哲理性语句的深层含义。

③对文中重点语句进行赏析；品味词语的内涵之丰和语言的形式之美。

三：典型例题解析

（一）阅读下面一篇文章（2006年中考试题）

没有一棵小草自惭形秽（节选）

毕淑敏

被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视……

通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量

的锐减就是明证，人成了树的天敌。

树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树回帮助人的，在饥谨的时候，人可以扒树的皮来充饥。

很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上……

1．简要阐释“唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上”这句话在文中的含义。（3分）

（二）阅读下面一篇文章，完成20～24题（2007年中考试题）

心泉(节选)

张佐香

①初读王维的《山居秋暝》时，我浸在晶莹的碎得满地的月光中，寻找“清泉石上流”的意境，凝神倾听清澈的声音潺潺地淌过石头，然后又隐隐约约地流向远方。从此，这一涧清泉，便在我生命的最深处……

⑥奔波于万丈红尘中的芸芸众生，心中都有一汪清泉。只因尘世的琐碎，生活的纷杂，才遮掩了它的清碧透明。生命不能承受无泉之痛，真正优秀的人生更是如此。现代人的心灵缺少清泉。这种清泉是要自己去创造的，就像爱。我等凡俗之人，当用淡泊宁静的心怀澄清心泉，用心泉冲刷人欲物欲，用心泉涤尽如尘的烦扰。

⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造心泉，创造精神的心泉。人生之美，正在于此。

（选自《思维与智慧》）

1.第①自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，……”请品味这句话中“浸”字的妙处。(4分)

2. 如何理解“人生之美，正在于此”这句话？(4分)

（三）阅读下面一篇文章，完成19－23题。（2008年中考题）

生命之芯（节选）李雪峰

①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样……

⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。

（选自《新语文学习》，有删改）

1．阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。（3分）2．如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？（4分）

四：检查预习情况

1、指名回答问题，并说说自己的解题过程。其他同学补充

2、出示标准答案，让学生分析、讨论并总结出答题技巧。教师结合补充

五：简介中考失分点

1、以上三题就是我们连云港是近三年来短文阅读中的题目,通过大家的讨论交流,你认为自己在品味字词、语句方面存在哪些不足。（学生回答）

2、出示中考失分点（多媒体显示）

（1）不能准确判断文中重点词和语句所用的修辞手法或表现手法，不了解其表达作用。（2）有些同学知识储备不够，缺乏一定的语言鉴赏能力，在考场上很难把自己消化吸收的结果表达出来。

（3）也有一些同学在答题时往往追求简单化，三言两语甚至几个词语就完事了，答案不是一个完整的句子；甚至表达混乱，言不达意，造成失分。

六、总结应对策略

1、通过刚才对试题的分析讨论，同学们发现没有，其实品味字词语句也是有一定的方法技巧的。同学们再交流一下，你能总结几点方法技巧。（指名回答）

2、根据学生回答，总结出答题技巧（多媒体显示）

（1）准确理解字词，广泛积累字词，加强语感训练，凭借语感实现已有储备的迁移，对问题做出迅速准确的判断。

（2）品析词语的妙用：

ａ明白字义、词性及所描写的对象，揣摩词句的情味。

ｂ分析修辞，了解此字在句中的效果，体会词句的形象含蓄。

ｃ结合背景，了解此字与文章主旨的关系，领悟词句的深层意义。（要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。）

可把上述答题思路概括为“字义对象、句中效果、与主旨关系”三方面来处理答案。（３）点评或赏析语句：

ａ看是否富有哲理。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，那就可以从它带给你的启迪这个角度体会。

ｂ看句式结构。句式不同，表达的效果也不同。陈述句语气平稳，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。

ｃ看修辞手法。比喻能使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出事物特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语更能显示语言幽默风趣。

ｄ可从语言的表现手法和表达方式等着手：如渲染、烘托、对比、铺垫、情景交融、侧面描写、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）等；文体的语言特点（娓娓道来的记叙、栩栩如生的描写、雄辩严谨的议论）

也可把上述答题思路概括为“修辞、句义、句式、哲理主旨(尽量用原文词句)”几方面来处理答案。要结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；整体感知是前提，局部揣摩是重点，“瞻前顾后”是要点。

4、友情提醒：答题一般都要用准确、具体、完整、通畅的语句来表达。可以用“我认为……美在……它表现了……”“……写(用)得好，它写出了……”“……写(用)得好，它点出了……”这样的句式进行表述。经常会用到的词语有：生动地、形象地、具体地、贴切地，表达了、写出了、抒发了、表现了等等。相信经过反复练习和思考，学生品味词句就能“得之心”而“述以文”了。

下面我们就来做些练习，巩固本课所学内容。

七：课堂练习

（一）例段1

心田上的百合花(节选)

①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己